套圈游戏
时间：2019-04-06 10:36:37 | 作者：李若菲
春节里，可以说是处处都有套圈游戏。这不，我和表弟也心血来潮在家玩。
首先，我用夜光棒做了两个圈，找了些大小不一的瓶瓶罐罐做目标，小的排前，大的在后。万事俱备，只欠开套，准备工作做完，我和表弟手持“风火轮“开始大套一场。
表弟先“开炮”手拿圈，目不转睛地盯着瓶子，如饿狼扑食般把圈飞快的扔了出去。只见那圈如离弦之箭朝一个瓶子飞了过去，眼看就要中了，结果，却毫厘之差的劣势与瓶子擦肩而过。表弟气急败坏的咆哮了一声，便又开始专心致志的套起来。所谓远的难套，近的容易。所以我“扬短避长”，朝着就近的瓶子一抛，哈哈，进了！我一脸得意，乘胜追击，又扔了一个，可惜没中。
我身旁的表弟百折不挠，还是套远的，只见他一个帅气的挥手，圈飞了出去，在空中一个后空翻，向最大的瓶子精准的飞去，我暗暗吃惊，快到目标了，圈一个完美的俯冲，“漂亮，球进了！哦，不，是圈进了”，我目瞪口呆。
接下来我也尝试改变主意，开始套远的。我弯下腰，瞄准目标，手豪爽一挥，耶！我套中了第四排的瓶子。虽下面很少套中远处的目标，但我们玩的很开心，有时候敢于挑战就是一种快乐。
最后，偷偷告诉你，我爸爸说，争取练得百发百中，来年把套圈小摊“搞破产”。嘻嘻……
幼儿园游戏活动方案 游戏内容：套圈 游戏目标： 1、幼儿在舒缓优美的音乐中，感受并体会舞蹈的美 2、体会和同伴合作游戏的快乐。 游戏重难点： 1、体会套圈的乐趣 2、引导幼儿表现动作的舒展性 游戏准备： 1、走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝精灵》 2、已有的三人交叉握手的前经验 游戏过程： 1、导入活动 教师提问：“现在是什么季节，春天都有哪些变化呢？” 通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美 2、热身活动 走线，播放轻音乐，幼儿在教师关于春天的语言描述中，进行舒缓动作的练习。（春天是一个美丽的季节，小草带着泥土的芳香从土里钻出来，伸了伸懒腰；柳树舒展开它那嫩绿的枝条，在微风的吹拂下轻轻摇摆；桃树上开出了鲜艳的桃花，红的红，绿的绿，真是美极了;一阵阵花香引来了蜜蜂蝴蝶，它们扇动着翅膀，在花丛中翩翩起舞；河里的水融化了，小鱼游出水面，欢快的歌唱，春天的气息充满了我们周围的每一个角落） 3、游戏活动 师“春天不仅是一个多彩的季节，也是一个可以让我们绽放舞姿，欢快游戏的季节” 邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈，并强调动作的舒展性，播放音乐《友谊地久天长》，幼儿自己寻找同伴合作游戏。 教师再次强调舞蹈的舒展性，并进行三人游戏的示范，幼儿再次三人合作游戏4、延伸活动 师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示，还可以用不同节奏的音乐，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下来的时间就留给我们的小朋友。” 播放音乐《蓝精灵》，幼儿三人自由组合后，表现不同的套圈方式 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩，也可以四个人，五个人，许许多多的人”幼儿集体游戏：套圈 活动小结：幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣，并且在活动的过程中体会到了音乐节奏的变化，和同伴合作的快乐，更主要的是自己寻找到了多种游戏套圈的方法。
有趣的套圈游戏 时间：2018-11-17 13:39:20 | 作者：张凌雨 星期天上午，老师神神秘秘地走进教室，狡黠地看着我们说：“今天我们来一场有趣的比赛！”说完，便从身后拿出了一大叠圆圈，我们都高兴起来了，哈哈，今天终于盼到了游戏作文课啦！ 圆圈五颜六色，有大有小，对我们来说，这个套圈游戏一点挑战性都没有，因为圈很大，肯定能够轻松套中任何东西。老师又从包里拿出了很多小东西：有雪花酥、巧克力、水果糖、乐高积木等。我们的眼睛里都冒出了光，哇，这都是我们梦寐以求的小零食小玩具呀！我的心里忐忑不安，生怕想要的东西都被别人套走了。这时，我感觉游戏难度大了好多，因为心里有了压力。 比赛开始了，我拿着老师递给我的圈开始思考，怎样才能让五个圈全中呢？我跪在地下，瞄准目标，轻轻一投，呀，差一点！本来套上了，结果圈居然弹走了，就像一个跳跳球一样。我没有料到会这样，心里怦怦跳个不停。我瞄准我最想要的乐高积木，手在空中挥了挥，再向前一扔……哈哈，虽然没套中乐高积木，但是我套中了水果糖！还剩三个圈，可惜我没有发挥好，最终只套到了一袋薯片。 轮到我的好朋友张欣然投了，她不慌不忙地走上前，蹲下，身子微微前倾，就这样，她连续投了五个出去，结果一个都没中。哈哈哈，我开心极了，看来我的希望越来越大了！李宇铭可就不一样了，他太厉害了，投进了一次又一次，拿到了好多礼物，可开心了。 礼物越来越少了，我们每一个人都摩拳擦掌。第二局只能投三个圈了，希望已经很渺茫了，我静下心来，选择了投离我最近的几样东西：巧克力、橡皮擦和牛轧糖。可能是我运气好，居然全都被我投中了。同学们都朝我投来了羡慕的目光，我今天可真是运气爆棚呀！ 套圈游戏结束了，我收获了很多东西，但是我还收获了比东西更重要的道理：学会思考。只要用心去思考，那就有可能成功。
套圈游戏 教学内容：小学数学北师大版一年级下册第76—77页内容。 教材分析： 本节课是在学生已经学习了20以内的连加连减和100以内的加减法运算的基础上进行的。教材通过学生熟悉的教学情境，从已有的生活经验出发，让学生初步体会估算的必要性，经历数学的再创造，体验计算方法的多样化，在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学；强调数学与生活的联系，并让学生掌握100以内的连加运算方法，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。同时为进一步学习100以内的连减、加减混合运算打下基础。 学生分析： 学生已掌握了20以内的连加、连减、加减混合和100以内的加减法运算，已具备解决一些简单实际问题的能力。在此基础上，让学生再次经历计算过程，体会估算的必要性，培养学生观察能力、语言表达能力和初步运用数学解决问题的能力。 教学目标： 1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2．发展初步的估算意识。 3．培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学重点： 1.100以内数连加的计算方法。 2.结合具体情境估算，并解释估算的的过程。 教学具准备： 教师准备：黑板卡片（动物、淘气、笑笑） 学生准备：作业本 教学过程： 一、创设情境 孩子们，喜欢玩套圈游戏吗？（喜欢）板书：套圈游戏 “六、一”是儿童节，我们班准备安排套圈游戏来庆祝，大家的好朋友淘气和笑笑也来参加我们的活动，就先请他们试一试吧！（贴图片：淘气和笑笑） 二、体验估算 师：今天只有一个赢家，你们先猜猜淘气和笑笑谁会赢？（生各抒其见） 师：你说。 生：我猜…… 师：有猜淘气赢的，有猜笑笑赢的，到底谁会赢呢？ 生：就看比赛吧！
套圈游戏(田朝辉)
游戏：套圈 一、游戏的渊源 套圈是我国喜闻乐见的传统游戏。起初的套圈只是一种自娱自乐的游戏，现在多被小商贩们用于商业活动。 传统玩法：套圈场地摆上成盒的香烟、泥娃娃、玻璃茶杯、小镜子、小玩具、糖果等小物品，在距这些物品的数米之外拉一条绳子。参加者多数为儿童，先交钱买圈，拿到圈后，站在绳外，瞄准自己想要的东西，将圈掷去，如果套中物品，物品归掷者所有。
二、旧游戏新玩法（一） 套圈
材料 玩法 情境 （二） 游戏总目标 1. 喜欢参与套圈游戏，动作协调灵活。 体验 创新 体验常讨论我的 在套圈游戏中，不仅促进幼儿投远投准的能力，而且在创造性的游戏中促进幼儿的
2.能围绕主题进行信息的收集与讨论，清楚地表 达；并能用自己喜欢的方式表现自己的想法。 能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径，发现与学习内容相关或感兴趣的相关信 3.遵守游戏规则，乐意与人合作、协商、分享， 创造性地进行游戏，探索新玩法，在游戏中获得快乐与成功的体验。 尊重和相信幼儿，创设宽松自主的环境，鼓励幼儿大胆想象和创造，主动探索多 种玩法。在游戏中遵守规则，并乐于与同伴三、活动设计 （一）健康领域：套圈 学龄前期是孩子快速生长和大脑发育，认知世界，感受世界的阶段，也正是启蒙教育的关键点。如何启蒙儿童，最好的方式就是游戏，寓教于乐。套圈游戏可以锻炼孩子的色彩辨知能力和色彩感知度，也可以促进孩子运动视力和空间视力的发展，锻炼孩子的眼里，让孩子在套准圈的过程中练习瞄准目标的能力，也锻炼了孩子的注意力，使得孩子上了小学后注意力可以更加集中，有利于学习进步。
“百发百中”套圈圈活动 活动目的：1.保留在读学生继续上课 2.促进老生返校，并续费 3.老带新，让更多的新面孔到校区留下信息，后续跟进 活动时间：周二（8月12日）周四（8月14日）校区演练 周六（8月16日）5：00--6：00正式开始 人员安排：1.主持人：吕老师 2.物品采购：谢老师（饮料，糖果薯片玩具） 3.活动现场负责：涂老师和王老师 物品准备：气球套圈圈物品（饮料，糖果薯片玩具） 前期工作安排：1.陌拜通知套圈圈活动。（吕老师，王老师，涂老师，刘老师） 2.外出发单或者直接邀请外面的学生以及家长过来参加活动。（涂老师王老师） 3.通知老学员参加套圈圈活动。（杨老师和谢老师） 4.凡是带朋友过来的，每个人额外奖励3个圈圈。 具体活动流程： 1.主持人介绍活动开始。（欢迎小朋友们的参加以及套圈圈游戏规则） 2.凡是填了信息登记表的同学每人奖励3个圈圈。 3.活动现场排队套圈圈，套到什么东西，这个东西就可以拿走。（学生站在1米外套圈圈） 4.如果学生需要更多的圈圈，内部的学生可以用积分兑换圈圈，20分兑换一个圈圈。篇二：国庆活动策划套圈圈流程详细说明 套圈圈活动流程详细说明 一、活动当天参与者在现场领取便利贴一张，在上面写下对彪悍的小y或idea精英汇的祝福语，如“彪悍的小y 反正我信”等，贴在展板上，经工作人员审核后即可领取活动证明卡片一张。 二、领取卡片后到1号桌登记处填写个人信息，并由工作人员在卡片上填写登记证明。 三、凭着写有登记证明的卡片到2号桌兑换处领取活动用的圈圈两个。 四、领取圈圈后即可排队到活动区进行套圈。 五、圈圈套中某项奖品后，到3号桌奖品登记处登记个人信息以及所获奖品，并领取奖品。篇三：10刘多活动方案——音乐游戏《套圈》 活动方案——音乐游戏《套圈》刘多 一、设计意图： 《套圈》这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新《纲要》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。 二、活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会2人或3人协调地动作。 2、能够随着音乐探索出更多套圈的方法。 3、乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。 重点：能够用肢体的语言表现出音乐的美。 难点：探索套圈的方法。
2006年成都市农村骨干教师培训展示课（李静） 套圈游戏 教学内容：北师大新世纪版教科书数学一年级下册P76《套圈游戏》 教学设计意图： 本课教学内容是100以内数的连加。是在学生学习了20以内连加、连减及加减混合运算和100以内进位加、退位减运算的基础上学习的，也是后面进一步学习100以内数加、减混合运算的支点。为了体现“学身边的数学、在活动中学”这一新课程理念，本课从始至终围绕套圈游戏开展学习活动，激发孩子们数学学习的兴趣，让他们积极参与、主动学习。另外，本课教学着力体现了“重视学生估算意识的培养”和“鼓励算法多样化”这两种新课标精神，让孩子们不同的思维火花得以闪现，能力得到发展。同时，也紧紧抓住计算的基础知识——连加的竖式计算，不放松对基础知识的学习，努力实现“人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。 教学目标： 1、经历探索100以内数连加计算方法的过程，掌握笔算竖式的写法，能正确进行计算。 2、通过多种算法的探索，体验算法多样化，培养学生思维多样性，独立性。 3、感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生估算意识和解决简单实际问题的能力。教学重点：100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法）。 教学难点：100以内数连加的笔算竖式写法（对位）和正确计算。 教学设计： 一、创设情境、引入新课 1、同学们，今天淘气和笑笑的学校正在举行一场“趣味运动会”，大家想去看看吗？（出示主题图）他们正在干什么？（板书课题：套圈游戏） 2、观察图中数学信息。 二、探索算法、解决问题 （一）估一估。 1、请同学说说淘气和笑笑的得分情况。估计一下淘气能不能赢，说说理由，与同桌讨论，全班交流。 2、估计方法：（1）三打二胜；（2）一次多1分，二次少1分，看第三次；（3）两次共多4分，一次少1分；（4）总分之和比较。 3、在实际中求总分之和进行比较是一种比较方便简捷的方法。 （二）算一算。
套圈游戏》教学设计 教学内容： 小学数学北师大版一年级下册第76—77页内容。教材分析： 本节课是在学生已经学习了20以内的连加连减 和100以内的加减法运算的基础上进行的。教材通过学生熟悉的教学情境，从已有的生活经验出发，让学生初步体会估算的必要性，经历数学的再创造，体验计算方法的多样化，在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学；强调数学与生活的联系，并让学生掌握100以内的连加运算方法，并适时渗透优化解决问题的思想，让学生体验到与人合作交流及成功的乐趣。同时为进一步学习100以内的连减、加减混合运算打下基础。 学情分析： 学生已掌握了20以内的连加、连减、加减混合和100以内的加减法运算，已具备解决一些简单实际问题的能力。在此基础上，让学生再次经历计算过程，体会估算的必要性，培养学生观察能力、语言表达能力和初步运用数学解决问题的能力。
教学目标： 1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2、能结合具体情境进行估算并解释估算的过程，培养学生初步的估算意识和能力。 3、让学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力。 4、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学重点： 1、探究并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2、结合具体情境估算，并解释估算的的过程。 教学难点：学生估算意识和能力的培养。 教学具准备： 教师准备：课件一张统计表 学生准备：一张统计表作业本 教学过程： 一、创设情境,亲历游戏
孩子们，今天老师给大家带来一个游戏，看看是什么？（电脑显示套圈游戏场景）（生：套圈游戏。）你知道套圈游戏怎么玩吗？（套中谁礼物就归你）今天淘气和笑笑要比赛套圈，我们来看看吧！ （电脑显示淘气和笑笑） 师：你看到了什么？ 生：…… (要求学生把情境图上的信息全部找出) 师:你知道套中哪个小动物的得分最高?套中哪个小 动物的得分最少?(生回答) 二、悉心观察，初步估算 师：淘气和笑笑已经准备好了,但是今天只有一个赢家，你们先猜猜淘气和笑笑谁会赢？认为淘气赢的举手？认为笑笑赢的举手？（生回应） 师：到底谁会赢呢？来看比赛吧！ 师：比赛需要裁判员，请你们当小小裁判员，行吗？（生：行）请看裁判记录表，（出统计表）注意游戏规则：每人套三次。第一次套中谁就得它下面的几分，第二次套中谁就得它下面的几分，第三次套中谁就得它下面的几分。请各位裁判员准备好笔，请坐得最好的一个孩子上台记录。 师：准备好了吗？比赛开始了。
游戏：套圈 一、游戏的渊源 套圈是我国喜闻乐见的传统游戏。起初的套圈只是一种自娱自乐的游戏，现在多被小商贩们用于商业活动。 传统玩法：套圈场地摆上成盒的香烟、泥娃娃、玻璃茶杯、小镜子、小玩具、糖果等小物品，在距这些物品的数米之外拉一条绳子。参加者多数为儿童，先交钱买圈，拿到圈后，站在绳外，瞄准自己想要的东西，将圈掷去，如果套中物品，物品归掷者所有。
材料 玩法 情境 （二） 游戏总目标 1. 喜欢参与套圈游戏，动作协调灵活。 的想法。 3. 遵守游戏规则，乐意与人合作、协商、分享，创造性地进行游戏，探索新玩法，在 游戏中获得快乐与成功的体验。
三、活动设计 （一）健康领域：套圈 1.活动目标： （1）体验套圈游戏的乐趣，并在游戏中积极抒发自己的情感。 （2）练习手腕的控制力，发展动作的协调性。 2.活动准备： 精神准备：幼儿有初步的套圈游戏的体验。 物质准备：套圈工具若干（朔料套圈、投准柱、瓶子等目标物）、录音机。 活动重难点： 重点：练习投准的技能 难点：手腕的控制力 3.活动过程： （1）教师神秘地“变出”套圈工具（圈），引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁? 不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯 （2）用圈来引出玩法。 师：请小朋友说说这个圈可以怎么玩呢？ 幼儿充分发言，根据幼儿的发言来引出今天的套圈游戏。 师：你们都怎么玩套圈的游戏呀？请你说一说。 师根据幼儿的发言，和幼儿一起总结和归纳几种常见的玩法，确定今天的套圈游的内容。 （3）体验几种常见的套圈游戏。 a．根据幼儿的意愿自由分组游戏。 第一组：传统玩法：套各种实物（实物为幼儿自己收集的身边的小物件：活动 区的积木、假树等） 第二组：套水瓶（目标物多个） 第三组：套投掷柱（目标物一个，幼儿根据自己的能力选择不同的距离）
套圈游戏作文 大街小巷，时不时可以看到，地摊上，小商贩手中拿着一些圈儿，嘴里吆喝着：“朋友们，快来玩儿套圈儿啊！套中了就是你的啦” 每当这时，我就会不屑而鄙夷地瞟一眼，快速的走过。那次的经历，让我永远无法忘记。 一天中午，我信步来到船儿岛。中午的船儿岛人不多，但套圈的小地摊儿已经布置好了，引得过路的孩子们不时驻足观看。吸引孩子们的，主要是一些小玩意儿，玩具啦，零食啦，一些小金鱼啦，虽不精致，但很新奇，足以撩拨孩子们的好奇心。小商贩巧妙地抓住了这一点。 路过一个地摊，发现许多人围在那里。从人群中飘出一个声音：“两块五个圈儿！只要套中就是你的啦！”好奇心驱使着我。我挤进人群，见地上整齐地摆着各种玩具，香烟，瓷器，小零食……形形色色，五花八门。中间站着矮个子的小贩，斜跨一个小包，手里攥着一叠毛票，另一支手则握着一大叠圈。“两块五个圈！买十个送一个！”小贩又喊道。终于，人群中钻出一青年。他朋友在他耳边嘀咕什么，他笑笑，说：“没事儿，我只是套了好玩儿，看着蛮有意思的。”语毕，便向老板要了十五个圈，他似乎看中了一只精致的打火机，十五个圈，都向那个打火机竭力扔去。可糟糕的是，圈一个都没套中，大都停在距打火机几厘米的地方。那青年
似乎有些遗憾，无奈地叹了口气。矮个子小贩看破了他的心思，顺水推舟地说；“可惜喽可惜喽！这打火机二十几块呢！要不——你再来几个圈？说不定下一次就套中了呢！”“不了不了。”那青年含着笑拒绝道，便和他朋友走开了。小贩见没了生意，又吆喝开了：“快来快来，两块五个圈哈！” 哼！这么近都套不中。若是我，一定中！我不禁嘲笑起那青年来。小贩似乎看透我的心思，微笑着迎了上来：“小伙子，要不你试试？”说实话，我心里也痒痒，便接过他的话：“行啊行啊，给我十个圈！”“好嘞！”一有生意，小贩便笑到嘴咧到耳根。 我手握圈子，看中了一个不错的小摆件，便奋力扔了出去。可那圈儿像是被施了魔法似的，拿在手里还有些份量，可抛出去那一瞬间，我就感觉到圈子又轻又薄。第一个，第二个，第三个……终于，一个都没中。“这，这不可能！”我傻眼了。看看头上摇摆的树枝和飘落的枯枝败叶，“风，是风在作祟！”我喊着。“老板再给我五个。”“行，行！”我拿着圈儿，心想这次肯定能中了。五个圈便从我手中依次飞出去，可结果一样，五个都未中。“快，快！老板再给我五个。”我急迫地喊着。就像输红了眼的赌徒输得越多就越疯狂，越想捞回本。我也疯狂地买圈扔圈。终于，经过我的不懈努力，最后一个圈中了。我欢喜的尖叫一声，便心满意足地拿着摆件离开了。却只听见老板冲着我的背影嚷着：“小
有趣的套圈游戏作文700字 星期天上午，老师神神秘秘地走进教室，狡黠地看着我们说：“今天我们来一场有趣的比赛！”说完，便从身后拿出了一大叠圆圈，我们都高兴起来了，哈哈，今天终于盼到了游戏作文课啦！ 圆圈五颜六色，有大有小，对我们来说，这个套圈游戏一点挑战性都没有，因为圈很大，肯定能够轻松套中任何东西。老师又从包里拿出了很多小东西：有雪花酥、巧克力、水果糖、乐高积木等。我们的眼睛里都冒出了光，哇，这都是我们梦寐以求的小零食小玩具呀！我的心里忐忑不安，生怕想要的东西都被别人套走了。这时，我感觉游戏难度大了好多，因为心里有了压力。 比赛开始了，我拿着老师递给我的圈开始思考， __让五个圈全中呢？我跪在地下，瞄准目标，轻轻一投，呀，差一点！本来套上了，结果圈居然弹走了，就像一个跳跳球一样。 __料到会这样，心里怦怦跳个不停。我瞄准我最想要的乐高积木，手在空中挥了挥，再向前一扔……哈哈，虽然没套中乐高积木，但是我套中了水果糖！还剩三个圈，可惜 __发挥好，最终只套到了一袋薯片。 轮到我的好朋友张欣然投了，她不慌不忙地走上前，蹲下，身子微微前倾，就这样，她连续投了五个出去，结果一个都没中。哈哈
哈，我开心极了，看来我的希望越来越大了！李宇铭可就不一样了，他太厉害了，投进了一次又一次，拿到了好多礼物，可开心了。 礼物越来越少了，我们每一个人都摩拳擦掌。第二局只能投三个圈了，希望已经很渺茫了，我静下心来，选择了投离我最近的几样东西：巧克力、橡皮擦和牛轧糖。可能是我运气好，居然全都被我投中了。同学们都朝我投来了羡慕的目光，我今天可真是运气爆棚呀！ 套圈游戏结束了，我收获了很多东西，但是我还收获了比东西更重要的道理：学会思考。只要用心去思考，那就有可能成功。 内容仅供参考
一年级下册数学第七单元加减法（三）《套圈游戏》教案 教材分析： 本课教学内容从学生已有的生活经验出发，通过学生感兴趣的套圈游戏，引入100以内数的连加计算。教材从第一单元开始，就注重培养学生的估算意识，逐步引导学生建立数感。本课通过有关估算的问题情境的设计，渗透估算意识，体会估算的必要性，并引导学生从多个角度，用不同的方法进行合理的估算。 在探索和掌握两位数连加的计算方法中，进一步体验算法多样化。在解决问题的活动中体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。为进一步学习100以内的连减、加减混合运算打好基础。 学生分析 学生在此之前，已经学习了20以内的连加计算以及100以内的加法运算，已经具备了解决一些简单实际问题的能力。学生可以借助原有的学习经验来独立探究连加的计算方法。同时，借助课堂中开展的套圈比赛来激发学习兴趣和求知欲。 但是，由于学生存在不可避免的个性差异，教学中，在尊重学生独立思考的基础上，鼓励算法多样化的同时，允许学生选择适合自己的方法解决问题，为学生提供一个进一步发展的空间。教师通过设计一些探究性和提高性的数学问题，让每个学生在不同程度上有不同的发展。 学习目标 1、知识与技能：掌握100以内数的连加计算方法，发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。 2、过程与方法：引导学生通过自主探究、合作交流，得出连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 3、情感态度与价值观：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。 教学准备：套圈游戏的课件各种标有数字的玩具及圈统计表 教学重点：掌握100以内数连加的计算方法 教学难点：发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。
幼儿园套圈圈游戏教案 【篇一：幼儿园中班户外游戏教案轮胎】 幼儿园中班教案:中班户外游戏活动《轮胎转、转、变》教案设计意图： 轮胎是幼儿常见的物品，也是孩子喜欢玩的玩具，构思这节课意在培养幼儿的合作创新意识，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参和，主动地探索，在不断地尝试、游戏合 作中，提高幼儿参和游戏的兴趣，从而在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。活动目标： 1、能主动和同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参和和合作意识。 2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。 活动准备：汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎 活动过程： 带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础： 1、介绍轮胎的作用 教师拿出准备好的轮胎，让幼儿认识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的事发轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法？好好想想！！ 2、幼儿分组，探究轮胎的玩法 分组后，幼儿积极的琢磨，商量，交流，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。
3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴 致极高，很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有 个人玩： （1）幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线， （2）把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。（这个需要轻点轮胎） （3）把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。 多人玩： （1）幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。 （2）把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳 到外；从左跳到右里。 （3）幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。 4、幼儿一起参和游戏，感受快乐 幼儿们根据的自己的爱好，选择喜欢的方法，自主参和到游戏中， 体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。 5、游戏结束。 收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。 活动反思： 通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的友谊，体 验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强了幼儿的自信心和 竞争意识。 【篇二：套圈圈活动方案】 “百发百中”套圈圈活动