网络天地
四、教学重点与难点
教学重点：
（1）网络的概念、功能、分类
（2）局域网的组成
教学难点：
局域网的组成
五、教学策略
（1）针对于网络的概念和分类比较抽象，可以采用画图的方法讲解，形象便于理解。
（2）对于局域网的组成，可以先拍摄机房各个组成部分的照片，任务驱动学生去探究完成机房的基本配置表，从真实学习的环境出发，在学生带着问题的情况下，老师再讲解局域网的组成，在做题练习学习效果会好些。
（3）任务驱动学生实际访问局域网中某个共享文件夹，体会网络资源共享的功能。
六、教学环境及资源准备
1、网络多媒体教室；
2、课件；
3、导学稿
七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）
（一）课前准备部分用时站队、就座、播放轻松背景音乐2
（二）新课导入部分用时问题导入：（1）你需要某个软件，该怎么办？（2）你想核实某条新闻该怎么办？---上网
当今，日新月异的因特网加强了人与人之间的沟通，使我们的联系更加紧密，它让我们的生活的
世界变成了“地球村”。让我们结识网络家族的朋友，一起去探索网络世界的奥秘。
（三）师生互动部分用时一、网络的概念
形象的地说，网络是点和线的有机结合。
画图展示网络的概念
二、计算机网络的概念
计算机网络产生于20世纪60年代，它利用各种通信手段，通过网络设备和传输介质把多台具有
独立功能的计算机互相连接起来，在网络软件的支持下，实现了通信联系和资源共享。
老师提问：通过这个概念大家可知道，网络的组成需要哪些要素？网络的功能是什么？
三、计算机网络的分类
局域网（LAN）例如：机房、校园网
计算机网络按照覆盖范围提问最小的局域网是什么？
广域网（WAN）例如：国家网络、因特网
提问最大的广域网是什么？
练习：完成导学稿的第1、2题。
四、局域网的组成
1、任务1：我们学习信息技术课程要在信息技术教室进行，实际上，信息技术教室就是一个小型
的局域网，仔细观察信息技术教室中的计算机网络是怎样组成的？
（1）机房中的机柜内有哪些设备，它们的名称是什么，分别起到了什么作用？
（2）计算机之间通过哪些设备连接在一起？
（3）计算机安装了什么操作系统？
根据你的观察，与同组同学进行交流后，然后填写“信息技术教室基本配置表”。
信息技术教室基本配置表
名称主要功能硬件设备
操作系统
同学们上网通过网上邻居找到服务器电脑，打开共享文件夹“资料”，下载里面的导学稿，完成导学稿里的任务1。
设计意图：（1）此处因为学生对网络的组成部分不是很熟悉，一味让学生来填这个表难度较大，于是，我在提前拍摄机房机柜和其他组成部分的照片，并且在导学稿中在图片上标明了各个组成部分的名称，让学生对号入座，这样做既降低了难度，让学生跳跳可以够到，进而愿意做，免得由于太难无从下手。又让学生通过探究对局域网的组成有个初步认识，为老师后面的讲解打下基础，让学生带着问题去听，去交流，效果会更好。
（2）通过网上邻居下载“导学稿”让学生体验局域网服务区资源共享的功能。
2、老师结合刚才的问题讲解局域网的组成
服务器：为其他计算机提供服务。比如：共享资料、发布网站
工作站：连接到网络中的计算机。比如：学生机、教师机。
传输介质
局域网的组成网络连接设备：网卡
交换机
网络软件：网络操作系统比如：Windows2003、Windows Xp等
3、完成导学稿的任务2。
设计意图：及时练习，巩固所学。
4、通过网上邻居上交导学稿到服务器的“作业1”和“作业2”文件夹，看看哪个文件夹能拷进
去，体会文件夹共享的“读取”和“完全控制”的区别。
（四）课堂总结部分用时
1、如实填写《自评表》
2、师生一起回顾本课所学要点。
（五）课后作业部分用时回家上网搜集有关计算机网络的相关知识，制作网络知识电子板报。
八、关键环节提炼
一、问题导入
二、授新
1、网络的概念：讲
2、计算机网络的概念：讲
3、计算机网络的分类：讲
4、学生练习巩固
4、计算机网络的组成
活动探究--师讲—练习巩固
九、教学反思
（1）本节课是一节理论性知识比较强的课，有些概念对学生来说比较难理解，于是我从学生真实可见的环境出发，学生便于理解，很好。
（2）讲练结合很好，每一个知识点的讲解或探究之后，都有相应的练习，便于学生及时巩固所学。（3）导学稿的使用有效辅助课堂教学，方便学生练习和探究。
板书：网络天地
一、网络概念—点和线结合
二、计算机网络概念：
要素：网络设备、传输介质、计算机、网络软件
功能：通讯练习、资源共享
三、计算机网络分类
局域网（LAN）
覆盖范围：
广域网（WAN）
服务器：为其他计算机提供服务。比如：共享资料、发布网站
工作站：连接到网络中的计算机。比如：学生机、教师机。
传输介质
《制作多媒体演示文稿》教学设计 学科：信息技术适用教材：冀教版《信息技术》七年级第二单元第11节 章节名称制作多媒体演示文稿计划学时1课时 教材分析 本课是冀教版《信息技术》第一册第二单元“多媒体世界”第11课“制作多媒体演示文稿”，主要介绍了主题多媒体演示文稿的制作方法。 学生分析 本节课的教学对象是七年级学生，对于学生来说，自定义动画等知识的理解上还存在着一定的难度。此外学生已经学过了一些基础的网络知识，能够自主完成网站的浏览、元素的引入等简单操作。 教学目标分 析课程标准：注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。”，全面提升学生的综合信息技术素养。 知识与技能： （1）了解元素的引入。 （2）了解元素的格式设置。 （3）了解元素的动画设置。 （4）了解幻灯片切换效果。 （5）了解应用设计模板。 （6）能运用所学知识进行主题演示文稿的创作。 过程与方法： 本课主要采取自主学习、小组合作探究和任务驱动的方法，通过制作主题学习网站使学生全面了解和掌握主题演示文稿的制作。 情感、态度与价值观： 培养学生良好的合作意识和协作能力，培养学生的审美能力和创新精神、创造能力。 教学重点分 析 教学难点分 析 解决措施 重点：主题演示文稿的制作。 难点：合作意识的培养以及学生审美能力、创造力的提升。 通过学生登录教师制作的主题学习网站、小组合作探究、教师个别化辅导等措施，利用电子教室交互功能解决教学重点。 教学设计思 路本课的教学设计内容主要分为五部分： 1．导入。复习上节课的内容引入本节课的教学。学生登录教师制作的主题学习网站。 2．新知导航：教师介绍主题学习网站的构成，布置学习任务，借助主题学习网站，开展学生自主学习探索，小组合作学习，教师进行个别化辅导。 3．自主实践：学生自主实践体验多媒体演示文稿的综合效果设置。 4．主题创作：以组为单位，创作主题演示文稿，以加深对知识的理解，培养合作意识和创新能力。
新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述
教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。
信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。
小学信息技术《怎样文明上网》教案 中心小学信息技术课时教学设计 学科 信息技术 五年级 课题 做网络好公民 共1课时 第 时 教学内容 怎样文明上网 教 学 目 标 重点、难点或关键 通过学习使学生认识网络的利和弊。 让学生了解《全国青少年网络文明公约》，学会文明上网，保护自己。 培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安
全地使用计算机。 教学重点：认识到网络的负面影响。 教学难点：让学生做到文明上网。 教学具准备 授课时间：第周 教学流程 教与学的双边活动 个人添改 一、引入 二、新授 让学生看案例讨论对错。 教师小结导出课题《做网络好公民》 活动一：认识网络的负面影响 出示86页的图15-1，让学生说说自己的想法。 学生自由发言。 教师小结。 活动二：做一个合格的网络公民 网络上的信息量很大，那么我们可以想象，网上内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。那么，对于网上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？ 了解《全国青少年网络文明公约》
自学课本86页 学生齐读“青少年网上公约” 分组讨论：文明上网，绿色上网你应该做到那些？ 讨论《全国青少年网络文明公约》 小组学习87-88页，观察漫画，展开讨论。 每个小组派代表说说自己组对公约中的“五要五不要”的看法。 师总结 讨论：怎样做到文明上网 学生自主讨论。 自由谈谈自己的想法。教学流程 教与学的双边活动 个人添改 三、巩固 四、小结 填写《学生上网习惯调查表》 学生填写 了解填写情况 学生讨论调查表中的好习惯和坏习惯。 经过今天的学习，请同学们说一说在今后听上网过程中，你应该怎样做 教学反思
教学设计:网络信息的获取过程与技巧 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台，它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需的信息。搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜索。 1、常用搜索引擎的使用方法 类型 搜索方法 示例 特点 目录类搜索引擎 按目录检索。目录类搜索引擎不断收集网上信息，并进行整理，以分类目录的形式连接起来，供用户检索。用户通过逐级层层点击浏览这些类目，寻找自己所需的网站信息。例如：雅虎、搜狐、新浪等要了解目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问新浪搜索引擎，在其分类目录中，搜索“动物→哺乳动物→华南虎”
利用分类目录逐级查找，只能找到相关的网站，而不是这个网站上某个网页的内容。用户可以通过其目录结构了解其对信息的组织、存储情况 全文搜索引擎 按关键字词检索。全文搜索引擎将不断收集到的网上网页及网址信息以数据库的形式组织存储。查询时用户向其提问框中输入关键词，搜索引擎便会从数据库中检索与之匹配的相关记录，按一定的排序返回给用户。例如：Google、百度等 要检索目前世界濒危动物华南虎的数量，可访问百度搜索引擎，输入关键词“华南虎”和“数量” 利用关键词查找，则可令搜索引擎自动搜索到与关键词匹配的网站和网页。这就是真正意义上的搜索引擎。其对信息的组织、存储是通过数据库来进行的搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。 课堂任务： 请同学们自己确定一个感兴趣的主题，使用不同的搜索引擎进行搜索，对比一下各种不同的搜索引擎的优缺点，同时总结一下使用什么搜索技巧能更快的
七年级信息技术公开课教案 学科信息技术授课内容第三单元第十课浏览网上信息 授课班级七（6）班授课地点计算机1室时间12月16日（星期三） 第七节 教学目标1.通过对WWW信息服务的学习，加深对互联网的理解和认识。 2.能够运用网页、网站、网址的知识，分析网站的结构和类别。 3.能够使用浏览器上网浏览信息，帮助自己解决实际生活问题。 4.能合理地上网浏览信息，开展学习和生活活动。 重点难点重点：掌握WWW信息服务中网页、网站、网址等常用概念；理解网页超链接的应用。 难点：WWW信息服务中网页、网站、网址之间的区别和联系。 教学活动学生活动设计意图 一、情境导入 1.观看视频，日常生活离不开浏览网上信息（工作、学习、休闲等），引入WWW信息服务的概念，主要包括网页、网站、网址等几个常用的概念。 二、讲授新课 1.网页（Web Pages） 用一种称为“超文本标记语言（HTML）”的语言编写的文件，它由文字、图象、动画、音频、视频等多媒体信息组成。通常拓展名为.htm或html。（调出并展示网页中的HTML语句，帮助学生认识网页是通过HTML来调用并展示资源的。） 2.网站（Web站点） 也称为Web站点，由一个主页和若干个附加网页组成。 （展示完整的网站案例，帮助理解网络服务器存储网站的方式。） 3. URL:统一资源定位符（网址） URL，又叫统一资源定位器，是标志某一特定的网页所用的一个短的字符串，是一种访问网络资源的方法。 拓展解读：认识域名地址（顶级域名、一级域名、二级域名等），了解常用类别的域。 4.浏览器 能够解析html文件，并显示其中内容，正确实现链接指向文件的跳转的程序。常用浏览器有：IE、火狐、Google、Safari等。 实践操作：打开浏览器，完成输入网址、网址出错、常用工具等操作，完成P76表格。观看视频，思 考并回答问 题。 倾听教师讲授 并做好笔记。 自主观看视 频，小组完成 调查表。 进行上网操作 练习，完成表 格，分析并回 答问题。 结合学生的日 常生活，引入 本节课内容。 知识点讲解， 以实例展示帮 助学生理解网 页、网站的概 念和关系。 学生自主观看 视频，理解知 识点并小组合 作完成学习任 务。 拓展讲解，增 加学生的知识 面。 实践操作，加 深浏览器相关 知识的理解和 应用。
初中信息技术教案 （上学期使用）
第一章：生活在信息社会 第1课时信息与信息社会 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第2课时信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。 教学过程： 一、学生看书： 二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用
科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习： 什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？ 电子计算机主要用于那些领域？ 第3课时信息技术的发展 教学内容：信息技术的发展 教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势 小型化 网络化 4、生物计算机 三、小结： 计算机的发展趋势 四、练习：
1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？ 第4课时信息社会的道德和意识 教学内容：信息社会的道德和意识 教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。 教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。 教学难点： 计算机使用的良好习惯 教学过程： 一．导入： 同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。 （请同学交流） 二．新授： （一）信息安全 1、计算机病毒的特征 其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。 刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
第3课上网浏览信息 一、教材内容分析 学生在学完前面两节课后，已经自然而然地对上网浏览信息产生了浓厚的兴趣。本节课既是对前面所学知识的实际应用和系统延伸，也是学习第五节——上网收发电子邮件的前提和基础，起承上启下的作用，具有十分重要的地位。 二、学生特征分析 班级中的学生具有较为扎实的计算机操作水平和能力，已经初步了解到了网络的一些基本知识、概念和网络的重要性；并且具有较高的学习积极性和主动性，能够踊跃地参与课堂教学的各个环节。 三、教学目标分析 1、知识目标 通过本节课教学内容的学习，让学生能够了解到IE6.0浏览器的窗口结构，掌握浏览器中常用菜单和工具的使用方法；掌握进行上网信息浏览的三种方法：直接输入网址浏览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览信息；掌握信息获取的基本方法：图片和文字的下载。 2、能力目标 通过对上网获取信息过程的全程演示与练习，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力、应用能力。 3、情感目标 使学生在学习上网获取信息的全过程中，能够充分体会到上网的乐趣。 4、思想目标 通过对上网获取信息的学习，树立学生学好信息技术课的信心。
对于学生比较感兴趣和喜欢的网上浏览，能够起到思想上的教育和引导。 五、教学课时 1课时 五、教学的重点和难点分析 教学重点：①学会浏览网上信息、访问指定网址的主页内容。 ②掌握信息搜索浏览的三种方法：直接输入网址浏 览信息、通过超级链接浏览信息、应用关键字搜索浏览 信息。 教学难点：对网址概念的理解和进行网络信息的浏览操作。 六、教学方法 电脑屏幕广播法（利用联想传奇多媒体教学网和机房内部的局域网来实现）、任务驱动法、讲解演示法、练习法、 讨论法、提问法。 七、教学媒体描述 媒体种类：多媒体课件 媒体内容要点：上网浏览信息的三种方法、IE6.0浏览器介绍、网上信息下载的基本操作方法。 媒体使用方式：教师提问学生——教师演示课件——教师讲解教学重点、难点——学生操作讨论——教师总结本课内容（演示课件）。 媒体在教学中所起的作用：展示事实、创设情景。
第1课轻松变脸 一、教学目标 知识与技能 1、了解表格和文本互相转换的使用意义 2、掌握“表格转换成文本”的操作。 3、掌握“文本转换成表格”的操作。 过程与方法 教师引导、讲解和演示，学生 培养根据任务选择工具和操作方法的信息小组合作。 情感与价值观意识。 二、教学重难点 1、表格转换成文本和文本转换成表格的使用场合，即合理使用 技术。 2、表格转换成文本和文本转换成表格的操作方法。 3、选择恰当的分隔符 三、课时安排 1课时 四、教学方法 教师讲解和学生小组合作 五、教学准备 WORD文档、PPT 六、教学用具 计算机
七、教学过程
八、板书 九、教学反思
第2课文明礼仪 课业类型 新授课 教学目标 知识与技能 1、了解标签类文档。 2、能制作“文明礼仪值日生”标签。 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。情感与价值观 了解日常生活中的标签类产品。 教学重难点 1、标签文档的特点及制作过程和方法。 2、设置标签。 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程
教学反思
第3课复习课 课业类型 复习课 教学目标 知识与技能 1、复习巩固文本和表格之间的转换 2、复习巩固标签类型文档的应用 过程与方法 分析-模仿-领悟，通过范例，举一反三，掌握同类知识的规律。 情感与价值观 培养学生复习巩固的好习惯 教学重难点 文字分隔符的应用 教学方法 教师讲解和学生小组合作 教学过程 一、知识点复习 师：我们一起来回忆一下上两节课我们学习的内容，有没有同学想说一下？ 生：上两节课我们学习了表格、文本的相互转换和标签类文档的制作。 师：在制作的过程中我们应该注意什么呢？ 生：在表格、文本的转换中我们应注意根据文本或表格的内容对文字分隔符的进行设置。在制作标签类文档时应注意标签大学和纸张之间的设置。 二、操作复习练习
《用IE浏览器浏览信息》教案 【课题】：用IE浏览器浏览信息 【上课时间】：2014年11月21日上午第2节 【教学设计学科名称】： 用IE浏览器浏览信息是甘肃省教育科学研究所主编，光明日报出版社出版的初中信息技术八年级教材第二章《网络基础知识及应用》第二节教学内容。 【学情分析】： 此前学生已初步了解了计算机网络的概念、类型和连接方式等基本知识，考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息，让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具，就会进一步激发其对网络学习的兴趣。 【教材内容分析】： 本节内容是甘肃省教育科学研究所主编，光明日报出版社出版的初中信息技术八年级教材第二章《网络基础知识及应用》第二节教学内容。本节主要让学生能够正确启动IE浏览器，并会在IE浏览器的地址栏输入要浏览的网址，掌握浏览信息的方法掌握IE的常规设置方法。在学生学习因特网的作用的基础上，使学生初步掌握IE浏览器的使用方法。 【教学目标】： 1、知识目标：能够正确启动IE浏览器，并会在IE浏览器的地址
栏输入要浏览的网址，掌握浏览信息的方法。 2、能力目标：学会使用IE浏览器访问因特网。 3、情感目标：培养学生认真学习和思考的能力，让他们在操作的过程中体验成功的快乐，在合作中培养学生团结合作的精神。 【教学重点】：学会用IE浏览网页，掌握IE的常规设置。 【教学难点】： 能正确地使用IE浏览器，培养正确使用计算机的习惯并养成良好的网络道德。 【教学方法】：任务驱动法 【教学过程】： 一、导入： 简要回顾第一节计算机网络简介内容，再向学生展示有关“夏河拉卜楞寺”的相关资料，提出问题。通过上述的相关资料展示，提出本节课任务：认识IE浏览器。 二、新课讲述 （一）讨论： 接入因特网后，还需要装上什么软件，才能浏览网上信息？接入因特网后，还需要装上浏览软件，才能浏览网上信息，这种浏览软件称为浏览器。 （二）浏览器的特点 1．浏览Web的捷径； 2．可自定义的浏览器； 3．便携机的最佳选择； 4．浏览Web时的安全和隐私； 5．用不同的语言显示网页。 （三）浏览器的功能
初中七年级信息技术上册教案 教学计划 (1) 第一章：生活在信息社会 (2) 第1课时信息与信息社会 (3) 第2课时信息技术及其应用： (4) 第3课时信息技术的发展 (5) 第4课时信息社会的道德和意识 (6) 第二章：学会操作计算机 (7) 第5课时计算机的基本结构及工作原理 (7) 第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9) 第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10) 第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的基本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览（6课时） ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000（8课时） ............................................ ２８第一节 WORD基本操作.............................................................. ２８第二节文本的基本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报（2课时）........................................................................ ３２
第三课 快速浏览网络信息 教学目标 1.学会通过快速输入网址的方法浏览网页。 2.学会设置默认主页。 3.学会使用IE中的收藏夹。 4.学会使用历史记录。 教学重点在IE中如何应用浏览技巧。 教学难点使用浏览技巧的目的和意义。 技术准备屏幕广播系统、计算机网络连通。 教学过程 一、引入上节课初次尝试上网，同学们的兴趣特别浓厚，这节课我们继续学习在网上遨游。出示课件，请同学快速启动IE登录到小学生作文网站。学生动手尝试 二、教学过程 1.如何快速输入网址？ 有的同学非常快的登录到了作文网站了，谁能告诉我你有什么小巧门吗？学生讨论。 同学们的这些小巧门非常好，说明大家非常爱动脑，观察仔细，今天老师教会你们一些上网的技巧。教师引导学生观察地址栏下拉按钮列表框中网址。教学生一些快速输入网址的小技巧。主要给学生更多的动手实践的时间空间。 2.同学们，请你们快速启动IE ，大家观察一下，启动IE后大家打开的网站，和老师打开的网站一样吗？为什么不一样？因为我们给
IE设置的默认主页不一样。我们可以把最常用的网址设置为默认的主页，只要启动IE就能快速的打开最常用的网站，这样可以快速的上网。同学们想不想把自已最喜欢的网站主页设置为默认主页？教师边示范操作。引导学生归纳操作步骤。 大家喜欢作文网吗？大家以最快的速度登录到作文网站，将首页设置为默认主页。 有时间可以引导学生学习用另外一种方法设置默认主页。 3.下面请同学们仔细观察，老师是如何快速的登录以下网站的？老师告诉你们，我把比较常用喜欢的网站添加到收收藏夹”中，就可以快速的上网。同学们想不想尝试？请打开书第10页看操作3。将大风车栏目主页添加到收藏夹中。 4.引导学生自学使用历史记录登录网站。 5.师生共同小结学生观看 三、归纳小结 自学并尝试动手实践 学生观察、看书、动手实践 学生动手实践操作完学生演示操作 四、板书设计 遨游信息的海洋 课后反思 对学生的基础估计不够 教学用的素材不够丰富 学生自学能力的培养应该加强 引导学生积极发言
龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术 【教学目标］ 1．知识与技能 理解什么是信息和信息技术； 能够举例说明信息的各个特征； 能够认识一些常见的信息处理设备； 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征； 通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。 【教法选择］ 任务驱动、协作学习、探究学习。 ［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征； 会认识一些常见的信息处理设备； 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。
【教学难点］ 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏，创设情境 教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。 学生活动 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。 二、实例讲解，直观形象。 教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。
浏览、保存网上信息 学科：信息技术七年级123班执教人：谢景红 一、教学目标： 1、认识浏览器，学会浏览万维网中的信息。 2、了解上网时应注意哪些问题。 3、掌握保存网上信息的方法。 二、教学重难点： 如何浏览、保存万维网中的信息。 三、教学方法：自主、合作、探究学习方式 四、教学准备：CAI课件 五、教学时间：1课时 六、教学过程： （一）认识浏览器 1、什么是浏览器？ ?浏览器通常是指用来浏览网页的一种软件。 ?浏览器是一个把在互联网上找到的文本文档（和其它类型的文件）翻译成网页。网页可以包含图形、音频和视频，还有文本；结果是，网络激发了人们对从前是基于文本的互联网的兴趣。 ?浏览器是一个在你的硬盘上的应用软件，就像一个字处理程序一样（如Microsoft Word）。 2、常用浏览器软件 ?Internet Explorer ?傲游（Maxthon）浏览器 ?世界之窗(The World) ?火星浏览器(Gogo Explorer) ?万能浏览器
?飞鱼(Flyfish)浏览器 ?腾讯TT浏览器 3、启动 Internet Explorer浏览器方法 双击Windows桌面上的“Internet Explorer”图标,即可打开IE浏览器窗口。 4、Internet Explorer 窗口简介 IE的工作窗口自上而下由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、正文显示区和状态栏组成。 （二）问题一：如何浏览万维网中的信息? 任务分析： 在IE浏览器的地址栏中，输入要访问的网站地址（网址是https://www.doczj.com/doc/6c6113722.html,），就可以链接到指定的网站，选择感兴趣的内容就可以阅读浏览了。 （三）问题二：上网时应注意哪些问题？ 1、要加强网络安全意识，不要随便泄漏有关个人的信息； 2、要遵守网络法规，不要发表违反国家法令、社会公德的言论； 3、要自觉抵制网络中不健康的内容； 4、要合理安排上网和学习时间，不要沉迷于网络，影响正常的学习。 （四）问题三：如何保存网上的信息？ 在浏览WWW时,可以随时把自己感兴趣的内容保存下来。 1.浏览“青少年宫在线”网站内容。 2.保存网页中的图像 3.保存网页中的文字 4.保存网页 5.保存网页地址 （五）布置作业 1、复习教材P70—81内容，掌握所学知识。 2、上机操作：教材P74、P82中的“思考与练习”。
《网络信息搜索与交流》----教案设计 大庆市第六中学张阿兰 教案背景： 本节是人教版义务教育初级中学教科书《信息技术》七年级下册活动2《网络信息搜索与交流》课，是学生“触网”的第一节课，本节课是培养学生通过因特网获取信息素养的关键课。本设计是从学生兴趣入手，创设情境，与生活实际紧密结合，使学习内容具有实际意义，符合教学内容和学生年龄特点，使学生通过自主与协作的方式完成任务，体验成功的喜悦，由于学生已经具备了浏览网页和搜索信息的基本技能，在老师的引导与支持下，能够利用网络查找所需要的资料。 教材分析： 本节课运用IE浏览器的搜索功能和百度搜索引擎，以获取“3.15消费者权益保护日”信息为主线，在探究中解决问题的过程为教学内容，学习和掌握使用浏览器在因特网上获取信息的技巧,让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息，为使教学更适应本校学生的实际，我对教材进行了重组。 课题内容：网络信息搜索与交流 教学目标： 知识与技能： （1）认识和理解搜索引擎的概念和关键词； （2）了解几种常见的搜索引擎，学会搜索引擎的搜索技巧； （3）学会利用搜索引擎在网上查找资料； 过程与方法：以查找自己所需要的信息为任务，逐步学会搜索信息的基本方法与技巧； 情感态度与价值观： （1）通过对“3.15消费者权益保护日”相关信息的搜索与浏览，增强学生维护消费权益的意识； （2）通过任务中自主探究与小组协作，培养学生合作意识；欣赏别人的成果，并体现自我价值； 教学重点：1、搜索引擎的搜索技巧； 2、利用关键词在网上搜索信息； 教学难点：如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需要的信息； 教学方法:采用激情引趣，边讲授边演示法，任务驱动以及小组协作相结合的方法。 教学过程：
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求 一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。 三、教学难点 信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。 四、教学过程 谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……
师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。 师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 生：（齐）是 师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
因特网上信息的浏览与获取参考教案 教学主题 因特网上信息的浏览与获取 适用年级 高一年级 教学时 1时 教材分析 概述：让学生能够通过因特网找到有用的信息，并将有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料。 重点：网络资源的保存和收藏夹的使用 难点：网页的几种保存类型、收藏夹中文夹的创建 学习目标 1、 掌握网络浏览的方法 2、 会保存有用的网络资源。 3、 学会收藏有用的网址。 所需资源和环境 数字化资源
1、 相关网站：http://tehsinan 2、 搜索引擎网站。 常规资源 1、 教材《信息技术基础》第二章22节；配套光盘 2、 教材配套教师用书。 3、 &ldqu;因特网上信息的浏览与获取&rdqu;学习任务单 教学支撑环境 计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软或液晶投影仪（实物投影仪） 教学设计 教学思路设计本节的教学内容主要强调学生的操作能力，所以采用任务驱动的教学方法， 通过&ldqu;布置任务‐学生活动‐交流谈论‐教师点拨&rdqu;的形式，让学生在&ldqu;做中学、学中做&rdqu;。教学引导问题设计 问题 目的
重点/难点/关键点 你知道获取网址有多少种方法？ 掌握获取网址的策略和方法 在检索信息时可以使用哪些关键词进行检索。 如何保存网页？ 知道网页的几种保存类型 保存文时新建文夹的方法 如何&ldqu;用好&rdqu;你的收藏夹？ 了解收藏夹的作用 掌握网址收藏的一般方法 如何&ldqu;管好&rdqu;你的收藏夹？ 学会整理收藏夹 掌握收藏夹中文夹的创建、删除、重命名 教学过程设计 一、新引入： 首先复习上一节信息的和获取方法的多样性，然后提出&ldqu;你想成为网上冲浪高手吗？&rdqu;&ldqu;你想成为信息的拥有者吗？&rdqu;等问题来引起学生兴趣，从而导入新。 二、教学内容： 通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。
人教版信息技术第四册第5课《用浏览器上网》教案 知识目标：使学生掌握IE浏览器的使用方法。 能力目标：培养学生从网上获取信息的能力。 情感目标：培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。健康上网，安全上网。 教学重点：使学生学会正确使用IE浏览器上网。 教学难点：学会设置IE选项 导课： 给为生观看各种网页图片,演示从网上获取的图片等资料. 问:同学校你们了解网络吗?你们知道什么是网络吗?你能举例说明你会用因特网做什么吗? 什么是计算机网络那：是把一定数量的计算机连接起来，配上适当的软件和硬件就可组成计算机网络。 在windows系统中，一般都配有一种叫做浏览器的软件，运用这种软件就可以访问因特网，我们一般都叫他上网，那么今天就让我和同学们一起来认识和学习IE吧！ 一、新课讲解： 《一》认识IE 教师介绍： 打开主法：1、单击任务栏左侧的E图标、2、开始菜单3、从桌面上点击快捷图标。（注：不同的计算机启动IE济览器时，窗口中的显示会有所不同。 Internet Explorer浏览器的工作窗口，主要由标题栏、地址栏、地址框、工具栏、状态栏菜单栏、We b窗口、等组成。 教师归纳： （1）．菜单栏中有“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”和“帮助”菜单项，利用这些菜单命令可以浏览网页、查找相关内容、实现脱机工作、实现Internet自定义等
（2）．工具栏包括“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”、“主页”、“搜索”、“收藏”、“历史”和“邮件”等按钮，使用工具栏中的按钮更方便快捷。用户根据自己的需要自定义工具栏。 （用浏览器上网时，计算机会自动记下浏览过的网页。再次浏览这些网页时，可以利用工具栏里的某些按钮提高浏览的速度。把指针分别移到IE窗口中的按钮上，并稍作停留，指针下方会出现按钮的名称。单击后退按钮窗口中显示上一个网页，单击前进按钮，会显示后退前的一页，单击X号按钮会停止，中止传输当前页面。单击主页可以显示浏览器默认的主页。 （3）．地址栏位于工具栏的下方，包括一个“地址”下拉列表框和一个“转到”按钮。使用地址栏可查看当前打开的We b页面的地址，也可查找其他We b页。 （4）．窗口就是显示网页内容的窗口，它是浏览器的主窗口。用户从网上下载的所有内容都将从该窗口显示。 （5）。状态栏位于We b窗口下面，显示了关于Internet Explorer当前状态的有用信息，可了解We b页地址的下载过程，右侧则显示当前页所在的安全区域，如果是安全的站点还将显示锁形图标。任务一：识别IE窗口的组成部分并指出其相应功能。 在因特网中的每一个网站，都有一个独一无二的地址，我们把他叫做网址教师举例：如若要想访问下个网站1、先打开IE、在找到地址栏输入网址：（科普网）按回车键窗口中就会显示出该网页（注：1、在网问一个网站时窗口中出现的第一个网页是这个网站的主页，也叫首页或home page 2、在输入网址后计算机会自动加上http://） 《二》对网页的浏览等操作 1．使用IE 浏览器浏览Web 网页 教师介绍： 使用IE 浏览器浏览Web 网页，是IE 浏览器使用最多、最重要的功能。用户只需双击桌面上的IE 浏览器的图标，或单击“开始”按钮，在“开始”菜
活动 1 调查周围人群的信息需求 第一课时 教学阶段教师活动学生活动教学意图 新课引入1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信 息，我们生活在一个充满信息的世界里。 信息是一种很重要的资源，我们的工作、 生活离不开信息。 3.提出本单元的任务:走进信息社会——信 息与信息技术。 4.提出本节课的任务：了解周围人的信息 需求。 1.听歌曲、看图 片，并回答问题。 2.了解本单元、本 节课的任务 1.创设情境,导入新 课。 2. 让学生明确单 元任务及本节课的 任务。 确定调查对象1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对 方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对象， 以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 分组，确定各自的 调查对象。 激发学生的兴趣，组 织学生分组开展活 动。 教学阶段教师活动学生活动教学意图 收集信息1．出示几种访谈表的样例，或请学生看 教材上的调查表样例和学习单。 2．组织各小组进行相互访谈，通过采 访小组同学，了解对方身边人的信息需 求。为保证活动的顺利进行，教师也可在 课前要求学生提前调查 2 位以上身边的 人，了解他们的信息需求。 1．收集信息。 2．以小组为单 位相互访谈，并填 写相关学习单。 1. 将收集信息的活 动放在课堂上完成， 让学生体验通过调查 获得信息的一般过 程与方法。通过本活 动环节，学生既尝试 了通过访谈收集信 息，也根据自己的生 活经验为小组同学 提供了信息。 展示交流总结延伸1. 组织学生交流各自收集到的信息，并 请一位或几位同学按调查对象的职业和身 份，汇总班级同学收集到的信息。 2. 组织全班同学讨论以下问题，并填写相 关学习单： （1）对某些人特别重要的信息，对其他人 是否也同样重要？ （2）人们需要的信息中，哪些信息容易过 时，需要随时更新？ （3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新 的信息？ （4）信息有哪些作用和功能？ 3.小结： （1）信息是一种很重要的资源，人们的生 活离不开信息，不同的人对信息的需求是 不一样的。 （2）信息的特征：有价值、可加工和处 理、可传递和共享、具有一定的时效性。 （3）通过调查获得信息的一般过程与方 1、交流并整理、汇 总大家收集到的信 息。 2.交流、讨论问 题。 3. 填写相关 学习单。 1．激发学生主动 探究信息技术在日 常生活、学习中的用 途的意识。 2. 巩固调查成 果，梳理知识和拓展 应用。
网络信息的下载 （说明：模块为高中信息技术基础；教材版本为上海科技教育出版社；章节是第二章第三节） 一、教学内容分析 网络信息的下载是上海科技术出版社信息技术基础第二章信息获取的一个重要组成部分，是会考必考的知识点，是获取信息的方法的第二个课时，这节课是将通过网络信息检索搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。这节课操作性强，提高了学生的网络信息资源搜索能力，在对网络信息资源进行搜索、下载的过程中，音乐、图片、动画又给了他们美的熏陶。 二、学情分析 在学习本节课之前，学生已经学会根据任务和问题确定信息需求，了解了信息的不同来源，能根据信息需求来确定信息来源，并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法，能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。但由于学生的基础不一，掌握知识的层次不同，有部分学生对一些下载方法比较熟悉，但大部分学生只会搜索信息不会下载信息。 三、教学目标分析 1、知识与技能： 学会建立分类目录，掌握资源管理方法，形成资源管理意识； 掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略； 掌握网络信息资源搜索与下载技巧； 2、过程与方法 尝试简单的文字、图片、动画与音乐的下载； 团结合作，分享技巧； 3、情感态度与价值观： 培养学生自主学习、团结协作的能力，培养遇事冷静、学会等待的良好心态。 四、教学重点、难点 1、重点：网络信息资源的下载、保存方法。 2、难点：网络信息资源下载的技巧。. 五、教学方法和教学手段 根据本课的特点，将流动的网络信息变成永久保存在磁盘上信息，采用学生自主学习，指导学生实践的教学手段。本节课设计了3个任务，1个课后探究与拓展，着重在于让学生实际操作，独立完成任务，在学生完成任务的过程中出现问题时适时引导、启发学生进行探究，思考完成任务。对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，适当的讲解，最后引导学生归纳解决问题的办法。 六、学法指导 在学生的学习过程中，充分尊重学生的主体地位，创造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习；为学生提供更多的交流、表达的机会，培养学生相互协作、配合的能力；鼓励学生大胆质疑，创造性的发现问题、解决问题；在学习过程中将自己放在与学生平等的位置，与学生共同探讨、交流、合作，与学生共同进步。 七、教学过程