《我跟阿爹拉骆驼》教学设计
一.教材概述：
本课围绕“沙漠之旅”选择歌曲与乐曲两个音乐作品，目的是引导学生用二声部合唱、乐器伴奏的形式感受欢快的情绪及浓郁的新疆风格特点，同时了解沙漠相关知识，以拓宽学生的音乐视野，了解多元文化，从中获得音美体验。
二.教学目标：
能用和谐、风趣的声音学会演唱《我跟阿爹拉骆驼》并用打击乐器伴奏演唱。
三.导学方法：
通过查阅资料、观看录相、演唱演奏等理解音乐，感受音乐，表现音乐。
四.预设突出问题及解决方法：
对x x x xx xx节奏的掌握，同时感受维族音乐特点与风格，用不同打击乐器敲击节奏谱。
五.教学重难点：
在演唱和听赏中，感受欢快的情绪和维族音乐文化风格与特点。
六.教学过程：
（一）.导课：
1.观看西北沙漠流域风光及新疆风貌和维族民俗。
2.随《库尔班大叔喜洋洋》的音乐进入维吾尔族生活地，身临其境体验生活与情感。
3.师生交流：“新疆是个好地方”
（背景音乐：《新疆是个好地方》）（多媒体出示）：
新疆位于我国西北部
天山牧场牛羊肥壮
库车杏干；伊犁苹果
吐鲁番葡萄；鄯善哈蜜瓜（甜）
和田丝绸；阿克苏大米（手抓饭）
克拉玛依石油；阿尔泰山黄金
维吾尔族：热情好客｜
能歌善舞（手鼓舞）（基本动作：动脖子；绕腕）
（二）.教学《我跟阿爹拉骆驼》
1.教师范唱
2.读歌词，了解歌曲所表现的情景与意境。
3.听弹奏与打击，找出节奏特点与音乐风格：x x x x x｜x x xx｜
4.指导常用记号及意义：
下滑音＼换气记号v 延长记号⌒
5.读谱视唱，训练能力。
6.用笛子演奏旋律。
7.用自然和谐的肢体动作演唱。
（三）.体验维族音乐文化风格与特点：
1.学一学基本动作：绕手腕，扭脖子
2.用打击乐器演绎节奏：x x x ｜x x x x
（双响筒铃鼓舞板碰铃沙锤等）
3.观看手鼓舞。
（四）.综合演唱歌曲，获得情感体验
欢快的情绪，和谐风趣的声音，自然的肢体动作。（五）.教学活动评价
小组自评、互评、教师评（多元点评、鼓励）