我和数字做朋友（数学）
活动目的：
1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1. 1.数字卡片1 — 8 ，六种游戏的标识
2.数字卡片1 — 8 、实物卡片1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干
3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干
4.六种奖品若干
活动过程：
一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8 ）这个数字你们认识吗？8 像什么？我们一起用手指在空中写个8 。
二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
·拼数字8
·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！
三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.
四.集体交流、讨论：１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
如何精确地感知时间，如何通过管理自己最终与时间作为朋友。这本书从心智成长的角度来谈时间管理，指出时间管理是成功的关键所在。作者引述自己从事的职业中所遇到的事例，告诉我们：如何打开心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义，在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。。 每个人都想成功，成功是人类永恒的话题。每个人都在试图探究成功的奥秘，不少成功人士总结出一整套成功上要开始了，于是你斗争着决定看完球赛后再接着写，可比赛完了，你肚子又饿了，又去冰箱找东西吃，等吃饱喝足之后，一看时间，快3个小得受益匪浅。当我看完引言的内容，发现书中所提到的问题正是我们目前阶段所面临的，例如如何运用好我们所拥有的时间，打开自己的心智模式，对我们管理自己的时间，如何取得成功，这将在我们学习和工作当中起到很大的指导作用。告诉我们如何真正了解自己心智，如何精确地感知时间，如何通过管理自己最终与时间作为朋友。这本书从心智成长的角度来谈时间管理，指出时间管理是成功的关键所在。作者引述自己从事的职业中所遇到的事例，告诉我们：如何打开心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义，在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。。 每个人都想成功，成功是人类永恒的话题。每个人都在试图探究成功的奥秘，不少成功人士总结出一整套成功上要开始了，于是你斗争着决定看完球赛后再接着写，可比赛完了，你肚子又饿了，又去冰箱找东西吃，等吃饱喝足之后，一看时间，快3个小时的时间就这么
过去了，可你才刚开始了一点。于是你开始说 “要是我不浪费那么多时间就好了”。过去的事情是无法更改的，现在 的烦恼的更是无济于事的。既然不想浪费时间，那么就应该想尽办法了解时间、感知时间并运用好自己的时间。 《把时间当作朋友》这本由候老师给我们推荐的书，看完后我觉得受益匪浅。当我看完引言的内容，发现书中所提到的问题正是我们目前阶段所面临的，例如如何运用好我们所拥有的时间，打开自己的心智模式，对我们管理自己的时间，如何取得成功，这将在我们学习和工作当中起到很大的指导作用。告诉我们如何真正了解自己心智，如何精确地感知时间，如何通过管理自己最终与时间作为朋友。这本书从心智成长的角度来谈时间管理，指出时间管理是成功的关键所在。作者引述自己从事的职业中所遇到的事例，告诉我们：如何打开心智，如何运用心智来和时间做朋友，如何理解时间管理的意义，在时间管理上取得突破，进而用心智开启自己的人生成功之旅。。 每个人都想成功，成功是人类永恒的话题。每个人都在试图探究成功的奥秘，不少成功人士总结出一整套成功的秘诀，但是无论是如何的精彩绝伦，发人深省，也无非就是梦想、勤奋、坚持这些概念上的东西，能够认识到自己心智力量的作用的，少之又少。 那么什么是心智力量呢？我在读这本书的过程中一直在试图寻找答案，读完这本书我似乎是对心智力有了一定的了解，心智力说白了就是理智、理性，那理智又是什么呢？理智是一个，我觉的我们要做到以下三个方面：
我和动物交朋友 设计意图：转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。 活动（一）故事：小蜜蜂为什么哭？把手一活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。二活动准备：故事挂图录音磁带三活动过程：1 教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。 2 根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）A 小蜜蜂为什么哭？B 说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？C 如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？ 3 小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。附：故事：小蜜蜂为什么哭？在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。正在这个时候，几个小朋友放学了，也来到田野里玩。一个小男孩看见了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一个小女孩看见了小瓢虫，把它也捉走了，其他的小朋友也跑来了，他们在小蝴蝶和小瓢虫的身上抓呀撕呀，把它们的翅膀弄断了，把它们的身体弄疼了，它们大声地哀求：“求求你们，别打了，我们好疼啊！”可是，小朋友们不听它们的话，还是继续地打它们，慢慢地，它们的声音越来越小了。小蜜蜂采蜜回来了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后来，它终于在草丛中看见了小蝴蝶和小瓢虫。可是，它们已经死了，小蜜蜂伤心地哭了，小朋友，你们知道小蜜蜂为什么哭吗？活动（二）美工活动：涂涂，撕撕，贴贴一活动目标： 1 让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。2 发展幼儿的动手能力。二活动准备：画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。浆糊闪光纸蜡光纸三活动过程：1 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？”2 教师示范方法。3 提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作） 4 涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。 5 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。活动（三）我和动物交朋友一活动目标：1 让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。2 学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。3 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。二活动准备：1 知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛虫小鱼蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。三活动过程：1 把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。2 简单介绍饲养过程。A 说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。B 教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。3 说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。4 放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。延伸活动：家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。
李笑来《把时间当作朋友》经典句子 1.专心做可以提升自己的事情;学习并拥有更多更好的技能;成为一个值得交往的人;学会独善其身，以不给他人制造麻烦为美德;用你的独立赢得尊重;除非有特殊原因，应该尽量回避那些连在物质生活上都不能独善其身的人;那些精神生活上都不能独善其身的，就更应该回避了——尽管甄别起来比较困难;——李笑来《把时间当作朋友》 2.当你把时间花在一个人身上的时候，相当于在他的身上倾注了你生命的一段，不管最终结果如何，反正，那个人、那件事都成了你生命的一部分——不管最后你是喜欢还是不喜欢。 ——李笑来《把时间当作朋友》3.学习上的成功，都只靠两件事：策略和坚持，而坚持本身就是最重要的策略。 2、与其不停地找更好的方法，还不如马上开始行动，省的虚度更多的时间。 3、真正拥有耐心，甚至惊人的耐心，生活会从此发生翻天覆地的变化。 4、今天所有的轻松安逸，都可能是未来的成本。 5、真正最重要的任务永远只有一个：那个真正对你的目标实现有帮助的任务。 ——李笑来《把时间当作朋友》4.所谓耐心,就是甘于把时间投入到简单、枯燥但是最终会意义非凡的重复当中去懒惰,是缺乏耐心而不愿投入时间精力去做任何事情。
短视,是缺乏耐心而不能运用心智去展望未来。 草率,是缺乏耐心而不愿投入时间精力去认真地调查研究。 肤浅,是缺乏耐心而不能运用心智深入思考。 夜郎自大,是因为缺乏耐心而拒绝观察外面的世界。 ——李笑来《把时间当作朋友》5.成长比成功更重要，而且，这才是人人都可以做到的事情，才是人人都值得追求的事情。 而成长其实只有一条路——积累。 ——李笑来《把时间当作朋友》6.只要有必须完成的任务，你会有真切的紧迫感，因为你知道那时间必然是越来越快的，并且你现在已经明白：那最后期限不是固定在将来的某一点，而是朝着你加速度扑面而来。 ——李笑来《把时间当作朋友》7.学东西前不用定义一定要有用——别觉得知识现在没用就拒绝去学它——李笑来《把时间当作朋友》8.人是没办法管理时间的，时间也不听从任何人的管理，它只会自顾自一如既往地流逝。 "管理时间"只不过是人们的一厢情愿而已。 ——李笑来《把时间当作朋友》9.当我们不停地鼓励所有人的时候，最大的受益者其实是我们自己，因为最终我们会发现，自己开始进入一种他人无法想象的状态，成为一个不需要他人鼓励的人。 ——李笑来《把时间当作朋友》10.我们不管做什么事情，都需要时刻忍耐各种各样的不完美，否则事情根本无法完成。
《我想和你做朋友》 作者: 单位: 地址: 联系电话: 电子邮箱：
我想和你做朋友 一位家长发来短信：今天放学我去接阳阳，走了一段路上遇到钢钢几个同学，钢钢突然大声喊好几遍“爱哭鬼阳阳”，另外一个同学也跟着大声喊，阳阳当时就很尴尬地看着我。我对钢钢他们说：你们怎么可以这样说同学呢！他们看见大人在，估计有点害怕就走了。阳阳就有点高兴，然后跟我说了很多关于钢钢的事。我现在也很苦恼，也想请教您，是不是把他和钢钢座位和排队位置调开点比较好？但这样似乎也是治标不治本，对培养他和同学交往能力也并无好处。您有什么建议我可以做的吗？给您添麻烦了。 看着这条短信，我感到了一个母亲的担心与焦虑，忙回复安慰道：他们有时玩得挺好的，接触越多，问题越多，关键是有事情要说出来，他们需要更多的语言交流，明天我给他们创造个机会。钢钢还是很佩服阳阳的，他们会成为好朋友的。 第二天，我先观察了阳阳和钢钢，两个孩子虽有交流却不亲密，但是也没有阳阳妈妈说的那么严重。一个课间，我发现他俩独自在楼道玩耍，于是就把他俩叫到一起问：“你们前后桌已经一个多学期了，感觉对方怎么样？有什么优点啊？”两个人一脸疑惑地看着我。“我就是觉得你们平时总在一起玩，一定能发现对方的优点，难道没优点？”我故作惊讶的说。“当然有了！”钢钢首先打破了沉默。“什么优点？”我忙追问。钢钢支支吾吾半天：“阳阳遵守纪律。”“就一个优点吗？”我又问“能不能说三个？”钢钢又绞尽脑汁的想啊：“写字好，口算好。”我忙问阳阳“钢钢有什么优点？”害羞的阳阳一言不发，目光躲闪着我们。钢钢说：“他肯定不知道。我没优点。”我肯定地说：“你当然有优秀点了，我至少能说出你十个优点。阳阳一定也想到了你很多优点，就是不好意思说出来。”我拿出两张彩纸，提出要求“请写出对方的10个优点，签上你的名字。放学前交给我。”两个孩子你看看我，我看看你，拿着纸走了。 午饭后没多久，钢钢和阳阳先后把写满优点的彩纸交给了我，真都写够了十条！我把他们叫到了一起，交换优点卡读一读，他们的表情从严肃到惊讶再到开心，真是小心情都写在了脸上。看到最后，两人不约而同的笑了，情不自禁的拉起了手。我对钢钢说：“以后，你就是阳阳的保护神，谁也不能欺负他。”“阳阳，做为男子汉要坚强勇敢，不能动不动就哭鼻子。有什么事情要和老师说。”他们都点头答应，手拉手的离开了。
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
中班：找数字宝宝做朋友(重点领域：数学) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 东沙幼儿园何龚兰 活动目标： 1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。 2．通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。 3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。 活动准备： 数字房子一套，小动物图片若干。 数字1-7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。 活动过程： （一）复习数字1-5 教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)
要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1-5。 （二）认识数字６、７ 1．认识数字6 揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点）2．认识数字7 请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7） 教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？
中班认识数字1至5教案
中班认识数字1至5教案 【篇一：小班手指操认识数字1-5教学设计】 活动名称：手指操（小班） 活动目标： 1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。 2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。 3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。 4.养成自我保护手与讲卫生的好习惯。 活动准备： 对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵.) 在黑板上画出5物体的图像。 活动过程: 师：导入(小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?) 小朋友：5根，4根… 师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。 师：问小朋友一根手指头像什么？ 小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。 师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?
好啦，请坐下，大家都表现的非常不错，回家以后我们可以跟自己的 爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个手指操，可见呀我们的小手这么好，可以玩有趣的游戏，所以呀，小朋友们一定要爱护自己的手，养成勤洗手，讲卫生的好习惯。 师: 好啦，小朋友们我们的课就上到这里了，大家去操场玩吧。活动延伸: 让小朋友学会保护好自己的.养成讲卫生的好习惯。 【篇二：中班数学：认识数字1、2、3】 中班数学：认识数字1、2、3 中班数学：认识数字1、2、3 活动目标： 1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2．能根据数字匹配相应数量的物体。 3．能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备： 1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。 2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。 活动过程： （一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。
《我和动物交朋友》 我和动物交朋友作文（一）： 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。 我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。 我和动物交朋友作文（二）： 我和动物交朋友 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给
有些时候，有些事物，从反面描述比从正面描述更为容易。 如若先仔细说清楚这本书不是什么，之后对“它究竟是什么”这个问题，可能就不言自明了。 这本书不是成功学书籍如有兴趣，读者可先阅读“交流”一章。读过之后您就会明白，有效沟通在一些特定的情况下究竟有多难。 第一个改动是尽量剔除说教的腔调。虽然第二个改动更为重要。在大量删减之前的内容后，又大量增补了关于学习、思考、沟通的内容，以充实“运用心智，获得解放”的主旨。 原本在网志上写“想明白”和也有话要说“两个系列的时候，我计划着《人人都能用英语》相当于《把时间当作朋友》的“特定领域实践版”。如果完成任何任务都需要一定的时间。同时，任何任务都最好或必须在某个特定的时间点之前完成，即，任务都有一个最后期限。而且，只要是必须完成的任务，不管是否
己开始执行，最后期限都在不断迫近，因为时间永不停歇。“最后期限”在英文中对应的是“deadline”，生动形象的词：届时未完成者死！ “既勤奋又懒惰”。可与此同时，他们也随时展露懒惰的倾向。 我教得最好的课程是作文。但我很少在课堂上讲语法、词汇、修辞之类的东西，作文我更喜欢讲思维方法，我认为这才是教学关键所在。 人们很难接受与已有知识和经验相左的信息或观念， 你现在竟然仅凭自己的心智就意识到了“自己不知道的”和“自己不知道、别人也不知道的”你的存在！ 统计学是我上大学时唯一凭兴趣去学 生活的本质就是这样，你想要什么，它偏不给你什么。 摆脱这个死循环的方法只有一个——给我什么我就用好什么，积累到一定程度再去换能换的东西。要不断想办法运用心智的力量去识别那些死循环和恶性循
环， 然后在好像不可能的情况下跳出去。出者存，困者亡。 要想跳出去倒也简单。拿出一张纸，将其划分为左右两半，然后做两个列表，左边是“我有的”，右边是“我要的”，逐一罗列。 完成后要尽量客观地判断：先划掉“我要的”当中那些无法用“我有的”换取的；再仔细判断在剩余的能用“我有的”换取的那些“我要的”之中，哪些是必须的、必要的、重要的、不可或缺的，并在其上做重点标记。偶尔会有一些“我要的”无法用现在“我有的”换得，却又是必须、必要，甚至不可或缺的，这需要我们认真考虑用什么样的手段再积累一些“我有的”，从而有足够的资本换取那些“暂时换不到但极其想要的”——或努力勤奋，或投机取巧。 投机的方式并非不能用，尽管它的成功概率实际上并没有看起来那么高，而它的失败概率甚至和它看起来的成功概率
我和数字做朋友（数学） 活动目的： 1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2.运用多种感官及方式感知8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1. 1.数字卡片1 — 8 ，六种游戏的标识 2.数字卡片1 — 8 、实物卡片1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干 活动过程： 一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8 ）这个数字你们认识吗？8 像什么？我们一起用手指在空中写个8 。 二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。 ·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 ·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 ·拼数字8 ·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 ·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！ 三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法. 四.集体交流、讨论：１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！
人教部编版道德与法治一年级下册13《我想和你们一起玩》课时练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 下面的快乐哪一个是错误的？（） A．我帮妈妈做家务，妈妈夸我是个贴心小棉袄，听了心里乐滋滋 B．今天班级大扫除，我偷偷地溜走了，真开心 C．暑假我学会了骑自行车，真高兴 2 . 友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。下列（）不属于校园的香甜。 A．明明讨厌新来的同学又土又笨的样子 B．小宁总是把自己制作的小巧的书签送给我 C．午餐时，红红给我一个里面是一块儿藕粉糕的小饭盒 D．她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的，冰糖苹果的 3 . 下列不属于“换位三部曲”的是（） A．稳定情绪B．寻找合理点 C．冷静思考D．真诚交流 二、判断题 4 . 尊重自己和尊重他人是相互矛盾的。（______） 5 . 不用和同学们之间友好相处，反正放学了就各回各家。（______） 6 . 莉莉虽然不愿与人相处，但没有任何身体疾病，所以她是健康的。（______） 7 . 克服困难需要我们自己开动脑筋，不能请求别人帮忙。（______） 8 . 张华过生日想请同学们吃大餐，因为她认为这样可以交到更多的好朋友。（______）
9 . 其他班的同学在排练节目，小刚怕超过超过自己班故意捣乱。（_____） 三、简答题 10 . 为大家介绍自己的朋友。 我的朋友叫×××，今年××岁了，他最擅长的体育运动是×××，他最热爱乐器是×××，他的优点是×××，他是班级里的×××，最适合组织××方面的活动，所有学科里，××学科我最优秀（最好是主课），他与我一向很友好的相处！
人際互動（二）繪本故事我想和你做朋友 壹、繪本故事資料區 （一）網址：文建會兒童文化館https://www.doczj.com/doc/7210884486.html,.tw/home.php （二）故事相關資料 作者：中村徹 繪者: 川副真佑實 譯者：湯心怡 出版社:大穎文化 出版日期：2005-04-28 （三）故事摘要 故事主角小企鵝踏著結冰的海往北走，正巧遇上往南邊散步的大白熊。住在南極的小企鵝沒有看過大白熊，雖然不知道是什麼生物，但是牠還是想和大白熊做朋友！正當小企鵝開口說：「我想和你做朋友！」，沒想到這個千年寒流，把聲音都凍成一塊一塊的冰了！小企鵝無法傳達自己的心意，只好流著眼淚著回家。 而聲音的冰塊結晶很漂亮，於是大白熊就帶了一些回北極。不久之後，寒流過了，結冰的聲音溶化，大白熊才知道，原來那時候小企鵝想要和他當朋友。大白熊想要回答小企鵝，可是大海已經退冰了，在北極的大白熊透過很多方式也想告訴企鵝：「我也想和你做朋友」。 （四）故事重點 藉由企鵝與大白熊互動的故事，讓孩子去思考如何完善的表達認識對方的心意呢。人與人之間有時會因為溝通的問題造成誤會而影響友誼的長久，相信讀完這篇
溫馨又有趣的故事，或許可以回歸當初那顆純真之心。 （一）語詞資料庫 1.興奮 解釋：精神振作，情緒激動。 例句：因為明天要戶外教學，所以弟弟興奮得睡不覺。 2.喜孜孜 解釋：某形容歡喜的樣子。 例句：妹妹喜孜孜的問媽媽：『今天晚上要去外婆家嗎?』 3. 從來 解釋：從以前到現在。 例句：我從來不認為你是這樣的一個人。 4.親戚 解釋：血親與姻親。 例句：曉美的家是個大家族，所以她的親戚特別多呢! 5.出糗 解釋：做出令自己感到羞愧、難為情的事情。 例句：小強的個性很迷糊，所以經常當眾出糗! 6. 泛起 解釋：呈現出來。 例句：一下課小朋友就跑到操場玩遊戲，個個臉上都泛起微笑! 7.變成
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学活动教案：认识数字4、5 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class math activity lesson plan: know the numbers 4, 5 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班数学活动教案：认识数字4、5 设计意图： 在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！ 活动目标： 1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重、难点： 重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。 难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。 活动准备：
动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。 活动过程： 第一环节：复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……） 3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3） 第二环节：认识数字4和5 1、认识数字4。 ①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范） ②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） ③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。 ④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩
与时间做朋友作文6篇 与时间做朋友 四级博雅·明星班菊花（陈紫涵） 时间就像生命一样宝贵，如果你充分利用时间，就是充分利用生命。对于学生来说，时间意味着成绩，只要把握好时间，成绩就会自然而然地提高。 我们经常说：“光阴似箭，日月如梭，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。时间就是运动会上的裁判员，对每个人都是公平公正的。时间过去了，就不能回来，所以，我要在自己拥有的时间里，多做几件对自己有好处的事情。接下来，我就给大家讲一讲自己的事情吧！ 我今天下午放学，快速地跑回家，早早写完作业，再读一些课外书或者预习一下明天老师要讲的课程内容，然后再练练字。 周末，我只要写完作业，有一些空闲的时间，就会帮妈妈拖地，扫地，擦桌子，干一些力所能及的事情，而且，妈妈干家务的速度比我还慢一倍。 周末，我也会画一幅画，或者唱一唱歌，我要做时间的主人！ 每个人都要知道，时间是公平的，要充分利用时间，做有责任、有担当的时间主人，加油！ No.2 与时间做朋友 与时间做朋友 明星班雷电张康瑞
时间是珍贵的，把握住时间，就把握住了学习的分数。 我们常说的时间名言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”每个人的时间都是公平一样的。不给谁多一分钟，也不给谁少一分钟,只能自己去把握时间，才是最后的冠军。 每天我都会和时间比赛，在课堂上，认真做笔记，我会比其他人多学一点知识。体育课上，不断重复老师强调的要领，我会比其他同学多学些体能。 周末，我早早就把老师布置的作业都写完了，余下的时间，我会帮妈妈扫地，擦桌子……做一些力所能及的事情。看电影也是我的一个爱好，我会利用一个多小时的时间看最新的电影和纪录片。有效利用时间，让我的周末也过得有意义。 鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意去挤，总还是有的。” 对于学生来说，时间意味着分数，对于军人来说，时间意味着责任，对于医生来说，时间意味着生命。 和时间做朋友，我收获了很多。 No.3 与时间做朋友 与时间做朋友 四级明星班凯蒂猫王维婷 我们口中的“珍惜时间”难道就是做到不拖拉吗？不，还要懂得如何充分利用时间。生命是以时间为单位的，浪费自己的时间就等于
《我和数字做朋友》幼儿园大班数学教案 活动目的： 1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4、寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、数字卡片1―8，六种游戏的标识 2、数字卡片1―8、实物卡片1―8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4、六种奖品若干 活动过程： 一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1―8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。 二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。 按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 拼数字8 数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。 听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的`小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！ 三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方
幼儿园小班数学活动教案：认识数字4、5 设计意图： 在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！ 活动目标： 1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重、难点： 重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。 难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。 活动准备： 动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。 活动过程： 第一环节：复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……） 3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）
第二环节：认识数字4和5 1、认识数字4。 ①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范） ②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） ③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。 ④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。） 2、相同的方法引导幼儿认识数字5。 第三环节：游戏“看谁插的快” 1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？” 2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！” 3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。 4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。 延伸活动： 1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字； 2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
及时行动 接收任务之后，什么时候开始执行才好呢？比“越早开始越好”更切实际的答案是“现在就开始”。所谓做事拖延，不是拖延着做事，而是拖延着不开始做事。 明知自己拖延的很痛苦，明明已经焦虑到不行，拖延的人为什么迟迟不开始行动呢？一个常见的原因，人们总是以为可以在最后期限之前完成，心里想着“时间还多得是嘛”，可这并不是本质原因。本质的原因在于恐惧———无论是来自内部，还是来自外部的。 为什么随着年龄的增长，每个人都会觉得时间过的越来越快？这个问题，心理学家有一个简单明了的解释： 对于一个5岁的孩子来讲，未来1年相当于他已经度过的人生的1/5，而对一个50岁的成年人来讲，未来的1年相当于他已经度过的人生的1/50，所以，随着年龄的增长，人们会觉得时间运动的越来越快。 很多时候，我们觉得还没开始就发现自己已经晚了。在起步晚的情况下，问题不是“到时候能不能做好”，而是“到时候能做多好就做多好”。 明白了这个道理，以后不管遇到什么任务，永远不要再问“什么时候开始才好”？， 因为答案只有一个：现在开始！ ———选自《把时间当做朋友》
直面困难 为什么有的人一直在忙，却总是拿不出成绩、做不出成效？其实，工作中经常会遇到这样的人，读书的时候也不例外——上学的时候总是有一些天天笔不离手，眼不离书，屁股不离板凳，但成绩却很差的学生。这种情况的存在不禁使人们怀疑“努力”的可靠性。但仔细观察就会发现，他们其实并不努力，只是做出了努力的样子，或者显得比较努力而已。无疑，他们的效率是很低的。而效率不高的根本原因是什么呢？答案是：回避困难。 任何一个任务都可以分为“相对简单的部分”和“相对复杂的部分”，合理的时间安排应该是：迅速做完简单部分，把更多的时间放在困难部分的处理上。然而，很多人回避困难，他们的时间是这样安排的：几乎用全部的时间处理简单部分，至于困难部分，干脆“掩耳盗铃”，希望困难自动消失……. 例如生活中，总是把“我爱你”挂在嘴边，却从来不花时间，想想恋人真正需要的是什么…这些问题都源自同一个习惯：专做简单的，回避困难的。 所以真正踏实做事的人都知道，任何任务的绝大部分都是枯燥而又无趣的。 ———选自《把时间当做朋友》
幼儿园大班数学课《我和数字做朋友》教案活动目的： 1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4.让孩子们能正确判断数量。 5.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1.1.数字卡片1—8，六种游戏的标识 2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干 活动过程： 一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。
二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。 ·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 ·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 ·拼数字8 ·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。 ·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 ·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！ 三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重
和时间做好朋友 时间：2017-07-11 19:26:59 | 作者：计和言 清晨，我还在沉沉的睡梦中，突然被一个陌生的声音惊醒：“快起来！快起来！‘一日之计在于晨’，你不知道吗？早上的时间可是很宝贵的！”我揉了揉惺忪的眼睛，感到很惊讶：“咦，除了爸爸妈妈还有谁在叫我起床呢？”等我完全睁开眼，发现我的枕头边立着个闹钟样子的小人，“我是时间，今天来和你做一天的好朋友！”我欣喜若狂，利索地穿好衣服，小心翼翼地把“时间”装进书包来到学校。 数学课的时候，我正想着下课后，和小伙伴玩什么游戏，“时间”偷偷从我的书包里冒出头来，小声地提醒：“上课时间可不能开小差哦！”我点了点头，心里却纳闷：“时间怎么知道我心里想什么呢？” 到了午休时间，上了半天的课，再加上课间和伙伴们疯玩，我有点犯困，但想了想还有些事情需要马上完成。算了吧，可不能打小瞌睡而浪费时间。我这样想着就强打精神抓紧完成手中的事情。“好样的！”时间笑嘻嘻地伏在我的课桌上夸赞我，“你真是个懂得珍惜时间的小女孩。”我立马把时间塞进书包，“小心被别人发现！” 放学后，我一回到家就马上开始写作业，“不错嘛，就应该这样争分夺秒！”时间竖起了大拇指。“我可是每天都坚持这么做的喔！”我伸出手拍了拍时间的小脑袋，“真不愧是我的好朋友！” 时间过得飞快，一转眼天就黑了，我看着时间这个小家伙跟了我一天，似乎也累了，就把他带到琴房，“时间，我给你弹会儿钢琴吧！”时间拍手叫好。悦耳的琴声弥漫在整个房间，时间也沉浸在我的琴声中，享受着美妙的一刻。 睡觉时，时间又跑到我的枕边，“因为你让我欣赏了你的琴声，作为回报我给你唱摇篮曲，哄你入睡。”我赶走了妈妈，妈妈还表扬了我：“今天真乖，自己入睡。”我和时间对视了一下，捂着嘴偷偷地笑。时间轻轻地在我耳边哼着摇篮曲，很快我就进入了梦乡，还做了一个关于和“时间”做好朋友的梦……
（封面） 一年级道德与法治下册《13我想和你们 一起玩儿》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐； 2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 教学难点：激发学生的乐群情感。 教学过程：环节一： 师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？ 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴 师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！ 学生讲故事。 师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........ 师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。 环节二： 师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？ 播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。 师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎
样做的？ 学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。 师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？ 继续观看动画片 学生讨论交流。 师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。 环节三： 师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。 师：他们为什么玩儿不下去了？ 学生举手回答 师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？ 学生介绍自己的真实经历。 师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？ 教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。 学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。 师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能