7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
在世界文化宝库里，希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，中国有圆明园。但是，享有“万园之园”美誉的中国圆明园，1860年(清咸丰十年)却被英法联军一把大火烧为灰烬。从此，人类尽失亚洲文明。英法联军的罪行，其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期，我们应该怎样坚定民族自信心？请你带着这些思考，与我一同走进《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
1.有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。
2.体味本文特色鲜明的语言。
3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
一、新课导入
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗读课文，圈画文中生字词。
珐琅
．．(fà láng) 脂．粉(zhī) 惊骇．(hài)
箱箧．(qiè) 野蛮．(mán) 瞥．见(piē)
晨曦．(xī) 眼花缭．乱(liáo) 朱鹭．(lù)
2.理解文中重点词语。
不可名状：不能够用语言说明。
荡然无存：指原有的东西完全失去，一点也没有留下。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
富丽堂皇：宏伟美丽，体面，气派大。
3.了解作者
维克多·雨果(1802－1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
4.了解背景
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知，把握文章内容
快速默读课文，概括本文的主要内容，并体会作者的情感。
【交流点拨】对圆明园的赞美和对侵略者的强烈谴责与讽刺。
(二)细读文本，感受雨果的博大胸怀
1.找出作者赞美圆明园的语句，有感情地朗读，要注意读出作者的赞美之情。然后思考、探究下面的问题。
(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
【交流点拨】总评：“世界奇迹”；分述：①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；②具体讲园中之物；③耗费了巨大劳动；④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
盛赞的词语：“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。
(2)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
【交流点拨】从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
2.就是这样一个“言语无法形容的建筑”，“令人惊骇而不知名的杰作”却被毁于一旦。雨果又是怎样看待这件事的呢？请找出文中讽刺侵略者的语句，齐读，并思考、探究下面的问题：
(1)文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
【交流点拨】英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
(2)文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例。
【交流点拨】两个强盗进入了圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
(3)对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
【交流点拨】作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，并指出他们终将受到历史制裁。
(4)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出相关的语句并说说这种语言有什么作用。
【交流点拨】巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的，他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤慨之下，用反语活画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语正是抨击强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
3.雨果不帮着自己国家的人，他是站在谁的立场上写这封信的？这体现了他是一个怎样的人？
【交流点拨】人类的立场。(这里可以说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等。)他是一个有清醒的头脑，正直的良知，公正的立场的人。
(三)揣摩语句，理解文章的丰富内蕴
1.“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”(把“世界”改为“中国”，好不好？)
【交流点拨】“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
2.“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”(这里为什么要提“巴特农神庙”？)
【交流点拨】巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神
庙相比较，突出圆明园的艺术成就，让更多的欧洲人了解中国，了解圆明园。人类最杰出的成就，却都被强盗毁灭，强盗的行径之卑劣，令人发指。
3.“岁月创造的一切都是属于人类的。”(这句话有什么特殊含义？)
【交流点拨】圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于人类的，雨果的这种见解是非常深刻的，这表现了雨果对人类文明成果的珍视，对人类文明创造者的尊重。结合全文分析，雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径，义正词严，批判力强。
4.“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”(如何理解这句话的含义？)
【交流点拨】雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。
四、板书设计
五、拓展延伸
给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
【点拨】本题让学生用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话，这次对话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样可以更好地感受大师的心灵。
可以从以下几个方面思考：
——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？
——英法联军的罪行，其根源是什么？
——雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才能实现？
——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？
——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课堂实录 （新教师入职必备，考教师资格证必备） 【教学过程】 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请同学们看大屏幕。（播放电影《火烧圆明园》片段。） 生：（观看大屏幕） 师：看过影片后，我们每个人的心情都是不平静的，谁来说一说？ 生1：我很气愤，英法联军把我们的国宝都抢走了。 生2：我也很气愤，把不能拿走的瓷器都砸碎了。 生3：我看到自己国家的宝贝都被这些强盗抢走了，我想什么时候国宝能回到中国来呢？ 生4：我想我们要好好学习，将来让我们的国家更富强，不再受人欺侮。 师：同学们说得非常好，表达了作为中国人的一种心声。老师同样相信同学们在课下一定收集了一些有关圆明园的资料，现在就与同学们交流一下吧。 生：（前后桌四人一小组交流资料。） 师：请一位同学介绍。 生：我介绍一下关于圆明园的资料。（内容略） 师：圆明园集中国劳动人民的智慧、财富于一身被誉为“万圆之园”，却被英法联军洗劫一空，那么法国作家雨果如何看待这件事呢？今天我们一起学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。（板书题目作者）还有哪一位同学展示一下。 生：我介绍一下这篇文章写作时的情况。（内容略） 师：他的介绍让我们了解到这篇文章的写作背景，请同学们看屏幕。（屏幕展示“背景介绍”） （点评：在课起始时让学生观看圆明园的影视资料，很好地烘托了学习气氛；以四人一小组相互交流资料，并且让学生互相介绍资料，这种方法很好，使学生带着一种轻松自如的心态进入学习，而且让学生产生了极大地学习兴趣。）
师：请同学把自己预习的字词、文学常识在小组内交流。 生：（四人一组交流。） 师：请同学们看大屏幕，读准加线的字（生字由屏幕显示） 琉璃珐琅晨曦箱箧赞誉缀满瞥见制裁 师：哪位同学愿意为大家介绍作者雨果？ 生1：雨果（1802—1885）法国作家，代表作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。 生2：他是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，作品具有浪漫主义风格。 师：非常好！两位同学筛选了作家重要的信息，希望同学们都能这样做。同学们有没有注意到这篇文章的体裁？ 生：这是一封书信。 师：请同学们回忆书信这种体裁在格式上需要注意的问题。 生1：第一行写称谓，第二行空两格写正文内容，正文结束后写祝福的话，再写日期姓名。 生2：在落款处先写署名后写日期。 生3：我补充的是在正文后写上“此致敬礼”。 生4：有的书信还有题目，例如感谢信。 师：同学们掌握了书信的基本格式，谁能具体说一下“称谓、此致、敬礼、署名和日期”需要注意的问题。 生1：“称谓”顶格写，“此致敬礼”写在正文结尾。 生2:“署名日期”写在正文结束后右下角，而且“署名”和“日期”不能调换。 师：现在，让我们一起走近作家雨果，一起聆听雨果的心声。（点击大屏幕）请同学们带着大屏幕上的问题，用你最喜欢的读书方式整体感知课文。（问题：用简洁的语言概括文章主要写了哪些内容？表达作者怎样的情感？）生：（学生用自己喜欢的方式读课文。） 师：请同学们回答大屏幕上的问题。 生1：作者向我们介绍了写这封信的原因。 生2：评价并赞美了圆明园。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信知识点总结导读：为了帮助同学们更好地学习语文，我们搜集了这篇就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信知识点总结，希望给同学们的学习有很好的帮助。 一需掌握的字的读音 珐琅(flng)脂粉(zhī)惊骇(hi)晨曦(xī) 瞥见(piē)劫掠(jilu)箱箧(qi) 二辨析形似字 三词语积累 赞誉：称赞。 恍若：仿佛。 洞府：本义是神话传说深山中神仙所住的地方，这里是指里面藏满宝藏的地方。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 晨曦：晨光。 剪影：比喻对事物轮廓的描写。 洗劫：把一个地方的财物抢光。 荡然无存：形容原有的东西毁坏净尽或完全失去。 富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。 珐琅：用石英长石硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物烧制成的像釉子的物质。涂在铜质或银质器物上，经过烧制，能形成不同颜色的釉质表面，用来制造景泰蓝证章纪念章等。
惊骇：惊慌害怕。骇，惊吓，震惊。 四作者简介 雨果(1802～1885)，19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。 他生于军官家庭。其母是一个虔诚的天主教徒和保皇主义者，对少年雨果影响颇深。雨果学生时代就爱好文学，13岁开始写作，15岁以《读书之益》的长诗获法兰西学院奖而初露头角。后在进步思想启发下，在文学上反对为专制制度辩护的古典主义，毅然转向积极浪漫主义。1827年，25岁的雨果发表韵文剧本《克伦威尔》和著名的浪漫主义宣言《克伦威尔序言》，成为浪漫主义文学运动的领袖。3年后，创作并演出悲剧《欧那尼》，以其反封建的主题和打破古典主义创作法则的艺术手法，标志着浪漫主义文学在法国的胜利。1831年，完成浪漫主义文学杰作长篇小说《巴黎圣母院》。1848年的二月革命，使雨果坚定了共和立场，开始了19年的流亡生活。他在这19年里仍坚持文学创作，以文学为武器坚持斗争。作品多以精细的手法描绘广阔的生活画面和丰富的内容，对专制制度和反动教会的罪恶，进行愤怒的揭发和有力的控诉，对下层贫民的悲惨遭遇寄予深切同情。被作者自称为社会的史诗的长篇小说《悲惨世界》及《海上劳工》《笑面人》等均在这一时期写成。1870年法国在普法战争中失败，拿破仑第三帝国覆灭。雨果结束了长达19年的流亡生活，回到巴黎。在普鲁士军队围困巴黎时，雨果以激昂的爱国主义热情投入斗争，报名参加国民自卫军，发表演说，写作诗篇，激励爱国热情。1871
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 知识与能力 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 情感态度与价值观 1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。 2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 【重点难点】 教学重点 1.了解雨果的伟大情操。 2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教学难点 透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？今天，让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文，学过之后，相信大家能找到这个问题的答案。 二、自主预习 1.背景资料 维克多·雨果（Victor Hugo，1802年2月26日—1885年5月22日），法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。 2.知识链接 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月６日，侵略
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课后测试题及答案 一、基础知识 1. 下面加点字读音有误的一项是（） A. 呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤（chàn）巍巍 B. 瞥（piē）见给（jǐ）予珐琅（fǎ）赤裸裸（luǒ） C. 闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭（liáo）乱 D. 箱箧（qiè）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī） 2. 下面词语书写无误的一项是（） A. 恍惚荒谬地窑不可名状 B. 脏物琉璃晨曦荡然无存 C. 匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹 D. 制裁赔偿恳切永垂不朽 3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（） 只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐…… A. 眼花缭乱应接不暇啼笑皆非 B. 应接不暇眼花缭乱忍俊不禁 C. 应接不暇眼花缭乱啼笑皆非 D. 美不胜收应接不暇忍俊不禁 4. 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（） 沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。 ①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 ②水上画舫往返，笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 ④路边垂柳依依，清风送爽 A. ③④②① B. ④②③① C. ③④①② D. ④③①②
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿 一．教材分析 1. 教学内容 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。 2：教材的地位、作用 本课是该单元的第四篇课文，本单元所选课文都是以战争为主题，学习这一单元，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端。本课则是愤怒谴责非正义战争的罪恶，学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。进而关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。 3：教学目标 根据新课改理念，结合本文的特点，学生的兴趣，爱好及个性特征，我制定了如下教学目标：知识与能力目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 方法与过程目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的细微差别。 情感态度目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。 4：教学重点、难点 学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。鉴于以上分析我确立教学重点为：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 难点：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 二、教学设想与学生情况分析：（教材处理） 如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教。其次，分解重点、难点。本文立场鲜明，“赞美圆明园”“谴责侵略者”两大板块内容互相独立，共同支撑着雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。学习这篇文章，不必拘泥于“整体——局部——整体”的阅读模式，可以将文章自然切分为两个独立整体比较鉴赏，在比较中感受侵略战争的罪恶，探究雨果的远见卓识。在形成鲜明的感受之后，再进行深层反思，关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。 三、教学方法 根据教材及学生的特点，联系学习目标和学习重点，这节课我将采用质疑法、朗读法、讨论法、探究法等教学方法，其中以诵读、讨论为重。 自主学习，探究学习，合作学习等学习方法将贯穿课堂始终，再配以多媒体课件辅助。 四、学法指导 1、指导学生从朗读中体味语言特色，体会作者的思想感情。 2、通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息，共同
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 练习题及答案 （一）基础知识： 1. 下面加点字读音有误的一项是（） A. 呵护（hē）杀戮（lù）纳粹（cuì）颤（chàn）巍巍 B. 瞥（piē）见给（jǐ）予珐琅（fǎ）赤裸裸（luǒ） C. 闪烁（shuò）肃穆（mù）鞠躬（jū）眼花缭（liáo）乱 D. 箱箧（qia）憧憬（chōng）瓦砾（lì）片纸只字（zhī） 2. 下面词语书写无误的一项是（） A. 恍惚荒谬地窑不可名状 B. 脏物琉璃晨曦荡然无存 C. 匍匐鞠躬拂晓丰功伟迹 D. 制裁赔偿恳切永垂不朽 3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（） 只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_____________，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人 _____________，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_____________：废暖瓶壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐…… A. 眼花缭乱应接不暇啼笑皆非 B. 应接不暇眼花缭乱忍俊不禁 C. 应接不暇眼花缭乱啼笑皆非 D. 美不胜收应接不暇忍俊不禁 4. 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（） 沿池环水四周，新筑一道长约600多米的环池路。_____________还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。 ①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面 ②水上画舫往返，笑声朗朗 ③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁 ④路边垂柳依依，清风送爽 A. ③④②① B. ④②③① C. ③④①② D. ④③①② 5. 填写关联词都正确的是（） 当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它 _______来自于阅读，_______来自于直接经验。_______我们依然热爱阅读， _______依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。 A. 虽然更假如或者 B. 因为也只要并且 C. 不仅更假如并且 D. 不仅也只要或者 6. 上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。这副对联反映的一个规律是（）
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 教学设计 课型：新授课时：1 知识目标：1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。 2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。 能力目标：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教育目标：要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。 重点难点：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。 策略和方法：朗读法、引导法。 教学媒体：多媒体。 一、导入。 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。看着插图，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的《就英法联军远征中国给把特勒上尉的信》。 大家知道答案的请举手？ 那两个强盗就是英国和法国，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！ 这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。但是这篇文章不是中国人写的，而是一位法国著名的作家写的，写给当时法国军队的巴特勒上尉的一封回信。他会在信中说什么？ 出示课件第一页，这个课件是我参考六班谭琼同学的课件制作的。 二、出示学习目标： 知识性目标：相关的历史与艺术知识点；反语嘲讽的语言效果。 技能性目标：进行速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力培养。 情感性目标：朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 课后练习及答案 一、基础部分 1、辨字组词： 幻()赃()箧()窃() 幼()脏()筐()窍() 2、下列成语运用不正确的一项是() A、这不是一件稀有的、独一无二的作品。 B、请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。 C、这是某种令人惊骇而不知名的杰作。 D、在不可名状的晨曦中依稀可见。 3、雨果，国作家，代表作有小 说、、等。 希腊有，埃及有，罗马 有，巴黎有，而东方有。书信的开头要有，结尾要 有，结尾最好有敬祝语。 4、请摘录信中赞美圆明园的语句，并细细体味所含的思想感情。对后文写对圆明园的破坏起什么作用? 阅读下列语段，完成5～9题。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一
个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于()。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的()的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望()，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
试题 一、积累运用 1.给下列加点的字注音，根据拼音填汉字。 晨xī（）地jiào（）dī（）防惊骇．（） 荒miù（）莲péng（）憧jǐng（）抢劫．（） 间歇．（）瓦砾．（）腋．窝（）给予 ．．（）（） 鞠躬 ．．（）（）珐琅 ．．（）（） 2.填空。 （1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的作者是______国的作家______。他的代表作品有________、________、________等。 （2）希腊有________，埃及有________，罗马有________，巴黎有________，而东方有___________。 （3）书信的开头要有_____________________，结尾要有____________________，结尾最好有敬祝语。 3．下列成语运用不正确的一项是（） A．人民解放军英勇善战，锐不可当。 B．王东张皇失措地跑到学校，累得上气不接下气。 C．她已经精疲力竭，坐在那里休息了好长时间。 D．这是一件世界上独一无二的作品。 4．选出比喻手法运用不恰当的一项是（） A．鲜嫩的芦花像一片展开的紫色的丝绒。 B．母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。 C．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，一泻千里，势不可挡。 D．每一朵盛开的花像一个个张满了的小小的帆。 5．下列句子没有语病的一项是（） A．在人民解放军伟大的胜利的进攻下，南阳守敌弃城南逃。 B．欢迎志愿军凯旋归来。 C．不知不觉就走了十里左右的距离。 D．那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。 6．判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景必须独立成段。（） （2）《芦花荡》的作者是孙犁，他所叙述的干瘦的老头子勇敢作战的故事发生在解放战争时期的白洋淀。（） （3）《蜡烛》写的是一位南斯拉夫母亲将珍藏了45年的两支结婚花烛，点在一位苏联红军士兵的坟头上的故事。展现了反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。（）（4）雨果是英国作家，他愤怒地谴责了英法联军远征中国的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情。（） 二、阅读理解 （一）既然你想了解我的看法，那就请往下读吧： 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜
7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1．理清文本思路，把握文本主题思想。 2．品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。 3．学习文本通过对比突出主题的写作手法。 4．体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。 一、导入新课 播放圆明园被毁视频(视频资源见光盘)。 同学们刚刚所看的是圆明园被毁的视频，在英法联军的大肆抢掠中，这个被誉为“万园之园”的圆明园化作了一堆废墟。作为当时法国将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解写作背景 作者简介：雨果(1802—1885)，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 写作背景：在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。 目标导学二：理清文本思路，把握文本观点 1．快速默读课文，探究文章可分为几部分，分别写了什么内容。 明确：文章可分为四部分 第一部分(1)：巴特勒上尉征求雨果意见。 第二部分(2—4)：圆明园在世界文明史上的地位。 第三部分(5—9)：英法联军的劫掠行径。 第四部分(10)：照应开头，尖锐的嘲讽。 2．文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？ 明确：英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。 3．作者是如何表达出自己的观点的？ 明确：作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位，其后，又以比喻及反讽的修辞，将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露而出，两者形成鲜明的对比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。 目标导学三：了解作者心中的圆明园及英法联军的强盗行径 1．作者是如何描述他心目中的圆明园的？ 明确：圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》知识要点 一、文学常识 1.作者介绍。雨果（1802-1885），是十九世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，生于军官家庭。代表作有小说《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》、《“诺曼底”号遇难记》等。《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。 2.修辞方法。反语，就是说反话，或反话正说，或正话反说，运用实际上的意义跟字面意思正相反的词语或句子来表达意思的修辞方法。反语一般是用来批判、揭露坏人坏事，在文章中可以取得幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。 二、背景资料 圆明园位于北京市海淀区北部，是清代名园之一，始建于康熙四十八年（1709年），被誉为“万园之园”。原为清代皇家御苑。汇集了天下胜景及江南名园的精华，园内收藏了极为丰富的文物、珍宝、字画、典籍，堪称东方文化的艺术宝库。 英法联军远征中国，又称第二次鸦片战争，是1856-1860年由英法联合发动的侵华战争。1860年，英法联军大举进犯北京，无能的咸丰皇帝匆匆忙忙逃出了北京，逃到了热河避难，而英法联军跑到位于海淀的圆明园，进行了震惊中外的抢劫和焚烧。 三、基础字词归纳 晨曦(chénxī)惊骇(jīnghài)瞥见(piējiàn)弊端(bìduān)憋闷 (biēmen)给予(jǐyǔ)送给(sònggěi)琉璃(liúlí)箱箧(xiāngqiè)赃物 (zāngwù)肮脏(āngzāng)树桩(shùzhuāng)珐琅(fàláng)砝码(fǎmǎ)法律 (fǎlǜ)劫掠(jiéluè)却步(quèbù)朱鹭(zhūlù)角落(jiǎoluò)角色 (juésè)缭乱(liáoluàn)嘹亮(liáoliàng)绸缎(chóuduàn)野蛮(yěmán)缀满(zhuìmǎn)啜泣(chuòqì)撺掇(cuānduō)辍学(chuòxué)制裁 (zhìcái)运载(yùnzài)栽树(zāishù) 四、词语解释 1.赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。 2.箧：小箱子。
雨果《给布特勒的信》教案 流渡中学严庄坤 教学目标： 1、情感诵读，体味雨果博大的胸怀和高尚的品格。 2、语言品读，体会这封信运用反语修辞达到的精彩讽刺的特色。 3、培养学生尊重、热爱、珍视人类文明成果的情感。 难重点： 重点：有感情地朗读全文，划出文中精彩语言并揣摩感悟； 难点：采用圈点法精读，仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。 课前准备： 预习生字词，了解英法联军远征中国的资料，查阅有关雨果的资料。 教学设计： 一、圆明园景，反思引读。 同学们，下面我们来看几幅圆明园的残垣断壁的图景。看了以后，谁能用自己的言语来形容一下？并说一说你的感受呢？ 是啊，那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难。下面就让我们一起听听这位正直的法国人的声音吧。 （板书课题与作者） 作者简介：维克多·雨果（1802—1885），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》（反对专制和教会）、《悲惨世界》（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）、《海上劳工》（歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量）、《笑面人》《九三年》等。 二、情感诵读，整体感知。 学生快速自读课文，初步了解课文内容，同时在诵读中体味雨果胸怀的博大和品格的高尚。
三、合作探究，微观体察。 设置问题情景一： 雨果是怎样评价圆明园? 找出文中评价圆明园的语句。 总评：“世界奇迹”； 分述：① 与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就； ② 具体讲园中之物； ③ 耗费了巨大劳动； ④ 圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。 在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。……这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶……这是某种令人惊骇而不知名的杰作…… 雨果又是怎样谴责英法联军的强盗行为?语言有什么特点 设置问题情景二： 就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度? 立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，并同情中国所遭受的空前劫难。 中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格? 正直、公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大。 设置问题情景三： 这篇课文主要表达什么主旨呢？
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 固城中学孔逸竹 【教材分析】 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是统编教材九年级语文上册第二单元中的一封以议论为主的书信。本单元的单元主题是“砥砺思想”，单元任务是了解议论文的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，学习议论文的论证思路及论证方法。信中作者的观点鲜明，论证过程富有特色，适宜让学生与前一篇课文进行比较，体会多种论证思路。并且封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略者的巨大同情，学习本文有助于学生树立正确的世界观，培养他们的正义道德感。 【学情分析】 九年级学生一方面随着年龄的增长，心智更成熟，有着比较理性的学习态度；另一方面，学生在七八年级的学习过程中，已基本了解议论性文体的特点，九年级是议论文学习的重点阶段，应以议论文的分析与应用为目标。 学习记叙文，旨在使学生有所感；学习说明文，旨在使学生有所知；而学习学习议论文，旨在使学生有所信。信，即信服，要使人信服必须有严密的逻辑思维。学习《致巴特勒上尉的信》，应重在探索作者的论证思路，分析材料与观点之间内在的逻辑联系，从而感知议论文的逻辑力量。 【教学目标】 一、作者在文中所表达的观点，理清作者的论证思路。 二、体会文章中对比和反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。 三、感受雨果伟大的人道主义精神，培养学生的正义感。 我将教学目标一、目标二设置为教学重点，将教学目标二设为教学难点。 【教学过程】 一、导入
请同学们欣赏下面这首诗：夏宫的鎏金铜狮，啊 你为何不怒吼 驱走卑伪的敌人 难道你害怕枪炮 你可知火药，曾是 中国历代中 引以为荣的发明 拿破仑眼中的猛狮，啊 你为何睡着了 让狡诈的敌人，放肆 闯入圆明园 你可知它，曾是 皇家的禁苑 皇权的象征 舍卫城尊贵的神佛，啊 你不绝如缕的钟磐声 悠然响亮了一百多年曾为大清国祈福 曾为臣民消灾 为何福没有降临 灾却接踵而至 文源阁神圣的绿色，啊你寓有天一生水 地之成之意 崇尚自然的绿色 为了以水克火 为何火没有克 却让圆明园化为乌有
(一)阅读下面的文字,完成下列各题。(15分) 先生: 您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉? 既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金〔额尔金父子是著名的英国殖民主义者。小额尔金曾任英国驻加拿大总督，1860年10月，英法联军火烧圆明园的罪魁之一。老额尔金曾任外交官员，参加毁坏希腊雅典巴特农神庙的行动，并掠走该神庙的精美大理石雕像。）的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 维克多·雨果 1861年11月25日于高城居 11．圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？ (3分) 12．如何理解“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”这句话？（4分） 13．文中用“请您想象”“请您用”“请假设”这些词语的作用是什么？（4分） 14．从圆明园在幻想艺术中的地位来看，画横线的句子中“建筑师”一词为什么用“诗人的”加以限制？（4分）
读《就英法联军给巴特勒上尉的信》有感 上学期，我们学了雨果的一封著名的信，是在英法联军远征中国前写的，读了这封信，我感触颇深，也对雨果、对战争、对文化的保存有了更深的认知。 雨果是法国著名作家，他的文章大多具有讽刺意味，而在这封信中，他更是巧妙的运用了反语，讽刺与反对意味十足，令我十分佩服他。 雨果在信中对圆明园大加赞美，说它是一座“言语无法形容的建筑”，“宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影”。可就是这样一座“世界博物馆”，竟被英法联军一把火就烧完了，只留下残垣断壁，那么多的奇珍异宝，那么多富丽堂皇的建筑，几代帝王的心血，在那一把大火中付诸东流，无影无踪。 圆明园是中国的，可它更是世界的，可是战争，无休止的战争，不仅占领了我们的土地，还将我们的文明与心血也毁掉！现在想想，都觉得寒心，觉得悲愤。 雨果在信中还提到了巴特农神庙，那是希腊文明的象征，可是也被战争摧毁。中国和希腊都是文明古国，有着几千年的悠久历史，是对世界文明作出过巨大贡献的，可是下场却是被其他民族摧毁掉自家艺术的象征，还被无情的掠夺，而摧毁着和掠夺者还振振有词，光明正大，真是可笑！ 中国经历了近百年战争，早已流离失所，家破人亡，难道连
我们的精神寄托都不放过吗？每次想到这里，我就愤恨当时的侵略者，也埋怨当时我国的统治者——为什么不能坚强点，保存下我们的精神寄托？ 历史总是不堪回首的，但却不能忘记；侵略者是残暴的，但却不能惧怕；有些事情也许是改变不了的，但是也要勇于说出自己的意见，做最后的尝试。雨果不仅是一位伟大的文学家，也是一位勇者，他能挺身而出，为我国的圆明园说几句话，还狠狠的讽刺了这场荒唐的远征，真是令我佩服。 当然，现在是二十一世纪，全世界提倡和平，不记仇，很对，但是也绝不能忘记我们民族、我们的文明所受到的伤害，我们应该把这种耻辱当作动力，努力去学习，那样才能使我们的祖国强大起来；祖国强大了，才能不受欺负，才能让其他国家敬重，不轻易挑起战争。 这就是我读《就英法联军给巴特勒上尉的信》后的感想，也许我们现在所做的微不足道，但是众志成城，如果我们每个青少年都能明白这个道理，这个理想指日可待，到那时候，圆明园的文明灵魂也可以安然了。 初二五班 王晓颖
法军上尉巴特勒，在英法联军劫掠圆明园之后，给大文豪雨果写信，征询他对所谓“远征中国”的看法。雨果写了《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，讽刺了英法联军虚伪的嘴脸。请给雨果写一封信，谈谈你读了文章后的感想。 写给雨果的一封信（1） 尊敬的雨果先生： 您好！ 我是来自二十一世纪中国的一名普通中学生。今天，我学习了您的文章《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，感触很多。 先生，首先，我要向您表示感谢，感谢您用正直的品格，看穿了英法联军野蛮掠夺中国的可恨之处。感谢您没有狭隘的民族主义，能不分国界地同情当时落后的中国，并不吝赞美中国的艺术成就。您写的这封信，措辞犀利大胆，体现了人类的良知。您真是一位善良的人！ 您知道，战争会给人民带来不幸，也会摧毁人类文明，譬如我们国家的瑰宝——圆明园。您说“这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。”但是这个世界奇迹，在所谓的“文明人”的
远征下，彻底地消失了。岁月创造的一切都是属于人类的，但是耗费两代人长期劳动的圆明园被两个恬不知耻的强盗焚毁了！好恨啊！但是，庆幸的是，一批有良知的人站出来反抗，比如善良的您，比如一大批有志气的中国人！ 如果您能看到，您会发现……百年后的今天，从战争硝烟中走来的新中国，正在中国共产党的领导下，以前所未有的速度蓬勃发展，走向强大。先生，看到如今和平安定，不再“野蛮”的中国，您会感到欣慰吧！ 先生，我明白，和平并不是逆来顺受，委曲求全能够得来的。面对强盗的入侵，作为中国人的血性不能丢。当然，“打铁仍需自身硬”，只有国家不断强盛，才能保持永久的和平。 作为祖国未来的建设者，我将尽我所能，学好知识。同时，我也会发扬您的人道主义精神，为世界和平贡献绵薄之力。我想，这将是对您最好的纪念吧？ 向您致敬！
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的 信》读后感 当我读完了雨果写的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》后，我的心中不由得产生了一种极大的愤慨，一种与国共耻的悲哀。 我对于雨果先生的这种对自己祖国的行为敢于批驳和他那种充满同情与正义的观点，感到十分震惊和赞同。他是那么的正义和善良，能那样的无私和伟大，他无疑是一位有博爱·有仁义之心的世界和平者。 那两个强盗无情地洗劫和烧毁的是我们祖国的历史文化和艺术珍宝，是我们的祖先用汗水凝聚起来的心血。他们所犯下的滔天罪行是无法饶恕的，是历史和岁月无法抹去的。我们所有的炎黄子孙都会铭记在心，没齿难忘。而他们罪孽的根源是他们没有一颗充满正义与和平的心，有的只是野心和私心。 他们那次罪行所盗窃的赃物只怕永远离开了中国，雨果先后想要有朝一日能让法国政府将它们归还中国的这一愿望，恐怕难以实现了。因为这是他们的心灵本质所决定的，除非他们的心灵得到彻底的打扫。 当然，国家出了这么的悲事，我们自身也是有原因的。国家兴亡匹夫有责。在这种弱肉强食的世界中，就注定弱者被欺。顿时，我的心中有了一种自卑感，为什么中国会被那两个强盗洗劫呢？我们就如此的羸弱吗？一个东方的大国居然敌不过两个欧洲强盗。一个国家如果经济和军事落后了，那么它更大也不可能变强。这是一次深刻而无法挽救的教训。这一半个世纪来，中国终于觉悟了，为了使这样的耻辱不再有第二次，中国努力向世界领先地位发展，经过半个多世界的奋斗，中国已经不再是以前的那幅旧模样，民主·和平是我们的主旋律，随着神六的升空，北京奥运成功申办，全国人民同心协力对付各
种灾难和分裂活动。一次次的向世界证明中国——行！它现在是屹立于世界东方的一颗明珠。如果中国的昨天让我们流泪的话，那么今天的中国会让我们自豪，让我们的笑脸常挂脸上。 我在此代表我的祖国向尊敬的雨果先生表达我们对您深深的谢意。您对我国文化艺术的高度评价，让我们民族的复兴有了坚定的信心，使您的赞誉鼓励着我们的进步。中国永远不会忘记您，世界永远不会忘记您。