1、消息二则
溃．退kuì泄．气xiè督．战dū歼．灭jiān 业已．yǐ
要塞．sài ：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
摧．枯拉朽．cuīxiǔ：枯，枯草；朽，烂了的木头；比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锐不可当．dāng：锋利无比，不可抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
2、首届诺贝尔奖颁发
颁．发bān 遗嘱．zhǔ建树
．．jùé
．．jiàn shù仲裁
．．zhòngcái 巨额
3、“飞天”凌空
凌．空líng 翘．首qiáo 酷似．sì潇．洒xiāo 轻盈．yíng 悄．然qiǎo
由衷．zhōng 新．秀xīn 一刹．那chà旋．风xuàn
屏．息敛．声bǐng liǎn：抑制语声和呼吸。本课指注意力集中。也形容畏惧、小心的样子。
眼花缭．乱liáo：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。
如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
沉静自若：在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事儿似的。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
潇洒自如：形容非常洒脱。
震．耳欲聋zhèn：耳朵都要振聋了。形容很大；特别响。
4、一着惊海天
桅．杆wéi 浩瀚．hàn 娴．熟xián 咆．哮páo 紧绷
．．jǐn bēng 镌．刻juān
凛．冽lǐn 着．陆zhuó默契．qì承载．zài 着．舰zhuó船艉．wěi 湛．蓝zｈàn 一丝不苟．gǒu：指做事认真细致，一点不马虎。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚．精竭虑dān：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。后常形容使人十分惊骇、紧张到极点。
5、藤野先生
挟．xié樱．花yīng 绯．红fēi 宛．如wǎn 掌．故zhǎng 落第．dì畸．形jī
不逊．xùn 匿．名nì诘．责jié呜呼
．．wūhū凄．然qī教诲．huì发髻．jì
芦荟．huì解剖．pōu 订．正dìng 扒．手pá芋梗
．．汤yùgěng 瞥．见piē
油光可鉴．jiàn：鉴，照。文中指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。杳．无消息yǎo：形容一点消息也没有。
抑扬顿挫
．．．．yì yáng dùn cuò：（声音）高低起伏和停顿转折。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
深恶．痛疾wù：形容对某人或某事厌恶痛恨到极点。
6、回忆我的母亲
溺．nì佃．农diàn 劳碌．lù私塾．shú周济．jì仁慈
．．réncí慰．勉wèi
不辍．chuò妯娌
．．zhóu li 豪绅．shēn 差．役chāi 横．蛮hèng 外甥．sheng 任．劳任怨rèn：做事不辞劳苦，不埋怨劳累。
为富不仁．rén：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
节衣缩食：省吃省穿，形容节俭。
7、列夫﹒托尔斯泰
颊jiá黝．yǒu黑粗糙
．．qí qū平庸． yōng 滞．留zhì
．． cāo 崎岖
愚钝．dùn 器宇
．．méng mèi 酒肆．sì缰．绳jiāng
．．qìyǔ蒙昧
轩昂
．．jìn gù侏儒
．．zhūrú锃．亮zèng
．．xuān áng 胆怯．qiè禁锢
涟．涟lián 盎．然àng 赤裸．裸luǒ粲．然càn 甲胄．zhòu 犀．利xī
尴尬
．．wèisuō
．．gān gà泰斗．dǒu 畏缩
藏污纳垢．gòu：比喻包容坏人坏事。
鹤立鸡群．qún：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟．危坐jīn：理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
诚惶．诚恐huáng：惶恐不安。
入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力或比喻议论深刻。
粗制滥．造làn：制作粗劣，不讲究质量。
郁郁寡欢：心情苦闷、不快乐的样子。
颔．首低眉hàn：低着头。
黯．然失色àn：本指心怀不好，面容和眼神阴暗下来，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
麻木不仁．rén：肢体麻痹，没有感觉。形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。广袤．无垠．mào yín：广阔无边。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
无可置疑：指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。
平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。
名门望族：指有声望、有地位的大家庭。
8、美丽颜色
微．妙wēi 燥．热zàorè沥．青lìqīng 骤．雨zhòu 窒．息zhì
吹嘘
．．chuīxū荧．光yíng 炽．热chì猝．死cù踱．来踱去duó轮廓．kuò创．伤chuāng
筋．疲力尽jīn：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。
和颜．悦色yán：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
13、背影
迂．yū:迂回、迂腐揩拭．shì搀．chān扶交卸．xiè狼藉
．．jí慰藉．jiè
簌簌．sù sù赋．闲fù游逛．guàng 踌躇
．．chóu chú马褂．guà
蹒跚
．．bēn sāng
．．suǒ xiè奔丧
．．tuí táng 琐屑
．．pánshān 颓唐
典质
．．diǎn zhì妥帖．tiē惦．记diàn
触目伤怀：怀，心。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
祸不单行：行，到来。不幸的事接连发生。
不能自已：已，停止，这里是控制的意思。自己控制不住自己的感情。
情郁于中：郁，（忧愁、气愤等）积聚；感情积聚在心里。
14、白杨礼赞
开垦kěn 主宰zǎi 倦怠dài 丫枝yā倔强juéjiàng 婆娑pó suō
虬枝qiú伟岸傲然ào rán 宛然wǎn 秀颀qí鄙视bǐ锤炼chuí
晕圈yùn
妙手偶得：技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
坦荡如砥dǐ：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫·现多用来形容大面积的地方很平坦。
潜滋暗长qián：潜：暗中，隐藏;滋：生长。在暗中不知不觉地生长。
恹恹欲睡yān：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。
不折不挠náo：折：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
参天耸立：参天，指高悬或高耸于天空。高高地直立，形容山或者建筑物很高，直入云霄。
纵横决荡：纵横奔放，不受拘束；荡：冲杀。纵横驰骋，冲杀突击。
15、散文两篇
兴味xìng 洗涤dí卑微bēiwēi 牛犊dú茸毛róng 消逝shì
繁殖fánzhí凋谢diāo xiè遏制è濒临bīnlín 深渊shēn yuān 星辰chén 遵循zūn炫耀xuàn 疲倦juàn 撒手sā写意xiě yì点缀diǎn zhuì际遇jì yù
无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。
16、昆明的雨
乍zhà:新来乍到辟邪bì鲜腴yú篱笆lí ba 格调gé diào
吆喝yāo he 暮年mù情味qíng wèi 苔痕tái hén 密匝匝mì zā饱涨zhǎng 青头菌jūn 鸡枞zōng 黄焖鸡mèn 缅桂花miǎn
绿釉yòu 屋檐yán 似的shì孟夏mèng
连绵不断：连绵：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。
张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。
不相上下:分不出高低好坏。形容水平相当。
17、中国石拱桥
雄跨xióng kuà记载zǎi 残损sǔn 古朴gǔ pǔ桥墩dūn
推崇tuī chóng 侵略qīn lüè序幕xù mù拱桥gǒng 弧形hú洨河xiáo 陡坡dǒu 和谐xié暴涨zhǎng 桥墩dūn 漳州zhāng
河堤dī匀称chèn
巧妙绝伦lún：绝：没有。伦：同类。巧妙：精巧美妙；灵巧高妙。绝伦：独一无二，举世无双；没有可以与之相比较的。指方法或技术精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的（人工）。
交头接耳：形容两个人凑近低声交谈。
惟妙惟肖xiào：惟：非常。妙：精妙。肖：相似。形容描写或模仿得非常逼真。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。
就地取材：在原地取用所需要的材料。比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。
18、苏州园林
竿gān 映衬yìng chèn 败笔bài bǐ丘壑qiū hè雷同léi tóng
嶙峋lín xún 依傍yī bàng 蔓延màn yán 蔷薇qiáng wēi
芭蕉bā jiāo 雕镂diāo lòu 斟酌zhēn zhuó明艳míng yàn
阅历yuè lì标本biāo běn阶砌jiē qì轩榭xuān xiè池沼zhǎo 回廊hu í láng
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定，制定适宜的办法。
自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划（指关于诗文、美术、建筑等的）。
重峦叠嶂luán：重重叠叠的山峰。嶂，直立像屏障的山峰。
俯仰生姿：无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
胸中有丘壑：这里指设计师和工匠师的脑中有了山水风景的高明构思布局。多指心中已经将一切都布置好。比喻对事物的判断处置自有高下。丘壑，上陵和溪流。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
诸如此类：指像这一类有不少。也表示其他以此类推。
珠光宝气：珠、宝:指首饰;光、气:指闪耀的光彩。形容妇女服饰华贵富丽,闪耀着珍宝的光色。
19、蝉
倾轧yà轧钢zhá鳍qí暴晒bào shài 隧道suì恶劣è liè
倒悬dào xuán 折皱zhé zhòu 纤维xiān wéi 防御yù顾忌gù jì联结li án 跳蚤zao 车辙chēzhé黏土nián 寻觅xún mì
喧嚣xuān xiāo 欢愉huān yú懒洋洋金蜣qiāng 倒塌tā
涂墁màn 罅隙xià蚋ruì孵fū化钹bó声巢窠cháokē
纤弱xiān 臃肿yōng zhǒng 徘徊pái huái 掠夺lüè duó
坚韧jiān rèn 竭力jié lì顾忌gù jì匹敌pǐ dí
不怀好意：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。
无动于衷：指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
一无所知：什么也不知道。
20、梦回繁华
绢juàn 驮tuó檀tán 冗rǒng 擅长shàn cháng 考订kǎodìng 田畴chóu 岔道chà簇拥cù yōng 踏青tà qīng 宏敞hóng chǎng 摄取shè qǔ遒劲qiú jìng 汴biàn梁卒zú年漕cáo运竹篙gāo
枢shū纽niǔ
翰林hàn lín：皇帝的文学侍从官，唐朝起开始设立，明、清时期改从进士中选拔。
题跋tí bá：写在书籍，碑帖，字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
城郭chéng guō：城指内城的墙，郭指外城的墙。【古义】内城和外城，泛指城或城市。
春寒料峭：形容早春微带寒意;刺入肌骨。
长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
摩肩接踵zhǒng：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
自成一家：指在某一方面的学问或技艺有独到的见解或独特的做法，能自成体系。内忧外患：多指国家的不安定和外来的侵略。
舳舻相接zhúlú：船只首尾衔接。
车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。
一应俱全：应有的都有了，形容一切具备。
应有尽有：应该有的都有。形容十分齐备。
无暇一顾：没有空闲的时间看一眼。
人教版部编教材初中八年级语文上册 教材分析 在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特点： 首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。 其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。 八年级语文上册教材的具体内容 八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。下面我就按五个板块加以说明： 阅读 新教材的一至四册都是30篇课文，五册是25篇课文，估计六册应该也是25篇课文。本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题
的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是以前教材的重点篇目，在教学时应加以注意。与以前的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，阅读的量由以前的三个单元 15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前进行教学，使学生有更充足的识记的时间。在有些课文的后面，还有与课文相应的语文知识短文，我的看法是应该注意引导学生自主学习。 综合性学习 .写作.口语交际 在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习 .写作.口语交际，这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，每个单元的侧重点有所不同，本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主，以写作、口语交际为辅，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的历史，领略莲的文化魅力；而二、四、六单元以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，通过练笔来感悟“爱”的世界，走上辩论台，收集资料来撰写小论文。
2019秋部编八年级语文上册教材全解读 教材分析 一、八年级教材总体结构： 从总体上看，八年级上册教材与七年级教材保持了整体结构的一致性，都由6个单元和综合性学习、名著导读等具有一定独立性的学习内容组成。 就具体而言，八年级上册教材的结构又有很多不同于七年级教材之处，主要包括以下几点： 1. 设置一个“活动·探究”单元 2. 设置两个口语交际专题 3. 开始设置专门的古诗文单元 4. 现代文读写单元的“自读”课文增为两篇“活动·探究”单元课文原则上全为“自读”课文。 二、各单元内容及教学思路 第一单元 本单元是本套教科书的第一个活动探究单元，单元内容由两部分组成：一部分是学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括“活动任务单”和任务说明。学生组成学习小组，依托单元内容，在教师的指导下自主展开学习活动，完成学习任务。 活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容，在“活动任务单”中对整个单元的任务做概要说明，以方便学生总体把握。每个单元均安排三个任务，分别设置任务说明进行具体解说。本单元的学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。 单元教学重点： 1.“活动·探究”单元的设置，为学生的自主学习、活动学习提供了具体的学习内容，有利于实现学生语文学习方式的转变。 2.“活动·探究”单元的设置，要求教师改变以教师授课、学生听课为主的传统语文教学方式，突破原有学科教学在时空、内容、手段等方面的封闭状态，将学习的自主权真正还给学生，变当堂教授为全程指导，变掌控课堂为帮助自学，变关注成果为关注过程。 3.“活动·探究”单元的设置，体现了本套教材重视阅读的核心理念，同时也体现了八年级语文教材重视文体学习的特点。 第二单元 单元教学目标：把握两种文体的基本特征；体会多样化的写法和语言；理解课文深广的人文内涵 单元教学重点： 1. 通过阅读回忆性散文和传记，了解文中人物的人生经历、个性、思想，并能从中有所领悟，丰富自己的人生智慧。 2. 能够抓住回忆性散文、传记内容真实、事件典型、注重细节描写等基本特点，掌握基本的阅读方法。
部编版八年级上册字词解释 溃退：（军队）被打垮而退却 泄气：泄劲 督战：监督作战 要塞：险要得关隘 业已：已经 摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁锐不可当：形容勇往直前得气势，不可抵挡 颁发：发布，授予 遗嘱：生前对其死后遗产所作得处分与处理其她事务得嘱咐或嘱托 建树：建立得功绩 仲裁：公认得第三者在争端两方间进行裁定公断巨额：巨大得数额 凌空：高升到天上或耸立空中 翘首：仰起头来眺望远处 酷似：极其相似 潇洒：自然大方，不呆板，不拘束 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮 悄然：形容安静而无声 由衷：出自内心
新秀：新出现得优秀人才 屏息敛声：抑制语声与呼吸 眼花缭乱：形容眼睛瞧见复杂纷繁得东西而感到迷乱 如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实得启发下，恍然醒悟桅杆：船上悬挂帆与旗帜 浩瀚：水盛大貌，引申为广大、繁多之意 娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练 咆哮：形容人得暴怒喊叫 紧绷：心情紧张、表情不自然 镌刻：雕刻 一丝不苟：形容办事认真，连最细微得地方也不马虎 白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业 殚精竭虑：用尽心思，费尽精力 挟：用胳膊夹着 樱花：一种花名 绯红：中国传统色彩名称 宛如：好像;仿佛 掌故：关于历史人物、典章制度等得遗闻轶事 落第：原指科举时代应试不中，或考试不及格 畸形：生物体某部分发育不正常，泛指事物发展不正常 不逊：没有礼貌，骄傲
匿名：不署名或不署真实姓名，即指隐瞒身份、个人特征或不说明就是什么人物 诘责：质问并责备 呜呼：对事务得一种感叹发语，或赞颂、或愤慨等 凄然：凄凉悲伤貌 教诲：老师得恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步 油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。形容非常光亮润泽 杳无消息：一直得不到一点消息 抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分与谐 正人君子：正人，正直得人。旧时指品行端正得人。现多作讽刺得用法，指假装正经得人 深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨 溺：淹没在水里 佃农：通常就是指封建地主制经济下租种地主土地得农民 劳碌：就是一种形态，指辛劳忙碌 私塾：一种开设于家庭、宗族或乡村内部得民间幼儿教育机构 周济：在物质上给以帮助;接济 宽厚：指宽大厚道;深沉浑厚 仁慈：仁爱，慈善 连夜：夜间连续得工作状态 慰勉：安慰鼓励
部编本八年级语文下册： 第二单元教材分析 一、单元目标 1．激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。 2．理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 3．学习分析、推理，初步了解科学探索的方法。 二、编写意图 本单元的四篇课文都是事理说明文，主要谈的是物候学、地理（地质）学、生态学和古生物学的问题。几位作者善于将各自然科学学科的相关知识联系起来，综合地阐明现象背后的科学道理，逻辑周密，说明准确，展现了求真、严谨的科学精神。这些文章，语言朴素优美，带有“科学小品”的特点，在传递科学知识的同时，也带给读者美的享受。 《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章。物候学本身是门综合运用气象、地理、生物、农学等方面知识的学科，作者在介绍这门学科时，也特别善于多方联系，运用众多的事例来展现物候学的研究对象和基本方法，从而将这门学科的特点介绍得清晰、完整。阿西莫夫的两篇短文，都以“恐龙”为话题切入，讨论的角度却各不相同。第一篇短文意在通过“恐龙无所不有”这一现象，说明地壳运动这一科学事实；第二篇短文则说明了科学家们是怎样运用地质学的研究成果解决恐龙灭绝年代问题的。读这两篇短文，学生可以更好地领悟作者所说的“不同科学领域之间是紧密相连的”这一基本科学原则。《大雁归来》是一篇生态学“观察手记”作者看似只是平谈地记录大雁在春天的北归，背后却蕴含着对自然界一切生命形态的温情和尊重。文章不仅展现了大雁季节性迁徙的过程，而且形象地闸明了尊重生命、热爱自然的道理。《时间的脚印》讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出时间留下的“脚印”，也就是大自然变迁的痕迹。大自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼看见的，是科学家们根据现有的地质记录开展科学研究而推断出的结论。文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究的基本方法，可以让读者更好地领略科学精神，激发探索自然、揭开自然奧秘的兴趣。 三、教学指导 本单元的教学，可以抓住“科学思考方法”这一核心，引导学生深入理解。
八年级上册语文总复习资料 第一单元 第1课《消息二则》 1.文学常识 《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》）。作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。 2.文章思想内容 《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。 《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。 3.重点字词 芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suí jìng）阻遏（è）荻港（d í） 摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿明（yù）锐不可当（dāng） 第2课《首届诺贝尔奖颁发》 1.文学常识 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。 消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。2.文章思想内容 本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。 3.重点字词 颁发（bān）仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é） 第3课《“飞天”凌空》 1.文学常识 新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。 2.文章思想内容 本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136”这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。 3.重点字词 凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）由衷（zhōng） 悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn） 第4课《一着惊海天》 1.文学常识 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。 通讯的分类：它包括人物通讯和事件通讯两类，特写也是通讯的一种。 2.文章思想内容 本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。 3.重点字词 着陆（zhuó））凛冽（lǐn liè）默契（qì）殚（dān））精竭（jié）虑 镌刻（juān）桅杆（wéi）娴熟（xián） 第二单元 第5课《藤野先生》 1.文学常识 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。 2.文章思想内容 本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时
2018年部编人教版语文八年级上册生字词注音注释 1、消息二则 溃退(kuìtuì) 泄气(xièqì) 督战(dūzhàn) 要塞(yào sài) 业已(yèyǐ) 摧枯拉朽(cuīkūlāxiǔ) 锐不可当(ruìbùkědāng) 溃退：（军队）被打垮而退却 泄气：泄劲 督战：监督作战 要塞：险要的关隘 业已：已经 摧枯拉朽：比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡 2、首届诺贝尔奖颁发 颁发(bān fā) 遗嘱(yízhǔ) 建树(jiàn shù) 仲裁(zhòng cái) 巨额(jùé)*屠呦呦(túyōu yōu) 青蒿素(qīng hāo sù) 嵩山(song shān) 竹篙(zhúgāo) 颁发：发布，授予 遗嘱：生前对其死后遗产所作的处分和处理其他 事务的嘱咐或嘱托
建树：建立的功绩 仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断 巨额：巨大的数额 3、“飞天”凌空 凌空(líng kōng) 翘首(qiáo shǒu) 酷似(kùsì) 潇洒(xiāo sǎ) 轻盈(qīng yíng) 悄然(qiǎo rán) 由衷(yóu zhōng) 新秀(xīn xiù) 屏息敛声(bǐng xīliǎn shēng) 眼花缭乱(yǎn huāliáo luàn) 如梦初醒(rúmèng chūxǐng) 凌空：高升到天上或耸立空中 翘首：仰起头来眺望远处 酷似：极其相似 潇洒：自然大方，不呆板，不拘束 轻盈：形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮 悄然：形容安静而无声 由衷：出自内心 新秀：新出现的优秀人才 屏息敛声：抑制语声和呼吸 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 如梦初醒：比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，恍然醒悟4、一着惊海天 桅杆(wéi gān) 浩瀚(hào hàn) 娴熟(xián shú) 咆哮(páo xiào)
第一单元 第1课社戏 【教学目标】 1.理清小说的故事情节和结构,学习文章详略得当和情景交融的写作方法。 2.学习小说采用白描的手法及通过人物的语言、动作来刻画人物的方法。 3.体会农家少年纯朴善良、好客能干的特点以及“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 【情境导入】 同学们,童年是最值得我们珍藏和回忆的美好时光,童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳跃的音符,说不尽道不完。今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。【新课解读】 一、初读课文——整体感知 默读提示及要求: 1.注意字词,读准字音,辨清字形。 2.理清文章故事发展的线索。 3.用一句话概括文章的主要内容。 明确: 1.归省．(xǐnɡ)行．辈(hánɡ)惮．(dàn) 絮叨 ．．(cuān duo) ．．(xù dɑo)怠．慢(dài)撺掇 凫．水(fú)潺．潺(chán)家眷．(juàn) 纠葛 ．．(jiūɡé)旺相．(xiànɡ)
2.社戏。 3.这篇课文以“社戏”这一江南水乡特有的文化活动为背景,描述了“我”童年时看社戏的一段生活经历。 二、深入探究——理清思路 1.全文写了哪几个故事情节?详略又是怎样安排的? 学生回答,教师展示,然后请同学们梳理明确: A.船头看戏 B.夏夜行船 C.戏前波折 D.归航偷豆 E.六一公公送豆 F.乡间生活 G.小住平桥村 (1)情节顺序是:G、F、C、B、A、D、E (2)详写的是:A、B、C、D (3)略写的是:E、F、G 2.课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果? 讨论明确:这样详写略写相结合,既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物,又使文章多姿多彩。 总的来看,本文详写去赵庄看戏的全过程;略写小住平桥村时得到的优待、一般乐事和看戏次日的情形。详写的各个情节,让人读来如同身临其境,亲见其人,深受感染;略写部分也多以简约的笔墨来写,钓虾、放牛就表现出农村生活的浓郁童趣,六一公公的简短问话和送豆行为,更表现了乡村老人的纯朴宽厚、热情好客。这种详略结合的灵活运用值得我们认真体会和学习。
部编人教版八年级语文上册教案（全册） （纯WORD版，可以任意修改） 1消息二则 1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。 3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，了解渡江战役 作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。 渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、
新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。 目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容 1．明确新闻要素： 新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。 练习：找出这则新闻的“五要素”。 明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2．明确新闻基本结构： 新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。 导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。 背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。 结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3．练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。 明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、
部编本八年级语文下册： 第三单元教材分析 一、单元目标 1．阅读古代诗文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。 2．借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。 3随文理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。 二、编写意图 本单元所选文章，都是古代诗文名篇。通读这些诗文，能让学生感受古人的生活思想和志趣，陶治自己的情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。 《桃花源记》是《桃花源诗》前的序文，大约作于东晋末期，当时战乱频繁，民不聊生。作者写虚构的桃花源中的故事，来阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。《小石深记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全篇不足200字，却清晰地记叙了出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。《核舟记》也是“记”，但它记的是一件工艺品一一核舟。核舟虽小，然而其上物、人、文、景皆备，令人叹为观止，从中可以看到我国古代优秀工匠的聪明才智。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，本单元选入《关雎》和《兼葭》两首。《关雎》写的是一个男子对一个女子思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦；《兼葭》写抒情主人公反复寻求“伊人”，而“伊人”却始终若隐若现，恍惚迷离，让人可望而不可即，其渴望、惆怅之情溢于言表。 从语文能力训练的角度来说，学习这个单元，首先要继续培养学生借助注释和工具书大致读懂课文的能力，这是文言文学习始终如一的要求，因为这是让学生自己尝试进入文章、大体把握文章内容的基本途径，学生也应该通过这样的途径养成自主阅读文言文的习惯，不至于将学习文言文视为畏途。 其次，要继续训练通读。诵读是培养文言语感最主要的途径。很多课堂，教师讲得多，学生回答同题多，却极少听到朗朗的读书声，这是不适当的；特别是文言文教学，没有反复的诵读，语感是很难培养起来的。 第三，要注意积累文言词语。积累也是文言文学习的重要方法，就是要像学习外语那样，把学过课交中要的词活和句子整理抄写在卡片或笔记本上，以便随时复习，使它的成为语言仓库中的一部分。
部编版八年级上册课本字词汇总 1 消息二则 1.溃退kuì tuì 2.泄气xiè qì 3.督战dū zhàn 4.要塞yào sài 5.业已yè yǐ 6.摧枯拉朽cuī kū lā xiǔ 7.锐不可当ruì bù kě dāng 2 首届诺贝尔奖颁发 1.颁发bān fā 2.遗嘱yí zhǔ 3.建树jiàn shù 4.仲裁zhòng cái 5.巨额jù é 3 “飞天”凌空 1.凌空líng kōng 2.翘首qiáo shǒu 3.酷似kù sì 4.潇洒xiāo sǎ 5.轻盈qīng yíng 6.悄然qiǎo rán 7.由衷yóu zhōng 8.新秀xīn xiù 9.屏息敛声bǐng xī liǎn shēng 10.眼花缭乱yǎn huā liáo luàn 11.如梦初醒rú mèng chū xǐng
4 一着惊海天 1.浩瀚hào hàn 2.娴熟xián shú 3.咆哮páo xiào 4.镌刻juān kè 5.一丝不苟yī sī bù gǒu 6.白手起家bái shǒu qǐ jiā 7.殚精竭虑dān jīng jié lǜ 5 国行公祭，为佑世界和平 1.初衷chū zhōng 2.杀戮shā lù 3.篡改cuàn gǎi 4.抵赖dǐ lài 5.妄图wàng tú 6.辱没rǔ mò 7.呓语yì yǔ 8.遁形dùn xíng 9.铭记míng jì 10.彰显zhāng xiǎn 11.惨绝人寰cǎn jué rén huán 12.振聋发聩zhèn lóng fā kuì 6 藤野先生 1.挟xié 2.樱花yīng huā 3.绯红fēi hóng 4.宛如wǎn rú 5.掌故zhǎng gù 6.落第luò dì 7.畸形jī xíng 8.不逊bú xùn 9.匿名nì míng
教材选文 普通高中 语文课程标准 （2017年版） （三）教材编写建议 1．教材编写要以马克思主义为指导，坚持立德树人，体现社会主义核心价值观，面向现代化、面向世界、面向未来；要贯彻国家课程改革的精神，落实普通高中语文课程标准要求。 2．教材编写要高度重视继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，自觉维护国家统一和民族团结，体现对文化多样性的理解和尊重，有助于学生增强民族自尊心、爱国情感和文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。 3．教材要适应高中学生的认知特点和身心发展的需要，符合语文核心素养发展的规律，要充分体现时代特点和现代意识，有助于培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，有助于学生形成良好的个性和健全的人格。 4．教材编写要以培养语文学科核心素养为纲，以语文实践活动为主线，落实18个学习任务群的要求。必修、选择性必修和选修教材要落实各自的专属任务群，还要落实贯串于高中语文学习始终的共同任务群。学习任务群应依据学分要求和年段特点组合，容量要适当；学习任务群的组织形式和呈现方式提倡多样化，鼓励创新，能为教师的多样化实施提供空间与相应的支架；学习任务群应为学生精选内容，提供典型学习样例。 5．教材编写要体现课程整合的理念，根据学习任务群的特点和学习任务群的组合等整体设计学习活动，实现学习任务群对发展高中学生语文学科核心素养的综合效应。灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动，选用典型材料设计语文学习任务，引导学生在语文实践活动中全面发展核心素养。 6．教材中的选文应具有典范性和时代性，文质兼美，体现正确的政治导向和价值取向。选文格调要积极向上、健康明快，选文作者必须有正确的政治立场、较高的语言文字水平和良好的社会形象。材料组织方式应充分考虑高中学生的言语经验，有利于开拓学生的学习视野，激活思维，发展核心素养。教材编写应注意语言材料的多重功能，便于体现文本在达成不同学习目标中的示范、积累、探究等不同功用。
部编版八年级语文现代文阅读精选含答案 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下文，完成小题。 走向3D时代 ①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3D电影热潮，同时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持者，更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角。 ②3D是tlllree—dimensioilal的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。 ③3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3D立体影院将投资建设，3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用3D 技术的趋势已经非常明显。 ④3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月3l日下午1 7时打响的英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育比赛。 ⑤此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当3D眼镜，将普通照片立体化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头的设计可以说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录3D影像。 ⑥不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相当有限。3D电视也面临同样的问题，没有3D节目内容的话，3D电视就只是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是3D 显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3D立体影像带来的视觉享受，我们还需要耐心地等待。 （1）选文第①段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？ （2）阅读第②段，用简单的语言给3D下个定义。 （3）结合文意，说说真正3D时代的到来有哪些制约因素？ （4）3D技术在未来还可以应用于哪些领域?请你发挥想象，举一例加以说名明。 【答案】（1）①激发读者阅读兴趣；②引出说明对象。 （2）3D是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立
部编本八年级语文下册： 第一单元教材分析 一、单元目标 1．感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。 2．分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。 3．品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 二、编写意图 本单元是一个多文体的单元，课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。《社戏》是一篇经典课文，通过外来少年“我”的新奇眼光，体察水乡平桥村的村民生活、自然风光，感受水乡的敦厚和睦的民风。教学时要把教学重点放在领会文学形象、思想内容和艺术手法上。《回延安》是当代一首著名的抒情诗，教学时要在进行革命传统教育的同时，引导学生感受诗人饱满的情感，感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象，并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点。《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文，它写陕北高原，写高原腰鼓，写打腰鼓的人，展示高原的民俗民风，以及高原人弃放雄健的精神气质。它在语言运用和修辞方法方面尤其值得认真学习。《灯笼》写于20世纪30年代，是一篇抒情散文。它以“灯笼”为话题，申联起早年乡村生活的诸多记忆，表现旧时的乡村民风民俗，表达了对故乡的怀念之情；同时还以小见大，借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的意志和热情。 选取这四篇课文，主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素（同时也考虑这些课文的不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性特点），以便于学生开阔眼界，见识多样的、多元的民俗现象，增进学生对社会生活、社会文化的理解。但这些课文的主题并不局限于民俗文化，而有着多方面的意义和价值，例如《社戏》还表达了作者对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼，《（回延安》还表现了延安精神和社会主义建设热情，《安塞腰鼓》还表现了陕北高原人民蓬勃的生命力，《灯笼》还表达了保家卫国的意志和热情。因此在教学时还应开放视野，尽力还原作品本身所具有的意蕴，而不局限于民俗文化的探究。 另外，选取这几篇现当代文学名作，还着意于进行文学鉴赏教学。可以分析《社戏）中的人物形象、故事情节、自然环境和社会环境等；可以品味（回延安》的一系列意象，分析其修辞手法，并训练现代诗歌的朗读方法；可以通过学习《安塞腰鼓》和《灯笼》理解抒情散文写作的切入点（“腰鼓”“灯笼”），理解散文的构思章法，体会作者表达的思想感情，品味散文优美而精巧的语言等。
八年级上册语文拼音字词任务 第1课 kuì（）退 xiè（）气督．战（）要塞．（）芜．湖（）荻．港（）歼．灭（）殷．切（） cuī（）枯拉朽 ruì（）不可当．（） 第2课 bān （）发遗zhǔ（）建．树（）仲裁 ．．（）巨额．（）挪．威（） shèn（）透拨．（）款 安wèi （）卓．（）有成就 第3课 凌．（）空翘．（）首 kù（）似潇洒 ．．（）轻盈．（）悄．然（）由zhōng（）新秀．（） 惊yà（） chà（）那慷慨 ．．（）绷．（）直从．（）容 zhèn（）耳欲聋．（） 屏．（）息敛．（）声眼花liáo （）乱如梦初醒．（） 第4课 wéi（）杆浩hàn（）着．（）航默契．（） jiū（）紧凛冽 ．．（） zhàn（）蓝 澎湃 ．．（）海域．（）绽．（）放娴．（）熟 咆哮 ．．（）紧bēng （）镌．（）刻一丝不苟．（）殚．（）精竭虑 第5课 烂màn （）发髻．（）解剖．（）叮嘱．（） 瞥．（）见要挟．（）樱．（）花绯．（）红宛．（）如畸．（）形不xùn （） nì（）名诘．（）责呜．（）呼凄．（）然教诲．（） 油光可鉴．（）杳．（）无消息抑扬顿挫．（）深恶．（）痛疾 第6课 溺．（）水佃．农（）劳碌．（）私塾．（）周济．（）仁cí（）和mù（）横．（）蛮慰．（）勉 不辍．（）东挪．（）西移 第7课 面jiá（）黝．（）黑粗糙．（）崎岖 ．．（）平庸．（） zhì（）留愚钝．（） qì（）宇蒙昧．（）酒肆．（） jiāng（）绳轩．（）昂胆 怯．（）尴尬（ ．．．）侏儒（ ．．．） zèng（）亮甲胄．（）犀．（）利广mào（） càn（）然 禁gù（）胡髭．（）穹．（）顶àn（）然 直chuō（）要害 hàn（）首低眉藏污纳gòu （）正jīn（）危坐诚huáng（）诚恐 hè（）立鸡群
部编版教材八年级下册语文背诵篇目 《桃花源记》 【晋】陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 《小石潭记》 【唐】柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《式微》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
20、梦回繁华 绢juàn：一种薄而坚韧的丝织物：～本。～花。～素。手～儿。 驮tuó：用背负载：～运。～着两袋米。 檀tán：1.落叶乔木，木质坚硬，用于制家具、乐器（亦称“青檀”）。 2.浅绛色：～口（形容红艳的嘴唇）。 3.〔～香，沉檀〕常绿乔木，产在热带及亚热带，木质坚硬，有香气，可制器物及香料，又可入药。 4.〔紫～〕常绿乔木，木材坚硬，带红色，可制贵重家具或工艺品。 5.姓。 冗rǒng：1.闲散的，多余无用的:~人。~长(cháng )。~员。~赘。 2.忙，繁忙的事:拨~(忙中抽出时间)。~务缠身。 翰林hàn lín：皇帝的文学侍从官，唐朝起开始设立，明、清时期改从进士中选拔。 题跋tí bá：写在书籍，碑帖，字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。 擅长shàn cháng：在某方面有特长 城郭chéng guō：城指内城的墙，郭指外城的墙。【古义】内城和外城，泛指城或城市。 考订 kǎodìng：考据订正。 田畴tiánchóu：＜书＞田地；田野。 岔道chà dào：岔路或歧路。 簇拥cù yōng：（许多人）紧紧围着。 踏青tà qīng：清明节前后到郊外散步游玩。 行旅xíng lǚ：指旅客;出行。 宏敞hóng chǎng：高大宽敞。 摄取shè qǔ：指吸收，吸取。 遒劲qiú jìng：雄健，刚劲有力。 春寒料峭chūn hán liào qiào：料峭:形容初春的微寒。形容早春微带寒意;刺入肌骨。也作“料峭轻寒”、“料峭春寒”。 长途跋涉cháng tú bá shè：跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 摩肩接踵mó jiān jiē zhǒng：摩:摩擦。踵:脚后跟。接:碰。肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 络绎不绝luò yì bù jué：形容行人车马来来往往，接连不断。 第二十课《梦回繁华》 一、重点字词注音 绢【juàn】驮【tuó/duò】沉檀【chén tán】冗【rǒng】翰林【hàn lín】题跋【tí b á】擅长【shàn cháng】城郭【chéng guō】考订【kǎo dìng】田畴【tián chóu】岔道【chà dào】簇拥【cù yōng】踏青【tà qīng】行旅【xíng lǚ】宏敞【hóng chǎng】攫取【jué qǔ】遒劲【qiú jìng】春寒料峭【chūn hán liào qiào】长途跋涉【cháng tú b á shè】摩肩接踵【mó jiān jiē zhǒng】络绎不绝【luò yì bù jué】汴梁【biàn liáng】舳舻相接【zhú lú xiāng jiē】 二、重点词语解释
最新部编版八年级语文下册期末复习资料全套 第一单元知识点预习整理 一、课文内容梳理 《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。 《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。 《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。 二、单元字词汇总 (一)字词解释 1．社戏 消夏：避暑。 陶冶：怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。 偏僻：偏远而僻静。熬áo：忍受。 诚然：确实这样。篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。 朦胧：动词，弥漫。蕴yùn藻：水草。 依稀：隐约。屹yì立：矗立。 潺chán潺：水缓缓流动的样子。 家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。 船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。 棹zhào：划(船)。楫jí：桨。 撮cuō：用手指捏取细碎的东西。 惮dàn：怕，畏惧。 归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。 凫fú水：游泳。 絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。 怠dài慢：招待不周到的意思。 弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。 漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。 渴睡：瞌睡。纠葛：名词，纠缠不清的事情。 不识好歹：成语，是好是坏都分不出来。 2．回延安 登dēng时：立即，立刻。 糜méi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 炕kàng：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。 脑畔pàn上：方言，这里指窑洞的顶上。 3．安塞腰鼓 惊心动魄pò：神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。 蓬勃：繁荣，旺盛。这里作动词。 捶：用拳头或棒槌敲打。 亢kàng奋：极度兴奋。瞳tóng仁：眼珠。 恬tián静：安静。 晦huì暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 蓦mò然：突然，猛然。冗rǒng杂：繁杂。 震zhèn撼hàn：震动，摇撼。 元气淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。 战栗：颤抖，发抖。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛jiá然而止：声音突然中止。 搏击：奋力斗争和冲击。