高一语文必修上册古诗文情境式默写答案
《沁园春长沙》理解性默写答案
1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
4、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
5、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
《短歌行》默写答案
1.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。
2.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
3.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
4.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
5.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
6.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
7.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
8.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。
9.越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
《归园田居》（其一）答案
1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
2.开荒南野际，守拙归园田。
3.暧暧远人村，依依墟里烟。
4.户庭无尘杂，虚室有余闲。
5.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
6.少无适俗韵，性本爱丘山。
7.误落尘网中，一去三十年。
《梦游天姥吟留别》默写答案
1．安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
2．湖月照我影
3．安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
4．霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车
5．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
6．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
7．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
8．忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
9．列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
10．世间行乐亦如此，古来万事东流水。
《登高》情景类默写答案
1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
《琵琶行》默写答案
1．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”
2．“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”
3．住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生
4．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
5．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
6．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
7．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”
8．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。
9．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
10．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
11．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
12．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
13．醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”
14、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
15、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
16、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；去来江口守空
船，绕船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
17、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
18、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
19、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
20、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
21、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
22、、寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。犹抱琵琶半遮面。
23、转轴拨弦三两声。未成曲调先有情。
24、低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态。“似诉平生不得志”、“说尽心
中无限事
25、大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。间关莺语花底滑。幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆
迸，铁骑突出刀枪鸣。
26、别有幽愁暗恨生．此时无声胜有声。
27、“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
28、我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城
29、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
30、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作侧面描写。
《念奴娇赤壁怀古》答案
1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2.江山如画，一时多少豪杰。
3.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4.故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
5.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
6.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
7.故国神游，多情应笑我，早生华发。
8.人生如梦，一尊还酹江月。
《永遇乐京口北固亭怀古》答案
1.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
3.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
4.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
5.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
6.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
7.凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否。
8. 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
《声声慢》理解性默写答案
1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
3.乍暖还寒时候，最难将息。
4.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
5.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
6.守着窗儿，独自怎生得黑！
7.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
8.这次第，怎一个愁字了得！
9.这次第，怎一个愁字了得！
《劝学》答案
1.学不可以已
2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
3.虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
4.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6.君子生非异也，善假于物也。
7.蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
9.锲而不舍，金石可镂。
10.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
《师说》答案
1.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子
2.位卑则足羞官盛则近谀
3.师者所以传道受业解惑也
4.授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也
5.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎
6.其出人也远矣其下圣人也亦远矣
7.“小学而大遗，吾未见其明也”。
8.闻道有先后，术业有专攻
9.好古文，六艺经传皆通习之
10.人非生而知之者，孰能无惑
11.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
《赤壁赋》答案
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
2、盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
4、舳舻千里，旌旗蔽空
5、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
7、清风徐来，水波不兴。
8、诵明月之诗，歌窈窕之章。
9、白露横江，水光接天。
10、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
11、哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
12、挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
13、取之无尽，用之不竭。
《诗经·邶风·静女》理解性默写答案
1.爱而不见，搔首踟蹰。
2.静女其姝，俟我于城隅。
3.匪女之为美，美人之贻。
4.爱而不见，搔首踟蹰。
《涉江采芙蓉》理解性默写答案
1.涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
2.还顾望旧乡，长路漫浩浩。
3.同心而离居，忧伤以终老。
《虞美人》默写答案
1.春花秋月何时了？往事知多少
2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
3.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
4.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
5.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
《鹊桥仙》理解性默写答案
1.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
2.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
3.柔情似水，佳期如梦。
4.银汉迢迢暗度。
5.忍顾鹊桥归路。
统编版新教材2020-2021学年高一语文 必修上册情境类名句默写汇总 1、《短歌行》（曹操） 一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，句子后的括号需要翻译。） 对酒当歌，人生几何！如朝露，去日苦多。当以，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。青青子，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 鹿鸣，食野之。我有宾，鼓瑟吹。明明如月，何时可？ 忧从中来，不可断绝。越度，（）用相存。阔谈（），心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三，何枝可？山不厌高，海不厌深。 周公吐，天下归心。 二、情境句默写 1.《短歌行》中比喻人生短促的句子：“ ，”。 2.《短歌行》中把贤者比喻为高空的明月的句子：“ ，”。 3.《短歌行》中比喻贤士们还没有归宿的句子：“ ，”。 4.《短歌行》中比喻用人要“多多益善” 的句子：“ ，”。 5.《短歌行》中表明优待贤才的态度的句子： “ ，，，”。 6.《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“ ，”。 7.《短歌行》中出自《管子·形解》，表示希望尽可能多地接纳人才的句子：“ ，”。 8.《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子：“ ，”。
三、同位互评，自我校对，纠错识记 2、《归园田居·其一》（陶渊明） 一、默写天地（横线上为易错书写，括号为需要解释的重点字词，句子后的括号需要翻译。） 少无俗（），性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 （）鸟恋旧林，池鱼思故。开荒南野际，守（）归。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳后，桃李堂前。 （）远人村，墟里烟。狗吠深中，鸡鸣树。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在笼（）里，复得自然。 二、情境句默写 1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。 2.《归园田居》中表现作者村落隐隐约约，天然的情趣的句子是：，。 3.《归园田居》中透过“，。”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。 5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：，。 6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“，。”， 7.《归园田居》中“，。”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
高一语文必修上册古诗文情境式默写答案 《沁园春长沙》理解性默写答案 1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 2、看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 3、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 4、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 5、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 《短歌行》默写答案 1.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 2.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 3.明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 4.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 5.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 6.慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 7.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 8.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。 9.越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 《归园田居》（其一）答案 1.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 2.开荒南野际，守拙归园田。 3.暧暧远人村，依依墟里烟。 4.户庭无尘杂，虚室有余闲。 5.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 6.少无适俗韵，性本爱丘山。 7.误落尘网中，一去三十年。 《梦游天姥吟留别》默写答案 1．安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 2．湖月照我影 3．安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 4．霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车 5．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 6．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 7．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 8．忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 9．列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 10．世间行乐亦如此，古来万事东流水。 《登高》情景类默写答案 1.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的______________ 这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的___,______________,_________________观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：____________,________________. 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“____________”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：_____________,_____________;_____________,______________. 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：______________,_____________. 6．强调空想不如学习的一句：___________________,________________________. 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：______________,______________,______________,__________________,_____________. 《师说》 1．《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ，”的观点是相同的。 2．《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准:“，，，。” 3．柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“，，。”所描述的现象一样。 4．中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:“， 。” 5．《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ，”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6．在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“， ，。” 7．《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是:“， 。” 8、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果： ，。 9．韩愈写作《师说》一文的缘由是:“，。” 10．“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，？”一致。 11．《师说》中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的诗句是： ，，？ 12．《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ，。” 13．《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：， 。 《赤壁赋》 1、在《赤壁赋》中，苏轼用，，两句概括了曹操军队在攻破荆州后顺流而东下时的军容之盛。 2、苏轼《赤壁赋》中“，， , 。”四句完美化用了《楚辞·少司命》中的“望美人兮未来，临风恍兮浩歌”。 3、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生的短促、人类的渺小的句子是：，。 4、写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：， 。 5.苏轼《赤壁赋》中用，二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。 6、《赤壁之战》中写曹军战船千里连接，战旗遮天蔽日的两句是：，。 7、《赤壁赋》中苏轼以江水、明月为喻提出“逝者如斯，而未尝往也”“，”的认识 8、《赤壁赋》中写作者希望与神仙相交，与明月同在的两句是：， 。 9、《赤壁赋》中用“，”。来写游人任一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去 10、写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子： 11、写出赤壁赋采用夸张、对偶、拟人手法写出簫声使蛟龙起舞，寡妇哭泣的两句： 12、写出《赤壁赋》中客人与长江对比感慨人生短暂的两句：，
高中语文必修一理解性情境默写练习 《沁园春·长沙》（毛泽东） 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“，”；近观：“，”。仰视：“”；俯瞰：“”。总结：“”。 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：， ；，。，，。 《雨巷》（戴望舒） 1.写雨巷特点的诗句是：，，。 2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？。
《再别康桥》（徐志摩）
《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》） 1. 2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是：，。 3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：。 4. 5.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：， 。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：。 7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：，。 8.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：，。 9.写易水送别场面时，借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是： ，。 《记念刘和珍君》（第2、4节）（鲁迅） 1.评论“真的猛士”的句子是：，，。 2.批判“庸人”的句子是：，， 。 3.作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：，； ，。 5.作者对“沉默”作出预言，召唤人民起来反抗的选择复句是：， 。
高中语文必修一理解性情境默写练习 《沁园春·长沙》（毛泽东） 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。远看：“万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。总结：“万类 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：恰同学少年，风华正茂； 《雨巷》（戴望舒） 1.写雨巷特点的诗句是：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。 2.行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？一个丁香一样的结着愁
高一上古诗文情景默写 1.沁园春·长沙 1.《沁园春·长沙》中以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？ 2.《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 3.《沁园春?长沙》概括湘江秋景的一句：万类霜天竞自由。 4.《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 5.《沁园春·长沙》面对大千世界，诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句：怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮 ? 6《沁园春·长沙》旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 7.《沁园春·长沙》这首词上半阕着重写景,写景的角度多样,远看山：万山红遍，层林尽染； 近观江:漫江碧透，百舸争流。仰视:鹰击长空 ;俯瞰:鱼翔浅底。总结:万类霜天竞自由。 8.《沁园春·长沙》概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子：恰同学当年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 9.《沁园春.长沙》静中有动、生气勃勃的场面描写的句子漫江碧透百舸争流。 10.《沁园春?长沙》表现词人年轻时意气奔放,强劲有力的句子书生意气挥斥方遒。 11.《沁园春·长沙》中,作者面对一派生机勃勃的大千世界,思绪万千，不禁发问怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？ 12.《沁园春·长沙》中表达了词人视反动统治者如粪土的诗句是：粪土当年万户侯。 15.蒹葭 1.《蒹葭》选自《诗经?秦风》“风”是民歌,与雅、颂构成《诗经》主要内容。 2.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍,白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。 3.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之,道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。
高中语文（必修）背诵篇目情景默写 必修一 《沁园春长沙》 1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 3．《沁园春•长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。 4．《沁园春•长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 5．《沁园春·长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。 《雨巷》 6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》 8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句是：悄悄是别离的笙箫。 《荆轲刺秦王》 11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。 12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。 《记念刘和珍君》 14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。 15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 16．《记念刘和珍君》中，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”表达了作者对“沉默”的预言。
高中语文必修上册分句情境默写练习 班级考号姓名总分 《琵琶行》 1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是_________， _________ 。 2.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。 3.《琵琶行》中用“，”两句描写醉酒送客时的景色和气氛，给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉。 4.诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是________，__________。 5.诗歌中第一次用侧面描写手法写琵琶女演奏的乐曲极具魅力的诗句是： ，。 6.《琵琶行》一诗写琵琶女出场时表现琵琶女欲说还休的心态的句子是___________。这与下面琵琶女出场后“____________。”的情态一起把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。 7.《琵琶行》中既写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情，又写出了琵琶女出场时复杂心情的句子是：，。 8.《琵琶行》中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是“__________ __________。” 9.朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“，。”（用《琵琶行》的名句填空）真有点儿！ 10.王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“，。” 11.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是： ，。，。 12.《琵琶行》中的诗句“，”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 13.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是： ，。 14.写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是： ，。，。 15.描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：，。 16.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“”。 17.白居易另有绝句《夜筝》，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是对《琵琶行》“，。，”一节诗句的化用。 18.描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮的诗句是：，。 19.描写琵琶女弹奏结束，乐声戛然而止的诗句是：，。 20.《琵琶行》中用“，”两句写周边环境的寂静来表现音乐的强大魅力。上句写人，下句写景，情景相生，境界全出。 21.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有用以表现琵琶女高超技艺的类似情景描写，这些诗句是：“，”。 22.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。 23.能表达琵琶女年轻时富家子弟对她追捧态度的诗句是：，。 24.写琵琶女年老色衰嫁人后丈夫对她的态度的诗句是：，。
最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录： 一、芣苢/《诗经.周南》 二、文氏外孙入村收麦/苏辙 三、短歌行/曹操 四、归园田居(其一)/陶渊明 五、梦游天姥吟留别/李白 六、登高/杜甫 七、琵琶行/白居易 八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼 九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 十、声声慢（寻寻觅觅）/李清照 十一、劝学/荀子 十二、师说/韩愈 十三、赤壁赋/苏轼 十四、登泰山记/姚鼐 古诗词诵读 十五、静女/《诗经·邶风》 十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》 十七、虞美人（春花秋月何时了）/李煜 十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观 一、芣苢/《诗经.周南》 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写： 1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是：欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 2、写收麦前的天气状况的诗句是：三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是：急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是：闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。 三、《短歌行》曹操理解性默写： 1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何？ 2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：譬如朝露，去日苦多。 3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。 4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧？唯有杜康。 5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。 6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。 7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 8、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”。 9、《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：明明如月，何时可掇？
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高中语文必修一理解性情境默写练习 《沁园春·长沙》(毛泽东） “, ”；近观：“，"。仰视：“”;俯瞰:“”. 总结：“”。 5。概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是： , ；，。，，。
《雨巷》（戴望舒） 1。写雨巷特点的诗句是：，，。 2。行走在悠长又寂寥的雨巷中，诗人希望遇到一个怎样的姑娘？。 《再别康桥》（徐志摩)
《荆轲刺秦王》( “易水诀别" ) （《战国策》） 1。通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句 2。通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是: ，。 3。通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是：。 4.易水诀别中, 5。通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是：， 。 6.表现宾客在与荆轲临别时悲伤的句子是：。 7.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是：，。 8。通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是：， . 9。写易水送别场面时,借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是: , 。 《记念刘和珍君》(第2、4节）（鲁迅) 1。评论“真的猛士”的句子是：，， . 2.批判“庸人”的句子 是：，， 。
高中语文部编版高一必修上古诗文情境默写 《沁园春·长沙》 1.《沁园春·长沙》中，点明时间地点环境的句子是：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。 2.《沁园春·长沙》中，既是四周枫林如火的写照，又寄寓诗人火热的革命情怀的句子是：“看万山红遍，层林尽染”。 3. 《沁园春·长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，总结“万类霜天竞自由”。 4.《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“漫江碧透，百舸争流”。 5.《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求的句子：“鹰击长空，鱼翔浅底”。 6.表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子是：“怅寥廊，问苍茫大地，谁主沉浮”。 7.引起诗人对往昔不平凡生活回忆的过渡句是：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠” 8.《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放正强劲有力句子是：“书生意气，挥斥方遒”。 9.《沁园春·长沙》中，表现同学们评论国家大事，写出激浊扬清的文章的句子是“指点江山，激扬文字”，蔑视反动者的词句是“粪土当年万户侯”。 10.以设问结尾用夸张手法巧妙回答“谁主沉浮”的句子是：“到中流击
水，浪遏飞舟”。 《短歌行》 11.席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣“慨当以慷忧思难忘？” 12.曹操在《短歌行》中“明明如月何时可掇？”两句用比喻，比兴的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。 13.《短歌行》“周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志。 14.借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到人才的诗句是“青青子衿，悠悠我心。” 15.《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客的诗句是“ 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 16.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“何以解忧？唯有杜康”。 17.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：“譬如朝露，去日苦多。” 18.《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“越陌度阡，枉用相存。” 19.久别重逢，倍感欢愉，写出诗人求贤过程中复杂心情的句“ 契阔谈，心念旧恩。” 20.曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的呦呦鹿鸣，食野之苹诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。 《归园田居》
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理 解性默写及答案 古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分，它们既是中国文化的精华，也是培养学生语文文学素养的重要途径。在高中语文新人教版高一必修一教材中，古诗、古文的学习是非常关键的一环。下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。 第一篇：《鸟鸣涧》 萧萧几叶风兼雨，楚楚何时见南山？ 山上无声藏艳鸟，胜景寥落恨已斑。 《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色，表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。这首诗运用了描绘自然景色的手法，给人一种身临其境的感受。 理解性默写及答案： 1. 请写出这首古诗的题目和作者。 答：《鸟鸣涧》，作者不详。 2. 这首古诗的主题是什么？ 答：表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。 3. 请列举诗中出现的景物描写。
答：几叶风、雨、南山。 4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。 答：以南山胜景的美丽与荒凉作对比，表达了对胜景的迷恋与无奈之情。 第二篇：《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，言辞简承。 指点江山，激扬文字。 品东西南北，思无穷。 弟子规模，圣人训。 《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上，俯瞰沧海，感叹大自然的壮丽和宽广。通过对山水自然景色的描写，展现作者对大自然
的景仰和对学习、思考的重视。这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。 理解性默写及答案： 1. 请写出这篇古文的题目和作者。 答：《观沧海》，作者不详。 2. 这篇古文的主题是什么？ 答：表达了作者对大自然的景仰，以及对学习、思考的重视。 3. 请写出沧海的景物描写。 答：水何澹澹，山岛竦峙。 4. 请解释“指点江山，激扬文字”这句话的含义。 答：表达了对学问的推崇和对文字的重视，意味着通过学问可以改造社会，影响世界。 第三篇：《爱莲说》 爱莲说，不爱莲 白云苍苍，青石绿石，繁花似锦 遗芳千古，寂寞凌世 东风烈日，瓦砾飞盖，几度华侨华退？
必修一《沁园春·长沙》（毛泽东） 1.点明时间、地点和特定的环境的诗句是_________，____________ ，______________。 2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样,远看：_________，____________；近观：_________，____________。仰视：____________；俯瞰：____________。总结：____________。 3.面对大千世界，诗人关心国家命运，发出慨叹，表现诗人雄心壮志的诗句是____________， ____________ ，____________。 4.诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的过渡句是_________________，_________________。 5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是_________，____________ ，_________，_________，____________，____________ ，___________________。 6.表现革命者关注国家大事的言行的句子是_________，____________。 7.表现革命者力量强大的句子是_________，____________。 8.静中有动，生气勃勃的场面描写的句子是_________，____________。 《再别康桥》（徐志摩） 9.运用拟人手法，表现出油油的青草，多情可爱的两句是__________________，_________________。 10.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人徐志摩心向往之的境界，《再别康桥》中 “_________________，_________________。”便直接抒发了这种情感。 11.诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中 “_________________，_________________”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。 《荆轲刺秦王》（“易水诀别”）（《战国策》） 12.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语句是__________________，_________________。 13.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是_________________，_________________。 14.易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是_________________，_________________。 15.通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是_____________， _______________。 16.表现宾客同仇敌忾的画面的句子是_________________，_________________。
统编版高中语文必修上册一、三单元情景默写直接用（含答案） 《沁园春·长沙》 1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：，，。 2、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：，，？ 3、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：___________________， ____________________。 4、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：___________？________________，__________________。 《念奴娇·赤壁怀古》 1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中 “， ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。 2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中 “， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 3.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是“， ”。 4.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中，运用比喻描写赤壁古战场的险要地势的句子是 “， ”。 5.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中从声、色两个方面生动地勾画出赤壁古战场壮丽雄奇图景的名句是 “， ”。 6.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中，词人 “， ”的慨叹，将江山之胜与怀古之情融为一体。 7.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中 “，
”两句，再现了周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象。 8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中 “， ”两句，刻画了周瑜指挥若定、胸有成竹的形象。 9.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中，从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的两句是 “， ”。 10.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（大江东去）中，以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是 “， ”。 《梦游天姥吟留别》 （1）《梦游天姥吟留别》中的李白梦游天姥而非瀛洲，是因为瀛洲“”，而天姥山与之相比，却“”。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中用夸张直接描写天姥山高峻的诗句是：，。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，借助天台山从侧面表现天姥山的高峻。 （4）《梦游天姥吟留别》中具体描写李白月下飞度镜湖到达剡溪的诗句是：，。 （5）《梦游天姥吟留别》中的李白飞度镜湖到达剡溪，剡溪的景象是：，。 （6）李白《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，描写诗人着好装束开始登山。 （7）李白《梦游天姥吟留别》中描写山腰见闻的诗句是：，。 （8）李白《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。 （9）李白《梦游天姥吟留别》中的“，”两句，描写神仙世界出现前，天空黑云笼罩、水面烟雾迷蒙的景象。
高中语文（必修一至五）情境式默写训练含答案 高中语文（必修）背诵篇目情景默写 必修一 《沁园春长沙》 1．《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景，写景的角度多样，远看：“看万山红遍，层林尽染”；近观：“漫江碧透，百舸争流”。仰视：“鹰击长空”；俯瞰：“鱼翔浅底”。 2．表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 3．《沁园春· 长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。 4．《沁园春· 长沙》中表明在革命洪流汹涌之时，年轻人要起到中流砥柱的作用的三句是：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 5．《沁园春· 长沙》中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：粪土当年万户侯。 《雨巷》 6．《雨巷》中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是：在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 7．《雨巷》中，丁香姑娘与我擦肩而过后，我目送她渐渐远去的情景的句子是：她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 《再别康桥》 8．《再别康桥》中，饱含深情地表达了诗人对康河的眷恋的句子是：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！ 9．《再别康桥》中，使用了比喻，生动地写出了斜阳映照下河边柳树的美好形象，这两句是：那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 10．我与康桥离别时的“化静为动、化虚为实、化无形为有形、话无声为有声”的比喻句 是：悄悄是别离的笙箫。 《荆轲刺秦王》
11．《荆轲刺秦王》表现同仇敌忾的画面的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。 12．《荆轲刺秦王》中，用荆轲悲壮的唱词来渲染氛围，表现慷慨赴难、为国捐躯精神的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 13．《荆轲刺秦王》中，“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”这两句通过动作描写表现了荆轲义无反顾的精神。 《记念刘和珍君》 14．《记念刘和珍君》中，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”体现了作者对“真的猛士”的评论。 15．《记念刘和珍君》中，描写作者面对反动派的下劣无耻而无法忍受的句子是：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 16．《记念刘和珍君》中，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”表达了作者对“沉默”的预言。 必修二 《氓》 1.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是“于嗟女兮，无与士耽”。 2.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是“女也不爽，士贰其行”。 3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是“夙兴夜寐，靡有朝矣”。 4.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的诗句是“反是不思，亦已焉哉”。 5.《氓》多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”，“ 桑之落矣，其黄而陨”四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。 《涉江采芙蓉》 1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“还顾望旧乡，长路漫浩
部编版高中语文高一必修上册情境默写汇编含答案 《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的______________ 这句话印证了这句话。 2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的___,______________,_________________观点相同。 3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：____________,________________. 4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“____________”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：_____________,_____________;_____________,______________. 5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：______________,_____________. 6．强调空想不如学习的一句：___________________,________________________. 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：______________,______________,______________,__________________,_____________. 《师说》 1．《荀子劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。 2．《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准:“ ，，，。” 3．柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“，，。”所描述的现象一样。 4．中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:“， 。” 5．《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ ，”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6．在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“， ，。” 7．《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是:“， 。” 8、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“”；今之众人才 智低于圣人很多，“”，这就造成了两种截然不同的结果： ，。 9．韩愈写作《师说》一文的缘由是:“，。” 10．“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“，？”一致。 11．《师说》中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的诗句是： ，，？ 12．《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“ ，。” 13．《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：， 。 《赤壁赋》 1、在《赤壁赋》中，苏轼用，，两句概括了曹操军队在攻破荆州后顺流而东下时的军容之盛。 2、苏轼《赤壁赋》中“，， , 。”四句完美化用了《楚辞·少司命》中的“望美人兮未来，临风恍兮浩歌”。 3、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生的短促、人类的渺小的句子是：，。
统编版高中语文必修上册情境默写训练 （附参考答案） 一、毛泽东《沁园春▪长沙》 1、《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子： ___________，___________。 2、《沁园春·长沙》引起诗人对往昔生活回忆的过渡句： ___________，___________。 3、《沁园春·长沙》表现革命者关注国家大事的言行的句子：___________，___________。 1、鹰击长空鱼翔浅底 2、携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠 3、指点江山激扬文字 4、《沁园春·长沙》中表现革命者力量强大的句子是： ，。 5、沁园春·长沙》中描写远望之景的两句 是：，。 6、沁园春·长沙》中描写静中有动、生机勃勃场景的两句：，。 4、书生意气挥斥方遒 5、看万山红遍层林尽染 6、漫江碧透百舸争流 7、《沁园春·长沙》中表明在革命的洪流汹涌之时，年轻人要起中流砥柱作用的两句是“，” 。 8、沁园春·长沙》中描写如火枫林，寄寓了诗人火热的革命情怀，表现出对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬的 是：，。 9、沁园春·长沙》中描写江上之景的两句：， 。 7、到中流击水浪遏飞舟 8、看万山红遍层林尽染 9、漫江碧透百舸争流 二、《芣苢》 1.《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。
2.《芣苢》中,写采芣苢一片一片摘下来的两句是“________，________ ”。 3.《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是： ___________， _________。 1.采采芣苢薄言采之 2.采采芣苢薄言掇之 3.采采芣苢薄言捋之 4.《芣苢》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是： ___________，________。 5.《芣苢》中，描写女子把衣襟掖在腰带上装车前草回家的句子是：________，_________。 6.《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。其中，由“__________”到 “_________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________”到“________”，是对收工时满载而归的叙写。 4.采采芣苢薄言袺之 5.采采芣苢薄言襭之 6.薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之 三、杨万里《插秧歌》 1、《插秧歌》中充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗的诗句是：，。 2、《插秧歌》一诗中，运用比喻修辞，表现雨中劳作的诗句是：，。 3、《插秧歌》中诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍的诗句是： 4、《插秧歌》中极富生活气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的句是：， 。
沁园春·长沙/毛泽东 1.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：_______________，______________________，______________________？ 2.“______________________。___________________________”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 3.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：_________________，_________________，___________________________。 4.《沁园春·长沙》中“_________________，______________________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 5.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：_________________，_________________。 6.《沁园春·长沙》中“__________________，_________________”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。 7.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“______________________，______________________，______________________。” 8.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“______________________，______________________。” 9.《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“ ______________________，______________________ ”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。10.《沁园春·长沙》中，“______________________。______________________”两句引出词人对往昔生活的追忆。 11.《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“______________________ ，______________________，______________________ ”。12.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“______________________，______________________。” 13.《沁园春·长沙》中起过渡作用的句子是：“______________________，______________________。” 14.《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是：“______________________，______________________。” 15.《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：______________________，______________________。 16.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：______________________，______________________。 17.《沁园春·长沙》中景物描写富有层次，其中最具动态美的两句是：______________________，______________________。 芣苢 /《诗经·周南》 1.《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：__________________，________________________。 2.《芣苢》一诗中，“采采芣苢，________________________。采采芣苢，________________________”是对采摘过程的细腻观察。 3.《芣苢》一诗中，“采采芣苢，________________________。采采芣苢，________________________”是对收工时满载而归的叙写。 4.《芣苢》中，写采芣苢一片一片摘下来的两句是“____________________，____________________ ”。 5.《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：_______________________，