部编版小学六年级语文上册第六单元第19课 《青山不老》课后作业及答案 一、在加点字正确的读音下画“√”。 归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ) 享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn) 二、把词语补充完整，并回答问题。 ①( )( )同舟②三( )五( ) ③与( )( )共存④与( )( )同辉 1．与词语①意思相近的一项是( )。 A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟 2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。 三、按要求补充句子。 1．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。(补充为拟人句) 2．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。(补充为比喻句) 四、品读句子，完成练习。 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。 2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 五、课外阅读。 ①森林对人类的贡献是很大的。 ②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸入氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂自然就会感到舒心、惬意。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。 ③随着工业发展，城市人口猛增，人们感到城市里的噪音越来越大。森林具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可以放出五十千克植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量多则三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。 1．短文主要围绕“__________________________”这句话写了
部编版六年级上册第19课《青山不老》图文讲解+练习 知识点 一多音字 卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷） 载：zǎi（记载）zài（载客） 劲：jìng（苍劲）jìn（有劲） 恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶） 宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐） 近义词 创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶 选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会 劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济 三番五次——接二连三 反义词
干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢 宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥 勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚 理解词语 丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。 肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。 荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。 治理：管理，处理、整修。 领悟：领会的意思。 风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。 日月同辉：日月的光芒交相辉映。 三番五次：形容次数很多，次数频繁。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。 句子解析 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不
苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 《天火之谜》教学反思 新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科学奥秘的人等等。重视学生情感体验，以读为本。在教学第四自然段时，我首先让学生细细品读文本，从中获得什么信息？在有体会的地方写点文字，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。给学生充分课堂自由阅读与感悟的时间。接着，是自由交流：Ａ当学生交流到知道其天气情况，就顺带当文中三处写到实验天气的句子找出来品读。体会富兰克林勇敢无畏、忘我的科学献身精神。随后抓住“欣喜若狂”体会富兰克林当时兴奋及高兴到极点的心情。学完课文拓展“当你看到高层建筑上的避雷针时想
对富兰克林说些什么。”学生们也能说出各自不同的感受。在以上教学中，学生从不同的角度与文本对话，畅所欲言，个性飞扬，使阅读教学具有了无穷的魅力。语文教学应该培养学生具有高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，在这一案例教学中，我自始至终都让学生感受到富兰克林身上所具有的那种不迷信、敢于实验的崇高精神。遗憾的是由于多媒体电脑的原因没能让学生直观的感受“风筝实验”，因此对于带电时麻绳“怒发冲冠”缺少表象认识，从而对于这一成语的引用理解的不够到位。 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 《天火之谜》教学反思 新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科
竭诚为您提供优质文档/双击可除新课标人教版六年级上册语文第19课 篇一：人教版六年级语文上册基础知识第十九课 1.牛毛细雨：细而密的小雨。 2.地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 3.书脊:是指书籍被钉住的一边。 4.赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 5.懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不应该这样。 6.殷勤：热情而周到。 7.莽撞：鲁莽，指言行、行动粗率而不审慎。 8.窘相：非常难堪的样子。 9.踌躇：犹豫，拿不定主意。 10.摩挲：用手抚摩。 11.颓唐：精神不振作。 12.陡然：突然。 13.虐待:用残暴、狠毒的手段待人。 14.憎恶：憎恨厌恶不喜欢。 1.模[mó]～范～仿
[mú]～样～板 2.恶[è]～果～劣 [wù]厌～可～ [ě]～心 3.塞[sā 子[sài] [sè]搪～活～～要～边～闭～i] 本文讲述了作者1932年在内山书店见了鲁迅先生一面 的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 篇二：人教版六年级语文上册：第19课《一面》教案 设计 一面 1 2 篇三：人教版语文六年级上册19课《一面》教案 19、一面 教学目标： 1、正确识记词语。 2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。 3、感悟句子，领会作者的感情及鲁迅的高尚品格。 教学重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法。 教学难点： 感知鲁迅关怀青年的高尚品格。教学步骤： 一、谈话引入，简介背景 （一）导入 同学们，在我们每个人的生活中，都有给自己留下深刻印象的人。在18课《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的这种精神，让作者周晔一生难以忘怀。同样，鲁迅的精神也感染了青年工人阿累，他用文字缅怀鲁迅，这就是我们今天要学的课文《一面》。（ppt，跟老师齐读课题两遍。）（二）简介作者及时代背景：（ppt）1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行却给他留下了深刻印象，而阿累，也就是后来湖南大学的校长朱一玮，于10月写了一篇回忆性的文章——《一面》，作为青年一代的代表，他期望踏着鲁迅的足印继续前进。 二、读准字词，感知大意 （一）学习字词 1、注意生字词的读音以及词语的意思。（ppt、练习卷）
19钱学森 教学目标： 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用比较学习法，紧扣人物语言，感知特定时代环境中言语的特殊意义，体会钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志"。 3.运用比较学习法，体会倒叙手法的表达效果以及根据中心确定详略的重要性，初步感知谋篇布局的方法。 教学重点、难点： 引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志。 教学准备：搜集相关资料；多媒体课件 教学过程： 教学过程： 一、导入课文 1.这节课我们学习第19课，看老师板书课题：钱学森。齐读课题。 2.出示照片：他就是钱学森。说说你对他的了解。出示人物简介。 3.明确：这是一篇写人的文章。那课文是如何塑造钱学森这个人物形象的？ 读课文（板书“读”） 二、初读课文 1.生自由读课文，做到正确、流利。（课前，你读了几遍？） 2.检查自读效果：（挑战一下自己） （1）出示作业纸：填空，尽可能用上课文中的词语。 在的大海上，“华威号”客轮正驶往香港。一位白发苍苍的老 者站在甲板上，深情地着远方。“啊！我就要回到的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……” （2）展示作业纸，对照检查，哪个字写错了？订正，评价书写注意点。齐读这段话。 （3）简单说说自己对这些词语的理解。再读，读出词意，读出语境。 （4）这些词都出自哪里？（课文第一自然段） 3.齐读第一自然段。（加粗）他，就是世界著名的科学家钱学森。 【比较阅读】把“他”后面的逗号去掉读一读，看有什么不同？ （这里的逗号，提醒我们朗读时要注意停顿，突出人物他，更能表现出对钱学森的崇敬、敬佩之情。指读、齐读。） （2）小结：用心读文，哪怕一个小小的标点，一个简单的停顿，也能产生震撼人心的效果。我们要学会在读中比，在比中读。（板书：比） （3）课文赞扬了他什么品质？（板书“爱国”） （4）迅速浏览全文，画出最能体现他爱国品质的语句。（语言） 三、悟语言看环境 1.出示两段话，指读。 2.俗话说，“言为心声”，语言最能反映人的内心世界，自学要求：（1）默读课文2—6自然段，联系语境想想：他分别是在什么情况下说的。（2）用心品读钱学森的话，圈出重点词语，批注自己的感受。 3.学生读文批注。 4.交流讨论：
苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空 xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.给下列词语注音。 ________ ________ ________ 前额 诚恳 贡献 2.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。 ________ ________ ________ tǎn lù fù yù fù měi liú xué 3.辨形组词。 坦________ 袒________ 裕________ 浴________ 4.解词。 ①眺望： ②劈波斩浪： 5.对号入座（选词填空）。 造就 成就 练就 ①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②他肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。
6.我会读。给下列汉字选择正确的读音： 埋（A.mái B.mán）藏________兴（A.xīng B. xìng）奋________ 埋（A.mái B. mán）怨________高兴（A.xīng B.xìng）________ 7.我会写。描写贡献大的成语： 例：丰功伟绩 ①________ ②________③ ________ ④________ 8.修辞辨析。 ①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 ________ ②那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ________ 9.用钢笔描红。 额赴裕贡 10.拼一拼，写一写。 qián fù hòu jì jiàng lǐng tiào wàng dàn shēng ________ ________________ ________ 11.写出近义词。 丰厚________ 稳健________掩埋________ 渴望________ 特长________ 暴露________ 12.我会填空。 新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。 ①为我国核武器研制事业做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋” 的是________。 ②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代________，被誉为“东方魔稻”。 ③________兰考治沙，心系人民，被誉为县委书记的榜样，人民的好干部。 13.按要求写句子。 请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词） 邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里________你的到来。” 请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您________” 询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家________？” 14.下面句子没有语病的一句是（） A . 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B . 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 C . 通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D . 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 15.下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）
《父爱之舟》精品教案 教学目标： 1.认识“蚕、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字。掌握课后词语。 2.默读课文，把握文章的主要内容，能说出我难忘的场景。 3.能联系生活实际理解课文题目和句子的含义，体会深刻的父爱。 教学重点： 1.认识“蚕、栈、冤、枉”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字。掌握课后词语。 2.默读课文，把握文章的主要内容，能说出我难忘的场景。 教学难点： 能联系生活实际理解课文题目和句子的含义，体会深刻的父爱。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.导入课文 生活中处处洋溢着父母的爱，父亲的爱在肩上，在车座上，在小船上。 2.交流预习任务： 预设： 预习任务一：准确朗读课文。 预习任务二：多种方法学习词语。 读了课文以后，你能解决哪些问题？ 作者梦里的场景你读到了几个？你记住了几个？ 3.出示课题《父爱之舟》。你的梦里有什么？是甜蜜的梦吗？看看作者的梦境有什么场景呢？ 二、初读感知 （一）带着预习任务整体预习课文，听课文朗读，整体把握课文的内容。 （二）认读词语。 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？ 出示字词，同桌指读。
茧栈冤枉惚跷僻迪嫁缴榜兼嘲枕 要求：字正腔圆、一板一眼，试着组词识记生字。 教师指导个别读音。 出示词语： 渔船报考教训心疼席子庙会彩排 糖果抽象启迪毕业寄宿师范 路费轮换领略意境磨灭精致 （三）交流预习。 交流预习过程中提出的问题，梳理问题，选择感兴趣的问题展开学习。预设： 问题一：解决“泥灶、乌篷船”等词语。 预设：泥灶就是“用泥土修建的灶台”。 “乌篷船”指的是南方的一种小船。 问题二：初小高小是意思？ 预设：这里指的是一种学习的学历。 问题三：找一找作者梦里的场景有什么？ 预设：小组合作交流展示。 问题四：你用自己的话说一说梦里的场景。 预设：注意说通顺。 问题五：这些场景的主题是什么？ 预设：父爱。 三、感知理解 （一）朗读感知。 你能说一说课文写了一件什么事吗？ 朗读提示： （1）朗读课文。 （2）划分层次。 （3）概括文意。 （二）感知理解。 1.课文的题目猜想一下本课的主题是什么？作者梦里的场景有什么？
六年级语文上册 第19课《青山不老》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】 一多音字 卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷） 载：zǎi（记载）zài（载客） 劲：jìng（苍劲） jìn（有劲） 恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶） 宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐） 近义词
选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济三番五次——接二连三 反义词 干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥 勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚 理解词语 丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。
失。 盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。 荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。 治理：管理，处理、整修。 领悟：领会的意思。 风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 山川共存：与山川融为一体。 日月同辉：日月的光芒交相辉映。
三番五次：形容次数很多，次数频繁。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。 句子解析 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
19 钱学森 1.拼音小关卡。给加点字选择正确的读音。 (lùlòu)袒露．心迹( ) 露．马脚( ) 崭露．头角( ) (zǎi zài)运载．火箭( ) 三年五载．( ) 载．歌载舞( ) (xīnɡxìnɡ)兴．致勃勃( ) 兴．旺发达( ) 兴．师动众( ) 2. 词语立交桥。选词填空。 希望愿望凝望渴望 （1）一艘巨轮正驶往香港，钱学森站在甲板上，深情地（）着祖国的方向，心潮起伏，埋藏心底多年的（）就要实现了，他是多么（）能尽快回到祖国的怀抱呀！ 优秀优越优裕优厚优异 （2）尽管美国给予钱学森的待遇是（）的，生活是（）的，工作条件也是（）的，但是，这一切都吸引不了中国人民（）儿子——钱学森，他要回到祖国，用自己的 学识为祖国建设服务。 3.名人纪念馆。总览全文，回答问题。 本文记叙了我国著名的科学家________在美国留学时，一刻也没有忘记祖国。回国后，为我国________和________的研制及发射作出了卓越的贡献，被誉为“”。 4.词语梦工厂。根据意思写出词语，再选词填空。 (1)形容非常广阔，无边无际。 ( ) (2)形容思念很深的心情、情绪。 ( ) (3)比喻不畏艰险，奋勇向前。 ( ) (4)弯着手指头计算数目。 ( ) A. 骏马在__________的大草原上驰骋。 B. 这位台湾同胞终于回到了__________的故乡。 5.句子阅读吧。体会句子所表达的感情。 （1）他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” ①“我现在所做的一切”指的是。 ②表达了钱学森的感情。 （2）俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 ①引用诗句的的目的是。 ②他们“格外兴奋”的不仅仅是因为这一天是，更重要的是 。表达了钱学森。 6.按照时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在文章的最后。把它放在开头用了一种________的写作 方法，好处是：。 7. 精彩展示厅。阅读课文片段，完成练习。 此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。 我们是应当回去的。” (1) 理解下列词语的意思。 袒露：____________________________ 诚恳：____________________________ (2) 文中破折号的作用是__________。 (3)阅读钱学森说的话，回答问题。
部编版五年级上册语文第19课（父爱之舟）解析 父爱之舟 （1）是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!// 第一部分（1）写“我”刚从梦中醒来。 （2）朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑......每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇（pí）杷（pá）吃...... （3）我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。（写出了父亲日常生活极其节省，与下文形成鲜明的对比。突出 了父爱的伟大。）有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫 咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 （4）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷（qiāo）走路，看虾兵、蚌（bàng ）精、牛头、马面......人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。（父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬，突出了父亲 因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚。）卖玩意儿 的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万
人教统编版六年级上学期语文第19课《青山不老》同步练习 一、积累与运用 1.看拼音，写词语。 yín sòng qiào lìqīn wěn ________ ________ ________ qín miǎn jìng mìhōng kǎo ________ ________ ________ 2.形近字组词 炕________ 稍________ 肆________ 载________ 坑________梢________ 律________ 栽________ 3.词语点将（根据意思写词语） ①任意的残杀或迫害。________ ②非法占据、霸占。________ ③比喻共同经历患难。________ ④一再，多次。________ ⑤对人谦恭有礼貌。________ ⑥以财物帮助。________ 4.补充词语 波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________ 山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________ 5.指出破折号的不同用法（填序号） A．表解释说明B．表语意转换C．表声音断续 ①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。 ________ ②我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。________ ③丁——冬——丁——冬…… ________ 6.内容梳理（课文回放） 课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人 ________、________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过________，来衬托改造山林的艰难困苦；通过________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过________、________，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。 7.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在横线上写上序号。________而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。 ________目前，地球的绿色之肺——森林正在日益萎缩。 ________这导致全球气候变暖，对人类的生产和生活产生了巨大的影响，甚至威胁到人类的生存。 ________近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉。 8.我国的植树节是每年的________月________日。
19.青山不老 一、看拼音、写词语。 guī sù shù shāo lǜ zhōu （）（）（） zī zhù gōng jìng qí jì （）（）（） 二、用“√“选择正确读音。 1.风大作时，能逆．（nì mì）吹牛马使倒．（dǎo dào ）行，或擎．（qíng jìng）之高二三丈而坠．（zhuì duì）。 2.肆虐．(nüè nuè) 铁锹．(qiāo qiū) 盘踞．(jū jù) 享．福(xiǎng xiáng) 拐．杖(guǎi guài) 领悟．(wǔ wù) 三、按要求写句子、 1.我知道这条山沟所处的大环境。（缩句） 2.老人植树。（扩写，至少扩两处） 3.青山是不会老的。（改为反问句） 4.这是了不起的奇迹。（改为感叹句） 5.他唯一的女儿多次三番五次的从城里回来，要接他去享清福。（修改病句） 四、选出破折号的正确用法，将序号填在括号里。 A表解释说明 B表声音断续 C表语意转换 1.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机------他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己
爬不起为止。（） 2.我不禁鼻子一酸-------也许老人进去后就再也出不来了。（） 3.“班长他牺------”小马话没说完就大哭起来。（） 五、根据课文片段完成下列练习。 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收 入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院我不禁鼻子一酸-----也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1.文中画横线的句子阐明了和是 的关系。 2.从文中“老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院”可以看出什么? 3.用“√”在括号里选择正确的读音。 埋．住(mái mán) 淤．泥(yū yù) 4.文中画“”线句子用了一连串的数字，是为了说明 5.用“”画出文中的一个拟人句。 6.从这两段文字中，你可以看出这位老人是一个怎样的人？ 7.作者为什么说“青山是不会老的”？
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》原文及教案 【原文】 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 父亲经常说要我念好书，将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、
六年级下册语文课时练习班级：家长签字： 姓名：日期： 19 夹竹桃 【课内训练】 一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。 yú ya m?i xūn t?u qī qīng xìng zǎo ya? r?ng qià wēi fēng zhà qǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tuán jǐn cù mǎn yuàn shēng huī wǔ cǎi bīn fēn měi bù shang shōu ( ) ( ) ( ) ( ) wàn zǐ qiān h?ng yíng fēng tǔ yàn háo bù hán hu n?ng n?ng lia lia ( ) ( ) ( ) ( ) ya yǐng cēn cī huā yǐng mí lí ya yǐng yǒng d?ng ( ) ( ) ( ) 1、用“﹏﹏”画出三拼音节。 2、用“○”圈出整体认读音节。 二、用“√”给带点字选择正确的读音。 夹．竹桃(jiājiá) 缤．纷(bīn bīng) 模糊．(hu hú) 融洽．(h?qià) 一幅．(fúfù) 庭．院(tín tíng) 熏．透(xīn xūn) 簪．子(zān zuān) 叶影参．差(cān cēn) 三、形近字组词。 作( ) 澡( ) 荇( ) 妻( ) 熏( ) 墨( ) 诈( ) 躁( ) 衍( ) 凄( ) 薰( ) 默( ) 炸( ) 燥( ) 四、加换偏旁组成新字，再组词。 夹帛 五、多音字组词。 guān( ) zh?ng( ) jiā( ) cān( ) chā( ) 冠重夹jiá参cēn差chà ( ) guàn( )ch?ng( )gā( )shēn( )chāi ( ) cī( ) 六、同音字填空。 yúqīzǎo zhàyàn ( )树 ( )子 ( )晨一惊一( ) ( )池( )快 ( )凉 ( )树爆( ) 实( ) ( )船油( ) 洗( ) 敲( ) ( )会( )乐 ( )骗海( ) ( )栏大( ) 七、查字典，填空。 1、“乍”字用部首查字法，应查部，再查画，它的第三笔是。 2、胜:①在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的; ②超过，占优势: ③优美的景物、境界等; ④能承担,能承受。 美不胜收( ) 战无不胜( ) 引人人胜( ) 事实胜于雄辩( ) 八、写出下列词语的近、反义词 近义：融洽( ) 留恋( ) 衰败( ) 凄清( ) 奇妙( ) 反义：融洽( ) 模糊( ) 衰败( ) 幻想( ) 坚韧( )
人教部编版六年级上学期语文六单元第19课《青山不老》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共8题；共47分) 1. （6分）看拼音，写词语。 hóng yáng lún dūn gōng jìcōng lóng jiǎn lòu ________________________________________ zāo yùshuāi jiāo zhēyǎn míng yùxìn lài ________________________________________ 2. （8分）看拼音，写汉字。 dàbābà ba mā ma ________家________个________________ 3. （12分）找出错别字。 ________ ①玩皮牲畜挡板闪烁 ②勃子装载漆黑马蹄 ③田园骏马严肃遮掩 4. （6分）我会填上合适的词语。 ________的落叶 ________的太阳 ________的季节 5. （4分）给加下划线的词语选择正确的答案。 日子：A.日期；B.时间（指天数）；C.指生活或生计。
①过去的日子如轻烟。________ ②昨天是我参军的日子。________ ③日子越过越美。________ 6. （3分）给下列句子中的引号选择正确的用法。 A．标示直接引用 B．标示着重强调 C．标示特定称谓 （1）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。________ （2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥"的俗语。________ （3）这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。________ 7. （4分）把词语排成句子,并加上标点符号。 金子比宝贵阳光更 ________ 8. （4分） (2020五上·汉川期末) 对下列句子理解正确的一项是（） “读到关羽死了，哭了一场……到诸葛亮死了，又哭了一场……” A . 说明“我”读书融入了感情，读得非常认真。 B . 是“我"觉得伤心，所以才会哭。 C . “我”很喜欢哭。 二、阅读理解 (共3题；共36分) 9. （4分）课内阅读。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
苏教版六年级上册19课《钱学森》课文原文 19 钱学森 1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!他，就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯 ·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国!” 然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。 钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。 教材分析 “无论到哪里，他都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能阻止钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。 本文的一些写作特点
苏教版六年级下册语文第19课夹竹桃生 字 苏教版六年级下册语文第19课夹竹桃生字时间：2017-04-20 10:22:12本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 嘉馨我要投稿《夹竹桃》是苏教版六年级下册语文课本第19课，课文的第四、五自然段写夹竹桃的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想是课文的重点。在此整理了苏教版六年级下册语文第19课《夹竹桃》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版六年级下册语文第19课《夹竹桃》生字1【榆】 读音：y 巧记：偷偷走了人(俞)，留下一根木。 字义：榆树，落叶乔木，果实外面有膜质的翅，叫榆荚或榆钱组词：榆树榆钱 造字：形声法 造句：暮春时节，家乡的榆树上挂满了榆钱。 笔顺：左边窄些; 俞撇捺伸展，覆盖下部。 字歌：坚贞志不渝张口来理喻榆树阴凉爽心静人欢愉 2【熏】 读音：xūn
巧记：黑上加千斤。 字义：①气味刺激人②气味或烟气接触物品 组词：①臭气熏天②熏腊肉 造字：会意法 造句：年关将近，家家户户都在熏腊肉。 笔顺：平撇稍短，第二笔横最长，中间口扁宽。 3【凄】 读音：qī 巧记：西凉归去(冫)来寻妻。 字义：①冷落寂静②寒凉③悲伤 组词：①凄凉凄清②风雨凄凄③凄惨凄切凄然凄婉凄苦造字：形声法 造句：一到深秋，草木凋谢，给人一种凄凉的感觉。 笔顺：右部横画间布局匀称，女横长托上。 字歌：妻儿不停留凄风刮不休摇船欲何往萋萋芳草洲 4【藻】 读音：zǎo 巧记：三水(氵)三口，一草(艹)一木。 字义：①藻类植物，没有真正的根、茎、叶的分化，有叶绿素，大多生活在水里②华丽的文辞 组词：①水藻海藻②辞藻 造字：指事法
19、钱学森 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字新词，理解新出现的词语，了解课文的主要内容。 2、凭借课文的语言材料，体会钱学森拳拳的报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、学习倒叙这一写作顺序的作用及通过语言表现人物品质的写作方法。 教学重难点： 1、凭借具体的语言材料，揣摩体会钱学森放弃优厚的待遇，回国为祖国的建设做贡献的思想。 2、体会钱学森冲破重重阻力，毅然回到祖国的伟大意义。 3、学习倒叙这一写作顺序的作用。 4、了解通过人物的语言展示人物内心世界，表现思想感情的写法。 学情分析：本课语言较为浅显，易于学生理解。让学生多读书，抓住人物的语言，体会人物的思想。同时，通过一些课外拓展的知识，帮助学生了解钱学森回国的重大意义。对于倒叙和通过人物的语言了解人物的思想的写法学生较难理解。 课时安排：两课时
第一课时 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字新词，理解新出现的词语。 2、理解课文的主要内容。 3、通过资料，了解中国火箭导弹发展史及人物生平简介，体会钱学森的回国对中国运载火箭和导弹的发射所起的作用，引发学生的学习兴趣。 4、学习倒叙这一写作顺序的作用。 5、初步了解课文通过人物的语言来表现人物精神的写作方法。教学流程： 一、板书揭示课题，设置悬念 1、谈话揭题，板书课题19 钱学森 在中华民族历史的长河中，就有许许多多的人，为了民族的繁荣昌盛，埋土苦干，不求名不求利，抛头颅洒热血，他们是中国的脊梁。有这么一个人，被千千万万的中国人怀念着，敬仰着，他就是钱学森。 2、简介人物，创设阅读话题。 （1）一提起钱学森，人们就情不自禁想到什么？（板书：火箭导弹中国导弹之父） (2)出示有关火箭及导弹的图片及知识，让学生对火箭及导弹有直观的认识。
