说课稿
叶老师、各位同学：
大家好！我今天的说课内容是北师大版高中英语必修一第一单元Lifestyle中的第一课A Perfect Day，完美的一天。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序、作业布置和板书设计和七个方面来展开我的说课。
一、教材分析
本单元的主题是“生活方式”，涉及到的话题有：不同的生活方式、怎样放松、怎样选择生活方式等等。这些话题的学习使学生从不同的侧面了解到生活方式的内涵。本课安排了对两种不同生活方式的学习，介绍了生活中比较普遍的两种生活方式，同学们对其中的生活会有比较深刻的亲身体验，在课堂上会有话可说，有感可发。
本课中包含两篇文章，分别介绍了一种完全放松的生活方式和一种终日忙于工作的生活方式。文章阅读可以培养学生的阅读能力，且熟悉的题材有利于学生听力训练及文章理解，本课也提供了良好的口语与写作话题。学完本课时，学生会展开一些思考，主动了解其他一些生活方式，以及健康正确的生活习惯。本课时是本单元的第一课时，课型是英语阅读课，不仅在本单元占据主导地位，同时也是训练学生围绕本单元主题进行口头、笔头表达能力的良好素材。
二、学情分析
本课的教学对象是高一学生，经过三年的初中学习，他们已经具有一定的英语语言基础和思辨能力，部分同学对英语学习兴趣浓厚，但总体来说，学生运用英语进行交际活动的能力较弱，主动学习的动力不足。同时，从这篇课文所涉及的内容来看，对学生还是有相当的吸引力和了解的欲望。因此，在设计这堂课时，要着重从激发学生的兴趣出发，介绍有关的背景知识，给学生布置具有挑战的任务，让学生以话题(A Perfect Day)为素材进行讨论或口笔头描述，尤其是讨论有利于青少年人健康成长的行为习惯，使他们从活动中悟出这堂课的实质。
三、教学目标
关于本课的教学目标，根据新课标的课程理念，我从知识、能力、情感这三个方面确立以下三个目标：1.知识目标：让学生学习并掌握本单元所学词汇和短语；复习一般现在时和现在进行时的用法 2.能力目标：1).锻炼口语，学会怎样去描述生活方式。2).通过对课文的阅读，教师引导，学生自主探究与合作学习，提高阅读能力。3.情感目标：在熟悉生活方式的基础上，提高学生的文化素质，培养青少年健康成长的行为习惯。
四、教学重难点
下面说说教学重难点的确立及其依据。本课的教学重点是让学生掌握重点词汇和一般现在时和现在进行时的用法，提升阅读技能，如：快速提取文章中有效信息。本课的教学难点思考我们日常生活中的生活习惯，以及提高我们的生活方式。之所以确立上述的重难点，是基于如下考虑：高一学生对于词汇学习策略和阅读策略的运用还很欠缺，教师必须充分利用课堂时间对此进行针对性的指导和训练；而口语表达内容则需要学生对课文内容的准确把握和充分的语言组织能力，所以有不小的难度。
五、教法和学法
接下来是教法。根据当前的教学改革尤其是课程改革的先进理念，以及高一学生的知识和能力水平，为达成前面所说的教学目标，我将采用以下教法：
一是直观演示法，这种教学方法是通过展示图片、音视频等让学生情绪高昂、智力振奋，从而激发其学习兴趣。
二是任务型阅读法，即让学生带着问题去阅读课文，学会提取课文中的有效信息；采用不同的阅读方式完成不同的阅读任务。
三是分组讨论法，通过布置小组活动，让学生有机会主动参与到课堂活动中来，高中新课标中明确指出“倡导自主、合作、探究”的学习方式，学生通过分组讨论，学会以合作的精神探究并解决问题。因此，我认为，丰富而有趣的小组活动是让学生在实践中获得知识的有效途径。
以上是我在教学过程中运用到的教法，下面是学法，主要有三点：
一是自主学习法，二是互助合作法，三是小组讨论法。在学法方面，我倡导学生主动去获得知识，而不是机械、被动地接受知识的灌入。因此，要避免传统的满堂灌式教学，要让学生在学习中学会学习，善于学习。因为自主和合作的探究方式方能充分激发学生的原有知识图式，使他们在思维不断的碰撞中升华对主题的理解。
六、教学程序
接下来是教学程序，依据学生为中心的教育理念，结合学生的实际情况，我设计了以下教学程序：
第一部分是warm-up。在这一部分里，我会先在ppt上呈现许多关于电视节目的图片，激发学生的兴趣，让学生们开动脑筋进行口语表述，并引出本部分的生词。这一部分的设计目的主要是让学生在轻松愉快的学习氛围中进入新单元的学习，而图片更是深化了学生的印象，有助于对单词的记忆。
第二部分是lead-in。在这一部分，我会先提问学生一天花多少时间看电视，用单词描述PPT中两个人的生活方式。
第三部分是快速阅读，学生先快速阅读课文，回答课文练习中的简单题目，意在提升学生在课文中快速提取有效信息的能力。
第四部分是深入阅读，对文章理解的基础上回答课笨中的问答题。
第五部分是精讲课文，对课文大意和重要知识点、语言点进行讲解分析，引导学生梳理好每段意思，重点讲解被动语态。
七、作业布置和板书设计
在这一部分里，我会让学生完成课本8，9页的练习和让他们思考哪些事健康的行为习惯。对于作业的布置，目的在于让他们巩固刚学的知识，及时消化和引发他们关于节日的更多探究和思考，培养他们的发散性思维。
以上就是全部的教学程序，下面是我的板书设计，黑板的正上方是单元的标题，然后我将黑板分为两个部分，在黑板的左边，是课外的单词，黑板的右边是描述两人生活方式的单
教师不能只是单纯地教授学生知识，更重要的是教学生学会如何学习、如何思考。通过此次备课，我深刻体会到引导和帮助学生在运用和交际过程中学习英语，会更容易把英语课上“好”上“活”。
以上是我的说课内容，谢谢！
高一英语Uni8 Brave it out Reading说课稿 尊敬的各位评委，各位老师： 上午好！我今天说课的内容是语文出版社中职英语基础模块上册第8单元的课文Is Life Fair？下面我从以下五个方面（教材、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思）说课： 一、说教材 （一）教材地位和教学内容分析 教材特点：工具性、人文性、交际性、话题性和实践性 主题: Brave it out 重点:学习相关的词组句型，培养学生获取、处理信息的能力。 内容:通过Patrick身残志坚的事迹，探讨人生是否公平的话题。 课型：阅读新授课课时计划：2 问题：生词量大，篇幅较长。 地位和作用：承担本单元语言输入的任务。 学情分析： 知识储备：具备初步的阅读能力并课前已学习了本单元的生词。 学生特点：幼师班以女生为主、爱模仿、爱表现、不服输；他们对英语的学习兴趣浓，但缺乏主动性，依赖思想严重。 教材编写思路： 话题——功能——结构——任务 设计理念： 融阅读教学于话题情景中，以教师为主导，学生为主体，以任务型教学法为主线，在师生互动中展开教学。 （二）教学目标 根据《中职英语新课程标准》关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，具体从语言知识、语言技能、情感态度和文化意识三个方面制定 如下教学目标。 1. 语言知识目标： 使学生掌握相关的词汇 （easy,hard,quetion,agree,remind,high,challenge,palce,experience,,expect,perfect,break,since,finish,su ccess,overcome,difficulty,finally,）； 短语(brave it out ,agree with,remind sb of sth,give up ,go on to do,be active in, out of school,not ...until)； 重点句型(Do you agree with the idea that life is fair? It reminded me of something a teacher said when I was a high school student. Life is full of challenges. A man can fail many times,but he isn’ a failure until he begins to blame somebody else.) 2、语言技能目标： 阅读技能的训练：让学生学会克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细读，
篇一：高中语文说课模板通稿 各位评委老师：大家好，我是几号考生，我今天说课的题目是《》。下面，我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。 一、说教材 教材简析：本篇课文是人教版高中语文课本必修几第几册第几单元第几课的课文，是一篇什么体裁的文章。文章主要叙述的容是什么，表现了作者什么样的思想感情。本篇课文具有什么样的地位，和什么特色。学习教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课向课外延伸。通过对本篇课文学习，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。 教学目标： （一）诗歌：根据教学大纲的要求，诗歌教学要以诵读为主，在诵读中使学生领悟诗的思想感情，鉴赏文学作品能够感受形象，品味语言。同时，本篇诗歌通过典型意象创造出优美的意境，巧妙的将诗人的情感融入其中。确立教学目标如下： 我的知识目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。 能力目标是：培养学生鉴赏诗歌的能力。 德育目标是：体悟作者情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣，培养审美能力。 本节课的教学重点是：领反复诵读，鉴赏诗歌意象，体会诗歌的意境美，体悟诗情，获得情感体验。教学难点是：把握诗歌的思想感情，以及意象的体味与把握。 （二）文言文：根据教学大纲的要求，文言文教学要求培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想容，积累语言知识。同时本课情节、结构、语言等的特点，确立教学目标如下： 知识与能力目标：了解作者的基本常识；理解文中所出现的生僻词以及意义特殊的词语；把握文中的主要思想感情，初步鉴赏文中的形象与个性。 过程与方法：通过诵读质疑、自主探究、合作解决，培养学生借助注释和工具书阅读浅显文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力并积累文言文实词、虚词和句式，培养学生的自学能力和翻译能力。情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。教学重点：诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 教学难点：掌握文章的写作风格和特点；深入分析文章涵，并作出评价，激发学生的学习兴趣。 （三）现代文：新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，感悟深刻，具有典型的人文性，结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言，结构设置等方面的特点，确立本课的教学目标如下： 知识能力目标：领悟本文的写作手法，揣摩语言，体会语言的感情和特色，学习作者运用语言的技巧。同时学习本文对比喻、拟人等修辞手法的运用。 过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，并掌握一定的赏析语言的能力与方法。 情感与态度目标：理解作者在作品中所流露出的情感，培养正确的审美观/价值观/人生观。 我确定以上的三个目标是体现新课标所提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。我的教学重点是：理清本篇文章的思路，领会课文的思想感情。教学难点
《促进民族团结》说课稿 固城中学白建华 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义 本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：
知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点： 重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析 九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。 道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的
2016年东莞教师招聘考试小学语文《诚实与信任》说课稿 一、说教材 “诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调，待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。因此，“诚实”是人心所向。 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。特别是课文的第二段(对话部分)，尤为情真意切，生动感人。 根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按计划需要两课时完成，我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是： 1.认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.技能目标：分角色朗读“打电话”这部分课文。 3.情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 二、说教法 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话。 我打算在操作过程中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培养学生的语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 三、说学法 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性;以读动情，注重熏陶性;以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。 本堂课教学着重教给学生以下学习方法： 1.抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。 2.抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。
Unit 1 Ping-pong and Basketball Good morning/afternoon, judges.I’m the candidate NO.6 applying for primary school English teacher. Today my topic is Ping-pong and Basketball. It’s my great honor to present my lesson here. To make my presentation much clearer, I’ll describe my thoughts in the following 6 aspects: analysis of teaching materials,analysis of students, teaching methods, learning methods, teaching procedures and blackboard design. Now I am going to present them one by one. Part One: Analysis of the Teaching Material This lesson is the first period of unit1 in book 8 HBEP. The unit is mainly about sports and this lesson is a dialogue between Jenny and LiMing about their favorite sports, which is close to the students' real life. As the first lesson of this unit, it is helpful to raise students’ interests about sports and it also will be beneficial for them to learn the rest of the unit. Based on the new curriculum standard，I set three teaching objectives: 1. Knowledge objectives Students can listen ,read, recognize and write the new words: sport, football, basketball, some, any, wear. Students can grasp and use the following sentence patterns to perform dialogues in the real situation : “ What sports do you play” and its answer “I can play...”; “What’s your favorite sport” and its answer “ I like ...best”; “Do you have any..., Yes or No”. 2. Ability objectives Students can develop their abilities of speaking, reading and writing by performing the dialogue and using the new sentence patterns in their daily life. 3. Emotional objectives To arouse students' learning interest and help them form the good habit of loving sports. Based on the analysis of teaching materials, the teaching key points and difficult points are as follows:
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 小学语文四年级上册《诚实与信 任》说课稿设计(课堂实录) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
小学语文四年级上册《诚实与信任》说课 稿设计(课堂实录) 一、说教材： 《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文。课文记叙我深夜驱车回家途中，不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后，自动留下写有本身姓名、德律风的字条。厥后，两边通过德律风使事变得到圆满办理，阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理，富有发人深省的教诲启示意义。 课文共11个天然段，按事变生长的次序分为三段。第一段(1---3)写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段(4---10)写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢，体现了讲求诚笃和信托的人间真情。第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的脑海中。
二、说教学目标 根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。 3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 三、说教法学法： 本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自
Teaching plan for Unit 1 lesson 1 Good morning everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is Senior English for Beijing Normal University Book Unit 1 lesson I a perfect day? I’ll be ready to begin thi s lesson from seven parts. Analysis of the teaching material, Analysis of students, Teaching objectives, Analysis of teaching important and difficult points, the teaching method and the studying methods, the teaching procedure, and Blackboard design. First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is taken from Senior English for Beijing Normal University Book module 1 ,unit 1 ,lesson 1. Part 2 Analysis of students The students are from senior high one. After studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing of mind, I think the teaching aims are the followings: Part 3 Teaching objectives 1.Knowledge objects: To learn some words, phrases. and main sentence patterns. 2. Ability objects: (1) To read two texts for specific information. (2) To write a short article, using what the students learnt in this period. 3. Emotion or moral objects: To help the students discuss what a healthy and active lifestyle is and form a good habit. Part 4 Analysis of teaching important and difficult points Now, let’s come to the Important and the Difficult points. Important point is to teach the passages as a whole and make the Ss understand and grasp the general idea of each passage as a whole. Difficult point is To think of the healthy lifestyles in our daily life and how to improve our lifestyles. Part 5 Teaching Methods and Studying Methods: So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” Approach(交际教学法), “Skimming and Scanning and “Task-b ased” language teaching (任务教学法). At the same time, I’ll make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can develop the Ss creativity in learning English. Part 6 Teaching Procedure:
Unit 7 Seasons Reading (1) 说课稿 一、说教材 （一）教材的地位和作用 1. 教学内容分析 A poem about the seasons是牛津译林版初中英语8A Unit7 Seasons Reading第一课时。这是一篇有关四季的优美诗歌，学生在阅读中对季节和天气有一个整体的认知，具备基本的季节变化常识。学生通过细细品读诗歌的韵律，从中感受到季节的美和大自然的奇妙，从而引导他们爱护自然，保护环境。 2. 教学重、难点 教学重点： 掌握描述四季特征的词汇和运用句型表达在不同季节所做的事情。 教学难点：用正确的语音、语调朗诵诗歌；运用季节、天气词汇进行日常交际对话。 八年级学生已经具备了单词认读、拼写和一定的阅读能力。在本课之前，学生已经学习了季节的单词并且能用简单的短语、句子说出在相关季节所做的事情。 （二）教学目标 1. 知识目标 ①掌握有关四季气候和特征的词汇、短语、句型。 掌握单词：shower, upon, temperature, steam, harvest, drop, rise, shade… 掌握短语：be full of, fly far away, forget to grow, turn brown… 掌握句型：What a perfect time to fly a kite! Farmers work to harvest crops, as the days are shorter and the temperature drops. ②熟练吟诵诗歌，把握诗歌节奏，能找出诗歌中押韵的单词。 2. 能力目标 ①灵活运用句型表述自己在不同季节所做的事情。 ②读懂四季小诗，了解四季的变化。 ③通过“互动型”教学途径，培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力，培养学生的语言能力和自主学习的能力。 3. 情感目标 在教学中恰当的渗透保护地球的意识，让学生意识到保护大自然的重要性，并能付诸于行动。 二、教学策略 本单元的主题是谈论季节的变化特征及不同的季节所做的事情，让学生意识到爱护大自然的重要性。教学内容贴近学生实际生活，能激起学生的兴趣。通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。在课堂教学中巧妙运用教学艺术，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益。 阅读设计思路:快读(Fast Reading)-精读(Intensive Reading)-操练(Practising)-巩固(Consolidation) 三、学习策略 1. 课前朗读短文，了解四季的一些信息。 2. 通过老师的各种教学活动，积极参与其中，在学习过程中建构知识，提高语言运用能力。
目录 1、《荷塘月色》说课稿 (3) 2、《故都的秋》说课稿1 (6) 2、《故都的秋》说课稿2 (8) 3、《囚绿记》说课稿 (11) 4、诗经两首《氓》说课稿 (12) 5、《离骚》说课稿 (15) 6、孔雀东南飞说课稿 (17) 7《涉江采芙蓉》说课稿一． (18) 7、短歌行说课稿 (19) 8、归园田居其一说课稿 (20) 9、兰亭集序》说课 (23) 10、赤壁赋说课稿 (24) 11、《游褒禅山记》说课稿（2则） (26) 12、就任北京大学校长之演说 (30) 13、我有一个梦想说课稿 (35) 14、《在马克思墓前的讲话》说课稿 (38) 15、林黛玉进贾府说课稿 (39) 16、《祝福》说课稿 (43) 17、《老人与海》说课稿 (45) 18蜀道难说课稿 (46) 19、《秋兴八首》（其一）教案 (48) 20、杜甫诗三首》说课稿 (49) 21、琵琶行说课稿 (51) 22、李商隐诗2首 (53) 23、《寡人之于国也》说课稿 (55) 24、《劝学》说课稿 (58) 24《劝学》创新课说课稿 (59) 25、过秦论说课稿 (61) 26、师说》说课稿 (63) 27、动物游戏之谜 (65) 27-1动物游戏之谜 (67) 28、《宇宙的边疆》 (69) 13-1、宇宙的边疆 (70) 29、一名物理学家的教育历程》说课稿 (71) 30、《窦娥冤》说课稿 (75) 30-1、《窦娥冤》说课稿 (76) 30-2《窦娥冤》说课稿 (77) 31、《雷雨》说课稿 (79) 32、《哈姆雷特》说课稿 (81) 33、《望海潮》说课稿 (82) 34、《雨霖铃》说课稿 (83) 35、《苏轼词两首》说课稿 (84) 36、《念奴娇赤壁怀古》说课稿 (86) 37、《水龙吟》教案 (89)
部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一) 教材分析 本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。 （二）教学目标 知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发
国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。 过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。 （三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 二、学情分析。 五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。 三、说教法和学法。
课题：Return of the White Bikes! 课型：阅读理解课 学段：高一下 一、教材分析 模块三第9单元以“交通”为贯穿主线，内容涵盖了各种主要的出行方式、汽车的简要发展历程、汽车的发展给现代人的生活带来的便利和问题、太阳能车的使用、以及其他解决交通问题及交通导致的环境问题的解决办法。 本课是模块三第9单元第一课，课题为Return of the White Bikes!。本课时为本课教学的第一课时，是以课文理解为主要侧重点的阅读课。文章主要介绍了阿姆斯特丹“白色”自行车产生、消失、回归的发展历程，文章结构清楚，事件发展脉络清晰，语言朴实自然且实用。20世纪60年代，为了减少汽车对环境的污染、节约能源、提供更多免费的公共交通设施，阿姆斯特丹一些骑自行车爱好者发起倡议，推行并实施了“白色”自行车计划。虽然自行车窃贼偷走了为大众免费提供的“白色”自行车，阿姆斯特丹人并没有因此气馁，他们借助高科技，想出了解决自行车偷窃问题的办法，并最终成为今天的“自行车之城”。课文旨在通过阿姆斯特丹城市“白色”自行车的发展历程为例，引发学生思考：汽车的发展一方面给我们的生活带来了很多便利，另一方面也引发了交通拥堵、环境污染、能源短缺等问题，并鼓励学生思考解决这些问题的可行办法。 二、教学背景 1、学情分析 授课对象为高一理科实验班，学生英语水平相对较整齐，经过高一前期英语课堂及SLD （Skill-building for Learning and Development）课程的学习，大部分学生能在老师的鼓励下较自信地用英语表达自己的观点、完成课堂活动，并具有一定的批判性思维。 通过第9 单元前期课时的学习，学生对各种交通方式及现实生活中存在的交通问题有了初步的认识。交通和学生生活紧密相关，因此，学习和讨论阿姆斯特丹“白色”自行车的发展历程，分析北京目前不是自行车之城的原因，一定会在学生中引起很大的共鸣。 2、教学方式、手段和技术准备的说明 本课时教学设计侧重对课文的理解和探讨。教师由课文标题为切入点，激发学生有关阿姆斯特丹的背景知识，调动学生的阅读兴趣，由粗入细、由浅入深、层层推进学生的阅读任务。教师首先引导学生从标题入手，预测文章主要内容，理出事件的发展脉络，并在提取文章主要信息和细节信息的同时学习语言。在理解课文的同时，引导学生形成发现问题、分析问题、解决问题的思维过程，引导学生在立足文本阅读的同时，梳理事件之间的逻辑关系，思考和分析促使阿姆斯特丹成为自行车之城的主要因素，并联系实际反思北京不成为自行车之城的原因，最后结合课文的信息和语言进行输出性活动。 教学过程将结合使用板书和电脑幻灯片。幻灯片不多，主要呈现相关图片和数据，旨在使学生对阿姆斯特丹自行车的使用背景、事件之间的逻辑关系有更加直观的理解。
小学英语五年级下册第二单元说课稿- 冉菊年 An interpretation of one lesson on Unit Two ----what?s your favorite season Good morning! My respected judges! It is a great honor to have a chance to stand here and talk to you today. What I am going to talk about is Unit Two ------What?s Your Favorite Season---- in the PEP Primary English Students? Book---Book 2 in Grade Five. 一、Analysis of textbook The main topic in this unit is …season?. There are three major parts in this unit, including Part A, Part B and Part C. Obviously, it is impossible to finish this unit in one lesson hour, so I divided this unit into six lessons hours, and each part takes two lessons hours. And what I am going to talk about is the first lesson. The first lesson inc ludes four small parts: Let?s start, Let?s chant, Let?s learn and Let?s find out. (一)、Important Points and Difficulties in this lesson 1． How to answer the following questions: ① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④ Why do you like spring/summer/fall/winter? 2． How to help students be able to read, speak, listen and write the new words: such as season, spring, summer, fall and winter 3． Review some words on weather, such as cool, warm, hot, cold, windy, rainy, sunny, and cloudy. (二)、Teaching Goals in this lesson 1. Study the four sentences patterns: ① What is your favorite season (or Which season do you like best?)? ② What is the weather like? ③ What season is it now? ④Why do you spring/summer/fall/winter? 2. The student can read, speak, listen and write the new words: season, spring, summer, fall and winter after finishing this lesson. 3．Develop the students’ interests in studying English by helping them speak English as much as possible. 4. Teach the students some geographical knowledge on weather in different places. （三）、Preparations in this lesson 1. Prepare four typical pictures: a spring picture with beautiful flowers and green trees, a summer picture with hot sun and a weeping man, a fall picture with lots of fruits in the trees and a winter with lots of snows.
《永远的校园》 教学目的: 1.了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3.对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这种差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 教法与学法： 1．课型：讲读课、公开课、研讨课、活动课 2．教法：质疑、讨论、辩论 3．教具及能力培养方向：多媒体课件（包括图片、音频、视频及文字材料）；培养学生思辨能力 课时安排：2课时（第一课时主要诵读文章，感知大意；第二课时主要展开拓展、延伸的活动） 教学过程： 一、新课导入 2003年2月25日，在首都北京发生了二起震惊中外的爆炸案，先后发生在清华大学的荷园餐厅和北京大学的农园餐厅，虽然比不上恐怖份子驾机撞毁世贸大楼那样引人注目，但在很少发生恐怖流血冲突的中国大陆来说，这的确也算得上是惊天动地的事情了，最引人深
思的是：恐怖份子为什么要选择清华和北大进行作案呢？案情侦破之后，答案浮出水面，而这个答案竟让人哭笑不得，因为犯罪谷子声称：“制造爆炸案的目的是为了出名。” 对于这起事件，我不想多作分析了，我只是想说：为什么炸清华、北大就能出名呢？那是因为这两所大学太有名了，本身就是名望的象征。我们这就容易理解了：为什么从古至今那些杀人的罪犯很少留下姓名，而刺客荆轲的故事却被广为传诵，不仅仅是因为荆轲的大义凛然、高风亮节，还因为他刺杀的对象是权倾天下、赫赫有名的秦王。 的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对他们肃然起敬。江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有了我们课本上这篇文章。 大凡有名望的人、事、物都难得一见：比如卢浮宫珍藏的那些传世珍品；比如我们的局长、县长、市长或者更高的官员。于是我们容易对那些有名望的东西产生神秘感，认为他们与众不同，认为他们超凡脱俗，认为他们高不可攀，或许真的如此，或许未必竟然。那么，今天，我们就一起走进北大著名学者、中国当代著名诗歌理论家、朦胧诗派的倡导者谢冕先生用他的眼、他的手、他的心为我们搭建的北大校园，去感受北大的那一份脱俗和平凡吧！ 二、感受北大
小学语文二年级《风娃娃》说课稿范文 尊敬的各位领导、老师： 教材中有一幅插图，画的是一个可爱的小女孩在桂花树下摇桂花的 欢乐的情景。教学中能让学生根据插图来理解学习课文内容，想象摇桂 花的欢乐，可以增强教学效果。 我今天要说的内容是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看 图学文《风娃娃》。 一、说教材分析 《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课,是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动 有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象 地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个 问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不 是真的对别人有用的道理。 二、说学习内容 本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教， 通过学生入情入田地情感朗读，从而领会文章所蕴涵的原理。课标提出：阅读是学生的本性化举动，不该以老师的分析来取代学生的阅读实践， 应让学生在自动积极的头脑和情绪运动中，加深明白和体验，有所感悟 和思索，受到情绪熏陶，得到头脑启示，享受审美兴趣。本课的设计力 图贴近学生的生活、贴近现实，以学生的主体运行动为教学运动的中央，
以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主生长，自动探究，加强互助意识。接纳多种本领感觉阅读的兴趣，力图使每位学生都喜好念书，能自动地念书。 三、说学习目的 二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简朴的自学本领和互助意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读畅通，对课文内容有一个大概的印象、团体的认识。知道风娃娃干过哪些功德，哪些欠好的事。在此基础上，凭据新课标所提倡的三维目的特订定第二课时学习目的： 1、知识与本领：温习查抄课后的生字词，能有情感地朗读课文。 2、过程与方法：让学生用喜好的方法读课文，在小我私家读，团体读、品读中积聚语汇，得到言语美感。在自读自悟，互助探究中领会风娃娃的美意和傻气。 3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 四、说学习重点 感情读文 五、说学习难点 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 六、教与学的方法 (这样做的目的是引导学生抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大
高中语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 高中说课稿 / 高中说课稿范文 编订：XX文讯教育机构
高中语文《鸿门宴》说课稿模板 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于高中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 各位评委，各位同仁： 大家好!今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从：教材、教法、学法、课时安排、教学过程五个方面来进行我的说课。 一、说教材 1、教材简析及该课所处的地位作用： 《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元 第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后，为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争。鸿门宴是项羽在新丰鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现，是长达五年的楚汉相争的序幕，名为宴会，实则是一场激烈的政治斗争。作者以娴熟的艺术技巧，生动地刻画了不同性格的人物形象，描绘了众多富有戏剧性的令人难忘的场面，情节波澜起伏，扣人心弦。鸿门宴一文充分展示了刘、项之间不可调和的矛盾，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和
文学价值。如何通过本课激起学生学习的兴趣，树立学生学好文言文的信心和领悟我国传统文化的精髓，这是一个关键所在。 2、教学目标： 高中语文教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标：(课件展示) 板书一二三 (1)知识和能力目标：一个巨匠，一部巨著：了解作家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。 (2)过程和方法目标：两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者运用对照的方法和在矛盾斗争中描写人物的方法，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。 (3)情感和价值目标：三种认知态度： ①学以致用的态度，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各种困难和挫折 ②领悟态度：分析项羽悲剧的原因，到底“败”在哪里?领悟良好的性格决定一生的命运