吉祥物美术教案
吉祥物美术教案
吉祥物是一种具有象征意义的形象，常常被用于代表某个团体、活动或品牌。它们可以是动物、人物或抽象的形象，通过独特的设计和形态，能够给人们带来愉悦和幸福感。吉祥物在美术教育中有着重要的地位，不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还能够激发他们对文化传统的兴趣。
一、吉祥物的设计与创造
吉祥物的设计是一项需要综合考虑多个因素的任务。首先，设计师需要了解吉祥物所代表的团体或活动的特点和目标。例如，如果是代表一个体育比赛，吉祥物的形象可能需要与运动相关，传达出活力和竞争的感觉。其次，设计师需要考虑吉祥物的外观特征，如形状、颜色和表情等。这些特征应该与所代表的团体或活动相符合，同时也要吸引人们的注意力。最后，设计师还需要考虑吉祥物的可塑性和可应用性，以便在不同的媒介和场合中使用。
在美术教育中，可以通过让学生参与吉祥物的设计与创造过程，培养他们的创造力和审美能力。教师可以引导学生观察和分析吉祥物的设计原则，例如形状的简洁性、颜色的搭配和表情的表达等。然后，学生可以进行手绘或数码绘画等创作活动，设计出自己的吉祥物形象。通过这样的实践，学生不仅可以提高他们的美术技巧，还能够培养他们的观察力和创造力。
二、吉祥物与文化传统
吉祥物在不同的文化中有着不同的象征意义。它们常常与传统的价值观、信仰和习俗相联系，成为文化传统的重要组成部分。在美术教育中，教师可以通过介绍各种吉祥物的文化背景，帮助学生了解和尊重不同的文化传统。
例如，在中国文化中，龙被视为吉祥的象征。教师可以向学生介绍龙的形象特
点和传说故事，让他们了解龙的象征意义和文化背景。然后，学生可以进行绘
画活动，创作自己的龙形象，并结合自己的理解和想象，表达出对龙的理解和
喜爱。
三、吉祥物与品牌形象
吉祥物在商业领域中也发挥着重要的作用。许多品牌都有自己的吉祥物形象，
通过吉祥物的形象和故事，来传递品牌的理念和价值观。在美术教育中，教师
可以引导学生分析和思考吉祥物与品牌形象之间的关系，培养他们对品牌设计
的理解和创造力。
学生可以选择一个品牌，研究其吉祥物形象的设计和传播方式。然后，他们可
以尝试重新设计吉祥物形象，以表达自己对品牌的理解和想法。通过这样的实践，学生不仅可以提高他们的设计能力，还能够培养他们对品牌形象的敏感性
和创造力。
总结
吉祥物美术教案能够通过设计与创造、文化传统和品牌形象等多个方面的学习，培养学生的创造力、审美能力和文化意识。教师可以通过引导学生进行实践活动，让他们亲身体验吉祥物的设计过程，并结合自己的理解和想象，创作出独
特的吉祥物形象。通过这样的教学方法，学生不仅可以提高他们的美术技巧，
还能够培养他们的观察力和创造力，以及对文化传统和品牌形象的理解和欣赏
能力。
教案首页 教学过程： 一、导入
1.播放世界杯的主题曲 2.师：2014年的世界杯刚刚落幕，同学们有没有关注呢？今年的世界杯是在哪个国家举办的？ 生：巴西 3.师：有没有同学知道今年世界杯的吉祥物是什么？其原型为什么动物？（出示实物——2014年世界杯吉祥物“福来哥”） 4.课件出示图片，介绍2014年巴西世界杯吉祥物——“福来哥” “福来哥”（Fuleco）是2014巴西世界杯的吉祥物，其原型为一只巴西三带犰狳，是巴西的特有物种。犰狳（读音：qiú yú），又称“铠鼠”，在感受到外部威胁时，犰狳会缩成一圈，用甲壳保护自己，此时形态同足球相似。设计人员将犰狳的形象卡通化，从而抽象出巴西世界杯的吉祥物。这只犰狳头部带有蓝色甲壳，背部和尾部亦为蓝色，脸部和四肢为黄色，身穿带有“巴西2014”字样的白色T恤以及一条绿色短裤，让人联想到巴西国旗的颜色搭配。 “Fuleco”，是“足球”同“生态”的结合，将环保理念注入足球运动；之所以选择巴西三带犰狳作为吉祥物，国际足联也是希望能够唤醒人们保护这种濒危动物的意识，体现了这届世界杯注重环保的理念。
5.出示课题：《吉祥物》 像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计出来的呢？今天我们就要一起来学习设计制作吉祥物。 二、新授 (1) 什么是吉祥物？为什么要设计吉祥物？ ①学生看书、讨论、自由回答。 ②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。 （2）欣赏优秀吉祥物 吉祥物的应用非常广泛，它寄托着人类追求幸福，表达美好愿望的朴素情感，是人类社会精神文化的象征和展现。 1．2004年第28届雅典奥运会的吉祥物 吉祥物是根据古希腊陶土雕塑玩偶“达伊达拉”为原型设计的两个被命名为雅典娜和费沃斯的娃娃。他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。根据希腊神话故事记载，雅典娜和费沃斯是兄妹俩。雅典娜是智慧女神，希腊首都雅典的名字由此而来。费沃斯则是光明与音乐之神。 2．第22届奥运会的吉祥物
吉祥物美术教案 吉祥物美术教案 吉祥物是一种具有象征意义的形象，常常被用于代表某个团体、活动或品牌。它们可以是动物、人物或抽象的形象，通过独特的设计和形态，能够给人们带来愉悦和幸福感。吉祥物在美术教育中有着重要的地位，不仅可以培养学生的创造力和审美能力，还能够激发他们对文化传统的兴趣。 一、吉祥物的设计与创造 吉祥物的设计是一项需要综合考虑多个因素的任务。首先，设计师需要了解吉祥物所代表的团体或活动的特点和目标。例如，如果是代表一个体育比赛，吉祥物的形象可能需要与运动相关，传达出活力和竞争的感觉。其次，设计师需要考虑吉祥物的外观特征，如形状、颜色和表情等。这些特征应该与所代表的团体或活动相符合，同时也要吸引人们的注意力。最后，设计师还需要考虑吉祥物的可塑性和可应用性，以便在不同的媒介和场合中使用。 在美术教育中，可以通过让学生参与吉祥物的设计与创造过程，培养他们的创造力和审美能力。教师可以引导学生观察和分析吉祥物的设计原则，例如形状的简洁性、颜色的搭配和表情的表达等。然后，学生可以进行手绘或数码绘画等创作活动，设计出自己的吉祥物形象。通过这样的实践，学生不仅可以提高他们的美术技巧，还能够培养他们的观察力和创造力。 二、吉祥物与文化传统 吉祥物在不同的文化中有着不同的象征意义。它们常常与传统的价值观、信仰和习俗相联系，成为文化传统的重要组成部分。在美术教育中，教师可以通过介绍各种吉祥物的文化背景，帮助学生了解和尊重不同的文化传统。
例如，在中国文化中，龙被视为吉祥的象征。教师可以向学生介绍龙的形象特 点和传说故事，让他们了解龙的象征意义和文化背景。然后，学生可以进行绘 画活动，创作自己的龙形象，并结合自己的理解和想象，表达出对龙的理解和 喜爱。 三、吉祥物与品牌形象 吉祥物在商业领域中也发挥着重要的作用。许多品牌都有自己的吉祥物形象， 通过吉祥物的形象和故事，来传递品牌的理念和价值观。在美术教育中，教师 可以引导学生分析和思考吉祥物与品牌形象之间的关系，培养他们对品牌设计 的理解和创造力。 学生可以选择一个品牌，研究其吉祥物形象的设计和传播方式。然后，他们可 以尝试重新设计吉祥物形象，以表达自己对品牌的理解和想法。通过这样的实践，学生不仅可以提高他们的设计能力，还能够培养他们对品牌形象的敏感性 和创造力。 总结 吉祥物美术教案能够通过设计与创造、文化传统和品牌形象等多个方面的学习，培养学生的创造力、审美能力和文化意识。教师可以通过引导学生进行实践活动，让他们亲身体验吉祥物的设计过程，并结合自己的理解和想象，创作出独 特的吉祥物形象。通过这样的教学方法，学生不仅可以提高他们的美术技巧， 还能够培养他们的观察力和创造力，以及对文化传统和品牌形象的理解和欣赏 能力。
《设计吉祥物》教案设计 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教案目标】 1、知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法： （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教案重点、难点】 1、教案重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教案难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析 本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 三、教案方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验（表演）法，贯彻启发式和研讨式教案原则。 四、教案过程 (一) 导入新课 播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。 提问：同学们，看一看片中的主角是谁？它有什么特点？ 学生回答（略） 师：片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的？引出课题：设计吉祥物。 （二）讲授新课 【第一环节】吉祥物的概念
吉祥物的设计美术教案 主题：吉祥物的设计美术教案 教学目标： 1. 了解吉祥物的定义和作用。 2. 学习设计一个具有代表性的吉祥物形象。 3. 运用艺术设计技巧，创作吉祥物形象。 教学准备： 1. PPT演示。 2. 吉祥物相关资料。 3. 彩纸、颜料、铅笔、橡皮擦等美术工具。 教学过程： 步骤一：引入 1. 引导学生了解吉祥物，可以通过展示各类吉祥物形象图片，引发学生的兴趣和思考。 2. 运用PPT演示介绍吉祥物的定义和作用，强调其在品牌推广、赛事活动和公益事业中的重要性。 步骤二：了解吉祥物的特点 1. 分析吉祥物形象的特点，例如可爱、亲和、具有代表性等。 2. 引导学生观察并讨论各类吉祥物形象的设计元素，如表情、姿态、服饰等。 步骤三：设计吉祥物形象 1. 给学生分发彩纸、铅笔和颜料等美术工具。
2. 引导学生根据自己对吉祥物的理解和特点，创作一个具有代表性的吉祥物形象。 3. 提醒学生在设计中注意表达吉祥、热情、和谐等积极正面的意象。 步骤四：互相讨论和评价 1. 将学生的作品分发给其他同学，互相欣赏和评价。 2. 鼓励学生就设计元素、表达方式等方面提出建议，并相互交流创作心得。 步骤五：展示和总结 1. 邀请学生向全班展示自己的吉祥物设计作品，并解释自己的设计理念。 2. 引导学生讨论各组吉祥物形象的优点和可改进之处，总结设计吉祥物的要点和技巧。 教学拓展： 1. 引导学生了解国内外的知名吉祥物形象，分析其设计特点和文化内涵。 2. 鼓励学生尝试设计不同场景和领域的吉祥物形象，如体育比赛、节日庆典、学校文化活动等。 教学评估： 1. 学生的吉祥物设计作品。 2. 学生的表达能力和创造力。 3. 学生在讨论和评价中的参与程度和观点。 4. 学生对吉祥物设计要点和技巧的掌握程度。
吉祥物美术教案 标题：吉祥物美术教案 教案概述： 本教案旨在通过美术活动，引导学生设计、绘制和表达吉祥物形象，培养学生的创造力、想象力和表达能力。通过了解吉祥物的文化背景和意义，学生将能够理解吉祥物在社会和文化中的重要性，并能够运用艺术元素和技巧创作出自己的吉祥物形象。 教学目标： 1. 了解吉祥物的定义、文化背景和意义。 2. 发展学生的创造力、想象力和表达能力。 3. 掌握绘画和设计吉祥物形象的基本技巧和方法。 4. 培养学生的合作与沟通能力。 5. 培养学生的美学意识和审美能力。 教学准备： 1. 图片或视频素材，展示不同文化中的吉祥物形象。 2. 绘画和设计工具，如铅笔、彩色铅笔、绘图纸、颜料、画笔等。 3. 视频或幻灯片，介绍吉祥物的文化背景和意义。 4. 学生作品展示区域。 教学过程： 引入活动： 1. 展示不同文化中的吉祥物形象的图片或视频，引发学生对吉祥物的兴趣和好奇。
2. 引导学生讨论吉祥物的定义、文化背景和意义，激发学生对吉祥物的思考。 知识讲解： 1. 通过视频或幻灯片，向学生介绍吉祥物的文化背景和意义，包括不同文化中 吉祥物的象征意义和作用。 2. 解释吉祥物设计的基本要素，如形状、颜色、表情等，以及吉祥物与所代表 事物之间的关联。 示范与实践： 1. 教师示范绘制一个吉祥物形象，解释绘画过程中的技巧和注意事项。 2. 学生根据自己的理解和创意，设计并绘制一个吉祥物形象。 3. 学生可以选择使用铅笔、彩色铅笔、颜料等绘画工具，或者使用电脑绘图软 件进行设计。 合作与分享： 1. 学生将自己设计的吉祥物形象展示给同学，并互相分享设计理念和创作过程。 2. 学生可以组成小组，合作设计一个团队吉祥物形象，并进行合作绘制。 作品展示与评价： 1. 学生的作品可以在教室或学校的展示区域展出，供全校师生欣赏。 2. 教师可以根据学生的创意、技巧和表达能力对作品进行评价，给予肯定和建议。 扩展活动： 1. 学生可以根据吉祥物形象设计制作手工艺品，如毛绒玩具、纸雕等。 2. 学生可以使用吉祥物形象设计海报、明信片等宣传品，提高自己的平面设计 能力。
人美版七年级美术上册《吉祥物的设计》教案 及教学反思 一、教案 1.教学目标 本课程主要目标是让学生掌握基本吉祥物设计原则及其制作过程，同时培养学生的审美能力和创造力。 2.教学内容 本课程的教学内容包括： 1.吉祥物的概念和分类。 2.吉祥物设计的原则和方法。 3.制作吉祥物的材料和工具。 4.吉祥物的色彩和造型。 5.吉祥物的表情和动作。 3.教具准备 1.讲解板书。 2.吉祥物样本及相关图片。 3.碳素纸、铅笔、彩笔、画笔、彩纸、剪刀等制作材 料和工具。 4.教学步骤 1.导入，介绍本节课的学习目标。 2.讲解吉祥物的概念，并分析其分为体育、文化、商 业等类型。 3.引导学生观看相关样版图片，分析吉祥物的特点和 设计思路。
4.阐述吉祥物设计的原则和方法，包括思维方式、画 法技巧等。 5.通过样板示范的方式，让学生进行吉祥物的初步设 计和手工制作。 6.展示学生作品，评价实践成果，总结教学内容。 二、教学反思 在本次教学中，我们发现学生们十分喜欢吉祥物的设计和制作活动。通过实践操作，学生们掌握了基本的吉祥物设计原则和方法，并在绘画和手工制作中发挥了创造力和想象力。具体反思如下： 1.教学亮点 通过真实案例的讲解，学生们更好地理解了吉祥物的概念和分类。我们适时地引入了相关的图片和影像资源，帮助学生们更直观地感受到吉祥物设计的营销价值。同时，在讲授吉祥物的制作过程中，我们强调了对细节的重视和对创意的发掘。这样一来，在教学过程中，我们不仅促进了学生们的专业知识学习，还培养了他们的想象力和审美能力。 2.教学不足 在本节课中，我们发现学生们在素描方面尚未获得全面发展，这一点需要我们在后续的课程中进行重点培养。我们还需要对所需材料和设备进行更详细的讲解和演示，以便学生在工具使用和制作过程中获得更多的实践经验。 3.教学改进 我们认为，要想进一步提升本节课的教学效果，需要对教学方法和内容做出一些改进。具体而言，可以通过以下方式进行改进：
生动的吉祥物 教学目标与要求 1.了解吉祥物的概念和作用； 2.了解吉祥物的造型特征； 3.掌握绘画技法和手法，能够制作出生动的吉祥物。 教学内容 本节课将从吉祥物的概念和历史、吉祥物的造型特征、绘画技法和手法等方面进行讲解与实践。 教学过程 1.概念与历史 •引导学生回答“什么是吉祥物？” •介绍吉祥物的由来和历史，如奥运会的吉祥物、世界杯足球赛的吉祥物等。 2.造型特征 •看各种吉祥物的形象，了解吉祥物的基本特征，如圆滚滚的身体、大头小身等。 •以生动有趣的方式，为学生展示各式各样的吉祥物，可以为学生提供一些启发。 3.绘画技法和手法 •制作素描稿，以便于把握吉祥物的造型特征，为接下来的绘画打基础。 •以彩色笔为工具，进行吉祥物的绘制。在绘制过程中，教师可以讲解一些绘画技法和手法，例如笔画的变化、色彩搭配等。
4.展示和分享 •让学生把自己的作品展示给同学和家长，分享自己的绘画心得和体会。 •讨论各自的绘画技巧和风格，互相学习、交流、提高。 教学重点和难点 1.吉祥物的造型特征和历史知识的介绍； 2.学生的绘画技法和手法的掌握，高质量的制作出生动有趣的吉祥物。 课堂互动 •让学生们互相观察、交流，分享作品的过程中加深彼此之间的联系和学习； •在课堂上可以带一些吉祥物的实物，给学生们根据实物来绘画，使学生们更加了解吉祥物的具体形态和特点。 展示及评价 通过以上的课堂教学过程，学生们可以制作出精美手绘的吉祥物，并在课堂上进行展示和交流。对于学生的作品，教师应该给予适当的评价和建议，让学生们能够不断地提高自己的艺术水平和理解能力。 总结 通过本节课的学习，学生们可以了解吉祥物的概念和历史，掌握吉祥物的造型特征，以及绘画技法和手法。同时，通过制作吉祥物，培养学生手工制作能力和创造力，提高学生的美感和审美能力，为其今后的学习和生活打下良好的基础。
冬奥会吉祥物美术课教案设计 教案标题：冬奥会吉祥物美术课教案设计 教学目标： 1. 了解冬奥会吉祥物的概念和意义。 2. 学习吉祥物的设计原则和技巧。 3. 发展学生的美术创作能力和想象力。 4. 培养学生的团队合作和表达能力。 教学准备： 1. 冬奥会吉祥物的图片和相关资料。 2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色纸、彩色笔等。 3. 展示板或投影仪。 教学过程： 引入： 1. 利用图片或视频展示冬奥会吉祥物的形象，向学生介绍吉祥物的概念和意义。 2. 引导学生思考：你们认为一个好的吉祥物应该具备哪些特点？ 知识讲解： 1. 向学生介绍吉祥物设计的原则和技巧，如形象鲜明、寓意明确、与主题相关等。 2. 分享一些著名吉祥物的设计案例，让学生了解各个国家和地区的吉祥物形象。实践操作： 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个冬奥会主题（如雪、冰、运动等）。 2. 引导学生进行头脑风暴，让他们集思广益，共同设计一个与主题相关的吉祥
物形象。 3. 学生可以使用铅笔先进行草图的绘制，然后再使用彩色纸和彩色笔进行上色 和修饰。 4. 鼓励学生在设计过程中发挥想象力，尝试创新和独特的设计元素。 展示和评价： 1. 每个小组展示他们设计的吉祥物形象，并向全班介绍他们的设计理念和寓意。 2. 全班进行评价和讨论，鼓励学生提出建设性的意见和改进方案。 3. 教师给予肯定和鼓励，同时指导学生如何进一步完善他们的设计。 延伸活动： 1. 邀请学生将他们的吉祥物设计作品制作成海报或展板，展示在学校的走廊或 教室里。 2. 组织学生进行投票，选出最受欢迎的吉祥物设计作品，并给予相应的奖励和 表彰。 教学反思： 1. 教师可以对学生的设计作品进行评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的 地方。 2. 教师可以与学生讨论吉祥物设计的意义和影响，引导他们思考设计对于传达 文化和价值观的重要性。 教学扩展： 1. 鼓励学生了解更多关于冬奥会的知识，如历届冬奥会的举办地点和吉祥物形象。 2. 鼓励学生自主设计其他主题的吉祥物形象，如校园吉祥物、节日吉祥物等。
美术教案－我的吉祥物 第三、我的吉祥物1时教学目标一、动手制作，训练学生的动手、动眼、动脑能力，培育学生发觉美、制造美二、用小组学习，培育学生的主体意识、合作精神;欣赏、评议、搜集挂作品。3、培育学生酷爱生活的品质和审美乐趣。"教学重点：学习制作挂的方式、培育学生的表现能力。教学难点 ：较归纳地塑造典型形象。教学预备：教具：实物范例，泥，刀，铁丝，实物投影仪，资料图片。学具:泥，刀，铁丝，颜色，资料图片。业类别：工艺制作作业 要求：独立设计、创作一泥挂，形式、风格不限。教学进程 ：一、组织教学检查用具，稳固情绪。二、导入 新一、情景导入
利用教室墙壁展现材质、造型、风格、特点不同的挂学生走进教室即可欣赏墙壁上的挂教师提示学生能够摸了摸、议一议。组织学生稳固情绪。提问:同窗们，今天咱们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?回（挂）小结:挂，即能够挂起来作为壁上装饰的陈列工艺品。它造型美观，色彩漂亮，适用范围很广等。你们看看手中的材料，咱们今天要用什么材料制作挂?二、师:咱们今天学习用泥制作的吉祥物挂。泥做的吉祥物挂三、教学新一、组织学生观看、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。造型风格运用了哪些手法?你想如何制作泥挂?让学生充分发表观点。二、增强学生对艺术表现的熟悉。让学生进一步讨论，了解艺术家是如何采纳归纳夸张的手法表现艺术作品的。教师利用板书进一步总结塑造形象采纳的方式。四、艺术实践一、布置创作要求。发挥你的想象力和制造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要斗胆，突出事物某一方面的特点，要不同凡响。2•学生创作，教师巡视辅导。:四、作品展评1•自己评判，组内交流•。2•各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，如何想的，又是如何做的。3•师生评议，为作品命名，举行小型作品展。五、堂小结，布置作业 今天咱们用泥创作了许多精美的挂，其实在咱们生活中有很多一般的，乃至是废旧的东西，只要用咱们伶俐的头脑
幼儿园冬奥会吉祥物美术活动教案幼儿园冬奥会吉祥物美术活动教案「篇一」 冬奥会是冬季奥林匹克运动会的简称，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届，今年，我们国家也要举办冬奥会了！ 各班级可以开展了“冬奥冰雪知识大讲堂”活动，向孩子介绍2022年北京冬奥会的会徽、吉祥物、比赛项目等知识。通过视频和PPT课件等形式，生动地向孩子展现冬奥文化认知，激发孩子们的国家自豪感和冬季运动的热情。 为了给冬奥加油助威，可以和孩子们一起自制奖牌和火炬，用他们童真美好的方式，表达对冬奥即将到来的喜悦之情！ 1 我为冬奥做奖牌 告诉孩子，奖牌的颜色分为金、银、铜三种，分别代表着第一、二、三名。 然后为孩子们准备好材料，比如：画笔、陶艺、卡纸等，他们就可以尽情创作啦！ 2 我为冬奥传火炬 通过制作火炬，传递火炬的活动，弘扬奥运精神，激发孩子们参与冬奥的热情。 3 “一起向未来共燃冬奥梦”长卷画 和孩子们一起铺开长卷，拿起画笔，描绘出心目中的冬奥盛景，这就是一次精彩又有意义的幼儿园主题活动。 在涂色和创作的过程中，孩子们不仅对冬奥有了更深刻的认知，还有了团队合作的美好体验。
孩子们完成的作品，还可以张贴在走廊或教室，成为幼儿园冬奥主题环创的最佳素材，营造园所浓浓的冬奥氛围，彰显园所热情向上的文化理念。 幼儿园冬奥会吉祥物美术活动教案「篇二」 设计意图 大班幼儿对于人物的正面绘画已有一定的基础，在勾画人物和自由创作方面也有一定的兴趣，结合大班本月主题“冰雪狂欢节”，为了让幼儿更加了解冰雪活动以及冬奥会，我设计了一节艺术领域的美术活动《冬奥小人》，鼓励幼儿用简单的线条大胆创作，培养幼儿的创造力和表现力。 活动目标 1、了解冬奥会的运动项目。 2、尝试创作出不同体态的冬奥小人。 3、体验绘画活动的乐趣。 重点难点 活动重点：通过仔细观察与动作的模仿，可以用简单的线条勾画出各种冬奥小人。 活动难点：能够用完整的语言来描述自己所画的冬奥小人以及冰雪画卷的创作。 活动准备 物质准备： 1、白纸，马克笔，彩笔，冰雪画卷。 2、小视频和PPT图片。
吉祥物设计教案3篇Mascot design lesson plan
吉祥物设计教案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：吉祥物设计教案 2、篇章2：吉祥物设计教案 3、篇章3：吉祥物设计教案 篇章1:吉祥物设计教案 一、教材分析 【教材地位】《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一 门综合的课程， 它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创 作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。 赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。 【教学目标】 1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、过程与方法: （1）创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。 （2）能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 【教学重点、难点】