57条高中物理/化学/生物知识顺口溜，大部分学生都后悔太晚看到
物理
1、牛二律，物体平衡选择
牛顿定律很重要，运动和力它是桥。
平衡匀加两题型，横竖斜面三环境。
重力弹力摩擦力，千万别忘电磁场。
整体隔离灵活用，内力外力要分清。
分析到位再分解(正交)，两个方向列方程。
2、匀速圆周天体选择
圆周运动有三种，绳球杆球与环球，
竖直轨道最高点，临界极值各不同，
绳球重力向心力，速度具有最小值，
杆球速度可为零，环球当成解杆球。
引力定律大发现，天体问题它关键。
重力等于万有引，不计自传是条件，万能公式一长串，画图导式结果现。R越大周期大，其它几个也越小，大M只管中心体，外面谁转不用理，想要求出万有引，没有小m对不起。
3、振动和波选择
振动和波是一家，图像用来描述它，纵横两轴不相同，做题先得看清楚，T是转动知周期，X是波动求波长，Favx四矢量，大小方向要分清，
波的多解很重要，分清题型找不变。
4、交变电流选择
线圈转动生交变，匀速转动是正弦，最大有效均瞬时，四值使用有条件求解电量有效值，考察最多有效值，
变压器题很重要，压正流反记公式。输入输出谁定谁，串反变同唱反调。
5、交变电流选择
线圈转动生交变，匀速转动是正弦，最大有效均瞬时，四值使用有条件
求解电量有效值，考察最多有效值，变压器题很重要，压正流反记公式。输入输出谁定谁，串反变同唱反调。
6、电场选择
电场选择不头疼，抓住线面不放松，线面越密场越强，场强力强a也强，力的方向看正负，正同负反要记清，场强计算三公式，条件记清用对路。电势高低看走向，沿线越走势越低。电势差计算一公式，正负一定要带入。
电势能变化看做功，正减负增一根筋。7、电磁感应选择
感应电流有条件，闭合回路磁通变，
楞次定律方向判，你走她留不情愿，
磁通变化有快慢，电流大小由它断，
图像问题很典型，方向大小来判断，
安培力做功生电能，动能定理行的通。8、电学实验
大内小外看电阻，分压限流看要求，
先压后流定量程，正进负出画圈圈。
9、力学综合计算
审题一定讲技巧，对象状态和过程，
单独行动叫单体，碰撞摩擦为系统，
单体状态用牛二律，单体空间动能定理，碰撞摩擦动量守恒，单体时间动量定理。
10、动量定理解题
动量定理来解题，矢量关系要牢记，各量均把正负带，代数加减万事吉，中间过程莫关心，便于求解平均力。
11、动量守恒
所受外力恒为零，系统动量就守恒，碰前碰后和碰中，动量总和都相同，矢量关系别忘记，谁正谁负要分清。
12、机械波
振动传播波形成，振源介质不可省，质点振动不迁移，传播能量和振动，后边质点总落后，只缘波动即带动，两向垂直称横波，纵波两向必平行。
13、复合场综合计算
匀强电场类平抛，运动分解方法妙。
速度位移两分解，至少四式写来瞧，请别忘记两夹角，三角函数要用好，匀强磁场作圆周，洛仑兹力向心力。先找圆心定半径，周期公式后面跟，速度垂线弦垂线，两线交点定圆心。构建图形求半径，边角关系需弄清。
14、原子物理选择
光电效应有条件，频率越大越能成，电子绕着正核转，轨道能量已不变，电子上跳又下窜，吸能放能有条件，四种方程要分清，衰裂聚变人工转变。衰变只有一原料，U裂H聚最常见。转变需用射线引，一般使用氦核源。
15、解综合题
解综合题并不难，审清题意是关键，
借助草图方法好，分段处理很常见，
平衡临界须关注，运动随着受力变。
求谁设谁常用到，顺藤摸瓜来思考，
牵扯进去即成功，方程数目不能少，
推倒演算求细心，验算作答莫忘了。
化学
16、常见元素的化合价
氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅；下面再把变价归。
全部金属是正价；一二铜来二三铁。
锰正二四与六七；碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。
硫有负二正四六；边记边用就会熟。
17、常见根的化合价
一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。
高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。
二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。
暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。
18、金属活动顺序表
钾钙钠镁铝锰锌；铬铁镍；锡铅氢；铜汞银铂金
19、元素周期表
周期表分行列，7行18列，行为周期列为族。
周期有七，三短（1,2,3）三长（4,5,6）一不全（7）。
2 8 8 18 18 32 32满，6、7镧锕各15。
族分7主7副1Ⅷ零，长短为主，长为副。
1到8重复现，2、3分主副，先主后副。
Ⅷ特8、9、10，Ⅷ、副全金为过渡。
20、盐的溶解性
碱溶钾钠钡和铵，全溶水者硝酸盐。
氯化物不溶银亚汞，硫酸盐不溶有钡铅。磷、碳、硅酸亚硫酸，钾钠铵盐能溶完。银盐可溶只一个，氢硫酸盐碱一般。
微溶硫酸银亚汞，氢氧化钙氯化铅；
亚硫酸镁硫酸钙，硅酸和镁的碳酸盐。21、盐类水解规律
无“弱”不水解，谁“弱”谁水解；
愈“弱”愈水解，都“弱”双水解；
谁“强”显谁性，双“弱”由K定。
22、化学计算
化学式子要配平，必须纯量代方程，
单位上下要统一，左右倍数要相等。
质量单位若用克，标况气体对应升，
遇到两个已知量，应照不足来进行。
含量损失与产量，乘除多少应分清。
23、实验基本操作
固体需匙或纸槽，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。酒灯加热用外燃，三分之二为界限。硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
24、托盘天平的使用
螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。
25、过滤操作实验
斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样。过滤之前要静置，三靠两低不要忘。
26、萃取操作实验
萃剂原液互不溶，质溶程度不相同。充分振荡再静置，下放上倒切分明。
27、气体制备
气体制备首至尾，操作步骤各有位，发生装置位于头，洗涤装置紧随后，除杂装置分干湿，干燥装置把水留；集气要分气和水，性质实验分先后，有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。有时装置少几个，基本顺序不可丢，偶尔出现小变化，相对位置仔细求。
28、氯气的制取实验
二氧化锰盐酸逢，隔网热瓶氯气生。盐水硫酸除杂质，吸收通入火碱中。
29、氨气的制取实验
消灰铵盐热成氨，装置同氧心坦然。碱灰干燥下排气，管口需堵一团棉。
30、甲烷的制取实验
醋钠碱灰水无影，操作收集与氧同。点燃务必检纯度，上罩烧杯水珠生。
31、乙烯的制取实验
硫酸乙醇三比一，温计入液一百七。迅速升温防碳化，碱灰除杂最合适。
32、乙炔的制取实验
电石盐水乙炔生，除杂通入硫酸铜不拜启普意如何，吸水放热气势汹33、溴苯的制取实验
苯溴铁屑诉离情，微沸最佳管冷凝，云海茫茫卤酸雾，溴苯无色常变棕。
34、酸碱中和滴定
酸管碱管莫混用，视线刻度要齐平。尖嘴充液无气泡，液面不要高于零。莫忘添加指示剂，开始读数要记清。左手轻轻旋开关，右手摇动锥形瓶。眼睛紧盯待测液，颜色一变立即停。数据记录要及时，重复滴定求平均。误差判断看V(标)，规范操作靠多练。
35、有机化学
有机化学并不难，记准通式是关键。只含C、H称为烃，结构成链或成环。双键为烯叁键炔，单键相连便是烷。脂肪族的排成链，芳香族的带苯环。
异构共用分子式，通式通用同系间。烯烃加成烷取代，衍生物看官能团。羧酸羟基连烃基，称作醇醛及羧酸。羰基醚键和氨基，衍生物是酮醚胺。苯带羟基称苯酚，萘是双苯相并联。去H加O叫氧化，去O加H叫还原。醇类氧化变酮醛，醛类氧化变羧酸。羧酸都比碳酸强，碳酸强于石碳酸。光照卤代在侧链，催化卤代在苯环。烃的卤代衍生物，卤素能被羟基换。消去一个小分子，生成稀和氢卤酸。钾钠能换醇中氢，银镜反应可辨醛。氢氧化铜多元醇，溶液混合呈绛蓝。醇加羧酸生成酯，酯类水解变醇酸。苯酚遇溴沉淀白，淀粉遇碘色变蓝。
氨基酸兼酸碱性，甲酸是酸又像醛。
聚合单体变链节，断裂π键相串联。
千变万化多趣味，无限风光任登攀。
36、同分异构体的书写方法
主链长到短，支链整到散。
位置心到边，排布对邻间。
37、烷烃的命名
碳链最长称某烷，靠近支链把号编。
简单在前同相并，其间应划一短线。
38、电解规律
惰性材料作电极，两极接通直流电。
含氧酸，可溶碱，活动金属含氧盐，电解实为电解水。无氧酸电解自身解，pH变大浓度减。
活动金属无氧盐，电解得到相应碱。
不活动金属无氧盐，成盐元素两极见；
不活动金属含氧盐，电解得到相应酸。非惰性材料作电极，既然电解又精炼；镀件金属作阴极，镀层金属阳极连；阳粗阴纯为精炼，电解液含相应盐。电解都有共同点，阳极氧化阴还原。生物
39、生命物质基本的规律
水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞供能源。
核酸蛋白质，单位是关键。
氨基与羧基，脱水成肽键。
磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。
40、有机物鉴定中颜色变化
苏丹Ⅲ遇脂肪，颜色变化为橘黄。
砖红沉淀何时显?斐林试剂把糖①验。
蛋白质类双缩脲，紫色络合无处藏。
二苯胺DNA，染成蓝色才正常。
(注：①糖指可溶性还原糖)
41、叶绿体
外被双层膜，基粒似饼摞，
色素往上着，酶在囊质落。
42、细胞结构中有关细胞膜
线叶双，(线粒体、叶绿体有双层膜)
无心糖。(没有膜结构的是中心体和核糖体)
43、原核生物中有唯一的细胞器
原(原核生物)来有核(核糖体)。
44、原核、真核生物中易混的单细胞生物区分
原核生物：蓝(蓝藻)色细(细菌)线(放线菌)支(支原体)毛衣(衣原体)。真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
45、物质出入细胞的方式
自由扩散水油①氧，主动运输需能量。
何种方式需载体?除却自由②都一样。
物质运输高到低③，两种扩散④才正常。
矿质离子均主动⑤，还有小肠葡萄糖⑥。
协助血糖红细胞⑦，氨基⑧主动入小肠。
三种方式区别记，导致其因要搞详。
(注：①指甘油。②指自由扩散③从高浓度到低浓度扩散。
④指自由扩散和协助扩散。⑤指主动运输。⑥指小肠吸收葡萄糖。
⑦指细胞吸收葡萄糖是协助扩散。⑧指氨基酸)
46、植物矿质元素中的微量元素
木驴碰裂新铁桶，猛!!
Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn
47、有丝分裂
间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。
前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，
染色体排列很散乱。
中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。
48、减数分裂
精原产生曲精中，染体数目与体同。
精原复制初精母，连裂两次不歇停。
减Ⅰ分裂先进行，主要同源在活动。
同源联会如形影，单体四分看的清。
赤道板上再集中，纵队两列排列齐。
暂时相聚又分手，奔向两极去匆匆。
同源分开非源组，自由组合去应用。
减Ⅱ细胞大特征，同源消失孤零零。
减Ⅱ实质分姐妹，精子四个终形成。
49、动物的个体发育
受精卵分动植极，胚胎发育四时期，
卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。
外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，
中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。
50、色素层析(由上到下)
橙黄蓝黄，胡叶ab。
(橙黄色，黄色，蓝绿色，黄绿色，胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b，记四种
颜色的第一个字)
51、八种必需氨基酸
甲携来一本亮色书
(甲硫氨酸)(缬氨酸)( 赖氨酸)(异亮氨酸)
(苯丙氨酸)(亮氨酸)( 色氨酸）( 苏氨酸)
52、光合作用
光合作用两反应，光暗交替同进行，
光暗各分两步走，光为暗还供氢能，
高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案高中生物选修三专题二细胞工程知识点归纳和答案 植物细胞工程和动物细胞工程默写 1、细胞工程是在或的操作 2、细胞工程按操作对象分为和 3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和 4、植物组织培养的理论基础是： 5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为 6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞 7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？8、植物组织培养的外界条件：，内在原理是： 9、植物组织培养的过程：经过形成 经由过程形成，最后移栽发育成。10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分化细胞的过程。 11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成的 排列疏松无规则的组织。 12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等） 14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等； 化学法： 15、融合完成的标志是：16、植物体细胞杂交过程包括：和。17、植物体细胞杂交的原理是：和18、人工种子的特点是：19、作物脱毒(1)材 料:(2)脱毒苗:20、单倍体育种：(1)方法:(2)优点:;
21、动物细胞工程常用的技术手段：(基础)、、 、22、动物细胞培养的原理是：。 23、用处理，一段时 间后获得单个细胞。 24、细胞贴壁：25、细胞的接触抑制：26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以 内的细胞称为原代细胞培养。 将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为28、细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡， 少数细胞存活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。 细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由 于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代细胞为细胞系。 细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失 去接触抑制，容易传代培养。 29、动物细胞培养的条件：1.2.3.（培养液的Ph为7.2-7.4）4. 30、细胞所需营养：等，
57条高中物理/化学/生物知识顺口溜，大部分学生都后悔太晚看到 物理 1、牛二律，物体平衡选择 牛顿定律很重要，运动和力它是桥。 平衡匀加两题型，横竖斜面三环境。 重力弹力摩擦力，千万别忘电磁场。 整体隔离灵活用，内力外力要分清。 分析到位再分解(正交)，两个方向列方程。 2、匀速圆周天体选择 圆周运动有三种，绳球杆球与环球， 竖直轨道最高点，临界极值各不同， 绳球重力向心力，速度具有最小值， 杆球速度可为零，环球当成解杆球。 引力定律大发现，天体问题它关键。
重力等于万有引，不计自传是条件，万能公式一长串，画图导式结果现。R越大周期大，其它几个也越小，大M只管中心体，外面谁转不用理，想要求出万有引，没有小m对不起。 3、振动和波选择 振动和波是一家，图像用来描述它，纵横两轴不相同，做题先得看清楚，T是转动知周期，X是波动求波长，Favx四矢量，大小方向要分清， 波的多解很重要，分清题型找不变。 4、交变电流选择 线圈转动生交变，匀速转动是正弦，最大有效均瞬时，四值使用有条件求解电量有效值，考察最多有效值，
变压器题很重要，压正流反记公式。输入输出谁定谁，串反变同唱反调。 5、交变电流选择 线圈转动生交变，匀速转动是正弦，最大有效均瞬时，四值使用有条件 求解电量有效值，考察最多有效值，变压器题很重要，压正流反记公式。输入输出谁定谁，串反变同唱反调。 6、电场选择 电场选择不头疼，抓住线面不放松，线面越密场越强，场强力强a也强，力的方向看正负，正同负反要记清，场强计算三公式，条件记清用对路。电势高低看走向，沿线越走势越低。电势差计算一公式，正负一定要带入。
高中数学、物理、化学知识口诀 120 推荐 (注:本文是经过收集汇编而成的) 高中数学口诀 一、《集合与函数》 内容子交并补集，还有幂指对函数。性质奇偶与增减，观察图象最明显。复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。指数与对数函数，两者互为反函数。底数非１的正数，１两边增减变故。函数定义域好求。分母不能等于０，偶次方根须非负，零和负数无对数；正切函数角不直，余切函数角不平；其余函数实数集，多种情况求交集。两个互为反函数，单调性质都相同；图象互为轴对称，Ｙ＝Ｘ是对称轴；求解非常有规律，反解换元定义域；反函数的定义域，原来函数的值域。幂函数性质易记，指数化既约分数；函数性质看指数，奇母奇子奇函数，奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；图象第一象限内，函数增减看正负。 二、《三角函数》 三角函数是函数，象限符号坐标注。函数图象单位圆，周期奇偶增减现。同角关系很重要，化简证明都需要。正六边形顶点处，从上到下弦切割；中心记上数字１，连结顶点三角形；向下三角平方和，倒数关系是对角，顶点任意一函数，等于后面两根除。诱导公式就是好，负化正后大化小，变成税角好查表，化简证明少不了。二的一半整数倍，奇数化余偶不变，将其后者视锐角，符号原来函数判。两角和的余弦值，化为单角好求值，
余弦积减正弦积，换角变形众公式。和差化积须同名，互余角度变名称。计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。逆反原则作指导，升幂降次和差积。条件等式的证明，方程思想指路明。万能公式不一般，化为有理式居先。公式顺用和逆用，变形运用加巧用；１加余弦想余弦，１减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范；三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围；利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集； 三、《不等式》 解不等式的途径，利用函数的性质。对指无理不等式，化为有理不等式。高次向着低次代，步步转化要等价。数形之间互转化，帮助解答作用大。证不等式的方法，实数性质威力大。求差与０比大小，作商和１争高下。直接困难分析好，思路清晰综合法。非负常用基本式，正面难则反证法。还有重要不等式，以及数学归纳法。图形函数来帮助，画图建模构造法。 四、《数列》 等差等比两数列，通项公式Ｎ项和。两个有限求极限，四则运算顺序换。数列问题多变幻，方程化归整体算。数列求和比较难，错位相消巧转换，取长补短高斯法，裂项求和公式算。归纳思想非常好，编个程序好思考：一算二看三联想，猜测证明不可少。还有数学归纳法，证明步骤程序化：首先验证再假定，从Ｋ向着K加１，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。 五、《复数》 虚数单位ｉ一出，数集扩大到复数。一个复数一对数，横纵坐标实虚部。对应复平面上点，原点与它连成箭。箭杆与Ｘ轴正向，所成便是辐角度。
【高中生物】高中生物知识点顺口溜，口诀 ★原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆： a、原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子 b、真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了 c、原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体） ★显微镜使用要领：对光记得要三转，一看二降三反向，粗准找象调细望。 注：对光记得要三转（三转=转换器、遮光器、反光镜），一看二降三反向（反向=在显微镜中看到的象与原象左右相反，上下相反），粗准找象（找象=将象移至视野中央）调细望。 ☞使用显微镜的步骤：①取出显微镜，安上目镜、物镜，转动转换器、遮光器、反光镜使视野明亮②放上玻片，在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野中央③转动转换器，换成高倍物镜④观察并用细准焦螺旋调焦。 ★大量元素包括：洋人探亲，丹留人盖美家。 注：洋（洋=氧O）人（人=People=P=磷P）探（探=碳C）亲（亲=氢H），丹（丹=氮N）留（留=硫S）人盖（盖=钙Ca）美（美=镁Mg）家（家=钾K）。 ☞大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。 ★微量元素包括：新铁臂阿童木，猛！
注：新（新=锌Zn）铁（铁=铁Fe）臂（臂=B=硼B）阿童（童=铜Cu）木（木=钼Mo），猛（猛=锰Mn）！ ☞微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo。 ★矿质元素N、P、K的作用：淋浴蛋黄得甲肝。 注：淋（淋=磷P）浴（浴=绿）蛋（蛋=氮N）黄得甲（甲=钾K）肝（肝=杆）。 ☞缺P时叶子暗绿；缺氮时叶子发黄；缺钾时茎杆不坚韧，易倒伏。 ★物质鉴定的歌诀：斐林红糖，苏丹脂肪，蛋白双缩，淀粉碘蓝。 注：斐林（斐林=斐林试剂）红（红=砖红色沉淀）糖（糖=还原性糖），苏丹（苏丹=苏丹Ⅲ、Ⅳ染液）脂肪，蛋白（蛋白=蛋白质）双缩（双缩=双缩脲试剂），淀粉碘（碘=碘液）蓝（蓝=蓝色）。 ☞斐林试剂与还原性糖在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀；苏丹Ⅲ可以将脂肪染成橘黄色、苏丹Ⅳ则可以将脂肪染成红色（通过这两个现象可宏观观测某物质是否含有脂肪，但要看到脂肪粒则需要在显微镜的条件下才能看到）；双缩脲试剂可与蛋白质（作用部位是肽键）生成紫色；淀粉遇碘变蓝。 ★蛋白质的功能：狗催运面条。
高中生物知识31个顺口溜+35个重要概念！ 速记，学霸必备！ 高中生物是具有文科色彩的理科，生物里面大量的知识点需要大家去记忆，为了方便大家记忆，下面整理了生物知识点顺口溜，供大家学习使用！ 顺口溜 1.生命物质基本的规律 水和无机盐，形式定功能。 糖类和脂类，细胞这能源。 种类多样化，功能也改变。 核酸蛋白质，单位是关键。 氨基与羧基，脱水成肽键。 2.细胞的结构中有关细胞膜的记忆 线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜) 无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体) 3.原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆 a.原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子； b.真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了； c.原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)； 4.矿质元素(N、P、K)的作用 蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)
5.生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分： a.生长激素缺失或者过多时的症状：一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去； b.胰岛素中两种细胞的作用：阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素； 6.遗传病与优生中的各种遗传病 仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指) 白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症)) 青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊 7.动物的个体发育歌诀 受精卵分动植极，胚胎发育四时期。 卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。 外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮。 中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。 8.植物有丝分裂 仁膜消失现两体， 赤道板上排整齐， 一分为二向两极， 两消两现建新壁， (膜仁重现失两体)， 膜仁消，两体现， 点排中央赤道板，
教师资格证面试万能试讲模板（物理化学生物） 物理 一、出题方向 物理学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。 二、试讲课题 初中 1.探究运动与力的关系(力学) 2.声音的产生和传播 3.光的折射 4.串并联电路中的电流(电学) 5.欧姆定律(电学) 高中 1.牛顿第一定律 2.机械能守恒定律 3.平抛运动 4.自由落体运动 5.力的合成与分解 三、试讲模板 1.引入问题(0.5分钟) 同学们大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟物理有什么关系?
播放“XXX" 的影片片段，自己演示现象，复习知识，生活常见现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课题。 2.科学猜想(1分钟) 同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关?( 或者说 可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。 猜想是否正确，要靠实验来检验。被实验肯定的猜想，就是实验规律;被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。 （在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提示，最终根据学生的猜想，总结出各组的猜想。） 3.设计实验(1分钟) 同学们我们现在得开始设计实验了，设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论，然后请个别学生回答。 通过提问引导学生开始设计实验: (1)可能与哪些因素有关，怎样研究? (2 )实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么? (3 )列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论，确定利用什么装置进行探究。 在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。 4.分组实验，探索研究(3分钟) 在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开 始按拟定的方案实验，边做边想边记。
高中化学选修3知识点 高中化学选修3课程是国内高中化学教学中比较重要的一门课程，涉及到了许多比较复杂的化学知识点，例如有机化学、物理化学等等。为了帮助广大学生更好地掌握这门课程，以下是高中化学选修3知识点的详细介绍。 一、有机化学 有机化学是高中化学选修3中比较重要的一部分，其中最重要的知识点包括有机化合物的结构与性质、有机反应实验与综合应用、烃的分类与概念等等。这些知识点不仅需要学生熟悉相关的化学公式和反应原理，还需要学生掌握一定的实验技巧，以及对于实验结果的分析和解释能力。 二、物理化学 物理化学是高中化学选修3中的另一重要部分，主要内容包括化学动力学、溶液化学、化学平衡、电子结构等等。这些知识点不仅需要学生掌握相关的理论知识，还需要学生具备一定的实验能力，例如溶液制备、电化学实验、化学反应等等。 三、分析化学 分析化学是高中化学选修3中比较基础的一部分，主要内容包括化学定量分析、化学定性分析、各种仪器的使用和原理等等。这些知识点需要学生掌握基本的化学计算方法，以及实验室操作技能。
四、生物化学 生物化学是高中化学选修3中比较前沿的一部分，主要内容包括生物大分子的结构、生物大分子的合成、酶的机制等等。这些知识点需要学生具备一定的生物学和化学知识，同时需要学生积极探索新的研究方法和技术。 总体来说，高中化学选修3涉及到的知识点比较广泛，但是每一个知识点都是非常重要的。学生需要针对自己的学习情况制定一定的学习计划，利用特定的教学资源和工具进行自主学习和实践，提高自己的理论知识水平和操作技能水平。通过不断的学习和实践，相信学生们一定可以掌握这门课程，并在这门课程中获得满意的成绩。
浅谈高中化学新课标大单元教学必修教 学策略 摘要：新课标强调培育高中生学科素养，注重化学学科教育的广泛度，推进 物理化学新课标的全面落实，以达到学生学业质量标准，并根据内容概述必修的 教育特性和含义，根据目标、情境等相关方面，总结高中化学必修的研究与教学 战略，根据内容提升的认知水平和能力，以优化高校化学教学。 关键词：高中化学；教学策略；必修 前言：新课程中需要考虑的一大课题是怎样实现课堂价值最优化，有效教学 这一重要途径。所谓有效的课堂教学，是指教育教师在符合教学的真实规律性时，用尽可能少的资源、力量和资金，以达到尽量好的教学结果，从而适应社会和个 人的教学价值需要，而进行有效开展的教学活动。这就需要教师必须具备有效的 教育思想，掌握有效的教学策略，带动学生的有效学法。 一、高中化学必修特点及意义 必修是高中学生必须了解的精选知识点，能够让学生了解必要的物理化学与 基本技能等基础知识，为掌握相应的选修科目奠定了基础。又例如，必修一和必 修二的物理化学知识课程内容，其知识的运用范围更加广泛，凸显了高中模块的 基础性与普适性，反映了物理化学课程的基本特点，为学生的数理化思维方法发 展打下了基础。必修课程核心目标是提高其学科素质，其面向对象内容是全体知识，是未来知识选修课目的基石。 二、高中化学新课标大单元教学必修教学策略 （一）创造情境，使学生感受到化学过程是“真实”的 新课中对元素化合物知识点的管理，冲破了传统单一的物体中心教学模式， 不再注重从构造、化学性质、产生、制法、使用等方面全部系统地研究物体，而
且从学习者已有的经验入手，引导学生了解周围的常用物体，将物体特性的了解融于相关的日常生活实际现象和经济社会问题的分析解答活动，以彰显其社会应用人生价值。这就需要教师在教学过程中将知识点情景化，创造了从日常生活到物理化学，从化学到社会生活，从自然界到试验室，从实验室研究到实际应用的各类情境，为培养情感态度与价值观创造了途径和活生生载体。 （二）针对化学核心内容的整体教育，使学生轻松掌握化学 为了确保三维教学的完成，而化学课时间的限制，就必须由教师实施化学综合教育，以实现同一个教学素材的多重教育作用，并采取以探索活动为重点的多元教育教学模式，使孩子们通过探索活动掌握对物质性质的认识，并训练探索意识，形成相应的科学方式，从而建立相应的道德情感和价值观。事实上，三维学习的达成，不可以由单纯借助讲授达到，更不可以由物质的单一形式的学习，而应该由知识在实际的学习过程中内在实现。 例如，从化学一的元素物质知识的范围上看，基本囊括了原高等化学一所需要的所有物质，但这些章节的深入和难点都降低了，而且对细节性的重难点内容基本不需要，突破了要点范围，对知识的观念层面的认识需求也提升了。因此在课堂仍然像以前那样把某些章节内容挖掘得太详得太详细，势必导致课堂时间不够。课堂教学中转变原来重视细节的课堂，转变成抓住重点的课堂，帮助学生建构重要知识点，建立学习系统，达到了较高的目标。 （三）提供以探索学习为中心的多元化教学活动 新课标学生需要转变他们原有的被动、消极、无奈地学科学的状态，转变教师过于依靠传统教学和题海练兵的方式，他们过于依靠死记硬背的思维方式和接受的教学模式，让他们开展参与、互动、独立探索的各种教学活动，在教学活动中实现三维学习，新教师的教学方式要灵动而多变，真正做到以探索为基础的多元教学模式。在课堂教学活动中，教师应针对实际需要，进行不同的研究项目，培养孩子的研究能力。 例如，在学到“物体的量”的同时，通过曹冲称象的经历创设情境，讨论怎样通过宏大物体的质量定义微观颗粒的品质，进而知道“物体的量”的重要性。
寒假作业中的科学实验探索物理化学生物等 领域 寒假作业中的科学实验探索物理、化学、生物等领域 寒假作业是学生在寒假期间完成的一种学习任务，旨在巩固和拓展学生在学校所学知识。其中涉及到科学实验的部分，无疑是一种重要的学习方式和探索科学领域的机会。本文将对寒假作业中的科学实验进行探讨，涵盖物理、化学、生物等领域。 一、物理领域的科学实验探索 1. 磁铁的特性与应用 在寒假作业中，学生可以通过进行磁铁实验，了解磁铁的特性以及其在生活中的应用。实验可以包括吸引和排斥实验、磁力场实验等，通过观察实验结果，学习掌握磁力的基本规律，进一步了解磁铁在电动机、电磁铁等器件中的应用。 2. 颜色的光谱分析 另一个有趣的物理实验是进行颜色的光谱分析。学生可以利用普通的光学单色仪或者是一个三棱镜，将阳光或者是光源通过三棱镜的折射作用，将光分解成具有不同波长的七种颜色。这个实验可以帮助学生了解光的波动性质以及光谱的形成原理。 二、化学领域的科学实验探索 1. 酸碱中和反应
寒假作业中，酸碱中和反应是非常经典的化学实验之一。学生可以 选择不同的酸、碱溶液，并使用酸碱指示剂进行反应观察。通过实验 可以深入了解酸碱反应的特征和性质，学习并探索酸碱溶液的中和反 应等。 2. 金属腐蚀实验 另一个有趣的化学实验是金属腐蚀实验。学生可以选择不同金属材料，如铁、铝、锌等，将它们放入不同的腐蚀剂中进行观察。通过实验，学生可以了解金属腐蚀的原因和过程，以及腐蚀防护的重要性。 三、生物领域的科学实验探索 1. 植物的生长实验 在寒假作业中，学生可以进行植物的生长实验。通过将不同的植物 种子植入不同的土壤或者是施加不同的养分条件，观察植物的生长过程，了解植物对环境的适应性以及养分对植物生长的影响。 2. 动物的行为实验 另一个有趣的生物实验是进行动物的行为观察与实验。学生可以选 择不同的动物，例如果蝇、蚕宝宝等，进行行为观察和实验。通过实验，可以了解动物的行为习性，探索动物行为与环境因素之间的关系。 综上所述，寒假作业中的科学实验对于学生的学习和科学探索具有 重要意义。通过物理、化学和生物等领域的实验，学生能够在实践中 巩固和拓展自己在学校所学的知识，同时培养科学思维和实验操作的
疫情期间高中生网上学习情况的问卷调 查报告 摘要：通过对疫情期间高中生运用各种信息技术平台居家学习效果的调查数 据分析，了解、发现存在的问题和问题产生的原因，寻求提高直播网课教学效果 的有效途径，为网络教学提供有效的教学建议。笔者对山东省冠县武训高级中学 高二年级B部学生进行问卷调查，共收到有效问卷450 份，其中化学生物地理组 合144份、生物政治历史组合94份、物理化学生物组合50份、物理生物地理83 份和政治历史地理79份。问卷调查内容主要有学习效果、学习时间、学习计划、家长对学生居家学习的监督管理等方面。研究结果表明：学生直播网课学习效率 相比传统课堂教学有所降低，主要是因为学生对突如其来的学习生活方式变化的 种种不适应，互联网技术缺乏支持，远程教育平台不够成熟，学生居家的学习管 理和监督困难等原因。可采取提高家校合育的力度，加强对孩子居家学习的管理 和监督，开展丰富多彩的线上活动，加强作业组内教研、整合平台优质资源，压 缩课堂知识容量，丰富网课互动形式等解决措施。 关键词：信息技术平台；直播网课；调查问卷；学习效果分析 一、调查目的 2020年12月新冠疫情迅速蔓延全国，中国开启了封锁模式以隔离病毒。全 国各中小学也因此延期开学，各地学校纷纷开始线上教学。各种信息技术在线上 教学中发挥者重要作用，多种多样的线上教学平台如雨后春笋般出现。为了解线 上学习和教学的实际效果，本次利用问卷星系统对山东省冠县武训高级中学高二 年级B部学生进行问卷调查，共收到有效问卷450 份，其中化学生物地理组合 144份、生物政治历史组合94份、物理化学生物组合50份、物理生物地理83份 和政治历史地理79份。问卷调查内容主要有学习效果、学习时间、学习计划、 家长对学生居家学习的监督管理等方面。
初中生物临界生帮扶计划 背景介绍 生物是初中生物理化学的重要组成部分，也是高中生物的基础。但是，很多学 生在学习生物时却遇到了困难，尤其是那些所谓的“临界生”，即生物成绩略微差强 人意，难以达到平均分以上的学生。对于这部分学生，我们需要采取相应的帮助措施，让他们不会跟不上生物的课程，提高他们的学术水平。 帮扶计划 在采取行动前，我们必须了解为什么初中生物成绩较差。初中生物需要学习的 知识点相对较多，而且需要学习的知识点较为抽象。此外，初中生物还需要学习科学实验和化学方面的知识，这是一些学生所不擅长的。 为了帮助这些学生，我们可以采取以下措施： 1. 个性化辅导 我们可以安排临界生在初中教师的帮助下，设置每周1个小时的个性化辅导时间。在这个课程中，教师可以帮助学生深入了解生物知识点，并回答他们在学习中所遇到的问题。此外，教师还应该对临界生的进步和困难进行评估，并相应地调整辅导方案。 2. 阅读材料和课外作业 我们应该为临界生提供额外的阅读材料和课外作业。这些辅助材料可以帮助学 生更好地理解生物知识点和掌握更多的学术技能。通过分析学生的作业和学习表现，教师可以评估学生的进步并及时提供反馈和指导。 3. 实验课 初中生物需要学习实验课，因此我们应该将学生们分成小组进行实验。由于一 些学生在课堂上可能遇到困难，因此实验时，教师可以更加关注这部分学生，并在实践活动中进行帮助和指导。 4. 增加学习兴趣 提高学生的兴趣是提高其学习成绩的基础，因此在教学过程中应该增加学生的 学习兴趣。教师可以利用生动的表达方式、多媒体技术、课外探索学习活动、小组合作等方式，激发学生的学习激情，培养学生的学术自信心和学习兴趣。
高中数学教学中渗透生涯规划教育的实践研究--以数列的实 际应用一课为例 摘要：在高中数学中渗透生涯规划教育对培养学生的核心素养，培养高中学生 适应社会的能力有着十分重要的作用，生涯规划教育也是高中生走入大学、走入 社会的重要铺垫。本文将以数列的实际应用为例，具体阐述在高中数学课堂中渗 透生涯规划教育的积极意义，不断引导学生探索自我、探索社会，从而以强大的 数学理论为支撑，不断拓宽职业规划方向，促进他们真正成为有用于社会的核心 人才。 关键词：高中数学；高中生涯规划；数列的实际应用 随着素质教育理念的不断深入，高中生涯规划教育也已经成为教育工作的主 要组成部分，受到了学校与家长的广泛重视。在数学课堂中渗透生涯规划教育， 可以让学生更为透彻的了解自我，并对世界进行深入探索，从而制定出适合自己 的发展路线，这是生涯规划教育的最主要目的。下面以数列的实际应用为例，具 体阐述在数学课堂中渗透高中生涯规划教育的实施路径。 一、数列的教学目标分析 （一）知识目标分析 数列在高中数学中占有重要地位，是学生对数学进行深入钻研的基石，并且 在实际生活中的投资分配、资源分配、汇率计算等方面都起到十分重要的作用， 是解决实际问题的重要数学工具。在高中阶段学生对数列的学习目标是需要学生 具备构建数列模型来解决生活实际问题的能力[1]，并通过一定的转换方法完成对 数列的运算。 （二）教学方法目标分析 学生需要自行在课前收集资料，主动探索等差数列与等比数列之间的关系， 并亲自动手构建等差等比数列模型，在构建过程中进一步感知数列在生活中的具 体应用。 （三）情感价值观目标分析 首先，需要让学生充分意识到数列知识来源于生活并且在生活实践中有着十 分重要的应用； 其次，渗透对高中学生数学文化的培养，引导他们了解我国数学家对数学的 贡献，从而进一步培养他们的爱国情怀，同时学习科学家的钻研精神，为今后自 主学习奠定基础； 最后，通过生活中数学知识的运用充分了解到，掌握数学知识对以后职业规 划的帮助，认识到数学是职业生涯的基石。 数列知识作为高考中的重要考点，需要学生对数列知识做到扎实掌握，但是 他们大多在建立等差和等比数列模型时会遇到一定困难，这时教师就需要在课堂 中着重强调数列知识的应用，进一步提高学生分析问题的能力。 二、课堂前期准备 教师需要结合学生的不同情况将学生合理分组，并为每一小组布置不同的学 习任务，引导他们自主查阅资料，从天文学领域、物理化学领域、生物保护领域、社会经济领域分别寻找出数列的具体应用。 三、在数列教学中渗透高中生涯规划教育的具体路径分析 （一）利用生活中的数列知识引出课堂内容 在近代数学领域相关学者加大了对数列知识的研究，早在中国古代就已经有
高中物理跨学科活动设计方案 随着科技的不断发展，各个学科之间的交叉融合越来越紧密。高中物理作为一门基础学科，具有广泛的应用领域，可以与其他学科进行跨学科融合，开展丰富多彩的活动。 一、与化学学科的跨学科活动设计 1.主题：物理化学小实验 实验目的：通过小实验的方式，让学生深入了解物理与化学之间的联系，培养学生的实验能力和科学思维。 实验内容：学生们可以进行诸如“气体的运动与扩散”、“电解水制氢气”、“光的反射与折射”等小实验。 2.主题：物理化学大实验 实验目的：让学生掌握物理化学实验的基本操作技能，提高学生的实验能力和独立思考能力。 实验内容：学生们可以进行诸如“测量物体密度”的实验，利用物理学原理和化学反应方程式来求解物体密度。 二、与生物学学科的跨学科活动设计 1.主题：物理与生物的交叉
活动目的：通过生物学的实验与物理学的实验相结合，让学生了解物理学与生物学之间的联系，并培养学生的实验能力和科学思维能力。 实验内容：学生们可以进行“光合作用的测量”、“声音传播的实验”等实验，将物理学原理与生物学知识相结合。 2.主题：生物光学 活动目的：通过生物光学的学习，让学生了解生物体内光学现象的产生和作用，培养学生的实验能力和科学思维能力。 实验内容：学生们可以进行“显微镜下的荧光探究”、“生物体内光学信号的传输原理”等实验，探究生物与光学之间的联系。 三、与地理学学科的跨学科活动设计 1.主题：物理与地理的结合 活动目的：通过物理学与地理学的结合，让学生了解地理现象背后的物理学原理，培养学生的实验能力和科学思维能力。 实验内容：学生们可以进行“地球的自转和公转”、“地球的磁场与极光现象”等实验，了解地球运动的物理学原理。 2.主题：气象学与物理学的结合
基于核心素养的中学生物教学设计 作者：陈哲慧 来源：《新生代·上半月》2019年第05期 【摘要】：中学新课改提倡培养学生的核心素养，生命观念是生物学核心素养的重要体现，而光合作用中的物质和能量变化则是生命观念的重要组成部分。在本节教学设计中，运用科学史，体验科学探究的过程，提升学生的科学思维，培养其科学探究能力和社会责任；通过课堂活动的设计，帮助学生理解生物学中物质和能量的变化，培养学生的核心素养。 【关键词】：核心素养光合作用教学设计 前言 随着素质教育的不断发展，学生的全面发展在一定程度上得到提升，而新一轮教学改革提出要培养学生的核心素养。生物学核心素养要求在生命观念，科学探究，科学思维，社会责任四个方面得到发展【1】，这也体现了生物学科重视学生科学思维与探究能力的课程特点。对核心素养研究的一个重要方面是，如何在教学实践中更好的实现核心素养的培养【2】。所以教学中，教师应贯彻课程标准，运用适当的教学策略实现学生核心素养的达成，学习与终身学习有关的学习和技能。 一中学生物教学中核心素养的培养 在中学生物教学中，核心素养的开展，首先是生命观念。生命观念在生物学课程中具有重要价值和地位【3】。在光合作用的章节中主要体现的是物质和能量变化这一生命观念，因此在教学中要作重点讲解。其次，科学思维在课标的解释为：依据事实和证据，以科学的思维方法，认识事物，解决问题【1】，包括归纳概括，演绎推理和批判性思维等。科学思维和科学素养是社会公民应具备的基本素质【4】，因此，教师在教学设计中应体现科学思维，提升学生的科学素养。再者，科学探究可促进科学思维的形成，运用科学探究策略，学生可以参与到探究过程中，同时拥有一定的课堂自主权【5】，激发学习兴趣，从而突破传统教学的科学思维培养困难的瓶颈。最后，核心素养中的社会责任指公民运用生物学知识对社会事务的进行价值判断和处事【4】，所以在教学中，教师应结合光合作用的知识，渗透社会责任，以培养学生的核心素养。 二基于中学生物学核心素养的教学设计 1 教材分析
2023年学生高中学习计划合集五篇 学生高中学习计划篇1 语文： 1、早晚读要有计划。周二晚读读语文词语手册上的内容，周三早读和周四晚读读文言文，周五早读读读书笔记上的优美句子。 2、周六晚上在博客上写一篇__。 3、周日早上做一套模拟题。 4、在教师上新的文言文课文之前，先自己做好翻译工作，先字词翻译，然后整段翻译。 数学： 1、在教师没上新课之前预习，先看课文，然后看重难点手册，遇到不会的先做记号，等到晚自习数学教师值班的时候再问问题。在看重难点的时候，遇到新的公式再把这些公式摘到笔记本上，做好归纳总结工作。 2、上课的时候不做笔记，除非教师要我们记的，思路要跟着教师，遇到教师所讲的那道题，自己会了的，在脑中想这道题的解题方法和思路，争取做这类题的时候提高做题速度。 3、在教师上完新课之后，认真独立的完成数学作业本。 4、抽一节晚自习的10分钟左右来温习今天数学新课上所学的知识点。 5、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下__的内容。 英语：
1、充分利用早晚读时间。周二早读和周五晚读读背课文中的英语单词，周三晚读读英语书本中的课文，周四早读背新概念英语，周六早读背课文单词。(附：如果觉得自己新单词和新课文掌握的不错了的话，就把读英语单词和新课文的时间用来背新概念英语，争取每天都背一篇新概念英语。) 2、利用中午就餐排队的时间背课外英语单词。 3、利用一节晚自习做阅读理解和完形填空。(每周2次) 4、周六晚上入睡前和周日早上睡醒后听自己喜欢的英文歌曲。 5、周日早上在博客中写一篇英语作文。 化学： 1、在教师上新课之前预习，先看书本，然后看重难点手册，看重难点的时候把本节课新的化学方程式都摘到笔记本上，找规律，做好归纳总结工作。不懂的地方先做记号，等到教师上完新课之后再向同学请教。 2、在教师上完新课之后，先温习下这节课的化学方程式，然后再独立认真完成化学作业本。 3、抽一节晚自习的5分钟的时间看下今天新课上化学的知识点。 4、每章结束之后，再总的看下这章的知识点，温习下这张总的化学方程式，避免记混了。 物理： 1、在教师上新课之前预习，先看书本，然后再看重难点手册，遇到不懂的地方，先做好记号，等到教师上完新课之后再向同学请教。看重难点的时候把新的公式摘到笔记本上。 2、抽一节晚自习的10分钟左右温习今天物理新课上所学的知识点。
高中教师教学叙事 第一篇：高中教师教学叙事 大姐姐 去年八月，带着对工作的热情，我从古城西安来到了宁夏长庆高级中学这个大家庭。同时发生变化的还有身份，我由一名学生转变成为一名教师。 与学生的第一次见面我略紧张，走在通往任课班级教室的路上，满脑子全是“我的学生是什么样子的？”“他们会不会很调皮？”“他们会喜欢我这个老师吗？”之类的问题。推开教室的门，班里整整齐齐坐着将近60个孩子，目光一致都落在我身上，走上讲台，组织了上课，同学们有礼貌的回应我“老师好！”。就是这样日常简单的问候，仿佛一下驱散了禁锢了我一路的紧张。接下来的时间里我用了十几分钟和同学们互相认识，同学们关于生物的问题非常多，毕竟是高中新开的一门课程，同学们高涨的兴趣让我很欣慰，真是恨不得把自己知道的所有生物学的知识一股脑全部教给他们。不过立足于实际，我还是按着课程标准把必修一第一章第一节的相关内容教授完毕。下了课，同学们很热情地与我聊了起来，其中一个男孩子打趣的说道“老师，我看你也没比我们大多少，也就是我们的一个大姐姐的年纪，我们以后课下就叫你‘姐姐’，你看行不？”。我微笑着答应了，心里也欢喜“大姐姐”这样一个亲切的称呼。 在之后的时间里，我多了100多个弟弟妹妹，他们多了一个时而也很严厉的大姐姐。运动会前夕，我和他们一起训练，给他们加油鼓劲。运动会上，我用手机记录他们在赛场上的点点滴滴感动和精彩的瞬间。同样让我感动的是，有同学主动给当裁判的我送来了水和防晒的帽子。我感谢同学们对我的“对于姐姐的爱”。有的时候，学生们有了生活或者学习上的困惑也会到我这诉诉苦水、让我给出出主意。记得期中考试后，有个平时学习很认真的女孩子跑到我办公室寻求帮助。原来她很喜欢生物，平时也认真地按照老师的要求学习，但是生物的知识点多而杂，每次考试的时因记不住繁多的知识点而导致成绩