体育考级-艺术考试,考级
篇一：什么是社会艺术水平考级
什么是社会艺术水平考级？
一、什么是社会艺术水平考级(以下简称艺术考级)?
艺术考级是指依照2004年7月1日中华人民共和国文化部颁布并开始实施的第31号令即《社会艺术水平考级管理办法》,取得资格的艺术考级机构(以下简称考级机构),通过考试形式对学习艺术人员的艺术水平进行测评和给予指导的活动。
二、艺术考级的宗旨和应遵循的原则。
艺术考级的宗旨是"普及艺术教育,提高国民素质"。它的原则是"遵循艺术教育规律,坚持公开、公正、公平和自愿应试的原则,把社会效益放在首位"。
三、参加艺术考级对学习艺术人员有什么作用?
一是检测自己学习艺术的成果,即我们通常说的看自己达到什么水平。二是通过考试得到老师的指导,使自己今后的学习取得更好的效
果。三是取得《社会艺术水平考级证书》,特别是较高级别的证书后,就证明自己具备了艺术的特长,在升学、就业时,能提高自己的竞争能力。此外,对于不懂艺术、但热爱艺术的家长,可以掌握自己的子女学习艺术的情况,以便督促他们更好的学习。
四、目前我国有哪些考级机构?
考级机构有两类:一是跨省的全国性考级机构:二是只能在一个省内开展考级的省级考级机构。目前跨省的考级机构有:中国音乐家协会、中国民族管弦乐学会、中国音乐学院、中央音乐学院、北京舞蹈学院、中国美术学院、中国歌剧舞剧院、中国艺术科研所、中国中等教育学会、上海音乐学院。各省的考级机构还有60多家。跨省机构一般在全国各地都设有承办单位。
五、考级机构应具备什么条件?
文化部第31号令第9条规定:申请开办艺术考级机构活动的位,应当具备下列条件:
1、独立的法人资格:
2、主要业务与申请开办的艺术考级专业相关,并具有良好的艺术、学
术水准和社会信誉:
3、自编并正式出版发行的艺术考级教材;
4、申请开办的艺术考级专业必须有本单位的相关专业的考官,并
且本单位的考官应当占总数的三分之二以上:
5、适应艺术考级需要的场所和设施:
6、专门负责艺术考级的工作机构和健全的规章制度。
六、目前我国已开考了哪些艺术门类及科目?
目前我国开考的艺术门类有:音乐、舞蹈、美术三大类。音乐类:音乐:音乐基础知识。键盘乐器类:钢琴、于风琴、电子琴(单、双排键)。西洋管弦乐器类:长笛、双簧管、单簧管、萨克斯管、大管(巴松管)、圆号、小号、长号、次中音号、大号、竖琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小鼓、定音鼓及打击乐器、木琴及马林巴琴、吉它、电吉它、电贝司。民族管弦乐器类:竹笛、笙、唢呐、管子、巴乌、葫芦丝、扬琴、琵琶、柳琴、月琴、古筝、古琴、中阮及大阮、三弦、二胡、板胡、高胡、民族打击乐器。声乐类:歌唱(含美声、民族、通俗)、
少儿歌唱。舞蹈类:中国舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、国际标准舞。
美术类:素描、色彩、书法、中国人物画、中国山水画、中国花鸟画、速写。
七、怎样参加社会艺术水平考级?
１、选择考级机构。在选择考级机构时,一要看该机构是否有自己所学专业的考级科目:二是看该机构的社会公信度。
2、根据自己所学专业的艺术水准,确定报考的级别。
3、仔细阅读考级机构的招考简章。
4、根据所报考机构的考级安排,参加考级。
八、考级的收费标准。
关于艺术考级的收费问题,《文化部、国家发展和改革委员会关于社会艺术水平考级收费标准的通知》(文教科发[2003]52号)作了规定,各省根据这一文件,结合本省的情况,又作了相应的具体规定。
依据政府的规定,各考级机构在自己的招考简章中确定了每一科目、每一级别的收费标准。各机构在接受考生报名时,会公示价格主管部门颁发的《收费许可证》,并使用税务发票。
九、文化行政部门怎样管理社会艺水平考级工作?
按照文化部《社会艺术水平考级管理办法》及政府的有关法律法规的规定,主要在以下方面进行管理:
1、审批考级机构。文化部审批跨省考级机构:省、自治区、直辖市人民政府文化行政部门审批在本行政区域内开办艺术考级活动的考级机构。
2、规范、管理考级市场。
3、为考生和艺术考级机构提供服务。
十、社会艺术水平考级的考官应具备的条件,由谁认定?
考官要具备下列条件:1、10年以上专业艺术学习经历:2、5年以上所申请专业的艺术或者艺术教育工作经历:3、良好的示范、教学指导及鉴赏能力:4、良好的政治素质、道德修养。考官由各机构申报,全国
社会艺术水平考级工作专家指导委员审定,全国社会艺术水平考级中心印发考官证。
十一、执考考官要注意的事项。
1、执考时要持有《社会艺术水平考级考官资格书》,以备查验。
2、只能在《社会艺术水平考级考官资格证书》载明的受聘机构所开展的考级活动中执考。
3、按照公布的艺术考级标准对考生的艺术水平作出评定,并提山指导性意见。
4、考场实行回避制度。与考生有亲属、师生关系可能影响考试公正的考宫,应主动回避。考生或未成年考生的监护人可以申请考官回避,经考场负责人核实后执行。应当回避而未回避的,经查证属实,考试无效。
十二、考生发现考级机构有违规行为或对考级不满意时应向谁举报和投诉?
可以向文化部教育科技司、各省、自治区、直辖市文化厅(局)及各地
文化行政部门举报和投诉。
中国音乐学院社会艺术水平考级报考信息
更新用户名：jj 更新日期：2011年10月22日下载次数：511
中国音乐学院社会艺术水平考级报考信息
中国音乐学院是我国民族音乐艺术教育的最高学府，中国音乐学院社会艺术水平考级委员会由学院领导及学院各专业的国家级专家、权威组成，是文化部审核批准的国内具有跨省考级资格的社会艺术考级机构。其宗旨是：弘扬民族音乐文化，提高全民族的音乐文化素质，促进全民美育事业的发展。为业余学习音乐的人们提供国家级的社会普遍承认的水平鉴定。对他们音乐学习和人文目的及训练方法提供一流的指导意见，在加强专业音乐工作者对社会音乐普及教育关注、参与及指导的同时，发现音乐人才，以便及时给予培养与帮助。
一、开考各科目、级别：
1——6级：双排键电子琴、基本乐科；
1——7级：巴乌、葫芦丝；
1——9级：唢呐、琵琶、扬琴、阮、三弦、中国鼓、单簧管、次中音号、低音提琴、马林巴、民族声乐；
1——10级：古筝、竹笛、笙、二胡、钢琴、电子琴、手风琴、少儿声乐、美声唱法、小号、长号、圆号、大号、萨克斯、长笛、小提琴、大提琴、小军鼓、
架子鼓、古典吉他（报考10级的考生必须出示本考级机构同专业9级证书复印件，方可报考）；
表演文凭级：暂只有钢琴（需录像制成VCD报中国音乐学院考级办，请专家复审）。
备注：考生必须按以上规定级别报考，各科目的级别规定依每年的简章为准。
二、考试：
1、报考对象与级别划分：
儿童、少年、成人均可报名考级。所有科目一级为起始级。每一级分
为“通过、不通过”两个等次。
2、教材及曲目的选用：
教材一律使用中国音乐学院考级委员会编选的《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》或《中国音乐学院社会艺术水平考级通用教材》。其他单位编选的考教材不予认可。考试曲目应严格按照所报科目教材中规定的要求进行选报，根据考试的需要考官可以抽查其中部分章节。
3、报名、考试：
报考者须认真填写报名表中各栏内容（对填写不完全者，暂不能发给证书），同时交纳报名费、考级费、证书费、并交本人近期免冠二寸照片三张。办完报名手续后，因故未能参加考级的学生，可在发放考级证书时凭准考证及收费发票办理退费手续（不退报名费）。
4、乐器与伴奏：
报考器乐演奏者，乐器要求自备（钢琴除外）。报考声乐者，使用伴奏带也可自带伴奏。
5、考级证书的颁发：
考级结束后，我考委会将对考试合格者颁发由文化部监制的中国音乐学院社会艺术水平考级证书。表演文凭级通过后颁发“荣誉牌”，对考级不合格（不通过）者只发给由考官签名的评审结果及简要评语的评审表，同时可凭发票退还证书费。
查询评审结果及领取证书和评审表的时间、地点，详见各考场（点）通知。
三、报名时间：
a) 每年二次（即暑、寒假期间）暑假考级报名时间：每年6月1日——30日
寒假考级报名时间：每年12月1日——30日
b) 具体报名时间、领取证书时间、地点和考级时间详见各考场（点）通知。
四、收费标准：
根据文化部及国家发展和改革委员会“文教科发[2003]52号”文件和“深价联字[2008]2号”文件精神规定，深圳地区收费标准如下：
一级148元二级160元三级172元四级184元五级196元
六级208元七级220元八级232元九级244元十级256元表演文凭级410元
篇二：2004年学生体育、艺术等级一(A)级
附件4
新增艺术项目评分标准
葫芦丝、巴乌
B级:
一、练习曲：
1、长音练习曲
2、筒音作5的练习曲
3、连音练习曲
4、单吐、三吐练习曲
5、滑音练习曲二、乐曲：
1、瑶族舞曲
2、山楂树
3、阿佤人民唱新歌
4、毕业生
5、月光下的凤尾竹
6、绒花
7、军港之夜
8、北京的金山上
9、毛主席的光辉10、草原上升起不落的太阳11、金风吹来的时候12、紫竹调13、我和你14、张掖夯歌刘铁山、茅沅曲罗代金曲杨正仁曲保罗??西蒙、阿特?枷芬克尔曲施光南曲王酩曲刘诗召曲藏族民歌藏族民歌美丽其格曲马俊英曲江南小曲陈其钢曲甘肃民歌
- 1 -
A3级：
一、练习曲：1、筒音作1的练习曲2、倚音练习曲3、打音练习曲4、颤音练习曲5、双吐练习曲二、乐曲
1、采蘑菇的小姑娘
2、多情的巴乌
3、版纳之夜
4、金色的孔雀
5、苏珊娜
6、景颇情歌
7、牧羊姑娘
8、阿里山的姑娘
9、在那遥远的地方10、侗乡之夜11、瑞丽美12、古歌13、春到草原A2级：
一、练习曲
1、筒音作2的练习曲
2、筒音作4的练习曲
3、气息控制练习
4、叠音练习曲
- 2 -
谷建芬曲张汉举曲曹鹏举曲于天佑、胡运籍曲曲，刘凤山改编景颇族民歌，刘凤山订谱金砂曲张彻曲王洛宾曲，易加义改编杨明曲卫明儒曲哏德全编曲严铁明曲
【美】福斯特
5、虚指颤音练习曲
6、气震音练习曲二、乐曲
1、清清玉湖水李春华曲
2、节日的德昂山龚家铭曲
3、竹林深处
4、梦回故乡
5、竹楼情歌
6、牧歌
7、勐养江畔
8、渔歌
9、迷人的葫芦箫10、彝乡小调11、拉祜情12、月夜思乡13、傣乡情歌A1级：
一、练习曲
1、筒音作6的练习曲
2、筒音作3的练习曲
3、手指灵活性练习曲
4、循环换气练习曲
5、变化音指法表及练习曲二、乐曲
1、赶摆
2、菊花台
3、雪莲花开杨正玺、龚全国曲冰融曲李海鹰曲李镇曲哏德全曲严铁明曲杨建生曲赵兴全编曲谭学金曲陈佳定曲王亚军曲
尹懋全、哏德全曲周杰伦曲，王明辉改编李春华曲
- 3 -
4、哈尼情歌陈鲸铼曲
5、赛马黄海怀曲，李春华改编
6、打跳欢歌李春华曲
7、孔雀姑娘岩宰曲
8、欢乐的嘎光杨正仁、王震曲
9、欢乐的泼水节周成龙、张祖豫曲10、蓝色的香巴拉李春华曲11、断桥残月李春华曲12、小卜少杨一丹曲13、芦箫情陈勇曲
打击乐组
马林巴琴
提示：1、演奏时一律背谱。2、音阶采用抽查办法进行。3、考生必须演奏完整音乐曲。
4、演奏曲目允许高于考生级别规定范围。要求：1、演奏方法、姿势正确。2、技术、技能规范，基本功扎实。3、演奏要清晰、准确、流畅、完整。
4、注重乐曲内容的表现，风格的掌握，有较强的艺术表现力。B级
一、音阶：单槌两个八度上下行，速度为?=100，指音阶每有四个应达到的速度。
调性：所有大调音阶。二、练习曲
马林巴练习曲三十八课：第1、2、5课三、乐曲
- 4 -
1、瑶族舞曲
2、多瑙河之波圆舞曲（伊万诺维奇曲、朝吹英一编）（刘铁山、茅源曲、王家训、李蒙涌）
3、幻想曲（比才曲、朝吹英一编）
4、火华（朝吹英一曲）
5、《塞尔维亚理发师》序曲（罗西尼曲、朝吹英一编）
6、马刀舞曲（哈恰图良曲、王家训编）A3级
一、音阶：挂槌两个八度上下行（?=100指音阶每有四个应达到的速度。）调性：所有大调音阶。二、练习曲
马林巴练习曲三十八课：第1、2、5课挂槌练习三、乐曲
1、海浪（米奥尔?波德曲）
2、野蜂飞舞
A2级
一、音阶：挂槌两个八度上下行（?=100指音阶每有四个应达到的速度。）调性：所有大调音阶。
二、练习曲
1、马林巴练习曲三十八课：第1、
2、5课任选一课挂槌练习2、上下行四种指法快速练习。
例：1、c g c 1 g 1 2﹑c g g 1 c 13﹑g 1 c 1 g c4、g 1 c 1 c g 1 2 341 2 43 432 1431 2 三、乐曲
1、B大调练习曲（马瑟曲）
2、墨西哥舞曲（一）——(哥顿?斯图特曲) A1级
一、音阶：挂槌两个八度上下行（?=100指音阶每有四个应达到的速度。）
- 5 -
篇三：为什么要进行艺术考级
为什么要进行艺术考级？
及考级的目的和意义
艺术考级是指由专门机构对业余学习艺术的人员进行艺术水平测评考试。中国的艺术水平考级起步于1988年，10多年来这项活动蓬勃发展。以前由于缺乏政府的统一管理，致使各类艺术考级良莠不齐，多家考级部门自成一统，片面强调了考级的功利目的。这种混乱状况引起了政府有关部门的重视，2001年，“全国社会艺术水平考级管理领导小组”成立。同时，文化部积极组织力量，在广泛调查、深入研
究、反复论证的基础上，制定了《社会艺术水平考级管理办法》。《社会艺术水平考级管理办法》（以下称《办法》）于2002年6月17日起正式实施，该《办法》共6章36条，它的颁布实施，为进一步整顿和规范中国艺术考级活动提供了法律依据，艺术水平考级从此进入了健康有序的发展轨道。原文化部教育科技司司长童明康在《办法》颁布时说：“改革开放以来，随着人民生活水平的提高，我国社会业余艺术教育逐步得到普及和发展，社会艺术水平考级也随之自发形成。现阶段，蓬勃发展的社会艺术水平考级活动，作为一种有广泛群众基础的社会现象，已经成为专业艺术教育的一种补充形式。”
如今，考级作为一种文化产业，已经逐渐成为各界公认的教育投资新的支点，一个全新的文化市场或者新的经济文化形态正在兴起。美术考级日益火热，似乎学生们把考级当做了一种时尚的运动，热情洋溢地投身于其中。为什么要考级？是为了提高绘画能力，高考加分，还是跟风？数以万计的考生们与考级共舞，拼搏在求学的独木桥上。其实美术考级同其他社会艺术考级一样，是适应社会发展需要的产物，对社会考生的艺术水平提供规范性、权威性的鉴定，指出缺陷和不足，给予正确的指导，使其在进一步学习中加以提高。它对加强国民素质教育，尤其是青少年素质教育已起到了一定的积极作用。作为一种衡量标准，美术考级标准的设立和级别的划分，既要体现出对绘画基本规律（如形体、结构、透视等）的把握程度，又要兼顾对艺术创造能力（个性化因素）的考量，也就是通常所说的艺术的科学化与个性化
两种因素，这是一件十分复杂和困难的事情。社会上的美术考级工作已开始了十几年，这无疑会给当前美术考级标准的进一步修订和完善以及考核级别的划分提供许多成熟的经验和可以吸取的教训。一般来说，美术考级标准的设立和级别的划分是综合我国美术从业者和爱好者的整体社会艺术教育基础和行业分布状况，借鉴其他系列美术级别评定办法，并参考其他社会艺术考核标准划分的手段，制定出一整套独特的兼顾科学性和艺术性的美术考级标准。
考级作为一种学习目标，目的是为了强化学生的素质训练。中国的国情决定了考试的重要性，学习艺术就要让孩子参加考试，因为考试本身就是一个很好的学习过程，既可以学习知识又可以获得考级证书，为以后的升学积累资本。当然，我们不能回避因为考级而带来的所谓应试教育的弊端，但没有考试的培训某种意义上可以说会让学生缺乏动力，三天打鱼两天晒网，结果很可能什么也没有学好。有关专家指出，学生的美术培训关键还在于家长和教师的引导。考级的最大目的是可以知道考生的绘画水平，再根据情况计划相应的对策。考级树立竞争意识并不是坏事，竞争本身并没有错，只要家长和教师加以正确引导，就能让学生在积极和努力的环境下健康成长。而作为美术考级的执行机构，必须讲求社会责任，这也是教育机构作为社会公共媒介必须承担的义务。因为教育考试的认定直接关系到下一代的健康成长，对学生的思想和行为会产生直接或间接的影响。因此，每一个考级机构应当以高度负责的精神做好自己的工作。教育工作者是守望社
会的灯塔，不管社会怎样变化，都应把培养学生的真才实学作为最基本的任务，担负起一定的社会责任，为学生综合素质的
提高发挥积极的作用。笔者认为，在全国，绘画要实现平民化，需要一个循序渐进的过程。首先应该让更多的人接受美术的熏陶，社会和学校尽可能多地提供学画和交流的机会，比如请专业画院进校园、进社区，举行区域间、学校间的美术比赛，或是开展美术沙龙、国画沙龙等等，让美术真正进入寻常百姓家。通过考级，确实可以培养孩子良好的处事习惯和良好的心理素质。学画到最后，成就的是学生的毅力和认真做事的精神。当然，其过程与方式可以多元化，比如国画、西画等。艺术教育最终是要给孩子一个素质平台，让他以后的人生拥有更多体验、更多选择、更多机会。
自90年代初我国开始艺术考级以来，考级成为家长和学生趋之若骛的社会活动，这对那些没有参加考级的孩子似乎已经构成了一种压力，有些家长更认为教师不让孩子参加考级是怕显露自己的教学水平，因此不断催促教师让孩子考级。
家长不了解自己孩子学心的实际水平，光靠教师说，学的怎么样，还很没有说服力，家长还是将信将疑，考级为孩子和家长提供了一种交流的可能性，美术考级是全国性的，在统一标准下评?卷，评定级别，这就打破了地域性的认识差别也给教师的话做了一次充分的肯定，更
学校学期体育工作计划 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 一、指导思想： 围绕“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以促进体育教师专业化发展为目标；以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本；以实施有效教学研究为载体；以校本教研为推动，研训结合，注重层次，注重过程，切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我校体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。 二、目标策略： 1、树立正确的运动技能观。体育教师要有意识加强自身运动技能水平的提高，要注重自身学科素养与人文内涵的丰富与发展，以适应时代发展与体育教学改革的需求。 2. 增强责任意识。要对学生加强运动安全意识和自我保护方法的教育。切实提高体育教学质量，提高学生的体质健康水平，为学生的全面发展打下良好基础。 3. 提升实践反思能力。重视个人教学经验的积累与总结，有意识关注体育教学中存在的问题，以问题意识的培养，不断提
升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格。 4. 构建和谐的师生关系。研究和把握教与学的心理，关注学习方式，关注师生互动，强调教学评价与教学艺术的灵活运用，强调严格的管理与真诚的对话交流相结合。 5. 充分发挥以兼职教师及骨干为核心的示范引领与学科指导作用。 6. 具备良好的课程资源开发与利用意识。选择与利用、开发与共享课程资源，加强搜集和处理体育资源信息能力的培养。(教学设计、教学课件与课例等) 三、主要工作： （一）深化常规工作管理，做到有序有效有痕迹。 1、备课要为教学服务，形式多样，内容齐全(学年、学期、单元及课时计划)，注重实效。总体要求是：钻研教材，研读《课标》，读透教师用书。注重对教学内容的整体把握，对学生需要和差异的把握，强调实用性的教学反思，实现有效备课。 2、上好体育常规课，有组织，有内容，有方法，有负荷，有风格，有吸引力，有质量意识，有检测。严格规范体育课堂行为要求，确保体育教学的顺利开展并做好规定项目的考核。 3、认真做好《学生体质健康标准》实施工作，及时准确地上传数据，要保存好原始数据，并做好自我检测报告。
体育教学中的“激励”艺术 “激励”教学法,就是教师根据学生的不同情况,运用各种有效手段,激发、鼓励学生的进取精神、竞争精神和创造精神,提高学生的学习积极性、主动性,使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它能激发学生学习的热情,鼓励学生较快理解问题的真谛,掌握解决问题的关键,从而收到“事半功倍”的效果。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则,是教学中的一种艺术。本文就在体育教学中“激励”时应遵循的原则和“激励”的类型作些探讨。 一、“激励”的原则 1.激发性原则 “激励”一定要激到点子上,即通过激发学生的学习热情,燃起学生的思维之花,找到问题的实质,启发学生醒悟,虽然只有一言半语,却是一针见血,达到开发学生思维的最佳效果。 2.简明性原则 “激励”要抓住关键,找到问题的要害,要贴近生活,要通俗易懂,如果过于隐晦,学生就会理解不透,“激励”过频、过长也会引起学生的逆反心理,因而一定要适度。 3.及时性原则 当学生遇到疑难问题而“卡壳”出现思路阻塞时,老师要进行画龙点睛式的“激励”,及时疏导,使学生茅 塞顿开,使问题化难为易。也就是说,“激励”要激在学生思维断裂之处,有助于学生头脑开窍,思路接通,推动思维的延伸,以利于技术和动作的学习。 二、激励的类型 激励,是体育教师的一门教学艺术。注重这门教学艺术的修养的提高,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下八种: 1.交流式激励、宽容式激励 学生是有感情需要的,从上第一堂体育课开始,他们就需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感得到满足后,他们便会以更大的激情上好体育课。这种情感建立在师生情感交流的基础上。教师和学生之间的感情交流包括情感和信息两个方面,感情和信息融通了,可以增强师生之间的相互信任和了解,以达到师生的和谐相处。 另外,课堂上师生之间产生摩擦是常有的现象。遇到这种情况,首先,教师要容人之短,不抱成见。教师的宽容是育人的前提,是妥善解决矛盾、融洽师生关系的基础。其次,教师对学生要热情教诲,以情感人。例如:在迎面接力的教学中,某个学生不小心掉了棒,正确的方法应该是鼓励学生捡起接力棒继续练习,切忌指责 学生。否则会破坏师生关系,影响教学。让学生学会尊重、宽容,以达到培养其容纳他人、容纳社会的积极心态,热爱社会、热爱生活。 2.勉励式激励、欣赏式激励 这是体育教师经常运用的教育手段之一。现代管理学研究的结果表明,以勉励、赞赏的语气进行教学,可以充分利用人的自信心、自尊心和成就感,使其潜在的能力得到最大限度的发挥。生硬的命令,一开始就剥夺了学生的主动性和创造性,降低了他们的活动热情。如教师布置学生跳高:“你们必须给我跳过去,跳不过去的要受罚!”学生听了心里不舒服,带着顾虑练习,效果肯定不会好。如果换成勉励式布置:“同学们要大胆地练习,跳不过去没关系,我相信你们有这个能力。”或者发现他们那怕只有一点进步,你都应该用欣赏的口吻说:“比上一次有进步。”老师应注意发现学生的优点、成绩,并及时给予肯定和表扬,这将对促进学生各
浅谈如何提高课堂教学艺术水平 卫辉市上乐村镇第二中学李艳敏 教学工作是一门科学，也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在一起。作为教师，要想提高课堂艺术，就必须具有深厚的教育理论，以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对此，本人略谈仅有拙见。 教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术，在课堂教学中，有必要使这三者有机结合起来，利用有声语言的默契配合，充分发挥“以教师为主导，学生为主体”的教学原理，提高课堂教学质量。所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作，这就需要教师在教学中认真钻研教材，把自己钻研掌握的教材，选择适当的教学方法，因材施教，传授给学生，这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍下功夫。每节课的板书精心设计，规范书写字符，教学中注意扬长避短，注意无声的作用，在课堂教学中身教配合言教，使学生领会教师所讲知识，并彻底掌握。 当今社会已经进入了网络与信息时代，是一个知识不断更新的时代，知识更新的速度之快，对教师也提出了更高更新的要求。教师也只有适应了这些要求，才能胜任教学工作，才能有渊博的知识和人格魅力去吸引学生，使学生对老师感兴趣，进而转化为对学科的热情。这就要求老师必须不断的学习，提高自身的素质。坚持学习，不断提高自己的专业知识，勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博，深厚的学科知识，还需要勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效的推行素质教育。 在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上，应建立新型的和谐师生关系，让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节
体育健康教学大纲( 本科专业) 课程编码: B100101 课程类别: 必修 实践课适用专业: 本科班专业授课单位: 体艺部 总学时: 96学时编写执笔人及编写日期: 学分: 4学分审定负责人: 张建军 1、总课程定位和课程设计 1.1课程性质与任务 体育课程是大学生以身体练习为主要手段, 经过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程, 达到增强体质、增强健康和提高体育素质为主要目标的公共必修课程; 是学校课程体系的重要组成部分; 是高等学校体育工作的中心环节; 是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 承德石油高等专科学校体育课程的任务是: 以”健康第一”为指导思想, 在课程教学中, 经过学生的身体练习, 来传授体育的基本知识、技能和方法, 增进健康、增强体质、发展素质、提升综合职业能力, 养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯, 为完善学生人格发展、提升应职应岗能力和今后生活质量打下坚实基础。 1.2课程设计的理念和思路 为实现体育课程目标, 课程强调关注学生的心理, 尊重学生的个
体差异, 采用多种途径体验参与, 充分利用和开发课程资源, 拓展学习渠道, 增强学生体质, 使学生素质全面发展, 树立”注重健康、培养能力、提高素质、服务专业”的课程理念。 课程设计思路是把有目的、有计划、有组织的课内外体育锻炼、校内外( 社会、野外) 活动、运动训练、心理健康教育等纳入体育课程, 形成课内外、校内外有机联系的课程结构。积极围绕学生专业培养目标, 强化学生能力的培养, 提升体能与素养, 为学生素质全面发展服务。 2、课程目标 2.1体育健康运动技能养成目标: 经过体育健康课程, 使学生养成自觉参与锻炼的行为习惯, 掌握科学的体育锻炼方式方法, 全面发展身体素质, 形成健康的心理品质, 表现出良好的人格特征, 积极的竞争意识与团队合作态度． 2.1.1应知目标: 了解体育健康运动的基本知识; 运动特点; 锻炼价值; 树立正确的健康观。 了解体育健康运动竞赛规则与裁判、竞赛组织方法。 理解体育健康运动技术、战术; 实际运用的方法; 发展身体素质的手段。 了解与运动有关的损伤产生原因及保健知识。
计划编号：YT-FS-1781-77 中小学学校体卫艺工作计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
中小学学校体卫艺工作计划范本(完 整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想： 深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强少年体质的意见》的文件精神，按照《中小学体育、卫生两个条例》、《学校艺术教育工作规程》开展工作，全面提高学生素质。坚持以人为本的理念，继续以认真贯彻实施新课程为重点，突出“改革、发展、创新”的要求，积极推进体育、卫生、艺术教育课程和教学的改革，不断提高教学质量。 二、工作目标： 1.成立体育、卫生、艺术工作领导小组。小组成员由学校分管校长、德育处主任、音体美教研组长、卫生保健老师和各年级组长组成，指导督促学校体育、
卫生、艺术工作的开展。 2.严格执行新课程标准，开齐上足上好体、健、音、美课程，增强学生体质、心理、社会适应能力，音乐、美术素养。 3.通过有计划、有步骤、有阶段性地对体育、音乐、美术特长生辅导训练，使得他们的特长得到明显提高，形成具有我校的特色，并确保他们能在相关比赛中为我校增光添彩。 4.积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，以推动我校体育、艺术的健康发展。 5.加强学生卫生、安全、自我防控能力的宣传工作，对学生进行良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育。 6.积极参加学校和太仓市举行的各类竞赛，争取优异成绩。 三、具体的任务与措施 (一)体育教育工作： 1.面向全体学生上好体育课。要求体育任课教师
2017—2018学年度体育艺术“2+1”工作计划 建设民兴学校 根据教育主管部门关于开展“体艺2+1项目”工作的要求，结合我校实际，制定我校“体艺2+1项目”工作的工作计划： 一、指导思想 实施“体艺2+1项目”是落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展的需要。实施“体艺2+1项目”，必须与学校的特色教育相结合，积极探索学生多元化评价体系的内容和方式。学生的素质养成是一个长期的过程，必须本着“统一选项、分期实施”的原则实施。 二、组织领导 组长：康xx 副组长：黄xx 成员：康xx 三、工作目标 1.切实树立“健康第一”的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统设计能切实提高学生运动技能与锻炼能力的内容和方法体系。 2.积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实施和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。 3.以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高全体体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。 4.进一步加强体育课、艺术课和健康教育课的常规管理和教学研究，提高教师教学常规管理水平和课堂教学质量。 5.进一步贯彻《学校体育工作条例》，抓好《国家学生体质健康标准》实施和测试工作，使90%以上学生达到《标准》及格等级以上。一手抓好普及性体育活动的开展，一手抓好业余体育专项（三大球）训练，促进学校普及性体育工作和体育竞赛水平有突破性进展，迈上新的台阶。 6.以全市开展的校园艺术节为契机，我校也将开展丰富多彩的艺术教育活动，提高学生的艺术素养和审美素质。 四、工作措施 （一）根据学校实际，研究设定参考项目，教师指导学生根据个人特长与爱好合理选择项目。在教育局普教科具体指导下，研究确定简明易行的“2+1”项目及技能认定标准，体现激励机制，鼓励学生全员参与“2+1项目”，最大
（0289）《课堂教学艺术》网上作业题及 答案 1：[判断题] 纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。 参考答案：错误 2：[判断题]课堂教学口头言语具有如下特点：语流清晰畅达；词句准确简练；逻辑性强；语气变化有致、情绪饱满丰富。 参考答案：错误 3：[判断题]课堂教学中，教师的面部言语应以严肃、不苟言笑为主。 参考答案：错误 4：[判断题] 课堂教学口语语流的操作要求是有力度、幅度、速度和间断。 参考答案：错误 5：[判断题]课堂教学的效果取决于教师的专业知识和表达能力，与教师的外表服饰无关。参考答案：错误 6：[判断题]在课堂教学提问中，教师对学生的回答作出反馈时，应以指出问题为主。 参考答案：错误 7：[判断题]
8：[判断题] 参考答案：错误 9：[判断题] 参考答案：错误 10：[判断题] 参考答案：正确 1：[判断题] 参考答案：错误 2：[判断题] 参考答案：错误 3：[判断题] 参考答案：错误 4：[判断题]课堂教学口语语气的操作要求是：清晰畅达。 参考答案：错误 5：[判断题]课堂教学中，教师的目光应始终盯住不守纪律的学生。 参考答案：错误 6：[判断题] 课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。 参考答案：错误 7：[判断题]词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。
8：[判断题] 套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。 参考答案：正确 9：[判断题]考勤管理是最有效的课堂教学管理技术。 参考答案：错误 10：[判断题]课堂教学口语应该像新闻报道口语一样准确简练，不允许有冗余。 参考答案：错误 1：[判断题]在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。 参考答案：错误 2：[判断题]在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。 参考答案：错误 3：[判断题]幽默就是将事物的外在特征加以倒错的喜剧现象。 参考答案：错误 4：[判断题] 加数记分法表面上强调了学生平时的努力，实际上却暗暗助长了学生的惰性。 参考答案：正确 5：[判断题]在课堂教学的奖惩管理中，应该以赞美学生为主。
体育卫生艺术与国防教育工作计划 镇东乡中心小学 坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实县教育局文件要求，继续深入贯彻《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育规程》。以增强学生体质，促进学生健康成长为工作重点，广泛深入开展“学生阳光体育运动”，积极推进学校体育、卫生、艺术与国防教育工作，深化教学改革，丰富学生课外文体活动的内容和形式，不断提高教育教学质量，促进青少年学生德智体美全面发展。 一、学校体育工作 我校要以广泛开展阳光体育运动为抓手，以增强学生体质为目的，扎实抓好学校体育工作，认真抓好课程改革，严格按照国家课程计划的要求，开足开齐体育课时，严禁随意挤占和挪用。认真指导好教师根据新课程标准，积极开展教学教研活动，提高体育课教学质量。 广泛开展阳光体育运动，不断增强学生体质。阳光体育运动是学校体育工作的重中之重。我校要积极创造条件，尽最大的努力引导和动员广大学生到操场上、阳光下、到大自然中去锻炼身体强健体魄。要通过体育课、早操、大课间和课外活动等方式，保证学生每天一小时体育锻炼时间。并积极举办丰富多彩的校园文体活动，做到人人有项目，校校有特色。 认真做好《国家学生体质健康标准》的实施和数据上报工作。实施《学生体质健康标准》是贯彻“健康第一”指导思想，全面推进素质教育的重要举措，是转变我校体育教育观念，加强我校体育工作，
关注学生健康成长的具体措施。我校要切实加强领导、制定计划，做好数据测试、报送工作，确保测试、报送数据的真实性和准确性。 继续做好我校运动队的业余训练工作，不断提高体育运动技术水平。我学校要根据学校场地条件和师资水平，安排好特色项目的训练工作。 二、学校卫生工作 继续抓好学校食品卫生和饮用水安全工作，学校卫生关系到广大师生的身心健康及生命安全，关系到学校正常的教学秩序和社会的稳定和谐。各学校要严格按照《国家学校体育卫生基本条件标准》要求，进一步加大投入，完善学校卫生设施，着力加大学校食堂、厕所和学生饮用水设施的改造力度。要狠抓各项法规制度的落实，建立健全卫生管理组织机构和各项管理制度，切实做好学校饮食卫生安全工作。我校要进一步完善学校突发公共卫生事件报告制度，要明确专门人员负责，并按照应急预案的要求切实做好我校公共卫生突发事件的处理工作。 抓好健康教育工作，落实学生健康体检制度。我校要按照新颁布的《中小学健康教育指导纲要》，上好健康教育课。结合“爱眼日”、“爱牙日”等卫生日进行宣传活动。定期做好学生健康体检工作，建立学生健康档案。按照我县卫生行政部门及教育局的要求主动协调配合做好学校卫生工作，严格按照上级卫生行政部门对学校卫生室和学校食堂的管理规定，严把进货渠道，规范操作程序，确保安全。 三、学校艺术工作
“艺术性批评”在小学低年级体育教学中的实践与运用研究 一、研究的背景及意义： 1、实施素质教育前提下的课程改革给我们体育教师提出了崭新的课题。小学体 育教学既要传授知识和技能，更要赋予学生主动调动学习积极性与激发学习的动机，教会他们学会学习，学会自我锻炼。小学体育教学是实施素质教育的不可缺少的环节。小学体育课应该教什么，怎样教，这是摆在我们体育老师面前的一个重要的问题。小学体育教学不仅仅传授知识和技能，更重要的是从塑造的角度赋予学生主动调动学习积极性与激发学习的动机，教会他们学会学习，学会自我锻炼和养成习惯。大胆创新、积极创造是21世纪的人们所具备的基本素质之一，这是人类文明得以发展进步的灵魂，小学体育教学改革必须紧跟时代步伐，敢于创新。 2、小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，对自己的行为约束 力差，注意力容易分散。观察事物往往比较笼统，不够精确。心理活动表现为既爱说又爱动。他们的有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关，学习中经常出现上课不专心、回答问题不正确、理解不透彻等现象。 老师总是把这些特点视为缺点加以约束，限制学生动，强制听课。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，学生容易产生厌学情绪。 3、因此，作为一名体育教师，应根据低年级学生的个性特征进行有针对性的教 学措施，对低年级学生的因材施教要全面的分析，把握矛盾的主次，决定取舍。小学低年级学生学习动机简单，易受挫折，也易受鼓励，教师要努力引导他们建立学习的自信心，以鼓励为主，激发他们学习的积极性，让他们时时看到自己学习上的成绩，树立起对学习的信心。善于发现学生学习上的长处，及时给予肯定和表扬。对于学生学习中出现的问题要正确对待。切忌打击学生的自尊心。要善于发现学生学习中好的一面，给予肯定，然后再指出不足，启发学生改正错误的自觉性。 二、课题概念的界定与理论依据 课题概念的界定 1、艺术性批评：批评是教师对学生的不恰当的思想言行给予否定。以唤起学生 的感觉，起根本目的是要引起学生的思想变化，使学生真正提高认识，提高
课堂教学艺术 一、教学艺术 爱因斯坦对教师的修养提出三条基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。 教学离不开艺术。只有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。 教学必须讲求科学性，必须遵循科学知识的逻辑性、系统性及其表达方式的规律性和原则性，但教学是一种创造性活动，要求教师发挥独创性，灵活地运用教学原则，恰当地运用教学方法，机智地处理课堂教学过程中出现的各种问题。因此，只有把教学的科学性和艺术性结合起来，才能圆满地完成教学任务。 所谓教学艺术，就是教师运用语言、动作、表情、色彩、音响、图像（包括文字、符号、图表、模型、实物、标本）等手段，遵循教学规律、运用教学原则，创设教学情境，为取得最佳教学效果而组合运用的一整套娴熟的教学方法、技能和技巧。 （一）教学艺术的特点 1．形象性： 教学科学主要运用严密的逻辑来达到教学目的，教学艺术则主要运用生动、鲜明、具体的形象来达到教学目的。 要把抽象的理论形象化，变为学生易于接受的知识，就要借助语言、表情、动作、直观实物、绘画、及音响等手段，对讲授的内容进行形象描绘，这是学生理解、接受知识的首要条件。其中，教师语言的形象性最为重要，通过比喻、类比，可使学生立得要领、顿开茅塞，透彻理解。 2．情感性：
教学科学主要运用理性，以理服人；而教学艺术则是运用情感，以情感人。 教学过程既是教学信息交流的过程，也是师生情感交流的过程。其中，教师热情、乐观、和善、满面春风的教态，与冷漠、忧郁、严厉、满面愁云的教态，所产生的教学效果是不一样的。 教师要善于表现出情感性教态，创设情感性教学情境，挖掘教学内容中的情感性因素，把学生置于一种情感激发、陶冶的气氛中，使之为之所感，为之所动，这是教学艺术的一种体现，是教学成功的保证。 3．创造性： 创造性是一切艺术的生命，也是教学艺术的突出特点。没有创造，就没有教学艺术。 教师的劳动本身就是创作，而且比艺术家的创作更富有创造性。 教学艺术特别要求具有求异性和独创性。 在教学实践中，具有教学艺术素养的教师的教学与人小同而大异，具有自己独特的风格和特色。 教学艺术中的创造性，除了具有求异性和独创性以外，还应具有应变性。及时、巧妙、灵活地处理教学中事先未意料到的偶发事件。 “应变”是教师一切创造中最复杂的创造之一，是一切教学智慧和机智的艺术结晶。它限时、限地、限情境地要求撞击教师创造性灵感的火花。这不仅要求教师要有高度的艺术修养，还要具备创造性的思维品质。 是否具有“应变”的创造才华，是区别“平庸教书匠”和创造性教师的重要尺度。 4．审美性
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.学校体育教学工作计划正 式版
学校体育教学工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 学校体育教学工作计划(一) 新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色，为了教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,特制定了本学期的体育教学工作计划: 一、基本情况： 1、学生情况：初一年级六个班，每个班六十名学生。初二年级六个班。每个班六十多名，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况：初一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。 二、教材分析： 根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教师的批评艺术 天底下没有不犯错误的学生。这一点所有的老师都知道。但是，当面对学生的缺点和错误时，并不是每一个老师都能保持清醒的头脑。坦白讲，批评总是不太受人欢迎的，没有一个人说，我最烦别人表扬，就是喜欢别人批评我。这不正常。在各行各业的人中，教师可以说是使用批评最频繁的人，因此，教师更应该认真研究批评艺术，使学生听了老师的批评以后，能够在“心中暗点头”，而不至于产生逆反心理，导致师生关系的紧张。 案例：人民教育家陶行知先生任育才小学校长时，有一次在校园里散步，发现一个叫王友的学生正在用土块砸一个比较弱小的同学，他马上制止了王友的行为，并且让他放学后到校长室。放学后，陶先生来到校长室，发现王友已经在门口等候多时了。陶先生态度和蔼地掏出一块糖果送给他：“王友同学，这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友用怀疑地目光接过糖果时，陶先生又掏出了第二块糖，“这也是我奖给你的，因为当我要求你不要再打人时，你立即就住手了，说明你很尊敬我，谢谢你。”王友又不好意思地接过糖果。紧接着，陶先生又掏出了第三块糖果说：“我调查过了，你砸同学，是因为他欺负女同学，你是在打抱不平。这说明你很正直。有跟坏人做斗争的勇气。”王友被陶先生的言行感动了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧。我错了，我砸的不是坏人，是我的同学，我不对！”陶先生满意地笑了，随即又掏出了第四块糖果：“为了你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果……我的糖果奖完了，我们的谈话也
该结束了。你可以走了。”然后，陶校长和善地摸摸王友同学的头，没再多说一句话，送他离开了校长室。在这里，作为一校之长，陶行知先生没有摆出高高在上的派头，也没有声嘶力竭地吼叫，更没有武断粗暴地拳脚相加，而是在充分调查的基础上，尊重王友的人格和尊严，以诚相待，通过微小的四块糖果，以表扬的方式委婉地提出了批评的意见，这种独具匠心的批评艺术触动了王友，收到了非常好的教育效果。我想，在这个故事里，“四块糖果”固然重要，也很诱人，但是最让我们感动的是作为一校之长、作为教育家的陶行知先生的那种高超的批评艺术。我们都熟悉陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笔中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”批评不是辱骂，不是讽刺挖苦，不是打击报复。批评的目的是为了终止一种错误倾向，改正一种错误行为，帮助学生确立正确的发展方向。为了做到陶行知先生所提出的要求，我们必须掌握批评艺术，让我们教师的批评变得易于接受，甚至于可以说，让我们的批评变得可爱起来。 那么在我们的教学中如何恰当的提出批评呢？我们举几个例子： 一、巧用眼神勤于身教 用间接、含蓄的语言行为方式对学生心理和行为施加影响，甚至可以不通过语言传递，而直接通过眼神的传递或用教师自身良好行为的感化等方式达到批评教育的目的。“眼睛，传情达意是构成教育艺术情境的使者。”眼睛，明察秋毫，是分辨真、善、美的显微镜，如果只需一个眼神就可以制止的行为，又何必大发雷霆，使师生双方产
谈教师的课堂教学艺术 教育是一门科学，也是一门艺术。而教师职业，则更是一门表演性质特别突出的一门艺术。教育和教学活动是教师和学生的双边共同活动。这一活动的实施过程，犹如一场演出，教师处在导演兼演员的角色地位。一名教师要扮演好这个角色，就必须掌握这门艺术，并且还要培养于处理教学表演艺术和教师的教育机智的问题。 一、教师的教学表演艺术 教师职业不仅是一门科学，而且也是一门艺术，这是由教师职业活动的特点所决定的。教师的活动表现为对学生的一种示范、感染和熏陶作用。就拿传授知识来讲，并不是教师简单地把知识灌输给学生就行了，而是要依靠教师运用自己的语言和动作做出示范，运用自己的思想感情去感染、去激发学生的求知热情和创造欲望，启迪学生积极开展思维活动，让学生自觉而有效地去掌握知识。因此，一名教师要想搞好教学工作，达到理想的教学效果，仅具有学科的专业知识、懂得教育的原理和方法的知识还是不够的，还必须依靠教师本身的示范表演技巧以及教师的人
格形象的感染力，这两方面都属于教育艺术的范畴。此外，教师面对的不是一个学生，而是一班学生，他们都各具不同的个性，随时都会出现新问题，而且，教育环境也是在不断地发生变化的。因此，教师必须具备有随机应变地作出反应的能力。这也是一种表演艺术。总之，教师工作的实施，是由教师主持的一场即席表演，教师职业活动是教师的一种表演艺术。 教师职业活动作为一种表演艺术，集中通过两方面反映出来。一是教师的表演技巧，包括教师以自己的语言、声调、动作、姿态、形象和心灵去影响、感染学生，同化学生。二是指教师针对不同对象和不同的场景所作的临场发挥的技巧，包括对突出事件作出迅速反映、妥善地进行应变处理的能力，也称作教育机智。这两方面构成了教师表演的教育艺术的全部。 影响教师教学表演艺术的因素很多，主要有教师的思想修养、学识水平和教育科学理论水平。一般地，具有很高思想修养、学识水平和教育科学水平的教师的教学表演艺术要强得多，所以说，教师的表演艺术不仅仅是一个纯技巧的问题。但是，教师的思想、学识水平、人格修养等同教师的表演艺术毕竟不是同一回事。具有很高学识水平和良好的教育科学知识修养的教师不一定就具有卓越的教学表演艺术水平，也不一定就能成为一名出色的教师。对于
关于招收艺术体育特长生的工作制度和管理规定 一、工作制度 招收艺体特长生是我校中考招生工作的重要组成部分，特长生的专业水平、思想表现、学习状态都直接关系到二中的声誉。为此，这项工作必须遵循公开、公正、择优的原则，把确实优秀的体、艺特长生选拔到我校继续培养，使之成才。 （一）成立有关机构 1、成立领导小组，负责领导、监督、指导整个招生过程，制定有关工作规程；对违反招生纪律的人员进行查处。外聘专业评委，对有争议的学生或事件进行裁决，对公开提出的特殊情况进行研究，研究确定特长生名单。 组长：校长 成员：副校长，教育处主任，教务处主任，体艺组组长 2、成立项目测试评委组。负责项目测试、打分。 组长：分管体艺工作的副校长 成员：领导小组全体成员，外聘专业人员3一5人，教练员，音乐、美术老师。 3、成立工作小组，负责报名、咨询、资格审查，分类统记，记录测试成绩，指导填报特长生的各类表格。 组长：教育处主任 组员：音、体、美教师各1人，教导员，大夫 （二）测试程序及要求 1、测试前，工作小组在报名结束后，给特长生按特长的类别编组登记。临
考前，按组抽签编号，号码别在考生的衣服上，姓名与对应的号码保密，备齐测试所需的一切物品。 2、测试中记录成绩、名次、服务。 3、测试结束,当场公布成绩或名次，有关人员签字。 4、田径项目测试时，给每个运动员记时或测量的评委不少于2人。 5、篮球测试现场不少于5个评委，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，记名次。 6、声乐、器乐测试现场不少于5个评委。去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，记名次。 7、美术临时抽调监考人员，密封试卷阅卷，评委不少于5个，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，记名次。 8、未尽事宜，由领导小组决策。 二、管理规定 为加强我校艺体特长生的管理，为国家培养输送优秀后备人才，特制定以下规定。 1、艺体生应有良好的道德品质，必须模范执行《日常行为规范》，《中学生守则》、严格遵守学校的一切规章制度。 2、艺体生必须认真学习文化课，力争取得良好成绩。 3、艺体生要按时参加课外辅导训练，做到认真刻苦，保质保量的完成训练任务，不断提高技术水平，积极参加各级竞赛，力争创造优异成绩。 4、艺体生之间必须加强团结，维护集体荣誉。 5、艺体生要爱护艺体器材，服从器材管理人员的管理，借用学校物品要按
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 优秀2020学校体育工作计划Excellent 2020 school physical education work plan
优秀2020学校体育工作计划 依据上级教育工作的精神和我校的工作计划为指南，全面推进新课程及《学生体质健康标准》的实施，以及《中央7号文件》精神,完成体育教育教学工作,做好“阳光体育”活动,顺利开展市南区学校体育“1+x”工程,牢固树立健康第一的思想；以常规教学为主渠道，面向全体学生，培养学生自主合作学习和创新实践的能力，提高教师的学习理论水平，让学生学会求知做人及终身体育发展奠定基础，建设一支高素质的体育教师队伍。 本学期全组体育教师要在各级领导的带领下,继续开展“阳光体育”活动和市南区学校体育“1+x”工程,同时做到“不为中考,赢的中考”的理念,使体育中考成为打响本届初三成功中考的第一枪.“团结合作,和谐向上”是我们体育组的力量源泉;”让学生有健康的体魄,使学校有良好的严肃而活泼的体育氛围,进而成为本校一优秀组
室”是我们体育组的努力目标. 课堂教学 课堂教学使我们体育组老师最为重要的工作,所以全组成员努力做到如下几点: 1.体育课堂的安全教育是放在首位,课堂教学要严肃活泼,师生平等,以学生为主体,服务于学生正确传授体育技能. 2.纪律始终使体育课堂的第一位.因为学校德育工作是全体教师总动员,体育教学也不利外,保证做到纪律从体育课堂开始.努力杜绝课堂上出现的不良现象,例如:买零食和饮料,偷偷回教室等现象. 3.体育课堂有始有终,充分体现出体育课堂的纪律性,做到内容适合学生的身心发展,高度关注每一名学生,努力做到不产生体育弱生现象. 4.体育技能的学习,以学生兴趣为主,以课标为范畴,以终身体育为出发点,真正体现体育课的健康第一的目标. 5.体育教学要渗透德育思想教育,增强学生的纪律观念,产生较
批评艺术在中学体育教学中的运用 【摘要】中学体育教学中常常运用表扬和批评，而批评是对学生的否定评价，是使他们认识到与教师要求或自己与同伴之间差距的方法。但如果否定评价运用不恰当，容易让学生产生自卑和逆反心理,影响学生的身心健康......在体育教学工作中必须慎重运用否定评价，慎重利用否定评价的时机和场合，避免使用让学生感到绝望的、讨厌的、难以接受的否定评价。这就需要体育教师将批评教育的技能上升到艺术的高度。 【关键词】体育教学教师批评艺术 一、中学体育教学是培养学生综合素质的重要学科 中学体育教学同其它学科教学一样，是培养德、智、体全面发展的人才的重要一环。它使素质教育的领域大大地扩展了。素质教育是以全面提高学生综合素质为主要目标的教育,而任何一门学科教育都不能像体育学科那样让学生的全部感官得到开放，让学生的全部感官参与进来,把体育知识的学习变成学生生命的需要，并让他们得到满足。学生不仅掌握了体育知识，娴熟了体育活动的技能技巧，同时还锻炼了体魄，促成学生心理及文化素质的综合发展。 二、体育教师应具备的批评艺术素养 中学体育教学有独特性，要受到场地、器材、环境以及气候等因素的影响,教学形式、组织调动复杂；活动中，学生会因为个体、个性的差异表露出各自的特点和需求,这时,教师对学生行为的评价——表扬或批评就显得举足轻重。表扬和批评是为了鼓励先进、鞭策后进，提高学生的道德认识，形成良好的课堂秩序和行为习惯的两种教育方式。表扬是对人的正确思想和良好行为的肯定，提倡和鼓励而进行的一种正面积极的教育，是发现美、倡导美的教育形式,较容易为学生接受；而批评则是教师对学生的思想、行为上的过错提出评价并帮助改正的一种教育方式。但由于批评是对学生言行的矫正或否定，教师批评的每一句话,每一个眼神,每一个动作,每一种态度,都会对学生产生一时,甚至一生的影响。正确的批评方式不仅能使学生消除不良情绪，还能激发学生努力学习、奋发向上的动力。所以,体育教师在进行批评教育时要讲究艺术性,怎样才能做到呢？ 1、体育教师的威信是运用批评艺术的前提 “凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后知敬爱。”一个教师愈有威信，就愈被学生所尊敬、爱戴、信任和拥护；他的教导就容易为学生接受并付之于行动。没有威信的教师常常被学生从心理上自觉或不自觉地轻视，他的教导难以被学生接受。教师优良的思想品质、精湛的业务能力、仪表风度等是树立威信的保证。 2、教师良好的语言表达能力是运用批评艺术的基础
体育教学过程中批评人的艺术 体育教学的过程中，一般不要轻易批评学生，主要是应该以鼓励、激励、引导、教育为主。当然，这要求教师在第一次上课的时候，必须要把在体育教学过程中的相关要求讲清楚，哪些是可以做的？哪些是不能做的？比如：上课的时候，不能迟到早退；不能穿与体育课不相适应的服装和鞋子；有事要提前请假等等。没有规矩，不成方圆，教师在第一次课的时候必须要将这些内容讲解清楚，先说断，后不乱，后面学生违背了哪些条款，才有章可依，有据可查。而且，一旦第一次课教师把这些规矩讲清楚了，85%左右的学生一般都不会违背的，只有极少数的学生，由于缺乏纪律性和约束性，在上课的过程中会做出一些影响正常课堂秩序的事情来。 教师在进行体育教学的过程中，不应该仅仅局限于传授体育运动技术技能，还应该针对学生的实际情况，对他们的思想、做人做事、与人相处等等给以适当的引导，而且可以将一些做人做事的方法、原则融入体育运动技术之中，让学生在学习体育技术的过程中也同时学会了与人相处。比如：教师在安排教学内容的时候，可以安排“微笑”练习，教师教学生如何进行微笑，学生面对面的进行微笑，把自己最美好的微笑送给其他同学，在做了这些之后，教师可以更进一步的引导，告诉学生，人与人之间，应该微笑，应该和谐相处，应该相互尊重，应该与人为善。教师尊重学生，但是学生同样的应该尊重老师，人与人之间的尊重是相互的。上课前，教师认真的做好准备工作，上课中，教师投入的进行教学，这是教师对学生的尊重。另一方面，学生在教学过程中，紧跟教师的节奏和步伐，认真学习练习，这是学生对教师的尊重。当然，学生对于教学中的一些问题，学生的想法等等，可以向老师说明，老师可以根据情况进行调整，从而令大家都满意。绝大多数情况下，教师真诚的说出这些话，学生都是能够听进去的，而且从心里面也会对教师更加的尊重，也不会有过多的不听话的情况出现。 再一方面，教师在教学的过程中，应该努力的提高自身的业务水平，提高自身的教学水平，使一堂课充满激情、充满微笑、使学生和自己都快乐。再者，就是教师在教学的时候，对于整个班级的学习过程，要有个正确的预期，学生的哪些情况是被允许的，哪些情况是不被允许的，提前要有个标准。因为学生是人，在他们高兴的时候会笑，痛苦的时候会哭，面对外在压力的情况下可能会大喊大叫，针对这些情况，教师不但不应该压抑他们，反而还应该创造条件，进行引导，让他们笑的尽情；哭的痛快；喊的畅快淋漓！对他们的这些情绪，应该是疏导，而不是围堵。 对于教学过程中出现的问题，应该注意以下几点： 1、不要轻易生气和发火。一旦生气，将影响上课的整体氛围，使和谐的氛围受到破坏。而且，生气将会使教师自己受到伤害，生一分钟的气，要三天才能够恢复过来。 2、不要针对全班大面积的人发火。如果是大面积的人出现问题，最好先讲道理，对事实进行分析。都是人，是能够讲道理，明白是非的。如果大面积的人出现错误，那么，可以先批评，但是批评之后，一定不要不管了，而是要在批评以后，静下心来，心平气和的对他们进行讲解，对事情进行分析，告诉他们错在什么地方？为什么错了？正确的应该怎么样做？适当的举例都是可以的。让学生感受到你对他们的爱，让学生明白你所做的一切都是为了他们好，这样，他们就不会产生逆反了，而是变为对你的尊敬，在以后上课的过程中，因为有了这种尊敬和尊
小学体育,艺术2,1工作计划篇一：“体育艺术2+1项目”工作计划 “体育、艺术2+1项目”实施方案 一、指导思想： 为了进一步推动新课程改革，深化素质教育，办让家长、社会、学生满意的学校，以武昌区体卫艺中心的“2+1项目”实施方案为指导，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好文化氛围。让每个学生学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生终身发展和整体素质提高奠定良好基础。 二、实施思路： 以“体育艺术2+1”项目实施方案为指导，结合我校实际，确立体育、音乐、美术（艺术教育课程）的教学核心，严格执行国家课程计划，开齐开足体育、音乐、美术课程，并安排专职教师。保障体、音、美课程的时间，以每天早晨、阳光大课间、下午课外活动以及音乐体育美术常规课堂教学时间等为实施“体艺2+1项目”的重要途径，遵循学生的发
展需要，定时、定点、定人，组织开展学生喜闻乐见的文体活动，以赛促练、以练促进，全面提升学生的体艺素养。坚持全面参与和重点培训相结合，力争全体学生参与此项活动。 三、实施目标： 1、规范学校体、艺课程的实施，加强体、艺课程的研究和实践，提高体艺课程课堂教学的实效。 2、加强学生体育、艺术素养的锻炼，培养学生“终身体育”的意识，完善人格、提高能力。 3、尊重学生年龄的差异，既设立全校统一的项目，又设立不同年级段相应的练习项目，尊重学生个体差异，学生选择感兴趣的练习项目。 四、组织领导及分工： 1、为全面指导和管理我校体艺2+1项目的实施，制定有效的制度和措施，及时添置活动器材，特成立大东门小学体艺2+1项目实施领导机构： 组长： 副组长： 成员： 2、为有针对性的指导体、艺个项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，成立大东门小学“体艺2+1项目”实施指导小组：
课堂教学艺术 第一节备课艺术 一、备课概述 备课是教师根据教学的需要，在课堂教学之前为完成教学任务形成教学能力所做的一切设计准备工作。在既定的教师水平、学生基础和教材内容的条件下，教师备好课，是上好课的前提和保证，教师认真备课可善于备课，是迅速提高教学水平的重要条件。 （一）备课的类型 备课是教师组织、实施教学的必要条件。作为前提和背景，整理与探索备课的形式和程序，总结其类型是至关重要的。因此，备课的形式、阶段的整理与探索就有教学实践的意义。 一般来讲，较为常见的备课类型有学期备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后备课等五种类型，其中课时备课是应用最多的备课类型。 很多优秀的教师还有常年备课的习惯，主要内容包括知识的积累与更新、教学基本功的训练、教学艺术的修养、教学对象的考察与研究等。常年性备课已经逐渐成为提升教师专业素养、促进教师专业发展的重要途径。 从备课的程序来看，我们一般将教师课时备课过程划分为三个阶段，即整合信息——教学设计——编写教（学）案。第一阶段要认真学习课程标准，钻研教材，翻阅教学参考资料，深入了解学生，努力从方方面面搜集吸纳备课信息。第二阶段是对备课信息进行构思加工，设计教学方案。在这个阶段，教师要敢于大胆地对教材进行处理，以便以简驭繁，化难为易，突出重点，突破难点。第三阶段是编写教（学）案。教案编写应详略得当，言简意赅，有操作性。一份好教案总是反复修改得以完善的。随着课程改革的深入，不少学校针对学生学习，还设计出学生的学案，以上三个阶段的划分是相对意义的，不
是截然分开的，尤其是在编写教案过程中，经常伴随着对教学方案的修正和优化。 （二）备课艺术的特点 为了保证备课的科学性和高质量，在坚持基本程序的基础上，要进一步把握好备课的一下特点： 1、教学目的的决定性 根据课程标准和教材内容所确定的教学目的，决定教什么，不教什么，以及怎样教。凡是与教学目的无关的或不利于实现教学目的的讲授内容和教学方法，要勇于舍弃。 2、备课的发展性 教师在讲授同一内容时，原教案决不能原封不动地拿起来再用，而必须根据知识的发展、教法的改革、教育对象的变化情况以及学生表现及教学的其它反馈信息，对教案进行调整、修改、补充。 3、教材、课标的规定性 在实际教学中，允许对教材所规定的内容做适当的调整和充实，而且更提倡教师将教材体系融会贯通，有创造性地处理教材。但一切调整和补充，都要以教材和课标所规定的内容为基本内容，其他各种材料都应作为辅助材料，不能喧宾夺主，舍本逐末。 4、教学活动的教育性 备课不仅要考虑如何使学生掌握知识技能，还要考虑如何使学生在掌握教学内容的过程中，学会创新的策略与方法，形成正确的情感、态度、价值观和世界观。只有科学发展的观点，才能自觉做到既教书又育人，使学生得到全面发展。 5、教学对象的可接受性 备课过程中必须充分考虑自己的教学对象，考虑学生特点和接受能力，研究如何创造条件，使一些难点、重点的内容变不易接受为容易接受，使学生听懂、学会。