立足学科发展的建筑学与城市规划《专业
英语》课程教改实践
( 张宏周祥崔颖吴玲玲周东波)
成果总结
2008年8月
立足学科发展的建筑学与城市规划《专业英语》课程教改实践
( 张宏周祥崔颖吴玲玲周东波)
成果总结
一、序言
面对当今世界经济全球化和科技革命的挑战，特别是我国加入WTO以后，对大学生国际交流与合作的能力提出了更高的要求。专业英语作为重要而便捷的学习和专业交流手段将占有更加重要的地位，其教学水平的高低也成为衡量高校教学和科研国际化程度的重要尺度，对专业英语的“角色”的再认识和教学改革成为许多院校关注的重要课题。
目前多数院校专业英语教学多仍采用“传授型”教学方式，重视以“翻译＋阅读”为主的技能培养，未考虑到当前英语在专业领域的教学中教学思路的调整，忽视专业交流能力的培养；而目前已有建筑学、城市规划类专业英语使用的教材内容往往选材零散而不系统，针对性不强，内容陈旧。另外由于学生不够重视，提高学生的学习积极性是建筑和城市规划专业英语改革所面临的极为现实的问题。
二、研究目标
本课题拟通过解决专业英语教学面对的主要问题，明确在当前学科发展趋势下专业英语的地位，调整并完善教学大纲，探索专业英语教学改革的有关教学目标、教学内容体系和教学模式的构建。从而通过本课题的研究成果“初级目标”在教学上奠定主要课程“双语教学”发展基础，在高层次目标确立其专业地位和功能角色，从“听、说、读、写、译”等多方面英语应用能力培养入手可，培养面向国际的全面型素质的专业人才。
三、研究的主要内容
本项课题以“学生为本”的教育理念为宗旨，以“获取知识、形成能力、完善素质”作为教育目的，不仅强调能力培养，而且注重素质教育。因此必须要培养学生成为学习的主动者，达此目的首要是实现以“创造”教育为核心的教学内容、方法的转变。本项目以新目标、新理念、新方法、新内容为主导思想展开的教学改革研究和实践，取得主要的成果如下：
3.1、沿袭公共英语教学模式，对接未来双语教学要求
确立了专业英语在课程体系中的职能作用，即明确其角色。目前对双语教学的界定是“用两种语言作为教学媒介语，通过学习科目知识来达到掌握该语言的目的”。专业英语教学的主要目的是扩展学生在本专业的英语词汇量，熟悉本领域专业术语及特殊语法，掌握翻译技巧，为学生阅读文献资料和以后从事本专业和相近专业的研究打下良好基础。可见，双语教学是针对专业的教学，对于建立学科培养国际化人才的教学内容体系是具有不可替代的作用的；而专业英语是基础英语在专业领域的延伸针对英语的教学，两者在教学体系中是具有完全不同作用。因此我项目组认为专业英语的教学在遵循自身教学规律基础上，应考虑到基础英语教学模式在课程中的体现，也同时要对接双语教学的需求。在教学过程中沿袭了基础英语对“听、说、读、写、译”能力培养的要求，在专业英语教学内容的组织方面结合专业教学的发展脉络，以形成系统完善的课程特色，为展开双语教学和提高学生英语实用能力打好基础。
3.2、在“创造教育”指导下教学理念的更新
创新课堂教学组织形式。注重个人学习与分组合作相结合，课堂讲授与实践调研、讨论、报告相结合；增强学生对英语语言的掌握和表达的基本素质，最大限度地拓展学生的自我学习能力。既注重学生的个体行为，又重视小组合作学习的协作分工、调研、撰写报告、课堂演示等全过程训练。类似“什么是城市地标建筑？”、“适宜的城市居住区的特征？”等课堂讨论话
题，或编制专题调研报告或设计说明等密切结合专业内容的环节，可极大提高学生的兴趣，加强自我学习能力、收集处理信息能力、分析解决问题能力、研究创新能力，与人交往的能力、善与他人合作的能力的综合发展，把素质教育与学科教育融为一体，体现现代高等教育“创造教育”的理念。
3.3教学方式多样化的探索实践
以“掌握学习理论”“多元智能理论”等先进的现代教育理论和现代的计算机信息技术为特点的现代教学模式的基础上，充分发挥多媒体教学集文本、图形图像、声音、动画和视频于一体的功能特点，提高教学的深度和广度，创造良好的教学环境和学习氛围，强调适应建筑学、城市规划专业注重形象思维和联想力培养的总体教学特征。
3.4.教学内容的组织优化
3.4.1.建立在先进CBI教学法基础上的教学内容之层次性构成
借鉴近年推行的CBI (Content-Based Instruction)教学法“主题模块模式”和“内容多元化”准则编制教学内容及教学环节构成的模块框架。详实安排每个教学模块的功能、步骤，合理选择编辑教学课件内容，注重引导学生主动参与交流。
模块构成框架主要有如下两个层次：
第一层次是与专业课程进度结合的专业英语课程的总体设置。
根据本学科课程进度递进的总体教学大纲计划，设置课程教学模块，结合英语领域的相应理论和实践题材，补充完善大纲教学内容，即构建了专英的若干具有独立阶段功能的教学模块
体系。如建筑学的主题模块主要有：建筑入门（建筑历史与理论、建筑形式、建筑技术）、建筑文脉（城市环境、自然环境、人文环境）、建筑过程（设计过程、实施过程、建筑职业）；城市规划的主题模块——建筑设计与理论、城市规划理论、关联学科理论、城市规划实施等。
第二层次结合具体专业教学环节的专业英语课程的详细设置。
强
调教
学内容构建的“标准与多元”的关系，除主体部分是按教学大纲必须完成的内容之外，加强辅助及延伸部分的教学，则有目的的针对学生的基础程度和特点，教学进度的推进精心编排组织。其教学模块是由如下三部分及其相关内容构成：主体部分（课文及其词汇、阅读要领；课题练习；主题对话），辅助部分（主题专业词汇、泛读文献等），延伸部分（主题对话、专题教学片演示、专题调研实践、课后作业等）构成。如结合学生居住区规划设计的教学展开教学环节具体考虑如下的设置，如教学内容方面引入关于城市住宅、国外居住区规划理论和实例；或通过划分为居住区布局、道路系统、绿化景观等主题以小组合作形式的实地调研，完成英语专题调研报告，或直接撰写英文设计方案说明，成果由学生代表课堂口头演示的方式进行交流等，能够有效提高学生的学习兴趣和参与的积极性。
3.4.2建立在创新能力培养基础上教学内容的渐进式构成
教学内容的编排根据专业教学计划循序渐进展开，在深度方面由易于理解的设计实例教学逐步向理论性较强、词汇及句型难度较大的英文专业文献过渡，通过文献的学习和理解，加大知识的领域，同时强调专英学习的不间断性，提高学生创新意识和对城市、建筑多维度的理解，引导学生以英语为媒介掌握专业知识，并为教师展开双语教学积累经验。其基本思路如下：课堂教学部分：专英（1）选材以建筑方面内容为主。从建筑基础知识，建筑大师设计代表作等范例入手，再扩展到等建筑设计原理。从专业英语词汇积累到文法表达，以及相应的听说读写能力培养，提高理解力和运用能力；专英（2）则偏重学科专业方面，如规划专业可选居住区、城市公共中心、历史街区保护等方面专题。鼓励学生向主动学习过渡，如利用互联网搜集专业文献，扩大知识面；专英（3）将更为注重与理论教学的紧密结合。如规划专业设规划体系、管理和体制方面的内容，以及城市设计、城市景观等专题。课外阅读注重突出“新”字，力求反映最新发展趋势、动态，着重培养学生获取专业知识的能力为重点。
教学延伸部分：力求由专业教师配合巩固专业英语的应用和学生对自身综合能力的培养。
通过针对课程学习实用性较强的内容，如项目概况、基地分析、设计分析、图纸表达等，或建筑设计、城市设计、城市规划、景观设计等具体案例的说明文字等工程技术文件，开阔专业视野，进一步提高英语的专业应用能力。
3.5. 建立在“建构理论”目标上的多样化教学模式
当前教育理论中最前沿的建构主义理论认为：学生的学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，进行主动探索和积极交流，从而建立新的认识结构的过程。强调学习者的主动性、实践性、创造性和社会性。在教学实践过程中，如专题讨论、演讲、教学片演示、多媒体教学等多样化的教学模式，使学生成为“主动参与者”具有重要导向作用。同时，构建以课堂教学为中心，学生小组合作学习为
依托，结合学生个体的课题讲授、专题讨论的教学联动模式和机制，充分挖掘了学校的教育
资源，增强了教学功效。 3.6教学资源库的建立
通过个体同学的学习成果和其它多种途径进行资料收集，建立了专业教学电子资源库。适应学生个体的差异性需求，提供了专业英语资讯，扩展了专业眼界，提高了应用能力。教学电子资源库文件的制作，注重采用多种信息媒体的作用，使教学内容得到生动地展示。教学电子资源库主要由三部分构成，1）课堂主体教学内容（包括课文词汇和教学课件）；2）教学辅助部分（建筑、城市规划、景观规划、房地产等相关专业词汇教学课件和若干泛读文献）；3）教学延伸部分（建筑及城市规划的专题多媒体教学片；相关专业网站）等。
图文并茂的授课演示文件
四、研究成效
1.经过三年教学实践的检验，取得了显著的教学效果
通过教学改革实践明确了专业英语在课程体系中的特色地位，在“创造教育”理念指导下建立了多样化的教学手段和教学模式，更好地协调了教学内容与新兴教学技术的关系。由“主体、辅助和延伸”三个部分构成的教学内容体系，能够更好通过地适应学生的个性化发展取向，体现“以学生为本”的理念。尤其是建立在“建构主义”教学理论基础上的小组合作学习策略更是缓解了学时少、内容多的矛盾，形成了“课堂、小组、个人”三个方面有机组合，从时间、空间方面有效引导学生的“自主”学习。
由于教学内容的紧密结合了学生的专业课程学习，学生更加明确专业英语的学习目的，提高了学习兴趣和主动性，从学生参与课堂讨论、课题调研演示、课后作业的情况看，用英语进行专业交流的能力方面不断提高。
2．学生受益面大，有着较广泛的应用范围和推广价值。
学生更加明确专业英语的学习目的，提高了学习兴趣和主动性，从学生参与课堂讨论、课题调研演示、课后作业的情况看，用英语进行专业交流的能力方面有了显著提高。建筑学、城市规划专业英语的教学改革，更能够适应国内建设的发展需求，有利于学生毕业后参与更多的国际学术交流活动、建设项目合作和国际业务的拓展，同时也增加了学生就业选择机会，因此学生是最大的受益者。同时许多高校面临着双语教学的压力，都在积极地探索“专业英语”改革之路，本项研究成果结合学生的专业内容对“教学内容”的教学模块式层次构成、渐进式构成，希望能够提供一定的借鉴，在教学模式方面的经验也有着一定的推广价值。
3.极大地丰富了教师的教学理论知识，促进了教师“研究和教学水平”的提高。
通过参与教学改革，项目组不仅完成了相关授课多媒体文件的策划和制作，另在教师自身业务素质和理论水平方面也有较大幅度提高。研究过程中主要完成两篇论文：
《专业外语教学改革》，张宏，《北方论从》；
《与双语教学普及接轨的城市规划专业英语教改探索》，张宏，《高等建筑教育》，
《城市规划专业英语的教学与改革研究》吴玲玲张宏，《广东工业大学学报》，社会科学版
4.社会实践成果
1）参加荷兰TKA 设计公司制作的《上海市高桥港》城市设计项目。
2）协助荷兰KUIPER景观设计公司完成的《上海市荷兰新城》修建性详细规划项目。
3）参加广州市城市规划设计院与英国阿克金斯合作完成《广州南沙新客站规划》国际投标项目，并中标。
4）协助制作并完成德国托马斯·赫尔佐格建筑事务所在《广州珠江新城省博物馆》建筑方案投标项目，此方案后被广州市文化局“市文化馆”所采用。
五、结论
随着中国建筑业迅猛发展，国际化程度越来越高，专业英语在未来国际合作项目的工程实践中将得到更加普遍的运用。要使专英教学能沿着有效和高水平、高层次方向行进，将教育理论研究与创新结合，对教师的教学实践提出了更高要求。在本成果形成期间，项目成员对教育思想、教育观念、教与学的理论等较深层次的问题做了相应的研究与探索；在鼓励和加强学生个性发展、创新意识、专业英语应用能力和综合素质培养中，做了大量的实践，取得了一定的理论与应用成果，为专业英语教学课程的进一步完善，多样化教学方法的应用，教学改革研究的推进作了有效的探索并奠定了一定的基础。
清华大学 一年级 秋季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明 必修集中军训 2 3 考查排在上课前3周 必修体育（1） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修思想道德修养 2 2 考查 必修英语（1） 4 4 考试参加学校分级考试 必修高等数学（1） 5 5 考试建筑学院开课 必修素描（1） 4 4 考查 必修计算机文化基础 2 2 考查 必修建筑设计（1.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节必修建筑设计（1.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（1.3） 6 6+2* 考查 必修画法几何与阴影透视 2 2 考试 必修可持续发展与环境保护概论 1 1 考查 29 26 未含集中军训学时 春季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修毛泽东思想概论 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（2） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修英语（2） 4 4 考试参加学校水平考试 必修高等数学（2） 5 5 考试建筑学院开课 必修素描（2） 4 4 考查 必修建筑技术概论 1 1 考试 必修建筑设计（2.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节必修建筑设计（2.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（2.3） 6 6+2* 考查 选修 2 2 选修课 26 25 夏季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修渲染实习1+1* 2周*为课外环节 必修素描实习 1 1 2 3 第一学年学分总计：29+26+2=57 二年级 秋季学期
性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修马克思主义政治经济学原理 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（3） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修英语（3） 4 4 考试参加学校水平考试 必修水彩（1） 4 4 考查 必修建筑构造（1） 2 2 考试 必修中国古代建筑史 3 3 考试 必修建筑设计基本原理（1） 1 1 考查 必修建筑设计（3.1） 6 6+2* 考查必修其一*为课外环节 必修建筑设计（3.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（3.3） 6 6+2* 考查 选修 3 3 选修课 27 26 春季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修邓小平理论概论 3 2+1* 考试*为课外环节 必修体育（4） 1 1+1* 考查*为课外环节 必修水彩（2） 4 4 考查 必修建筑力学 4 4 考试 必修外国建筑史 3 3 考试 必修建筑设计基本原理（2） 1 1 考查 必修建筑设计（4.1） 6 6+2* 考查必修其一*属课外环节 必修建筑设计（4.2） 6 6+2* 考查 必修建筑设计（4.3） 6 6+2* 考查 选修 3 3 选修课 25 24 夏季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 必修水彩实习 2 2周教师辅导2周，自己画1周，交暑假作业必修测量实习 1 1周新开课 3 3 第二学年学分总计：27+23+5=55 三年级 秋季学期 性质名称学分周学时考试/考查说明及主要先修课 限选体育专项（1） 1 必修CAAD方法 2 2+1* 考试*属课外环节
《中外建筑史》 课程大纲 课程名称：中外建筑史（51学时，3学分） 一、课程性质、目的与任务： 公共基础课。培养专业基本素质，提高专业知识水平和文化素养，为其它专业课程的学习打好基础。 通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其自然、社会背景的介绍，使学生对建筑发展的历史有一个初步的、总体的认识。 二、课程基本要求： 要求学生具备建筑学基本知识。 三、课程教学基本内容： 简述中国各个历史时期的建筑活动状况及其社会文化背景，详说有关古代和近代的建筑思想、理论与技术，详析各个历史时期的建筑型制、特征、风格、结构特点简述以西方为主体的各个历史时期的建筑状况、演变过程及其相关的历史文化背景，着重分析各个历史时期建筑的类型、形式、技术及艺术特征。 四、实验或课程设计的内容： 以幻灯、投影或计算机多媒体的形式，采用大量图像资料配合讲课。 五、与各课程的关系： 以“建筑概论”、“建筑设计初步”等课程为必要的先修课程。 六、学时分配： 七、教材与主要参考书： 《中国建筑史》（第三版）中国建筑工业出版社 《中国古代建筑史》（第二版）中国建筑工业出版社刘敦桢主编
《外国建筑史》（19世纪以前）中国建筑工业出版社 《外国近现代建筑史》中国建筑工业出版社 《外国建筑史图说》同济大学出版社 《建筑物理（光）》 课程大纲 课程名称：建筑物理（光）（36学时，2学分） 一、课程性质、目的与任务： 公共基础课。通过课堂讲授、一到两次课外实验和演示使学生掌握建筑光学的基本知识，为结合专业继续学习奠定基础，并使学生能适应今后工作中对建筑光学知二、课程基本要求： 通过课堂教学，使学生了解建筑光学的基本概念，掌握天然采光的基本知识和计算方法、了解建筑照明的基本知识，掌握一般照明计算方法等。 三、课程教学基本内容： 建筑光学分三大部分：第一部分为建筑光学基本知识，着重介绍与建筑有关的光学基本概况、单位和计算公式，并对建筑布局的光学特性作基本介绍。第二部分为授我国光气候概论，各种采光窗的特性以及运用这些知识进行采光设计和采光计算。第三步分为建筑照明，介绍灯具合光源的光学特性以及基本的照明设计和计算明和环境照明做初步的分析和介绍，掌握一些主要空间室内照明的设计原则和方法。 四、实验或课程设计的内容： 课程分为实验操作和实验演示两部分：采光系数测定和灯光照明演示，操作实验安排在总学时中，演示试验安排在课余时间。 五、与各课程的关系： 按同济大学建筑学五年制学生的教学计划的安排，建筑光学安排在第三学期。课程以高中数学、物理为基础，并需要初步的建筑学与建筑技术知识。 六、学时分配： 七、教材与主要参考书： 《建筑物理》第一版“中国建筑工业出版社”1991年7月东南大学柳孝图 《建筑物理》第二版“中国建筑工业出版社”2000年6月东南大学柳孝图 《建筑物理》第二版“中国建筑工业出版社”1987年7月西安冶金建筑学院、华南工学院、重庆建筑工程学院、清华大学等四校主编 《建筑物理（热）》
城市规划原理的认识 一、课程性质与特点 城市规划原理是建筑学专业的一门必修专业理论课，而且是注册建筑师考试的基本内容之一。该课程是指导建筑设计对建筑环境的认识、城市建成环境的认识以及掌握城市居住区修建性详细规划的方法等专业知识与设计技能学习的基本原理课。 二、课程设置的目的和要求 通过对本课程的学习，使学生掌握城市规划的概念、城市总体规划过程中具体工作的基本原理，了解我国城市规划的编制程序，城市控制性详细规划和修建性详细规划各自的作用和编制的内容及其方法。 要求学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和认识，掌握运用城市规划的基本理论和知识对城市问题进行综合分析的能力以及调查、预测、分析和规划的基本方法，通过对城市居住区规划的理论、原则、要求和方法的学习，要求学生全面掌握修建性详细规划的基本原理和规划方法。 三、与本专业其他课程的关系 本课程是专业理论课程体系的一部分，与各门专业主干科均有紧密的联系，如建筑学原理、中、大型建筑设计、居住小区规划设计等课程。 1.居住区规划原理以居住区的认识和规划设计为核心组织教学内容。在居住区规划原理课程之前，有三个星期的居住区认识实践，
保证了学生对居住区和居住区规划有初步的感性认识。因此，在本课程的教学中主要从比较理性的和理论的角度来提升学生对居住区的认识，使学生能够掌握居住区的构成及影响居住区组织与布局的各项因素；在这样的基础上，从规划结构和居住区各项要素的规划安排的角度来具体阐述居住区规划的各项基本原理。在教学过程中，将经典的居住区规划组织理论、已经建成的居住区的规划特征及其使用的效果和当前居住区规划的实例及其规划方法等穿插在课程内容之中，并且将社会学、心理学、经济学知识以及房地产开发的分析等有机地结合在课程的传授之中，使学生在掌握居住区规划的基本原理的基础上，掌握经典理论和当今实际运用的动态，与接下去一学期的居住区规划设计课程相衔接。 城市总体规划原理以对城市的整体认识以及总体规划规划研究和设计为核心组织教学内容。城市总体规划原理课程的主要目的是使学生掌握从城市发展的整体来认识城市、组织城市以及改造城市的思维方式和规划手段，在此基础上掌握城市总体规划的具体过程以及方法。因此，在课程的组织上，首先介绍城市规划体系的内容以及城市总体规划做什么的内容，使学生能够建立城市的总体概念，明确城市总体规划的基本范畴和基本内容。在此基础上，通过城市的调查研究内容和方法的教授，使学生掌握正确认识城市的思想方法和具体手段，然后通过城市发展的技术经济指标的确定，从城市发展战略、城市性质和城市规模等方面认识城市发展和对城市发展的安排，确立城市发展的多维视角，最后从城市总体布局和城市结构、城市形态等方
建筑学专业开设主要课程有：建筑设计基础、建筑图法、美术、建筑构造、建筑物理、建筑力学、建筑设备、建筑设计与结构、中外建筑史、计算机辅助建筑设计、建筑设计理论与方法、建筑设计、城市规划原理及规划设计、室内设计、建筑经济与法规、园林设计、名建筑师和名作等。 成人专升本课程与上述课程基本相同，普通本科除了专业课之外还要学习大量的公共课程，专升本公共课程很少，大多是专业课程。 普通本科与成人教育本科以及专升本三者之间存在差别：1、毕业证书不一样。成人教育系列发放成人教育毕业证，颜色、内容都有区别。专升本发放专科接本科毕业证，说明分两个阶段，即专科和本科阶段。普通本科发放国家统一的本科毕业证。 2、尽管三者国家都承认学历，但是用人单位对于毕业证书的含金量会有不同认可度，最好普通本科，其次专接本，最后成人教育毕业证。 普通本科和专升本学习比较正规，按照教学计划开满开足专业课程和公共课程。成人教育比较松散，理论学时和实践学时一般都不能达到标准，考试也流于形式。 土木工程专业 1．工程数学 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 本课程是土木工程类各专业必修的公共基础课，主要学习矩阵、线性方程组、概率论与数理统计的有关知识。 2．土木工程力学（2） 本课程5学分，课内学时90，开设一学期。 本课程是土木工程类各专业必修的专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握工程力学的基本概念、基本理论和基本方法，具有一定的分析能力和解决实际问题的能力。 课程的主要内容： 静力分析--空间任意力系，重心 稳定计算--压杆稳定，结构稳定计算
运动分析--点的运动，刚体的基本运动，点的合成运动，刚体的平面运动 动力分析--质点运动微分方程，动量定理，动量矩定理，动能定理，达郎伯定理，单自由度系统的自由振动，结构动力特性与动力反应。 3．流体力学 本课程4学分，课内学时72，开设一学期。 流体力学是一门土木工程专业的主要技术基础课。通过本课程的学习，使学生掌握水流宏观运动的基本规律、基本理论与分析方法，理解不同水流的特点，学会常见土木工程中的水力计算方法，并具备初步的试验量测技能，为学习后续课程和从事专业技术工作打下基础。 本课程的主要内容：流体物理性质、流体静力学、流体动力学基础、流动阻力和水头损失、孔口、管嘴和有压管道的恒定流动、明渠恒定流、渗流定律、井和集水走廊、相似原理与量纲分析及流动运动参数的测量。 先修课：高等数学、土木工程力学（1）。 4．工程经济与管理 本课程4学分，课内学时72学时，开设一学期。 本课程是土建类土木工程专业的主要专业课，它作为土木工程专业（本科）的必修课。通过本课程的学习，要求学生对系统中的人、财、物等有限资源进行统筹安排，为决策者提供优化方案，以实现有效管理，
一、建筑设计专业课程： 第1学期 军事理论体育(一建筑概论(1 美术(一建筑表达(1 画法几何及阴影透毛泽东思想概论计算机文化大学英语(A1 高等数学(C上思想品德修养 第1学期 体育(二建筑概论(2 美术(二素描实习建筑认识实习建筑历史建筑表达(2 马克思主义政治经济学原理计算机程序设计VB 大学英语(A2 高等数学(C下 第3学期 体育(三建筑物理(光学建筑设计原理建筑设计基础(1 邓小平理论概论大学英语(A3 建筑力学 (上美术(三 第4学期 体育(四建筑构造(基本一美术(四建筑设计原理美术实习(色彩建筑物理(热学建筑设计基础(2 建筑力学(下大学英语(A4 第5学期 体育(五专业英语(1 电脑应用基础(1 建筑设计原理建筑构造(基本二建筑物理(声学建筑设计基础(3 建筑结构(上马克思主义哲学原理 第6学期 专业英语(2 电脑应用基础(2 建筑设计原理(四中国传统家具文化与设计建筑设计基础(4 规划设计原理建筑测绘实习法律基础体育(六建筑结构(下建筑构造(特殊 第7学期 室内设计原理建筑防灾建筑设备(水暖建筑装饰艺术建筑理论与历史建筑设计 1 建筑设备(电建筑法创意性绘画表现建筑结构造型居住区规划设计 第8学期 建筑评论建筑理论与历史建筑设计(3 园林设计原理建筑设计(2 建筑师职业教育家具与陈设环境控制学建筑快题设计人体工程学计算机硬件技术 第9学期 建筑设计院实习 第10学期 毕业设计 [推荐]清华大学建筑课程
建筑学专业本科培养方案 （以教学计划为准） 一、培养目标 本专业主要培养具有良好的综合素质，较强的实践能力和创新精神的高层次建筑与规划设计、理论研究与管理人才。本专业是一门综合性较强的学科，涉及理、工、文、艺诸领域，具有科学与艺术、理工与人文结合的特点，要求毕业生具备广泛的知识面和较强的形象思维能力及抽象思维能力。 二、学制与学位授予 本科设置二种培养模式： 1.本科学制五年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。授予学位：建筑学学士学位。 2.本科学制四年，按照学分制管理机制、实行弹性学习年限。授予学位：工学学士学位。 三、基本学分学时 1. 四年制学分与学时： 本科培养课程学分139，总学时2224，平均周学时20.6； 集中实践环节由两部分组成：实践环节19学分，综合论文训练15学分。 2. 五年制学分与学时 本科培养课程学分155，总学时2480，平均周学时17.8； 集中实践环节由两部分组成：实践环节31学分，综合论文训练15学分。 3．四年制本科与五年制本科前三年的课程设置完全相同。 四、课程设置与学分分布 四年制本科课程设置与学分分布（139学分） 1．人文社会科学类课程 35 学分 “两课” 5门 14学分 10610022 思想道德修养 2学分(秋 10610013 毛泽东思想概论 3学分(春、秋 10610033 马克思主义政治经济学原理 3学分(春、秋 10610043 邓小平理论概论 3学分(春、秋 10610053 马克思主义哲学原理 3学分(春、秋
《城市规划原理》课程教学大纲 课程代码：014175 课程负责人：孙晶王海军 课程中文名称:城市规划原理 课程英文名称：Urban Planning Principle 课程类别：选修 课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：土地资源管理、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地理信息系统（计算机地图制图） 一、教学目的和要求 本课程是该专业的选修课之一，通过本课程学习，了解城市规划的基本概念、熟悉城市规划的基本理论、掌握城市规划的主要内容及编制方法。 二、课程内容与学时分配 第一章绪论 第一节城市的产生与发展 内容：居名点的形成，城市的形成，城市的定义 重点讲授：城市的形成 第二节城市化 内容：城市化的含义，城市化进程的表现特征，城市化的历史过程，中国城市化的道路重点讲授：中国城市化的道路 第三节城市规划学科的产生和发展 内容：古代城市规划思想，现代城市规划学科的产生，现代城市规划的发展 重点讲授：现代城市规划的发展 第四节当代城市规划思想方法的变革 内容：当代城市规划思想方法的变革，思想方法的变革对工作的冲击和影响 重点讲授：当代城市规划思想方法的变革 第五节我国城市规划的实践与展望 内容：建国后城市规划的回顾，城市规划面临的新的挑战
重点讲授：城市规划面临的新的挑战 第二章城市规划的工作内容和编制程序 第一节城市规划的任务和原则 内容：城市规划的任务，城市规划应遵循的原则 重点讲授：城市规划应遵循的原则 第二节城市规划的工作内容和工作特点 内容：城市规划工作的基本内容，城市规划的特点 重点讲授：城市规划工作的基本内容 第三节城市规划的调查研究与基础资料 内容：如何进行调研工作，基础资料的内容 重点讲授：如何进行调研工作 第四节城市规划体系 内容：城市规划的层面，城市规划纲要的主要内容，城市总体规划的主要内容，详细规划的主要内容，城市总体规划的调整和修改，城市规划的审批 重点讲授：城市总体规划的主要内容 第五节城市规划与其他相关规划、计划的关系 内容：城市规划与土地利用总体规划，城市规划与区域规划，城市规划与国土规划，城市规划与国民经济计划，城市规划与农业区划 重点讲授：城市规划与土地利用总体规划，城市规划与区域规划 第三章城市构成与用地规划 第一节城市的系统构成 内容：城市系统构成的概念，城市社会系统的构成，城市产业系统的构成，城市空间系统的构成，城市其它系统的构成 重点讲授：城市社会系统和产业系统的构成 第二节城市用地及其适用性评价 内容：城市用地的概念和属性，城市用地适用性评价，城市用地的选择 重点讲授：城市用地适用性评价 第三节城市用地的分类与用地构成 内容：城市用地的分类，城市用地的构成 重点讲授：城市用地的构成 第四节不同用途的城市用地 内容：居住用地及布局，工业用地及布局，公共设施用地及布局，仓储用地，城市绿地及布局，城市郊区用地及其与城市用地的关系 重点讲授：居住用地及布局，城市绿地及布局 第五节城市历史文化遗产保护规划 内容：城市历史文化遗产保护的意义与原则，建筑保护，历史地段的保护，城市整体环境的保护，城市里历史文化遗产的保护范围，中国历史文化遗产保护的法律制度，城市更新重点讲授：建筑保护、历史地段的保护、城市整体环境的保护 第四章城市发展战略与城市总体布局 第一节城市发展战略的概念及研究内容 内容：城市发展战略的概念，城市发展战略的背景研究，国民经济和社会发展规划与城市规划纲要，城市环境和可持续发展 重点讲授：城市发展环境和可持续发展 第二节结构规划和远景规划
房屋建筑学课程总结 园林学院城市规划09级曹传云 20090553015 1、建筑的内涵及功能： 屋建筑学是适合土木工程类专业人员了解和研究建筑设计的思路和过程、建筑物的构成和细部构造以及它们与其他相关专业，特别是与结构专业之间的密切联系的一门专业基础学科。 建筑空间是供人使用的场所，它们的大小、形态、组合及流通关系与使用功能密切相关，同时往往还反映了一种精神上的需求。作为人类栖息活动的场所，建筑物还应满足许多其他方面的物质需求，例如防水、隔热、保温等。按不同的使用要求，分为居住、教育、交通、医疗等许多类型，但各种类型的建筑都应该满足以下基本的功能要求。 本书从常用的建筑类型与结构支支承系统之间的关系、建物的围护、分隔系统的构成以及它们的细部构造等几个方面介绍对建筑物的实体进行研究时所涉及的方方面面。 2、建筑物的分类： 2.1 根据使用性质分为生产性建筑和非生产性建筑两类： 生产性建筑根据生产内容分为工业建筑、农业建筑等；
非生产性建筑则可统称为民用建筑。民用建筑根据其使用功能分为居住建筑和公共建筑两大类。而居住建筑一般包括住宅和宿舍。 而公共建筑有生活服务性建筑、托幼建筑、文教建筑、科研建筑、医疗建筑、商业建筑、行政办公建筑、交通建筑、通信广播建筑、体育建筑、观演建筑、展览建筑、旅馆建筑、园林建筑、纪念性建筑、宗教建筑等等。 按楼层高度区分有1—3层为低层，4—6层为多层，7—9为中高层，10层以上为高层，超过100米的建筑一律统称为超高层。 2.2 根据结构分类： 可分为木结构建筑、砖石结构建筑、钢筋混凝土结构（①框架结构、②简体结构、③剪力墙结构、④框架剪力墙结构）、钢结构、混合结构（①砖混结构、②钢混结构、③砖木结构）、其他结构。 2.3 根据规模分类： 可分为大量性建筑（住宅、学校等）、大型性建筑（火车站、航空港等）。 2.4 根据耐久性能划分： 可分为一级临时性建筑（5年）、二级易于替换性建筑（25年）、三级普通建筑（50年）、四级纪念性建筑和特别建筑（100年）。 2.5 按耐火性能区分： 可分为非燃烧体建筑、难燃烧体建筑、燃烧体建筑等。
建筑学专业课程简介 2008-10-05 10:07 课程编号：TJ 课程名称：素描 课程学分：4 学时：64 开课学期： 1 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，学习形体透视、基本构图、比例的协调、体积感的把握、表达空间感、质感、量感，用不同的形式来进行表达，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教材：《素描》，周若兰编，建筑工业出版社。 参考书目：《素描基础》，周度其编，广西美术出版社。 课程编号：TJ 课程名称：色彩 课程学分：4 学时：64 开课学期： 2 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，掌握色调变化规律，增强色彩感觉，提高色彩搭配能力，表达色彩的空间感、质感、量感，用不同的形式来进行练习，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教材：《水粉》，漆得琰编，建筑工业出版社。 参考书目：《色彩静物写生》，周度其编，广西美术出版社。 课程编号：TJ 课程名称：平面构成 课程学分：1 学时：16 开课学期： 1 考核方式：考查 课程目标：学生通过理论教学和实验掌握平面构成的构成要素、形式要素、材料要素、技术要素。通过训练可以充分启迪学者的思维力、想象力和组织形态，获得新的感性知识和创作领域的开拓，从而
提高创造能力，为后面学习室内设计、建筑设计等专业课程打下良好的基础。 主要内容：构成的概述；平面构成的基本要素；点、线、面、的构成及形式法则；材料的要素；技术要素；练习的程序；场地、设备和工具的使用方法。 使用教材：《平面构成》，中国美术学院出版社，2003年9月。 参考书目：1.《平面构成设计》，李槐清，河北美术出版社。 2.《平面构成》，夏镜湖，西南师范大学出版社。 课程编号：TJ 课程名称：色彩构成与立体构成 课程学分： 2.5 学时：40 开课学期： 2 考核方式：考查 课程目标：通过本课程的学习,培养学生在二维构成的基础上提升为三维空间的立体造型，培养他们对立体形态的设计，空间构成和立体构成的构成形式，对立体材料的学习，线材、面材、块材的加工方法和设计技巧、设计思路及设计创意。 主要内容：色彩构成部分是探讨利用色彩要素的搭配交变获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。立体构成是研究立体造型和形态的学科。色彩构成主要内容包括色彩构成、色彩三属性、色彩补性特性、色彩混合、色彩心理、结构色彩、色彩的节奏和色彩的调和；立体构成主要内容包括立体构成观、构成要素、形式要素、材料要素、技术要素和练习程序（点五维构成、线立体构成、面立体构成、块立体构成和线、面、块综合构成）。 使用教材：1．《色彩构成》，钟蜀珩编，中国美术学院出版社。 2．《立体构成》卢少夫编，中国美术学院出版社。 参考书目：1．《色彩构成》，赵国志编，辽宁美术出版社。 2．《色彩构成》，李莉婷编，湖北美术出版社。 3．《立体构成》，辛华泉编，湖北美术出版社。 4．《立体构成》，金剑平编，湖北美术出版社。 课程编号：TJ 课程名称：建筑CAD
城市规划原理学习心得 前言 随着我国城市化进程的加快,建设“花园城市”、“生态城市”成为21世纪城市建设的主要模式。城市就是园林专业学生施展才能的主战场,但长期以来,我们学的却多以传统园林学为重点,园林设计主要以微观园林的形式体现,难以适应21世纪社会发展的需求。现代风景园林学包括传统园林、城市园林绿化、大地景观规划3个层次与从微观到宏观的规划设计理念。在此理念下,我们如何学好城市规划原理这门课程,如何将园林设计与城市规划协调起来并融为一体,园林设计专业学生需要了解城市的哪些方面,学习掌握城市规划的哪些原理,这些原理对优化园林设计的重要意义等。 在未接触城市规划原理前,我们对该课程的认识比较模糊,认为城市规划与园林设计相差甚远;此外,该课程的理论性较强,内容繁多且比较枯燥,城市规划原理课程就是城市规划专业与建筑专业的主干课程,但我们在学习该课程时也应该侧重,我们比较重视传统园林课程,但对城市规划方面则缺乏应有的认知与学习的积极性,为此,我在学习完城市规划原理以后,提出以下几点心得。 一、理顺城市规划理论的源流及其与园林设计的关系 1、1城市规划理论的源流 中国古代的城市规划始于周代,春秋战国时期的《周礼·考工记》记述了周代王城建设的空间布局。虽然除少数都城外 ,中国古代城市的建设规模一般不大 , 但其建设与发展过程中无疑也凝聚着建设者的规划思想。这在《管子》中有大量的相关文献记载。在唐朝的长安、元代的大都与明、清两朝的北京等地,古代劳动人民以自己的聪明才智在城市建设方面取得了重大成就,而且在世界城市建设史上书写了辉煌的篇章,积累了丰富的城市建设经验。在世界古代文明史中,许多国家都占有举足轻重的地位。古代的中国、埃及、印度与希腊,就已有城
建筑学专业课程简介2008-10-05 10:07 课程编号：TJ 课程名称：素描 课程学 分： 4 学时：64 开课学期：1 考核方式：考查 课程目 标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，学习形体透视、基本构图、比例的协调、体积感的把握、表达空间感、质感、量感，用不同的形式来进行表达，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教 材： 《素描》，周若兰编，建筑工业出版社。 参考书 目： 《素描基础》，周度其编，广西美术出版社。 课程编 号：TJ 课程名 称： 色彩 课程学 分： 4 学时：64 开课学期：2 考核方式：考查 课程目 标：通过本课程的学习，为学生学习建筑设计打下扎实的美术基本功。 主要内容：本课程通过对不同的静物有针对性地进行写生，掌握色调变化规律，增强色彩感觉，提高色彩搭配能力，表达色彩的空间感、质感、量感，用不同的形式来进行练习，为建筑设计的学习培养良好的审美情趣。 使用教 材： 《水粉》，漆得琰编，建筑工业出版社。 参考书 目： 《色彩静物写生》，周度其编，广西美术出版社。 课程编 号：TJ 课程名 称： 平面构成 课程学 分： 1 学时：16 开课学期：1 考核方式：考查 课程目标：学生通过理论教学和实验掌握平面构成的构成要素、形式要素、材料要素、技术要素。通 过训练可以充分启迪学者的思维力、想象力和组织形态，获得新的感性知识和创作领域的开拓，从而提高创造能力，为后面学习室内设计、建筑设计等专业课程打下良好的基础。 主要内容：构成的概述；平面构成的基本要素；点、线、面、的构成及形式法则；材料的要素；技术要素；练习
建筑学专业课程简介 美术Ⅰ： 内容简介: 素描是建筑学专业的学科基础课必修课程。是建筑造型艺术的基础。其目的紧紧围绕着对自然物象的研究与表现，并以此培养学生建筑造型的基本技能。素描训练注重于对事物构造原理的把握，是学习其它专业课程的重要基础，是培养学生建筑设计和创新的基本素质。 其任务主要研究静物和石膏头像、胸像的基本构造，包含于物象外在形态之中的内部构造，物体素描注重于对事特构造原理的把握，是建筑学专业造型训练的基本表现方法。 研究静物和石高头像，胸像的基本允造，包含于物象外在形态之中的内部构造，物体的造型特征和各组成部分之间的关系。 素描在应用型本科建筑学专业中主要起到训练造型能力，培养正确的观察方法，锻练对形体的分析理解能力，是提升学生的专业素养的重要途径之一；同时提高学生形象思维能力和审美水平。 教学或参考使用的教材： 《素描》，湖北美术出版社 美术Ⅱ： 内容简介: 色彩是建筑学专业方向的学科基础课的必修课程。色彩的运用是有规律可循的，这在色彩学中已有定论，写生画就是在绘画实践中，不断探索、研究色彩与造型的关系，使学生掌握正确的观察、分析自然界中光线与色彩之间的关系以及变化规律。 在整个色彩教学过程中，其目的是通过色相环的学习，充分了解光谱的组成及色相环的配置规律，以及在色彩写生中各种材料的应用。（色彩它涵盖的表现材料种类较多，通常最基本的有水粉、水彩、油画）。它是本专业其它课程的基础，对其它专业课程学习具有决定性意义。是培养学生设计创新的基本素质。 建筑学专业色彩课，通过学习色彩的三要素（色相、明度、纯度）及色彩的对比（色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比），从而达到学生运用与表现能力的培养。 本课程的任务是培养学生观察色彩、表现色彩的能力，实现学生对色彩的初步掌握，为专业设计培养较高的审美、表现能力。 教学或参考使用的教材： 《色彩、写生、艺术》 《色彩技法与创作》，中国纺织出版社 《水粉画技法》，吴昊，陕西人民美术出版社 建筑学专业导论： 内容简介: 本课程是一门技术基础课，主要培养学生对建筑学专业的认识、对建筑有基本的了解，初步了解对本专业的专业性质和发展现状。为后续课的继续学习和深造打下基础。它的目的是让学生建立建筑的基本概念，了解建筑的意义和基本属性；了解建筑的发展沿革；明确专业学习的目标和方法。 本课程的主要任务： 1、理解建筑及其相关概念，建筑的物质技术属性，建筑的社会文化属性等基本属性； 2、培养对建筑学专业的基本认识； 3、了解建筑学专业的发展沿革和现状。 教学或参考使用的教材：
建筑设计初步Basic Architectural Design 素描Sketch 建筑力学I Building Mechanics I 建筑构造I Building Construction I 建筑设计基础理论I Theory I: Architecture Design 建筑制图Architectural Drawing 建筑学概论Conspectus of Architecture 建筑设计I Architectural Design I 建筑力学ⅡBuilding Mechanics II 建筑构造ⅡBuilding Construction II 建筑设计理论ⅡTheory II: Architectural Design 建筑材料Building Materials 建筑结构Building Structure 建筑设计ⅡArchitectural Design II 建筑构造ⅢBuilding Construction III 建筑设备Building Equipments 建筑物理I Building Physics I 公共建筑设计理论Principles of Public Building Design 中国建筑史History of Chinese Architecture 外国建筑史I History of World Architecture I 建筑设计ⅢArchitectural Design III 城市规划原理Principle of Urban Planning 建筑物理ⅡBuilding Physics II 外国建筑史ⅡHistory of World Architecture II 居住建筑设计原理Principle of Housing Design 专业外语 Professional English 根据建筑学专业教学内容要求，开设课程如下： 1、专业基础课：建筑制图、建筑概论、美术、专业外语、计算机基础及计算机绘图、建筑构成等； 2、专业主干课：建筑设计基础、建筑设计、居住区规划、城市设计、中国建筑史、外国建筑史等； 3、专业理论课：建筑设计原理、工业建筑设计原理、园林与景观设计原理、室内设计原理、城市规划原理等； 4、专业技术课：建筑力学、建筑构造、建筑结构、建筑设备、建筑经济、建筑物理、建筑材料等； 5、实践性教学环节：专业认识实习、建筑工地实习、美术实习、古建筑测绘、设计院实习、设计实践、毕业设计、计算机辅助设计等。
田园手绘中国最具专业的考研快题表现与设计机构 同济大学《城市规划原理(1)》课程教学大纲 （34学时，2学分） 一、课程性质、目的与任务 专业基础课。通过本课程提高学生的专业英语阅读能力，并对国外城市规划的理论方法和技术的发展有初步的了解。 二、课程基本要求 使学生全面掌握城市住宅区规划与设计的原理和基本方法。 三、课程教学基本内容 使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识,重点以城市住宅区为对象,全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定。同时亦使学生了解我国城市规划的编制程序、城市控制性详细规划与修建性详细规划各自的作用和编制内容。 四、教学及习题、考试方式 本课程的教学方法包括课堂讲授，案例讲解和城市住宅区考察三种。习题以综合性的住宅区考察报告为主。本课程为考试课程。 五、与各课程的关系 本课程的前修课程为《城市规划初步》，其后续课程为《城市规划原理》。该课程是城市规划其他专业课程的基础。 六、学时分配 田园手绘中国最具专业的考研快题表现与设计机构
田园手绘 中国最具专业的考研快题表现与设计机构 田园手绘 中国最具专业的考研快题表现与设计机构 七、教材与主要参考书 1.《城市规划原理》(第三版) 建工 2001； 2.《城市规划概论》 郭彦泓 建工 1984； 3.《国外居住区规划实例》 建工 1982； 4.《居住区规划设计资料集》 邓述平、王仲谷 建工 1996； 5.《城市的发展过程》 建工 1983； 6.《交往与空间》 （丹） 杨 盖尔 建工 1995； 7.“Housing as People’s Matter”， 1986； 8. 国家有关城市规划方面的规范与标准。 八、任课教师 1、周俭教授：研究方向，城市设计理论与方法——历史遗产保护规划设计。 2、于一凡讲师：研究方向，城市设计理论与方法——城市设计与开发。 九、主要研究成果： 1）Organic Renewal & Housing Construction – Take Shang hai as a Example ， Jounal of Southeast University, Vol16，2000年； 2）巴黎贝西地区的更新与开发，时代建筑，2001年； 3）新加坡的居住环境设计，城市规划，2001年； （4）城市住宅的社会学研究问题，中国城市规划学会年会，2002年
篇一：建筑学专业——完备学习计划 对于考清华大学建筑学专业的同学而言，由于建筑历史这门专业科目复习参考书较多，考试的内容比较细，对于基础知识点的考查比较多，然而专业课考试的难度并不是很大。所以，第一遍的参考书学习，一定要仔细梳理参考书的知识点并全面进行把握。复习的时候需要拿出百分百劲头亲自动手去学习，去思考。 建筑历史的复习大家的区别最主要在于复习的精细度，那些大的线索有用心的人基本都能记下来，可是比如某个建筑的建造年代这样一些细节信息就不一定大家都会去记，赢就赢在这些地方了，所以在复习的开头就要养成好习惯，要关注细节信息。 一、专业信息介绍 1、院系专业信息，包括就业、导师、科研情况 学校简介：清华大学（tsinghua university）是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园。是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清华大学的前身是清华学堂，成立于1911年，当初是清政府建立的留美预备学校。1912 年更名为清华学校，为尝试人才的本地培养，1925 年设立大学部，同年开办研究院（国学门），1928年更名为“国立清华大学”，并于1929年秋开办研究院，各系设研究所。1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“工程师的摇篮”。1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。1999 年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。在国家和教育部的大力支持下，经过“211工程”建设和“985计划”的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新的台阶。目前，清华大学设有14个学院，56个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。 具体专业： 目前，建筑学院已经形成“建筑?规划?景观?技术”四位一体、交叉融贯的学科架构，以及 “985工程”六年制本硕统筹培养方案及教学计划。建筑学院是清华大学实施国家“211工程”、 的重点建设单位。供热供燃气通风与空调工程二级学科是该领域唯一一个国家重点学科。建筑学一级学科被认定为国家重点学科，并在2003年和2008年全国一级学科评估中，连续两次被评为第一名。六十年来，清华大学建筑学院共培养了近五千名毕业生，他们在国家建设岗位上、在国际建筑舞台上辛勤耕耘，涌现出了一批建筑大师、两院院士、学术名家，造就了一批中国建筑事业各个时期的领军人物。 建筑学考研分为三个方向，建筑设计及理论、建筑技术方向和建筑历史方向。建筑设计及理论和建筑技术方向的初试内容一样，参考书目也一样，建筑历史方向的专业课不同，单独出题。 081300建筑学 01建筑历史与理论①101思想政治理论②201英语一或 202俄语或 203日语或 241德语或 242法语③602(建筑/城市/景观)历史④514中国传统风格建筑与文物保护设计（6小时）考试科目602（建筑/城市/景观）历史考试包含建筑、规划、景观等3个方向组合题，学生可自行选做，其中一个方向的内容可占总分的80%左右。复试时专业综合考试内容：建筑理论或文物保护理论02建筑设计及其理论①101思想政治理论②201英语一或 202俄语或203日语或 241德语或 242法语③602(建筑/城市/景观)历史④511建筑设计（6小时）复试时专业综合考试内容：建筑设计理论 03城市规划与设计①101思想政治理论②201英语一或 202俄语或 203日语或 241德语或 242法语③602(建筑/城市/景观)历史④512城市规划设计（6小时）复试时专业综合考
建筑学专业课程 建筑学专业课程 主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。 2015年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读-------------- 四.2015年热门专业排名前十名： 1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。 3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。 4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。 5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。 6、会计类：会计学、财务管理。
7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编 辑出版学。 8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔 医学、药理学、中药理论。 9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。 好就业专业：据统计，排行前十的专业 一，同声传译 同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才，随着中国对外经济 交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现，需要越来越多的同声 传译员。 同声传译员的薪金不是按照年薪和月薪来算的，是按照小时和分钟来算的，现在的价码是每小时4000元到8000元，相关人士说。4 年之后入驻中国和北京的外国大公司越来越多，这一行肯定吃香。 二．3G工程师 据计世资讯发布的相关研究报告称，估计国内3G人才缺口将达 到50万人以上，由于目前3G人才比较少，尤其是复合型人才奇缺，预计4年之后3G工程师的基本年薪会在15万元到20万元。从目前 的一些趋势来看，在无线增值服务行业里的一些精通2.5G技术的人 才年薪都在10万元左右，中国已经进入3G时代了，这些人才的收 入应该会更高，业内人士表明。 三．网络媒体人才 四．物流师
建筑学专业培养计划 一、学制 五年制本科。 二、培养目标 本专业培养适应国家建设和社会发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面广、综合素质高，具备建筑师职业素养，并富于创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者。 本专业毕业生能够从事建筑设计、城市设计、风景园林规划设计及室内设计工作，也可从事建筑学专业领域的理论研究、教学和管理工作。 三、基本要求 （一）德育 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，具有爱国主义精神、民主与法治意识以及良好的社会责任意识和职业道德，坚持既勇于探索创新、开拓进取又勤恳实干、实事求是的科学精神和优良学风。 了解国防知识，树立国防观念。 （二）智育 1、公共基础理论知识 ●掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。 ●了解社会主义民主与法制、法律与法规。 ●了解国防基本知识。 ●了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能。 ●了解计算机技术与文化，以及计算机程序设计的基本语言及方法。 ●了解多媒体及网络技术的基本知识和应用方法。 ●掌握计算机技术在本专业领域的程序的操作应用技能和方法。 ●掌握一门外国语，具有一定听、说、读、写的能力。 ●掌握高等数学的基本原理和分析方法。 ●掌握建筑力学的基本原理和方法。 ●掌握画法几何和阴影透视的基本原理和方法。 ●了解建筑物理声、光、热的基本理论和设计方法。 ●了解建筑给排水、电气、空调等相关建筑设备的基本知识及在建筑设计中的综 合运用方法。 ●掌握美术的基本知识和技法。 ●掌握文学的基本知识和理论。 ●了解人类文化及经济管理等领域的相关基础理论与知识。 2、学科基础知识 ●掌握建筑设计的基本原理和方法，包括建筑设计基础、公共建筑设计原理、居
东南大学建筑学本科教学计划 办学思想 面向全球，面向社会，面向未来，建设整合、开放的建筑学专业教育新体系。 （1）建筑教育应当是职业教育与素质教育的统一，其教育过程是阶段性与持续性的统一，其目标是未来建筑师知识结构与综合能力的统一。因此，建筑教育应当以职业能力的培养为基础，进一步促进学生基本素质和综合创造能力的全面提高。通过整合与开放的专业教学体系，造就高素质、多层次、多类型的专业人才。 （2）以系统的观念重新审视已有教学体系，整合和加强课程之间的有机联系，提高教学效率，建立与此配套的教案、教材和师资组织构架。 （3）树立开放的教育理念，谋求多层面、多方位的合作途径，使学生具有宽阔的学术视野，灵活的实践能力和合作能力，以便进入社会后能尽快适应不断变化的社会需求。 办学特色 （1）继承和发展东南大学建筑教育“严谨求实、学以致用、中西兼蓄、锐意创新”的优良传统和基础扎实、要求严格、注重实践、综合发展的特点。 （2）突出“建筑设计”核心课程的地位，注重思维训练和技能训练的统一。 （3）注重科研成果与教学环节的整合。 （4）强调实践环节的重要性。集中实践教学环节包括认识实习、专业技能实习、工程实践和毕业设计等类型，共50个周时。各个实践环节均有明确的教学大纲及相应的考核标准。毕业设计的课题多数结合实际工程展开。 （5）关注本土问题。 （6）强调教学研究的日常化和教学改革的系统性和连续性，近几年来的教学改革主要包括如下内容：“建筑设计”核心课程的系统整合研究；“美术”课程教学中的“视觉设计”问题研究；相关专业课程群的建设；网络课程及多媒体课件研究；江苏省“建筑学”品牌专业建设研究；建筑学专业本科培养方案及教学计划修订工作。 培养计划 1. 教学目标 本专业培养建筑学领域素质高、能力强、基础扎实、知识面宽、德智体美全面发展的，具有创造能力的复合型优秀建筑设计人才。围绕建筑学专业评估标准和国家一级注册建筑师的职业要求，学生应具有自然科学、人文科学的基本知识和扎实的专业基础理论，系统掌握专业知识和实践技能，具有在建筑学领域从事设计、研究、教学和管理的能力。 2. 设计课程教学大纲 ①一年级设计课程教学大纲 一、课程的性质与目的 本课程是建筑学院的专业基础课，是建筑学、城市规划、景观学、历史遗产保护等各专业的入门课程。