排球理论课教案
教案标题：排球理论课教案
教学目标：
1. 了解排球的基本规则和比赛流程
2. 掌握排球的基本技术和战术
3. 培养学生对排球运动的兴趣和热爱
教学重点：
1. 排球的基本规则和比赛流程
2. 排球的基本技术：发球、传球、扣球、拦网等
3. 排球的战术：进攻、防守、配合等
教学准备：
1. 排球比赛视频或实况录像
2. 排球教学用具：排球、场地标志、发球器等
3. 教学投影仪和屏幕
教学过程：
1. 引入：通过播放排球比赛视频或实况录像，引导学生了解排球比赛的激烈和精彩，激发学生对排球的兴趣。
2. 讲解排球的基本规则和比赛流程：介绍排球比赛的场地、比赛规则、比赛分数计算等内容，让学生对排球比赛有一个整体的了解。
3. 示范排球的基本技术：老师示范排球的发球、传球、扣球、拦网等基本技术动作，重点讲解动作要领和技术要点。
4. 练习排球的基本技术：学生分组进行排球基本技术的练习，老师逐个指导学
生的动作和技术要领，帮助学生掌握排球的基本技术。
5. 探讨排球的战术：介绍排球比赛中的进攻、防守、配合等战术要点，引导学
生思考和讨论如何在比赛中运用这些战术。
6. 温习和总结：复习排球的基本规则、技术和战术要点，总结今天的教学内容，鼓励学生对排球运动保持热爱和兴趣。
教学方法：
1. 观看教学视频
2. 示范教学
3. 分组练习
4. 讨论交流
教学评价：
1. 观察学生在练习中的动作和技术表现
2. 学生之间的互相观摩和评价
3. 学生对排球比赛规则和战术的理解和表达
教学延伸：
1. 组织学生观看一场实际的排球比赛，加深他们对排球比赛的理解和认识
2. 组织学生进行排球比赛实践，让他们在实际比赛中运用所学的技术和战术知识。
跑步、综合步。2- T上体T手臂T头。 (1)准备姿势：32、半蹲准备姿势，脚的站位比肩宽，膝部的投影在脚尖前。 1、稍蹲：主要用于二传、扣球、接高发球、组3、低蹲准备姿势，肩部的投影超过膝关节。 处理球4、讲解T示范T练习T纠正T示范T练习。 移动 I ■1、动作的讲解要遵从从下至上的原则，脚T膝T身体重心 T上体T手臂T头。 12、组织练习的顺序 网、短距离移动、防守低球?瘁原地徒手模仿练习T徒手移动模仿练习T结合球的各种练 每习。 人准备姿势和移动的练习 3、低蹲：用于后排防守、前场保招傘 205—1、准备姿势的徒手练习方法 护、接低远球、倒地动作等讯%分10 (1 )学生试做准备姿势，教师巡回检查纠正动作。旨在建 (2)移动：钟次立初步概念，体会完整动作。 1、并步：近距离的移动，如传球、垫球、拦(2 )全班学生分成两排面对面站立，一排做动作，另一排 网等技术。经常与跨步或其他倒地击球技术纠正对方错误动作，两排互教互学。 结合使用。(3)全班学生看教师信号做动作。教师手臂向前平举时， 2、滑步：短距离的移动，来球距身体稍远，学生做半蹲准备姿势；教师手臂上举时，学生做稍蹲准备姿 并步不能接近球时采用。势；教师手臂向侧下方举时，学生做低蹲准备姿势。如此反3、交叉步：用于体侧2~3米左右的来球，或每复进行，教师随时纠正动作，也可以让一排学生做，另一排 二传手和拦网者在网前移动及防守两侧来球 人学生纠正其动作。 时运用。5— 2、移动的徒手练习方法 4、跨步：可以单独使用，也可与滑步、交叉10(1)学生徒手试做各种移动步法，体会完整动作。 步、跑步的最后一步结合运用。当来球低、次(2 )全班学生由半蹲准备姿势开始，根据教师手势做各种 速度快、距离身体1米左右时运用较多。步法的左右快速移动。要求防止身体重心起伏跳动，移动后 5、跑步：经常与交叉步、跨步等结合运用。保持好准备姿势。 6、综合步：主要用于身体离球较远，用一种(3) 3-4人一组，站在端线后，先做原地快速小步跑，听 步法不便于完成击球动作时采用。 到教师口令后，快速起动冲刺跑过6m或跑过中线。 3、结合球的练习方法 (1 )两人一组，相距2-3m，做好准备姿势，一人向前、后、 左、右抛球，另一人移动后把球接住再抛回，连续进行一定次 数后两人交换。 (2 )两人一组，相距4 —5m，—人向前、后、左、右抛球， 另一人移动对准球后用头将球顶回。规定完成若干次后互换。 (3)学生面向教师站立，教师将球抛到学生身前、身后或身体 两侧，学生快速向前或转身改变方向移动去接球。 (4)学生面向教师站立，教师将球从学生胯下滚岀，要求 学生快速起动后在规定区域内将球停住。 正面上手传球教法： 二、学习排球技术 1、讲解与示范 (一)正面上手传球(1)讲解：教师首先讲解传球技术在比赛中的作用，然后 1、传球的作用：组成各种进攻战术，即二传；讲解传球技术的特点和动作要领。讲解内容的先后顺序一般 接推攻球，接拦回咼球，接发球和轻扣球，是：脚的站法，下肢姿势，身体动作，手型、击球点，触球
排球教案 有关排球教案4篇 排球教案篇1 教学目标：1、通过本课教学，让学生初步掌握排球正面垫球技术，体验排球运动的乐趣 2、通过游戏，发展学生快速跑的能力及下肢力量 3、培养学生积极主动、共同讨论及团结互助的精神 4、预计课的练习的密度35%左右，平均心率达125―135次/分钟 重点：两臂靠拢并外移，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘 难点：插、夹、提协调配合 教学过程 一、开始部分： 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、导入课题：排球场上的风云人物：“铁榔头”――郎平 目标：1、精神饱满 2、激发兴趣 组织：四列横队 二、准备部分 1、准备操： （1）伸展运动 （2）扩胸运动 （3）踢腿运动 （4）体侧运动
（5）全身运动 （6）跳跃运动 （7）整理运动 2、小游戏：传球接力 目标：1、活跃课堂气氛 2、提高身体活动能力 教法与学法： 1、教师简述游戏方法、规则 2、学生认真听，可提问 3、组织游戏 三、基本部分 1、学习正面双手垫球 动作要领：正对来球，双手叠握，伸臂压腕、夹臂旋外，形成平面。垫球时，臂快插入球下，含胸、提肩、夹臂向上抬臂，收肩，同时蹬腿提腰，腹前垫球。 目标：1．初步掌握垫球动作由易到难、感受乐趣，使每个学生都有收获，体验成功。 2．巩固垫球技术熟练球感及培养判断准确能力。 教法：1、教师用语言提示 2、利用示范和讲解动作要领 3、布置分组练习，教师巡视，个别指导 学法：1、学生尝试垫球 2、认真观察 3、尝试体会击固定球，一人持球于腹前，一人垫击、直臂抬送、提肩压腕前臂击球 4、自抛自垫、努力提高
5、二人一组，一抛一击，亦可对垫 6、互帮互较互纠 组织：二人一组、自由组合 2、放松活动（大笑放松） 目标：身心放松 四、结束部分 1、小结本次课情况 2、还器材 3、下课 排球教案篇2 学习阶段：水平三 学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。 学习内容：排球：发球 学习步骤： 一、积极准备，充分活动。 教师活动： 1、组织学生集队、队列练习。 2、组织学生进行准备活动。 3、组织学生进行步法移动。 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。
排球教案汇总8篇
也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。学情分析：高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。教材分析： 排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对
排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。教学目标： 运动参与： 使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。 身体健康： 通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。 教学内容： 复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球 教学重点： 学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形教
广西师范大学体育学院体育教育实习理论课教案广西 师范大案 第一章：排球运动概述第四节：中国排球运动的发展 教学目标： 1、通过学习中国排球运动的发展，了解排球运动在中国的发展。 2、通过学习中国排球运动的发展，了解中国排球运动的发展现状。 3、通过本次课的学习，培养学生的团队精神和爱国情操。 教学的重点与难点 重点：1、采用6人制排球前的我国排球运动的发展。 2、我国6人制排球的推广和发展。 难点：排球运动的推广和发展。 新课的引入： 1、在2008年北京第29届奥林匹克运动会上，中国女排获得了第几名？（第三名） 2、大家对中国排球运动的发展了解有多少？
新课的内容：中国排球运动的发展 一、采用6人制排球前的我国排球运动 1905年传入我国，首先在广州香港，后广东台山、上海、北京等地。当时国内各地大多是将排球运动作为游戏，没有竞赛活动。 1931年我国首次参加了第一届远东运动会的排球比赛。1914年，男子排球被正式列入全国性比赛。我国女子： 1921年排球运动在广东省运动会上首次出现。 1923年首次参加在日本举行的第6界远东运动会。 1924年女子排球列入第3届全国运动会。 1923年---1934年我国女排共参加过5届远东运动会，均获第二名。 排球运动传入我国以后，经历了16人制、12人制、9人制和6人制的演变。 1、1905年---1919年，我国排球比赛采用16人制。16名队员分成4排，每排4人，位置固定不轮转。当时技术水平低，打法简单。 2、1919---1927年我国排球比赛采用12人制。12名队员分成3排，每排4人，位置固定不轮转。技术
发展采用上手发球，正面扣球，并出现了单人拦网和倒地救球等技术，进攻位置从中间转为两侧。3、1927年---1951年我国排球采用9人制。9名队员分成3排，每排3个，位置依然固定不轮转。 3、1927—1951年我国采用了9人制。9人排球在我国经历了24年之久。由于规则允许有两次发球机会，在技术上出现了勾手大力发球和鱼跃等各种摔救技术。1930年在第九届远东运动会上，为了突破菲律宾队的高个子拦网，我国创造了“快板球”，即现在的快球。 4、我国排球采用6人制以前，排球运动开展并不普及。在旧中国，由于国家贫穷落后，排球运动只在几个大城市好个别地区开展，技术水平很低，战术非常简单。 二、6人制排球的推广和发展 中华人民共和国成立以后排球运动也有了较快的发展。为了适应国际比赛的需要，1950年7月。国家体育总会举办的全国体育工作者暑期学习会上，第一次介绍了6人制排球规则与比赛方法。 我国6人制排球的发展，不仅继承了我国和亚洲9人制排球的打法，同时也吸收了世界强队的先进打法，不断总结经验和教训，逐步提高对排球运动规律
排球教案汇总7篇 排球教案篇1 【活动设计背景】 因我班幼儿在日常教学活动中不够活跃，个别孩子更是脱离了群体，为了让幼儿认识和接受新鲜事物，培养他们对体育活动的爱好和兴趣，让幼儿多参与各种体育活动，提高身体素质。 【活动目标】 1、让孩子体验玩球的乐趣。 2、让孩子尝试对球的各种玩法。 3、想象创新玩法和锻炼孩子的协调能力和身体素质。 【教学重点、难点】 锻炼学生身体协调能力。 【活动准备】 大箩筐一个，气排球多个，矿泉水瓶多个，小绳 【活动过程】 一、井然有序地带幼儿到场地。
二、用小绳拴住矿泉水瓶吊离地面，借鉴保龄球玩法。 三、出示道具，讨论玩法： 1、小朋友请你们想一想，大家玩过什么球呀？看，今天老师给大家带来了什么？（出示球，并作示范玩法） 5、老师提出要求：玩的时候要注意安全。 2、一起讨论怎样玩？（先投箩筐，再看谁的球能碰到瓶子，背靠背运球） 3、自由玩法：鼓励三个或五个小孩在一起玩。（老师参与到孩子当中，发现创新玩法要及时给予表扬） 4、老师提出要求：玩的时候要注意安全。活动结束后负责把球摆放整齐。 四、让孩子把自己的创新玩法与大家一起分享。 五、编一个球操，结束活动。 活动延伸： 让孩子回家后跟爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐等一起多参加运动，了解家人都喜欢什么项目的体育运动。 【教学反思】
本次教学活动我抓住幼儿自主能动的特点，激发他们对球类的兴趣，从而培养他们对球类等一些列体育运动的爱好。 由于大多数幼儿都没有接触过气排球，对玩法的创新还有待教师引导。 排球教案篇2 学习阶段：水平三 学习目标：小组学习初步掌握排球运动的垫球技能。 学习内容：小排球：垫球 学习步骤： 一、自主游戏，熟悉球性 教师活动：1、组织学生集队，宣布本课学习目标和学习内容。 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生自主游戏。 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
排球理论教案 【篇一：排球理论教案】 排球理论课教案 教学内容：学习排球运动概述 教学目标：1、了解排球运动的起源、传播与繁衍 2、掌握排球运动在中国的发展，了解在世界的发展。 3、通过理论课的学习让学生对排球产生兴趣，为以后的教学作铺垫。教学重点：排球运动的起源与发展。 教学难点：排球运动的特点。 教学方法：讲授法、讨论法。 题目：排球运动的简介 一、排球运动的起源与发展 据史料记载，排球运动于19世纪末始于美国。1895年，美国马萨 诸塞州霍利奥克市基督教男子青年会体育干事威廉摩根认为当时流 行的篮球运动比较激烈，于是创造了一种比较温和的、老少皆宜的 室内游戏。1896年，美国普林菲尔得市立学校的艾特哈尔斯戴特博 士把摩根游戏取名为“volleyball”，并沿用至今，1896年在斯美国 普林菲尔德体育专科学校举行了世界上最早的排球比赛。1897年， 摩根制定了排球比赛规则，它有力的推动了排球运动的发展。1905 年传入中国，1906年一名美国军官约克把排球带到了古巴，1908年传到日本，1910年传到菲律宾。排球传入欧洲时间较晚，于1917 年传入法国，以后才传到苏联、波兰等东欧诸国。亚洲最早的排球 比赛是在1913年菲律宾马尼拉举行的。1947年，排球运动世界性 组织---国际排球联合会成立，随着技术水平的不断提高，规则也逐 步完善。1964年排球被列为奥运会正式比赛项目。 二、排球运动的特点 （一）、形式的多样性和广泛的群众性 排球运动的场地设备比较简单，可设在室内亦可设在室外。地板上、沙地上、草地上、雪地上，甚至水中都可以进行排球活动，其形式 多样，比赛规则容易掌握且可以变通。参加人数可多可少，运动负 荷能大能小，适合不同年龄、性别、体质和训练程度的人在不同环 境条件下进行活动。因此有广泛的群众性（二）、技术的全面性和 高度的技巧性
排球理论课教案 教案标题：排球理论课教案 教学目标： 1. 了解排球的基本规则和比赛流程 2. 掌握排球的基本技术和战术 3. 培养学生对排球运动的兴趣和热爱 教学重点： 1. 排球的基本规则和比赛流程 2. 排球的基本技术：发球、传球、扣球、拦网等 3. 排球的战术：进攻、防守、配合等 教学准备： 1. 排球比赛视频或实况录像 2. 排球教学用具：排球、场地标志、发球器等 3. 教学投影仪和屏幕 教学过程： 1. 引入：通过播放排球比赛视频或实况录像，引导学生了解排球比赛的激烈和精彩，激发学生对排球的兴趣。 2. 讲解排球的基本规则和比赛流程：介绍排球比赛的场地、比赛规则、比赛分数计算等内容，让学生对排球比赛有一个整体的了解。 3. 示范排球的基本技术：老师示范排球的发球、传球、扣球、拦网等基本技术动作，重点讲解动作要领和技术要点。 4. 练习排球的基本技术：学生分组进行排球基本技术的练习，老师逐个指导学
生的动作和技术要领，帮助学生掌握排球的基本技术。 5. 探讨排球的战术：介绍排球比赛中的进攻、防守、配合等战术要点，引导学 生思考和讨论如何在比赛中运用这些战术。 6. 温习和总结：复习排球的基本规则、技术和战术要点，总结今天的教学内容，鼓励学生对排球运动保持热爱和兴趣。 教学方法： 1. 观看教学视频 2. 示范教学 3. 分组练习 4. 讨论交流 教学评价： 1. 观察学生在练习中的动作和技术表现 2. 学生之间的互相观摩和评价 3. 学生对排球比赛规则和战术的理解和表达 教学延伸： 1. 组织学生观看一场实际的排球比赛，加深他们对排球比赛的理解和认识 2. 组织学生进行排球比赛实践，让他们在实际比赛中运用所学的技术和战术知识。
排球教案全集〔锦集13篇〕 篇1：排球教案今年高一级学生共有185人〔其中男生32人，女生152人〕，分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球工程感兴趣的运动工程，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经历，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p 和解决问题的才能，以及交流与合作的才能。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和才能去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的开展。老师要创设适应学生开展的组织教法教学方法采用“体育教学目的”施行三维安康观，鼓励学生积极参与，实现身心安康和谐开展。在教学中开展研究性学习，在老师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的时机，将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。 在高中排球选修课程中多运用情境导入教学：
1、充分发挥学生搜集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。 2、按小组由学生自由选择技能学习的切入点。 3、对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进展考虑。 制定好单元方案，把运动参与、技能学习与情感体验和把目的、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进展评价。第三，强调探究精神和学习才能，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、讨论方案、个人总结，搜集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中，要突出开展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目的。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与交流
排球教案合集五篇 排球教案篇1 高一级第二学期排球选修教案 学生概况及教法要求 今年高一级学生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。
在高中排球选修课程中多运用情境导入教学：1.充分发挥学生收集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。 制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中，要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与交流 教学安排：1.本单元共占18节课，约9周。1.系统安排教学内容，重点指导。2.复习垫、传、发球球（4节）、上手发大
排球课理论教案 教学目的： 一、让学生初步了解排球规那么。 二、让一部份学生能参与排球比赛。 三、让大多数学生看懂一场排球比赛。 德育目标：让学生进一步认识规那么对于一场比赛的重要意义。 教学重点：排球比赛规那么对动作技术的要求。 教学难点：排球比赛规那么对动作技术的要求中的进攻性击球、手过网等的判断。 教学时数：一课时 授课班级：高中二年级 教学过程： 一、导入本课： 通过桌上的排球联想到中国女排的五连冠、雅典奥运会女排夺冠，导入本课课题。 要让中国排球再创辉煌，就要普及排球运动，也就要让更多的人了解怎样开展排球 比赛。 二、提出有关排球规那么的几个问题：〔放幻灯片〕 1、一场排球比赛比分为20：25是否继续比赛？ 2、请画出排球比赛中队员站位秩序。 3、一局比赛中可请求暂停多少次，每次暂停的时间是多少？ 4、比赛中每队最多触球几次？ 5、排球比赛是一个长宽为多少的长方形？ 三、排球规那么的具体讲解： 1、排球比赛的场地，〔放幻灯片〕 2、排球规那么的概述：〔播放课件〕 球比赛的开始，由一队后排右边的队员在发球区发球。然后每队可接触球了次〔拦 网触球不计算在内。〕比赛应不间断地进行。如果球落地触墙，触天花板、触其 他任何物体或某一队员犯规，那么成死球，造成死球的一方失球。只有发球的队 胜 １球时，才得１分。如发球队犯规、失误。或接发球的队胜１球时，那么接发球队 取得发球权，其队员须按顺时针方向进行１个位置的轮转。一个队只有赢得至 少 ５局３胜制，前４局打成２比２平局时，第５局为决胜局。在决胜局比赛中，一 队先得８分后，两队交换场区，按原位置顺序，继续比赛到结束。每局比赛前教 练员必须将上场阵容位置表交给记录员或副裁判员，不得更换。每队上场６人， 站１号位，每次均由轮转到１号位的队员发球，在发球击球时，双方队员都必须 按规定位置站好，前后排和左右侧都不能站错，否那么将被判失发球权或对方得１ 分〔球发出后其位置不受此限制〕。 比赛成死球时，教练员和队长可向裁判员请求暂停或换人。每次暂停不得超过３０秒。１局比赛中，每队可要求两次暂停，准许边续请求暂停。如果要求第３次暂停，裁判员应予拒绝并提醒该队注意，否那么该队将被判失发球权或对方得１分。因队 员受伤或其他事故中断比赛，不算作暂停。每队在１局比赛中，开始上场的队员被 替换下场后，只有１次再上场时机，而且再上场时只准换下替换他的替补队员。 3、排球规那么中对技术动作的要求：〔放幻灯片〕①发球：按次序该发球的队员 必须站在底线外，在裁判员鸣哨后５秒钟内将球击出。发球队场上队员不得挥臂、 跳跃或形成屏障、阻碍对方接球者家庭联产承包
排球教学教案（优秀6篇）排球教案篇一 房山职高 教师：顾山 教材内容：1快速跑。2篮球。 课的任务：1.改进跑的专项练习，提高短跑技术及速度， 2、学习行进间投篮（三步上篮）。 3、培养学生勇往直前，团结协作精神。 部分 时间 课的内容 组织教法与要求准备部分12分钟 一、开始部分（2分钟） 二、队列部分。（3分钟） 1、绕场慢跑 2、运球跑 （运用音乐控制） 三、徒手操 要求：精神饱满 快，静，齐 要求：反应敏捷 判断准确 动作标准 基本部分 27分钟 一、游戏 （通过游戏发现行进间上篮的问题） 二、三步上篮练习。
讲解示范看课件再练习 三、快速跑的练习。 通过运球跑和快速跑来加强同学们的快速跑能力，使其不再单调乏味 组织：把班分为人数相等的两队 运用竞争的形式来激发学生的积极性 要求：认真看示范和课件的内容 积极的参加练习 教法：教师讲解完以后，学生能主动积极的练习 结束部分 6分钟 一、放松练习 二、收还器材 三、小结 四、师生再见 五、 听音乐作放松练习 场地器材 场地：一块篮球场 器材：篮球7个 录音机一台 笔记本一台 预计负荷 30% 排球正面双手垫球教学设计篇二 一、说教材 首先是说教材，本节课是选自人教版《体育与健康水平四》的教学内容，排球正面双手垫球是排球技术中较为基础的技术，在比赛中是防守和进攻重要的技术之一，可以促进身体的生长发育，提高学生的速度、力量、耐力、灵
敏、协调、柔韧等身体素质，提高心肺功能，同时可以促进同学间相互交往、合作和身心的健康成长。 二、说学情 在分析完教材后对学生情况进行分析，初中学生与小学生相比身体形态发生一定变化，身体机能逐渐完善，思维方式有限，缺乏思考，因此，我在教学中以练习为主，逐渐引导学生思考，培养学生探究式学习能力，并将游戏和形式相结合，激发学生学习兴趣，提高学生身体素质。 三、说教学目标 针对教材和学生特点，我制定以下教学目标： 1、知识与技能目标：学生能够说出排球垫球动作要点，了解排球垫球教学的重点和难点。 2、过程与方法目标：通过参与活动，学生能够在比赛中运用排球正面双手垫球技术，提高学生速度、灵敏度等身体素质。 3、情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生体验掷球乐趣、克服困难和遵守规则的优良品质。 四、说教学重点、难点 为了更好地完成目标，我制定本节课教学重点为：击球部位和手型正确。教学难点为：下肢和上肢协调配合。 五、说教法、学法 根据新课标要求和学生生理、心理特点，我采用了示范法、讲解法、游戏法、练习法等，使学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。如在游戏环节中，对学生提出问题，启发学生进行观察思考，培养学生自由学习能力。学生是学习的主体，因此学法方面我采用小组练习法、合作讨论法等，充分调动学生积极性，增强学生自主学习，独立思考的能力。 六、说教学过程 （一）开始部分 根据教学特点，我将教学过程分为以体育课堂常规为主的基本部分，以热身为主的准备部分，以练习为主的基本部分，以放松总结为主的结束部分。
初中排球理论课教案（第一课时） 教学内容1、排球运动的起源与发展 2、排球在中国的发展及我国对排球界的贡献。 3、排球运动简介。 4、排球的基本技术。 5、排球竞赛规则。 教学目标通过教学让学生了解有关排 球的基本知识，培养学生自主 思考的良好习惯 教具黑板、粉笔、1个排球教学内容教学方法 一、排球运动的起源与发展： 1、起源：一八九五年，美国麻省好利若城（Holyke）青年会干事威廉·摩根Willian ·Morgan首创了排球运动。 2、传播：排球运动在美国问世以后，由美国的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界各地。 二、排球在中国的发展及我国对排球运动的贡献： 1、排球在中国的发展：排球运动于二十世纪初(1905年左右)传入我国。先后经历了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用国际上通行的六人制；中国女排五连冠：81年第三届世界杯、82年第九届世锦赛、84年第二十三届奥运会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。 2、中国对世界排球运动发展的贡献：首创快攻、发明“插上”战术、创造“平拉开”、“单脚背飞”、“盖帽”拦网。 三、排球运动简介： 1、比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名队员在长１８米、宽９米的场地上进行集体的攻防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场区，中线上空架有一定高度的球网。比赛的目的，是队员根据规则的规定，将球击过球网，落在对方场区的地上。 （1）比赛场地：长18米，宽9米的长方形。 （2）网高：男子2.43米，女子2.24米。 （3）球：一色的浅色或彩色，圆周65—67厘米，重量260—280克，气压0.30—0.325公斤／平方厘米。 （4）标志杆、标志带 （5）比赛队组成：十二名队员，一名教练员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。 2、比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网 区直接越过球网，每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规。1、老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答 2、问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？ 3、向同学们讲解排球起源 1、趣味性提问排球是怎样传入中国的，同学们猜猜排球比赛有几人参加？ 2、同学们知道那些战术是我国发明的？ 3、讲解排球在中国的发展及我国发明的排球战术 1、问题：同学们有谁知道排球器材的规格？ 2、把同学们的答案写在黑板进一步讨论 3、在黑板上画出排球场的示意图进行讲解
气排球选修课教案（第一次课） （理论课） 一、排球运动概述 1892年在美国马萨诸塞州，耐史密斯博士挂起了两个篮筐从而发明了篮球，而摩根在观察了他的朋友的新发明之后想，对于那些已过中年的商人来讲篮球运动也许过于激烈了一些。因此，四年之后，摩根发明了自己的运动项目。又过了一个世纪，他的发明——排球同篮球一道成为了奥运会上速度最快、对抗性最强的比赛项目之一。 摩根最初给他的发明起的名字是“mintonette”，当地的一位教授很快将其定义为一种把球击过球网的游戏，于是，它最初的名字也就发生了改变。 从排球出现的第一天起就一直处于各种改变之中，并很快普及开来。1896 年，排球传到了日本以及临近的一些亚洲国家。1900年，一种经过专门设计的球开始用于比赛当中，在接下来的20年中，排球逐渐发展成为今天的样子。比赛按局来计分以及每局设有最高比分的规则1916年在菲律宾率先实行，1918年起规定每队只能有6名上场队员，1920年，规则又规定一方击球不得超过三次，同时允许后排进攻。 20世纪20年代在美国创立了国家青年排球锦标赛，日本、苏联、美国等国先后成立了国家排球协会。二战期间，美国士兵将排球带到了驻扎在欧洲的基地，欧洲人很快就对这一新运动产生了极大的热情。国际排联1947年在巴黎成立，1949年国际奥委会承认排球为非奥运会的比赛项目。 同年举行了首届世界男排锦标赛，比首届世界女排锦标赛的举办仅早了3 年。在这两届比赛中，苏联男女排球队都获得了冠军。在80年代之前，苏联男女排可称得上是世界排坛的国王和王后，尽管他们的垄断地位在1964年之后受到了异军突起的日本人的强有力的挑战。1964年的东京奥运会，排球被首次列为奥运会的正式比赛项目，在日本球迷的一边倒的助威声中，日本队在女排比赛中勇夺金牌，男排则获得了铜牌。 日本和苏联对世界排坛的垄断局面一直持续到80年代，从这时起，世界排坛群雄并起，竞争十分接近。美国男排在84年洛杉矶奥运会上夺得金牌，在88 年
高中排球电子版教案（48学时）
排球电子版教案（48学时）
（4）腰部运动 （5）腹背运动 （6）踢腿运动 （7）活动关节、压韧带3、游戏活动： （1）躲闪拍球。（2）运球躲闪拍球。 基本部分75 分钟一、学习准备姿势与移动： （一）准备姿势与移动的目的与作用：为了 迅速起动和快速移动，为了及时助跑、起跳、 倒地等完成各种击球动作。 （二）准备姿势与移动的种类： 1、准备姿势的种类：稍蹲、半蹲、低蹲。 2、移动的种类：并步、滑步、交叉步、跨步、 跑步、综合步。 （1）准备姿势： 1、稍蹲：主要用于二传、扣球、接高发球、 处理球 2、半蹲：用于接发球、传球、拦网、短距离 移动、防守低球 20 分 钟 4-5 圈 2－ 3 组 准备姿势 教学方法、组织及要点： 1、动作的讲解要遵从从下至上的原则，脚→膝→身体重心 →上体→手臂→头。 2、半蹲准备姿势，脚的站位比肩宽，膝部的投影在脚尖前。 3、低蹲准备姿势，肩部的投影超过膝关节。 4、讲解→示范→练习→纠正→示范→练习。 移动 1、动作的讲解要遵从从下至上的原则，脚→膝→身体重心 →上体→手臂→头。 2、组织练习的顺序 原地徒手模仿练习→徒手移动模仿练习→结合球的各种练 习。 准备姿势和移动的练习 1、准备姿势的徒手练习方法 （1）学生试做准备姿势，教师巡回检查纠正动作。旨在建 立初步概念，体会完整动作。 （2）全班学生分成两排面对面站立，一排做动作，另一排 纠正对方错误动作，两排互教互学。 （3）全班学生看教师信号做动作。教师手臂向前平举时， 学生做半蹲准备姿势；教师手臂上举时，学生做稍蹲准备姿 势；教师手臂向侧下方举时，学生做低蹲准备姿势。如此反 复进行，教师随时纠正动作，也可以让一排学生做，另一排 学生纠正其动作。 2、移动的徒手练习方法 （1）学生徒手试做各种移动步法，体会完整动作。 （2）全班学生由半蹲准备姿势开始，根据教师手势做各种 步法的左右快速移动。要求防止身体重心起伏跳动，移动后
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二、技术练习 1、复习自传球 2、双人对传练习 3、四角传球练习 三、游戏：传球接力 方法:男、女生各排成二路纵队，前后间隔一臂距离，排头持一排球，经左（右）转向后传球，接球者经右（左）依次到最后，最后一人接球后快速前跑到排头，再向后传，最先到达终点队为胜。 单人原地自传球 排球教案篇2 教学内容： 1、排球下手发球的复习 2、短跑 教学目标： 领域目标——水平五 运动参与： 1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。 2、让学生了解跑是日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力，从而参与到跑的练习中来 运动技能： 1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在掌握的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网。 2、通过练习，使学生掌握跑的技术，提高跑的能力。 身心健康：发展学生的速度、耐力、灵敏及协调性等身体素质，培养勇敢、顽强、拼搏进取的精神 教学重点：排球下手发球时的直臂击球 教学难点：克服学生厌跑的心理障碍 教学流程： 一、课的导入： 1、常规教学：(1)体育委员整队集合，检查服装、人数
(2)师生问好 (3)简单介绍本课的内容和要求 (4)安排见习生 要求：“静、齐、快”，精神饱满 2、准备部分：(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线) (2)专门性准备活动：肩部——腰部—— 膝关节——手腕脚踝 教法：(1)组织学生慢跑2圈 (2)带领学生做专门性准备活动 学法：(1)按教师要求慢跑2圈 (2)听教师口令进行准备操的练习 (3)充分拉开身体各部分肌肉、关节 二、基本部分： (一)排球下手发球的复习 教学步骤：(1)教师讲示排球下手发球的技术动作 (2)了解学生的基本情况 (3)及时纠正错误动作 (4)巩固排球下手发球技术 教法：(1)讲解示范发球技术，提出注意点 (2)分组练习，了解学生情况 (3)及时纠正学生的错误动作 (4)组织学生进行展示，给予评价 (5)再次分组对发练习 (6)教师巡回指导 (7)教师小结 学法：(1)认真观察教师示范动作 (2)分组进行对发练习 (3)及时纠正错误动作 (4)个别同学展示，学生相互学习 (5)积极参与，进行自评、互评，共同进步
排球教案3篇 排球教案篇1 学情分析： 本班共有人数52人，其中男生28人，女生24人。之前从没有过排球学习体验。对排球的理解也仅仅限于在电视中和看高年级学生人打过，对排球规则也是一知半解。作为第一次接触排球，学生不可能很快掌握动作要领，因此本次教学应当以引导学生认识动作为主要目标，结合自主练习形成互动，达到锻炼和学习的目的。教材分析： 排球是一项集体运动，个人技术是形成集体力量的核心。垫球是排球运动的基础，是链接整个运动技、战术的基础。本环节的教学应该把握住四个字和三句话。分别为：插、夹、压、提和两臂夹夹紧、手臂伸伸值、击球在前臂。重点在于学生掌握击球部位，难点在手臂夹紧伸直。教学设想： 本节课主要是根据学生的特点，结合学生主动参与也自主学习意识，通过五个小环节的设置让学生掌握垫球的基本动作。 1、通过游戏让学生掌握垫球的预备姿势和提高学生的反应能力。 2、通过韵律操提高学生的身体协调性和熟悉球性。 3、通过合圆和手臂上的标记让学生掌握和控制击球的部位。 4、通过不同形式的练习（抛接球、抛球接垫，击地起球练。主动迎接练习等）让学生了解和初步掌握动作的要点和特征。 5、通过起跳击打空中悬挂球增强学生的运动能力，形成良好的动作习惯，为今后的排球教学打下基础。预设目标：学生能了解什么是体前正面双手垫球，以及动作的基本形式。掌握一点排球的规则。三维目标： 知识目标：1、初步掌握正面双手垫球技术，体会击球手型和手臂击球动作。 2、初步掌握起跳击（扣）球动作方式。 能力目标：让学生在自然放松的情景下体会发展自我运动能力。情感目标：培养和谐的师生、生生关系体育课排球教案 第15周七级九班单位：新港初中执教人：吴军时间：20xx.5.23 排球教案篇2
高中体育教案10篇排球 近年来，排球已经成为了我国中小学体育必修课中的重要项目之一。高中阶段的排球教学要更加注重培养学生的运动能力和团队协作精神，以培养学生的身体素质和综合能力为宗旨，让学生在平衡发展的基础上得到全面的锻炼和提高。本文将对高中体育教案10篇排球进行介绍。 一、发球技术教案 本教案主要以发球技术为主，引导学生了解发球的基本要领以及注意事项。以发球为开始，教授其他排球技术。本教案设计了大量的练习，如在标准网高度下做发球练习等，以帮助学生掌握发球技术的规律和技巧。 二、传攻配合教案 本教案Designed针对初学者，将“传攻配合”列为教学内容，主要介绍传球、扣球、二传等技巧，并通过相应的练习加深学生对此的理解。 三、挡攻与二传的教案 本教案注重教学内容的横向扩展，将排球的“挡攻”和“二传”技术纳入课程中。学生通过练习掌握排球技巧要点，以便 在实践中运用这两项技术。本教案还提供了相应的练习项目，以帮助学生更好地掌握。 四、布局策略的教案
本教案从战术的角度来分析排球技巧，并引导学生对排球技巧的操作和应用做出策略性的规划。教师会在课程中讲解排球场地的构造及使用注记的方法，并让学生模拟比赛进行实战。在课堂上凸显出学生们的主观能动性和生动性，增强了学生对排球运动的兴趣和热爱。 五、比赛技巧的教案 本教案坚持把运动和比赛的训练结合起来，通过实战，运用不同的技巧，促进学生对排球运动的认知，提高技能。教师通过本教案的设计，注重引导学生加强精神、减弱心理压力，增强比赛胜利的信心。 六、进攻技术的教案 本教案将“进攻技术”作为教学内容，学生会了解扣球的手法、落点和力度等，教师通过模拟实践、技巧训练，促进学生掌握进攻技巧，还会提供相应的比赛形式，让学生能在比赛中巩固所学知识。 七、接发球技巧的教案 本教案主要教授接发球技巧，引导学生通过对接发球的认知和理解，熟练掌握技巧，提高技术水平和比赛成功率。通过本教案，学生们的接发球技巧将升入一个新的高级水平，帮助他们能在实战中更好地应对各种球的变化。 八、球权争夺和拦网的教案