我和数字做朋友（数学）
活动目的：
1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2.运用多种感官及方式感知8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1. 1.数字卡片 1 — 8 ，六种游戏的标识
2.数字卡片 1 — 8 、实物卡片 1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干
3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干
4.六种奖品若干
活动过程：
一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示 1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8 ）这个数字你们认识吗？8 像什么？我们一起用手指在空中写个8 。
二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
·拼数字8
·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们
看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一
组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！
三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有
困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.
四.集体交流、讨论：１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告
诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数
的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国
王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别
回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数
与别人不一样。（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能
否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师
在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意
见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；
三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。
《我和动物朋友》教案 常州博爱小学姜汶青 一：教学目标 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画形式表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论中体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之 情，并让学生在绘画的过程中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 二：教学重难点 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。 引导学生主动探索研究画出作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。三：教学准备 教师：ppt图片 学生：绘画材料
四：教学过程 导入：首先让大家看一段视频《北极熊》 师：边看边思考，这段视频讲了个什么故事，想告诉我们些什么？ （预设）生:讲了一个熊从遥远的冰川翻山越岭来到我们的城市找朋友的故事。最后北极熊和人类抱在一起的一瞬间， 告诉我们和熊是朋友，我们要保护环境，保护它们，和它们做朋友。 师：那同学们有动物朋友吗？你们和哪些动物做朋友的？ 直接引入主题，板书：我和动物朋友 师：既然动物和我们是朋友啊，那老师首先考考大家对我们的动物朋友有到底有多了解。 出示ppt（猜一猜）： 鼻子像钩子，耳朵像扇子。 大腿像柱子，尾巴像鞭子。 （预设）生：大象。 出示大象图片，对照照片看谜语。 师：很好，这个很简单，我们再来看一个稍难的。 出示ppt: 身穿梅花袍，头上顶双角。 穿山又越岭，全身都是宝。 （预设）生：梅花鹿。 师：恩，看来同学们对我们的动物朋友们还时很了解的，那同学们想不想知道我们人类是怎样和动物朋友相处的呢？
《我跟月亮做朋友》教学设计 一、教材分析： 《我跟月亮做朋友》是湘教版义务教育六年制小学美术教材一年级上册第六课的内容。本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。 二、教学目标： 1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。 2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 三、教学重难点： 重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 四、教学准备： 教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。 学具：水彩笔、油画棒等。 五、教法学法： 本课教学主要采用以视频、图片、语言相结合的教学方法。教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述 低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。 六、教学过程设计： （一）导入 师：播放视频《月亮的约会》，你觉得童谣中的月亮是什么样子的？ 生：她（他）像一个淘气的孩子有尖尖的脸、圆圆的大眼睛、卷卷的头发… 师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。——板书“我跟月亮做朋友”（二）、认知、审美：
和动物做朋友作文范文4篇 和动物做朋友作文范文1 今天就让我们拉起动物的手，跟动物来一次亲密接触吧;让我们和动物做朋友，跟动物和睦相处吧;让我们一起感受动物的喜怒哀乐吧! 人其实是非常自以为是的，总从片面认识动物的善恶益害。例如：虎强壮、勇敢、聪明;可是狼更为凶猛、勇敢、聪明。可是偏偏只有飞虎队，没有飞狼队。为什么马戏团里只有虎，没有狼?是因为狼不会向人类屈服，他的精神好比抗日时期，那些坚强的被俘虏的人一样，宁可自己死，也不会屈服。狼的精神一直在影响着我。每当遇到危险，我总会想到狼的精神，让我一步步走向成功!让我们拉起狼的手，和狼做朋友吧。 人人都称一些女人称作狐狸精，可是狐狸的本性是非常美的。可是因为自己弱小，不及其他动物，再有人类来居住，自己的生存空间就更小了。于是上天给了狐狸很高的智商，它才能在动物王国里生存。即使逮不到动物也能用智商去偷家禽，如果你已经饿得喘不过气来，可你看到别人手里拿着吃的东西，你一定奋不顾身的冲上去把那个东西夺过来!而狐狸也是这样。让我们拉起狐狸的手，和狐狸做朋友吧! 人们都说草食动物很善良，可是如果一片森林里只有草食动物后果不堪设
想。在几年里森林一定被糟蹋得不成样子，最后因为饿死病死而消失了。虎、豺、狼、豹吃的都是较老的动物和有传染疾病的动物。所以因为有了它们森林才会更美丽。让我们拉起所有的动物的手，和它们做朋友吧! 让我们真正感受动物的喜怒哀乐吧!如果我们正确的牵住了动物的手，那么人间会非常的美好;如果我们没有牵住动物的手，那么动物会因我们而去;如果我们无奈的牵住了动物的手，那么动物会对待仇人一般对待我们。让我们一起牵住动物的手吧，还动物一个美好的家。 和动物做朋友作文范文2 要用我的话来说动物，我会说它们比人类好多了，它们嚎放开朗是我的最爱，因为我家就有16只动物不分大小总共16只，可它们有的还很小，胆子也小，我家有动物的最佳原因是我的家人都很喜欢动物，因为动物给我们带来了很多的快乐，我给你介绍它们吧!你一定会喜欢的，它们是小猫、小狗、小鸡，它们是我的好朋友，是我开心的药，我离不开它们。 动物在我眼里和人是一样，它们有一些特长是人类没有的，比如说它们用它们的平常玩的可以给我们带来快乐，也许你还是不喜欢它不过你总有一天你会喜欢的，你可能还会说你和动物不同，可事时上它们是我们的最好的好朋友，我们
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案 编订：XX文讯教育机构
中班：找数字宝宝做朋友(重点领域：数学) 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 东沙幼儿园何龚兰 活动目标： 1．认识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。 2．通过多种形式的游戏，巩固对7以内数字的认识。 3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的快乐。 活动准备： 数字房子一套，小动物图片若干。 数字1-7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。 活动过程： （一）复习数字1-5 教师：小朋友看，森林公寓建造好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。(小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊)
要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固认识数字1-5。 （二）认识数字６、７ 1．认识数字6 揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲述教师指点）2．认识数字7 请小朋友闭上眼睛，教师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小朋友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了?(6个添上1个就是7个)。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好朋友呢？（数字7） 教师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？
一年级美术我跟月亮做 朋友教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
我跟月亮做朋友教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。 2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 3、情感目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。增强热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点:让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。 教学难点:怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。在绘画活动中激发学生的创作思维。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 一组织教学导入课程： 观看嫦娥奔月的动画片，讲述这个故事，引出课题“我跟月亮是朋友”。
二授新课： 1、刚才，我们看了一个关于嫦娥飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀你知道还有哪些形状月亮吗（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状） 2、月亮的各种形状可以变成什么形象，展示月亮不同的形象。 3、是不是只有嫦娥有着这样的奇遇故事呢现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最有趣哪一幅画的颜色最美丽哪一幅画的构图最合理 第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。 第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。 第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。 4、对比学习：教师出示三幅作品，引导学生对比评价三幅作品哪幅更能体现“我和月亮做朋友”的主题。 三作业要求： 1、讲故事
1教学目标 1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。 2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。 2学情分析 一年级的学生入学时间不长,同班同学之间不太熟悉,也没有互相成为好朋友。开学初,学生们进行过自我介绍,已经掌握了自我介绍的基本知识,但不懂得如何交流。本节课让学生学会灵活的进行自我介绍,掌握正确的交友方式,使学生能够规避现存交友弊端,如:与人交流可能不敢正视对方,态度可能不友好。因此,根据这样的学情,拟定了如下目标:1.学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。2.努力克服内心的胆怯,大方与人交流。3.学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。通过本节课训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。 3重点难点 重点:1. 学会与人交流时态度友好,眼睛看着对方,注意倾听别人的谈话。 2. 努力克服内心的胆怯,大方与人交流。 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。 难点: 3. 学会在不同场合里进行自我介绍,能和更多的小伙伴交朋友,共建和谐班级。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】一、了解学情，活跃气氛 (课前统计学生的兴趣爱好,并准备红、黄、绿、紫四种卡片发给学生。课前谈话活跃气 氛,为有相同爱好的同学之间交朋友做铺垫。)
活动2【导入】二、回顾旧知，明确目标 师:孩子们,我们上学已经快两个月了,刚开学的时候,我们有没有做自我介绍呢?回想一下, 你们都是怎么介绍自己的呀? (预设:姓名、年龄、爱好) 师:通过自我介绍,让别人认识了你,今天咱们还要让别人了解你、喜欢你,我们做朋友!(揭 示课题:我们做朋友) 活动3【活动】三、创设语境，探究方法 (一)寻找原因,探究方法 1.观看视频,寻找原因 观看对比视频。(有礼貌的孩子和没有礼貌的孩子分别与大姐姐交朋友。) 师:你觉得这个大姐姐愿意和谁做朋友?为什么? 生交流:预设(1)大姐姐愿意和小女孩做朋友,因为小女孩很可爱。(你看她笑眯眯的,态度 友好,所以愿意和她交朋友。) (2)小女孩很有礼貌,愿意和她交朋友。(看来有礼貌的孩子更讨人喜欢。) 师:为什么大家觉得大姐姐不愿意和那个可爱的男孩做朋友呢? 生交流:预设(1)因为他没有礼貌。(你怎么觉得他没礼貌呢?) (2)他是想要大姐姐手上的魔方。(哦,对呀他说话的时候不看大姐姐,只看 着魔方) (3)他只是喜欢魔方,才想和大姐姐交朋友的。(他不够真诚,喜欢的是魔方, 而不是大姐姐) 2.感知体验,探寻方法
《我和动物交朋友》 我和动物交朋友作文（一）： 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给小兔喂饱。 我和小兔是最好的朋友，我们形影不离，就像是我身体里的一部分。 我和动物交朋友作文（二）： 我和动物交朋友 我是一个喜欢和动物交朋友的人，我的动物朋友有很多，其中最要好的要属小白兔了。 它的样貌很可爱，胖胖的身子，短短的尾巴，还有一身毛茸茸的白毛，在它椭圆形的脑袋上，长着两只长长的耳朵，小巧的嘴巴上，有一双宝石似的红眼睛。 你别看它个头小，有时候我都跑但是它。 一次，我带着小白兔去散步，不知它是被什么吸引住了，还是被巫婆施了魔法，一溜烟，跑得无影无踪，待我回过神来，小鬼不见踪影，我一边跑一边叫，当我找到它时，它正在津津有味地吃青草。 小白兔喜欢吃青草，每当我把青草放到它嘴边时，它那张逗人的小嘴就会一张一合的，把青草啃到肚子里去，小兔仿佛永久都是吃不饱的样貌，不管我放多少食物，它总是一扫而光，这下我乐了，我能够不断地给小白兔喂了，正在这时，奶奶告诉我说：兔子不知饿和饱，你别喂了。我听了奶奶的话，每一天适量地给
我和数字做朋友（数学） 活动目的： 1. 通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2.运用多种感官及方式感知8 以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4.寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1. 1.数字卡片1 — 8 ，六种游戏的标识 2.数字卡片1 — 8 、实物卡片1 — 8 、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干 活动过程： 一.师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1 — 8 数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8 ）这个数字你们认识吗？8 像什么？我们一起用手指在空中写个8 。 二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。 ·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 ·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 ·拼数字8 ·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 ·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！ 三.幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法. 四.集体交流、讨论：１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！
《我们做朋友》教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。 那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的 知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。生1：我学会了拼音。生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别 想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求：(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。(2)声音要洪亮。生1：我们做朋友。生2：我们做朋友！3．说话训练。 (课件出示：我和老师做朋友)师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！生：我和老师做朋友，我喜欢老师。师：能成为你的朋友，我真荣幸！师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。生齐：我和老师做朋友。师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。
第 7 课时我跟月亮做朋友 一年级上册美术学科 教学目标： 知识与能力：提高学生绘画表现能力。 过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。 教法：讲故事引入法、欣赏分析法、自主探究法、评价教学法 学法：自主探究法、交流展示发、独立想象创作法 教学准备：多媒体课件、教学范图等。 教学过程： 【教师引导】 一、激发构思、激发思维 1、师：月亮走我也走，我跟月亮做朋友。小朋友！今天老师给大家带来一个故事——月亮姑娘做衣裳。（课件播放视频） 2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。（月亮是个小淘气，天天都有新变化。） 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 3、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。（可以是形状、颜色等。） 4、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。 5、课件播放月亮形状的变化，让学生感受月亮的“淘气”。 （引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）【自主学习】 二、欣赏感受、拓展思路 1、教师课件播放其他小朋友的奇遇。 说一说，哪一幅画月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？ 2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？ 4、学生大胆自主地表达自己对其他小朋友范图的看法学生自由发
《我们做朋友》教案 【教材分析】 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。 【教学目标】 1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 4、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 【教学重难点】 1.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。 2.能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 【教学课时】 1课时 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入新知 1.我们先做个游戏“名字接龙”，比比谁认识的朋友最多，好吗？被点到的学生马上站起来说出其他好友的名字，并说出一句夸好友的话。 2.班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为好朋友吧！ 二、口语交际 1.明确主题 本次口语交际的话题是“我们做朋友”，要求向还不太熟悉的同学做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
2.交际方法 ①找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。 ②询问他人的基本情况，加深了解。 ③说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安静，用心倾听。 3.步骤 ①第一步：自我介绍 ②第二步：看爱好，找朋友 ③第三步：用诚心，交朋友 4.实践表演 刚才小朋友学会了怎么认识新朋友，你们是怎样认识的呢？谁来表演一下。 分组表演，而且我们还设立了最佳小伙伴奖，加油吧。 三、交际范例赏析 黄小文：大家好，我叫黄小文，今年六岁半了。我是一个善良可爱的小女孩，乐于 帮助别人。我喜欢画画、做手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争 光。希望能和大家做朋友。 刘明：我叫刘明，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。我今年六岁了。我活泼好 动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动物。希望你们能喜欢我。 诚交友，谈收获 (《找朋友》的音乐停止) 师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。 同学们快速数出自己的交友卡。 师小结：请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？ 四、课堂小结 小朋友在这节课里学习了认识朋友和结交新朋友的办法，真好！课后多去交朋友吧！
我跟月亮做朋友教案 课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时 教学目标： 1、知识目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。 2、能力目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 3、情感目标：表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。增强热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点:让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。 教学难点:怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排。在绘画活动中激发学生的创作思维。 教具准备：教科书、课件、绘画工具。 教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。 教学过程： 一组织教学导入课程： 观看嫦娥奔月的动画片，讲述这个故事，引出课题“我跟月亮是朋友”。
二授新课： 1、刚才，我们看了一个关于嫦娥飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？（幻灯片展示月亮阴晴圆缺时的形状） 2、月亮的各种形状可以变成什么形象，展示月亮不同的形象。 3、是不是只有嫦娥有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片中的作品。说一说，哪一幅画的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？ 第一幅作品：月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。 第二幅作品：月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。在构图上，作者用到了大、小的对比。 第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。在背景的处理上，因为使用黑色大面积画背景，所以作者用到了留白边的方法。这幅画中月亮的形象比小朋友的要大，这说明了作者心中，主人公是在过生日的月亮。 第四幅作品：月亮不再是以人物的形象出现，而是变成了月亮船的形象，上面坐着三个肤色各异的小朋友，一起在空中玩耍。并且，这幅画中用到了近大远小的构图知识点，让整幅画看上去更有层次。 4、对比学习：教师出示三幅作品，引导学生对比评价三幅作品哪幅更能体现“我和月亮做朋友”的主题。 三作业要求： 1、讲故事 如果月亮邀请你参加她的生日派对，月亮是以什么形象出现的？月亮和你们在一起会发生什么样的故事？在书的右上角挑选你喜欢的衣服。 2、把你和月亮的故事画下来。 要求：画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配，让你的故事月亮的形象看上去更有趣。学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。 辅导重点：1、主题大小，2、构图的方法。3、色彩的搭配
口语交际“我们做朋友”教案设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？ 来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 1．分享小朋友成长的快乐。 (1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。 生1：我学会了拼音。 生2：我学习了很多生字，还会写呢！ 生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！ 生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 (2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 课件出示要求： (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。 生1：我们做朋友。 生2：我们做朋友！ 3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友) 师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。 生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。
《我和数字做朋友》幼儿园大班数学教案 活动目的： 1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4、寻求分类计数的不同方法，激发幼儿学习数学的欲望。 活动准备： 1、数字卡片1―8，六种游戏的标识 2、数字卡片1―8、实物卡片1―8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4、六种奖品若干 活动过程： 一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1―8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。 二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。 按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 拼数字8 数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。 听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的`小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！ 三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方
湘美版小学美术一年级上册《我跟月亮做朋友》教案教材分析： 《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册第6课内容。本课是和学生一起创设情境说说“我”和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性绘画创作。属于“造型·表现”的学习范畴。 学情分析： 小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，造型表现充满童趣。月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮做朋友。本课内容很适合学生的年龄特点和生活经验，能激发学生很高的的创作热情。 教学思路： 本课教学采用小魔术蜡染喷画首先将学生带入一种较为神奇的氛围，再采用以视频、图片与语言相结合的教学方法引导学生进入认识月亮，画月亮以及和月亮之间发生了什么有趣的故事的教学主题。教学设计运用讲、练穿插结合小游戏的形式力求教学内容环环相扣自然地将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识融入到创造性的学习活动中。使学生的认知、技能及想象力在教学中潜移默化地增长。教学活动安排如下： 课前活动——情境导入——知识启发——欣赏感受——想象表现——交流评述——课堂延伸 教学目标：
知识与技能目标：了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。 过程与方法目标：大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 情感与态度价值观目标：增强热爱生活热爱大自然的情感。 教学重点： 学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事。 教学难点： 在教学过程中激发学生的创作思维。 教学具准备： 教具准备：星星月亮奖品、示范用品、多媒体课件、大月亮及作业展示板。 学具准备：勾线笔、水彩笔、作业纸。 教学过程： 一、课前活动 1、同学们，今天上课之前，我们一起来唱歌吧。会唱的同学咱们一起唱。（播放《小星星》歌曲） 同学们唱得真好听！谁知道我们唱的是什么歌？生：小星星。 2、老师这里有好多的小星星要奖励给今天表现好的孩子。如果你得到了小星星，一定要保管好哦！等一会儿它还有特别的作用呢！让我们好好表现，得到它吧！
口语交际 我们做朋友 【教具准备】 多媒体课件，纸飞机。 【教学过程】 一、创设情境导入 1.开学以来你认识了哪些同学，交了哪些好朋 友？ 请学生说一说。 2.这学期你还想和谁交朋友？和别人交朋友时， 需要主动向别人介绍自己，这节课，我们就来学习 如何向别人介绍自己。（板书：我们做朋友） 二、模拟情境交际 1.请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际 场景。（课件出示2：情境图） 2.师生对他们的模拟表演给予评价，在评价时， 重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。（板书： 说话的时候，看着对方的眼睛） 三、真实情境交际 1.（课件出示3）借助音乐《找朋友》开展交 际。 教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站 到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并
就自己感兴趣的话题和对方交流。 2.借助教具开展交际。 教师课前折一架纸飞机。 教师说：“我的飞机飞飞。” 学生接：“飞到哪里去？” 教师说：“飞到×××那里去。” 然后教师把飞机飞向该生，该生站起来做自我 介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的 学生站起来，开展交际活动。 学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着 对方的眼睛”。 四、介绍新的朋友 1.请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相 介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。（板书： 互相介绍） 生1：大家好，我的朋友是刘子彤，她的优点 是讲文明、懂礼貌。 生2：大家好，我的朋友是李佳明，他的优点 是爱踢足球。 生3：同学们好，老师好！我的朋友是郭展硕， 他的优点是爱劳动。 2.同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲得 好的同学讲完时，下面的同学情不自禁地鼓起掌来） 3.小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很 好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小 朋友进行自我介绍。（板书：自我介绍） 【板书设计】 我们做朋友
幼儿园大班数学课《我和数字做朋友》教案活动目的： 1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。 2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。 3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。 4.让孩子们能正确判断数量。 5.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 1.1.数字卡片1—8，六种游戏的标识 2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干 3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干 4.六种奖品若干 活动过程： 一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。
二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。 ·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。 ·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。 ·拼数字8 ·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。 ·听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。 ·分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。 师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！ 三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重
口语交际《我们做朋友》教学设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，认真倾听并了解别人的讲话内容，态度大方、有礼貌。 4．能讲清楚想和谁交朋友及原因，能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1．多媒体课件。(教师) 2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生) 教学过程 一、创设情境，导入课题 师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步) 1．分享小朋友成长的快乐。 2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。课件出示要求： (1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。 (2)声音要洪亮。 设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。
我跟月亮做朋友教案 教学目标 1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。。 2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。 3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事 教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学过程 一、谜语导入 师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。 有没有人知道是什么？ 生：月亮 师：真棒。我们今天就来和月亮做朋友。 板书“6.我跟月亮做朋友” 放课件一 【通过简单的谜语导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。】 二、认识月亮想象添画 1.认识月亮的形状。 师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？ 生：圆圆的、弯弯的、椭圆的 师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。 (放课件) 2.想象自己心中的月亮。 师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。） 3.教师示范。 师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。 4.学生练习。 师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。