小学教师讲课比赛方案范文（精选5篇）
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。经学校行政会议研究，决定于20XX年起，以年度为单位开展校级公开课评比活动。
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展校级公开课评比活动，是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、研究课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，促进青年教师快速成长。
三、具体实施：
1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成上课、听课、评课任务。
2、上课、听课活动和教研组的活动密切配合，课后要进行评课。
3、本学科教师上公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。
4、教研组提供上课课、听课、评课活动安排。
四、时间安排：
1、每周公开课安排在周二下午第3节课进行。
2、教研组负责公开课的统一安排、资料搜集整理工作。
3、空课教师必须到现场听课。期末按听课签到计算听课节数。
五、活动要求：
1、每位教师听课之后必须及时填好评课意见，然后在小组评课会上交流。
2、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
3、评课当日当场打分。除上课教师外，所有学科内听课老师均打分，由教研组去掉最高分和最低分，取平均成绩。学年结束后，由高到低排序，评选一二三
等奖各一名。
一、活动目的
为了更好地提高学生语文素养水平，培养学生动手、观察、表达与写作等能力，增加学生对学习语文知识的兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛活动。
二、竞赛要求：
1、各语文老师认真组织本班学生参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。
2、要求学生认真对待，坚持完成各项要求。
三、参赛对象：
二年级全体学生
四、竞赛内容
我和春天共成长——种植实践活动和观察日记评比活动
五、时间安排
1、第四周，布置学生周末准备种子或花苗在家种下，然后每天精心管理，仔细观察并坚持写成观察日记。（活动早已布置，不知您的孩子完成如何，现在亡羊补牢，为时不晚！）
3、评委老师根据学生所种的植物和所写的观察日记进行评奖。
六、奖励设置
各班评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，分别颁发奖状、奖品。
七、资料收集
一、活动目的
按照区教研室及校教科室的`安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象
年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点
5月17——18日下午多媒体室
四、活动组织及要求
1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、 5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：
（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）
（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）
6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委
李士平征建军李琪梁芳娟陶小琴
六、设立奖项
一等奖两名其余都设为二等奖
一、活动目标
优质课教学能较充分体现以人为本的教育理念，注重人的发展，发挥学生的主体性；能较好的体现新课程纲要的核心精神，紧紧围绕学生“自主、探究、合作”等学习方式的转变组织教学；能较充分的体现教师自身的教学特点；恰当地运用现代教育媒体。
二、参赛对象
各学科教师（不受年龄限制，省、市教坛新秀、县飞龙奖教学一等奖获得者除外）
三、评选程序
1、组内初评
以教研组为单位自行组织初评，推选出一至二名优胜者参加校级的复评，名单于本月20日之前上报教导处。
2、校级复赛
时间：10月下旬组织复评。
内容：上课内容自选。
赛程：分说课（稿子打印成文）、上课二部分，先说课后上课。
四、评奖设奖
分学科按参赛选手的人数比例设立一、二等奖若干名，对获奖选手予以表彰及适当的物质鼓励。
五、评委组成
评委人员主要由校务成员、骨干教师组成，适当聘请校外人员。同时，对每位参赛选手的说课、上课实行全程摄像。
一、活动目的
为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。
二、参赛对象：
中段，高段的学生。（每个班级选出10名学生代表本班参赛）
三、参赛时间：
五六年级20xx年4月18日星期二晨读时间，三四年级20xx年4月19日星期三晨读时间
四、参赛地点：
西二楼展室
五、奖项设置：
每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。活动成绩纳入教师评价。
六、要求
请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学
生整体作文水平，认真选拔学生，准时到西二楼展室参赛。
【小学教师讲课比赛方案】
课堂教学大赛实施方案四篇 【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的 按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。 二、参赛对象 年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。 三、活动时间及地点 5月17——18日下午多媒体室 四、活动组织及要求 1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。 2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。 3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。 4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。 5、竞赛程序： （1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟） （2）现场上课。 （3）课后自评、反思（3—5分钟） 6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。 7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。 8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委 六、设立奖项 一等奖两名其余都设为二等奖。 【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的 为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。 二、参赛学科及时间 学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。 三、参赛对象 每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛） 四、比赛方式 为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。 五、评委组成 为保证比赛的公平、公正，本次比赛外请评委，除数学五位评委外，其他学科都邀请3位评委参加评选工作。 六、关于奖励 大赛设一、二、三等奖，分别给予一定数额的奖励。 【篇三】课堂教学大赛实施方案一、指导思想： 教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，提高我校语文教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校语文教学能手，着力开展课
小学优质课活动方案 第1篇：优质课活动方案优质课活动方案 一、活动目的： 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、各学科9人，英语学科4人。 3.活动时间安排： （1）11月15日—11月20日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。 （2）11月30日—12月11日，开展校优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时电话通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。 5.竞赛分语文组、数学组进行和英语组进行。（其中有
位老师既参加语文又参加英语，一位教师既参加数学又参加英语，可以同时获双科奖项。） 三、学校考评组成员： 语文组：学校领导三人：其他指定人等 数学组：学校领导三人:其他指定人等 四、奖项设立与奖励办法： 优质课评 一、二、三等奖，其中语文科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖；数学科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。 哈喇河乡小米小学2012年10月30日 第2篇：小学数学优质课评比活动方案埌南小学数学MS-EEPO比赛课评比活动方案 为深化基础教育课程改革实验，进一步提高我校教师的教学技能，促进教学质量上台阶，根据县教育局文件精神，经学校研究决定开展全校数学优质课评比活动。现将具体事宜安排如下： 一、指导思想 “以评促学，以评促研，以评促教、以评促培”，通过评比活动促进学校教研教工作，进一步深化课堂教学改革，不断提高我校数学教师教学技能，为年轻教师搭建交流和成
小学说课活动方案 一、活动目的 为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，拟制定教师说课活动方案。说课对象：全体数学教师 二、活动方式： 1、通过抽签方式决定比赛顺序，每隔____分钟进场一位参赛教师说课。 2、按说课原则和要求说课____分钟。 3、由第一位参赛教师抽签选内容。 4、不允许携带任何资料。 三、活动时间：____月____日下午2：30开始 四、活动____安排： 说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研讨人员进行说课，在说课的时候要说清楚教学设计及其理论依据。说课不同于上课，说课时要求讲清楚每一个环节及其理论依据；说课是面对同行或教学研讨人员进行说课，互动性不如课堂教学；说课的时间短暂…这样对说课者来说要求更高，要有理论的基础，要有清晰的思路，要有准确、简练的表达等等。 五、活动形式及具体安排 1、教研组长负责____，与教师们共同学习《说课评价标准》、如何说课。
2、本次活动主要是想锻炼与提高教师的说课能力，因此要求全员参与。 3、本次说课不分预赛与决赛，直接进行决赛。 4、每一位教师说课时间为____分钟，但不能少于____分钟，____分钟一到即停。每位说课教师必须脱稿说课。 六、说课要求及评分标准： 1、教材分析 (1)说清本课在本学科教学中所处的地位和作用。____分(2)说清本课教学内容的重点和难点。____分 2、目标分析 (1)明确本课时的知识、能力和情感等教学目标。____分(2)联系学情分析目标的合理性、科学性。____分(3)说明落实课堂教学目标的教法与学法。____分 3、过程分析 (1)说出课堂教学的整体思路和环节。____分(2)说出设计教学各环节的依据和预期效果。____分(3)说出教学中突出重点、突破难点的方法。____分(4)说出板书、习题和作业的设计意图及依据。____分 4、效果分析 (1)教学过程中可能出现的问题。____分(2)学生中可能出现的典型错误。10(3)教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。10以上要求根据具体课题可以有所侧重，不必面面俱到 七、评奖方式 本次说课活动评出。一等奖____名，二等奖____名。 大桑小学说课活动总结
小学教师讲课比赛方案范文（精选5篇） 为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。经学校行政会议研究，决定于20XX年起，以年度为单位开展校级公开课评比活动。 一、指导思想 以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 开展校级公开课评比活动，是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课、研究课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，促进青年教师快速成长。 三、具体实施： 1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成上课、听课、评课任务。 2、上课、听课活动和教研组的活动密切配合，课后要进行评课。 3、本学科教师上公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。 4、教研组提供上课课、听课、评课活动安排。 四、时间安排： 1、每周公开课安排在周二下午第3节课进行。 2、教研组负责公开课的统一安排、资料搜集整理工作。 3、空课教师必须到现场听课。期末按听课签到计算听课节数。 五、活动要求： 1、每位教师听课之后必须及时填好评课意见，然后在小组评课会上交流。 2、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。 3、评课当日当场打分。除上课教师外，所有学科内听课老师均打分，由教研组去掉最高分和最低分，取平均成绩。学年结束后，由高到低排序，评选一二三
老师公开课评比方案（5篇） 老师公开课评比方案第1篇 一、活动目标 优质课教学能较充分体现以人为本的教育理念，重视人的进展，发挥同学的主体性；能较好的体现新课程纲要的核心精神，紧紧围 绕同学“自主、探究、合作”等学习方式的变化组织教学；能较充 分的体现老师自身的教学特点；恰当地运用现代教育媒体。 二、参赛对象 各学科老师（不受年龄限制，省、市教坛新秀、县飞龙奖教学 一等奖获得者除外） 三、评比程序 1、组内初评 以教研组为单位自行组织初评，推选出一至二名优胜者参加校 级的复评，名单于本月20日之前上报教育处。 2、校级复赛 时间：10月下旬组织复评。 内容：上课内容自选。 赛程：分说课（稿子打印成文）、上课二部分，先说课后上课。
四、评奖设奖 分学科按参赛选手的人数比例设立一、二等奖若干名，对获奖 选手予以表彰及适当的物质激励。 五、评委构成 评委人员重要由校务成员、骨干老师构成，适当聘请校外人员。同时，对每位参赛选手的说课、上课实行全程摄像。 老师公开课评比方案第2篇 活动背景： 在进行《认得我本身》的主题活动中，孩子初步认得了本身的 五官，在他们眼里，小手有着奇妙的变化，从整只手到单个手指， 从指甲到指纹，他们都充分了古怪，从中知道了本身的小手会做很 多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采纳不同的手部变化，体验小手带来的奇 妙变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发 幼儿保护小手的意识。 活动目标： 1、尝试用手的不同变化来给衣裳印花。 2、体验美术活动带来的乐趣。 活动准备：
物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣裳 阅历准备：知道花有哪几部份构成 活动过程： 一、手指游戏导入，引起幼儿爱好 1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。 “我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变 成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。 我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀 嘀嘀。” （通过小游戏的导入，激发幼儿的爱好，为幼儿本身作画时手 的不同变化作铺垫） 2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指伙伴留个影吧。 我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？ （幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，老师示范留影。在 留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办）（通过老师的示范，幼儿很清楚在本身作画过程中应注意的事项） 二、赏识讨论 1、这些影子伙伴真顽皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣裳上
教师教学设计比赛方案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
2024年春季华小教师课堂教学比赛活动实施方案 一、指导思想 赛课磨砺促花开，三尺讲台展风采。为了快速提高我校青年教师的教学教研水平，转变学习方式，发展学生核心素养，增强中青年教师工作的责任感和使命感，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚教学氛围，促进各青年教师的专业成长，特举行华小青年教师课堂教学比赛活动。 二、活动主题 砥砺深耕新课标教研杏坛赛风彩 三、工作领导小组： 组长：陈彦琼 副组长：陈惠云 组员：各年级备课组长 评委：年级行政及外聘教师 报道：周定青 四、参赛对象 华小35岁（含35岁）以下的青年教师及在岗的教师，原则上必须参加教学比赛（因特殊情况无法参与，须报领导小组批准），35岁以上教师鼓励主动报名积极参加，并另设特别奖给予表彰。 五、评比及奖励
比赛分为语文组、数学组、综合组。由评委会成员进行现场听课、打分，按每位选手的平均得分从高到低评选出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书及奖金。 六、赛事安排及活动程序 1、程序安排：10月广泛宣传发动，充分调动教师的积极性，11月3日至11月28日完成赛课比武的具体工作，12月初做好表彰总结经验交流工作。 2、课题选择：由教师自己选择确定课题，学校倡导新授、复习、活动等多种课型百花争艳，室内室外全面开花。 3.比赛程序：课前备课--课堂展示（40分钟）--导师点评（限时5分钟）--评委评分 4、时间地点：具体比赛时间须上报领导小组后，协调安排，根据实际情况调整。比赛地点定于后教学楼录播室、各班教室和操场等功能室。在比赛期间赛课与日常上课或其他工作有冲突需早做调整。 5、听课要求：评委按教导处安排准时听课，原则上当堂无授课任务的相同学科和相近学科的教师应到场观摩学习，做好听课记录。 6、教学手段：鼓励青年教师自己制作好多媒体课件，在参赛课中运用多种教学设备，以提高教学效率。 7、交流提高：课前参赛教师将备课材料（手写或打印均可）、说课材料交评委组，每位教师参赛完毕后，评委组
教师课堂教学竞赛方案 根据局里的统一安排，第二届高效课堂达标活动之课堂教学竞赛于近日举行。小学语文共有____人参赛，历时五天，先后在市一小、市二小和市实验小学分两组同时进行。活动主题突出，赛程紧凑有序，各方参与积极，达到了预期目的。 一、活动相关情况的说明 1、所有参赛教师都是通过前期的理论测试和解说教材竞赛两项活动后脱颖而出的，其中局直学校有____人，乡镇学校有____人，更有不少老师来自偏远的小学校，可以说他们在对教育教学理论的研究、对教材的整体把握及使用方面，都有一定的实力。这次课堂教学竞赛，是为他们搭建了又一个展示自我的平台 2、评委中除了教研员，其他人均为首届教学标兵。尽管他们在各方面都是广大教师的榜样，但为了保证进程的井然有序及结果的客观公正，增强活动的信度，我们在原来课堂教学评价意见的基础上，重新制定了由自学、交流和指导三大块构成的评分细则。我们还提示评委老师和授课者一起钻研教材，并且在每天的晨会和晚会上对热点话题进行简单的交流，因此，我们不仅评出了每位老师的分数，而且也在活动中进一步培养了教学骨干。 3、内容与形式。我们选取的是第二、三学段的内容，横跨四个年级，均为每个单元的自读课文，即“开卷有益”和“拓展阅读”。相对于主体课文及习作来说，这是我们教学中的一个薄弱点。我们选这样的内容，目的是想把竞赛过程当成一次对特殊课型的研讨过程，调动集体智慧来解决难点问题，让老师们体验放开手脚的轻松滋味，从
而在教学主体课文时能转换角色，增加课堂容量，真正突出学生的主体地位，做到轻负高效。 形式上仍为每天的同课异构，这便于评委和听课者的纵横比较，相互学习。 二、课堂教学的亮点撷取 (一)教师课堂角色定位准确。 由于选取课型的特殊性，分别为第二学段的“开卷有益”和第三学段的“拓展阅读”，这就要求老师及时转变观念，把握教学要点，进行有效的指导。参赛的老师多数人能根据不同学段的学生学习实际及不同类型的教学内容，确定切实而简洁的学习目标，采取不同的教学策略，不仅注意了内容的拓展，而且注意到方法的拓展、空间的拓展，以至学生素质的拓展和提高。课堂组织上，科学、有序;评价上，自然、正面、客观;能给学生提供必要的学习资料，提示合适的学习方法;教师的指导确实在学生需要时，在保证指导效果的前提下尽量把时间控制在最少;教态自然、语言准确，板书规范。整体上看，活动质量较高，出现了不少设计精妙、扎实有效的教学亮点。 市一小的王红亚老师在教学三年级“我们和我”单元中的《画里少了什么》时，紧紧抓住了“开卷有益”的特点，让学生自己“开卷”，自己提出问题，并在“益”字上大作文章，从内容、方法、思想教育等方面谈自己的受益，老师还敢于把阵地让出来，鼓励学生在台上大胆展示，可以说在她的课堂上，学生真的是受益多多。 市二小张晓飞老师的课堂始终充满着浓浓的语文味，学生练写提纲，交流感受，积累运用。并且能重组内容，以表演促读书，开展分组突破难点竞赛，较好地完成了预定的教学目标。
小学教师教学设计比赛方案 小学教师教学设计比赛方案范文（通用6篇） 作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺精心整理的小学教师教学设计比赛方案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。 小学教师教学设计比赛方案1 一、指导思想： 为努力打造“智慧课堂”，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，学校将于10月开展教学比赛活动。 二、参赛人员： 1.教龄20年以下，未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师（必报）； 2.教龄20年以上，积极进取，希望给自己提供更高平台的老师。 三、比赛程序、要求： （一）竞赛程序 1.符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心（章晓仁老师处）报名或以短信形式报名（短号xxxxxx）。 2.学校根据报名情况安排比赛时间（另行通知） 3.提前一天告知比赛内容，抽签决定号次。参赛教师自主设计，准备好教案、课件（不许抄袭），赛后把资料上传至校园网。 （二）比赛内容 本次教学大赛参赛项目包括： 1、模拟上课（80分）：围绕“智慧课堂”进行教学，重点关注课堂教学过程和教学效果，教学目标的达成情况，讲课内容自定。 2、教育教学理论知识答辩（20分）：答辩内容为2011版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题，由评委即兴提问。
四、表彰奖励及结果运用： 本次比赛设一、二等奖若干名。获奖教师颁发证书，并推荐参加下一次的赛教活动，同时优先参加外出培训、学习，优先上公开课。 五、评委： 校级中层以上领导 小学教师教学设计比赛方案2 一、活动目的： 为了提高全体数学教师的教材钻研能力，培养教学骨干，更深入的开展课题（数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究）研究，提高数学教学质量，使教师们能一展自己的风采，学校特举行此次数学教学设计比赛。 二、参赛要求： 1、参赛对象：以个人为单位，40岁以内青年教师参与。 2、比赛内容：为做到公平公正，参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定，即从每个年级选择五至六个教学内容，再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。 3、比赛时间定于第八周星期二下午2：00开始，地点阶梯教室，比赛时间为一小时。 三、奖项设置及评审办法 本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名 四、比赛评委名单： 刘名松、李青松、廖香煌、王建明 五、评分标准： 见附表。 小学教师教学设计比赛方案3 结合上级文件，并以此为契机，进一步推进我校小学语文识字教学改革，强化识字教学的方法与策略探索，提高教师的教学水平，切实加强语文课堂教学效益，经研究决定举办全镇小学语文青年教师识字教学比赛活动，现将有关事项通知如下： 一、参赛对象与内容：
教师说课大赛活动方案5篇 (实用版) 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
小学教学比武活动方案（精选10篇） 小学教学比武活动方案篇1 一、指导思想： 为深入推进教育教学，扎实进行新课程课堂教学模式的研究与应用，向县教育局推选优秀课堂教学“大比武”人才，决定在全镇组织开展新课程课堂教学“大比武”活动，现制定此项活动方案，具体安排如下： 二、领导小组： 组长：邓兴祥 副组长：杨桃瑛 成员：蔡文周邢素刚钟勇黄九智杨刚吴久英简章红及各村小校长。 三、活动要求： 1、参赛科目：语文、数学、科学、音乐、体育、综合实践。 2、参赛内容：上一节优质课、三字一画和知识问答。 3、上课、听课教师： （1）上课教师：中心校每学科最多选拔3人参赛，村小每学科最多选拔1名教师参赛。参赛教师准备好教学设计与说课稿于比赛头一天上午交大龙小学教务处张志玲老师处。 （2）听课教师：中心校无课的教师选择参与课堂教学观摩，村小参与比武的教师参加课堂教学观摩。每位参与观课活动的教师，要针对讲课教师的教学流程有重点的进行观察，展开有效教研活动。 （3）参赛教师不能弃权，弃权者课堂教学考核不计分，另外教师上课结果也将作为全镇各校考核的一个重要参数。 四、活动具体安排 1、活动时间及科目： ① 20xx年3月28日语文 ② 20xx年4月11日数学 ③ 20xx年4月18日综合科目
2、地点：大龙中心完小 3、评委： 语文组：邓兴祥蔡文周张志玲杨刚 数学组：邢素刚黄九智杨正恩吴久英 综合组：杨桃瑛钟勇钟华简章红 三字一画和知识问答考评小组：邓兴祥蔡文周杨桃瑛邢素刚罗协 4、统分员：黄九智黄明亮 5、照相、简报：黄明亮 6、活动要求： （1）3月25日各校报名到张志玲老师处并确定上课内容，中心校负责安排上课顺序。 （2）自带毛笔、钢笔。 7、总结提升： 由各评审小组分别写出教师课堂教学大比武的总结报告，总结出本次“课堂教学大比武”活动的成绩、经验与问题，为今后的课堂教学工作指导提供依据；同时要通过各校、各学科教研活动等多种形式推广此次教师课堂教学大比武的相关成果。 五、评比和奖励办法 1、由学校领导班子及各教研组长成立评委组 2、根据参赛人数按课堂教学得分加三字一画和知识问答得分，分别设一、二、三等奖。 3、在此项活动中获得一等奖的教师推举参加县教育局举办的教学大比武。 小学教学比武活动方案篇2 为认真贯彻落实广元市教育局《关于开展20xx年初中小学幼儿园教师教学大比武活动的通知》（广教函[20xx]68号）、剑阁县教育和科学技术局《20xx年初中小学幼儿园教师教学大比武活动方案》（剑教科函〔20xx〕105号）文件精神，总结吸取我校第一届教学大比武经验教训，进而搞好今年教学大比武活动，特制定本实施方案，望全
2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案 一、活动背景及目的 在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。 二、活动时间和地点 活动时间：2024年5月 活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地 三、活动内容 1. 教学案例撰写 参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。 2. 讲课展示 参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。 3. 教学评审
由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。 4. 经验分享 在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。 四、评选办法 1. 初选 由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。 2. 决赛 经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。 3. 颁奖典礼 在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。 五、活动组织和保障 1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。
小学学校教师赛课活动实施方案 小学教师赛课活动实施方案 为了贯彻县教体局及中心校有关“开展小学教师全员赛课活动的通知”精神，深入推进学校教学教研工作，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，创建我校名师队伍，本学期将于2017年10月9日至10月31日举办教师全员赛课活动。此次活动旨在为教师搭建施展才华的平台，积极探索课堂教学的有效模式，改变学生研究方式，创建人民满意的学校。 一、活动目的： 为贯彻落实县教体局及中心校关于“开展小学教师全员赛课活动的通知”精神，深入推进学校教学教研工作，学校决定本学期10月9日至10月31日，举办教师全员赛课活动。此次活动旨在为教师搭建施展才华的平台，积极探索课堂教学的有效模式，激励教师不断改进教学方法，改变学生研究方式，
提高教学质量，促进教师的专业成长建设我校名师队伍，创建人民满意的学校。 二、组织机构： 学校成立赛课领导小组，具体人员为组长、副组长和成员。 三、参赛对象： 全校各年级语文、数学任课教师必须全员参加。 四、赛课时间： 2017年10月9日至10月31日止。 五、赛课要求： 1.课堂要体现新课程标准的基本理念，教师主导性、学生 的主体性要充分展示，让学生真正成为研究的主人。
2.提倡自主、合作、探究的研究方式，使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥；培养学生的创新精神和实践能力。 3.参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自 己的教学特色和风采。 4.赛课教师要使用普通话、板书要工整、富有条理性。 5.提倡使用现代化教学手段、提倡使用自制教具。 六、赛课具体安排： 1.各学科按照学校统一部署，按照时间顺序分班赛课。 2.具体安排为：语文、数学分年级参赛，每周两节参赛课，一年级依次开始，各年级同学XXX必须参加本节听课、评课 活动，欢迎本学科或其他学科老师积极参与。 3.参赛授课内容由参赛教师自行确定，学校将参赛具体问 题提前一周通知任课教师。
小学老师公开课比赛教学活动方案 一、活动背景 为了提高小学老师的教学水平和课程规划能力，激发他们对于教育教学的热情和创新意识，我们举办一个小学老师公开课比赛教学活动。 二、活动目的 1.提高教师教学水平和课程规划能力。 2.激发教师对于教育教学的热情和创新意识。 3.促进教师之间的交流和互相学习。 三、活动时间 本次活动将分为3个阶段： 1.报名阶段：7月1日-7月15日。 2.初赛阶段：7月16日-7月31日。 3.决赛阶段：8月1日-8月15日。 四、活动内容 1.报名阶段：每位参赛老师需提交一份教学方案和教学课件。 2.初赛阶段：根据报名老师提交的教学方案和教学课件，评选出40位进入决赛的老师。
3.决赛阶段：参赛老师按照自己的教学方案和教学课件进行现场教学。教学内容涵盖语文、数学、英语、思品等学科，时长为30分钟。 五、活动评选 1.初赛评选：根据报名老师提交的教学方案和教学课件，评选出40位进入决赛的老师。评选标准主要包括课程设置、教师授课技能、教学实效等方面。 2.决赛评选：决赛的评选主要参考以下方面： （1）教师授课技能：语言表达清晰、操作规范，能够调动学生的积极性和主动性，让学生对学科有更深刻的理解和认识。 （2）教学创新：教学内容新颖、独特，能够激发学生的学习兴趣，更好地培养学生的思维能力。 （3）教学实效：能够达到教学目标，学生的学习效果显著，能够体现教学的科学性和独创性。 六、活动奖励 1.冠军：奖金10000元+证书。 2.亚军：奖金5000元+证书。 3.季军：奖金3000元+证书。 4.优秀奖：奖金1000元+证书（5名）。 以上所获奖金均扣除个人所得税。 七、活动报名方式
教师讲课参赛活动方案策划 一、活动背景 教师是学校教育的中坚力量，他们的教学水平和教学方法直接关系学生的学习质量和学业 成绩。因此，提高教师的教学能力，培养他们对教育事业的责任感和使命感，对于促进学 校教育的发展具有重要意义。为了激励教师积极投入到教育教学中，提高他们的教学水平，我们决定举办一场教师讲课参赛活动。 二、活动目标 1.激发教师的教学热情和创造力，提高其讲课能力和教学水平； 2.增强教师的教学责任感和使命感，引导他们积极投入到教育教学中； 3.促进教师之间的相互交流和协作，分享教学经验和教育教学资源； 4.推动学校教育教学的改进和发展。 三、活动内容 1.选拔参赛教师：通过学校内部选拔，参赛教师应具备一定的教学经验和较高的教学水平，同时对教育教学事业具有强烈的责任感和使命感。 2.培训和准备工作： （1）为参赛教师提供专业培训：邀请学校内外的专家和优秀教师进行培训，提升参赛教 师的教学水平和讲课能力，培养他们的创新思维和教育教学观念； （2）制定讲课内容和要求：要求参赛教师选择一个自己擅长的课程进行讲课，教材可由 教师自主选择，但要求内容充实、结构清晰、重点突出； （3）提供教学资源和支持：为参赛教师提供所需的教学资源和支持，如教材、教具以及 现场互动设备等。 3.初赛环节： （1）参赛教师分组进行初赛，每组评委由学校领导、优秀教师和家长代表组成； （2）评委根据评分标准对每位教师的讲课进行评分，包括教学内容、教学设计、教学方法、教学效果等方面； （3）初赛结束后，根据评委的评分结果确定晋级教师名单，同时对未晋级的教师提供个 别指导和辅导。 4.决赛环节：
实验小学青年教师赛课活动方案 为贯彻落实上级精神，进一步加强教师队伍建设，提升教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。现结合我实际实际，确定以“学习新课标，建构高阶课堂”为活动主题，制订青年教师活动实施方案。 一、指导思想： 以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 二、活动目标： 以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 三、活动原则： 1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。 2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过 程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提
出改进措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。 四、赛课对象： 全校所有35岁以下青年教师。 五、赛课时间： 10月中旬 六、赛课要求： 1、赛课要求。讲课时间40分钟，自选课题，上课后上交一份学历案。若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。 2、评价办法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果要根据参赛教师的表现，分项目、分等次设奖，并按一定比例择优推荐参加上一级赛课活动。学校将对 组织赛课活动的先进教研组和个人进行表彰。 学校考试实施方案 1.命制试卷流程 （1）备课组长在考试前向组内全体教师发布命题范围及相关事