科学怪人
导读：课题14“科学怪人”课时2-2授课日期教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解词语。3．体会课文通过几个事例来写人的方法，能自己搜集材料写一个科学家专心研究的小故事。教学重点教学难点：体会文章的写作方法。一、复习检查指名分段读课文二、细读课文1．指名读课文第一自然段⑴出示思考题：①开文迪许的“怪”表现在哪几个方面？②他为什么有这些“怪”的表现？⑵学生带着问题自读第2---5自然段，①读后讨论：衣着不考究布置很特别珍爱图书珍惜时间②理解“考究、特别、珍爱、珍惜”等词语。理解重点词句，指导朗读理解“一般、过时”等词。
③指导朗读第2自然段理解“家当”一词比较句子：开文迪许家里的布置也很特别。开文迪许家里的布置很特别。指名读句子，联系课文说说哪句话表达的意思准确些，为什么这里要用上“也”。④指名朗读第3自然段出示：他自己从书架上拿走一本书也要办理一下手续。自由读上面的句子，说说“也要”在这里强调了什么？⑤指导朗读第4自然段⑥自由练读第5自然段，说说哪些词句最能突出开文迪许的“怪”。⑶指名读第1、6自然段①说说这两段告诉我们什么？②这两段在第一部分起什么作用？2．细读第二段⑴出示思考题：为什么说这位“科学怪人”并不“怪”？⑵带着问题自读课文。读后讨论，可联系上下文举例说明。⑶齐读课文。⑷小结段意三、作业1．说说下列词语的意思珍爱打扰慕名来访遗著迫不得已诸如此类2．有感情地朗读课文。
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科学怪人读后感 科学怪人读后感范文19世纪英国浪漫主义诗人雪莱之妻玛丽雪莱1818年的小说《科学怪人》曾多次被搬上戏剧舞台及电影银幕。发明家托马斯爱迪生的公司就曾于1910年制作了《科学怪人》的首部默片，但直到1931年詹姆斯惠尔执导的首部有声《科学怪人》问世，观众及电影公司才真正承认了恐怖影片作为经典类型片的地位。 美国南加利福尼亚州大学研究上世纪三四十年代美国电影的教授里克朱厄尔说：“它是偶像级电影之一，影响力巨大。它真正确保了恐怖片成为好莱坞较有影响力的影片类型之一。” 《科学怪人》获得成功，富有创意的化妆师杰克皮尔斯功不可没。据报道，给卡洛夫在电影中饰演的怪物化妆常常要花上4个小时的时间，皮尔斯和他的助手们为塑造出高大骇人的怪物形象费尽心思。他们在卡洛夫头部垫上棉布卷，使他看上去更高且头部呈方形。同时，皮尔斯在卡洛夫的脖子两侧安上电极，还在他脸上涂上了厚重的粉，使其看上去冷漠麻木。 影片完成后，曾有人担心电影会吓跑观众，因此在1931年12月6日首映当天，有关方面特地安排一名演员在电影放映前提醒观众电影的可怕程度。电影获得了巨大成功，虽然观众们时常大声尖叫，但他们对影片十分着迷。
《科学怪人》当年为环球电影制片公司带来了数百万美元的收入，如今这部电影的主创人员早已去世，但那个人造怪物依然活跃在荧屏上。从恐怖片到喜剧，改编自《科学怪人》的英美影片迄今已达数十部之多。 科学怪人读后感范文我最近看了一本印象深刻的书，名着《科学怪人》。内容虽然有些惊悚，但是却透露出一些真情。 文中的“我”为科学痴狂，用科学创造出了一个其丑无比的怪人，“我”厌恶自己创造的人，人们也不欢迎他，使怪人由本性善良变成了一个恶人，他四处杀人，最后把“我”杀了，忏悔者…… 这是一个以悲剧结尾的故事。我觉得主人公一开始就做的不对。1.他根本就不应该因为自己的好奇而创造出人，这就可以看出他的不冷静；2.他看见怪人的面目后十分厌恶，不给予怪人任何美好的情感，而是施予憎恶，所以才导致自己以及自己的亲人被怪人杀死。 由此可见美好的感情对人的重要性啊！感情是人类精神的支柱，美好的感情更是人类本性所向往的、单单想拥有的、宝贵的东西啊！ 还有曾经我看过一篇文章，写的是政府将执行把囚犯精神禁锢的方法，先由一位警察试着执行，结果他遭到众人的
科学怪人电影赏析(科学怪人影评) * * * 冰冻的风，冰冻的海，冰冻的船只。 一支向北极考察的队伍遭遇了冰山，所有人被困在了苍茫的白色之中。沃尔船长不顾大副的警告，一心想要以全船人有限的生命为代价，换得了抵达北极的不朽的荣誉。 也就是在这时，他们听见了这人迹罕至之地的另外的声音。 嘶吼。
被寒风送至。 水手们抬起了枪支。 却是一个人，蓬乱的毛发，破旧的衣衫。踉跄前行，来到沃尔船长的面前。 他说， 我叫维克托·弗兰肯斯坦。
* * What is a monster？Why is it a monster？
小说中的弗兰肯斯坦是个野心勃勃的科学家，而他创造科学怪人的目的，仅是希望以生命制造者的身份赢得敬仰。而电影中导演对于博士的动机加入了更加人性化的描述。在叙述中，电影将开端一直追溯到了弗兰肯斯坦的童年，塑造了爱子如命的母亲与医术高超的父亲形象，分别为弗兰肯斯坦后来制造科学怪人的动机提供了感情以及意志上的可能。 母亲的去世，使得他强烈地渴求打破自然规律的生命；而父亲的无力，又使得他把热切到近乎疯狂的目光投向了科学。电影甚至以天花、霍乱作为社会的大背景，死亡、胆怯无时不刻冲击着观众的心灵。在这样的环境下，若是你持有着“永生”的钥匙，你是否会将银针刺入科学怪人的血脉？ 导演成功地让我们不再问“为什么他要创造它”这样的问题。
瘟疫与暴乱带走了大学教授的生命，弗兰肯斯坦接管了教授的一切资料与器材，唯独对此实验的敬畏。他狂热地投入了实验的准备，就像书中所说，以数人的尸体中“依旧可以运行的器官”组成一人，以电力激活，以羊水为媒介，孕育出了the Monster---科学怪人。 小说中描写它：脸色像枯萎的黄叶，两片嘴唇呈直溜溜的一条黑线，眼睛深陷在眼窝里，身高2.5米。而弗兰肯斯坦则在自己的日记中描述：众多先天缺陷、丑陋、遭人厌恶 And it’s dead.
英文名：Frankenstein 监制：Carl Laemmle Jr. 导演：James Whale (I) 主演： 简介 Frankenstein is a novel by Marry Shelley. She was born in 1797 and was a female writer in London. Her old name was called Mary Godwin, Her father was a philosopher and novelist in England. In 1816, she got married with Percy Bysshe Shelley, who was a famous Romantic poet in 19th century. This novel was finished in 1818; it was the earliest science fiction in history of literature. After published, it was valued by critics of each country. After that, The Last Man(1826), Lodore(1835) and Folker(1837) were turned out one after another and they brought Marry Shelley worldwide popularity. This is a book of science fiction which tells us an advent story. The hero Frankenstein is engaged in people’s life scientific research and tries hard to use artificial method to create life. In his laboratory, he eventually creates an obnoxious and ugly monster through countless explorations. At the beginning, the artificial monster has kindhearted nature. He is full with goodwill and thanksgiving towards people. He asks his creator and people to give him every life right and even asks for a spouse. However, he feels very disappointed when he is always discriminated by people and his creator. So he hates everything and eager to ruin everything around the world. He kills Frankenstein’s brother and attempted to murder Frankenstein’s fiancée. In order to save other people, Frankenstein has his bosom filled with anger to hound the monster. At last, he and the monster both end in death in the battle. This novel shows the author’s attitude towards life. She thinks people have double characters---goodness and badness. People are going to do wrong things if they are discriminated and persecuted by other people for a long time. What’s worse, they may destroy all the world.
《“科学怪人”》阅读答案 “科学怪人” 英国化学家开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。说他怪，也确实有点怪。 英国人的衣着一般是比较考究的，而开文迪许却总是穿着过时的服装。他的衣服很少有一件是纽（niǔ）扣齐全的。 开文迪许家里的布置也很特别。客厅被他改作实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。开文迪许的主要家当就是图书和仪器。 开文迪许十分珍爱图书。他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续，他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。他的书从哪里拿来，以后还要放回到哪里去。 开文迪许非常珍惜时间，不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题呢。迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。诸如此类关于开文迪许的怪事多得说也说不完。 其实，这位“科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐（suǒ）事上罢了。开文迪许把自己的一切都献给了科学。他死后，人们找到他的许多遗著，发现其中不少具有重要的科学价值。 1．写出下列词语的近义词。 确实考究——思索—— 2．把相关事物用线连起来。 开文迪许中国雕塑家 伽利略法国科学家 罗丹意大利数学家 陈景润美国发明家 爱迪生英国化学家 3．把短文分为两个部分，在文中用“||”标明，并写出段意。 第一段： 第二段： 4．根据文章内容填空。 ①开文迪许的“怪”主要表现在哪四个方面？ ②其实，这位“科学怪人”并不怪，他这样做是。 5．这篇文章的题目“科学怪人”为什么要加引号？ 《“科学怪人”》答案 1．的确讲究思考 2．略 3．第一段（第一~五自然段）：写“科学怪人”的许多怪事。 第二段（第六自然段）：写“科学怪人”的“怪”是不愿意把心思用在生活琐事上。 4．①穿着不讲究家里布置很特别十分珍爱图书不喜欢慕名
英国化学家开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。说他怪，也确实有点怪。英国人的衣着一般是比较考究的，而开文迪许却总是穿着过时的服装。他的衣服很少有一件是纽（niǔ）扣齐全的。开文迪许家里的布置也很特别。客厅被他改作实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。开文迪许的主要家当就是图书和仪器。开文迪许十分珍爱图书。他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续，他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。他的书从哪里拿，以后还要放回到哪里去。开文迪许非常珍惜时间，不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题呢。迫不得已时，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似地奔回实验室。诸如此类关于开文迪许的怪事多得说也说不完。其实，这位“科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐（suǒ）事上罢了。开文迪许把自己的一切都献给了科学。他死后，人们找到他的许多遗著，发现其中不少具有重要的科学价值。1.选择下列词语的近义词。考究 A.究竟 B.讲究 C.考察正确答案：B2.选择下列词语的近义词。思索 A.思考 B.思念 C.探索正确答案：A3.把相关事物用线连起来。开文迪许------ 正确答案:开文迪许------化学家伽利略------ 正确答案:伽利略------科学家罗丹------ 正确答案:罗丹------雕塑家陈景润------ 正确答案:陈景润------数学家爱迪生------ 正确答案:爱迪生------发明家4.开文迪许的“怪”主要表现在哪些方面？ A.家里的布置十分特别 B.即使自己拿自己书架上的书也要办理手续 C.穿着不讲究D.不喜欢慕名来访的人打扰他的研究工作正确答案：A B C D5.这篇文章的题目“科学怪人”加引号的含义是 A.特定称谓 B.特殊含义，表示强调 C.引用正确答案：B6.其实，这位“科学怪人”并不怪，他这样做是答：答案解析：参考答案：不愿意把心思用在生活琐事上。
科学怪人读后感 科学怪人读后感 《科学怪人》这本科幻小说就是讲述弗兰肯斯坦这位生命科学家受虚荣心主宰,原本想创造了一个生物体,但不料创造了一个丑陋强 壮高大的怪物(称科学怪人),随后抛弃它,让它自生自灭.初生的科学 怪人什么都不会,就像一个新生娃娃,不懂语言,不懂世间尘俗.于是乎,本无恶意的它到处受到社会上他人的嫌弃,甚至是唾骂,驱逐.科 学怪人便由善变恶,企图报复这个社会,一路杀害了主人翁弗兰肯斯 坦的亲人.小说最后是讲诉弗兰肯斯坦后悔没有及时消灭科学怪人, 而一路追杀科学怪人但最后累倒致死的内容.科学怪人此时才意识到,世界上仅存的亲人弗兰肯斯坦都被自己消灭了,于是乎觉得生活毫无 意义,便纵身跳入冰川,沉入海底. 这小说批判了世人的虚荣心和责任心,人容易被虚荣冲晕头脑;人应该对自己做的事情付出责任. 我最近看了一本印象深刻的书，名着《科学怪人》。内容虽然有些惊悚，但是却透露出一些真情。 文中的“我”为科学痴狂，用科学创造出了一个其丑无比的怪人，“我”厌恶自己创造的人，人们也不欢迎他，使怪人由本性善良变 成了一个恶人，他四处杀人，最后把“我”杀了，忏悔者…… 这是一个以悲剧结尾的故事。我觉得主人公一开始就做的不对。1.他根本就不应该因为自己的好奇而创造出人，这就可以看出他的 不冷静;2.他看见怪人的面目后十分厌恶，不给予怪人任何美好的情感，而是施予憎恶，所以才导致自己以及自己的亲人被怪人杀死。 由此可见美好的感情对人的重要性啊!感情是人类精神的支柱， 美好的感情更是人类本性所向往的、单单想拥有的、宝贵的东西啊!
还有曾经我看过一篇文章，写的是政府将执行把囚犯精神禁锢的方法，先由一位警察试着执行，结果他遭到众人的冷落，谁也不和 他说话，他的日子过的苦不堪言。最后请求长官不要执行这种方法 折磨囚犯，还是被枪毙好!试想一下，他会怎样?日日遭受众人的鄙 视眼神，大家都甚至懒得看他;说话不跟他说;卖东西不卖给他;警方 随时关注他的`动态，他一有什么异常的行为便要公诸于众，多可怜 呀! 我们的当今社会，科技在进步，人心在冷漠、在石化，原本那些美好的感情在岁月中消逝了。一切，都源于人心…… 《科学怪人》叙述了作者在北极探险时所遇到的一个科学怪人讲述的故事。 原来。这个科学怪人是贵族弗兰肯斯坦，他发现了死亡的秘密，于是他从尸体中寻找材料，制造了一个生命。并利用科学方法将这 个生命激活。不过可惜的是这个高达8英尺的怪物在被赋予了生命 之后，却变得奇丑无比，连弗兰肯斯坦也被吓得昏了过去。 这个怪物虽然丑陋却很善良。开始他是十分热爱这个世界的，他躲藏在山里并学会了使用火，并遇到隐居在山中的一位盲爷爷和一 对青年男女。怪物白夭趁青年男女出去的时候就偷偷帮助盲爷爷打柴，并偷出书来学习。他也像人一样开始渴望艺术和爱情。一夭， 怪物潜入盲爷爷家，发现只有盲爷爷在家，便与之海阔夭空地聊了 起来;这时青年男女突然归来，小伙子气愤地把怪物打出门去。他的 自尊心受到了伤害。看到这里，我很可怜这个怪物。长得丑陋是他 的错吗?他是被人类制造出来的呀。就像有些人夭生丑陋，也不是自 己的错一样，别人不应该嘲笑他的。再说，怪物还有一颗善良的心 灵呢。 后来，受到伤害的怪物开始向人类复仇，他杀死了科学怪人的弟弟和新娘。 看完这本书，我的心久久不能平静。对怪物既感到可怜，又感到生气。可怜他，是因为他很善良却没有人接受他、喜欢他;对他生气，
科学怪人阅读训练及答案 英国化学家开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。说他怪，也确实有点怪。 英国人的衣着一般是比较考究的，而开文迪许却总是穿着过时的服装。他的衣服很少有一件是纽扣齐全的。 开文迪许家里的布置也很特别。客厅被他改作实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。开文迪许的主要家当就是图书和仪器。 开文迪许十分珍爱图书。他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续，他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。他的书从哪里拿，以后还要放回到哪里去。 开文迪许非常珍惜时间，不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。别人来访问时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题呢。迫不得已时，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似地奔回实验室。诸如此类关于开文迪许的怪事多得说也说不完。 其实，这位“科学怪人”并不怪，他不过是不愿意把心思用在生活琐事上罢了。开文迪许把自己的一切都献给了科学。他死后，人们找到他的许多遗著，发现其中不少具有重要的科学价值。 1.选择下列词语的近义词。 考究 A.究竟 B.讲究 C.考察 正确答案：B 2.选择下列词语的近义词。 思索 A.思考 B.思念 C.探索 正确答案：A 3.把相关事物用线连起来。 开文迪许------ 正确答案:开文迪许------化学家 伽利略------ 正确答案:伽利略------科学家 罗丹------ 正确答案:罗丹------雕塑家 陈景润------ 正确答案:陈景润------数学家 爱迪生------ 正确答案:爱迪生------发明家 4.开文迪许的“怪”主要表现在哪些方面？ A.家里的布置十分特别 B.即使自己拿自己书架上的书也要办理手续 C.穿着不讲究
科学怪人 导读：教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合读句子体会“也”的用法。3、体会课文通过几个事例些人的方法：能自己搜集材料，写一个科学家专心研究的小故事。教学过程：一、基础性诊断练习1、从题目入手（1）审题“科学怪人”指谁？课文题目为什么要加引号？（2）看到课题你想知道什么？2、初读课文，理清思路。（1）自读课文，读准字音。（2）读通课文，了解课文大致内容。（3）理清思路。根据“科学怪人”的“怪”与“不怪”把课文分为两部分。 二、优化新授1研读事例，体悟精神（1）自主读书，自读自悟给予学生充分的时间，让他们自读自悟，教师巡视指导。（2）组织小组交流，提出问题，梳理排序。（3）班上交流，教师点拨，逐一击破。 三、理解性诊断与矫治1、理解重点词语：考究、特别、珍爱、珍惜，让学生先给它们寻找近、反义词，再读课文，进行比较。2、在理解“珍爱”一词时，引出一个问题：开文迪许自己从书架上拿走一本书，也要办理一下手续。这里的“也”补充一段起什么作用？开文迪许为什么要这样做？（1）去掉“也“字，让学生读读比比。（2）开文迪许对待慕名而来的客人什么态度？对不对？让学生通过读议来体会。 3、小结归纳：开文迪许“怪”在哪儿？怪在：衣着讲究家里布置特别珍爱图书珍惜时间 4、读课文最后一部分，体会他的“怪”是由他的“不怪”引起的。那是因为他不愿意把心思用在那些生活琐事上，而是把自己的一切都献给了科学。四、自主性学习诊断1、积累内化
学会复述课文内容（1）自由熟读课文（2）同桌根据老师板书编列复述提纲。（3）放手让学生练说，师生共同补充评议2、拓展练习（1）指导学生上网或到图书馆搜集有关科学家的小故事，再让学生借鉴此写作方法，写一篇小习作。（2）指导学生对自己所写的科学家的故事进行修改加工，班队活动课上举行故事会。五、共同小结六、写字指导 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
论《科学怪人》
论《科学怪人》
论《科学怪人》 主人公弗兰肯斯坦是一位从事人的生命科学研究的学者，他醉心于创造新的生命，由于医学不允许他进行此类的实验，因此他前往巴伐利亚古堡，从坟墓中偷来的尸体继续工作，他从不同的尸体上取下各个部位用针拼接在一起组成了一具新的躯体。在他的实验室里。通过无数次的探索，他创造了一个面目可憎，奇丑无比的怪物。开始时，人造的怪物秉性善良，对人充满了善意和感恩之情。但是当他处处受到他的创造者和人们的嫌恶和歧视时，他感到非常的痛苦。他变得憎恨一切，想毁灭一切。他杀害了主人公弗兰肯斯坦的儿子威廉，有企图谋害他的未婚妻伊丽莎白，他怀着满腔怒火追捕他所创造的恶魔般的怪物，最后，主人公弗兰肯斯坦在和怪物搏斗中两人同归于尽。 这部小说让我想到了现在很多科学家还在为能不能有克隆人而争论不休。科学家们最初本着“科学至上”的观点，部分科学家在克隆技术产生的时候，便会想到将其应用于人类身上，以此“创造”出一个人。也许他们纯粹是为了科学，只是想要研究一下或者实现自己的梦想，但是问题在于他们常常不会考虑到研究时或者说研究后会有什么问题，也就是说他们很少甚至不曾考虑克隆出来的人将何去何从。如果克隆技术被一些不良分子利用来实现一些不良目的，那不但是对人类尊严的侵犯，更是对人类社会的巨大冲击。就像是文中的那个怪物，杀害了弗兰肯斯坦的儿子和企图谋害他的妻子，最后主人公为了报仇和他亲手创造出来的怪物一起同归于尽，这是多么
可悲啊！ 我们大家对克隆科技还存在着很多方面担忧的，一是从生态上看，克隆技术导致的基因复制，会威胁基因多样性的保持，生物的演化将出现一个逆向的颠倒过程，如果克隆人大规模的出现，人类的基因种类将会显得很单一，对人类的生存极为不利。二是从文化上看，克隆人是对自然生殖的替代和否定，打破了人类进化的自然规律。并且与当今正在兴起的祟尚天人合一、回归自然的基本文化趋向相违背的。三是从人性上来看，通过克隆技术实现人的自我复制和自我再现之后，可能导致人的身心关系的紊乱。当然，克隆人存在的最大问题是对人类伦理道德的巨大冲击。自从人出现以来，就一直遵循着有性繁殖的方式，而克隆人却是“实验室里的产物”，是“人为操纵下制造出来的生命”。而且，克隆人与被克隆人之间是什么关系呢？两者不可避免地会存在年龄差距，非父子，非兄弟，也只能说是有相同基因的陌生人。 在文中主人公弗兰肯斯坦创造出了一个怪物，在这个社会当中受人嘲笑、歧视，让他最终变得仇恨一切，想毁掉一切。这就不仅仅是创造出一个人那么简单，而是创造一个撒旦，一个魔鬼。现在大多数的人都接受不了克隆人这一个观念。有一个人和自己一模一样，甚至是指纹，血型都一样，而且不知道他会是什么样的一个人，有时甚至会非常害怕这个人会对自己不利和被他人利用，使自己陷入险境。 一部分人希望能通过克隆得到一个备份，等以后衰老或出什么
《科学怪人》的生命伦理解决 《科学怪人》又名《弗兰肯斯坦》，是由英国著名诗人雪莱的妻子玛丽?雪莱在1818年所创作的同名小说改编而来。《科学怪人》在神秘恐怖特色的基础上，抛弃了传统的哥特小说以哥特城堡为背景，以鬼怪故事为中心的做法，将科学幻想第一次引入小说。因此，它又被后世推为第一部科幻小说。由于小说构思奇特，该故事自1823年首度被搬上舞台后，改编电影多达400多部，其中最成功的版本是1994年的，由鬼才导演哥普拉执导，影坛杰出的表演大师罗伯特?德尼罗饰演的相貌丑陋的“创造物”的《科学怪人》。从内容情节上看，它比过去的“老版”更具惊悚感和刺激性。而表演大师罗伯特?德尼罗的表演更趋内向，似乎也更适合剧中那个变态狂兼“科学怪人”的冷面特质。这些都使得这部电影成为恐怖片加科幻片的经典之作。 在《科学怪人》中，年轻的瑞士科学家弗兰肯斯坦因沉迷于寻找生命起源的奥秘，成功地利用尸体创造出“科学怪人”(后被称为“怪物”)，并赋予其生命。完成作品的刹那，他看见在自己手里完成的巨人的丑陋模样，内心深感厌恶及恐惧。成功完成的作品却和脑海里想象的形象背道而驰，在巨大落差的情况下，他选择远远地逃离自己的创作物。在随后的两三年中，这个造物以惊人的速度掌握了人类的感觉、智力、情感，并学会了运用语言和文字。但所到之处，总遭到人类仇视和攻击。于是他渐
渐由想融入人类而变得仇视人类并决意报复。他首先报复的是创造他又遗弃他的弗兰肯斯坦。在他要求弗兰肯斯坦给他造一位女伴的愿望破灭后，他的报复变本加厉。弗兰肯斯坦的弟弟，朋友和新婚妻子都死在他的手中。弗兰肯斯坦决心将其毁灭。历经酷暑严寒，他追踪至北极冰川上，最终积劳成疾，含恨而死。弗兰肯斯坦死后，一直像鬼影一样折磨着他的怪物也万念俱灰，并最终以火来结束了自己的生命。 《科学怪人》虽然有幻想和不真实的成份，但在它的显白文本下，隐藏的应是一个社会乃至一个时代的科学技术观。它使我们不禁要联想到现在。现今的生物科学、计算机技术突飞猛进，克隆人、机器人这些潜在的，可能成为异于人类生命形式的异类生命体，早已成为很多小说和电影中典型的幻想题材。所以对第一部预言了克隆人或智能机器人诞生后，将对人类现有伦理规范产生挑战的《科学怪人》从社会意识形态的发生层面来进行分析，并对它的生成发展作哲学的、伦理学的解读，以期实现对技术发展的有效控制，是非常必要的。因此本文便以此为进路，对它作一生命伦理学范畴内的解读。希望从其题材选定和情节安排等方面总结出其中所蕴涵的生命伦理的问题，并认为这些问题的提出，同样具有现实批判的意义。 在《科学怪人》中，通过弗兰肯斯坦亲手创造了怪物，但却抛弃了怪物，反过来又被怪物所害这一故事，向我们残酷地呈现出了“科学怪人”与人之间的紧张关系，并向我们揭示了人类中
一、好词 1、overflow with…充满…… 2、put …in practice 实施 3、advance towards…朝……走去 4、with superhuman speed 以远超正常人类的速度 5、reproach sb with sth 谴责 6、intreat sb to do 请求 7、an accumulation of…由……组成 8、no community between … and ………和……之间没有共同点 9、turn a favourable eye upon …善待 10、shut one’s eyes 闭上眼睛 11、become accustomed to sth 适应 12、by degrees 渐渐地 13、be composed of 由……构成 14、reflect on 反思 15、sink into sleep 进入梦乡 16、in vain 白费劲 17、for the convenience of …为了……方便 18、consist of 包括 19、lean on 倚靠 20、the contrast between … and ………和……之间的对比 二、好句 1、Justine assumed an air of cheerfulness, while she with difficulty repressed her bitter tears. 贾丝廷强忍着悲痛的泪水，表现出快乐的样子。 2、The blood flowed freely in my veins, but a weight of despair and remorse pressed on my heart, which nothing could remove. 我的血液依然在自由地流淌，而绝望和悔恨压迫着我的心，无法解脱。 3、Sleep fled from my eyes. 我彻夜难眠。 4、I wandered like a evil spirit, for I had committed deeds of mischief beyond description horrible, and more, much more was yet behind. 我像一个幽灵四处游荡，因为我犯下了难以言表的可怕的罪行，而且更多的不幸还在后头。 5、She sang, and her voice flowed in a rich cadence, swelling or dying away, like a nightingale of the woods. 她的歌声悠扬、婉转，就像树林里的夜莺。 6、Of what a strange nature is knowledge! 知识是多么不可思议的东西啊！ 7、Why, in that instant, did I not extinguish the spark of existence which you had so wantonly bestowed? 我为什么没有在当时熄灭你随便赋予我的生命之火？ 8、Despair had not yet taken possession of me. 绝望并没有完全主宰我。 9、I gave vent to my anguish in fearful howlings. 我用可怕的号叫来发泄心中的痛苦。
《科学怪人》观后感 刚看了一部1994年的美国电影《科学怪人》，布莱纳导演，罗伯特德尼罗、肯尼斯布莱纳主演。 这是一部有点类似于先前接触过的《香水》的电影，片中的那个执着追求医学研究的主人公因为自己偏执的追求创造出来了一个全身都是拼接起来的科学怪人，并让其复活了。 “科学怪人”起初看片名还以为是执着追求科学的人因为过分的执着而变成了科学怪人，后来看片子才知道原来是讲这个科学家（维多）创造出了一个拼接起来的怪人。越看越发现，其实“科学怪人”这词是双关语，既形容了那个怪诞的科学产物也说那位执着追求的科学家。 整个故事就是一个悲剧。被创造出来的那个怪人他也有情感，他渴望得到朋友和关爱，他内心也是很有爱的，其中一句台词印象深刻“你根本不知道我内心有多有爱”（大致是这样的），让人动容也怜悯那个科学怪人。从他帮农夫一家从地里摘了很多筐食物帮农夫一家度过寒冷的冬天就可以看出他的善良，在得知自己是个怪诞的产物人人讨厌和畏惧之后，他也悲伤和愤怒。最终找到了主人公维多报复。 他报复的手段残忍令人畏惧。在维多一家人都被害之后他为了追到怪人复仇远上北极。数月后在北极一艘来北极探险的船队在冰山上搁浅，维多也将整个故事都告诉了船长，最终因为身体已经完全被拖垮和心灵巨大的创伤而离世，当知道他死了的消息令科学怪人悲伤不已。在为维多火葬之前船长念了一段简短又适合维多的悼词。其中有两句说到“越有智慧，则越苦恼。学识越高的人，其生命则越悲惨。”，这两句给我留下极深刻的印象。 追求科学的那份执着有时会抵触道德违背常理，单是从科学的角度来讲，这是非常伟大和高尚的。但是如果从伦理角度来讲，这是极其偏执和邪恶的，正如片中的大学教授极力阻止维多这么做，人必须尊重自然的法则，人有生必有死。而维多正是违反了这个自然法则，他从不同的死人尸体上切割摘取下不同的器官拼接在一起，靠电流、羊水、氧气等制造了新的生命，让死者复活。这是偏执的，也是一种科学的伟大创新，只不过违背自然的法则的东西必然无法长久。 最终怪人没有选择上船长的船逃生而是在破碎的冰面上点燃维多的尸体和他一道往生极乐。而一直偏执去北极最高点的船长，也由起初不惜牺牲自己和船员的性命而改变了初衷，船没有继续北上，当大副问他“我们要向哪个方向行驶？”船长久久地看着被点燃的维多和怪人的火焰，静静地说了句“Home”。船长最终也明白了，有时候不合规律的偏执追求也会带来毁灭性的灾难，维多就是一个眼前的例子。 整部影片的节奏较为紧密，2小时的片长中故事叙述得很完整而且疏密有致，看得出来导演娴熟的处理技巧和对画面感的把握。那些实验的画面很逼真写实，效果很好，看得出来那份对造型、氛围、环境的严谨。 这部影片也有很深刻的教化意义，让观众通过主人公的悲剧故事来起到警醒世人的作用。 整体来说，这是一部值得看的好影片。推荐一下。 林思新 2011/9/15