农民文化素质的培养和科学技能的提高
摘要：农业、农村和农民问题是事关我国社会主义现代化和全面建设小康社会的重大问题。“三农”问题的最终决定因素是人，因此农民科技文化素质提高就成为当前或今后相当长时期内的一项重要任务。在此，围绕这一想法从现代农业科技发展、农业现代化、外向型农业以及农民自身素质现状等方面谈及提高农民科技文化素质，培养新世纪现代农民的必要性，并针对农民科技文化素质提高问题提出了对策与建议。
关键词：农民文化素质科学技能
党的十七大报告在阐述和部署今后一个时期新农村建设任务时强调指出：“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用”。
在社会主义新农村建设中，无论是物质文明建设，还是精神文明建设，无论是经济发展，还是社会进步，无论是立足当前，还是着眼长远，都需要有强有力的人力资源保障。农民作为农业生产的主力军，是新农村建设的实践者和受益者，也是新农村建设的主体。因此，我国社会主义新农村建的重点应该落在在“农民”。按照“发展为了农民，发展依靠农民”的思路，农民文化素质的培养、科学技能的提高，直接影响着新农村建设的步伐，决定着新农村建设的成败。由此，培养具有文化素质和科学技能的社会主义新型农民，是社会主义新农村建设的迫切要求及关键所在。
农民科技文化素质主要体现在两个方面：一是文化素质，指在文化方面所具有的较为稳定的,内在的基本品质；二是科学技能，指从事农业生产应具备的基本技术、能力。从文化素质上看，农民的文化素质普遍偏低。统计数据显示，当前我国农民的教育情况，平均受教育年限不足7年，4.9亿农村劳动力中，高中及以上文化程度的只占13%，而初中的仍占49%，小学及小学以下的还占38%，其中不识字或识字很少的还占7个百分点，全国92%的文盲、半文盲在农村。XX，作为我国西部的一个农业县，农民的受教育程度很低，90%的农村劳动力是初中及以下的文化程度，同时还有不少文盲、半文盲。农民受教育的程度较低，造成了农民科技文化素质也相对较低。农民科技文化素质相对较低的现状，造成了农业技术落后、效益低下、发展缓慢的困境，直接影响着社会主义新农村建设。
（图一：农民受教育情况图）
与全国的情况比起来，我县的情况也不例外。XX县是一个传统的农业大县，农业人口占总人口的80%以上，农业产值占总产值的70%以上，农村的发展状况也直接决定了整个县的前进步伐。近年来，全县在坚持科学发展观的指导下，着力开展新农村建设，农村面貌不断改善，农业水平不断提升，农民收入不断增加，广大农村正发生着翻天覆地的变化。然而，推动经济发展的动力在农村，制约经济发展的瓶颈也在农村。随着全县农业和农村经济结构调整以及农业产业化经营进程的逐步深入，农民科技文化素质不高的问题日益突出，已成为制约农业、农村经济、农村社会发展的重要因素。
从科学技能上看，农民科学技能低，农业科技难以推广和普及。一些农民思想比较保守，既不主动学习科技知识，又不主动运用科技知识指导农业生产，缺乏创新精神。他们往往靠传统的农耕经验进行农业生产，对天时地利的依赖性较强。而在高科技发展的时代，不以先进的理念、先进的技术来指导和发展农业，很难脱贫致富。许多农民市场观念淡薄，面对激烈的市场竞争，不能科学、准确地判断市场变化规律，缺乏风险意识和市场竞争意识，很难及时获得有用的信息并采取相应的对策，只能盲从于市场短期价格波动。若某种农产品今年取得了好的经济效益，明年就会一哄而上，盲目跟风，导致出现供大于求、丰收不增收的伤农状况。在农业结构调整中，一些农民缺乏观察市场的敏锐性和捕捉机遇的能力，在市场竞争中处于不利地位。一些农民在生产或经营受挫后，便心灰意冷，感到增收无门，于是，对农业缺乏信心的农民纷纷离开农村进城打工，农业的可持续发展面临着劳动力结构性短缺的不利局面。
针对以上我县目前农民科技文化素质不高、农民科学技能低，农业科技难以推广和普及的问题，我们可以用下几种措施来解决:
（一）充分发挥农村教育、宣传作用，切实转变农民思想观念。
农民的思想意识和价值观直接影响着农业和农村经济的发展。因此，在农村教育、宣传中，向农民传播先进科技文化知识和党的农村政策的同时，要将转变其思想观念放在首位，应适时引导他们抛弃传统的小农意识，走出安于现状，不思进取的误区，改变那些落后的、不文明的，甚至愚昧的观念和习惯，逐步形成科学、文明、健康向上的良好风尚。让他们在享受现代物质文明的同时，精神上也获得文明与解放，自觉融入市场经济的浪潮，使之感到知识经济时代已经到来，生产劳动不再是单纯的体力消耗，而是“技能+体能”、“知识+勤劳”的复合性支出。同时，使他们明白，日新月异的科技进步，突飞猛进的世界经济发展，惟有不断接受教育，积极学、用现代科技，才能跟上社会发展的节拍。
（二）大力实施教育培训工程，努力提高农民学、用现代科技的能力。
科技文化素质的高低最终体现在现代科技的应用能力上。目前，由于我国农民整体素质不高，加之农村成人教育培训的发展速度跟不上人口素质提高的要求，从而导致一方面社会资源相对匮乏，另一方面却浪费严重，边际收益率极低。因此，当务之急是着力改革和完善农村教育培训体制，以帮助农民提高生产经营能力和扩大增收渠道为核心，建立起重科技、重技能、重服务的多层次、多样化的素质培训机制。通过多种形式、多种渠道，加强农业科学、实用技术的普及推广，加大对农民向非农产业转移所需技能的专业化培训，扩大对各类农村经营业以生产经营管理知识和技能的培训，全面提高农民的科学文化素质和经营管理能力；培育出具有现代农业专业化知识和技能的新型的农民群体；培养出一大批各类农业技术带头人、产业化经营的优秀管理人才和农业企业家队伍。形成以高素质农业生产经营者为主体的农业人力资源结构和人才优势，推动农业经济不断迈上新台阶。
（三）努力发展农业科技示范园区和农业科技企业，充分发挥其示范带动作用。
以建立农业科技示范园区和农业科技企业作为科研成果转化和农科教相结合的突破口，即可带动科技流、信息流、资金流向农村扩散，也能激发广大农民爱
科技、学科技、用科技的热情，进而能有效地提高农民的科技文化素质。为此，我县农村可以根据现有农业资源分布、经济规模、设施完善程度等条件，努力发展农业科技示范园区和农业科技企业。
（四）积极建立农村信息网络，为科技文化信息向农村传播提供便捷通道。
农业信息化是社会信息化的一部分，它包括科技信息化、农产品经济信息化和农村家庭生活信息化等。因此，我县农村可以积极建立专业化的农村信息工作队伍，建立起功能完备、开放畅通的农村信息网络体系，及时、准确地向农民传递国内外农产品市场供求趋势、价格变动、新技术、新品种、法律支持、政策环境等方面信息；加快推广网上招商、网上贸易、网上教育、网上办公等现代化方式的应用，提高农业管理和服务方式的信息化水平，推动农业经济步入信息化、规范化、高效化的发展轨道。
（五）加大教育投资力度，实施教育培训工程。无论是在软件方面还是硬件设施方面，农村的学校尤其是偏远山区的学校远远落后于城镇学校，无法满足农民科技培训的需要，农民获取科学技术知识的渠道还不够通畅。为了提高农民的科学文化素质，为农村培养优秀人才，政府可以积极调整财政支出结构，增加支农资金，加大对农村教育、培训的投资，大力发展农村教育事业。在搞好九年义务教育的同时，搞好农村的职业教育。加强农村的职业教育，重视对农业劳动力的技术和技能的培训工作，把提高农民的科技文化素质作为科教兴农、发展现代农业的一项重大举措。同时，“农民技能培训不能流于形式，要重实效”。通过科技下乡、技术服务、科技直通车等多种方式，对农民进行科技培训，为他们提供技术服务，提高农村劳动力的整体科技水平，以利于农业科技成果转化和农业先进技术的推广普及，拓展就业空间，提高农民致富本领，为农村的经济增长和提高农民收入水平奠定良好的基础。
（七）通过大众传播媒介，加强农村科普工作。
科普是提高农民科技文化素质的有效途径。科学技术的发展，为广大农村的科普工作提供了便利条件。我们要充分利用现代化教育手段，充分利用互联网、电视等现代传播手段，加快农村信息服务体系建设，开展现代远程教育，大力开展科普工作，开展科技培训和技术服务等惠农活动。农村科普面广量大，地区差异大，我们应从本地实际出发，因地制宜，针对不同的对象，选用合适的形式和
内容，进行科普宣传和教育。
提高农民文化素质和科学技能，抓好培养新农民工作，提高农民运用现代科技脱贫致富的能力，不是一朝一夕就能完成的事情。它需要我们从建设社会主义新农村、实现金面建设小康社会宏伟目标、落实科学发展观和构建社会主义和谐社会、推动城乡统筹协调发展的高度，根据我县的农村、农民实际，因地制宜，一步一个脚印，踏踏实实走好每一步。坚信我们可以迎来一个更美好的明天！
2017全国农民科学素质网络竞赛知识试题及答案（日常百 科） 2017全国农民科学素质网络竞赛知识试题及答案（日常百科） 一：判断题（每题4分） 1、沼气池的进出料口要加盖防护盖，严禁随意打开防护盖，防止人、畜掉进去造成的伤亡。（）（√） 2、沼气池可以与雨水沟、屋檐水管联通建造。（）（×） 3、沼气试火必须在灶具上进行，严禁在沼气导气管上试火，以防回火引起沼气池发生爆炸。（）（√） 4、巴氏消毒法常用于奶的消毒。60－65℃30分钟，71－72℃15分钟。（）（√） 5、宠物不属于特种经济动物。（）（×） 6、出借人明知借款人是为了进行非法活动而借款的，其借贷关系依法不予保护。（）（√） 7、穿水衩下池塘不系腰带，有可能水从上面灌入后使人倒于水中导致危险。（）（√） 8、废旧手机的电池及其他部件含有（砷、锑、钡）等多种有毒的化学物质。（）（√） 9、肺脏是气体交换的场所，包括细支气管、终末支气管和肺泡。（）（√）
10、呋喃唑酮(痢特灵)列入国家禁用渔药之内。（）（√） 11、革命老区、民族地区、边疆地区是新阶段扶贫开发的重点地区。（）（√） 12、给沼气池加入杀菌剂不会破坏正常的朝气发酵。（）（×） 13、工厂化养殖用水，一般不需沉淀沙滤。（）（×） 14、枸橼酸钠一般做为血液检测的抗凝剂。（）（√） 15、海洋潮汐是由天体的引潮力所产生的。（）（√） 16、黑熊是一级保护动物。（）（×） 17、红三叶草是豆科牧草。（）（√） 18、活重是屠宰前停料12小时后的体重。（）（√） 19、家电下乡与汽车下乡、摩托车下乡没有价格和品牌的限制。（）（×） 20、家禽疫苗接种可用滴鼻或点眼法。（）（√） 21、甲鱼属于鱼类。（）（×） 22、将粉状的配合饲料，输送到颗粒机料斗中加水或通蒸汽搅拌后经成型机压制成圆柱状或块状的颗粒叫配合饲料。（）（√） 23、进入沼气池进行维护前，须用小型空压机等向池内鼓风，排尽池内残存沼气，同时，要先进行动物试验，保证下池安全。（）（√） 24、科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。（）（√）
五年级科学文化素质测评试题 （时限：20分钟） 学校班级姓名等级 一、填空题：（每空1分，共15分） 1、一天中太阳位置的变化规律是：（）。太阳的高度变化规律是（）。影 子位置的变化规律是：（），影子的长短变化规律是： （）。 2、太阳钟也叫日晷，是测量（）的工具，它是根据（）制造出来的。 3、昼夜长短会改变动植物的（）。比如：（）可以使菊花提前开放，（）可 以增加鸡的产蛋量。 4、（）根据植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭合 的现象，编排出了（）。 5、光在同一种物质中，是沿（）行进的。 6、小孔成像的原因是（）。 7、越（）的表面，反光效果越好。 8、两面镜子的夹角越小，里面所呈现的像就越（）。（填“多”或“少”） 二、选择题：（每题1分，共8分） 1、昼夜形成的原因是（） A、太阳的东升西落 B、乌云的遮盖 C、地球的自转 2、新月是指天空中（） A、出现月牙 B、出现满月 C、不出现月亮 3、最早提出地球自转的科学家是（） A、哥白尼 B、托勒密 C、牛顿 4、猫头鹰睡觉的时间是（） A、早晨——下午 B、中午——晚上 C、傍晚——早上 5、牛顿把太阳光分解成七种单色光，利用的是（） A、三棱镜 B、凹透镜 C、凸透镜 D、平面镜 6、阳光下绿色的物体，它反射的光是（） A、白光 B、绿光 C、红光 D、蓝光 7、关于小孔成像说法正确的是（） A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 D、光源越亮成像越大 8、下列光源使自然光源的是（） A、日光灯 B、荧光棒 C、阳光 D、蜡烛 三、简答题：（10分） 1、彩虹是怎样形成的？我们可以用什么方法制造彩虹？（3分） 2、为什么说水滴是天然的放大镜？（3分）
农民素质提升交流材料 农民是农村的主人、农业的主体，是建设社会主义新农村的主要力量。充分发挥广大农民群众的积极性、主动性和创造性，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，既是发展现代农业的迫切需要，也是建设社会主义新农村的重要内容。20xx年以来，镇将大规模培训农民，教给农民致富技能，提升农民综合素质作为一项重要工程来抓，经过一年来的探索与实践，取得了明显成效，同时也提供了一些有益的启示，仅供参考。 一、培训前农民素质的现状及成因分析 1、农民受教育程度整体偏低，对科技文化知识的关注度不高，主动接受科技知识的意识不强。求温饱、小富即安的思想严重，对依靠科技发展生产的认识不够，获取科技文化知识的途径单一。从农民获取外界信息的渠道来看，通过看电视获取信息的约占80%，通过书本报纸获取信息的约占10%，而通过电视关注农技知识的比例更小。大部分农民缺乏农业实用技术，发展经济产业底气不足，怕冒风险。 2、农民对农业实用技术的需求强烈，但现有农业技术推广和培训途径单一，不能完全满足农民需要。政府及其职能部门在为农民提供农技服务、宣传普及科技知识、培训技能方面尚缺乏有效的手段，现有最主要的、最有效的途径是乡镇农业农村干部、农技服务中心工作人员到田间地头“面对面”地传授，而这种方式更多地受到村落农户及所处地理位置、道路交通的制约，还受乡镇农技服务中心人员能力素质的约
束，在面上缺乏广度。根据镇政府对农民培训需求的调查结果看，90%的农民希望举办农业实用技术培训，大多数为种养殖业培训，其次是外出打工实用技能培训，再次是农产品经营知识培训，需要法律维权知识和文化知识培训较少。 3、农民对法律政策等方面的知识了解不多甚至不予关心，维权意识淡薄。通过调查，从干部进村入户了解民情来看，对《农村土地承包法》、惠农政策及相关法律法规知之甚少，大部分农民根本就不知道。对于当前开展的新农村建设，有的农民明确表示不知道社会主义新农村建设的二十字方针，在维护自身权益方面，78%的农民不知道农村经济合作组织是什么。60%的农民在“合法权益受到侵害时”，首先想到要诉求的是政府，只有10%的农民表示会去找“派出所”。 4、农民的精神文化生活单调，打牌赌博、封建迷信等陋习依然存在。在调查中我们了解到，80%的农民平常的唯一娱乐方式就是看电视，还有15%的农民基本没有娱乐活动。农村生存环境的好坏、地理位置的优劣、农民经济水平的高低与农民整体素质高低、科技意识的强弱成正比。越是地理位置偏远、越是经济落后的村组，村民的科技文化素质越是低下。 二、培训所取得的成效 农村人才不足特别是能带领群众共同致富的实用型人才稀缺，成为了本镇农村发展、农业增效、农民增收的一个重要制约因素。为此，镇党委政府统一认识，加大投入，以“实施农民素质提升培训工程”为抓手，
农民文化素质的现状、成因及对策 《前沿》2005年第11期 农民文化素质的现状,成因及对策 Z魔 (内蒙古大学公共管理学院呼和浩特010021) [提要]我国是农业国家,农业,农村的现代化是我国现代化建设的重要组成部分.而农民的文化素质将直接影响我国农业,农村的现代化进程.且其本身也是我国农业,农村现代化的重要前提.本文在 深入探讨农民文化素质内涵及现状成因的基础上,提出了提高我国农民化素质的几个重要途径. [关键词]农民文化素质教育 [中图分类号]F320.1[文献标识码]A[文章编号]1009---8267[2005]11-_0228-_03 全国第五次人口普查显示,在我国的l2,95亿 人口中,农业人口达到了8.07亿.从这个意义上 来说,迄今为止,我国基本上还是农业国家和农业 社会.实践证明,中国社会的进步,很大程度上取 决于农村的进步.而在影响农村进步的渚多因素 中,农民素质是一个带有根本性的问题.不同农业 现代化发展阶段对农民的素质要求也不同,在目前 农业现代化初始阶段农民的文化素质在农民的整体 素质中起到了重要作用.因此,从积极推进农业, 农村现代化的角度研究农民文化素质现状,成因及 其对策具有非常重要的意义. 一 ,我国农民文化素质的现状 农民的文化素质问题一直备受关注,所谓的农 民文化素质不仅包括科学文化素质还包括社会心理 素质.农民的科学文化素质反映在农民掌握文化科 技知识教育的程度以及运用于农业生产实践的熟练 程度.接受文化科技知识教育越多,接受和掌握先 进技术的意愿,能力就越强,劳动能力,劳动效率 和劳动收入就越高,其认识世界,改造世界的能力 就越强.农民的社会心理素质则反映在农民的心理 承受能力以及认知,情感和行为方式.调适好农民 的社会心理素质才能使农民从旧观念,习俗和思维 定势的困惑中解脱出来,树立新观念,新意识. 改革开放以来,我国农民文化素质有了较大的 提高,但与市场经济发展的要求仍然存在着种种不 相适应的地方,这些主要表现在以下几个方面: 1,文化科技水平普遍偏低.据不完全统计,
2017年全国农民科学素质网络竞赛知识试题20题 年全国农民科学素质网络竞赛知识试题题一：判断题（每题分）、为防止职业病，农民工在就业前要了所从事行业的卫生状况，了解自身的健康状况是否适合这种职业，做好上岗前职业健康检查。 同时，要自觉遵守安全生产管理制度，把职业危害降到最低。 （）是否、初乳中不仅含有非常多的营养物质，还含有各种免疫因子。 （）是否、集中建沼气池的院子，若有一户发生火灾，其他用户并不受其影响，可以继续使用沼气。 （）是否、互联网上农产品直销是新的市场营销渠道。 （）是否、村村民赵某将其住房出卖后到外地打工，次年工作不顺，回村申请宅基地，有关部门应予批准。 ()是否、病、死的水生动物不要随便抛弃，而应集中起来掩埋，可以预防鱼病。 （）是否、打牌赌博不仅仅是为了拼运气、赢钱，妄图不劳而获，更是违法犯罪行为。 （）是否、居民可以到社区卫生服务中心（站）和乡镇卫生院（村卫生室）免费获得健康知识。 （）是否二：选择题（每题分）、发生火灾时，正确逃生方法是（）用双手抱住头或用衣服包住头，冲出火场向头上和身上淋水，或用浇湿的毛毯包裹身体，冲出火场边用衣服扑打火焰，边向火场外撤离不知道、承包经营耕地的单位或者个人连续（）年弃耕抛荒的，原发包单位应当终止承包合同，收回发包的耕地。 （）年年半年、在野外遇到地震时，呆在下述那个地点不容易受到伤害（）陡坡旁山崖下湖边或河边宽阔的空旷处、病死禽深埋坑的覆土层要达（）米才可预防传染病传播。 ---、（）对地面气候有温室效应，所以人们通常称之为温室气体。 二氧化碳氦气氢气二氧化氮、以下()等蔬菜属于耐旱蔬菜。 番茄、茄子菜豆、豌豆黄瓜、大白菜西瓜、甜瓜、无公害农产品，首先应该是（）。 品质优良的产量高的安全的外观好的、双低油菜在缺乏（）元素时易产生花而不实现象。 磷钾铜硼、农民专业合作社的主要服务对象为（）。 农民合作社成员广大群众本村村民示范户、在夜间池塘水体溶解氧降低的因素包括()。 鱼类的呼吸作用浮游植物的呼吸作用水的流动和、在北方石灰性土壤上生长的果树常表现出石灰诱导缺（）失绿。 氮磷铁硅、当患者依照医生的治疗方案服药后出现了不良反应，正确的做法是（）自行停药找医生处理继续服药不知道
科研人员需要具备的基本素质 中国医学科学院医学信息研究所 信息分析与情报方法研究室 许培扬 科研人员的基本素质包括： 科学素质、文化素质、政治素质、信息素质、心理素质等。 1．科学素质与科学精神 坚持以科学的态度看待问题、评价问题,而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的配合信念、价值标准和行为规范的总称。 科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式, 是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为,是科学家在科学领域内取得成功的保证。 美国科学社会学家默顿《民主秩序中的科学和技术》（1942年）中对科学精神提出了科学精神特质（ethos）必需的规范构成： 普遍性（Universalism）、公有性（Communism）、无私利性（Disinterestedness）、有条理的怀疑性（Organized Skepticism）。 周光召院士1996年2月在全国科学普及工作会议上作了“加强科学普及,弘扬科学精神”的演讲,他把科学精神扩展为： 平等和民主,反对专断和垄断、既要创新、又要在继承中求发展、团队精神、求实和怀疑精神。 江泽民2000年提出弘扬科学精神： 解放思想、实事求是,勇于面对科技发展和各项工作中的新情况和新问题,通过研究和反复实践,不断创新,不断前进；热爱科学,崇尚真理,依据科学原理和科学方法进行决策,按照科学规律办事；勤于学习、善于思考,努力用科学理论、科学知识以及人类创造的一切优秀文明成果武装自己；甘于奉献、攀登高峰,为祖国为人民贡献一切智慧和力量,敢于战胜前进道路上的任何困难和艰险,始终勇往直前。 科学精神十六个字： 实事求是,探索求知,崇尚真理,勇于创新。 执着的探索精神,根据已有知识、经验的启示或预见,科学家在自己的活动中总是既有方向和信心,又有锲而不舍的意志。 创新改革精神,这是科学的生命,科学活动的灵魂。 虚心接受科学遗产的精神,科学活动有如阶梯式递进的攀登,科学成就在本质上是积累的结果,科学是继承性最强的文化形态之一。 理性精神,科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次,或者说,有个科学抽象的过程。为此,必须坚持理性原则。 求实精神,科学须正确反映客观现实,实事求是,克服主观臆断.求真精神,在严格确定的 科学事实面前。科学家须勇于维护真理,反对独断、虚伪和谬误。 实证精神,科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。严格精确的分析精神, 科学不停留在定性描述层面上,确定性或精确性是科学的显著特征之一。 协作精神,现代科学研究项目规模的扩大,须依靠多学科和社会多方面的协作与支持,才能有效地完成任务。 民主精神,科学从不迷信权威,并敢于向权威挑战。 开放精神,科学无国界,科学是开放的体系,它不承认终极真理。 功利精神,科学是生产力,科学的社会效用得到了充分的体现,应当为人类社会谋福利。 可重复和可检验,科学是正确反映客观现实,实事求是,研究规律并用于改造客观的知识。研究客观规律（在一定条件下,就必然出现的事情）就应具备可重复、可检验原则。因此掌握规律就可以预测和改造客观事物。 例如：经济学就应该研究物质交换的本质规律,而不是经济现象。 实践精神,实践第一,实践是检验真理的唯一标准。离开实践,科学毫无意义和真实性。 2011年纪念科学家： 数学家、理论物理学家麦克斯韦尔诞辰180周年。 原子核物理之父、实验物理学家卢瑟福诞辰140周年。 量子力学创始人之一的核物理学家海森伯格诞辰110周年。 著名科学家居里夫人获诺贝尔化学奖100周年。 四位大师的成功之路： 出身贫寒和艰辛的人生经历,是励志成才的重要因素。 对科学的兴趣和热爱、淡泊名利、不怕失败、执著探索,是这些大师走上科学道路并取得重大成就的重要原因。 他们的自信心、质疑精神、科学想象力和洞察力也不可或缺。 青年科研工作者应该： 不受传统观念的束缚；提高自主创新的自信心；不满足于模仿和跟踪；敢于质疑和挑战传统理论；敢于思考和提出新的思想和方法；敢于开拓新的前沿领域。 实事求是、脚踏实地、甘于寂寞、百折不挠、潜心探索。科学研究工作应倡导： 自由探索、鼓励创新、坦诚交流、诚信合作。 科学研究工作要改变： 学而不思、思而不进、盲目跟踪、不敢争论。 科学工作者要发扬四种精神：求真务实、勇于创新的科学精神；不畏艰险、勇攀高峰的探索精神；团结协作、淡泊名利的团队精神；报效祖国、服务社会的奉献精神。 2、科学素质与科学思想 科学思想是指在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则,它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。 科学思想是科学知识和方法的概括和提升,有助于知识的扩展和方法的推广。 典型的科学思想有： 数学科学中的极限思想；自然科学中的互补思想；生命科学中的进化思想；社会科学中的和谐思想；思维科学中的系统思想；哲学科学中的转化思想. 《科学思想与创新素质》 通过对古今中外自然科学思想辉煌成果包含从巫术、宗教到科学的历程,我国古代老子、庄子、孔子关于天地、生命规律认识中的科学与哲学思想,我国古代的科技成果,西方主要基础学科成果的科学思想以及创新素质培养等内容的介绍,使大家可以直接从这些内容中获得感性认识和理性升华。上海科学技术出版社第1版(2003年）3、科学素质与科学态度 西方国家很少用科学精神这个词,相近的有批判性思维。美国先进科学协会颁布的《2061 计划》中,提出的科学态度是： 好奇心：善于提出问题,并且积极地去寻求答案。
走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家，是新世纪党中央作出的重大战略决策。思维创新是科技创新的先导，提高全民科学素养，倡导“解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新”的科学精神，为自主创新创造良好的氛围具有十分重要的作用。 一、公民科学素养与自主创新的关系 公民科学素养是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。科学素养是公民素质的重要组成部分，公民的科学素养反映了一个国家或地区的软实力，从根本上制约着自主创新能力的提高和经济、社会的发展。自主创新、科技发展不仅依赖于社会的物质保障，还有赖于能够激发创新的社会文化环境和广大公众具备较高的科学素养。21世纪国家与国家之间的竞争，主要表现为综合国力的竞争，但实质上是科学、人才的竞争。如果说科学技术是第一生产力、人力资源是第一资源，那么公众科学素养就是第一国力，必须不断提高公民的科学素养，才能为自主创新提供一个不竭的源泉。这就好像“鱼”与“水”、“树木”与“土壤”的关系，离开了公民科学素养的提高，自主创新就没有扎实根基。但目前我国公民的科学素养现状远远不能适应建设创新型国家的需要，因此在《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020）》中提出，“提高全民科学文化素质，营造有利于科技创新的社会环境”。把我国公众培养成具有一定科学知识、科学精神的群体，既是发展的需要，也体现了以人为本的根本。科普工作是提高公众科学素养的重要途径。科协作为科技群众团体，是科普工作的重要社会力量，在提高全民科学素养、为自主创新创造良好氛围方面负有不可推卸的社会责任。 二、我国公众科学素养的现状 改革开放以来，我国公民科学素养有了很大提高，但与发达国家相比，存在着很大差距。 中国科协按照国际通用方法，五次对全国（除台湾、香港、澳门地区外）18——69岁成年公民科学素养进行了调查。最新调查显示，我国公众具备基本科学素养水平的比例是1.98％（其中城市为4％左右，农村为0.7％）。50个中国人中只有一个人具备基本的科学素养，比发达国家至少落后了二三十年。 文化程度越高，具备基本科学素养的比例越高。学生具备基本科学素养的比例最高，达15.6％；家务劳动者等科学素养比例较低。 电视是中国公众获得科技知识、信息最主要的渠道。但几乎不接触因特网的公众高达91.6％，92.3％的公众没有参观过科技馆，公众参与科技周的人数仅为11％。 这些数字说明，提高我国公众科学素养迫在眉睫、任重而道远。 三、提高公民科学素养，为自主创新创造良好氛围的对策建议 提高公民科学素养，应该遵循政府推动，全民参与的方针。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006——2020）》中首次写入了科学普及和创新文化建设。由此可以看出科普工作是提高公民科学素养的重要途径。
浅论农民科技文化素质 新时期需要充分重视农村基础基础教育和农民职业教育，千万不可忽视农村劳动者科技文化素质的提高对农民增收致富和农村经济建设所起的作用。 标签：农民科技文化 建设社会主义新农村，实现由传统农业向现代农业的转变，把农村经济搞上去，关键是采取有效措施提高农民的科技文化素质。广大农民科学文化素质的高低，不仅直接影响着农业生产力的提高，而且关系到中华民族素质的提高，这就需要充分重视农村基础基础教育和农民职业教育，千万不可忽视农村劳动者科技文化素质的提高对农民增收致富和农村经济建设所起的作用。 一、农民科技文化素质的现状 1.农村人力资源丰富而人才资源缺乏，形成了农村社会经济发展的根本性矛盾。在现有教育体制下，农村通过考试筛选上去的高级专门人才进了城，而淘汰下来的众多人力资源留在农村，使数量供给充裕的农村劳动力大军往往伴随着低素质的现实结果。目前我国低素质的劳动力绝大多数留在农村，形成农村庞大的劳动力市场，供过于求的现状将长期存在。这是我国农村社会经济发展在资源层面需要解决的一个根本性问题，也是我国农村将长期面对的人才资源的基本态势。 2.缺乏热爱并了解农村、农民和农业的高级专门人才，构成了制约我国农村经济发展的主要因素。一方面，在现有的农村教育条件下，“农村”为城市培养了高级专门人才，培养了离开农村、农民和农业的人才，而疏于培养“即于农村、为了农村”的人才。造成农村人才匮乏。农村劳动力文化素质低下，农村科技人员及其短缺，致使绝大部分适合于农村应用的科学技术成果在农村推广不了，农村经济发展模式仍然属于粗放型的发展模式。另一方面，多年来的传统教育和传统思想，使现有的高等教育培养出来的高级专门人才，即使是农村出来的人才，也不原意回农村，没有把农村作为实现自己人生价值的目的地，阻碍了农村经济发展和社会进步，致使农村被人类文明遗忘，而这又成为各级人才拒绝农村的现实理由，从而形成了恶性循环。 3.掌握应用农业科技的能力较差，农业生产力水平低、农产品质量上不了档次、经济附加值不高、农民增收、农业增效困难。全国农民的文化结构：小学文化及其以下占40.31%，初中文化占48.07%，高中及其以上占11.62%，平均教育年限接近7年。 二、提高农民科技文化素质的对策 1.统一思想认识。对于农民科技文化素质问题，首先各级政府领导在思想上要有位置，要统一认识，要引起重视。要正视提高农民的科技文化素质的重要性
学生科学文化素质的概念、构成要素 玉门市第一小学万金刚王永琴 随着素质教育的发展，素质教育观已渗入我国现代教育各方位，所谓人的素质，通常指：在人的先天禀赋基础上，通过环境和教育的影响形成的适合社会生存和发展的比较稳定的基本品质，是社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心结构中的内化和积淀。学生科学文化素质就指学生在语文、数学、英语等学科文化知识的掌握、应用、交流、德情况。而各学科学生的素质又是各不相同。 1、语文素质的概念及构成要素。 “素质的根是语文素质，所以语文素质是民族的根之根。”而所谓语文素质教育，就是依据教学大纲，凭借语文教材及课外读物，通过教学及课外活动，从而提高学生的语文思维和人文素质的教育过程。语文素质教育的内涵相当丰富。那么，语文素质有哪些内涵呢？庄文中先生说：“语文素质，除了理所当然包括语言、现代文读写、文学欣赏等能力外，这里主要指同语文相关的民族文化素质：民族当代文化素质、民族文化传统素质、民族审美情趣的素质、民族精神的素质。”这是高层次的素质，那么针对小学生来说，语文素质指听说读写能力，听说读写能力是语文素质极重要的构成因素，而且学生的语文素质的养成，必须以读写听说训练为途径。因此，要有效地培养学生的语文素质，必须引导学生进行扎实的读写听说训练。 语文素质从属性上来说，是制约语文教育，同时又通过语文教育对主体施加影响的一种生理、心理特征，它包含语文知识、语文能力、语文智力和语文人格四个方面的因素。在语文素质教育中，传授语文知识是基础目标，培养语文能力是主要目标，发展语文智力是深化目标，而塑造语文人格则是主体目标。人格在语文教育中塑造、形成和发展，反过来又对语文知识的掌握和智能的发展施加积极的影响，并由此产生一轮又一轮的良性循环，促进语文教学的向前发展。
全国农民科学素质网络竞答题目及答案 题库一 1、发展休闲农业不要因地制宜、突出特色。（） 正确答案：错误 2、转基因食品不需要做人体实验，做动物实验也能知道它的安全性。（） 正确答案：正确 3、一般在大地震发生后，还会不断有余震发生。（）
正确答案：正确 4、雏鸡在一周龄后应实施断喙，这样可以节约饲料。（） 正确答案：正确 5、SPF虾苗是指不携带所有病原体的健康虾苗。（） 正确答案：错误 6、病死禽深埋坑的覆土层要达（）米才可预防传染病传播。 A.0.3-0.5 B.0.5-1.0
C.1.5-2.0 正确答案：C 7、有关我国土地资源的叙述正确的是（）。 A.林地主要分布在西北和东南部山区 B.草原主要分布在东部平原地区 C.耕地主要分布在半湿润、湿润的平原、盆地和丘陵地区正确答案：C
8、美丽乡村建设中，公共卫生保洁、园林绿化养护、基础设施维护等管护人员的比例不低于常住人口的（）。 A.2% B.2‰ C.1‰ 正确答案：B 9、无公害茶园可采用（）防治病虫害。 A.农业防治、生物防治 B.生物防治、化学防治
C.农业防治、化学防治 D.农业防治、生物防治、化学防治 正确答案：D 10、因空气污染引起的酸性降水被称为（）。 A.酸水 B.酸雨 C.酸雾 D.酸冰
正确答案：B 题库二 1、水产苗种必须进行产地检疫。（） 正确答案：正确 2、农民工往往是流动打工者，申请职业病诊断可到职业病诊断机构，也可到打工所在地职业病诊断机构。职业病诊断一旦成立，职业病人依法享受国家规定的职业病待遇。（） 正确答案：正确 3、家里每个人都应该有自己的毛巾。（）
大学生文化素质教育是以提高大学生的文化素质作为主要目的和内容的教育。实施文化素质教育，主要是通过对学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文科学和自然科学伦理方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这是我国实现精神文明与物质文明共同进步，实现社会可持续发展的一个重要举措；是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养“四有”新人，为经济发展和社会进步提供强大精神动力和智力支持的一项基础工程；是深化高等教育改革、提高高等教育质量、改革人才培养模式、促进大学生全面发展的一个重要措施。新形势下，高校的文化素质教育出现了一些新情况、新问题：从大学生文化素质教育的需要来看，仍未能摆脱应试教育的影响，而应试教育忽视对大学生文化素质的培养，因此高等教育急需在学生进入社会之前进行文化素质的“补课”，更高层次的要求则是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。加强大学生文化素质教育是弥补大学生文化素质欠缺的需要，是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。 一、加强大学生文化素质教育是时代发展的要求 我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人，这在当前至关重要。 加强文化素质教育是时代发展的要求。我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。随着世界科学技术的发展和物质财富的高速增长，社会对科学技术的极大重视和对物质利益的强烈追求，使得科学教育倍受青睐，人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一系列世界性的社会问题，诸如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等等。为此各个国家都在采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。 文化素质教育是知识经济时代发展的客观要求。时代所要求的科技人才不仅要具有较高的科学素质，还要具有较高的人文素质，而且越是科技进步，就越要重视学生人文精神的培养。要建设有中国特色的社会主义文化发展教育是基础，而要加强文化素质教育，则是提高国民综合素质的基础，是文化建设和精神文明建设最重要的环节。 二、加强大学生文化素质教育是高等教育的重要使命 随着社会的变化发展和人民物质生活水平的提高，随着高新科学技术、信息网络技术的兴起，随着企业用人机制和毕业就业体制的变革，社会各界对毕业生的素质要求越来越高，全面提高当代大学生的文化素质显得越来越重要。高校肩负着培养高素质人才、提高国民素质的重任。因此，各高校要进一步提高对文化素质教育的认识，加强对文化素质教育工作的检查落实，努力培养适合市场需要的高素质的毕业生，为自身的生存和发展打下良好的基础。 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，是我国文化建设长期而艰巨的任务。加强文化素质教育，培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的要求，也是党和国家对高等院校的热切期待。加强文化素质教育是我国高等教育改革的需要。人文教育薄弱是人才培养方面最为突出的现实，在这特定时期提出并实施文化素质教育，
关于农民技能培训及素质提升的调研报告 为了全面掌握全区农村劳动力技术技能培训的现状，总结经验，寻找差距，分析问题，探讨对策，促进农民就业，按照区组织部、区大村办、区团委的工作安排及精神指示，对我区农村劳动力技术技能培训工作进行了专题调研。调研组在乡镇党委、政府、区人劳局和相关部门的支持配合下，基本摸清了农村劳动力技术技能培训的现状。针对存在的困难和问题，提出了几点意见和建议。现汇报如下： 一、农村劳动力技术技能培训的现状 近年来，全市上下把提高农民素质、优化劳动力结构作为实施“科技兴农”战略的重点和从根本上解决“三农”问题的突破口，劳动力技术技能培训工作收到了明显成效。 （一）各级党政组织高度重视劳务工作。市委、市政府高度重视劳务工作，建立了劳务管理机构，市、县（区）、乡（镇）三级劳务组织体系基本建立。把劳务输出建成我市的一大产业，使之成为农民增收的主要途径的共识正在形成。 （二）农村劳动力整体素质明显增强，农村劳动力转移就业的培训工作取得实效。近年来，随着我区经济社会的不断发展，特别是农业结构调整的不断深入，农业和农村经济获得了较快发展，农民收入稳步增长，农村劳动力对农业技术、就业技能和知识更新的需求在不断增加，农村劳动力通过正规培训、普及培训和其它培训的数量在逐年增加，但是与农村劳动力总量比，仍然只占很小的比例。以上情况说明，我区农民技术技能培训和就业培训工作严重滞后，如不加大农村劳动力的培训工作，将极大地制约农村全面小康建设的进程。 （三）农村劳动力生产生活情况 劳动力由体力和智力构成。体力有先天的体力（优生的结果）和后天的体力（优育和锻炼的结果）；智力有传统的经验和现代科技知识（包括文化和专业知识）两个方面。从我区农业生产发展和农民群众的生产实践看，在加快农村现代化建设进程中，劳动力智力因素的作用在逐渐提高，体力因素的作用在不断下降，智力因素中，现代科技知识的作用越来越明显，传统经验成规的作用不断下降。通过调查分析，在我区专业户、小康户等收入和生活水平较高的家庭中，具有高中以上学历并长期接受新知识、新技术培训的占绝大多数，贫困户（困难户）中文化程度低、生产技能弱的占绝大多数，说明，农民文化素质高同农民收入程度显著正相关，也同农业生产水平显著正相关。 1、从每亩耕地提供的产品产量看，经济作物的收益大于粮食生产收益。文化程度高、生产技能强的农户生产收益比文化程度低、生产技能弱的农户生产收益强。这是由于各种经济作物的栽培管理技术要求比较高，文化程度高的农户敢于大胆试验，引进新品种、新技术，实行科学管理，因而经营效果好。 2、在发展多种经营方面，文化程度高、生产技术能强的农户致富门路广，这是因为他们有经济头脑，会经营，敢于扩大生产规模。文化程度低、生产技能弱的农户经营项目少，经营规模也较小，因此，收入很低或较低。 通过对这两种农户的比较，可以看出：前者靠科学种田，后者凭经验办事；前者勇于探索，后者墨守成规；前者讲究效益算着干，后者不计成本懵得走。
关于提高农民科技文化素质的建议 农民是新农村建设的主力军，农民素质的高低直接影响到新农村建设的进程。当前，全国上下都在积极发展现代农业，其专业化、规范化、标准化的特质对农民科技文化素质都提出了更高要求。从总体上看，中西部地区农民文化程度普遍低下，劳动技能不高，农业生产以粗放经营为主。近一半小学以下文化程度的农村劳动力听不懂专业术语，看不懂科普书刊，不能很好地接受现代农业新知识、新技术，使新的农业项目无法推广，愚昧伴随着贫穷，无知制约着增收，导致农业综合生产能力偏低。 究其原因，主观上讲，一些农民思想比较保守，既不主动学习科技知识，又不主动运用科技知识指导农业生产，缺乏创新精神。他们往往靠传统经验进行农业生产，对天时地利的依赖性较强。而在高科技发展的时代，不以先进的理念、先进的技术来指导和发展农业，很难脱贫致富。许多农民市场观念淡薄，面对激烈的市场竞争，不能科学、准确地判断市场变化规律，缺乏风险意识和市场竞争意识，很难及时获得有用的信息并采取相应的对策，只能盲从于市场短期价格波动。 从客观上讲，各地在对农民科技培训上仍然存在一些不足，主要表现在培训体系不够健全，师资力量、工作力量不足，培训经费不足等方面。
提高农民科技文化素质对加强三农工作、开展社会主义新农村建设具有强大的推动作用。因此要从以下五个方面加强。 一、充分发挥教育宣传作用，切实转变农民思想观念 把转变思想观念放在宣传发动农民群众的首位，引导他们抛弃传统小农意识，走出安于现状，不思进取的误区，改变那些落后的、不文明的，甚至愚昧的观念和习惯，逐步形成科学、文明、健康向上的良好风尚。使他们真正认识到生产劳动不再是单纯的体力消耗，而是“技能+体能”、“知识+勤劳”的复合性支出，只有不断接受教育，学用现代科技，才能跟上社会发展步伐。 二、加大教育投资力度，实施教育培训工程 各级政府要积极调整财政支出结构，增加支农资金，加大对农村教育、培训的投资，大力发展农村教育事业。在搞好九年义务教育的同时，搞好农村的职业教育。加强农村的职业教育，重视对农业劳动力的技术和技能的培训工作，把提高农民的科技文化素质作为科教兴农、发展现代农业的一项重大举措。同时，农民技能培训不能流于形式，要重实效。要建立重科技、重技能、重服务的多层次、多样化的素质培训机制，加大对农民向非农产业转移所需技能的专业化培训，扩大对各类农村经营业以生产经营管理知识和技能的培训，全面提高农民的科学文化素质和经营管理能力；培育出具有现代农业专业化知识和
提高农民科学素质培养造就新型农民 近年来中央一号文件明确指出:“建设现代农业,最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。必须发挥农村的人力资源优势,大幅度增加人力资源开发投入,全面提高农村劳动者素质,为推进新农村建设提供强大的人才智力支持。” 我镇农业人口3万余人,占全镇总人口的65%,其中农村劳动力近2万多人,占农村总人口的66.2%。农民的整体素质高低、致富能力大小,是关系全面建设小康社会全局的重大问题。将培养造就新型农民作为一项长期而紧迫的战略任务来抓,有着重要的现实意义和深远的历史意义。 一.我镇农民的现状分析 为贯彻落实一号文件精神,我们利用抽样调查的方法,对本乡镇42个行政村的的百余民农民进行了调查。调查结果表明,我镇绝大多数农民的综合素质比较低,严重制约着农村经济社会发展和新农村建设。主要表现为: 1.文化科技水平偏低。在文化素质方面,我镇农村劳动力以初中及初中以下文化程度为主。在农村劳动力中,小学文化程度以下的占21.6%、初中文化程度的占64.2%、高中文化程度的占13.5%、大专文化程度的仅为0.66%。在科技水平方面,我镇绝大多数农民的专业技能偏低。在劳动力结构方面,目前我镇从事农业生产的劳动力大多是以妇女为主的中老年人,外出务工农民多以农闲时间打零工和从事笨重体力劳动为主。 2.发展经济和增收致富的思路狭窄。受传统观念的影响和客观条件的限制,多数农民对市场经济的规律和要求缺乏足够的认识,适应市场的能力低,发展和增收的本领不高。主要表现在:一是种养业生产品种单一,多数农民以种植玉米为主,而蔬菜、果品等非粮种植业和养牛、养鸡等畜禽养殖业发展缓慢,甚至有的品种在规模总量上出
第十课文化发展的中心环节 第二框《思想道德修养和科学文化修养》教学设计 政治组：王丽一、教材分析 《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。 二、学情分析 通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。 三、教学目标 1、知识与技能目标： 识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。 理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。 分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。 2、过程与方法目标： ①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。 ②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力。 ③通过对“两个修养”的对比和学习，提高学生比较分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。 四、教学重难点 教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。 教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。 五、教法学法 情景教学法，通过讲述社会生活中的事例，展示生活中的思想道德冲突。 启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。 体验式教学，让学生体验思想道德价值。 学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。
农民科学素质提升方案 为贯彻落实贵州省颁布的《关于开展贵州省公民科学数值先进县（市、区）创建工作的通知》，《威宁自治县创建“贵州省公民科学素质选进县”工作细化方案》，我校特制定农民科学素质提升实施工作方案。 一、主要任务 农民科学素质行动紧密围绕建设社会主义新农村的目标(科学素质的提高仍然是国家大政方针的附属品，没有形成自己独立的体系。)任务，大力开展农民科学技术教育、培训和科普宣传，努力培养有文化、懂科技、会经营的新型农民，全面提高农民的科学素质。主要任务是： 1．帮助广大农民树立科学发展观和现代意识。弘扬科学精神，传播科学思想和科学方法，树立可持续发展观念和在社会主义市场经济条件下的生产、经营管理意识；树立崇尚科学、移风易俗、遵纪守法、反对愚昧的新风气；推动农村物质文明、精神文明、政治文明建设。 2．提高广大农民科学生产和生活能力。提高农村公众了解科学文化常识、（提出了农民科学素质的基线，但没有讲明什么是农民应该了解的科学文化常识）适应现代文明生活的能力；提高农民保护环境、节约资源、发展循环农业、建设生态家园的能力；提高农民掌握和运用先进适用技术发展生产、增产增收致富、改善生活质量的能力；提高农村富余劳动力向第二、三产业和城镇转产转岗就业的能力。 3．建立适应建设新农村和培养新型农民的要求，符合我国“三农”实际、具有时代特点的提高农民科学素质体系和机制；搭建农民教育培训的社会化服务平台，整合、开发提高农民科学素质的公共服务资源并实现共享利用。 二、组织实施 根据全民科学素质领导小组的安排，东风镇教育管理中心为农民科学素质行动的牵头部门；团委为责任单位，东风镇文明小学为完成单位。 为推进农民科学素质行动的实施，成立农民科学素质行动协调小组。 组长：方呈松 副组长：韦成银 成员：朱斌徐秀平王荣新沈小平及各班班主任 三、2015年工作安排 2015年，由领导小组统一组织、共同开展以下工作： 1．9月初，制定工作措施，推进工作实施，并于今年底完成各自工作任务。 2．10月份，举办农民科学素质与新农村建设论坛，交流经验，探讨思路，提出下一步推动农民科学素质行动的意见。 3.12月份．总结开展农民科学素质行动的成功做法，向社会推荐提高农民科学素质、促进农民科学生产和文明生活的有效模式。
提高长春市农民科学素质的建议 【摘要】农民科学素质是推进现代化建设，实现生产发展的决定因素，它将影响一个国家、一个地区综合竞争的全面提升，它是促进公众参与科学，形成尊重科学、崇尚理性、实事求是的价值观念的重要途径，也是推进新农村建设的重要举措和必由之路。 【关键词】科学素质；农民；建议 1 长春市农民科学素质的状况 新农村建设需要有文化、有技术能经营的新型农民，近年来，长春市农民的素质尽管有了一些提高，与社会主义新农村要求的新型农民有着较大的差距。 1.1 长春市农村人口受教育程度普遍偏低 通过对长春市农村家庭成员中受教育程度最高人员所占的百分比可看出，长春市农村人口受教育程度都是较低，这与建设社会主义新型农村的标准还相差很远的距离。如这次调查：2013年该市农民家庭成员中接受最高受教育程度人员所占的百分比是：小学及以下占6.9%、初中的占51.7%、高中或中专占31.7%、大专占5.7%、大学占2.9%、研究生及以上占1.1%。 1.2 长春市农村中的公共基础设施差 长春市农村中的公共设施也不能满足农村的需求，在很多村里根本没有公共学习用的设施，如：报刊、微机室等，长春市农民所采用的农业技术来源，主要是如这次调查显示：2013年该市农民所采用的农业技术来源主要有：农业部占25.7%、专业培训占21%、电视占23.5%、广播占7.9%、报纸、书刊占9.2%、网络占10.6%、邻居占2.1%。 可见，当前长春市农民之所以掌握科学技术不高，这与他们获得的信息来源有着必然的联系。 1.3 长春市农村科普人员队伍并没有更好地满足长春市社会发展的需求 受农民科学素质低的影响，长春市绝大多数农民对农业科技的接受能力不高，不能有效地掌握科学技能，主要依靠传统经验和长辈们言传身教来进行生产，受过系统的职业培训的人员很少。如本次调查得知：2013年该市农民获得科普知识与技术能力的途径为：父母教占12.9%、自学占32%、上网占14.5%、学校的课堂学习占21.8%、社会培训班占12.3%、其他占6.5%。 1.4 长春市农村科普教育经费投入不足，农村科普教育基本处于低水平状态
如何对学生文化科学素质进行综合性评价 文章主要内容： 一、文化科学素质含义与构成 二、文化科学素质评价的内容 1、学生学习水平评价 2、学生学习实际可能性评价 3、学生智力、特殊能力评价 三、文化科学素质评价实施步骤 1、实施诊断性评价 2、实施形成性评价 3、实施总结性评价 四、文化科学素质评价应注意的问题 1、以发展的思想为指导，重视综合评价 2、采用教师集体评价法 3、重视学生自评和互评 关键词：文化科学素质，综合评价 促进学生素质发展尤其是促进学生文化科素质的提高，是学校教育活动的根本出发点和最终归宿。教育教学质量是学校工作的生命线，学生学习质量又是学校教育教学质量的核心。搞好学生文化科学素质的评价，可以帮助我们及时掌握学生发展状况，认清教学工作中的问题与不足，对于提高教育教学质量，促使由应试教育向素质教育转变，具有重要的实际意义。 一、学生文化科学素质评价的含义与构成 科学文化素质评价是指对学生文化科学知识达到“度”的测评。它有两层含义：一是测评学生通过学习，在知识能力、技能技巧等方面所达到的水平；二是测评学生所具备的持续学习的潜力，即学习的实际可能性。 科学文化素质评价构成要素有：⑴对学生学习水平的评价。包括基础知识、技能、基本能力三个方面。⑵对学生智力、特殊能力的评价。智力就是各种认识能力的综合。包括观察力、专业活动中表现出的能力、毅力、记忆力、想象力、思维力等。特殊能力指人在阅读能力、运算能力、实验操作能力等方面的某些倾向。⑶对学生学习的实际可能性评价。
二、学生文化科学素质评价的内容 1、学生学习水平的评价。可以从学生的理解能力，解决问题能力、知识的保持及技能几方面进行。 ①、理解能力是指翻译、解释和判断的能力。即把收到的科学信息转换为与自己的讯号系统一致的信息，并加以必要的排列组合，从而找出最重要的东西，并据此做出注释和判断的能力。理解力直接影响学习效果，是十分重要的学习能力。评价学生的理解力，应尽量将要求的问题抽出来加以测评，然后对每个学生的理解程度加以分析，从而达到考查的目的。最好的评价方法是问答题、论述题的考试，客观测验中的选择、配伍题也是必要的评价方法。 ②、培养学生解决问题的能力对于学生处理生活中遇到的问题、学习知识，掌握技能、创造发明及促进心理发展都有重要的意义。评价解决问题的能力可用多种方法：如判断题、问答题、创造能力训练题等。 ③、知识有了保持，才有积累。学生知识的保持，是掌握知识、发展智力、提高能力的重要前提和保证。知识保持的评价，可通过客观测验，如选择、填空等形式的试题来进行。 ④、技能包括在许多科目之中。如在化学学科中，重要的有阅读能力、计算能力、实验技能、知识积累技能等。对学生实验技能的测评可通过对学生实验的观察和对其实验报告的检查来进行。 2、学生学习实际可能性的评价 前苏联教育家巴班斯基提出了“学习实际可能性”的概念：以个性为中介的、具体个性的学习活动范围内的潜力的内部和外部条件的统一。它是学习实际可能性划分的内部基础和外部基础。 评价方法有： ①、诊断性作业。应在当前教学中不增加学生课业负担的前提下，课堂上加强提问、练习、测验等形式的诊断性作业。尽可能地及时发现学生学习可能性的缺陷，揭示其原因并及时加以弥补。