读书示小妹十八生日书
一、作者简介
贾平凹（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕
业后任陕西人出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后从事专业创作。任中国作
家协理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我
是农民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》
以及《平文论集》等。他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。他于 1988年获美国飞马文学奖。1997年获法国女评外国
文学奖。贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，自然。
二、解题
“读书示小妹十八生日书”，重点是“示”字，《廉蔺列传》中“璧有瑕，请指示王”的“示”
是“给……看”的意思；词典上的“示”，是“把……摆出来使人知道”的意思。由此推断，题目的意思是：在小妹十八岁生日的时候，写信让小妹明白读书的道理。
三、问题：
1．作者为什么要给小妹写信？你觉得贾平凹和她的妹妹关系如何？你从文章中的哪些地方
看出来？
提示：主要集中在第一段和第五段。
读书，借书，偷书。
细节描写特点：作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处。如“我”借到书后欣喜若狂，
把妹妹的脸蛋都亲出了一个红牙印儿；又如幼小的妹妹当时的一句话就让兄长感动记念了多
年。
（归纳：情——手足之情，兄妹之情）
这封信正是建立在兄妹间这种深厚的手足之情上的，正是因为这种感情，所以哥哥要在小妹
十八岁生日之时写给小妹这样一封信。
我想大家都应该写过信，那么大家写信一般是为了什么？
提示：报平安，联络感情，解决问题，回忆往事等等
那么这篇文章和你们所写的信有什么不同？
提示：在回忆往事的过程中还向将跨入成人行列的妹妹讲述自己的人生经验。作者最喜欢读书，因此他向妹妹讲述了一些读书的经验和做人的经验。
（归纳：情——爱书之情）
2．具体看一下贾平凹通过这封信对他的妹妹讲述了什么人生经验及读书的感悟？
（归纳：理：读书之道
A、读书万万不能狭窄。
B、读书在于精读，注意寻觅大家的踪迹。
C、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。（辨证的读书方法，要对大家的作品批判的继
承，有独立的思想，独立的价值观，取其精华，弃其糟粕）
读书境界（人生境界）
A、安于贫困。
B、位卑未敢忘忧国，读书要有益于社会。
C、珍惜光阴
由此可见，我们读书的目地究竟是什么？是古人所说的在书中追求黄金屋，寻找颜如玉吗？提示：读书能使我们明理，修身养性，这样才能好好做人，不是为了功利的态度，而是做一
个对社会有益的人。不管你的身份是贵是贱，都要想着功在天下。
（板书：明理，做人）
五、读了这封信，你有什么启发？也可以结合其中让你有共鸣的某一处谈谈你的感悟。
（虽然这封信是贾平凹写给他的妹妹的，但是也可以说他是写给所有的青年人的。对我们所有人都有借鉴作用。）
六、感悟归纳。
通过交流，大家从这封信中确实受到了很大的启发，我想对大家以后的读书生活也会有一定
的帮助。书确实我们最忠实的朋友。但我们首先要明确读书的目的不仅仅为自己，更重要的是为别人、为社会服务，做一个对社会有用的人。明确这的目的之后，我们就要想怎样读好书。既要泛读又要精读，读书要博，但是泛而浅也不能真正领悟其中的精髓，因此我们也要
求专。对同一本书要多读才能领悟其中的精髓，对一个作家要全面的读他的作品才能了解他
的风格。要带着批判的眼光来阅读大家的作品，学习他们的长处，逐步完善自己正确的人生观，世界观和价值观。希望以后大家能多读书，读好书，让书充实你的人生。
多媒体课件
教学过程
教学环节教师预设学生活动设计意图
一、导入古语说“书中自有黄金
屋，书中自有颜如玉”，
此是古代士子的读书目
的。我们读书是为了什
么？先看贾平凹的读书
观。古俗话入题，功利性读书与本文作者读书目的的潜在对比
二、检查
预习1、解题
二“书”的意义
“示”的意思
体裁：书信体。
示：给……看
重点：读书的体会
在小妹十八岁生日时给小
妹的一封信
对于文章体裁的分
析，内含该体裁的特
点
2、用“读书”这个中心
词概括文中的各个自然
段
读书之因之艰
安守清贫好读书
珍惜时光多读书
注意方法会读书
读书之贺礼
训练学生整体感知的
概括能力，培养规范
表达
三．研读
文本1、题目重点写自己读书
体会，为何可以幼时环境
写起？
①奠定全文感情基调
②先叙后议，引出下文读书
境界和读书方法
③由兄妹之情转向对生活
方式和人生境界的理解，提
升文章主旨
对于文章结构的把
握，引导学生学习写
作方法：善于再现事
件的精微之处
2、找出文中富含深意的
句子，说说你的理解
①“穷不是咱们的错……贫
困而志向不贱”：书带给我
们精神上的充裕与人格上
对作者读书境界的领
悟，由所举事例引导
学生得出这种传统在