连词成句做题技巧
顺口溜
连词成句很简单，首先要把句末看；
句末符号要注意，一个问来一个句；
疑问句怎么连，特殊疑问放最前；
be助情跟着找，主语千万别忘了。
陈述句怎么办，首先要把主语搬；
谓语动词第二关，习惯用语连成串；
地点时间同出现，先地点后时间；
如果遇到现在时，主语之后标志词；
首字母要大写，句末符号不能缺。
一.看清标点符号
1.如果是句号，则是陈述句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
2.如果是问号，则是疑问句。要先看是特殊疑问句还是一般疑问句。
（1）如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。
（2）如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。
例如：“shall, get, we , presents (?)”。这道题目中有一个情态动词can，很显然这就是由情态动词shall引导的疑问句。那么我们就要把shall放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。
很快我们就能写出这句话的前半部分“Shall we...”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“get presents”,那么将整句话连起来就是“Shall we get presents?”（我们可以收到礼物吗？）。
同样其他的句子，例如：由can、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。例如：I, open, Can, it (?)
you, send, Can, me, photos, some (?)
（3）如果没有疑问词，那就是一般疑问句，则找出助动词：be动词（am/is/are）及它们的过去式was/were, 助动词do,does，did……等放在句首。
例如：“you a are student(?)”。很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am/is/are），而且要把它们放在句子的最前面。
通过观察我们看到题目中有一个be动词（are），所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。
例如：“set, you, Did, off, fireworks(?)”。通过观察我们看到题目中有助动词did
3.如果是感叹号，则是感叹语句。
（1）由what引导的感叹句。
我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What+a+adj.+n.。
例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）
（2）由how引导的感叹句。
与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How+adj.（+n./名词短语+be动词）！”。
How happy she is!
二．注意特殊句型
1.有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)”这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。
这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.”的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。
to, time, the, welcome, It’s, the, year, new (.)
很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to school.”（该到上学的时候了。）2.还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。
例如：“Open the present, please.”（请打开礼物。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你打开礼物。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。
some, have, cake, please（, .）”
三．注意句子是否完整
往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。在做这样的题目时容易出现漏字、错字的毛病。这就需要我们在平时的训练中养成认真仔细的习惯。
在做题目时加强对“难题”的训练，在“找错误”中增强细心意识。
四．注意字母的大小写
在英语中经常需要大写的有：每句话的开头字母、人名、专有名词等。
例如：“thank you，liming.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Li Ming.”这样这句话也就很明白了。
与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。
Doctor和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时，应该注意这类题型的解答。
总结
第一步：看标点符号。
第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……
4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6、时间地点放最后（地点在前，时间在后）
例如：did，you，last，Spring，Festival，do，what（？）
连成陈述句：
1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。（地点在前，时间在后）
例如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
练习：
1.What, you, do, at, usually, do, Christmas(?)
2.did, How, win, they(?)
3.got, Li Ming, book, a, animals, about(.)
4.saw, I, it, desk, on, the, yesterday (.)
5.was, I, in, park, the, my, with, friends (.)
6.good, We, a, yesterday, time, had(.)
7.am, a, watching, game, I, basketball (.)
8.your, favourite, is, Who, teacher (?)
9.will, I, star, put, the, on, tree, the(.)
10.will, do, they, What, welcome, to, year, the, new(？)
连词成句的方法 连词成句是英文中非常基础的语法知识，也是学习英语语言的基础。它是英语语法中最基本的语法要素之一。 连词成句的方法，可以总结为以下几点： 1. 理解并掌握常用的连词 英语中常用的连词有and、or、but、so、if、although、because等等。要想掌握连词成句的方法，首先要理解这些常用的连词的含义和用法。例如，and是用来连接两个相同或者相关的元素，or是用来表示两个或多个元素之间的选择关系，but是用来表示转折关系等等。只有理解了这些连词的含义和用法，才能更好地掌握连词成句的方法。 2. 确定主语和谓语 在连词成句时，首先要确定句子的主语和谓语，这样才能更好地使用连词。例如，在下面的句子中： He is tall and handsome. 主语是“He”，谓语是“is tall and handsome”。这个句子使用了and连词，用来连接两个相同的形容词，表示并列关系。 3. 勇于尝试变换句子结构 英语中有很多不同的句子结构，可以通过变换句子结构来更好地使用连词。例如，在下面这个句子中： Although he is young, he is very intelligent. 该句子使用了although连词，连接了两个短语，表示转折关系。如果我们想要变换这个句子结构，可以尝试将although短语放在句子开头，如下所示： 虽然他很年轻，但他很聪明。 4. 注意连词的位置 在使用连词成句时，需要注意连词的位置。通常，连词应该位于句子中的适当位置，以连接两个相对应的元素。例如，在下面这个句子中： I want to go to the beach, but it is too hot outside.
连词成句的方法和技巧 1、连词成句：我们学过的主要的句式有 （1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。 （2）什么像什么. （3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号 （4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子： 谁在哪里干什么。 在哪里，谁干什么。 什么时候，谁在哪里干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点： 1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。 4、词语不要漏掉，写完后读一读。
一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁带谁干什么 ①带②秋游③我们④老师⑤去 6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候，谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子，并加上标点。 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子1985年的令人难忘的植树节 4、亲手栽种的已经长大了柏树爷爷 5、全家人兰兰这X画都喜欢看 6、妈妈晒棉被在给奶奶
小学一二年级“连词成句”小妙招 连词成句是小学低年级学生常常会做错的一道题，小学生往往弄不清楚一句话到底怎么说才完整、正确。今天为大家整理了一二年级连词成句各大类型，以及应答小技巧，一起学起来吧！ 一、基本句型 1、谁在干什么 2、谁为谁干什么 3、谁带谁干什么 4、什么时候，谁在什么地方做什么 5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么 二、了解句意，正确使用标点符号 感叹句与问句： 1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！” 2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？” 三、具体句型的举例 第一种类型： ①往南②飞③燕子④一群⑤排队 分析： 这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为：一群燕子排队往南飞。 排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么
再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论： 句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以，“一群”要排在句子的最前面。 第二种类型： ①做游戏②小朋友③在操场上 分析： 这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序为：小朋友在操场上做游戏。 首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。第三种类型： ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 分析： 这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义。因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。 句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。 第四种类型：
一年级连词成句基本句型 1、连词成句：我们学过的主要的句式有 1谁什么是什么;关键：看到是就要想到这个句式; 2什么像什么. 3谁什么怎么样; 看到“多么”“真”这样的词语,就要引起注意,标点符号用感叹号 4谁干什么;这句句子可以引申出多种句子： ①谁在哪里干什么; ②在哪里,谁干什么; ③什么时候,谁在哪里干什么; ④什么时候,怎么样的谁在哪里干什么; ⑤什么时候,谁在哪里怎么样地干什么; ⑥什么时候,怎么样的谁在哪里怎么样地干什么; 其实万变不离其宗,关键是要注意以下几点： 1、时间、地点放在句首,要在后面加逗号; 2、“的”的后面加物品,比如小鸟,草地,云朵,小朋友等,“地”的后面加动作,比如打,叫,唱歌等; 3、句末的标点符号不要忘记,尤其是问句和感叹句;; 4、词语不要漏掉,写完后读一读;
一、首先要理解什么是连词成句： 连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点,意思是把顺序错乱的词语根 据逻辑关系重新排列,组成一个意思完整且通顺的句子;所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅; 二、连词成句题型及解题技巧： 技巧1. 读读词语,找找有没有特殊的词语,如果有,就在特殊的词后加上特别的标点; 例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤⑥也 例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥ 答案： 例句1：天地也这么广阔吗①⑥③②④⑤ 例句2：大海原来这么美丽呀①③②④⑤⑥ 提示： 在给顺序错乱的词语排列顺序时,需要特别注意标点符号的使用;在上面的例句中,给了标点,但很多时候是不给标点让孩子自己根据语气来标注标点的;这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语;例如：表示问句的词：谁哪里吗什么为什么怎么几个多少是不是再如：表示感叹句的词：多么真太啊呀极了找到这些词语,就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了; 技巧2. “的”、“地”搭配好; “的”后面跟名词,“地”后面跟动词; 例句1： ①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在 分析：
连词成句的方法和技巧 １、连词成句:我们学过的主要的句式有 （1）谁（什么）是什么。关键:看到是就要想到这个句式. （２)什么像什么. （３）谁（什么）怎么样。看到“多么"“真”这样的词语，就要引起注意,标点符号用感叹号 (４）谁干什么.这类句子可以引申出多种句子：ﻫ谁在哪里干什么。 在哪里，谁干什么。 什么时候，谁在哪里干什么. 什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点： 1、时间、地点放在句首,要在后面加逗号ﻫ 2、“的"的后面加物品,比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地"的后面加动作，比如打,叫，唱歌等. 3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句. 4、词语不要漏掉，写完后读一读。 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 ５、谁带谁干什么 ①带②秋游③我们④老师⑤去 6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 ８、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候，谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子，并加上标点。 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子 1985年的令人难忘的植树节 4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷 5、全家人兰兰这张画都喜欢看 6、妈妈晒棉被在给奶奶
连词成句题型及解题技巧：1.读读词语；找找有没有特殊的词语；如果有；就在特殊的词后加上特别的标点。 例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也 ①世界②这么③原来④美丽⑤呀！ 表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？ 几个？多少？是不是？ 表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！ 2.“的”、“地”搭配好 “的”后面跟名词；“地”后面跟动词。 例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地 ⑥问题⑦正在 “有趣的”应该和名词“问题”搭配； “热烈地”应该和动词“争论”搭配。 ①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病 “勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配； “不停地”应该和动词“治病”搭配。 3.连一连；加上正确的标点。注意：用掉一个序号；划去一个序号；标点不要漏。 哪些情况加逗号： 1）表示时间的词语放在句子开头：清晨；太阳从东方升起来了。 2）表示地点的词语放在句子开头：森林里；啄木鸟为树木治病。 3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈；你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了；牵牛花开了。 4.仔细检查三遍： 第一遍：看看数字有没有遗漏；标点有没有忘记。 第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。 第三遍：左手点自己连的顺序；右手找词语；读一读是否通顺。 连词成句专项练习题 一、连词成句。 1、风儿说话跟树 _____________________________________ 2、我一把有花伞 _____________________________________ 3、3、吃小羊在青草 _____________________________________ 4、画了绿色的我一条金鱼 _____________________________________ 5、几个花园里小朋友玩儿在 _____________________________________ 6、水升高瓶子里的渐渐 _____________________________________ 7、小白兔跑去往湖边的雪地里 _____________________________________ 二、用序号把这些词语连成一句话并抄下来。记得加上标点。 1、学校公共汽车坐我去 _____________________________________ 2、西瓜的长大了地里 _____________________________________ 3、爸爸看书在沙发上 _____________________________________
连词成句的方法和技巧 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 连词成句的技巧技巧一 首先在做题时要将第一个单词大写，其次要注意句中的标点符号。假如是陈述句一定要先找到主语，然后找动词，一定要将时间和地点放在后面。假如是疑问句，要先找到疑问词，然后找助词，主语，在没有疑问词的情况下找动词，再找主语。 技巧二 注意特殊句型，连词成句的题目其实有规律可循，有这么一个标题：“to time to go it’s school (.)〞这么的标题就要求学生对有些句型的纯熟掌握。这条标题考的是学生对句型“it’s time to do sth.〞的运用和词组“go to school〔去上学〕〞，这是一条外交运用题。很显然，这条标题的答案应该是：“It’s time to go to shool.〞〔该到上学的时候了。〕
技巧三 注意句子是否完好，有很多学生做完题目之后会出现句子不完好，单词抄错的情况，这就是常见的漏词、有错别字的情况。在平时要养成良好的学习习惯，做完题之后要认真检查。在英语中人名、专有名词有需要大写，与中文有很大区别，所以在平时要特别注意。假如是完好的句子有主谓宾，介词需要放在句子末尾，数量放在名词前面。 例题及答案连词成句 1.thirty six the morning gets up Tom at in. 2.he the Art School the piano play goes to learns to and. 3.family photo my a This is of. 答案 1.Tom gets up at six thirty in the morning. 2.He goes to the Art school and learns to play the piano. 3.This is a photo of my family.
连词成句的方法和技巧
连词成句的方法和技巧 1、连词成句：我们学过的主要的句式有 （1）谁（什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式。 （2）什么像什么. （3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号 （4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子： 谁在哪里干什么。 在哪里，谁干什么。 什么时候，谁在哪里干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里干什么。 什么时候，谁在哪里怎么样地干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点： 1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品，比如小鸟，草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打，叫，唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句。 4、词语不要漏掉，写完后读一读。 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁带谁干什么 ①带②秋游③我们④老师⑤去
6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候，谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子，并加上标点。 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子1985年的令人难忘的植树节 4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷 5、全家人兰兰这张画都喜欢看
连词成句的方法和技巧 1、连词成句:我们学过的主要的句式有 （1）谁(什么）是什么。关键：看到是就要想到这个句式. （2）什么像什么。 (3）谁（什么）怎么样。看到“多么”“真"这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号 （4）谁干什么。这类句子可以引申出多种句子: 谁在哪里干什么. 在哪里,谁干什么。 什么时候，谁在哪里干什么。 什么时候，怎么样的谁在哪里干什么. 什么时候，谁在哪里怎么样地干什么. 什么时候，怎么样的谁在哪里怎么样地干什么。 关键是要注意以下几点: 1、时间、地点放在句首，要在后面加逗号 2、“的”的后面加物品，比如小鸟,草地，云朵，小朋友等，“地”的后面加动作，比如打,叫，唱歌等。 3、句末的标点符号不要忘记，尤其是问句和感叹句. 4、词语不要漏掉,写完后读一读。 一、基本句型 1、谁干什么 ①往南②飞③燕子④一群⑤排着队 2、谁在什么地方干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上 3、谁在什么地方干什么 ①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的 4、谁为谁干什么 ①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我 5、谁带谁干什么 ①带②秋游③我们④老师⑤去
6、谁和谁在什么地方干什么 ①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马 7、什么地方有什么 ①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里 8、什么地方有什么在干什么 ①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只 9、什么时候，谁怎么样地干什么 ①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队 二、较复杂的句型 10、谁在什么地方怎么样地干什么 ①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么 ①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上 一、把下列词语连成句子，并加上标点. 1、春雨纺出的春姑娘线是 2、有趣的正在一群一个争论小鸟问题 3、是个日子1985年的令人难忘的植树节 4、邓小平亲手栽种的已经长大了柏树爷爷 5、全家人兰兰这张画都喜欢看