县级第六批专业技术拔尖人才评选方案
为加快实施人才强县战略，建设一支高素质的人才队伍，充分发挥县级拔尖人才在我县经济社会建设中的骨干作用，激励各类人才创新创业，根据《曹县选拔专业技术拔尖人才工作暂行办法》，现制定县级第六批拔尖人才选拔工作方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和人才观，按照党管人才要求，坚持德才兼备和公开、平等、竞争、择优原则，真正把政治素质好、专业能力强、成绩突出、公认度高的专业技术人才选拔出来，为加快推进我县科学发展、又快又好发展、跨越式发展提供强有力的人才保证和智力支持。
二、评选条件及范围
年龄在50周岁（1961年1月1日以后出生，贡献特别突出者，可适当放宽）以下，在我县企事业单位、新型经济组织中从事专业技术或管理工作的人员，没有脱离专业技术岗位的企事业单位的负责人,均可申报参加评选。同时前几批次的拔尖人才已不再管理，对仍符
合选拔条件的，可以继续申报县级第六批专业技术拔尖人选。
推荐对象必须具备的基本条件是：拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，遵纪守法，具有良好的职业道德，群众威信较高，学术造诣较深，近五年来在专业技术方面做出突出贡献，并取得下列突出成绩之一者：
1、获得一项国家级四等以上发明奖、自然科学奖、科技进步奖的前三位人员；
2、获得一项国家部委、省级二等以上自然科学奖、科技进步奖、社会科学优秀成果奖的前二位人员，三等奖的首位人员；
3、获得市级一项一等科技成果奖、科技进步奖的前二位人员；
4、取得一项发明专利或二项实用新型、外观设计专利，并取得显著社会效益或经济效益的人员；
5、已成为我县某一行业的学术、技术带头人，并在国家级专业学术刊物上（指国家级学会、协会主办刊物）发表过三篇以上有重大科学价值并获奖的学术论文或专著的人员；
6、多年一直从事文化、体育、新闻等工作，造诣
较深、做出优异成绩，在县内外具有较大影响，并获省级以上奖励的人员；
7、多年一直在教学第一线上做出突出成绩的省级以上著名优秀教师；
8、多年一直从事医疗、预防、保健等工作并做出突出成绩，在全市有较大影响的著名医务工作人员；
9、在农林牧副渔业生产第一线上，通过开发、推广、应用科学技术，直接为社会创造重大经济效益的人员；
10、在工业生产中，在开发应用新技术、新工艺、新产品及重大引进项目等方面，成绩显著，并获得重大经济效益的人员；
11、在县级以上重点工程建设、重大技术改造项目中，担任设计、施工、技术方面的主要技术负责人，做出突出贡献并取得重大经济效益的人员；
12、在企业管理方面，担任本企业厂长、经理（法人代表）三年以上，上交税金三年平均增长20%以上，且近三年每年上交税金100万元以上，企业被评为县级以上文明单位的人员；上年交纳税金30万元以上的民营企业厂长、经理；
13、在其他方面有特殊才能，做出特殊贡献的人员。
以上获奖人员，以颁发的奖励证书为依据，重复奖励项目，只计最高的一次。
三、评选步骤
1、单位推荐申报（8月上旬—8月下旬）。根据《曹县选拔县级专业技术拔尖人才工作暂行办法》有关规定，组织部向全县企事业单位印发《关于开展县级第六批专业技术拔尖人才评选工作的通知》，各单位按照要求将符合条件的人员推荐到主管部门，各主管部门在认真审核、严格把关后，将本系统申报人员统一报送县委组织部。
2、整理人选材料（8月下旬）。组织部将各系统报送的人选有关材料进行收集、整理，按选拔办法规定条件进行复核。
3、分系统评选初步人选（9月上旬）。按照暂行办法规定的评选程序，首先由组织、人社部门组织进行分系统初评，分别在经信、教育、卫生、宣传、农业5个系统的主管部门成立7－9人的初评评委，对本系统申报人员进行评选，评出第六批拔尖人才后备人选。
4、组织综合评选（9月上旬）。在分系统初评的基础上，由县委组织部成立由人社、宣传、经信、科技、卫生、教育、农业等部门各抽调一人组成9人的综合评
委，对初评出的后备人选进行综合评选，评选出第六批拔尖人才。
5、考察公示。（9月中旬）。对选拔出的第六批拔尖人才进行考察公示，一是在分系统初评后将评选结果在申报人员所在单位进行公示，二是在综合评选后进行考察公示。同时征求公安、检察院、计生委等有关部门的意见。
6、组织审批。将经公示无问题的入选人员名单,提请县委常委会议批准，由县委、县政府命名表彰。（9月下旬）。
四、享受的待遇
被选拔的县级拔尖人才由县委、县政府颁发荣誉证书，发放专业技术岗位津贴，并每年组织一次健康体检活动，以便更好地发挥各类人才拔尖人才的积极性和创造性。
曹县县人才工作领导小组
2011年7月26日
校级骨干教师评选方案(总6 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
会潭中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。 一、学校骨干教师考评小组: 组长：何云峰 副组长：何承进 组员：杨惠云胡德盛王木保范利章 二、评选办法 1、本方案只针对我校在职在岗教师。 2、我校对骨干教师每学年评选一次（县、市、省级骨干教师且已享受津贴的骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评，但享受除津贴以外的其它同等待遇）。 3、学校专门成立学校骨干教师考评小组，本身是本次候选人的小组成员在参评时需回避。 4、骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。 三、评选程序 １、符合条件的教师个人（自荐或科组推荐）填表申报，并提交相关的证明材料： （1）《会潭中心小学校级骨干教师申报表》打印稿一式两份； （2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份；（3）一寸彩色照片1张。
2、资格审定。 （1）学校骨干教师考评小组根据选拔条件负责候选人资格审定工作；（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估 （1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分） （2）教师的加分项。（实得分来计算） （3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单； （4）送学校行政会议讨论通过； （5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议； （6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书； （7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。 四、评选条件 1、必达条件： （1）参评人员必须是本校在职在岗教师。 （2）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 （3）具有专科以上学历；任教本学科满1年以上； （4）至少有一学年教过毕业班教学、担任班主任或教研组长。 （5）教育教学业绩突出，教师所带班级的成绩突出。非考试科目教师课堂教学效果良好，体卫音信息学科抽考合格。
2019年度拔尖人才工作计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 王沛 作为一名县级拔尖人才，本人深感身上肩负的责任重大。为了不辜负上级领导和组织部门的重托，充分发挥专业技术拔尖人才的实验、示范、辐射、带头作用，特制订本计划。 一、教学工作。 、积极探索新课程背景下的课堂教学策略，不断提升学生的信息素养，让学生在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度上都有提升。 2、不断深化有效课堂的实验与研究，注重信息技术教研工作研究、打造高二信息技术复习微型课堂，将合作、探究、互动、讨论等新的教学方法有机地运用到课堂教学的过程之中，着手信息技术有效课堂的建设，在2019年信息
技术学业水平测试中力求取得好成绩。 3、不断更新自身的教学理念，铸炼自身的教学内功，打磨自身的教学风格，坚持“走出去”，多到兄弟学校进行学习交流，多方位提升自身的教学能力。 二、教研工作。 、不断深化对新课程的研究，尤其针对提升学生的信息技术技能、应用和信息素养的培养研究。在教学中深化研究，在研究中促进教学，并不断将研究成果向县、市、省乃至全国辐射，真正实现“以研兴教”“以研兴校”的科研战略。 2、积极投身课题研究工作，以课题研究带动信息技术教研质量，推动校园数字化建设工作。 3、作为盐城市高中信息技术教学能手，本人计划达成下列4项教研目标：（1）在省级以上杂志至少发表1篇，力争有2篇以上论文在县级评比中获奖； （2）在学生信息学奥赛辅导中心，至少有2人次获市级竞赛评比中获奖； （3）积极参与全省“十二五”课题的
研究，力争立项一个省级课题，并通过三年左右时间的研究，形成一定数量和质量的研究成果，从而最终顺利结题。 （4）以课题研究为抓手，带动和组织一批青年教师积极投身教学研究，让他们在研究中提升自己的教学能力。 三、教管工作。 作为学校电教处副主任、信息技术教研组长，本人结合岗位的特点，深入开展科学化、精细化、系统化的教育教学管理，并着力在以下4个方面形成自身的管理特色： （1）以学科教研作为提升教学质量的主抓手，注重学科指导、学科建设、学科把关、学科督查、学科验收的教学质量全程监控体系，使同备课组的教学质量始终控制在高位同步发展的良好水平。 （2）电教管理工作向精细化要质量。加强电教人员的管理，进一步强化责任意识，提高服务意识。 （3）强化班级电教设备管理，提升
拔尖人才选拔管理暂行办法 第一章总则 第一条根据某某开发公司（以下简称某某公司或公司）人才强企战略和建设高素质专业技术人才队伍的总体要求，为有效调动、激发专业技术人员的积极性和创造性，对专业技术人才队伍实行重点带动，整体推进，推动公司人才队伍建设全面发展，结合某某公司实际，制定本办法。 第二条拔尖人才的选拔，应结合公司的长远发展和内部产业、专业需要，在公司主干专业技术领域开展。选拔拔尖人才要坚持德才兼备的原则，坚持公开、公平、公正的原则，坚持好中择优、宁缺毋滥的原则。 第二章选拔范围及数量 第三条专业范围：石油地质勘探、油气田开发（包括采油气工程、油气储运）、钻井工程（包括钻井工程、井下作业、测井）、炼油工程、化工工程、机械工程、电力工程、自动控制、应用化学（包括油田应用化学、分析化验）、信息工程等专业。除勘探开发、炼油化工等主干专业外，其他专业选拔人数控制在1－3人，若无合适人选，可以空缺。 第四条选拔推荐的人员范围：公司有关部室及各直属单位在职的技术管理人员和专业技术人员。已担任党政领导职务（单位班子成员）或从事其他工作，大部分时间和精力不再从事专业技术工作的人员，不
再作为选拔对象。 第三章选拔条件 第五条申报拔尖人才的专业技术人员，应具有实事求是、不断开拓创新的科学精神和良好的职业道德，热爱石油事业，学风朴实严谨，长期从事生产、技术、科研等专业工作，近5年内在所从事的专业技术领域内获得过公司级及以上科技成果奖励，并且同时符合以下条件： 1、具有扎实的专业理论知识，在所从事的技术领域内有独到的见解，能解决重大科技难题，在公司同专业处于领先水平； 2、具备丰富的专业工作经验和较强的组织能力，参与或负责公司重点工程项目、重大科技攻关、技术改造，做出较大成绩； 3、具有大专及以上学历，中级及以上专业技术任职资格，年龄在50岁以下。特别优秀的，学历和任职资格可适当放宽。 第四章工作机构及职责 第六条成立人才管理领导小组，公司主要领导担任组长，成员由公司领导班子成员和人事部主要负责人组成，统一领导拔尖人才的选拔和管理工作。领导小组下设人才考核选拔办公室，办公室设在公司人事部，负责拔尖人才的选拔、考核与调整等具体工作。 第五章选聘程序 第七条拔尖人才选聘按照单位推荐、资格审查、材料公示、专业
中心小学骨干教师培养实施方案 名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。 一、基本条件 1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。 2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。 3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显着。 4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件； 5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。 二、培养目标： 在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。 三、具体要求： （一）校级骨干教师，具体达到下列要求： 1 .能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作； 2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好； 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其
中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课； 4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件； 5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专着不少于3部，撰写读书笔记。 6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。 （二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求： 1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。 2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。 四、培养措施： 1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。 2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。 3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。 3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。 4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。 5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。 ?五、组织领导： 学校学科骨干教师领导小组：
欢迎阅读 会潭中心小学骨干教师评选方案 为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐县级骨干教师培训对象的依据。 一、学校骨干教师考评小组: 组 长：何云峰 组 123 4（1）（2（32（1（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估 （1） 课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分） （2）教师的加分项。（实得分来计算） （3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；
（4）送学校行政会议讨论通过； （5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书； （7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。 四、评选条件 1、必达条件： （1）参评人员必须是本校在职在岗教师。
8、任职期间根据具体情况给与外出考察学习的机会，并在考察结束后写出考察报告并在全校范围内交流，达到共享。 （二）权利与保障 1、学校为骨干教师创造必要的条件，协助骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。 2、学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流，为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。 3、学校为骨干教师业务进修积极创造条件，提供方便，根据实际情况，优先安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。
拔尖人才培养计划 篇一：拔尖人才培养打算 学校自一九九二年一月四日实施拔尖人才重点培养打算以来，我校青年学科带头人的选拔、培养工作取得了可喜的成绩，一批在国内外有较大阻碍的青年学科带头人脱颖而出。为进一步加大拔尖人才选拔培养力度，依照《东北林业大学名师英才工程实施方案》精神，结合我校十五期间教师队伍建设进展规划，学校在总结以往工作经验的基础上，决定在十五期间实施拔尖人才重点培养打算。现就选拔培养拔尖人才工作重新规定如下： 一、培养目标 学校通过拔尖人才重点培养打算的实施，力争用5年的时刻选拔出80名左右年轻的优秀人才作为拔尖人才进行重点培养和扶持，通过几年的努力，使学校重点建设的各学科领域都有一批年富力强的中青年学科带头人，同时使他们都成为本学科领域国内知名的专家、学者，从而保证我校重点建设的各个学科能始终保持国内领先地位。 二、选拔条件 1.遵纪守法，爱岗敬业，有良好的职业道德和严谨求实、科学民主的治学作风。 2.团结容人，有与同代人及隔代人合作共事的品行和献身教育、献身科学的无私奉献精神。 3.具有坚实的理论基础，学术思想活跃，勇于开拓创新，善于集思广益、博采众长，有非常大的进展潜力和培养前途。 4.掌握两门外语，其中一门能熟练地进行学术交流。 5.能使用现代教育技术手段从事教学活动。 6.具有博士学位，职称为副高职以上。 7.躯体健康，精力充沛，年龄一般不超过40周岁。 8.在具备上述各项条件的同时，还须具备以下任意两条： ⑴ 5年获国家（科技进步、自然科学、发明制造、教学成果）三等奖以上1项或省部级二等奖以上1项或省部级三等奖2项。以上各奖均应是获得证书并在课题中承担要紧任务者。 ⑵近5年独立撰写并正式出版有学术价值的专著或主编过由专业指导委员会批准出版的本学科全国统编教材1部。 ⑶近5年在国际闻名学术期刊上发表论文2篇；或在国内本学科领域最具权威的期刊杂志上发表论文5篇以上；或所发表的论文有一篇被sci收录，有3篇被ei收录的。以上所发表
**市拔尖人才“5050计划”选拔管理办法 第一章总则 第一条为贯彻实施人才强市战略，树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好导向，激励更多优秀人才脱颖而出，根据中央、省、**市有关文件精神，结合我市实际，决定实施拔尖人才“5050计划”，并制定本办法。 第二条拔尖人才“5050计划”指在科学研究、科技管理、经营管理、社会管理、工程技术、工农业生产、文教卫体、新闻宣传、金融法律等各行各业工作并作出突出贡献的各类人员中，培育选拔一批总量各为50名左右的拔尖人才和后备青年拔尖人才队伍。 第三条拔尖人才“5050计划”选拔工作由市委组织部负责，坚持以职业道德和业绩能力为导向，重真才实学、重工作实绩、重实际贡献，择优评选、确保质量。 第四条拔尖人才“5050计划”实行动态管理，管理周期为三年，一个管理周期后重新选拔，管理周期内由市委组织部牵头负责管理服务，所在单位及主管部门负责日常管理和服务。 第二章选拔范围和条件
第五条凡在我市工作两年以上的各类专业人员，均可参加选拔。推荐和选拔的重点是在一线直接从事研究、推广、应用和管理的优秀中青年专业技术人才。 第六条拔尖人才必须热爱祖国、拥护党的基本路线、遵纪守法、具有良好的职业道德和社会公德，创业创新意识强，近年来专业技术成果或工作业绩突出，年龄一般距法定退休时间不少于三年，身体健康，且符合下列条件之一：（一）在专业技术领域取得重要研究成果、发明创造，具有显著的应用成效或应用前景；在重大工程、重点项目中创造性地解决了重大疑难问题和关键技术问题，作出重要贡献。 （二）在科技管理、经营管理领域运用现代管理理念，采取重大技术创新、管理创新，取得显著经济社会效益，综合管理水平处于同行业先进行列，重诚守信，社会责任感强，业内口碑良好。 （三）在人文社会科学领域取得积极研究成果，学术、技术水平有较大影响或在文学艺术创作上有较高造诣；为市委、市政府决策服务并取得较大成果，产生显著经济社会效益。 （四）其他在经济社会发展各领域中作出重大贡献，被社会和同行公认，产生显著经济社会效益的。 第七条后备青年拔尖人才要求年龄一般在40周岁以下,
乌市第56小学青年教师、骨干教师培养措施及实施办法 为了进一步加大青年教师骨干教师培养得力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养得要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长得规律，采取全方位、多途径得培养措施，建设一支具有现代教师素质与创新精神得新型骨干教师队伍，为学校教育教学得持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师得培养计划如下： 一、培养目标： 使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。 二、培养目标： 1．建设一支真才实学，德才兼备得骨干教师队伍。 2．使本来确定得学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师得带头、示范作用。 3．让更多得青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行 三、培养方式： 1、任职资格： 学校青年教师：在工作3年以上（含3年）具备专科学历与中级以上教师职称。
学校骨干教师：从事教师工作8年以上（含8年）得具备专科学历及以上与中级以上教师职称年轻教师中评选并培养。 2、工作职责： ⑴贯彻“三个代表”重要思想与国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。 ⑵系统掌握现代教育理论与技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质与教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学与教育科研得带头人。 ⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量得提高。 ⑷根据教育教学改革得目标任务，开展教改与课题研究，善于总结经验，具有较高得教育理论水平。 ⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师得工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。 四、相应得待遇： 为在培养范围内得教师提供参加高层学术交流、高效培训与外出学习、考察、研究得机会，让她们了解国际、国内先进得教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展得新动态、新知识、新技能。同时，各级各类得评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。 1、学校中青年教师：每3年组织外出参观学习考察1次。
校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案 及管理办法 为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。 一、评选原则及任期 1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 （一）名师评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。 （二）学科带头人的评选条件： 1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件： （1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。 （2）小学教师具有大专及大专以上学历，具有相应层次教师资格证。 （三）骨干教师评选基本条件： 1．遵纪守法，遵规守制，无违反师德行为。 2．在一线担任学科教学任务，且工作量达标。
北京市优秀人才培养资助实施办法 第一章总则 第一条为贯彻落实《青年英才开发计划实施方案》（中组发〔〕号）和《首都中长期人才发展规划纲要（—年）》（京发〔〕号），加强首都人才的战略性开发和储备，推进人才工作科学发展，特制定本办法。 第二条本办法旨在通过项目资助的形式，支持一批具有较好专业基础和较大发展潜力的优秀青年人才成长，支持各区县、各部门和各类用人单位创新人才培养机制、完善人才工作体系，促进首都高层次人才队伍建设。 第三条本办法资助项目分为青年骨干个人项目、青年拔尖个人项目、青年拔尖团队项目和人才工作集体项目等四类。资助工作每年开展一次，每次资助青年骨干个人名左右，青年拔尖个人名左右，青年拔尖团队个左右，人才工作集体项目个左右。 第二章申报条件 第四条青年骨干和青年拔尖个人项目申报人须具有中国国籍，热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，且全职在京工作，申报当年月日前不超过周岁。其中： 青年骨干个人项目申报条件：
（一）申报人须具备本科及以上学历，具有一定工作经历。技能人才不受学历限制，但须具有技师及以上职业资格。 （二）申报人须具有较好专业基础和较大发展潜力。 （三）申报人未获得过省部级及以上各类项目资助，且未作为项目负责人承担过省部级及以上科研项目。 （四）对基层一线企事业单位、远郊区县的申报人员给予适当倾斜；对申报内容涉及城乡合作、央地合作和京津冀合作的项目给予适当倾斜。 青年拔尖个人项目申报条件： （一）申报人须取得博士学位，具有广阔的学术视野和创新思维，突出的专业基础和发展潜力。艺术创作和创业实践人才可适当放宽学位限制。 （二）中央在京单位申报人员所申报项目应与北京市重点发展行业或科技发展重点领域密切相关，或其专业成果可在京津冀地区转化应用。 第五条青年拔尖团队项目申报条件： （一）团队研究选题着眼于解决首都经济社会发展的重大问题。 （二）团队具有较好的基础，成员稳定、结构合理，团队成员不少于人，平均年龄不超过周岁。 （三）团队带头人年龄在申报当年月日前不超过周岁，至少名核心成员应符合青年拔尖个人项目条件。带头人需具
XX工程有限公司专业人才管理办法 第一章总则 第一条为进一步规范和加强专业人才管理，实施“人才强企”战略，根据上级有关精神，结合公司实际，制定本办法。 第二条重视专业人才的管理。以科学发展观为指导，坚持党管干部原则，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，创新人才工作机制，着力建设一支创新能力强、充满生机与活力、数量充足、结构合理、门类齐全、素质优良的人才队伍，为实现公司中长期战略目标提供坚实的人才保证。 第三条专业人才管理的总体要求。以高层次人才和急需人才开发为重点，以盘活现有人才资源为核心，以吸引、培养和用好人才为主线，以改善环境、落实待遇为保证，充分激发专业人才创造活力和创业热情，实现人才资源的合理配置。 第二章人才引进 第四条人才引进原则 （一）公开、公平、择优原则；
（二）引人与引智相结合原则； （三）计划管理、重点引进原则。 第五条人才引进的条件 （一）普通高等院校全日制本科及以上学历毕业生，急需或工程技术专业全日制专科学历毕业生； （二）年龄在40周岁以下,具有中级及以上专业技术职务任职资格、大专及以上学历的急需紧缺专业人才，高级技师、高技能人才； （三）具有公司所需的特殊技能人才。 第六条人才引进的程序和方式 （一）公司各单位根据实际需求，向公司人力资源部上报年度人才需求计划并界定本单位的急需专业。 （二）应届大中专毕业生的引进由公司统一组织到相关院校进行招聘； （三）对拟引进的公司外部各类专业人才,经公司总经理办公会议研究后，符合公司引进人才条件的，由公司人力资源部进行市场化招聘，考核(考试)合格后办理相关手续； （四）引进高层次人才，既可根据本人意愿优先在公司选择任职单位，也可挂职或聘用，还可采取不离开原单位来公司兼职、咨询、进行科研与技术合作等柔性流动的方式。 第三章人才培训
让胡路区2014年度教育专业拔尖人才 评选实施方案 根据《让胡路区2014年度区属拔尖人才评选工作实施方案》要求，结合区教育系统实际，制定本方案。 一、范围对象 1、评选范围：让胡路区属中小学校。 2、评选对象：区属中小学校中的在岗任课教师。曾被确定为拔尖人才的教师可重新参与此次评选。 二、评选条件 （一）基本条件 1.热爱中国共产党，坚持社会主义道路。 2.身体健康，遵纪守法。 3.爱岗敬业，具有良好的职业道德。 4.群众威信高，社会公论好，业绩比较突出。 （二）具体条件 1.为本单位或区属教育事业做出突出贡献或在本学科领域中教育教学技术水平是出类拔萃的，被公认为学科带头人。 2.连续五年以上教育教学工作经历，业绩突出。 3.没有任何不良反应，无违法违纪记录（包括违规办班、乱补课等禁止行为）。 4.2014年退休的教师不参与评选。 三、推荐名额 各校按名额分配表向区教育局推荐人选。教育局专家领导小
组从各校推荐人选中遴选产生10名拔尖人才，经教育局班子会议研究后上报区人才办。 四、程序方法 1．宣传发动（12月16日—17日）下发区委及区教育系统实施方案，各单位根据以上方案制定学校实施方案，召开全校教职工大会或其他行之有效方式，将此次评选的资格条件、程序方法等传达到每名教职工，确保人人知情，动员符合资格条件的人员积极支持和参与评选工作。 2．校级推荐申报（12月18日—12月23日）凡符合规定资格条件的个人可向所在学校报名，学校也可推荐报名；根据报名情况，各校召开班子会或一定层次的会议，集中研究确定申报对象，推荐两人以上的要排好序。在推荐人选时，各校一定要充分考虑教师的工作业绩、对学校的贡献、学生及家长和同行的认可度。拟申报人填写《让胡路区教育专业拔尖人才评选推荐表》，各单位要为每位拟上报人员撰写翔实具体的学校推荐理由，于12月22日之前一并上报至区教育局业务办。 3．教育局会审推荐（12月24日—30日）区教育局组织相关人员按照评选资格条件对参评对象进行集中审核，确认拟定拔尖人才。经局领导班子集体研究后，确定初步人选名单并进行公示，无异议后，于12月31日报区委组织部审查。 4.研究审定经区委组织部部长办公会研究后，提交全区人才工作领导小组最终审定，确定2014年度全区拔尖人才名单。 5.社会公示对全区人才工作领导小组最终确定的人选名单面向社会予以公示，接受群众监督。
校级骨干教师评选方案Newly compiled on November 23, 2020
玉乡中心小学骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐区级骨干教师培训对象的依据。 一、学校骨干教师考评小组: 组长：张亮 副组长：阿布力孜·阿不都热依木 组员：热依拉、塔吉古丽、托合提·尼牙孜 二、评选办法 1、本方案只针对我校在职在岗教师。 2、我校对骨干教师每学年评选一次（市、区级骨干教师且已享受市、区发放的津贴的骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评，但享受除津贴以外的其它同等待遇）。 3、学校专门成立学校骨干教师考评小组 4、骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。 三、评选程序 １、符合条件的教师个人（自荐或科组推荐）填表申报，并提交相关的证明材料：（1）《学校骨干教师基本情况表》打印稿一式两份； （2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份； （3）一寸彩色照片1张。 2、资格审定。 （1）学校骨干教师考评小组根据选拔条件负责候选人资格审定工作；
（2）送交行政会议讨论并确定骨干教师名额及名单。 3、考核评估 （1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。） （2）教师的加分项。（荣誉证书等） （3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；（4）送学校行政会议讨论通过； （5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议； （6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书； （7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。 四、评选条件 1、必达条件： （1）参评人员必须是本校在职在岗教师。 （2）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 （3）具有专科以上学历；任教本学科满1年以上； （5）教育教学业绩突出。 （6）没有违反国家纪律、私自乱订教辅乱收费，不服从学校工作安排的现象。 （7）积极协助本校的校本培训工作，积极承担培养教学新秀的任务。聘任期间骨干教师要经常听所培养的1名教师（由学校指定）的课，加强指导，培养的教师应在两年内分别在学校级以上教学评比上取得较好成绩。
XX公司战略人才培养方案 §1、总则 第一条目的 建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 第二条原则 坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 第三条人才培养目标 公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。 第四条人才培养组织体系 公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部和各项目组作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 第五条主要内容 本管理办法由以下几个方面组成：战略人才培养体系的构成、战略人才的甄选、战略人才培养模式、战略人才的培养方法、战略人才的淘汰与晋升。
§2、战略人才培养体系的构成 公司战略人才培养体系由“雏鹰计划”、“飞鹰计划”和“精鹰计划”和“雄鹰计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。 第六条“雏鹰计划” 该计划旨在通过对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成为成长为部门技术骨干、业务骨干。 第七条“飞鹰计划” 该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的、有进一步培养潜质的普通员工进行培养，使其逐步成长为各职能部门的负责人。 第八条“精鹰”计划 该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的中层管理干部进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司副总、总监一级的岗位储备人才。 第九条“雄鹰计划” 该计划旨在对通过对现有高级管理人员和技术领军人物的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。 通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司为因应未来发展变化而储备的一些可替代公司某些中、高级岗位的具有培养潜质的人才。 §3、战略人才的甄选
青岛专业技术拔尖人才选拔管理办法 （青办发〔2005〕3号） 第一章总则 第一条为全面实施人才强市战略,进一步树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好风尚,激励专业技术人才多出、快 出优秀成果,促进青岛市经济社会全面发展,制定本办法. 第二条青岛专业技术拔尖人才（以下简称拔尖人才）是指在自 然科学、社会科学和工程技术等领域,从事研究开发和推广应用工作,并代表着当前青岛地区领先水平,为青岛市经济建设和社会发展作出 突出贡献的学术、技术带头人. 第三条选拔拔尖人才应当坚持民主公开、竞争择优、严格标准、 总量控制的原则,以对青岛市经济建设和社会发展的实际贡献和现实 政治表现为主要依据,不受学历、职务、资历、身份、年龄的限制. 第四条对拔尖人才实行“全出竞进”的动态管理办法.拔尖人才每两年选拔一次,每一届管理期四年；管理期满后拔尖人才资格自动终止,同时不再享受有关待遇,但可参加新一届拔尖人才的评选. 第二章选拔范围和条件 （一）获得国家技术发明奖、自然科学奖、科技进步奖和国际科 学技术合作奖,以及获得山东省、青岛市科技进步一等奖的首位人员； （二）获得两项以上山东省、青岛市科技进步二等奖的首位人员； （三）获得国家技术发明专利并已实施,且具有较大经济或社会 效益的； （四）获得两项以上国家设计金质奖、银质奖,省优秀设计一等奖,并均取得显著经济或社会效益的；
（五）在工农业生产一线研制开发和推广应用新技术、新产品、 新工艺,在推动科技成果产业化方面成绩突出,并取得显著经济或社会效益的； （六）在企事业单位从事管理工作,运用现代管理知识进行科学 管理,有重大改革创新的管理措施,有反映其管理思想和经验的论文、 综述或著作,所在单位管理水平及综合经济效益指标达到省内同行业 先进水平的； （七）在经济和社会发展战略、重大建设项目和招商引资中,作出突出贡献,并带来显著经济或社会效益的； （八）获得山东省社会科学优秀成果一等奖,并具有较大科学和 实用价值的； （九）在文化、艺术、新闻、出版等方面成绩突出,获国家、省（部）级表彰,为青岛市精神文明建设赢得重大荣誉的； （十）在政法、教育、卫生、体育等专业技术工作中有突出贡献,在省内外行业和专业领域享有较高声誉,被公认为青岛市专业学科学术、技术带头人的； （十一）专业技能水平高,在职业技能操作中有被社会公认的绝 招绝技,代表青岛市参加国内外重大评奖或竞赛获得优异成绩,在全省乃至全国有较大影响,并取得突出经济和社会效益的. 第三章选拔方法和程序 第七条拔尖人才选拔工作由青岛市人才工作领导小组领导,市委组织部会同市人事局、市科技局组织实施.选拔程序为: （一）宣传发动.广泛宣传选拔拔尖人才的相关政策,公布拔尖人 才评选标准、条件和方法步骤. （五）组织考察.根据不同行业、专业具体情况,确定考察人选比例.组成考察组对人选进行综合考察,重点核实人选的政治表现、职业 道德、成果业绩等情况.
校级骨干教师评选方案 自我校实施骨干教师评选和培训制度以来，一批又一批中青年教师通过培养、培训和自身不懈的努力，在全校教师队伍中起到了很好的示范引领作用，有力促进了我校教师队伍整体素质的提高。根据上级骨干教师管理要求，现将我校有关校级骨干教师评选工作通知如下。 一、评选对象 全校在岗教师。 二、评选条件 （一）拥护中国共产党领导、热爱社会主义祖国、忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针。 （二）严格遵守教师职业道德规范，树立社会主义荣辱观，热爱学生、教书育人，在师德建设方面发挥表率、示范作用。 （三）熟练掌握教育理论和科学的方法，了解本学科教育教学现状和发展趋势，精通本学段、本学科课程体系和教学内容。近五年教学工作每学年在300课时以上。 （四）具有现代教育观念和较强的创新意识。对教育教学思想内容和方法有深入研究，对本学科教学有独到见解，在教育教学改革方面勇于探索、创新，取得一定成果。近三年，每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇较高水平的论文、经验或科研报告。 （五）具有培养、指导教师进行教育教学和研究工作的能力。校内评课每学期不少于10课时，示范课不少于4课时。有担任班主任工作经历二年以上，班主任工作成效突出的，优先推荐。 （六）积极主动参加教师继续教育，提高个人素质、拓宽专业知识。取得上一周期继续教育合格证书； 每年完成相应继续教育学分。 （七）具有本科及以上学历。普通话水平等级达到规定标准。 （八）从事教学工作五年以上，男教师年龄不超过55周岁，女
教师年龄不超过50岁。 评选办法 骨干教师的评选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校评审相结合形式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优选拔的程序进行。 （一）宣传发动。向全体教师宣传骨干教师评选通知，增强教师参与意识，达到以评促教作用。 （二）教师自荐。教师根据自身条件进行自我推荐。 （三）学校评议审核。学校组成由校领导、教师代表参加的评议组，对自荐教师按照评选条件进行全面评议，确定初选对象，在学校范围内公示一周，公示无异议者，确认为校级骨干教师，并作为市区级骨干教师培养对象。 四、骨干教师管理 （一）校级骨干教师实行动态管理。骨干教师任期五年，期满后可参加下届骨干教师评选认定，未参加或未通过评选，资格自动取消。 （二）建立骨干教师信息库，完善骨干教师档案建设工作，实施骨干教师年度考核管理制度。 （三）统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件，充分利用骨干教师的各种优势资源，定期组织结对子、公开课讲学、送课到校等活动，促进学校教育教学发展。 （四）骨干教师在任职期有下列情形之一的，经调查核实，取消骨干教师称号。 1、师德表现不良； 2、不履行职责、年度考核不合格； 3、非组织原因脱离教学工作岗位； 4、评选弄虚作假； 5、违法乱纪、受到党纪行政处分或刑事处罚。
经济学专业（拔尖人才实验班）人才培养方案 一、专业（类）名称、代码、包括专业 专业名称：经济学（实验班） 专业代码：020101 二、培养目标、专业特色及培养要求 培养目标：旨在培养具有良好的政治素质，数理基础好、外语水平高的掌握现代经济学理论与实证方法，专业基础和科研基础扎实、知识面宽广、适应能力和实际工作能力强、富有进取心和创新精神的高素质、复合型的经济学基础人才和各经济领域的拔尖创新人才。 专业特色和培养要求： 经济学专业始终将人才培养和学科建设放在首位，经过数代人的辛勤耕耘，形成三大专业特色：一是基础理论研究优势明显、特色鲜明；二是发展交叉学科、服务社会；三是注重人才培养、形成复合型人才培养模式。为此，通过本专业教学计划所规定的学习与训练，学生基本达到以下培养要求： 1.树立正确的政治方向，确立为国家、为人民服务的坚定信念，有强烈社会责任感，热爱祖国、热爱人民； 2.系统掌握经济学基础理论，熟悉马克思主义基本原理和方法、现代市场经济理论及中国特色的社会主义经济理论，具有扎实的经济学理论基础，较宽的知识面和较新的知识结构，较强的业务操作技能和写作能力，具有分析、处理实际问题的能力； 3.具备扎实的数理分析基础，熟练掌握社会科学定性与定量分析相结合的方法； 4.熟悉中国经济发展的历史与现状, 了解学科的最新研究成果和发展动态, 知晓国际经济组织和国际经济惯例； 5.掌握一门外语，能熟练阅读本专业的外文书刊，并具备较强的外语听、说、读、写的能力； 6.具有健康的体魄，达到“大学生体育锻炼合格标准”的要求，且拥有一门体育特长或爱好； 7.具有创新意识和开拓能力，以及团队精神与合作意识，具有较强的组织管理能力和领导艺术；
拔尖人才培养需制度支持 全国两会再次拉开帷幕，人才培养一如既往将成为会场上的热门话题，这让我想起今年2月25日《光明日报》对“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）初见成效的报道。这篇报道令我十分振奋。 “拔尖计划”是在“建设创新型国家”的大背景下提出的一项教改计划，2009年开始实施，它聚焦于大学本科教育中的基础学科，以着力培养卓越理科人才为目标。4年多时间过去了，19所参与高校首批毕业生的表现令人兴奋与欣喜。作为一名长期在高等教育战线工作的同志，在欣喜浏览相关报道的同时，我对这一计划的未来充满憧憬与期许。 长期以来，我们的高校缺乏发现选拔和培养拔尖人才机制，课程设置、教学方法和环境氛围不利于拔尖人才的脱颖而出。“拔尖计划”抓住“学生遴选、教师配备、培养模式、氛围营造、制度创新、条件支持、国际合作”等7个本科教育的关键环节，进行了一系列的改革尝试，特别是杨振宁、丘成桐、姚期智等世界级科学家亲自为学生授课，担任导师，组织学生研讨交流，使学生在本科学习期间就接触国际学术前沿，激发了他们的创新意识、学术追求和对成才的渴望，同时也激发了高校教师培养创新人才的热情，在全国高校中产生了广泛影响。这种“小范围、精品式”的改革被媒体称为“培养拔尖人才的试验田”。在欣喜、自豪、兴奋的同时，我们更期待，试验田里的探索、收获，提高我们对人才培养规律的认识水平，应用于革除我国现行教育体制机制中弊端的实践，示范辐射于更大范围的本科教育改革，从“一枝独秀”走向“满园春色”，从国内一流走向世界一流。 大学特别是研究型大学的人才培养既包括本科生培养，还包括硕士、博士研究生的培养。在研究生教育阶段更好地与本科人才、特别是“拔尖人才”培养相衔接，使拔尖创新人才真正成长起来，还需要加倍努力。从一定意义上说，我国与世界发达国家在高等教育人才培养质量上的最大差距主要在研究生教育上。研
有突出贡献专家、拔尖人才、人才绩效考核 管理暂行办法 第一章总则 第一条为了全面、准确、客观、公正地反映有突出贡献专家、拔尖人才、人才的工作状态，建立有效的激励和约束机制，激发工作积极性和创造性，鼓励学知识、钻业务，不断提高业务能力和水平，更好地完成各自的工作任务，特制定本办法。 第二条本办法适用于全体被聘为有突出贡献专家、拔尖人才、人才（以下简称专家、拔尖人才、人才）的绩效考核管理。 第三条绩效考核应遵循以下原则： （一）坚持定性与定量相结合，以定量考核为主； （二）坚持实事求是，做到公开、公平、公正。 第四条绩效考核以岗位职责为依据，目标管理与关键行为表现为手段，采取自我鉴定、组织考核和民主评议相结合的形式进行。 第五条绩效考核采用定期考核与不定期考核相结合的方式进行。定期考核于每年年底进行，不定期考核是在特殊情况进行的专项考核。 第二章专家、拔尖人才、人才工作职责与目标 第六条根据所从事的工作性质不同，专家、拔尖人才、人才分为技术创新型、经营管理型和技能操作型三类，分别设立其主要工作职责及对应的工作目标。 第七条技术创新型专家、拔尖人才、人才应履行以下主要工作职责： （一）完成部门岗位工作任务； （二）了解行业技术动态，关注国内、外技术发展趋势，参加专业学术研究和交流活动，并应用于工作实践；
（三）主持或参加重大项目（含跨学科、跨专业项目）研究； （四）解决本专业关键、重大、疑难技术问题； （五）参与拟定本专业的发展规划或提出建议； （六）参与拟定本专业人才培训计划，参加人才培养和专业人才队伍建设； （七）不断提高专业技术水平和外语水平。 第八条技术创新型专家、拔尖人才、人才的工作目标应包括以下内容： （一）本部门岗位工作完成率100 ％； （二）撰写至少一篇学术论文或专题调研报告； （三）主持或参加至少一个重大科研项目； （四）培养或指导至少一名年轻专业技术人员； （五）专业水平和外语水平有一定的提高； （六）有团队合作精神，民主评议在80 分以上。 第九条经营管理型专家、拔尖人才、人才应履行以下主要工作职责：（一）完成部门岗位业务工作； （二）了解行业经营管理动态，了解国内、外经营管理理念，参加经营管理方法研究或交流活动，并应用于工作实践； （三）参加重大经营管理活动及跨学科、跨专业的经营管理项目研究； （四）提出解决本专业重大经营管理问题的方案和措施； （五）参与拟定本领域的发展规划或提出建议； （六）参与拟定本专业人才培训计划，参加人才培养和专业人才队伍建设； （七）不断提高经营管理水平和外语水平。 第十条经营管理型专家、拔尖人才、人才的工作目标应包括以下