《我们身边的交通工具》教学设计
一、教学目标
知识与能力
1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
2、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
3、组织小组合作交流，学习用多种方法整理资料，总结、提升获得的经验和信息。
情感态度价值观
4、培养学生自律、自爱、严于律己的良好个性品质，使学生形成正确的道德判断能力。
二、教材重、难点
重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
三、课时安排：1课时
四、教学活动设计
1、“交通工具作用大”活动设计
（1）猜一猜
出示谜面，自由读谜面，生说出谜面。
（2）找一找。
出示图画，在图中找出你认识的交通工具，让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。指生到讲台指给学生看。其他同学做补充。
想想你还知道哪些交通工具？
师总结：交通工具是方便人们出行，运送货物，执行公务等方面工具，根据不同路线，可以分为天上、地上、水上、水里，太空中。
（3）说一说。
让学生在仔细观察图片的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，说一说你对这种交通工具的认识，增强活动的兴趣。学生讨论婴儿推车是不是交通工具。师明确，只要是方便出行都可以定为交通工具。
2、“家乡的交通工具”活动设计
（1）竞猜游戏“是真是假”
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，同学想一想，以上这些图片出现的是不是交通工具，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。
可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。
（2）交流展示家乡的交通工具
学生按照一定的分组，说说你了解的家乡的交通工具，它们有哪
些特点。
交通工具名称特点用途
小组交流记录下来，选代表在班内交流。
五、课堂小结、布置作业。
各种交通工具在我们的生产生活中发挥着巨大的作用，尤其是现在快节奏的生活，更离不开他们。我们的出行，选择合适的交通工作，安全出行方便出行。
泰山版三年级道德与法治下册第二单元
《我们身边的交通工具》学情分析
三年级学生程度参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，他们对待事情有着自己的看法和观点，具有一定的判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性和不稳定性，还需要教师适当的引导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师的重视程度不够，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。很多学生有偏科现象。
对于本单元主题“我是小交警”，学生能够在生活经验的基础上获得直观体验和正确的行为方式，能够理解课本内容，对具有一定的判断能力，认知能力，并在一定条件下选择正确的行方式。本单元的内容十分贴近学生生活，对于学生的日常知识的掌握具有重要的作用。
本课主题《我们身边的交通工具》，重在培养学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。组织小组合作交流，学习用多种方法整理资料，总结、提升获得的经验和信息。
三年级学生由于年龄和阅历的限制，在对交通工具认知方面有自己的特点，表现为：
1、片面，学生往往能够根据自己所掌握的交通工具进行由点到面。
2、杂乱，对于自己的的片面知识过于自信，天上、地上、水中分类不清。
3、古今中外认识不到位。
4、地域和交通工具关系理解不到位。
因此，对学生进行交通工具分类十分必要。本课的内容贴近现实，从学生实际出发，古今交
通工具变化，帮助学生树立正确的价值观和判断能力，并且通过身边的交通工具将自己的认知付诸提升。
泰山版道德与法治三年级下册第二单元
《我们身边的交通工具》效果分析
《我们身边的交通工具》这一课时的教学中，走进生活，看图片，小组探讨，作业等几个环节进行课堂教学，有效地突出了重点，突破了难点。
课堂教学效果具体分析如下：
一．教学过程的设计体现了学生的认知特点。从故事入手，从而产生情感体验。在故事交流的基础之上，观察图片对照自身的日常生活，通过生活场景增强明认知能力，教学过程的设计体现了由认知到行动的规律。
二．学生活动多样，课堂参与度高。本课设计的学生活动，采用小组合作与个人展示相结合，学生主动参，情景表演等活动，动口动脑动手相结合，在轻松的氛围中实现对知识理解的掌握。课堂活动中，每一个层次的同学都能够在自己原有的认知基础上有所提高，尤其是在情景表演环节中提升了自信，实现了本课教学的最终目标。
三．学生评价体现个性化。对于学生活动的评价实现了小组评价与个人评价相结合，有针对性的评价语对学生的表现进行具体的点评，体现了个性化，有效地调动了学生参与课堂活动的积极性。
四．评测练习体现了本课教学重点，帮助学生学会搜集整理资料，从中提取与学习内容有关的信息，并通过小组合作实现信息的交流与汇总，提升了学习效率。
整节课学生都比较融入，课堂效果也比较好！在上课过程中，老师都让学生主动探索、主动发现，这也体现了道德与法治课的自主性。陶行知曾说过：“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”。教师授人以鱼，不如授人以渔。教师能够充分调动课程资源的积极因素，使教学活动的开展具有更大的空间，也收获更多的喜悦！
从总体效果来看，本节课中，学生能够积极主动参与学习活动，本课时教学效果良好，目标达成度高。
泰山版道德与法治三年级下册第五课
我们身边的交通工具
【教材分析】
本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，教学中一定要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。
教学目标
引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。教材的内容为教学提供了丰富的素材，深入挖掘这些素材，有利于帮助学生形成正确的价值观和道德判断能力。
针对教材提供的素材，我设计了故事交流、情景再现、名言交流、辩论会等活动组织课堂教学，让学生在轻松活泼的氛围中把握重点，突破难点，实现思想的升华。
教材重、难点
重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响
泰山版道德与法治三年级下册第二单元
《我们身边的交通工具》评测练习
课前预习：预习本节课内容，思考：
1、你爷爷上学时，交通工具是什么？
2、古代北方、南方交通工具主要是什么？
课内学习：
任务1、爸爸上小学时的交通工具是什么？
任务2、我是怎么上学的：爸爸去上班，怎么去的？
1、①妈妈去姥姥家的交通工具（）、（）。
②爷爷用（）接送我上学。
2、下列说法错误的是（）。
A、卫星是坐飞机上天的。
B、古代都骑马。
C、我去北京可以坐高铁。
3、国与国之间运送货物（）。
A、火车
B、飞机
C、火车或者轮船
4、我乘坐过交通工具有等，我知道是陆地交通工具，是水上交通工具，是空中交通工具。
5、我最喜欢乘坐的交通工具是，因为它。
6、想一想，哪些交通工具可以解决以下问题？
千里江陵一日还（）长风破浪会有时（）
我欲乘风归去（）蜀道难，难于上青天（）
上九天揽月，下五洋捉鳖（）
7、小丽是北京人，假期要和爸爸、妈妈去上海旅游，他们正在商量乘坐什么交通工具呢，你给他们出个主意吧。
泰山版三年级下册道德与法治《我们身边的交通工具》课后反思《我们身边的交通工具》是泰山版道德与法治三年级下册第二单元第五课，在这一课时的教学中，我参考《小学课堂指导意见》中对道德与法治的建议，有效地突出了重点，突破了难点。
1、教师的语言应该以简洁、明了为主，引导的话要以有针对性为最佳，引导的语言过于多，但会影响到学生的思维，而且会使学生的兴趣受到影响。所以，使用简洁、明了的引导词在教学过程中显得非常重要。
2、学生的参与性，体验性是现代教学中所提倡的，也是实施素质教育中的重要一环。虽然在这节课中学生的参与度，体验度已占有比例，但在较重要的环节中没有加深，假如在重要之处加深，可以使学生对内涵得以更深的理解。
3、在学生各种感官运用中，脑的运用是最难的，也是最容易的。困难的是教师无法把握思维的内容，但最易把握的是学生的思维方向。因为教师可以激发学生的兴趣，触及学生的思想，从而更好地把握学生的思维方向，使教师的引导变得更容易。
本课时教学也存在一些不足之处，主要表现在：
1.教学语言不够精练。在教学过程中，偶尔出现重复学生的答案，询问“对不对”、“好不好”等价值不大的问题，对于学生活动的指导语言也不够精练，需要进一步的锤炼。
2.对于学生评价方式不够灵活。教学过程中，虽然能够对学生的表现给予及时恰当的评价，但口头评价居多，其他评价方式如课堂教学小组评价表的使用不够充分，另外对学生的
整体表现未作出明确的评价，也是需要改进的。3.板书的设计可以更加美观。本课设计的板书包括重点内容的关键词书写成一个花朵的图案，文字的书写简练但图案设计不够美观，需要改进。
泰山版道德与法治三年级下册第五课
《我们身边的交通工具》课标分析
《我们身边的交通工具》是道德与法治三年级下册第二单元“我是小交警”中一个主题活动。本单元主要体现以下教学目标：
1、认识交通工具。
2、遵守交通规则。
3、做好交通宣传员。
4、出行安全。
以上目标对应了课程标准内容，本课以我认识的交通工具主线展开，可以细化为以下目标：
1、认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的使用情况。
2、调查了解交通工具的发展，体会交通工具给人们带来的便利。
3、学习搜集与整理信息资料的方法，并学会与他人交流、分享。
4、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
在新课程中，教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。
本课中采用：
1、课堂教学活动法，设计了观看图片，结合故事情景等教学活动；
2、情境教学法，创设了丰富多彩的情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
部编版三年级下册道德与法治第四单元多样的交通和通信教案 11、四通八达的交通 教学目标： 1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2、情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。 教学重点： 了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。 教学难点： 学会选择合适的交通工具出行。 教学过程： 一、新课导入 1、谈话引题 师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。 师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我
是怎么来的？ 学生回答问题：汽车(公交车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。 出示课题：四通八达的交通 【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。 2、认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？ 学生回答问题。 教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。 3、了解交通与我们的生活息息相关 师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出
泰山版三年级下册品德与社会《天天 3.15》教案教学设计 泰山版三年级下册品德与社会《天天3.15》教案教学设计 6 天天3.15 教材分析 “天天3.15”这一主题活动,旨在使学生从小懂得保护自己的确正当权益和培养初步的消费者自我保护意识,为他们更好地了解社会、走向社会打下基础.本主题围绕儿童的生活实际需要,通过观察、调查等系列实践活动,让学生体验到保护自己正当权益的重要性,从而培养初步的消费者自我保护意识. 本课教学内容由两个次主题组成,即“观察与思考”和“保护我们的权益”. “观察与思考”从平时生活中假冒伪劣产品给人带来的危害入手,同时也揭示了一些人上当受害的原因,让学生进行观察并联系身边现象,思考假冒伪劣商品给人带来的危害. “保护我们的权益”首先设计了要保管好购物凭证,然后自觉抵制假冒伪劣商品,最后知道有问题可以拨打败12315的热线投诉电话,以此为切入口,教育学生坚决拒绝假冒伪劣商品和教给他们保护自己正当权益的基本方法.
教学目标 1、使学生知道假冒伪劣产品给人带来的危害。 2、使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法. 3、使学生具备初步的消费者自我保护意识. 教学准备 1、调查家人或邻居受到假冒伪劣产品带来的危害情况，并填好调查表。 购物人 购物时间 物品名称 伪劣情况危害（损失）解决办法 2、观看3.15晚会 3、搜集与 3.15有关的知识 教学时数 2课时 第1课时 观察与思考 本主题由一则资料和四幅图片组成。小资料介绍了3.15的由来。图片则从农民的庄稼、学生的衣着和图书三方面展示了人们受到假冒伪劣产品的危害，也揭示了人们因为贪图
第12课慧眼看交通 教学目标 1、了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。 2、引导学生在以后的生活中，每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。 教学重点 了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。 教学难点 知道人们为了解决交通问题，采取的种种措施。 教学过程 一、看身边的交通问题 1、快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。 2、（出示课件）交通拥堵、噪音、汽车尾气…… 二、深挖交通问题的本质 1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读79页“阅读角”） 能源减少、扩建公路导致耕地减少…… 2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。
三、找解决问题的办法 交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。 1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车图片） 磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？ 介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。 2、解决交通问题的一些好办法： （1）实行单双号限行，限制进入市区的车辆。 （2）让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。 （3）生产新型电池汽车。 （4）高科技为汽车降污。 （5）新燃料电池进入汽车。 3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？ 4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？ 四、畅想未来的交通 未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交
《我们身边的交通工具》教学设计 一、教学目标 知识与能力 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 2、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 3、组织小组合作交流，学习用多种方法整理资料，总结、提升获得的经验和信息。 情感态度价值观 4、培养学生自律、自爱、严于律己的良好个性品质，使学生形成正确的道德判断能力。 二、教材重、难点 重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点：交通工具对人类社会的影响。 三、课时安排：1课时 四、教学活动设计 1、“交通工具作用大”活动设计 （1）猜一猜 出示谜面，自由读谜面，生说出谜面。
（2）找一找。 出示图画，在图中找出你认识的交通工具，让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。指生到讲台指给学生看。其他同学做补充。 想想你还知道哪些交通工具？ 师总结：交通工具是方便人们出行，运送货物，执行公务等方面工具，根据不同路线，可以分为天上、地上、水上、水里，太空中。 （3）说一说。 让学生在仔细观察图片的基础上，说说自己乘坐交通工具的经历和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，说一说你对这种交通工具的认识，增强活动的兴趣。学生讨论婴儿推车是不是交通工具。师明确，只要是方便出行都可以定为交通工具。 2、“家乡的交通工具”活动设计 （1）竞猜游戏“是真是假” 选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，同学想一想，以上这些图片出现的是不是交通工具，帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。 可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏，提升学生对知识性学习的兴趣。 （2）交流展示家乡的交通工具 学生按照一定的分组，说说你了解的家乡的交通工具，它们有哪
四年级下《11课现代交通的烦恼》 教学目标： 使学生关注现代交通发展带来的问题，通过对未来交通发展的畅想，激发他 们对未来交通发展美好前景的向往。 教学重难点： 1、关注交通发展带来的问题； 2、学会辩证的看问题和分析问题； 3、激发改变交通现状、畅想未来交通的志向。 教具准备： PPT教学课件等 教学过程： 一、创设情境，导入主题 春暖花开，正是旅游的好时节，以前你去过哪些景点？在旅游的过程中，遇到过哪些烦恼？(人满为患，交通堵塞) 是呀同学们，交通事业的蓬勃发展为我们的出行带来了极大的便利。但同时也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不便和烦恼。这节课，我们就一起来学习第十一课现代交通的烦恼 板书：11、现代交通的烦恼 二、小组交流，合作探究 (一)、活动一：聚焦现代交通问题 1、课前我们进行了预习，各小组把自己收集到的资料在小组内说一说，并进行整理。(2分钟左右) 2、小组汇报： 各小组的同学都收集了许多的资料，现在把你们组收集到的资料展示一下。 （1）我们组收集到的这些都是关于在城市中的主要道路和在一些高速公路上交通堵塞的照片，从这些照片中可以看出特别是在节假日各个旅游区以及主要道路都是人满为患，交通堵塞。 教师小结：看到了这些图片，交通拥堵的确是一很大的问题，今年春节时到海南省旅游的道路上也发生了拥堵，交警经过几天几夜的连续奋战，才疏导了交通，甚至有的人在车上呆了好几天，的的确确给我们的出行带来了诸多的不便。交通拥挤可能病人因无法及时抢救而失去生命，还可能耽误其他的急事、大事等。 （2）我们组收集到的是一些关于交通污染的图片，这些都是汽车排出尾气的照片，污染了环境，对人们的身体健康造成了伤害。 教师或学生补充资料：
《我们去旅游》教案 一、创设情境，激情引趣：导入新课 1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐） 2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？ 3. 教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？ 【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。】 二、活动体验，探究互动。 1.我的旅游经历。 （1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！ （2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？ （3）展示汇报：
（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选择什么交通工具。教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。 教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。 （3）学生展示交流： （4）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！ 【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。】 三、归纳梳理，知识建构。 1.初步认识中国交通图。 （1）教师谈话：课前老师布置每个小组都搜集了一张《中国交通图》大家带来了吗？下面就让我们一起来认识一下《中国交通图》，请同学们打开地图。让我们以小组为单位一起来看一下，你都能获得了哪些信息？
小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计 教材分析 《四通八达的交通》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第一课，三年级的学生对交通工具有了一个初步的感知，本节课旨在引导学生认识交通的多样性，并侧重展现交通的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通的变化为我们城市的发展起到了促进作用。 教学目标 1.认识不同的交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。 2.了解家乡交通的变化，体会我国交通的高速发展。 3.感受为了保障交通网络的顺畅，人们付出了许多努力。 教学重难点 1. 认识不同的交通工具的特点。 2. 了解家乡交通的发展，体会交通的发展为家乡带来了机遇。 教学过程 第一课时 （一）导入 1.师：同学们，大家好！很高兴与大家见面，在上课前老师问大家一个问题？你知道在古代，人们出行有哪些交通工具吗？ 2. （PPT出示）古代交通工具主要有马、牲口拉的车、船、轿子等。 3. 师：这些交通工具都有什么特点呢？（播放短视频）看完视频，相信你会得出结论。
4. 师：从视频可以看出，古代交通工具选择不多，行驶速度慢。而速度相对比较快的马和马车也不是人人都能使用的。船的出行虽然价格便宜，出行快慢全看天气，由于受到航道影响，常常要南辕北辙，耗费时间。 5. 师：随着时代的发展，我们现代诞生了很多交通工具，都有哪些交通工具？ 6. 师：现代的交通工具可真多，地上、地下、水上、空中，到处都有他们忙碌的身影，这真是“四通八达的交通”。（师板书）（二）新授 活动一：出行体验我感受 1. 师：随着这些交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里已经成为一件平常的事情。那么，在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 2. 师：同学们我们在出行的时候有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，请结合你的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？ 3. 师小结：随着现代交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。当我们乘坐地铁、飞机迅速到达目的地时，我们感到方便快捷；（板书：方便快捷）可是当我们乘坐公交车、汽车遇上堵车时，却又感到拥堵难耐。（板书：拥堵难耐）正是这不同的交通方式给我们带来了不一样的出行体验。 活动二：多样交通我知道
三年级下册《品德与社会》 7、我们身边的交通工具 活动目标： 1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展情况。 2、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 活动准备： 学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。 教师：课件 活动过程： 一、创设情景，导入新课 1、同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就 给大家带来了几个谜语，请看大屏幕： 2、出示课件：大屏幕出示谜语： 长空蜻蜓飞，轰隆响如雷，空中它架桥，连接欧亚非。(打一交通工具） 四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。(打一交通工具）
身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。(打一交通工具） 手推它也走,脚蹬它也走。见人丁当叫,拐弯扭过头。(打一交通工具） 学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。 同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见的交通工具，这节课我们就聊一聊《我们身边的交通工具》这个话题。（板书课题）《我们身边的交通工具》 二、相互交流，认识身边的交通工具 1.找一找 出示课件，仔细观察图画，你能找到多少个交通工具呢？ 2、学生回答：地上跑的：水里游的：天上飞的： 师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？生：想——
3、出示课件老师搜集的资料：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。 师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？ 生1：还有救护车、警车、消防车。 生2：我还知道有索道缆车。…… 师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。 生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。 师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。那么在江河、大海等水里游的交通工具还有哪些？ 生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船…… 4.猜一猜 师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。
小学道德与法治三年级下册《四通八达的 交通》教学设计 《四通八达的交通》教学设计 【教材分析】 本册共四个单元：一单元，我和我的同伴；二单元，我在这里长大；三单元，我们的公共生活；四单元，多样的交通和通信。我设计的这一课是第四单元第一课。学生在一年级刚入学时对交通工具有了一个最初步的感知，这种感知限于来学校所用的交通工具，公交车、自行车和轿车，对火车、飞机、和轮船等交通工具缺乏认识，本节课旨在让学生对这些交通工具有初步的认识，并能初步了解各种交通工具的特点。这节课的研究也是学生认识交通工具发展的基础。【教学目标】 1.认识三种交通工具，常用交通工具，特殊交通工具，未来交通工具。 2.了解常用交通工具的优缺点。 3.尝试根据需要选择相应的交通工具。 【教学重难点】 认识不同的交通工具并初步了解其特点。 【教学具准备】
教学课件，学生小组统计用表格 【教学过程】 一、猜谜语引入 1.充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。 2.不用砖瓦起高楼，铁壳地板尖尖头，载人运货容量大，江河湖海任遨游。 3.不是老鹰不是雁,穿云破雾上蓝天,万里行程一日到,长途旅行少不了。 4.地面之下一长廊，石头水泥筑起墙，一阵响声机车过，现代交通美名扬。 板书：汽车轮船飞机地铁 （幻灯出示：四种东西在一起的图片） 【设计意图：由猜谜语引入研究内容，激发三年级学生的学生兴趣】 二、认识各种交通工具 1.常用交通工具 ①师，这些都是什么？（交通工具），你知道的交通工具还有什么？（自行车，电瓶车，摩托车，渡船，火车，热气球） ②火车动车高铁是一类，轻轨是一类，磁悬浮是一类。 相关资料介绍：
新部编版三年级下册道德与法治第12课〔慧眼看交通〕教案教学设计 12 慧眼看交通 教学目标 了解交通开展带来的一系列问题，了解国家、政府为解决这些问题所采取的措施。期望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题奉献自己的一份力量。 教学重难点 了解交通开展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。 教学打算课件 教学时间1课时 教学过程 一、看身边的交通问题 快速开展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通开展带来的一些问题，也应引起我们的注意。〔出示课件〕 交通拥堵、噪音、汽车尾气…… 二、深挖交通问题的本质 1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。〔阅读79页“阅读角〞〕 能源减少、扩建公路导致耕地减少…… 2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。 三、找解决问题的方法 交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。 1、看下面这幅图，你了解它是什么吗？〔出示列车图片〕 磁悬浮列车被称为“绿色交通工具〞？你了解这是为什么吗？
介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力完成列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。 2、解决交通问题的一些好方法： 实行单双号限行，限制进入市区的车辆。 ‚让汽车“食用〞清洁无污染的汽车燃料。 ③生产新型电池汽车。 ④高科技为汽车降污。 ⑤.新燃料电池进入汽车。 3、这些措施对解决交通开展带来的问题有什么作用？ 4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？ 四、畅想未来的交通 未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。 全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出“最环保设计〞、“最节能设计〞、“最有创意设计〞。 五、课堂总结 本节课，我们了解了交通开展带来的一系列问题，了解了国家、政府为解决这些问题所采取的措施。期望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题奉献自己的一份力量。 六、板书设计 慧眼看交通 交通事故
8、交通规则要遵守 教材分析： 《交通规则要遵守》这一主题设计了“放大镜”和“没有秩序就没有安全”两个活动内容。“放大镜”通过一幅图画展示了交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性。 “没有秩序就没有安全”帮助学生进一步认识交通规则的重要性，体验没有交通秩序就没有安全。 认知目标： 懂的交通规则在现代社会生活中的重要性，懂的在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。 情感目标： 深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。愿意按交通法规约束自己的行为，对不遵守交通法规的行为感到不满。 能力目标： 引导学生进行调查研究的步骤和信息处理的方法，逐步提高人际交往的能力。 教学时间：一课时 教学设计： 一、谈话导入: 今天很高兴和大家一起上课，老师给大家带来了一幅儿童画送给大家，请大家欣赏。（三个小朋友在马路上踢足球）他们会发生什么状况？我们应该怎么做？（板书：交通规则要遵守） 同学们请看这几幅图，（1、翻越栏杆2、两个小朋友在马路上追逐打闹3、两个小朋友在铁轨上行走4、小朋友在马路上滑旱冰）这些小朋友在做什么？这样做安全吗？（生回答）在现代交通中，人、车、路是三大要素。只有正确处理好三者之间的关系，按照一定的规则运行，才能保持良好的交通秩序。（板书：人、车、路） 现在，我们就从人、车、路三个方面一起来学习交流。说说你所知道的交通规则有哪些？联系生活实际说说自己身边的交通秩序怎么样，有没有亲眼见过或听说过不遵守交通规则的现象？（生回答） 请大家看几个交通事故的图片，看看他们错在了哪里？（1、两辆撞得变形的汽车2、行人没有按照规则行走而引发的恶性交通事故 3、两车不按行进路线行驶加之超速导致的恶
12.慧眼看交通教学设计 第2课时 教学目标： 1.了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。 2.希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行。 3.了解智慧交通的发展，提高自己的创新意识、创造能力，树立为智慧交通发展贡献力量的信心。 教学重点： 了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题人们采取的种种措施。 教学难点： 增强绿色交通意识，低碳出行。 教学准备： 多媒体课件； 课时安排： 1课时 教学过程： 一、组织教学 二、交通发展带来的问题 这节课我们一起来上一节道德与法治课，学习第12课《慧眼看交通》（出示课题）
（一）噪音污染 1.快速发展的交通，极大地方便了我们的生活，但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的关注。（板书：交通问题） 2.请同学们认真倾听两段录音，分别是什么声音？听后有什么不同的感受？ （出示课件，嘈杂的汽车喇叭声和百灵鸟叫声的两段录音） 3.汽车方便了我们的生活，但是噪音污染也影响了我们的生活。 （二）占用绿化土地 1.交通带来的负面影响，不止噪音污染这一方面，下面请同学们看大屏幕。 （看小区停车位图）哪位同学读一遍？ （想一想，如果没有小区的这些停车位，空出来的地方可以干什么？） 谁想发表一下自己的看法？ 大量的停车位占用了小区的绿化土地。 （三）造成交通拥堵 1.（出示堵车图片）请看大屏幕，哪位同学想读？ 2.（想一想，在上学的途中，你乘坐的公交车被堵在十字路口，你的心情怎样？）谁想发表自己的看法？ 堵在路口的车中，哪种类型车最多，为什么会是这种车最多？ 交通拥堵的主要原因是私家车数量太多。 （四）打破村里的宁静 1.交通的发展还带来哪些问题呢？ （大屏幕播放马路修到家门口图片）哪位同学想读一读？ 交通发展打破了村里的宁静。宁静的村庄变得喧嚣了。
九年义务教育六年制楼德中心小学泰山版品德与社会三年级下册 第一单元测试题 （时限：40分钟） 班级姓名等级 一、填空 1、世界上最快而又最慢的就是。 2、在平时的学习中，我们要做到早预习、、多提问，常，勤。 3、，，就会有许多新的发现。 4、我们不仅要通过书本来学习，还要在中学习， 在中学习，养成，好习惯。 5、少壮不努力，。 二、判断 1、我们还小，时间有的是，不怕浪费。（） 2、小刚真会节约时间，一分钟能写100个字。（） 3、小强坐公共汽车的时候听磁带，背英语单词。（） 4、小红边看电视边写作业，一举两得，多好！（） 5、放寒假了，小明集中三天时间就写完了作业，剩下的时间光玩。 （） 6、同桌见我没完成作业，怕我挨批评，赶紧让我抄他的。（） 7、课本上的知识肯定正确，我们不用怀疑。（）
8、自行车坏了，爸爸让我自己锻炼着修理。（） 9、只有经常参与实践，学到的知识才会升华。（） 10、爱迪生发现了“万有引力定律”。（） 三、选择 1、一小时是（）。 A、360秒 B、36分钟 C、3600秒 2、一分钟可以（）。 A、拍球300下 B、跑步300米 C、写字300个 3、下列做法正确的是（）。 A、在候车室看书 B、在图书馆唱歌 C、在教室里玩游戏 4、在假期里我们要做到（）。 A、白天玩耍，晚上写作业 B、快开学了，才写作业 C、合理安排学习和玩的时间 5、学习中遇到不会的问题要（）。 A、积极找同学协商讨论解决 B、自己钻牛角尖 C、先放到一边 6、勤思善问最终成为发明家的是（）。 A、牛顿 B、爱迪生 C、华罗庚 四、简答 1、你知道哪些珍惜时间的格言，快写下来吧！（至少五个）
《四通八达的交通》第一课时教学设计 一、教材分析 《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。难点在于借助情境选择合适的交通工具。 二、学情分析 本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。 学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。 三、教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。 四、教学重难点
重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。 五、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题。 谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？ 小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。真是“四通八达的交通”。（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。 活动一：采访出行方式，诉说难忘经历 1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？ 2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？ 3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。（课堂生成，板书：方便快捷、拥堵难耐） 活动二：联系日常生活体验，畅谈交通工具特点。 1.思考：大家知道各种各样的现代交通工具，他们都有什么特点吗？ 2.播放宇涵描述交通工具特点的音频，引出学生话题；播放课本72页交通工具的话，打开学生思路。
部编版道德与法治三年级慧眼看交通教学设计
第12课慧眼看交通（习题） 知识梗概： 同学们，快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的关注。为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施。这些措施对解决交通发展带来的问题起到了避免或缓解的作用。 让我们放眼未来，未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具？道路、桥梁、车站、信号灯、停车场等又会发生怎样的变化……让我们好好学习。从小立志，为未来的交通出谋划策吧！ 学习目标：
1.了解交通发展给人们带来的问题以及人们采取的措施。 2.通过分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。提高环保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。 3.珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。 学习要点： 1.通过分析交通发展带来的利弊，学会用辩证的眼光看待问题。提高环 保意识，养成观察生活、善于思考的好习惯。 2.珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。 习题演练： 一、填一填。 1.快速发展的，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的。 2.交通发展给我们的以及带来很多影响。 3.马路修到家门口确实方便了村里人的。但也打破了村里 的。 4.随着的增多，堵车的现象越来越普遍。 5.在海拔大约3400米的东缘，保存着被中外专家誉为“中国西部高原之脊”的。若尔盖湿地是中国最美的六大沼泽湿地之一， 年被列为国际重要湿地。这里栖息着大量野生动物。公路修到湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给在这里生活的小动物带来了。 6.为了解决交通发展带来的问题，人们采取了种种。措施
《现代交通真方便》教学设计 教学目标 1、了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。 2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。 3、感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。 教学重点 交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受 教学难点 感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。 教具、学具准备 学生收集的资料，老师的课件。 教学过程 一、谈话导入 师：你今天是乘坐什么交通工具到学校的？ 生1：妈妈骑电动车带我来的。 生2：我坐私家车来的。 生3：奶奶骑自行车带我来的。 师：平时家长上班呢？ 生1：骑电动车。 生2：乘班车。 生3：乘公共汽车。 生4：开私家车。 师：出差去外地呢？ 生1：乘坐公共汽车。 生2：坐火车。 总结：这些都是我们出行必不可少的交通工具。有了这些交通工具，我们的出行变得越来越快捷方便。 板书课题：现代交通真方便 二、新课讲授 在这里，老师设计了四道关卡，希望同学们积极参与，踊跃闯关。 进入—— 第一关：交通工具我知道 师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天有几则谜语，请大家猜一猜，有没有信心？（出示课件让学生抢答）答后分别引出对应的运输方式。 （板书：铁路、公路、水路、航空） 承转：现代交通每天都在发展变化，细心的同学都会发现这些变化，请把自己的发现告诉大家好不好啊？请闯—— 第二关：巨大变化我发现 1、根据课前搜集到的资料并结合平时的了解，小组内先交流自己的发现。 2、汇报交流（学生展示搜集到的图片、文字。） （1）公路运输 师：公路运输发展快,让人惊喜！铁路运输的情况如何呢？ （2）铁路运输
师：重点分析京沪高铁——通过对比你知道了什么？ 生：高铁速度非常的快，缩短了人们出行的时间；现代交通越来越快捷等。师：陆上交通都发生了巨大变化，水上交通的发展如何呢？ (3)水路运输 师：了解完地面上的，我们再去看一下天上的交通情况。 (4)航空运输 师总结时强调一下汽车方便灵活，火车经济安全，飞机速度最快等。 过渡：现代交通变化巨大，发展迅猛，人们出行很方便。可在我国古代，人们的出行方式是怎样的呢？一起进入—— 第三关：古今出行我比较 1、古人的出行方式是怎样的?指名说（出示课件） 2、这使我想起一首诗，记录了1200年前，唐朝的杨贵妃是怎样吃到荔枝的，你 们知道是哪首诗吗？（出示课件：诗配画） 《过华清宫》 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 师：谁知道当年杨贵妃是怎样吃到新鲜荔枝的？ 为了让杨贵妃吃到新鲜的荔枝，一千多里路程，翻山越岭，快马加鞭，好多人马都累死在运输的途中，为什么会这样？（交通不方便） 我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，又会怎样？ 师：同学们，为杨贵妃设想的生活，其实，不就是我们现在的生活吗？我们每天可以吃到产自祖国各地的水果和食物，想想看，你都吃过哪些产自外地的食 物？（如新疆的香梨、浙江的杨梅、烟台的苹果、海南的菠萝、北京的烤鸭-------）那么，又是什么让我们品尝到祖国各地的美味佳肴，新鲜的水果呢？（是交通。）一起进入—— 第四关交通连接你我他 我们的吃离不开交通。在我们生活中还有哪些方面离不开交通呢？请把课前搜集的材料互相交流并展示一下好吗？（学生汇报展示） 同学们，发现的真不少！我们的衣、食、住、行、用都离不开交通，我们的国防建设也离不开交通。同时，我们当地的产品也可以通过交通运输运向四面八方。如山口加工的服装、锅炉销售到国内外。可见，交通给我们的生活带来了什 么？（一句话概括） 是啊！是交通让我们的生活发生了变化，也是交通使我们山区变了样。俗话
泰山版小学三年级下册品德与社会复习计划 一、复习目标 通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯, 独立完成学习任务。了解本地的一些商业场所，调查比较商品的不同价格，学习选购商品的的初步知识。学习基本的交通安全法规，尤其是与学生生活紧密相关的交通规则和安全条例，使他们能自觉遵守交通规则。探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 二、指导思想 通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。 三、复习内容 （一）《做学习的小主人》本主题在教学上有三个重点：一体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。二学习合理安排时间，养成良好的学习习惯。三是养成独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。 （二）《学做消费者》本主题教学重点有两个：一是培养学生独立购买简单生活和学习用品的能力。孕引导学生养成文明购物的行为习惯。 （三）《我是小交警》本主题教学重点有三点，一是引导学生运 用多种方法，学习基本的交通安全法规，尤其是与学生生活紧密相关的交通规则和安全条例，使他们能自觉遵守交通规则。二是使学生知道交
通事故的危害性，树立正确的交通安全意识。三是引导学生学习选择合 理的出行路线和交通工具。 （四）《走近劳动者》本主题教学重点有三点，使学生知道一些 农产品和生活用品的生产过程，引导学生体会农民、工人在生产中付出 的辛勤劳动和智慧，引导学生尊重农民工人的劳动，珍惜他们的劳动成果。 四、复习方式 抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习 策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。 复习方法 先基础、后提升、采取两轮复习法。 第一轮：复习基础知识阶段 1、根据上课之前整理的知识重点，上课时，先概述本节课要复习 的主要内容，使学生做到心中有重点，然后根据复习的知识框架，教师 给学生要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，再考试，最大限度的 提升课堂效率。 第二轮：综合提升阶段 教师自己根据考试重点，出综合题进行模拟测试，使学生分析 问题和解决问题的能力进一步提高。 在复习过程中，对优秀生和后进生提出较高要求，适当布置一些难度较大的问题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分
部编道德与法治三年下册：11、四通八达的交通教案教学设计 11四通八达的交通 教学内容： 统编版《道德与法治》三年级下册第四单元第十一课《四通八达的交通》的第一、二话题——“我的出行体验”“交通方式多样化” 教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。 教学重点： 了解各种交通工具的优势和局限性，懂得交通与人们生活的密切关系。 教学难点： 学会根据不同的需求，选择合适的交通工具。 活动过程： 活动一：创设情境结合经历交流乘坐体验 1.创设情境引发话题 师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。让我请同学们帮忙。先看看视频吧！（播放情境视频） 2.课中检测了解起点 师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？ 师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？ （1）以下最环保的交通工具是（） （2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（） （3）价格相对昂贵的交通工具是（） （4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？ （5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？ 3.结合经验畅谈感受 师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。下面我们来结合自己的亲身体验，说一说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历吧。 学生交流 小结：交通工具和我们的生活密不可分。五花八门的交通工具给我们的出行带了多样的选择。 活动二：观看视频懂得交通工具选择要合适 师：有没有一种交通工具是最棒的呢？针对这个问题，交通王国正好组织了一场辩论赛。咱们去看看。 （微课：交通工具的辩论：最棒的交通工具） 师：看来这场争论一时停不下来，还有许多交通工具没上场呢！ 师：同学们，哪一种交通工具最棒呢？ 生：交流师小结 活动三：运用知识完成交通方式订制任务 1.播放情境视频 2. 引出学习任务
【关键字】三年级 泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计 泰山版三年级下册品德与社会《交通安全伴我行》教案教学设计 10、交通安全伴我行 一、教材分析： “交通安全伴我行”是第三单元主题的深化，是单元主题目标的实践环节, 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,注意交通安全”、“开展模拟活动，学习选择安全合理出行路线和交通工具, 到达指定目的地”的具体落实。在内容设计上,在学生掌握安全出行基本常识的基础上,鼓励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通工具,交流一下,谁最终能够安全、准确地到达目的地, 培养学生的交直通安全意识。这是学习本单元的最终落脚点。 二、本主题的学习目标 1. 使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题 2. 使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。 3. 培养学生的互助精神。 三、学习重点： 掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。 四、课时安排：一课时。 五、活动过程： 活动（一）：谈一谈“出行应注意那些安全”。 1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全： A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。 B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。 C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。 D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。 2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。 活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行计划。 1要求：设计一份出行计划, 是对学生综合性学习的检阅。教师要引导学生学会整体策划、全局思考, 使他们最终能平安、便捷地到目的地。 学生出行计划应力求具体，内容应包括: 目的地; 出行、中转时间；选择乘坐哪
11 四通八达的交通 第一课时 班级：课时：课型：______ 一、教材分析 本课题设置四个话题：“我的出行体验”“多样的交通方式”“家乡交通在发展”和“怎能忘记他们”。 “我的出行体验”这个话题设置的目的是结合学生的出行经历描述不同的交通方式带来的不一样的体验。 “多样的交通方式”这个话题设置的目的是引导学生根据实际情况，了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。 “家乡交通在发展”这个话题设置的目的是从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高搜集数据信息的能力。 “怎能忘记他们”这个话题设置的目的是让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。 这四个板块旨在让学生感受发达的交通给人们的出行带来了极大便利，学会合理选择出行方式。 二、学情分析 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动范围，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方
式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。 三、教学目标 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识交通工具的特点，学会根据不同的情况选择合适的出行方式。 四、重点难点 【教学重点】 感受交通发展带来的变化，了解各种交通工具的特点。 【教学难点】 知道不同的地理环境对交通方式的影响，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：不同交通工具方式的利弊；交通发展给生活带来的影响。 学生准备：自己使用交通工具的经历。 第一板块【话题激趣导入新课】 1.师生互动：同学们，你们日常上学是选择什么交通方式呢？（步行、公交、地铁……） 2.新课导入：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出