2.实验教学项目描述
2-1名称
崩滑灾害防治体验和学习虚拟仿真实验
2-2实验目的
（1）了解崩滑灾害形成和演化过程；
（2）掌握钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带钻机参数设计及操作要点；
（3）掌握岩土三轴试验操作及获得关键参数的实验技能
2-3实验原理（或对应的知识点）
（1）崩滑灾害形成和演化过程。
斜坡在演变过程中，可出现不同形式和不同规模的变形与破坏。崩塌和滑坡就是其典型的形式。
（2）钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带钻机参数设计及操作要点。
通过小口径岩心钻机操作试验获取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带，小口径岩心钻机操作前必须掌握立轴式岩心钻机的工作原理，包括机械传动路线（动力机——摩擦离合器——变速箱——分动箱——卷扬机、回转器）、液压传动路线；还需掌握各部件的工作原理。实际操作钻机费时费力且危险系数较大，虚拟钻探系统操作步骤及设备响应状态都和实物操作相同。通过本实验可完成钻孔设计、机械选型、钻头钻具选型、钻塔搭建、开孔工序、正常钻进取芯工序等操作，钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带。
（3）取芯试验后，岩土三轴试验操作及获得分析崩滑灾害起动关键参数。
进行岩石三轴压缩虚拟试验训练，要求学生掌握获取崩滑灾害关键参数的实验技能。岩石三轴试验是测定岩石在三向应力状态下的变形和破坏强度的一种试验。本试验系指常规三轴试验（σ2=σ3），是在有侧限条件下，给试件施加轴向荷载，从初始加载到逐渐出现裂缝、到其极限抗压强度、再到峰值后破坏区、直至残余强度的全过程。取芯试验后，进行岩石三轴压缩虚拟试验训练，要求学生掌握获取崩滑灾害关键参数的实验技能。
2-4实验仪器设备（装置或软件等）
本系统属于PC+VR类型，主要因为基于强大的服务器和图形计算机支撑，其运算能力、图形渲染能力远超一体机和移动式VR，并且具备先进的OUTSIDE-IN定位技术，其沉浸感，真实感十足。
硬件：采用国外先进的红外定位摄像头OPTITRACK ,头戴显示设备采用OCULUS CV1，结合惯性定位技术形成混合定位系统，解决了大空间定位遮挡问题。以及建成有60台高性能工作站组成的虚拟仿真实验室。
软件VR采用Rex 自主研发的HyBirdDataServer进行课件和交互设备管理，HyBirdAgent进行通信管理，Motive进行定位设备管理。以及定制开发的地质钻掘虚拟仿真实验系统等
2-5实验材料（或预设参数等）
预设参数：根据实验设计，出针对不同崩滑类型及规模，预设相关参数。
2-6 实验教学方法（举例说明采用的教学方法的使用目的、实施过程与实施效果）
本虚拟实验项目包含VR虚拟体验、钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带虚拟仿真操作和取芯试验后获得分析崩滑灾害起动关键参数的岩土三轴试验虚拟仿真操作三个部分：
（1）实施方式：在完成国家级精品课程《工程地质分析原理》实体实践-崩滑灾害野外考察后，要求学生在虚拟实验教学中心VR体验室学习本虚拟实验项目，以及完成线上崩滑关键块体或滑带虚拟钻取，系统将其成绩算作课程考核纳入最终平时成绩中；
（2）使用目的：在实体实践-崩滑灾害野外考察的基础上进一步巩固崩滑灾害体形成原理、演化过程等知识，以便与地质灾害防治设计应用有效衔接。
（3）实施过程：
(a)VR实验室场地，安装无限定位模块以及交换机-> 部署软件-> 定位头戴显示设备-> 测试-> 运行;
(b)在虚拟仿真实验室在线虚拟钻取崩滑灾害的滑动关键块体（或滑带）实验；
(c)在线进行岩土三轴虚拟试验操作及获得分析崩滑灾害起动关键参数。
（4）实施效果：学期末对2014级学生和往届学生的反馈调查证明，课程中引入本虚拟实验项目后，学生们对于崩滑灾害形成原理的理解明显加深，对地质钻掘实验过程以及参数获取三轴试验的关键技术点的印象更为清晰。
2-7实验方法与步骤要求（学生交互性操作步骤应不少于10步）实验方法与步骤要求主要有：
第一步，体验正通过佩戴头戴显示设备即可进行沉浸式的滑坡体验教学。多名学生进行同场景同时进行体验，其中一个主持人进行主控制；在虚拟山洞中体验者可以看到“地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室”标识，并由巨石落下，形成沙盘；
第二步，主持人主动按键进入沙盘当中，进行崩滑灾害虚拟体验；
第三步，崩滑过程分两个视角进行体验：俯瞰以及在山脚下观察；崩滑过
程可重复播放。给学生身临其境的教学体验，让学生多角度观察认识崩滑灾害。
第四步，崩滑关键块体或滑带钻取的钻孔设计：打开学生机界面，点击“工程概况”，进入界面后点击地层的图片，右下角的参数文字说明会显示出当前地层的概况、点击三维视图中的地面、会显示出当前的环境参数。点击钻孔结构设计按钮，根据地层深度设计孔径、套管管径、设计完成后点击生成钻孔结构图，左边的钻孔结构地层图片会产生设计好的钻孔结构图。
第五步，设备查看：点击左上角的返回按钮返回主界面，点击“设备查看”，可以分别查看各种型号的钻机、动力机、钻塔、泥浆泵、钻杆、岩心管、钻头等。其中钻机含有爆炸图，点击空格键可以激活。根据显示的设备参数点击选取合适的设备。
第六步，设备选型：1.选择钻机；2.选择钻机动力机；3.选择泥浆泵；4.选择泥浆泵动力机；5.选择钻塔；6.点击钻机使其安装装到位；7.点击钻机动力机使其安装装到位；8.点击泥浆泵使其安装装到位；9.点击泥浆泵动力使其安装装到位；10.其余管线自动连接完成。设备选型只需在下拉框中选择即可。
第七步，钻塔搭建：返回主界面点击“钻塔搭建”按钮。搭建流程为：1.底立柱2.底立柱3.底立柱4.底立柱5.横撑6.横撑7.横撑8.下斜撑9.中斜撑10.中横撑11.下斜撑12.中斜撑13.中横撑14.内斜撑15.下斜撑16.中斜撑17.中横撑18.前门横撑19.下斜撑20.中斜撑21.中横撑22.内斜撑。钻塔搭建只需选择合适的杆件双击并拖拽到合适的位置即可。
第八步，钻机操作：1. 开启动力机。鼠标左键点击动力机即可开启。2. 安装岩心管。鼠标点击选择一种钻头，钻头会移动到镜头前，钻头会跟随镜头移动（当鼠标拾取某一物体时，不能操作钻机）。3. 鼠标点击岩芯管，钻头会安装到岩芯管上。4. 鼠标点击异径接头接上岩芯管。5. 鼠标点击锁接头接上岩芯管。6. 将钻机调整至以下状态：a) 钻机处于前进位置b) 卡盘处于夹紧状态c) 立轴处于停转状态d) 主动钻杆上方空出一段距离e) 提引器的位置要大于钻机的高度f) 卷扬机处于抱闸状态。7. 点击主动钻杆，使岩芯管接上主动钻杆。8. 点击打开泥浆泵。9. 操作钻机，钻进使得岩心管充满。
第九步：拆卸岩芯管并倾倒岩芯：1. 关闭泥浆泵。2. 操作卷扬机将主动钻杆提升到一定距离。3. 点击并拖动垫插将岩心管固定。4. 操作卷扬机将提引器放下来。5. 提升提引器到一定高度，点击岩芯管，小锤敲击岩心管将岩心倒出，放置进岩心箱内（注意，此时卷扬机要处于停止状态）。
第十步，取芯后，进入岩土三轴虚拟试验场景，移动鼠标，将视角锁定到“岩石试件”所在的位置，点击开始试验。
大学 实验室建设项目申请书 项目名称：可编程控制器实验室系统建设 项目负责人：_______________________ 项目所属单位：_______________________ 项目申报日期:
一、项目总论 1．项目名称：可编程控制器实验室系统建设2．项目总投资：项目总投资45 万元。 二、建设目标及主要建设内容 1．建设目标为了更好让学生理解课堂上的理论知识，提高学生动手能力，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为学生创建一个开放式实验平台，特此进行可编程控制器实验室建设。创建该实验室能达到以下目的：（1）满足本科教学实验的要求，丰富教学内容、提高教学水平和学生的培养质量；加强对本科生创新能力的培养，为学生的毕业设计以及教师的教学科研课题提供实验平台的支撑。 （2）实验仪器性能和试验能力达到贵州省内同级实验教学的水平。 （3）实验室建设规模和水平满足创建独立学院实验室建设的需要。2．项目建设主要内容重点是满足本科教学的需要，使每个学生都能够动手操作实验设备。主要内容是可编程控制器软件和硬件平台的搭建。软件平台主要是PLC 编程应用软件。硬件平台主要包括PLC 主控制器，PLC 控制器实验台，PLC 可编程控制器演示装置、编程用电脑、显示器、电动机、触摸屏、变频器等。 需要开出的实验包括与、或、非逻辑功能实验、定时器、计数器功能实验、跳转、分支功能实验、移位寄存器实验、数据处理功能实验、微分、位操作实验、三相异步电动机启保停控制实验、单按钮异步电动机控制实验、交通信号灯PLC自动控制实验、搅拌器的PLC自动控制实验、LED数码官显示PLC 自动控制实验、四层电梯的PLC 自动控制实验、加工中心刀具库选择控制实验、艺术彩灯造型的PLC 控制实验、步进电机的PLC 控制、自动送料装车系统控制实验、自动售货机实验、水塔自动供水控制系统实验、邮件自动分拣实验、全自动洗衣机控制系统模拟实验、电镀过程控制实验、PLC 网络通信实验、PLC 控制变频器调速实验、PLC 触摸屏控制实验等。 具体设备见附件，设备清单表
实验一三基色原理与电视传像基本原理 （一）实验目的： 1、运用计算机模拟的实验方法验证相加混色原理，从而直观地学习色度学和三基色原理的基本知识。 2、观测黑白全电视信号及其隔行扫描方式的同步信号。 3、建立电视图像（监视器）及其波形（示波器）间的对应关系的概念。 4、解析复合同步信号中行同步/场开槽脉冲、前后均衡脉冲的作用。 （二）实验原理： 1、三基色原理 根据人眼彩色视觉的特性，在彩色复现过程中，并不要求恢复原景物辐射光（反射或透射）的光谱成分，而重要的是应获得与原景物相同的彩色感觉。 根据三基色原理，在彩色电视中选用红、绿、蓝 3 种光作为基色光，自然界中人眼所能观察到的各种颜色几乎全能由它们相混合配出，从而使电视系统只要传送出R、G、B 3种信号，接收端就能恢复出原景物的彩色。这种将3种基色按不同比例相加而获得不同彩色光的方法称为相加混色。 当把红、绿、蓝3个基色光投射到一个白色的屏幕上， 2种或3种色光重叠部分就显示出混合色光。3种基色光的不同组合，可以混合成3 种补色光。3种基色光比例不同时，可以混合成各种彩色光，3种基色光按同量比例可以混合成白光。这种混合成彩色光的方法称为直接相加混色。 彩色显像管、液晶显示屏、PDP显示屏等显示器件则不能采用这种方法，它们采用空间相加混色的方法形成彩色图像。以彩色显像管为例，它的荧光屏上有红、绿、蓝3种荧光粉点，荧光粉点很小，点与点距离很近。当3个电子束分别轰击3个荧光粉点时，将分别发出红、绿、蓝色光。人在荧光屏前一定距离观看时，由于人眼的分辨力有限，将不能分辨出单个荧光粉点发出的基色光，而是看到3种基色光的空间相加混色所合成的色光。 在本实验中需要观察标准彩条信号在显示器的荧光屏上相加混色所形成的图像。彩条信号是用来对电视系统的传输特性进行测试和调整的一种测试信号，它在屏幕上显示白、黄、青、绿、品、红、蓝、黑8个等宽的彩色竖条。彩条图像以及产生彩条信号的3个基色信号的电压波形见教材内容，此处不再介绍。 2、电视传像基本原理 电视是一种以电信号的形式实时传送活动景象的技术。电视信号的产生、传输和显示要经过一系列复杂的光、机、电设备。本实验仅对黑白电视传像原理中的同步扫描技术进行实验研究。 同步扫描的基础是首先把图像分解成许多像素，然后在摄像管靶面和显像管屏幕上对一系列像素按严格相同的扫描规则同步地进行摄像与显像。其规律是首先由左至右对水平方向一行的像素以匀速运动的方式完成一行的扫描，然后从上到下对一行行的像素以匀速运动的方式完成一帧扫描（在隔行扫描中，一帧是由两场组成的）。 传统电视中的摄像与显像，是由摄像管与显像管中的电子枪产生的电子束进行行/场扫描来完成的。行扫描是由从左至右的行正程扫描和由右至左的行逆程扫描构成。在逆程扫描时，不对像素进行摄像与显像，因此在行逆程扫描时要加入一个行消隐脉冲，以便在行逆程时关断电子束。同样，场扫描是由从上至下的场正程扫描和由下部回到上部的场逆程扫描构成。在场逆程期间也要加入场消隐脉冲。行/场消隐脉冲的目的是使逆程扫描线不被显示，而只出现一行行的正程扫描亮线。由这些正程扫描亮线组成矩形发光面，称为扫描光栅。摄像端与显像端二者之间由复合同步脉冲信号来实现同步扫描。在显像端，利用从摄像端传输来的视频信号中分离出的行/场同步脉冲来实现行/场扫描的同步。 图1-1 行/场同步脉冲 为在接收端容易识别行/场同步行同步脉冲，将场同步脉冲宽度定为2.5 T ，而行同步脉冲宽 H 度则为4.7 us，如图1-1所示，由于场同步期间没有行同步信号，这将影响到行扫描的同步，因
教育教学改革研究项目申请书 教育教学改革研究项目申请书 项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究 项目负责人：杨XX 申请部门：XX学院 联系电话：13507XX E-mail: [email protected] 填表日期：XX-10-23 二、项目立项依据 1、项目的研究意义 高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知识，
什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败感。 本课题拟从“软件工程”这门课程入手，以软件技术专业的13级学生(软件技术3131-3134班)为载体，以课程资源系统、丰富和适合络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。 2、国内外研究现状分析 软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20世纪70年代末期，IEEE-cS发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，XX年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电
ID：BKJX 四川师范大学 本科教学实验室建设项目申请书 （试用） 所在院系： 项目名称： 项目负责人： 教务处 实验室与设备管理处 年月日
填表说明 1、该表填写的首要依据为教务处已经审核的现行专业教学计划、实验教学大纲。（必要时以附件形式附后）。 2、各院系、教学单位须对现有实验室仪器设备的使用情况进行认真分析，并填写现有设备情况使用表和申购设备与教学计划对应表。此项作为立项的重要依据。 3、对该项目的申报，各院系、教学单位在现有基础条件下，应结合本科专业、硕士博士点、以及团队优势学科的建设与发展进行统筹规划、充分论证，要体现“教学必需、基础优先、全局协调、联合共享”的基本精神。 4、在表三中，设备现状栏根据设备现有性能填写。表四中，课程编码按教务处教学大纲填写；所对应设备按照需要购置的先后次序进行1,2….n编号；对应教学内容栏请简要填写；人时数计算公式为：每次每台使用人数×学年度实际使用总时数。表五中的设备编号要与表四中一致。表六主要填写对实验室必要改造、大型精密仪器配套设施、以及该项目其它必要的需求经费。 5、院系论证应组织学科专家、相关专业教师、教研室主任、实验室主任、实验室技术人员以及管理员参加并进行充分讨论。最后形成结论，由实验室主任和单位负责人签字并单位盖章，如无实验室主任签字，请分管实验室的领导签字。有关论证会议记录上报实验室与设备管理处备案。 6、该表中所填内容与数据必须真实可信。否则，不予立项。如表格空间不够，可自行增添页面。
一、基本情况（表一）
二、申购设备的理由（表二）
三、已有主要设备及使用情况（表三）
广东培正学院精品课程建设项目 申报表 所属教学单位市场学系 课程名称国际物流 课程组长宋冀东 联系电话 E-mail地址 申报日期2011年10月20日 教务处制表
填表说明 1. 课程组组长是主持本门课程建设的主讲教师。 2. 授课对象含本、专科学生。 3. 开课年限指在我院开设此门课程的年限。 4. 课程类型指公共基础课、专业基础课、专业课、实践课、选修课等。 5. 课程简介的内容包括：①课程指导思想及定位；②教学内容的基础性和时代性、教学与企业最新技术结合的紧密度等；③教学方式；④教师队伍；⑤教学条件；⑥课程特色等。如果申请的是实践类课程，请着重说明关于实践教学方面的特色，包括实验的设计、教学方式、考核方法等。
一、课程组组长情况 组长性名宋冀东性别男出生年月1949年最后学历 学士职称、职务副教授学位学士 论文、专著代表作1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.3 2、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.9 3、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8 主要教学工 作简历 2009.09-至今广东培正学院市场系 近五年主要教育教学研究及成果1、市场营销 [M].北京，中国电力出版社，2009.3 2、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力，2011.9 3、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化，2007.8 二、课程概况 课程类型专业选修课课程网址 开课年限5年授课对象本科2年级 课程总学时54学时采用教材《国际物流》东北财经大学出版社。 本课程近三年在校级以2010年广东培正学院优质课程 本课程组授课老师曾多次获得学院教学质量奖
更多资料请访问.(.....) 实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程，实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研工程和社会应用实践结合情况等） [日期：2008-05-14] 来源：作者：[字体：大中小] 1、实验教学体系建设 在实验教学体系建设中，结合本科生培养需要，培养学生动手能力、研究能力和实验能力，在原有实验教学的基础上增加了实验教学学时和实验教学内容，打破原有实验教学附属于理论教学的模式，实验单独设课，建立与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的实验教学体系。
实验课程体系以培养学生观察和动手能力及培养学生实事求是的科学实验态度为实验教学总体目标，通过基础实验项目、提高型实验项目、研究型实验项目和综合型实验项目的训练，使学生成为具有研究开发能力和较高综合素质的专业人才。 中心实验教学体系分为运输工程、交通工程、物流管理、车辆工程四大模块。 根据四个模块的软、硬件在各个专业领域的应用特性建立了四个实验教学平台，包括交通运输类、交通工程类、工程管理类、车辆类实验教学平台。 各教学平台结合自身的特点划分实验教学层次，建立基础验证性实验、综合设计性实验、研究创新性实验三个层次。 经过多年教学改革和建设，中心的实验教学体系已基本形成，即“四大平台、四个模块、三个层次“，实验教学平台及模块如图1，实验教学层次如图2。 图1 实验教学平台及模块 图2 实验教学层次 2、实验课程 中心面向全校14个专业设立实验课程38门，在实验内容体系上，设置了1 35个实验项目。覆盖了全校交通运输类、交通工程类、工程管理类、车辆类等
四个专业大类，形成了运输工程、交通工程、物流管理、车辆工程等四个实验模块，构建了基础验证性、综合设计性及探索创新性三个层次的实验项目体系。 中心开设的主要实验课程有汽车构造、物流技术、计算机辅助设计、交通系统工程、单片机原理与接口技术、交通工程设施设计与施工、汽车检测与诊断技术、汽车测试技术、发动机原理、汽车事故工程、交通机电系统、道路运输安全、交通控制、交通规划、交通调查与分析、交通信息检测与处理技术、集装箱运输、港口装卸组织与工艺、货代业务模拟实验、交通运输商务管理。 3、实验项目名称 中心开设的主要实验项目如下表。 中心开设的主要实验项目一览表
**大学 实验室建设项目申请书 项目名称：可编程控制器实验室系统建设项目负责人： 项目所属单位： 项目申报日期：
一、项目总论 1．项目名称：可编程控制器实验室系统建设 2．项目总投资：项目总投资 45 万元。 二、建设目标及主要建设内容 1．建设目标 为了更好让学生理解课堂上的理论知识，提高学生动手能力，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为学生创建一个开放式实验平台，特此进行可编程控制器实验室建设。创建该实验室能达到以下目的：（1）满足本科教学实验的要求，丰富教学内容、提高教学水平和学生的培养质量；加强对本科生创新能力的培养，为学生的毕业设计以及教师的教学科研课题提供实验平台的支撑。 （2）实验仪器性能和试验能力达到贵州省内同级实验教学的水平。 （3）实验室建设规模和水平满足创建独立学院实验室建设的需要。 2．项目建设主要内容 重点是满足本科教学的需要，使每个学生都能够动手操作实验设备。 主要内容是可编程控制器软件和硬件平台的搭建。软件平台主要是PLC 编程应用软件。硬件平台主要包括PLC主控制器，PLC控制器实验台，PLC 可编程控制器演示装置、编程用电脑、显示器、电动机、触摸屏、变频器等。 需要开出的实验包括与、或、非逻辑功能实验、定时器、计数器功能实验、跳转、分支功能实验、移位寄存器实验、数据处理功能实验、微分、位操作实验、三相异步电动机启保停控制实验、单按钮异步电动机控制实验、交通信号灯PLC自动控制实验、搅拌器的PLC自动控制实验、LED数码官显示PLC 自动控制实验、四层电梯的PLC自动控制实验、加工中心刀具库选择控制实验、艺术彩灯造型的PLC控制实验、步进电机的PLC控制、自动送料装车系统控制实验、自动售货机实验、水塔自动供水控制系统实验、邮件自动分拣实验、全自动洗衣机控制系统模拟实验、电镀过程控制实验、PLC网络通信实验、PLC 控制变频器调速实验、PLC触摸屏控制实验等。
2.实验教学项目描述 2-1名称 崩滑灾害防治体验和学习虚拟仿真实验 2-2实验目的 （1）了解崩滑灾害形成和演化过程； （2）掌握钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带钻机参数设计及操作要点； （3）掌握岩土三轴试验操作及获得关键参数的实验技能 2-3实验原理（或对应的知识点） （1）崩滑灾害形成和演化过程。 斜坡在演变过程中，可出现不同形式和不同规模的变形与破坏。崩塌和滑坡就是其典型的形式。 （2）钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带钻机参数设计及操作要点。 通过小口径岩心钻机操作试验获取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带，小口径岩心钻机操作前必须掌握立轴式岩心钻机的工作原理，包括机械传动路线（动力机——摩擦离合器——变速箱——分动箱——卷扬机、回转器）、液压传动路线；还需掌握各部件的工作原理。实际操作钻机费时费力且危险系数较大，虚拟钻探系统操作步骤及设备响应状态都和实物操作相同。通过本实验可完成钻孔设计、机械选型、钻头钻具选型、钻塔搭建、开孔工序、正常钻进取芯工序等操作，钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带。 （3）取芯试验后，岩土三轴试验操作及获得分析崩滑灾害起动关键参数。 进行岩石三轴压缩虚拟试验训练，要求学生掌握获取崩滑灾害关键参数的实验技能。岩石三轴试验是测定岩石在三向应力状态下的变形和破坏强度的一种试验。本试验系指常规三轴试验（σ2=σ3），是在有侧限条件下，给试件施加轴向荷载，从初始加载到逐渐出现裂缝、到其极限抗压强度、再到峰值后破坏区、直至残余强度的全过程。取芯试验后，进行岩石三轴压缩虚拟试验训练，要求学生掌握获取崩滑灾害关键参数的实验技能。
2-4实验仪器设备（装置或软件等） 本系统属于PC+VR类型，主要因为基于强大的服务器和图形计算机支撑，其运算能力、图形渲染能力远超一体机和移动式VR，并且具备先进的OUTSIDE-IN定位技术，其沉浸感，真实感十足。 硬件：采用国外先进的红外定位摄像头OPTITRACK ,头戴显示设备采用OCULUS CV1，结合惯性定位技术形成混合定位系统，解决了大空间定位遮挡问题。以及建成有60台高性能工作站组成的虚拟仿真实验室。 软件VR采用Rex 自主研发的HyBirdDataServer进行课件和交互设备管理，HyBirdAgent进行通信管理，Motive进行定位设备管理。以及定制开发的地质钻掘虚拟仿真实验系统等 2-5实验材料（或预设参数等） 预设参数：根据实验设计，出针对不同崩滑类型及规模，预设相关参数。 2-6 实验教学方法（举例说明采用的教学方法的使用目的、实施过程与实施效果） 本虚拟实验项目包含VR虚拟体验、钻取崩滑灾害的滑动关键块体或滑带虚拟仿真操作和取芯试验后获得分析崩滑灾害起动关键参数的岩土三轴试验虚拟仿真操作三个部分： （1）实施方式：在完成国家级精品课程《工程地质分析原理》实体实践-崩滑灾害野外考察后，要求学生在虚拟实验教学中心VR体验室学习本虚拟实验项目，以及完成线上崩滑关键块体或滑带虚拟钻取，系统将其成绩算作课程考核纳入最终平时成绩中； （2）使用目的：在实体实践-崩滑灾害野外考察的基础上进一步巩固崩滑灾害体形成原理、演化过程等知识，以便与地质灾害防治设计应用有效衔接。 （3）实施过程： (a)VR实验室场地，安装无限定位模块以及交换机-> 部署软件-> 定位头戴显示设备-> 测试-> 运行; (b)在虚拟仿真实验室在线虚拟钻取崩滑灾害的滑动关键块体（或滑带）实验； (c)在线进行岩土三轴虚拟试验操作及获得分析崩滑灾害起动关键参数。
实验室建设项目申请书标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
武汉大学 实验室建设项目申请书 项目名称： 项目编号： 项目所属学院： 项目所属实验室： 申请经费： 核定经费： 主管部门：实验室与设备管理处 实验室建设与管理办公室 年月日 教学实验室建设项目经费使用说明 一、教学实验室建设项目经费主要适用范围： 1、基础课、专业基础课实验室仪器设备的更新、改造、新购； 2、基础课、专业基础课实验室自制仪器设备的研制； 3、多媒体教室、语音室设备的更新、改造、新购； 4、实验室家具（实验台、椅等）更新； 5、基础课、专业基础课实验室及教室的改扩建、环境维修； 二、学校按计划配置的本科教学实验室建设项目经费原则上不得购置复印机、手提电脑、空调、多台打印机；办公用会议台、桌椅、柜、计算机。 三、各单位接到实验室建设与管理办公室经费预算通知书后，根据实验教学大纲规定的实验项目要求，组织院内专家对即将购置的仪器设备进行论证。价格在10万元（人民币）以上的设备要填写《武汉大学大型精密贵重仪器设备论证报告书》。 四、按表格要求填写申请购置理由及设备购置清单，每台设备参考单价要经过询价后慎重报出。请不要随意改变表格形式和内容，表格不够用可以复制。
五、各实验中心（实验室）将“武汉大学实验室建设项目申请书”zqhu 六、由实验室建设与管理办公室组织审核后，将审核意见返回各实验中心（实验室）。各实验中心（实验室）根据审核意见修改“项目申请书”，按照要求请各学院负责人签意见并加盖学院公章。 七、各实验中心（实验室）将修改后的“项目申请书”用A4纸打印成文本，一式三份送交实验室建设与管理办公室。 八、项目确定后计划清单原则上不得更改，执行后期剩余经费不得撂作它用，只能用作该项目缺项的补充，补充计划仍然要报实验室建设与管理办公室。
虚拟仿真实验教案项目 年度培育项目申请书 申报单位名称 项目名称 所属课程名称 所属专业名称 项目负责人姓名 项目负责人电话 项目负责人邮箱 浙江大学教务处制 二〇一九年四月
.实验教案项目教案团队情况 实验教案项目负责人情况 姓名性别出生年月 学历学位电话 专业技术职务行政职务手机 学部电子邮箱 学院（系） 通讯地址邮编 实验教案项目教案团队情况 投入时序号姓名所在单位职称研究领域承担任务 间（周） … .实验教案项目描述 名称： 实验目的
面向学生要求 （1）专业与年级要求 （）基本知识和能力要求等 实验原理（或对应的知识点） （） （） （） ...... 培育项目预计功能的描述和创新点（若市场上已有类似虚拟仿真解决方案，比如已有程序版虚拟仿真软件等，请列举并指出与该培育项目预计功能的区别） 预计的实验方法与步骤要求（学生操作步骤应不少于步） 建设方式（自主研发校企合作研发）（如果有，请注明合作企业名称） 预期的实验结果与结论要求
预期的实验考核要求 预期的服务课程（给出课程名称和课程编号，或申请新开课程） .实验教案项目预计访问要求 用户操作系统要求（如、、、等） （）计算机操作系统和版本要求 （）其它计算终端操作系统和版本要求 用户非操作系统软件配置要求（如浏览器、特定软件等） （）计算机非操作系统软件配置要求（需说明是否可提供相关软件下载服务）（）其它计算终端非操作系统软件配置要求（需说明是否可提供相关软件下载服务） 用户硬件配置要求（如主频、内存、显存、存储容量等） （）计算机硬件配置要求（如无特殊要求，可不填） （）其它计算终端硬件配置要求（如无特殊要求，可不填） 用户特殊外置硬件要求（如可穿戴设备等） （）计算机特殊外置硬件要求（如无特殊要求，可不填） （）其它计算终端特殊外置硬件要求（如无特殊要求，可不填） .实验教案项目计划使用的技术架构及主要研发技术
**大学实验室建设项目库 编号：201 大学 实验室建设项目申请书 项目名称：可编程控制器实验室系统建设项目负责人： ______________________ 项目所属单位：_____________________ 项目申报日期：____________________
、项目总论 1．项目名称：可编程控制器实验室系统建设 2．项目总投资：项目总投资45 万元。 二、建设目标及主要建设内容 1．建设目标为了更好让学生理解课堂上的理论知识，提高学生动手能力，增强学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时为学生创建一个开放式实验平台，特此进行可编程控制器实验室建设。创建该实验室能达到以下目的： （1）满足本科教学实验的要求，丰富教学内容、提高教学水平和学生的培养质量；加强对本科生创新能力的培养，为学生的毕业设计以及教师的教学科研课题提供实验平台的支撑。 （2）实验仪器性能和试验能力达到贵州省内同级实验教学的水平。 （3）实验室建设规模和水平满足创建独立学院实验室建设的需要。2．项目建设主要内容重点是满足本科教学的需要，使每个学生都能够动手操作实验设备。主要内容是可编程控制器软件和硬件平台的搭建。软件平台主要是PLC 编程应用软件。硬件平台主要包括PLC 主控制器，PLC 控制器实验台，PLC 可编程控制器演示装置、编程用电脑、显示器、电动机、触摸屏、变频器等。 需要开出的实验包括与、或、非逻辑功能实验、定时器、计数器功能实验、跳转、分支功能实验、移位寄存器实验、数据处理功能实验、微分、位操作实验、三相异步电动机启保停控制实验、单按钮异步电动机控制实验、交通信号灯PLC 自动控制实验、搅拌器的PLC 自动控制实验、LED 数码官显示PLC 自动控制实验、四层电梯的PLC 自动控制实验、加工中心刀具库选择控制实验、艺术彩灯造型的PLC 控制实验、步进电机的PLC 控制、自动送料装车系统控制实验、自动售货机实验、水塔自动供水控制系统实验、邮件自动分拣实验、全自动洗衣机控制系统模拟实验、电镀过程控制实验、PLC 网络通信实验、PLC 控制变频器调速实验、PLC 触摸屏控制实验等。 具体设备见附件，设备清单表 三、必要性和可行性 1.项目建设必要性 我院现在没有可编程控制器实验室，学生学习过程中只能进行理论知识的学习，该 门课程实践性很强，只有做了足够的实验才能对所学的知识融会贯通。建设PLC实验室，可以满足本科教学、综合实验，开放性实验的要求，促进本科教学水平的提高。
中北大学虚拟仿真实验教学中心建设项目 申请书 学院名称：____________________ 实验室（中心）名称：____________________ 实验室类别：____________________ 项目负责人：____________________ 填表时间：年月日 中北大学教务处制
填表说明 1、实验室建设经费的使用必须贯彻学校提出的“集中投资、重点建设、立项拨款、招标采购、效益评估”的原则。 2、各学院要根据学校批准的立项经费额度，在专家组建议范围内，根据本科教学计划和实验教学大纲规定的必开实验项目要求，制订经费使用计划。实验教学中心经费使用计划应按照国家级虚拟仿真实验教学中心建设目标评估的指标体系，合理安排资金使用，要将仪器设备购置、实验室条件改善和实验教学体系建设统筹考虑。 3、单台件价值超过10万元（人民币）的仪器设备购置要进行充分的必要性、可行性论证，并写出论证报告。 4、项目负责人原则上为项目所在学院的副高职称以上人员。 5、为便于对仪器设备维修、购置、环境改造工程项目进行汇总，请各单位上报计划申请书时，上传到中北大学教务处实践教学科邮箱：. 6、为了保证实验室建设项目的顺利实施，各单位应自觉维护申请书的严肃性。经过审核批准的计划申请书原则上不得更改，特殊情况确需更改的，必须由项目负责人写出详细的更改报告，并经专家组组长签署意见，报教务处批准方可更改。 说明：表格内所列内容可加附页。
一、基本信息
二、实验室基本明细 1、实验队伍 2、承担课程 3、实验地点
三、项目申报
一、实验室仪器设备维修计划单价、预算金额：万元
教育教学改革研究项目申请书项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式 研究 项目负责人： 杨XX 申请部门： XX学院 联系电话： 3507XX E-mail: yXX968@https://www.doczj.com/doc/6d13826837.html, 填表日期： XX-10-23 二、项目立项依据 、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的
习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知 识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败 感。 本课题拟从“软件工程” 这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13 级学生为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享体系，提出“翻转课堂”下软件工程课程资源共建共享的策略，并进行相应教学模式的研究与实施。 2、国内外研究现状分析 软件工程是一个迅速发展的新兴学科，软件工程的教育始于20 世纪70 年代末期，IEEE-cS 发起创建软件工程教程的建议，美国建立了一系列的课程计划，但是这些课程主要集中在研究生的教育。历史的经验告诉我们，软件行业是个聚集财产、快速致富的行业；中国要走向世界，占据世界软件工程中的份额，必须大力发展计算机软件工程专业教育。正是在此种情况下，XX年6月，国务院发布《鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》，明确提出鼓励资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到XX 年使我国软件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平，并要求教育部门根据市场需求进一步扩大人才培养规模，依托高等学校、科研院所，建立一批软件人才培养基地。XX年12月，经国
实验教学基本要求及规范 （试行） 一、总则 第一条为加强实验教学(含计算机上机课)工作的科学化、规范化管理，建立良好的实验教学秩序，不断提高教学水平，保证高素质创新人材的培养质量，特制定本规范。 第二条实验教学是高等院校教学工作的重要组成部分，对构成学生合理的知识和智能结构，启迪学生严谨科学的思维方法，培养学生创新意识和实践能力具有重要作用。其主要任务是： 运用实验手段对学生进行科学实验方法和技能的基本训练，使学生较为完整、系统地了解科学实验和工程技术实践的主要过程和基本方法，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度，提高学生分析问题，解决问题和创新能力。 第三条努力提高实验教学质量是实现人材培养目标的根本保障。实验教学必须不断吸收和引进科学发展和教学研究的最新成果，深化实验教学体系改革，优化实验内容和结构，增加综合性、设计性和创新性实验项目，扩大开放性实验教学的比例，建立科学、先进的实验课程教学体系，实行科学化、标准化和规范化的管理。 二、实验教学计划与实施 第四条实验教学计划是专业培养计划的有机组成部分。各教学院应按专业培养计划的制订原则与要求来制定（修订）实验教学计划，教务处负责审定和管理。经教务处审定编印的各年度本科教学计划中所反映的实验教学计划，是学院相关实验教学中心（室）开展本学期实验教学活动的法定依据。 第五条专业培养计划中的实验教学课程体系，要体现具有高素质创新精神和实践能力人才的培养需要。相同（近）学科的实验课程应进行重组和优化，组成实验课群，建立循序渐进的实验教学模式，形成完整、系统、科学的实验
教学体系。实验教学计划要有实验教学的课程名称、学时、学分和开课时间等，以便实验课程的教学组织与安排。 第六条独立性较强且学时较多的实验课应独立设课，每24学时实验课计1学分，最小学分单位0.5学分。教学实验项目根据所需学时一般按2学时为最小基本单位。 第七条专业培养计划中设置的实验课程，都必须制定相应的实验教学大纲。实验教学大纲是进行实验教学的指导性文件，应明确规定： 1．本课程实验教学在专业人材培养中的作用； 2．本课程实验教学应达到的基本要求； 3．学生掌握的实验技术及基本技能； 4．实验项目的选定，包括实验项目名称，应达到的目的和要求，实验内容，实验类型，每组人数。 5．采用的教材或实验指导书； 6．实验教学质量的考核方法。未独立开设的实验课，其实验教学大纲作为课程教学大纲的子大纲附于课程教学大纲之中。 第八条实验教学大纲的制定（修订）由各分院、实验中心（室）组织人员制定（修订），并组织专家论证，经教务处批准后实施。实验指导教师要根据大纲制定出详实的指导计划（即授课计划），并相应写出实验指导教案。 第九条基础或覆盖面大的技术基础实验中心（室），实验教学大纲应根据所承担课程在各专业培养计划中的作用，分大类或分层次提出不同的训练目的与要求。按照循序渐进的原则，多模块地组合实验题目，形成不同专业的实验内容体系。 第十条实验项目要按层次设置： 基本型实验教学（包括基本技术、基本方法和基本技能等）；提高型实验教学（包括综合性、设计性、应用性等实验）；研究创新型实验教学。各实验
实验教学项目指导书实验教学项目（Ⅱ）
实验项目指导书（Ⅱ）
铁矿烧结球团实验项目指导书 烧结球团是将粉状物料变成在物理性能和化学组成上能满足下一步加工要求的人造块状原料的过程。其中，烧结法是将粉状物料（如粉矿和精矿）进行高温加热，在不完全熔化的条件下烧结成块的方法；球团法是将细粒物料（尤其是精矿）在加水条件下在专门造球设备上经滚动而成球，然后再经焙烧固结的方法。 本章主要介绍烧结制粒和抽风烧结实验方法、烧结混合料的检测和烧结矿物理性能的检测方法；造球实验方法、生球质量检测方法和管炉焙烧实验方法。
实验-1 烧结料混合制粒与透气性测定 一、实验目的与要求 1. 掌握烧结混合制粒实验的方法； 2. 掌握影响烧结料混合制粒的主要因素； 3. 掌握测定烧结混合料透气性指数的基本原理和方法。 二、实验原理 烧结混合制粒是烧结工艺的一个重要过程，通过改变混合制粒条件来测定混合料的透气性指数，透气性指数是衡量烧结混合制粒效果的一个参数，该项测定是在一定的料层高度和通过料层的风量条件下检测抽风负压，再通过沃伊斯（E.W.Voice ）公式（公士7-1-1）计算烧结透气性指数。 J.P .U=6 .0) P (H A Q （7-1-1） 式中： J.P .U------透气性指数 Q----------通过料层的风量 m 3/min (一般取0.167 m 3/min) A----------装料杯面积 m 2 （装料杯直径为0.1 m ） H----------装料高度 m （装料高度为0.2 m ） P-----------抽风负压 Pa 三、实验设备 1. 电子称 2. 圆筒混合机 3. 透气性测定装置（如图7-1-1所示）
本科实践教学条件建设项目申报书完成稿
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本科实践教学条件建设 项目申报书 建设项目名称:乐理视唱练耳教室所属学院: 艺术学院 所属实验室（基地）: 项目负责人: 陈仕俊 申报时间: 2016 年 12 月 贵州工程应用技术学院教务处制
一、项目基本情况 实验室（基地）名称 建设项目名称乐理视唱练耳教室 面向专业音乐学建设期限年 申请经费35.46 万元，其中专项经费万元，自筹经费万元 项目总负责人简况 姓 名 陈仕俊 年 龄 36 职 称 讲师 职 务 电 话 负 责 人 主 要 教 学 经 历 2004年起，连续13年担任基本乐理课程教师，2005年、2006年担任视唱练耳课程教师。2008年起，连续9年担任器乐（手风琴）课程教师，2016年担任钢琴课程教师。 项目组成人员的分工姓名年龄职称项目中的分工本人签字高树林44 副教授硬件设备把关 蒙海37 讲师教室改造把关及日常管理
二、项目建设内容 1．项目的建设目标与建设思路 通过建设专业的乐理视唱练耳专用教室，能极大提高学生学习的兴趣，更好的利用现代化的教学手段及教学方法，更好的掌握及传授前沿的学科知识，对学生的听力及演唱能力做出更好的判断。 2. 建设项目的实验名称、相关课程、受益学生数、组数、实验性质及所需物品 序 号拟建设实验项目名称对应课程 名称 实验 学时 数 年实验 人次 实验 组数 实验 类型 新增 或 扩组 所需设备等 （填附表1中 的序号） 1 乐理视唱练耳教室基本乐理、视唱练耳 2 3 4 5 6
中央财政支持中西部高校 提升综合实力工作专项资金项目 申请书 项目名称： 承担单位： 项目负责人：（签名） 编制日期： 中华人民共和国财政部制
申请项目简表
项目申请书（格式） 一、项目现状 二、项目建设内容 （一）项目建设目标及必要性分析 1．项目建设目标（要有具体的考核指标） 2．项目建设的必要性分析 （二）项目建设任务及具体建设计划（围绕建设目标展开，具有可操作性，与建设目标密切呼应） 三、项目建设资金预算及主要用途 四、项目建设组织实施及进度安排 五、预期效益分析 六、保障措施（包括管理机制、管理队伍、环境条件、资金筹措） 七、附表 填表说明： 1．按照给定的格式选用本项目的附表并填写相关内容。学科建设项目选用附表3-1填写，教学实验平台建设项目选用附表3-2填写，科研平台和专业能力实践基地建设项目选用附表3-3填写，公共服务体系建设项目选用附表3-4填写，人才培养和团队建设项目选用附表3-5填写。 2．学科建设、人才培养和团队建设类项目，原则上以四年（2012－2015年）为一周期，统一安排、分步实施，按照分年度要求填写相应附表。 3．学科平台建设、教学实验平台建设、科研平台和专业能力实践基地、公共服务体系建设等条件建设类项目，原则上应在一个年度内完成；确需分年度建设的项目，其阶段性工作内容和总体目标要明确具体。 4．凡属条件建设类项目，还需填写附表4-1和4-2。
20 XX 年中央财政支持中西部高校提升综合实力专项资金教学实验平台建设项目计划表 写环境改造经费支出用途。 3
2012～2015年中央财政支持中西部高校提升综合实力专项资金“条件类”项目现状汇总表填报单位： 4