第六节《广韵》韵母和现代普通话韵母的比较
1、二呼四等变为四呼
中古的开合二呼四等韵到今北京话中变成了开齐合撮四类韵，其演变的情形大致如下：（1）中古的开口一二等韵变成了今音的开口韵。例如：
毛[ ](肴开一)
[ ]
茅[ ](肴开二)
（2）中古开口三四等韵变成了今音的齐齿韵。例如：
联[ ](仙开三)
[ ]
莲[ ](先开四)
（3）中古合口一二等韵变成了今音的合口韵。例如：
光[ ](唐合一)——[ ]
关[ ](删合二)——[ ]
（4）中古合口三四等韵变成今音的撮口韵。例如：
员[ ](仙合三)
[ ]
渊[ ](先合四)
以上变化只是大致的趋势，实际上每种变化都有不同的情况，主要如下：
（１）开口二等韵逢见组、晓组声母多数没有变为开口韵而变成了齐齿呼。例如：嘉[ ] (见麻开二)——[ ]
敲[ ] (溪肴开二)——[ ]
咸[ ] (匣咸开二)——[ ]
（２）开口二等江韵(包括上、去、入声)逢知组、庄组声母没有变为开口韵，而变成了合口韵。例如：
樁[ ] (知江开二)——[ ]
撞[ ] (澄江开二)——[ ]
窗[ ] (初江开二)——[ ]
双[ ] (生江开二)——[ ]
（３）开口三等韵逢知系声母没有变为齐齿韵，而变成了开口韵。例如：知[ ] (知支开三)——[ ]
师[ ] (生脂开三)——[ ]
十[ ] (禅缉开三)——[ ]
辄[ ] (知叶开三)——[ ]
遮[ ] (章麻开三)——[ ]
朝[ ] (知宵开三)——[ ]
昭[ ] (章宵开三)——[ ]
（４）开口三等尤韵(包括上、去声)逢帮组声母(后来多变为非组)没有全部变为齐齿韵，而是多数变成了合口韵1。例如：
蜉[ ] (並尤开三)——[ ]
负[ ] (並有开三)——[ ]
1尤韵(包括上、去)逢帮组声母(后来多变为非组)，有一部分变成了开口呼，如“否缶”、“谋眸侔牟”等字。
富[ ] (帮宥开三)——[ ]
（５）合口一等韵逢帮组声母多数没有变为合口韵，而变成了开口韵2。例如：杯[ ] (帮灰合一)——[ ]
胚[ ] (滂灰合一)——[ ]
搬[ ] (帮桓合一)——[ ]
伴[ ] (並缓合一)——[ ]
奔[ ] (帮魂合一)——[ ]
门[ ] (明魂合一)——[ ]
篷[ ] (並东合一)——[ ]
蒙[ ] (明东合一)——[ ]
（6）合口三等韵逢帮组声母(后来变为非组)没有变为撮口韵，其中大部分字变成了开口韵，小部分字变成了合口韵。例如：
飞[ ] (帮微合三)——[ ]
吠[ ] (並废合三)——[ ]
分[ ] (帮文合三)——[ ]
帆[ ] (並凡合三)——[ ]
妨[ ] (滂阳合三)——[ ]
肤[ ] (帮虞合三)——[ ]
物[ ] (帮物合三)——[ ]
芙[ ] (並虞合三)——[ ]
无[ ] (明虞合三)——[ ]
（７）合口三等韵逢知系声母没有变为撮口韵，而变成了合口韵。例如：诛[ ] (知虞合三)——[ ]
锤[ ] (澄脂合三)——[ ]
崇[ ] (崇东合三)——[ ]
专[ ] (章仙合三)——[ ]
充[ ] (昌东合三)——[ ]
（8）合口三等韵逢精组声母没有变为撮口韵，而变成了合口韵。例如：
纵[ ] (精钟合三)——[ ]
脆[ ] (清祭合三)——[ ]
萃[ ] (从至合三)——[ ]
肃[ ] (心屋合三)——[ ]
俗[ ] (邪烛合三)——[ ]
关于四呼形成的时间，大体可以确定在明代初年。明初兰茂的《韵略易通》(1642年)将《中原音韵》中的“鱼模”部分成了“居鱼”、“呼模”两部，可见其时[ ]韵母和[ ]介音已经出现。[ ]韵母和[ ]介音的出现，意味着开齐合撮四呼已经形成(中古的开口细音后来即叫做齐齿呼)，只是还未有其名而已。开齐合撮的名称是清初潘耒正式提出来的，他在其《类音》3中明确用这些名称对韵母进行了分类。
2、相近韵母的合并
中古同摄的韵读音比较接近，其中一等韵与二等韵、三等韵与四等韵后来多数都发生了
2如果中古合口一等韵演变到今音只含一个音素[ｕ]，那么此类韵今音仍为合口，如“逋补布仆扑”等。
3《类音》，音学论著，书成于康熙壬辰年(1712年)。全书共分八卷。卷一是“音论”，卷二是“图说”，卷三是“切音”，卷四—八是“韵谱”。作者潘耒(1646-1708)，江苏吴江(今吴江县)人，师从顾炎武，精于经史、音韵、训诂之学。
合并，一部分三四等韵与一二等韵也发生了合并。例如：
开[ ](溪咍开一)
[ ]
楷[ ](溪皆开二)
薨[ ](晓登合一)
[ ]
轰[ ](晓耕合二)
披[ ](滂支开三)
[ ]
批[ ](滂齐开四)
旋[ ](邪仙合三)
[ ]
玄[ ](匣先合四)
交[ ](见肴开二)
焦[ ](精宵开三) [ ]
浇[ ](见萧开四)
碗[ ](影缓合一)
绾[ ](影潸合二) [ ]
晚[ ](微阮合三)
相近韵母的合并是中古韵母大量减少的重要原因之一。
3、[- ]尾韵变为[- ]尾韵
《广韵》中深、咸两摄的韵都属于[- ]尾韵，这类韵共有九个，即“侵覃谈盐添咸衔严凡”。在《中原音韵》中，这九类韵被合并成了“侵寻”、“监咸”、“廉纤”三部。到了明末毕拱宸的《韵略汇通》中4，此三部与“真文”、“寒山”、“桓欢”、“先天”四部合并为“真寻”、“山寒”、“先全”三部，这说明其时[- ]尾已经消失。此将《韵略汇通》的十六个韵目列示如下：
一东洪二江阳三真寻四庚晴
五先全六山寒七支辞八灰微
九居鱼十呼模十一皆来十二萧豪
十三戈何十四家麻十五遮蛇十六幽楼
[- ]尾韵并入[- ]尾韵，这是中古韵母大量减少的又一重要原因。
4、入声韵的消失
中古的入声韵有[- ]、[- ]、[- ]三种清塞音韵尾，到了《中原音韵》时，这三种韵尾全部发生了脱落。韵尾脱落后，入声韵即转变成了阴声韵，遂与原阴声韵发生了合并，这种合并是造成中古韵母减少的主要原因。例如：
插[ ](初洽开三)
4《韵略汇通》，韵书，撰成于明崇祯十五年(1642年)。作者毕拱宸，明末掖县(今山东掖县)人。该书据兰茂的《韵略易
通》分合删补而成，分韵十六部，在体系上与兰书有很大的不同，反映了十七世纪山东方言的语音系统。
[ ] 差[ ](初麻开二)
脱[ ](透末合一)
[ ] 拖[ ](透歌开一)
哭[ ](溪屋合一)
[ ] 枯[ ](溪模合一)
第四节《广韵》声母与现代普通话声母的比较总的趋势是简化—— 1、全浊声母的清音化 中古汉语的声母共有三十七个，其中並(奉)、定、澄、从、邪、崇、俟、船、禅、群、匣十一母为全浊音，这些全浊音到了《中原音韵》时代全部变成了清音声母。全浊音变为清音时因受到声调的影响而发生了分化：其中塞音和塞擦音受平声的影响一般变成了送气音，受仄声的影响一般变成了不送气音；全浊擦音的变化更复杂一些。例如： 平[ ]：陪瓢脾旁贫 並[ ] 仄[ ]：抱(上)病(去)白(入) 並(奉)[ ]——平仄[ ]：肥(平)、犯(上)、附(去)、乏(入) 平[ ]：亭同唐驮 定[ ] 仄[ ]：道(上)、盗(去)、毒(入) 平[ ]：茶潮陈除缠 澄[ ] 仄[ ]：柱(上)、阵(去)、浊(入) 平[ ]：才惭残曹藏 洪音 仄[ ]：在(上)、字(去)、族(入) 从[ ] 平[ ]：乔秦憔全泉 细音 仄[ ]：聚(上)、贱(去) 、截(入) [ ](之韵)：词辞祠 平 洪音[ ](支韵)：随隋 仄[ ]：似(上)、颂(去)、俗(入) 邪[ ] [ ](尤韵)：囚泅 平 细音[ ](其他韵)：斜详旋寻 仄[ ]：绪(上)、谢(去)、席(入) (例外：彗[ 51]) 平[ ]：柴床潺愁茌 崇[ ] [ ]：撰(上)寨(去)浊(入) 仄 [ ]：(止、志韵)：士(上) 、事(去) (例外：岑[ 35]) 平[ ]：漦
俟[ ] 仄[ ]：俟涘竢 (去) [ ]：船唇乘 平 船[ ] [ ]：绳渑神蛇 仄[ ]：楯(上)、顺(去)、食(入) [ ]：成承丞酬垂 平 [ ]：时殊谁韶 禅[ ] [ ](职韵)：植殖埴 仄 [ ]：社(上)、树(去)、石(入) 平[ ]：狂葵馗逵 洪[ ]：跪柜共 仄 群[ ] [ ]：匮餽 平[ ]：桥穷奇勤权渠 细 仄[ ]：俭(上)、具(去)、局(入) 洪[ ]：华祸憾合 匣[ ] 细[ ]：嫌限巷协 2、唇音分化出轻唇音。（“宋人三十六字母”中已经分化） 《切韵》时代的帮、滂、並三母，到了北宋初年的三十六字母时期，逢合口三等韵及流摄开口三等韵的帮、滂、並分别变成了非、敷、奉三母。此后帮、滂、並只与开口一二三四等韵及合口一二四等韵拼合；非、敷、奉三母则只与合口三等韵和流摄开口三等“尤”“有”韵拼合。元明时期，随着全浊音的消失，非、敷、奉三母合流并变成了[ ]，反映这一重要变化的文献材料是元周德清的《中原音韵》和明兰茂《韵略易通》中的《早梅诗》。根据以上情况可以看出，非、敷、奉三母基本上是受合口三等韵的影响而产生的，[ ]母的正式出现是在元明时期。 3、知、庄、章三组合流，成为卷舌音。（“宋人三十六字母”中知、庄对立） 现代汉语普通话[ ]、[ ]、[ ]三母是由中古的知组、庄组、章组声母合流而成，其演变的情形大致是：庄组、章组在唐末宋初之际合并为照组，大约到了《中原音韵》时期，知组又与照组合并。此将这个演变过程图示如下： 隋唐时期唐末宋初元代 知[ ] 知[ ] 澄[ ]仄澄[ ]仄 庄[ ] 照[ ] [ ] 崇[ ]仄床[ ]仄 章[ ] 禅[ ]（职韵） 禅[ ]（职韵）
韵母 a 阿八巴扒拔把爸罢擦叉差插茶查察搭达答打大 发罚法哈卡拉蜡抹麻马 码骂拿哪那纳钠爬怕撒 洒杀沙纱砂傻他它塔踏 杂砸扎眨炸 韵母 o 波拨玻剥播伯脖博搏薄佛摸模膜摩磨抹末莫墨 坡颇婆破迫 韵母 e 册侧测策车扯彻撤得德哥歌搁割革格隔个各估 古股骨鼓固故顾雇呵喝 合和何河核颌科颗壳咳 可克课客刻哭苦库裤乐 讷惹热色塞涩舌蛇舍设 社射摄涉特则责遮折者 这 韵母 i 逼鼻比彼笔必毕闭壁避臂低滴敌抵底地弟第帝 递机鸡积基畸及级即急 疾己挤脊记剂既继祭寂 离梨犁礼里理力历立 利例粒迷谜米密蜜秘泥 拟你逆批披皮脾疲匹期 漆齐其奇骑起企气弃契 砌踢提题体替吸息稀锡 熄习席袭媳洗喜戏系细 一衣医依仪宜移遗疑乙 已以矣倚义艺议亦异易 意翼 韵母 u 补捕不布部步出初除储楚处畜触毒独读堵肚杜 度渡俄鹅额饿恶夫孵伏 扶服浮符幅福辐抚府辅
腐父付负妇附赴复副赋 富腹覆乎忽胡壶狐虎互 沪炉卤鲁陆录鹿路露母 亩木目墓幕奴努怒扑朴 谱铺如儒乳入书梳疏输 熟属鼠数术束述树竖 俗诉素速宿塑凸突图徒 涂屠土吐兔屋无吾吴五 武侮舞勿务物误恶雾朱 诸猪竹逐主煮嘱助住贮 驻祝著筑租足族阻祖 韵母ü居局菊咀举巨具聚驴旅 铝缕绿率氯滤女区曲驱 趋屈渠取娶去趣须需虚 徐许序旭恤于余鱼愉与 予羽雨语玉育域欲愈 韵母-i 词辞磁雌此次刺赐粗促 簇司丝私思斯死四寺似 饲资姿兹滋子紫自字 韵母-i 吃池迟持尺齿赤翅日失 师诗施湿十石时识实拾 食史使始士氏示世市式 事势试视是适室之支只 汁枝知织脂直值职殖止 纸指至志制质治致秩滞 置 韵母 er 儿而尔耳饵二 ai 挨矮爱白百摆败拜猜才材财采彩踩菜蔡拆柴呆待代带戴 贷逮该改盖钙概还孩海害开 揩来赖埋买卖麦迈脉乃耐拍 排牌派鳃腮塞赛晒胎台抬太 态灾栽再在载摘窄债寨
普通话声母韵母专项训练 第一章：普通话声母训练 第一节：同声母词语训练 biāo bǎnɡ bǎi bù bān bù bàn biān bèi bāo bēn bō bi àn bié bìnɡ biàn 标榜摆布颁布半边背包奔波辨别病变 pīnɡ pānɡ pénɡ pai piān pánɡ pī pínɡ pīn pán pá p ō piān pō 乒乓澎湃偏旁批评拼盘爬坡偏颇 měi miào mài miáo mái méi mánɡ mù ménɡ mèi mí màn mì mì 美妙麦苗埋没盲目蒙昧弥漫秘密 fēnɡ fù fǎn fù fǎnɡ fó fèn fā fānɡ fǎ fēi fǎfēn fānɡ fēn fán 丰富反复仿佛奋发方法非法芬芳纷繁 dài dònɡ dān dānɡ duì dài dá dào duàn dìnɡ dān d ú dì duàn 带动担当对待达到断定单独地段 tiān tánɡ tuán tǐ tān tú tī tián tiě tí tūn tǔ t ǐ tiē tái tóu 天堂团体贪图梯田铁蹄吞吐体贴抬头 niú nǎi nán nǚ nónɡ nú nǎo nù nénɡ nai ní nìnɡ ni ǎo nà niǔ niē 牛奶男女农奴恼怒能耐泥泞袅娜扭捏 lǎo liàn láo lèi lái lín lěnɡ luò lián luò liáo li ànɡ liú lù liào lǐ 老练劳累来临冷落联络嘹亮流露料理 ɡànɡɡǎn ɡāoɡuìɡānɡàɡènɡɡǎi ɡànɡēɡǔɡuài ɡuóɡēɡǒnɡɡù 杠杆高贵尴尬更改干戈古怪国歌巩固 kānɡkǎi kuānkuò kāikěn kèkǔ kēkè kěkào kuākǒu kōnɡkuànɡ 慷慨宽阔开垦刻苦苛刻可靠夸口空旷 huānhū huánɡhé hǎohàn huánɡhūn héhuā hónɡhú hānhòu huǎnhé 欢呼黄河好汉黄昏荷花洪湖憨厚缓和 J 经济接近积极坚决焦急结局讲究将军拒绝
普通话辅音声母总表 第二章语音 1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。 2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。 3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。 4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。 5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。 6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。 7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。 9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。 11、音素可以分成元音和辅音两大类。 12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。 13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。 14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。 15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。 16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。 17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。普通话语音共有39个韵。18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。 19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。声调有区别词义的作用。声调的高低升降主要决定于音高。由于声带的松紧形成了音高的变化。 20、声调的种类叫调类。一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
普通话练习材料（声母、韵母练习） 声母上面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。 辅音音素：塞音 b p d t g k 塞擦音z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音m n ng 边音l 韵母39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。单韵母10个，上列10个元音都作单韵母。 舌面元音：前元音i衣u 迂 e 央元音a啊后元音o喔e婀u乌舌尖元音：舌尖前－i（zi资ci疵si韵母）舌尖后－i（zhi知chi吃shi诗ri日的韵母）卷舌元音：er儿这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音－i只跟z c s拼合构成音节，舌尖后元音－i和zh ch sh r拼合构成音节。e、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音相拼，也能自成音节。 辅音音素中的m、n、ng三个鼻音，在某些方言里可以独立成音节。比如，有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”，称“五”为“ng”。 普通话中有叹词“喑欠hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个别的现象。 青春光辉春天花开公司通知新屋出租人民银行连年和平农民犁田圆形循环 彼此理解理想美满永远友好管理很好下次注意世界教育报告胜利创造利润 上声的变调 上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。 1、念半上── 上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。例如：每天m ěitiā n每年m ě i niá n 每月m ě iyu è 2、念直上，像阳平一样── 上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。调值由214变成24或35。例如：美好měihǎo厂长chǎngzhǎng领导lǐngdǎo 轻声出现规律 1、结构助词“的、地、得” 和动态助词“着、了、过” 我的他的偷偷地飞快地走得动 睡了吃了微笑着走着去过 2、语气词“吧、吗、呢、啊”等 去吧得了吧沉吗还早呢谁啊是啊 3、叠音词和动词的重叠形式后面的字 弟弟奶奶太太星星看看走走 打听打听商量商量研究研究 哥哥姐姐舅舅叔叔谢谢笑笑…… 收拾收拾检查检查学习学习见识见识…… 4、名词和代词的后缀“子、头、们、巴、么”等 桌子燕子帽子骨头拳头嘴巴结巴泥巴我们同学们这么怎么什么 5、用在名词、代词后面表示方位的“上、下、边、面、里” 山上楼上阳光下南边外边 里面后面屋里教室里心里 6、用在动词、形容词后面的“来、去、开、起来、下去”等 进来出去回来拿去躲开打开 藏起来好起来做下去溜出去
一、研究韵母的方法 要了解《广韵》的韵母，必须从分析它的韵类入手。我们知道，《广韵》二百零六韵，其中平声五十七韵，上声五十五，去声六十一，入声三十四。但是仅仅从这些韵目上是看不出《广韵》的韵母的系统的，因为“韵”不等于“韵母”，也就是说二百零六韵并不等于二百零六个韵母。要分析《广韵》的韵母系统，必须要从反切入手。我们知道，《广韵》每个韵下都是用反切来表示它的读音，这些反切的上字就区别了它们的声母，下字则反映了它们的韵母，所以如果一个韵下的反切下字不同类，那么它们就属于不同的韵类。陈澧（1810--1882字兰甫，号东塾，番禺人。）的《切韵考》就是根据反切的原理，用系联的方法考求《广韵》的韵类的。 他的基本条例是：“切语下字与所切之字为叠韵，则切语下字同用者，互用者，递用者，韵必同类也。”，如：“东”韵里有“东”德红切，“公”古红切，“东”用“红”作反切下字，“公”也用“红”作反切下字，那么“公”与“红”属同一韵类，这是“同用”的例子。 又如，“公”古红切，“红”户公切，“公”与“红”互为反切下字，这是“互用”的例子。 再如“东”德红切，“红”户公切，“东”用“红”作反切下字，“红”又用“公”作反切下字，东、红、公属一个韵类，这是递用的例子。 这是基本的形式逻辑，根据这种系联的方法，《广韵》二百零六韵的反切下字，有的系联为两类，有的系联为三类，最多的系联为四类，最小的只有一类。就说“东”韵，它共有三十四个小韵，共用了十个反切下字，通过系联十个反切下字为两类：一类是“红，公，东”；一类是“弓，戎，中，融，宫，终，隆”。这两类之间没有同用、互用、递用的例证，也系联，所以东韵有两个韵类。 陈澧通过系联法，把《广韵》平上去入二百零六韵的一千一百九十个反切下字，一共系联为三百一十一个韵类。 反切下字非常复杂，系联起来也不是每个韵都很顺利。如唇音字的反切下字，往往开口合口混用，也就是说开口切合口，合口切开口。这个问题历来各家处理不一致。“盲”，武庚切。可以用开口“庚”字作合口字“盲”的反切下字。（开口呼：凡韵头是[u]或是以[u]作主要元音的，就是合口呼；反之，凡韵头不是[u]或不以[u]作主要元音的，就叫做开口呼。）另外，还有重纽纽问题。非常复杂。后人有不同意见。最多的有335个（黄侃），最少的有290个（高本汉）。到今天为止，关于《切韵》声类韵类的细节仍然存在很大的分歧，可见《广韵》音系的研究是非常复杂的工作。除了用系联的方法给反切下字分类以外，还必须参考等韵图。 韵类不等于韵母。韵类和韵母虽然都要求介音、主要元音和韵尾都相同，但韵类要区别声调，而韵母却不要区别声调。（或者说只要求辨舒促就可以了。）因此290个韵类并不就是《广韵》的290个韵母。根据归纳韵母的原则，凡介音、主要元音和韵尾相同的韵类，依平、上、去相承归为一韵母，入声单算一个韵母。 二《广韵》韵和现代普通话韵母的比较 一般认为《广韵》的韵母约在140个左右，而现代汉语普通话只有39个韵母。只及《广韵》的四分之一，大幅度地简化了。不仅普通话如此，现代汉语的各地方言的韵母数也没有超过100个的；有些南方方言虽然复杂，它们的韵母数目也不及《广韵》多。比如苏州话，
拼音辨音练习--声母 教师：陈静 （一）声母的性质和分类 声母，就是要汉语音节中开头的辅音。 普通话有21个声母，也就是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r，此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。发音部位指气流受到阻碍的位置。发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。按发音方法分类，声母可分为五类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音。按冲出气流的强弱，又分为送气音和不送气音。 塞音发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出。 擦音发音器官的两个部位不完全阻塞，形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。 塞擦音发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出，摩擦成声。 鼻音口腔通路闭塞，气流从鼻腔流出。 边音舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出， 清音，发音时，声带不振动 浊音，发音时，声带振动 送气音，爆破时送出的气流较强 不送气音，爆破时送出的气流较弱。 双唇音: b 不送气塞清音 发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p 送气塞清音 发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m 浊鼻音 发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。
普通话韵母共有三十九个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母；按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼,简称“四呼”。 普通话韵母总表 开口呼齐口呼合口呼撮口呼 单韵母 -i i u ü a ia ua o uo e êie üe er 开口呼齐口呼合口呼撮口呼 复韵母ai uai ei uei ao iao ou iou 鼻韵母an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ueng
ong iong 普通话韵母－－单韵母 由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er。 1、舌面元音： a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。 o发音时，口腔半合，知位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波”、“泼”的韵母。 e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。如“歌”、“苛”、“喝”的韵母。 ê发音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边自然展开，唇形不圆。如“”的读音。在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在i、ü的后面，在i、ü后面时，书写要省去符号“∧”。 i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低”、“体”的韵母。
u 发音时，口腔开度很小，舌头后缩，后舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。如“图书”、“互助”的韵母。 ü发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i 基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句”、“盱眙”的韵母。 2、舌尖元音： -i(前)发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩擦，嘴唇向两过展开。用普通话念“私”并延长，字音后面的部分便是-i(前)。这个韵母只跟z、c、s配合，不和任何其他声母相拼，也不能自音节。如“资”、“此”、“思”的韵母。 -i(后)发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成狭窄的通道，气流通过不发生磨摩，嘴角向两边展开。用普通话念“师”并延长，字音后面的部分便是-i(后)。这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。如“知”、“吃”、“诗”的韵母。 3、卷舌元音： er发音时，口腔半开，开口度比ê略小，舌位居中，稍后缩，唇形不圆。在发e的同时，舌尖向硬腭轻轻卷起，不是先发e，然后卷舌，而是发e的同时舌尖卷起。“er”中的r不代表
普通话教案 横山职教中心张艳萍 授课时间：一课时 授课内容:普通话单韵母 教学目标： 知识与技能：1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分 类。 2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每 一 个韵母。 过程与方法：通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出现 的错误和缺陷。 情感态度价值观：通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要 领，讲好普通话。 教学重点： 1.读准各个韵母，克服方言的影响。 2.单韵母i和ü的辨音。 3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。 教学难点： 通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些 韵母的发音。 教学方法： 训练法，讲解法
学法指导： 示范发音与模仿训练相结合 教学用具及仪器： 投影仪，多媒体 教学过程： 一，课前准备与复习： 1师生问候，清点人数。 2复习声母。 二，导课： 讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读准每一 个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部分，其发音 清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。 三，揭示课题，学习韵母。 1,韵母的性质 按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字母 叫韵母。例如：‘普通话’三个字里，u,ong,ua 是韵母。 2韵母的分类 [1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。 单韵母10个：a, o , e ,i, u , ü ,ê , er, -i(前)，-i(后) 复韵母13个：前响复韵母ai , ei , ao ,ou, 中响复韵母iao,iou,uai,uei
【 《普通话》课程标准 （适用于我校中职各专业） 一、课程的性质和任务 《普通话》课程是面向全校学生开设的旨在提高学生普通话水平、使学生顺利通过国家普通话水平测试的测试前培训课程。这是一门目的性、实践性很强的课程。 本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。 1、以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。 2、从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。 3、以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。 ] 4、从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。 二、课程教学目标 （一）、总目标 通过学习，使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中达到相应的等级。 （二）、分目标
1 知识与能力 （1）、普通话语音基本知识。 （2）、重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 @ （3）、掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2 情感态度与价值观 （1）、树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 （2）、了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。 三、课程教学内容和要求 目标涉及的各教学内容： 单音节字词、多音节词语、短文朗读、话题说话。 ~ 实现目标的学习领域： 声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 一、必讲专题 专题1：普通话和普通话水平测试 1、介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景； 2、整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程； 3、普通话水平测试心理准备。 专题2：字词音读训练 >
二、《广韵》 第一节《广韵》概说 一、《广韵》的由来 1、韵书是将同韵字编排在一起供写作韵文者查检的字典。据记载我国最早的韵书是三国魏时李登的《声类》，西晋时吕静曾仿照《声类》写过一本《韵集》，这些书都早已失传。 2、现在所能看到的最早韵书是隋朝陆法言所撰的《切韵》。《切韵》成书于隋仁寿元年（601）。 到了唐代，《切韵》被作为科举考试的标准韵书，其地位得到了进一步的提高，因此，为《切韵》增字注解的人很多，其中主要有王仁 昫的《刊谬补缺切韵》、孙愐《唐韵》及李舟的《切韵》等。 3、到了北宋初，陈彭年、丘雍等人据《切韵》及唐人的增订本对《切韵》进行了修订。修订本于真宗景德四年（1007）完成，于真宗大中祥符元年（1008）改名为《大宋重修广韵》，简称《广韵》。 《广韵》虽距《切韵》成书的时间已有400多年，但其语音系统与《切韵》基本上是一致的，属于《切韵》系统的韵书。 二、《广韵》的体例 * 1、《广韵》正文共收26194字，分属于206韵。这206韵按平、上、去、入四声分别放在五卷之中。其中平声57韵，放在第一、二卷；上声55韵，去声60韵，入声34韵，分别放在第三、四、五卷。 * 2、每卷之中所列各韵用一个代表字作为名称，叫做?°韵目?±。韵的排列顺序用序数加上韵目表示，如一东、二冬、三钟等。 * 3、一韵之中所含各字按声母的不同分别排列。同声母的字唐人称之为?°小韵?±，?°小韵?±也称作?°纽?±，小韵所含各字均属同音字。小韵与小韵之间用?°○?±相隔。 * 4、小韵中的第一字之下先注释字义，然后是反切注音，最后用数字标明该小韵所含字数。附：《广韵》韵例 三、《广韵》的版本 * 详本：1、张氏泽存堂本 2、古逸丛书本 3、宋刊巾箱本 * 略本：1、元泰定本 2、明内府本（注释文字少） * 此外，还有一种《曹楝亭五种》本，内部有详有略，是一种混合本。 第二节《广韵》的性质 * 1、音系是一个单一音系，还是综合音系，有无基础音系，同现代方言之间的关系。 * （1）单一音系： * 高本汉：长安音 * 陈寅恪：洛阳音 * （2）综合音系： * 王力、陆志韦 * 在1972年以前，学术界认可高本汉的观点，认为《切韵》音系是可拟的，主张在某一地点音的基础上，又参考了方言。1972年以后学术界比较认可综合音系，认为《切韵》音系只有音类，没有音值。 * （3）冯蒸、刘晓南认可单一音，或者综合音系以一种音为基础，是可拟的。
普通话押韵表 一年级声母表的读法及用法 发表于：2011/10/22 9:34:33分类：语文阅读：8200评论：1转载：19 分享转载 声母表（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r 韵母表（24个） 单韵母（6个）ɑa o e i u ü 复韵母（9个）ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母（5个）ɑn en in un ün 后鼻韵母（4个）ɑng eng ing ong 整体认读音节表（16个） 整体认读音节读时要注意不能拼读，它是一个整体: zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yuan yin、yun、ying 标调方法： 有ɑ在,给ɑ戴, ɑ不在,给o戴，o不在，给e 戴;要是i、u 一起来，谁在后面给谁戴。 说明：标声调的顺序和单韵母的顺序是一样的。先去找音节中的ɑ，ɑ不在，找o、e，有o标在o身上，o不在找e，e不在找i、u、ü，i和u都在的时候，谁在后面给谁戴 整体认读音节表 汉语拼音(+声母表+韵母表+) 声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵母表游戏汉字声母韵母表 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表ɑo e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表ɑ b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语拼音声母表和韵母表发音 声母表： b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌：z(资) c(次) s(思) 韵母表：
第一章：普通话声母训练 第一节：同声母词语训练 biāo bǎnɡ bǎi bù bān bù bàn biān bèi bāo bēn bō biàn bié bìn ɡ biàn 标榜摆布颁布半边背包奔波辨别病变 pīnɡ pānɡ pénɡ pai piān pánɡ pī pínɡ pīn pán pá pō piān pō乒乓澎湃偏旁批评拼盘爬坡偏颇 měi miào mài miáo mái méi mánɡ mù ménɡ mèi mí màn mì mì 美妙麦苗埋没盲目蒙昧弥漫秘密 fēnɡ fù fǎn fù fǎnɡ fó fèn fā fānɡ fǎ fēi fǎ fēn fānɡfēn fán 丰富反复仿佛奋发方法非法芬芳纷繁 dài dònɡ dān dānɡ duì dài dá dào duàn dìnɡ dān dú dì duàn 带动担当对待达到断定单独地段 tiān tánɡ tuán tǐ tān tú tī tián tiě tí tūn tǔ tǐ tiē tái t óu 天堂团体贪图梯田铁蹄吞吐体贴抬头 niú nǎi nán nǚ nónɡ nú nǎo nù nénɡ nai ní nìnɡ niǎo nà niǔniē 牛奶男女农奴恼怒能耐泥泞袅娜扭捏 lǎo liàn láo lèi lái lín lěnɡ luò lián luò liáo liànɡ liú l ù liào lǐ 老练劳累来临冷落联络嘹亮流露料理 ɡànɡɡǎn ɡāoɡuìɡānɡàɡènɡɡǎi ɡànɡēɡǔɡuài ɡuóɡēɡǒnɡɡù 杠杆高贵尴尬更改干戈古怪国歌巩固 kānɡkǎi kuānkuò kāikěn kèkǔ kēkè kěkào kuākǒu kōnɡkuànɡ 慷慨宽阔开垦刻苦苛刻可靠夸口空旷 huānhū huánɡhé hǎohàn huánɡhūn héhuā hónɡhú hānhòu huǎnhé 欢呼黄河好汉黄昏荷花洪湖憨厚缓和 J 经济接近积极坚决焦急结局讲究将军拒绝 Q 崎岖确切轻巧千秋请求乞求牵强前期弃权 X 学习现象详细想象细心象形相信喜讯新鲜 ZH 主张庄重住宅茁壮着重壮志正直种植政治 CH 乘车出差超产戳穿穿插抽查铲除车床初春 SH 时事事实上书声势神圣手术史诗实施深山 R 仍然容忍如若荏苒柔软柔弱软弱荣辱忍让 Z 枣子藏族在座再造走卒总则祖宗自尊做作 C 参差层次苍翠从此仓促粗糙猜测残存草丛
zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue （月）yuan（圆）yin（因）yun（云）ying（鹰）
其中汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。 a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e ，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上） 单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 要讲好普通话当然是要多说，就像李阳一样，每天起来对着远处大地声喊出普通话，每天坚持十分钟，一个月后再听听你的普通话一定标准多。普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响，用普通话的时候常常找不到词，所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。 一、买本现代汉语大辞典。 二、买几盘教婴幼儿说话的磁带，或小学一二年级的语文光盘。 三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。 四、多说绕口令。 五、找一名普通话测试员，请他纠正自己。（普通话测试员很好找，每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。） 不要咬木塞，多模仿是最重要的。 如果是个别音发不好，可以像学习外语一样研究一下口型。 例如： 南方一些方言区的人分不清z,c,s和zh,ch,sh，就可以向普通话说得好的人请教（让他们感觉一下区别告诉你），可以知道z,c,s舌头平伸，舌尖向前；zh,ch,sh舌头稍后缩，舌尖向上翘起。 要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一
从《中原音韵》与现代汉语普通话的比较看该书的特点 摘要：《中原音韵》是近代汉语语音史上最重要的一部韵书,《中原音韵》音系研究已经取得的成果可以代表近代汉语语音研究的水平。本文把《中原音韵》与现代汉语普通话的声、韵、调、音节系统作比较，找出它们之间的差异，从中归纳这部韵书的语音特点。 关键字：《中原音韵》；现代汉语；普通话；比较；语音特点 元代语音系统是以《中原音韵》的语音系统为代表的。《中原音韵》的研究对近代音的研究乃至整个汉语语音史的研究都具有重要的价值。自上世纪20年代钱玄同首倡“北音学”,将《中原音韵》所代表的音系作为汉语语音史的一个新的分期之后,对它进行的研究逐渐增多,取得了很大成绩。 在所有近代汉语语音资料中,迄今要数元人周德清的《中原音韵》最受学者重视,研究也最为充分。但各家对《中原音韵》的语音性质的认识分歧较大、莫衷一是。本文把《中原音韵》与现代汉语的普通话的声、韵、调、音节系统作比较，找出它们之间的差异，从中归纳这部韵书的语音特点。 一、《中原音韵》与现代汉语的普通话声母的比较 传统音韵学把一个音节开头部分的音叫“声”，用来表示“声”的字母叫声母。 《中原音韵》的声母，按杨耐思先生的意见定为21个： 而现代汉语的普通话的声母共有22个，其中21个是辅音，还有一个零声母： 《中原音韵》与现代汉语普通话的声母系统相比,有如下几个特点： 1.微母字独立存在。微母的小韵与“影云以”的小韵独立,读音为[v]。现代汉语普通话中没有[v]声母,中古微母字全都与影、喻二母合流,变为零声母。《中原音韵.正语作词起例》中指出,把“网”(微母)读成“往”(喻母)是错误的,即在《中原音韵》时期,网≠往。微母字[v]读音在今中原官话中仍大量保留[1]。
第六节《广韵》韵母和现代普通话韵母的比较 1、二呼四等变为四呼 中古的开合二呼四等韵到今北京话中变成了开齐合撮四类韵，其演变的情形大致如下：（1）中古的开口一二等韵变成了今音的开口韵。例如： 毛[ ](肴开一) [ ] 茅[ ](肴开二) （2）中古开口三四等韵变成了今音的齐齿韵。例如： 联[ ](仙开三) [ ] 莲[ ](先开四) （3）中古合口一二等韵变成了今音的合口韵。例如： 光[ ](唐合一)——[ ] 关[ ](删合二)——[ ] （4）中古合口三四等韵变成今音的撮口韵。例如： 员[ ](仙合三) [ ] 渊[ ](先合四) 以上变化只是大致的趋势，实际上每种变化都有不同的情况，主要如下： （１）开口二等韵逢见组、晓组声母多数没有变为开口韵而变成了齐齿呼。例如：嘉[ ] (见麻开二)——[ ] 敲[ ] (溪肴开二)——[ ] 咸[ ] (匣咸开二)——[ ] （２）开口二等江韵(包括上、去、入声)逢知组、庄组声母没有变为开口韵，而变成了合口韵。例如： 樁[ ] (知江开二)——[ ] 撞[ ] (澄江开二)——[ ] 窗[ ] (初江开二)——[ ] 双[ ] (生江开二)——[ ] （３）开口三等韵逢知系声母没有变为齐齿韵，而变成了开口韵。例如：知[ ] (知支开三)——[ ] 师[ ] (生脂开三)——[ ] 十[ ] (禅缉开三)——[ ] 辄[ ] (知叶开三)——[ ] 遮[ ] (章麻开三)——[ ] 朝[ ] (知宵开三)——[ ] 昭[ ] (章宵开三)——[ ] （４）开口三等尤韵(包括上、去声)逢帮组声母(后来多变为非组)没有全部变为齐齿韵，而是多数变成了合口韵1。例如： 蜉[ ] (並尤开三)——[ ] 负[ ] (並有开三)——[ ] 1尤韵(包括上、去)逢帮组声母(后来多变为非组)，有一部分变成了开口呼，如“否缶”、“谋眸侔牟”等字。
《普通话》 普通话考试题型： 1、“读单音节字词”（100个音节）限时3.5分钟（10%）10分 【该项主要测试普通话声母、韵母、声调读音的标准程度。测试中，读音不标准（指声韵母的发音部位明显偏移和韵母动程、归韵、唇形不到位，以及声调调值不到位等），叫做语音缺陷，每个音节扣0.05分；超时1分钟以内，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟，扣1分。】 2、“读多音节词语”（100个音节）限时2.5分钟（20%）20分 【该题读错一个音节扣0.2分，除了声母、韵母、声调读错意外，还包括该变调而没变调或不该变调而变调等。读音有明显缺陷的每处扣0.1分，超时1分钟以内扣0.5分；1分钟以上（含1分钟）扣1分。】3、“朗读短文”（30%）30分限时4分钟 【一篇文章400个音节，不含标点和括注的音节，每错一个扣0.1分；朗读中出现声母或韵母系统性缺陷是，视程度扣0.5分、1分；朗读中出现语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分；朗读时的停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分；朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分；超过4分钟扣1分。】 4、命题说话（30个题目）二选一（40%）40分限时3分钟 【该题为应试者根据试卷给出的话题单向说话，限时3分钟。测试指标：语音标准程度（语音标准程度是应试者普通话语音水平的综合体
现，声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化以及语调等各种语音因素都要涉及到。语音标准程度共分六档，最多可扣14分）、词汇语法规范程度（应试者如果受方言的影响，在说话内容里使用了方言词汇，或者使用了方言的句式，视程度要被扣掉1-4分。）、自然流畅程度（自然流畅程度针对说话过程中的口语化较差、有背稿子的现象以及语言不连贯、语调生硬等，此项最多扣3分；说话不满30秒（含30秒）此题记为0分。）】 重庆话的特点： 声调调域窄、降调多，而且没有升调 定义： 朗读：清晰响亮的把文章念出来。 朗诵：大声的诵读作品（诗、散文等），把作品的感情表达出来。 汉字发音的三个特点： 1、单音节（一个汉字就是一个音节） 2、多音素（语音中最小单位，如“ma”由m、a和声调相构成） 3、拼切成字 咬字（儿）：按照正确的或传统的音念出文章中的字。 声调：阴平（ā）、阳平（á）、上声（ǎ）、去声（à）
第四讲韵母习题 一．基础知识填空 1.普通话共有（）个辅音声母，有（）个韵母。 2.普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做（）。 3.韵母是（）。韵母的结构可以由（）、（）、（）三部分组成。 4.由（）充当的韵母叫单韵母，普通话的单韵母共有（）个。 5.普通话共有（）个韵母，按照构成成分分为（）、（）、（）三类。 6.复韵母是（）。 7.韵腹是韵母的（），又叫（）；位置在韵腹前面的是（），在韵腹后面的是（），一个韵母可以没有（）、（），但是一定要有韵腹。 8.所有的元音都可以充当韵腹，而能作韵头的只有（）；能作韵尾的只有（）三个元音和（）两个辅音。 9.汉语拼音方案中的e代表两个元音，它们是________________。 10. ɑi、ei、ɑo、ou是（）韵母，它们的特点是：前一个元音充当（）；后一个元音充当（）。 11.iɑ、ie、uɑ、uo、ue是（）韵母，它们的特点是：前一个元音充当（）；后一个元音充当（）。 12.ie、?e中的e实际是单韵母中的（）。
13.iɑo、iou、uɑi、uei是（）韵母。 14. ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ等韵母的韵腹分别是（）。 15.iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ等韵母的韵腹分别是（），韵头分别是（），韵尾是（）。 16.没有韵头，而韵腹又不是i、u、?的韵母，叫做（），韵头或韵腹是i的韵母，叫做（），韵头或韵腹是u的韵母，叫做（），韵头或韵腹是?的韵母，叫做（）。 17.普通话的韵母除了按照韵腹的特点分类外，还可以按照韵头的情况分类，这叫做（）。 18.在普通话中，音节与汉字基本是（）的关系，但是（）例外。 19.普通话音节可以分为（）、（）、（）。 20.对普通话音节结构作深层次分析，一般一个完整的音节应该具备（）、（）、（）、（）、（）五个部分。 21.《汉语拼音分案》规定iou、uei、uen三个韵母前面加辅音声母时，写成（）。 22.声调的调号应该标在（）。 23.《汉语拼音分案》规定，隔音符号标在（）。 24.“女儿”、“厚爱”应该拼写成（）、（）。 二、单项选择题 1.普通话的单元音韵母共有_________________。 A.6个 B.7个 C.8个 D.10个 2.前响复韵母是_________________。
普通话单韵母、复韵母发音练习材料 1.单韵母（单元音）的发音： ɑ[?]央低不圆唇元音 阿ā打靶dǎbǎ大厦dàshà发达fādá马达mǎdá喇叭lǎbɑ哪怕nǎpào[o]后中圆唇元音 伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmò泼墨pōmò e[]后半高不圆唇元音 隔阂ɡéhé合格héɡé客车kèchē特色tèsè折射zhéshè这个zhèɡe ê[?]前中不圆唇元音 欸ēi i[i]前高不圆唇元音 笔记bǐjì激励jīlì基地jīdì记忆jìyì霹雳pīlì习题xítí u[u]后高圆唇元音 补助bǔzhù读物dúwù辜负ɡūfù瀑布pùbù入伍rùwǔ疏忽shūh u ü[y]前高圆唇元音 聚居jùjū区域qūyù屈居qūjū须臾xūyú序曲xùqǔ语序yǔxù er[?r]卷舌元音 而且érqiě儿歌érɡē耳朵ěrduo 二胡èrhú -i（前）[?]舌尖前不圆唇元音 私自sīzì此次cǐcì次子cìzǐ -i（后）[?]舌尖后不圆唇元音 实施shíshī支持zhīchí知识zhīshi 制止zhìzhǐ值日zhírì试制shìzhì2.复韵母（合元音）的发音： ɑi[a?] 挨āi 挨ái 矮ǎi 爱ài 爱戴àidài 采摘cǎizhāi 海带hǎidài 开采kāicǎi 拍卖pāimài 灾害zāihài ei[e?]
肥美féiměi 妹妹mèimei 配备pèibèi ɑo[ɑu] 凹āo 熬áo 懊恼àonǎo 操劳cāoláo 高潮ɡāocháo 骚扰sāorǎo 逃跑táopǎo 早操zǎocāo ou[?u] 丑陋chǒulòu 兜售dōushòu 口头kǒutóu 漏斗lòudǒu 收购shōuɡòu 喉头h óutóu iɑ[i?] 假牙jiǎyá恰恰qiàqià压价yājià ie[iE] 结业jiéyè贴切tiēqiè铁屑tiěxiè uɑ[uA] 挂花ɡuàhuā耍滑shuǎhuá娃娃wáwɑ uo[uo] 错落cuòluò硕果shuòguǒ脱落tuōluò üe[y?] 雀跃quèyuè约略yuēlüè iɑo[iɑu] 吊销diàoxiāo 疗效liáoxiào 巧妙qiǎomiào 调料tiáoliào 逍遥xiāoyáo 苗条miáotiɑo iou[i?u] 久留jiǔliú求救qiújiù绣球xiùqiú优秀yōuxiù悠久yōujiǔ牛油niúyóu