多媒体与小学语文教学的整合
◇魏浩雪
【期刊名称】小学科学(教师版)
【年(卷),期】2018(000)006
【总页数】1
小学语文教学过程中，传统教学方法的应用，并没有取得较好的效果，还容易在教学工作中，造成不好的影响，这就需要我们在今后的教育工作中，按照科学、合理的方式，进行有效优化。从客观的角度分析，多媒体与小学语文教学的整合，能够产生较好的效果，同时能够促使小学语文教学的效率、质量得到更好地巩固。对于今后的教育工作而言，这是非常值得推广的。文章针对多媒体与小学语文教学整合展开讨论，并提出合理化建议。
我国在现代化的教育工作中，正不断地从长远的角度出发，同时考虑到今后的影响因素较多，应坚持对多媒体的合理化应用，这样不仅能够在教学上取得良好的进步，同时能够促使小学语文教学的体系更加健全。值得注意的是，多媒体的整合、应用过程中，一定要充分考虑到小学语文教学的具体效果，不能贸然的开展，应坚持在教育工作中按照循序渐进的模式来完成。
一、多媒体的优势分析
就小学语文教学本身而言，多媒体的应用，是具有时代特色的产物，其能够在很多方面帮助小学语文教学取得更好地效果。结合以往的教学经验和当下的教学标准，笔者认为多媒体的优势主要表现在以下几个方面：第一，日常的多媒体应用，能够促使小学语文教学的内容更加丰富。例如，在《桂林山水》一课的教学过程中，通过多媒体的良好应用，能使小学生了解到桂林山水的特点；