编号：19
人口迁移
【知识梳理】
一、人口迁移基础知识
1．概念：人口迁移是指人类变更＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿行为。须具备三个条件：①必须改变居住地②改变居住地需持续一段时间（1年以上）③必须超越一定的行政界线
2．分类
①按地理范围分：跨越国界线的是人口迁移，
没有跨越国界线的是人口迁移
②按迁移方向，国内人口迁移又分为：从农村到农村、从农村到城市、从城市到农村、从城市到城市。发达国家历史上和发展中国家当前最主要的人口迁移方式是。
二、人口迁移的影响因素
1．人口迁移的基本原因是：不同地区的人口和生活资料在数量的不平衡，地区的生存环境有很大差别。
2．影响人口迁移的主要原因
①自然环境因素：气候、地形、土壤、水源、矿产资源
②经济因素（多为自发性）：经济发展水平、交通和通讯条件
③政治因素（多具有较强的组织性）：政策、战争、政治中心的改变
④社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰
【预习自测】
人口迁移受许多因素影响，有些来自迁出地，有些来自迁入地，还有些是来自中间障碍因素。同时人口的迁移过度可能会给迁入地带来巨大的压力，产生一系列环境问题。读“影响人口迁移的主要因素
1.我国东南沿海地区吸引大
量民工迁入而有很多科技工
作人员迁往西部地区的主要
原因分别是 ( )
A.①②
B.②③
C.③④
D.④⑥
2.近些年来，伊拉克居民大量
外迁的主要原因是 ( )
A.①
B.②
C.④
D.⑤
3.导致美国老年人口从东北部向西部、南部迁移的主要原因
是 ( )
A.①
B.②
C.④
D.⑥
（2011上海地理）人口迁移有着各种各样的原因，对社会、经济、生态、文化产生一定的影响。回答4~6题
4.在以下人口迁移的事例中，由生态问题引发的是（）
①三峡库区移民前往东部沿海②宁夏西部农民迁出干旱地区
③东部知识青年迁入西部边疆④陕西南部农民搬离多灾山区
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
5.一般而言，有组织的大规模移民过程中，需要考虑的主要因素是迁入区的（）
A.人口密度
B.人口容量
C.人口构成
D.人口素质
6.20世纪60年代末，一批京津沪知识青年来到北大荒。在生产生活过程中，与当地黑土文化发生交流与融入的地域文化是（）
①华南妈祖文化②江南水乡文化③华北平原文化④荒漠绿洲文化
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
读“某地第六次人口普查常住人口金字塔图”，回答7~8题。
7. 该地最有可能是（）
A. 上海市区
B. 北京大学
C. 贵州农村
D. 杭州孤儿院
8. 关于该地户籍人口叙
述最有可能错误的是（）
A. 女多男少，男女比例严
重失调
B. 大量青壮年长期外出
打工
C. 留守儿童教育问题比较严重
D. 空巢老人问题比较严重
9．上海高中生张锋在做课题《调查家庭人口的增长和迁移》时，发现家族先后迁移了几个地点。爷爷在年轻时响应国家号召，支援边疆，携带全家人到了新疆；爸爸为了寻找好的工作，迁到了北京；叔叔求学移民美国，并且在美国结婚，现在全家在美国定居。结合材料，回答下列问题。
(1)爷爷迁到新疆属于(多选)( )
A．永久迁移 B．政治因素迁移
C．经济因素迁移D．有组织的国内人口迁移
(2)爸爸的迁移原因是___ ____。我国在改革开放以后，类似于张锋爸爸的人口迁移规模加大，人口迁移的流向主要是
___________________________________________________
(3)叔叔的迁移属于(多选)( )
A．永久迁移 B．政治因素迁移
C．经济因素迁移 D．国际人口迁移
(4)发展中国家的许多优秀人才迁移到发达国家，这种迁移的原因是__________________
这种迁移给发展中国家带来的不利影响是______________________ 【预习疑问】
【夯实基础】人口迁移的原因和影响
近年来，每年农历新年过后，都会形成农民离乡外出打工大潮。与往年不同的是，2011年春节后，浙江、江苏、广东等传统用工大省出现了“用工荒”。而在湖北、四川等省，当地政府和企业出台了更多的措施“截留”民工。据此回答1~3题。
1.大量农村劳动力外出打工，对区域经济发展的影响是（）
A.缓解流入区人口压力，加强
地区间联系
B.弥补流入区劳动力不足，降
低城市化水平
C.易出现留守儿童、空巢老人
等社会问题
D.促进流入区经济发展，改善
环境质量
2. 右图是4种工业的生产成本
构成图，最有可能面临“用工荒”的是（）
A. ①
B.②
C.③
D.④
3.“用工荒”对沿海地区经济可能产生的影响是（）
A.劳动力回流第一产业，第一产业比重提高
B.刺激科技创新，促进工业结构优化升级
C. 劳动力数量减少，平均工资下降
D.资金投入减少，生产总值下降
【能力突破】
(2013新课标1)图3示意某城市20世纪80年代和90 年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成1～2题。
1．20世纪90年代和80年代相比，该城市（）
A．总人口增长速度加快B．总人口减少
C．人口自然增长率降低D．人口净迁入量减少
2．该城市所在的国家可能是（）
A．美国B．日本C．俄罗斯D．德国下图为某地人口迁移与年龄关系示意图，读图回答3～4题。
3.从图中判断，影响该地区人口迁移的主要因素最可能是（）
A.人口的老龄化
B.婚姻家庭
C.政治因素
D.经济因素
4.图中甲~丁不同年龄的人口迁移，有明显相关的是（）
A.甲.乙
B.甲.丙
C.乙.丙
D.乙.丁读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，回答5～6题。
5.人口的年龄、性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是( )
A.abc
B.acd
C.abd
D.bcd
6.据人口年龄、性别结构判断，文化教育在城市服务功能中占主要地位的是（）
A.a
B.b
C.c
D.d
【达标训练】
19世纪，黄河下游连年遭灾，清朝政府
却依旧禁关，破产农民不顾禁令，成千上万的
冒着被惩罚危险，“闯”入东北，此为“闯关
东”来历。到1985年，山东农村经济大发展，
超过了黑龙江，由此导致人口迁移方向在两者
之间完全反转。见图方向变化。据此回答1～
2题。
1.图中人口迁移变化的主导因素是（）
A．政治因素B．自然灾害
C．经济因素D．地形土壤
2.“闯民”是为了寻找新的土地，从顺治八年
（1651年）至民国三十八年（1949年），大
约299年的时间里，3000多万人相继踏上关
东大地。对东北地区生态环境主要的影响是（）
A．污染水资源B．水土流失加剧
C．生物物种灭绝D．森林资源破坏
下表为我国某城市人口资料。读表完成3～4题。
3.该城市自1982年至2000年( )
A.人口自然增长率很高，人口增长迅速
B.人口出生率增高，人口老龄化问题得到缓解
C.人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高
D.人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入
4.该城市是( )
A.南京
B.深圳
C.西安
D.沈阳
下图表示人口数量变动状况(迁移差额率正值表示人口迁入)，据
此完成5～7题。
5.图中丙点表示的人口变动状
况正确的是（）
A.人口增加
B.人口减少
C.变动较大
D.基本不变
6.能正确反映西亚地区人口变
动状况的是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
7.能正确反映目前伦敦市区人口变动状况的是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
下面是某国人口年龄结构图，读图回答8～10题。
8．由图中数据可知该国()
A．男女性别比例失衡B．外来移民人口数量超过本国人口数量C．老年人口超过青年人口D．移民缓解了人口老龄化趋势9．影响该国人口迁移的主要因素是()
A．人口老龄化B．婚姻家庭C．政治因素D．经济因素10．该国可能是()
A．中国 B．巴西C．德国 D．泰国
答案(1)ABD
(2)经济因素迁移从落后地区向发达地区迁移
(3)ACD
(4)为了能够接受良好的教育、追求发达国家的优厚经济待遇、良好的工作环境
使发展中国家人才外流，使经济的发展潜力受到严重影响
（2011重庆卷）图2表示2000-2005年我国各省（市、区）实际人
口迁入率、迁出率（以 5 年为统计单位，不包括）回答
12-13题
12．造成图中A点所示省（市、区）人口迁移特点的原因
最可能的是当地（）
A．收入水平高 B．远离东部
C．人口数量少D．经济落后
13．图中能够反映的省际人口迁移状况是（）
A．迁入率最大值小于迁出率最大值 B．净迁移
率小于-5%的省（市、区）多
C．净迁移率大于10%的省（市、区）少 D．所有省
（市、区）的迁入率均大于迁出率
四川 贵州 江西
安徽
口比重/% 8 10
6．农民工是我国国内人口迁移的主体之一。和澳大利亚相比，我国是一个人多地少的国家，我国部分居民迁移到澳大利亚。我国的农民工和迁移到澳大利亚的中国居民在图中分别为( ) A ．①④ B ．①② C ．②③ D ．①③
解析 在多数情况下，人口迁移是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而能有更高的生活水平。对于迁入国来说，要求迁入者的文化程度要高，同时能够工作的时间长。所以迁移到澳大利亚的中国居民的迁移主体是③。我国的农民工是青壮年居多，文化程度不高。 答案 C
（2012江苏卷地理23-24）图12是2000v2010年我国人口变动情况分布示意图(不含港澳台数据)。读图回答2题。 1.我国人口数量的变化特点有
A.直辖市的人口数量都增加
B.东部省级行政区人口数量都增加
C.中部大多数省级行政区人口数量减少
D.西部人口数量减少的省级行政区最多 【答案】BD
【解析】本题考查我国人口迁移的区域差异。读图可知直辖市中，重庆人口在减少；东部地区人口都在增加；中部地区大部分省级行政区人口增加；西部地区人口减少的省级行政区最多。 2.影响我国人口数量变化的原因有
A.人口增加的地区自然增长率都高
B.人口减少的地区人口迁出多于迁入
C.人口增加的地区经济发展水平都高
D.经济水平高的地区都吸引人口迁入 【答案】BD
【解析】本题考查人口迁移的影响因素。人口迁移的因素主要是经济因素，经济发达地区往往是人口迁入区，即人口增长区，经济落后地区往往成为人口迁出区，即人口减少区
(2013新课标2)图1表示我国部分省级行政区域2005-2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主.读图1并结合相关知识，完成1-2题.
3．2005-2010年( )
A ．迁出人口数量贵州多于四川
B ．迁入人口数量上海多于广东
C ．人口增长率浙江高于江苏
D．人口自然增长率安徽低于天津
4． 2005-2010年，省级行政区城间的人口迁移( )
A．延缓了皖、赣、黔的老龄化进程
B．延缓了沪，_京、津的老龄化进程
C．降低了皖、赣、黔的城市化水平
D．降低了沪、京、津的城市化水平
下图为1990年以来中国人口重心时空演变轨迹
图，读图完成17—18题。
7．该图反映中国的
A．人口重心移动趋势由东北向西南
B．人口重心每年移动距离比较均衡
C．人口数量的南北差异缩小
D．人口重心移动距离不超过15千米
18．导致中国人口重心产生移动的原因可能是
A．东部地区人口死亡率高
B．西南地区人口自然增长率高
C．大量西部人口迁移到长江三角洲
D．东北振兴吸引人口迁入
（2011广东卷）读“1995-2009年我国某省级行政区户籍人口迁移变动情况图”（图3），结合所学知识，完成7～8题。
7. 1995～2009年，该省级行政区户籍人中
A.迁入率持续上升
B.迁出率持续降低
C.机械增长率缓慢下降
D.累计净迁入量逐年增加
【答案】D
【解析】根据图中我国某省级行政区户籍人口迁入率和迁出率随时间的变化可知，迁入率是波动上升，但不是持续上升，迁出率不是持续降低，机械增长率等于迁入率减去迁出率，机械增长率是总体上升，因而累积净迁入量逐年增加。
8. 从人口迁移模式看，该省级行政区可能是
A上海 B.安徽 C.湖南 D.河南
【答案】A
【解析】根据上题可知该省级行政区人口机械增长率加大，总体呈上升的趋势，结合四个选项，从人口迁移模式看该省级行政区可能是上海，安徽、湖南、河南三个省是我国中部省区，人口是迁出为主。（2011四川卷）图1 为我国西部某省人口数据统计图。近年全国人口自然增长率为0.5%左右。据此回答1-2题。
1.关于该生人口状况的叙述，正确的是
A.目前出生率低、死亡率低
B.人口密度十年来大幅减小
C.城市人口比重提高依靠人口自然增长
D.城市人口数量十年来增长50%以上
2.该省十年来常住人口（指实际居住在当地半年以上的人口）数量减少，其主要原因是
A.人口自然增长率下降
B.水利工程移民增多
C.省级行政区域缩小
D.劳务输出数量增加
【解析】该题以2010年的四川省人口统计为情境考察了10年间四川省人口的数量、自然增长率、城市人口比重的变化及原因，自然增长率由0.51%下降到0.23%，典型的出生率低、死亡率低，现代型；总人口减少不到200万，人口密度十年来不可能是大幅减小；城市人口比重提高依靠的是农村人口的城市化；城市人口数量十年来2223万增加到3217万，增长了993万，增长率为44.7%。该省十年来常住人口数量减少，人口自然增长率下降不是主要原因，主要是劳务输出数量增加。
【答案】 1.A 2.D
16k
.在括号内写出下列人口迁移的影响因素
⑴近年来，长江三峡地区人口大迁移（）
⑵20世纪50年代，美国许多老年人从东北部地区向南部和西部的阳光地带迁移（）
⑶小王马上要从青岛正式调往爱人工作所在地济南（）
⑷我国20世纪60年代有组织地移民支援边疆省份，20世纪80年代我国有大量的知识青年从农村返回城市（）
（5）历史上，东北地区就曾吸引内地人口向这里迁移，尤以山东人最多，称为“闯关东”（）
（6）畜牧区牧民“逐水草而居”（）
（7）大庆、攀枝花吸引大量工人、技术人员迁入（）
（8）20世纪80年代，非洲撒哈拉地区的大干旱造成成千上万的环境难民。（）
（9）1947年印巴分治，印度境内有1500万左右的穆斯林迁入巴基斯坦。巴基斯坦境内则有200万左右的印度教徒迁入印度。（）
攀枝花市由过去的小村庄迅速发展成为大城市
图瓦卢、瑙鲁举国搬迁至其他国家
2011年利比亚难民向埃及迁移
孟母三迁、印度境内的穆斯林迁入巴基斯坦、老张去深圳与儿子团聚、
四、人口迁移
1、影响人口迁移的原因：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境很大的差别，产生迁移的吸引力(拉力)和排斥力(推力)。
2、影响人口迁移的主要因素：
（1）自然因素：包括气候、地形、淡水、资源等。
（2）社会经济因素；
①经济因素：目前为主导因素。动力是追求好的生活条件和就业机会，收入高等。
②政治因素：战争、政治难民。
③社会文化因素：外出求学、宗教与种族等。
④生态环境因素：自然灾害、环境污染、海平面上升引起沿海淹没。
3、中国人口迁移
（1）我国人口迁移分几个阶段，迁移方向、成因是什么？
分三个阶段，历史上，由黄河流域到长江和珠江流域，原因主要是北方战争、自然灾害；清朝到新中国成立为近代，从黄河流域到西北和东北，主要原因还是战争、自然灾害；建国后前期，迁移方向是从东部尤其是城市到西部边疆地区，主要成因是国家政策和国家组织迁移；改革开放后，从中西部落后地区到东部发达地区和城市，主要成因是东西差距和城乡差距大。
（2）我国从建国到现在人口迁移的方向有什么变化？在改革开放以前，我国人口主要是从东部向西部迁移，这主要是受国家政策影响，开发边疆；改革开放以来，随着沿海经济的开放，大量人口涌向沿海地区，呈现出“孔雀东南飞”的人口迁移模式。
（3）目前（改革开放后）我国人口迁移的原因：城乡收入差距大；地区之间经济差距大；国家政策允许人口流动；我国人口众多，农村剩余劳动力多。
（4）人口迁移影响：人口迁移对迁入地影响：获取足够的劳动力，有利于当地资源的开发，但可能给城市环境造成影响。对迁出地影响：加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流，有利于缓解当地的人地矛盾，有利于增加收入，促进社会经济发展，但也造成了人才和劳动力外流。
4、世界人口迁移
二战结束前，主要从亚洲、欧洲、非洲等旧大陆到美洲、大洋洲等新大陆；二战结束后，主要从发展中国家到发达国家和中东产油国。欧洲由人口迁出国成为人口迁入国家；北美（美国和加拿大）和大洋洲一直是人口迁入国家；亚洲和非洲一直是人口迁出国家；拉丁美洲由人口迁入变为迁出。
5、人口迁移对世界各地的发展有什么影响？
人口迁移促进一个地区的人类文明的发展。如：新航路开辟后，大量的欧洲人迁往美洲，带去了大量的现代文明和先进的科学文化知识，带动了美洲的发展。
人类文明相对发达的地区在生活水平，社会环境的方面都相对发达，稳定。因此吸引着人口的大量迁入。如：明末清初及1840年鸦片战争时，因战乱饥荒等问题，大批人口迁入上海及海外。
人口迁移有时也会给一个地区带来负面的影响。如：欧洲人到美洲后进行罪恶的奴隶交易，使美洲损失了大约5000－6000万人口。九、综合人口增长模式和环境承载力，分析我国为什么要继续实行计划生育的人口政策
1、从人口增长角度看，我国人口基数大，虽然人口增长率低，但每
年新增加的人口很多。
2、从环境承载力角度看，我国虽然还没有达到最大人口容量，但已经超过合理人口容量，表现为人口与资源、环境的矛盾加剧
③按就业人口迁移方向划分：第一产业第二产业第三产业
④按迁移原因分：组织性迁移：受政治、军事等影响而进行迁移
自发性迁移：人口自发的寻求更佳的生活环境5．结合材料，完成下列问题。
材料一不同时期户籍迁移记忆漫画。
材料二国务院办公厅已
发出通知，要求中小企
业和非公有制企业招收
非本地户籍的普通高校
专科以上毕业生，各地
城市应取消落户限制(直辖市按有关规定执行)。
(1) 材料一、二反映出的影响人口迁移的因素有哪些？
(2) 当前我国人口迁移的主要方向是 ( )
A．由城市到乡村 B．由城市到城市 C．由乡村到城市D．由乡村到乡村
(3) 目前我国的国内人口流动和迁移以务工和经商为主要形式，这对我国乡村有何影响？
(4) 进入21世纪，我国东南沿海地区出现了大量外来民工无“工”可做而本地企业无“工”可用的现象，原因是什么？
考点13人口分布与人口迁移 对应学生用书P029 (共22题，每题2分，共44分) [夯基础—确保大本营] 甲、乙、丙是三个不同地区。读图，回答1～2题。 1．[考向人口的迁移]有关甲、乙、丙三地区人口迁移的说法，正确的是() A．属国际人口迁移 B．迁移方向主要是由城市到农村 C．人口主要由乙、丙迁往甲地 D．人口主要由甲地迁往乙、丙两地 答案 D 解析根据经纬度数值可以推测出：甲、乙、丙三地分别位于我国的四川盆地、长江三角洲地区和广东沿海地区，图中人口主要是从四川盆地流向长江三角洲地区和广东沿海地区。 2．[考向影响人口迁移的因素]引起上述人口迁移发生的最主要因素是() A．收入差距B．家庭婚姻 C．工程建设D．文化教育 答案 A 解析人口从四川盆地迁往长江三角洲地区和广东沿海地区主要是由沿海和内地的经济发展水平的差异即收入差距引起的。
[2018·南昌调研]读我国某地区人口密度分布情况图，完成3～4题。 3．[考向人口分布]造成B地区主要环境问题的人为原因是() A．人口密度超过地区承载力 B．土质疏松 C．夏季暴雨集中 D．本区合理承载力较大 答案 A 解析从图中可看出B地区为黄土高原地区，水土流失严重是其主要环境问题。从图中可明显看出，该处的人口密度为47人/平方千米，已远超出30人/平方千米的合理人口密度，故导致生态破坏严重，进而出现严重的环境问题。 4．[考向影响人口合理容量的因素]本区北部合理承载力低的原因是() ①土地资源质量差，以沙地、草原为主②降水较少，水资源较少③科技水平低④对外开放程度低⑤人口受教育水平低 A．②③④⑤B．①②③④ C．①③④⑤D．①②④⑤ 答案 B 解析图中北部地区自然条件恶劣，气候干旱，经济、科技水平较低，对外开放程度较低，故合理承载力低。 [2018·广州模拟]下图为2010年上海人口年龄结构示意图，读图，完成5～7题。
计划生育教育--人口迁移：中国人口发展的重大现实问题 [日期：2007-04-24] 来源：作者：[字体：大中小] 改革开放以来，中国人口流动性不断加强，迁移的流向和机制亦发生了很大变化：人口迁移的宏观流向发生逆转，延续数百年的向北方迁移转换为向东南沿海迁移；城镇化进程加速，向稀疏地区进行开发性迁移转变为向人口稠密区的集聚性迁移，中国正在经历着和平时期最频繁的人口流动。随着改革的进一步深入和国内外经济环境的变化，特别是在加入WTO的压力情况下，中国可能发生大规模劳动力资源重新配置，大量农村劳动力将脱离传统农业，其中相当部分将以不同形式进入大城市，而城市劳动、人事制度改革的深化以及户籍制度、社会管理体系等方面的变化，必将促使中国人口迁移日益频繁，这样，人口的流动性也会随之不断提高。总之，当代中国的人口迁移和劳动力流动问题是中国人口转变、城市化迅速与经济转型的历史性重要阶段的一个重大现实问题，是未来相当长一段时间内人口和发展研究方面最有活力的领域之一。 人口在空间上的移动和劳动力在产业间的流动，都是社会活跃度的重要衡量指标，其中，以定居为目的的人口迁移作为社会转型的一个重要的社会经济过程，其研究价值尤为突出。 我国人口迁移与流动性的急剧变化，引起了国内外学者的广泛关注，有关部门也进行了多项调查。但是迄今为止，有关的研究仍然被统计数据和统计口径等问题所困扰。尽管改革开放以来中国人口迁移与流动不断加强，现有的户籍迁移统计数据却不能反映这一趋势，各次人口普查所取得的迁移数据，则是反映一个时间截面上的存量指标，它是所有年份迁移累计的结果。迁移年度数据是计算迁移强度、测算整个社会人口流动性活跃程度的一个基础性问题，长期以来，学者们对此进行了多种探索。 人口迁移是有一定时间和空间界定的人口移动现象，它和临时性的人口流动，特别是旅游、商务、通勤等类型的人口流动有明显差别。国际上一般将人口迁移定义为改变常住地超过半年或一年的人口移动。但目前在公安部门发布的迁移统计中，人口迁移被局限于迁移手续的那部分人口，即"户籍迁移"人口。而其他没有完成户口迁移手续的"事实迁移人口"，则和其他类型的流动人口一起全部被称之为"流动人口"或"暂住人口"。这样做的结果，就是将越来越多的没有办理户口迁移的自发性人口迁移排斥在外，从而不能准确反映中国人口迁移的实际情况。为了克服这个问题，在1990年和2000年两次人口普查和1987、1995年的全国1％人口抽样调查中，均按常住地标准统计人口，按其统计口径，迁移不仅包括办理了户籍迁移手续的人口，也包括那些没有办理户口迁移、但是离开原住地超过一定时限的人口。我们认为，各次普查／调查所采取的迁移统计口径更能反映人口迁移的真实含义，因此采取这一口径。资料是另一个问题。目前全国性的迁移资料，一是由公安部门发
实验报告一 人口迁移问题 一、 实验内容 假设一个城市的总人口数是固定不变的，但人口的分布情况变化如下：每年都有5%的市区居民搬到郊区；而有15%的郊区居民搬到市区。若开始有700000人口居住在市区，300000人口居住在郊区。请分析： （1）10年后市区和郊区的人口各是多少? (2) 30年后、50年后市区和郊区的人口各是多少？ （3）分析（2）中数据相似的原因。 二 、实验目的 1.巩固线性代数的知识，培养学生用矩阵知识解决实际问题的能力。 2.建立n 年后的人口预测模型，如题目中所要求建立的矩阵为A=??????85.005.015.095.0和B=?? ????300000700000 则第n 年后的人口模型为C=（A ^ n ）*B,其中C 的a11元素为n 年后市区居民人口，a21元素为n 年后郊区居民人口 三、 实验结果 （1）（2）题实验运行结果如下图所示
三、实验拓宽 对于（3）问中提出的“实验结果趋近于相似数据”问题，可以采取以下方法进行证明： 如果选择R^2的基u1和u2，令u1为??? ???13，u2为?? ????-11，则B 可以由该两基表示为 B=?? ????300000700000=250000??????13+50000??????-11=250000* u1+50000* u2 且A*u1=??????85.005.015.095.0??????13=?? ????13=u1 A*u2=??????85.005.015.095.0??????-11=0.8?? ????-11=0.8u2 由此得到(A^ n) B=250000 u1 + 50000 (0.8)^ n u2 所以，当n 增大的时候，右式第二部分趋近于0 则数据会趋近于250000 u1=?? ????250000750000. 四、实验总结 本题通过建立有关矩阵乘法及其幂运算的数学模型，采用Matlab 数学软件，将原本复杂的人口迁移问题转化为数学模型问题，从而成功将问题进行简化。 通过多次幂运算的结果，得出了数据趋近某一极限值的结果，并通过对相应线性空间合理选取其基础解系的方法，成功解释并证明了“人口将逐步趋近于稳定这一结论”。 这对于实际问题的解决，如类似的人口迁移计算问题，有着极大的帮助。 实验人：金铭 学号：2110101162 班级：机自17 2011.12.15
上海金融学院 20 13 ——20 14 学年第一学期 《人口社会学》课程代码：53220913 劳动与社会保障专业 1 班姓名毛奕琳学号 2013137106 成绩_________ 答题纸 中国人口迁移的主要原因及影响研究 摘要：中国的人口迁移从古至今分为若干阶段，随着时代的进步、经济的发展和政治的改革，人口迁移活动日趋活跃，而伴随当代中国改革开放以及城市化进程，人口迁移受到计划时代户籍制度和市场化的双重影响。在社会转型时期，人口迁移的流向在相当一定程度上受到经济体制的牵制，反而言之，大量人口的定向流动又反作用于经济上，两者呈相辅相成关系，所以人口迁移具有重要的社会功能。关键词：历史诱因；城市向心力；时代性特征；经济主导 人口迁移是指人口居住地（空间位置）永久性（半年或一年以上）的改变，包括国际人口迁移和国内人口迁移。就中国而言，从古至今的人口迁移时常伴随着政治、经济的动荡，其规模也大小不一。 一、中国古代人口迁移研究 中国古代的人口迁移通常受到地理环境、战乱和政策的影响，可以大致地分为三个关键性的时期，从这三个时期可以大致观察出中国古代人口迁移的特点。 第一阶段，公元前221年前的人口迁移，是一种低水平的生存型迁移。根据历史的推测，秦国建立之前的时期，黄河流域的气候最适宜人类的生存和繁殖，黄河中下游平原的自然资源养育了当时中国的很大一批人口，然而众所周知，由于当时的地理知识有限，缺乏人口迁移的诱因，人口迁移的速度相当缓慢。 第二阶段，公元前221-公元1376年（秦朝至元末）的人口迁移，是一种强制型和自发型相结合的人口迁移。东汉末年分三国，这一时期正是转乱纷飞的高峰时期，密度大、时间长的战争从而导致了人口迁移在当时十分集中。“安史之乱”、“靖康之变”都是中国历史上人口大迁移的关键导火索。以北宋末年为转折点的
中国古代人口迁移 一、古代的人口政策 中国古代社会生产力低下，基本是以简陋的手工工具为整个生产力的基础，与此相联系，人的体力成为操作工具的主要动力。在这个情况下，劳动者或劳动人手的增加，对于社会生产力和社会经济的发展具有至关重要的意义，另一方面，人既是劳动者、生产者，也是封建国家征税和为之服兵役、服徭役的主体，因此，人力资源倍受重视，封建国家往往采取鼓励人口繁殖的政策。不仅如此，封建国家还往往把人口和劳动力的增长当作社会繁荣昌盛和国家强大的象征。 国家鼓励，促进人口和劳动力的增长的政策，在一定时期内直接促进了经济的兴盛发展，但长此以往，人口的不断增加对社会经济的发展也将会产生消极后果。如滥垦乱伐、盲目开荒、与水争地等给生态环境造成破坏，反过来又影响经济的可持续发展。总之，人口的发展受社会政治、经济发展的制约，同时又对社会发展起促进或延缓作用。只有当人类自身的生产同物质资料的生产互成比例协调发展时，人口增长就会成为推动社会发展的动力，反之，人口偏多或偏少对社会发展都会起延缓作用。 二、古代人口流向 (1)由人口稀少的荒漠草原向黄河流域迁移。如东汉以后的五族内迁；元朝时女真、蒙古人的南下。 (2)北方人民南迁。如西晋末年起，北方农民南迁；五代十国时期中原人民流落江南。 (3)内地人口向边疆迁移。如秦朝迁50万中原人去越族地区；元统一后许多汉族人到边疆去。 (4)华人外流，如唐朝时有人到南洋，郑和下西洋后，去南洋的人更多。 (5)外族内流。如唐朝时，信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人到我国一些地区居住；元朝时形成回族。 *中国古代人口迁移的高潮主要在：①三国两晋南北朝时期；②唐末安史之乱后经五代十国至两宋。
示范教案二（中国人口迁移） ●教学目标 知识目标 了解中国历史上，新中国成立后、改革开放以来不同时期人口迁移的特点及其原因，并预测其发展趋势。 能力目标 1．培养学生学会因时因地比较不同时期人口迁移的特征，并进行科学地预测。 2．通过身边的人口迁移的事例，培养学生通过现象看到本质的能力，学会分析某一事例的深层原因。 德育目标 加强学生对人口观的认识，了解我国目前的人口迁移动向，实事求是，培养学生的正确的人口观，深化爱国主义教育。 ●教学重点 中国人口迁移的现状和原因。 ●教学难点 联系历史知识与事件，了解我国历史上和建国后的人口迁移状况。 ●教学方法 1．我们可将三个阶段进行对比、比较、分析、讨论各个时期的人口迁移特点、方向和原因。 2．多举一些实例，活跃课堂气氛，增强学习兴趣，加深学生理解。 ●教具准备 多收集一些我国从历史上到现在的人口迁移的资料与事例，丰富课堂内容，并分析其迁移的原因与结果。还可配合一些资料图片，更直观地反映某个阶段的人口迁移状况。 ●课时安排
一课时 ●教学过程 导入新课： 同学们，上节课我们学习了人口迁移与环境的关系，主要了解了影响人口迁移的主要因素，有自然因素、社会经济因素和政治因素等，人口迁移与环境的关系其实是相互的。在此基础上，我们再来学习我国的人口迁移状况，了解我国历史上、建国后和当前的相关人口迁移政策及其对我国的经济建设所做出的贡献。下面我们来学习： 1．6 中国人口迁移(板书) 本节课的内容，主要是我国人口迁移的一些基本情况。教材分作三部分内容来作介绍：首先，我们应私饫 飞衔夜 丝诘那ㄒ聘趴觯黄浯问切轮泄 闪⒌?0世纪80年代中期我国的人口迁移；最后，我们再学习20世纪80年代中期以来我国的人口迁移，主要是流动人口的基本情况。本课内容是在上一课的基础上展开的，内容比较简单，我们要多注意通过各种媒体，收集有关资料，作进一步分析与补充。下面我们先来学习课文的第一部分。 一、历史上我国的人口迁移(板书) 请同学们阅读这部分内容，结合历史知识，了解我国历史上不同时期的人口迁移情况及其特点，将政治、历史、地理三科内容融为一体综合分析。 学生看课文后，老师可组织学生联系历史、政治背景等知识，分析、讨论中国历史上人口迁移的原因、方向和特点，最后给予总结。 人口迁移是人的居住位置在空间的移动，是产生人口数量不同的区域差别的外部原因，它具有很强的时间性和地区性。人口迁移使迁入地区的人口数量提高，从而改变了人口的地域分布。黄河中下游平原是中华民族的发源地，中国人口最初生活和繁衍于这一片地区。从秦汉时期开始，由于自然环境和社会的原因，我国人口频繁地迁移，由黄河中下游平原向四周扩散，特别是向南方的长江流域和珠江流域扩散，从而使人口逐步扩散到我国的每一个地区。据我国地理学家胡焕庸教授分析，由“安史之乱”引发的大迁移，从根本上改变了中国人口地理分布的格局，使南方人口第一次超过了北方地区，中国人口地区分布的中心首次由黄河流域移到了长江流域。 纵观中国古代人口空间分布和迁移的大势，概括起来就是：从北到南，从东到西。人口分布最初集中在中原地区，以后随着历史的发展，移民和开发等原因，到唐代时就出现了南方人口超过北方的局面。由于人
80年代以来，从不同学科研究中国人口迁移和城市化①的成果迅速涌现。作为经济和社会双重转型条件下的重大现实问题，中国近年来的快速城市化以及农村人口大规模向城市的迁移和流动，对经济发展和社会整合等多方面正在并将继续产生深远影响，由此也决定了当代中国人口迁移和城市化问题是未来很长一段时间内人口和发展研究方面最具活力的领域之一。中国人口迁移和城市化研究在最近20年中取得了引人注目的进展，但在理论建构和研究方法等方面也不可避免地带有不成熟的色彩。在经过早期以数量型为主的迅速发展后，现在是对人口迁移和城市化研究本身进行回顾与总结的时候了。本文将对1978至1998年中国(大陆)中文学术期刊上发表的专题研究当代中国人口迁移和城市化问题的资料进行回顾和总结，资料来源主要依据中国人民大学书报资料中心《人口学》专题②，根据标题中的关键词进行检索，另外也补充了一些《人口学》专题中没有收录的论文，由于迁移研究、特别是城市化研究散布于众多学科，以及检索手段的不完备，疏漏之处在所难免，欢迎指正。一、关于人口迁移研究的简要回顾从70年代后期开始，中国人口科学进入一个蓬勃发展的黄金时期。由宏观背景和政策需要等因素所决定，早期人口研究的重点集中在人口再生产方面，有关人口迁移和流动的研究很少见，只有一些介绍国外人口迁移状况和政策的资料零星散布于各类期刊。在高度集中的计划经济体制下，人口迁移特别是非农产业部门的劳动力迁移调配纳入了国家计划之中，从根本上否定了人口自由流动在生产要素配置中的重要作用，有关人口迁移和劳动力流动的研究几乎是空白。改革开放以后，随着农村以联产承包责任制为主的改革的推进，农村剩余劳动力的显化及其转移问题开始成为一个研究热点，并逐步向相关问题和学科扩展，形成跨经济学、地理学、社会学等多学科研究的格局。城市流动人口的剧增强化了政府部门和科研机构对人口流动问题的关注，从80年代中期起，我国东中部若干特大城市都相继开展了流动人口调查。1990年全国第四次人口普查首次全面调查了中国人口迁移的状况，为迁移研究提供了强有力的资料支持。进入90年代以来，政策研究部门和学术研究机构继续对80年代后期开始对社会形成强烈冲击的“民工潮”展开了较为深入的调查和研究，其研究方法和主要成果带有浓厚的经济学和社会学特色。仇为之(1981)发表的“对建国以来人口迁移的初步研究”，是可检索到首篇对当代中国人口迁移问题进行专题研究的论文。从1981到1983年，检索到的迁移和流动研究论文仅有5项。从1984年开始，迁移和流动研究开始迅速发展：1984年检索到11篇论文，1985年为22篇，1988年成为迁移和流动研究的一个高潮，有41篇论文。1995年形成一个新高潮，论文达到65篇。由此大致形成三个阶段：1981至1987年为起步阶段，这一阶段迁移和流动方面的资料极其缺乏，研究理论和方法也很薄弱，因此，论文主要是一般性分析或小规模的调查，但这一阶段为后期的大发展奠定了基础。在专著方面，田方等(1986)主编的《中国人口迁移》较系统地总结了建国后至80年代中期的主要迁移活动，包括边疆地区的开发型移民、水库移民、自流人口问题等。胡焕庸等(1984)编著的《中国人口地理》和孙敬之(1987)主编的《中国人口》丛书，都有专门章节讨论人口迁移，为之后的人口迁移研究提供了重要的分析框架和资料基础。李德滨(1987)的《黑龙江移民概要》总结和分析了解放后至80年代初自发或组织迁入黑龙江的移民，也具有重要价值。1988到1995年为人口迁移研究大发展阶段，研究成果迅速涌现，初步确定人口迁移和流动研究的框架地位。这一阶段的大发展，除了学科发展的自身要求外，还有几方面的有利因素：一方面80年代中期以来中国人口的流动性大大加强，要求学术界对此问题开展专门研究；另一方面资料条件得到明显改善，主要如《中国人口》丛书，户籍迁移统计资料的整理和发布，中国社科院人口所主持的“74城镇迁移调查”，若干特大城市“流动人口调查”，以及1987年全国1%人口抽样调查和1990年第四次人口普查资料，都为迁移研究打下良好基础(庄亚儿1995)。综合利用相关资料进行的研究如李梦白等(1991)对大城市流动人口状况进行了较全面的总结和分析；杨云彦(1994)主要利用第四次人口普查资料抽样数据对人口迁移状况作了较详实的分析；彭勋等(1992)从理论上探讨了人口迁移的学科体系。1996年以来是人口迁移研
历史上我国的人口迁移 1.“永嘉丧乱”时期 发生在西晋永嘉年间，腐朽的统治者对各族人民进行残酷的剥削和压迫，从而使黄河流域广大人民流离失所，被迫大规模迁移到江淮流域（主要是流入江苏、安徽、湖北、四川等地）。这次南迁人口约90万，使秦汉以来人口分布显著的北多南少格局开始发生变化，南方人口得到较快增加，促进南方经济的迅速发展，这是中国人口分布中心向长江流域转移的一个标志性事件。 2.“安史之乱”时期 发生在唐代，约有100万人南迁，从根本上改变了中国人口分布以黄河流域为重心的格局，我国南北人口分布比例第一次达到均衡。 3.“靖康之乱”时期 发生在北宋，1125年金灭辽开始南下攻打北宋，黄河流域成为主要战场，每次大的战争都造成黄河流域大量居民向长江流域迁移，主要迁移浙江、江苏、湖北、四川，这是北宋末年人口迁移规模最大的阶段。 4.“金完颜亮”时期 1161年金撕毁了与宋的合约，大举南侵，淮河流域成为主要战场，迫使淮河流域的居民南迁到长江流域，主要迁移浙江、江苏、湖南、江西等地。 5.“蒙古兵南侵”时期 忽必烈等上汗位后，于1273年出动大批蒙古兵南侵，发动了消灭南宋的战争，主要战场在长江中下游地区，当地居民为躲避战乱大量向珠江流域迁徙，主要迁入广东、广西、福建等地。 6.“走西口、闯关东”时期 19世纪后期的旧中国，俄国和日本帝国主义侵入后，两国竞相在东北扩张势力，修筑铁路、掠夺资源，需大批劳动力，迫使华北破产，农民移入东北，尤以山东、河北两省农民最多.1923年－1930年间移入东北达300万人，1937年一年就达到70万人。此外，西北地区的甘肃、青海、新疆等地，也有很多来自河南、陕西等省的农民。 7.“东南沿海下南洋”时期 欧美资本主义侵入东南亚后，为掠夺东南亚资源，招收中国破产农民作为开发殖民地的劳动力资源，并贩卖中国劳工，致使东南亚人口激增。 黄河中下游平原是中华民族的发源地。从秦汉时期开始，我国人口就由黄河中下游平原向四周扩散，重点是向南方的长江流域和珠江流域扩散。由“安史之乱”而引发的人口大迁移，从根本上改变了中国人口地理分布的格局，使南方人口第一次超过了北方人口，中国人口地区分布的中心首次由黄河流域移到了长江流域。 引起我国历史上人口迁移的原因，其中最直接的就是移民支边、战争和自然灾害。如我国历史上，每发生一场战乱或者灾荒，就会引起一次较大规模的人口迁移。 编辑本段新中国成立后到80年代中期的人口迁移 这一时期，由于实行计划经济和严格的户籍管理，表现为：规模小，频率低，受国家政策影响。 1.1954年－1960年，活跃时期 2.1961年－1976年，低潮时期 3.1977年－1984年，回升时期 从迁移方向上看：我国人口净迁出地区有：辽宁、山东、上海、四川；迁入与迁出持平的地区是西藏；其余地区为人口净迁入地区。 迁移原因
湘潭市第十七中学高一地理周周清课堂作业（二） 范围：人口迁移和地域文化与人口 时量：45分钟总分：100分得分：____________________ 一、单选题（每个2分，共60分） 1．下列属于人口迁移的是( ) A．“五一”节到美国旅游 B．上海人出差到北京 C．广州某同学去北京上大学 D．某市领导下乡检查工作 2．下列人口迁移事件中，与图中B箭头所示人口迁移相符的是( ) ①北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁 ②19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 ③明清时期，广东、福建等省的人民移居东南亚 ④在我国工作的外籍工人 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．若甲国为中国，A箭头表示中国目前人口迁移的主要方向，其含义正确的是( ) A．从中、西部流向东部 B．从沿海流向内地 C．从城市流向农村 D．从经济发达地区流向经济欠发达地区 改革开放在我国引发了规模日益扩大的劳动力跨区流动，形成了庞大的的民工潮。 4．关于20世纪80年代中期以来我国人口迁移的叙述，正确的是( ) A、流动人口大量增加 B、人口流动主要是由国家组织的 C、流动人口数量有逐年减少的趋势 D、人口流动主要有自发形成的和国家有组织的两种形式 5.下列对当前人口迁出主要流向的表述与实际最相符的是( ) A、河北流向辽中南地区 B、安徽流向京津地区 C、湖南流向长三角地区 D、广西流向珠三角地区 近年来，我国流动人口一直维持在2亿人以上，且持续增长，城乡间人口流动是主要的流动形式。完成6-7题。 6.城乡间人口流动与城市经济发展、农村经济水平提高联系密切，下面三者关系排序应是 ①城乡间人口流动②农业专业化发展③城市工业、服务业发展 A. ①→②→③ B. ①→③→② C. ③→②→① D. ③→①→② 7.关于我国人口流动的叙述，正确的是 A. 人口流动扩大了城乡收入差距 B.生态环境是人口流动的主要因素 C.区域协调发展会减缓流动人口增长 D.小城镇人口向大城市流动可提高城市化水平
《人口迁移》教学设计 一、教学目标 知识与能力：①了解人口迁移的概念和分类。②探究人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因。③正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。④通过有关人口移动的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口迁移现象。 过程与方法：①通过分析人口迁移与人口移动两概念的关系，明确不同地理概念的区别与联系，从而提高学生的观察能力，分析能力和判断能力。②通过剖析人口迁移的基本原因推力拉力作用，帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。③在讨论过程中，引导学生团结协作，大胆表达、交流，发展学生学会合作、与人交往的能力。 情感态度与价值观：通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。培养学生高度的民族自豪感和爱国主义精神。培养学生正确的人口观和环境观。 二、教学重难点 重点：人口迁移的概念；人口迁移的分类；引起人口迁移的因素。 难点：引起人口迁移的因素 三、教学方法 运用举例、分析法讲解人口迁移的概念；运用讲练结合法，将课本图像与本课活动有机结合，引导学生学习人口迁移的分类。运用记者采访、趣味故事、典型例题法，让学生讨论探究引起人口迁移的原因。 四、教学用具 投影仪，课本插图，课堂练习等投影片。 五、教学过程 第一阶段：播放录像，导入新课： 播放一段我国“民工潮”和“春运”的画面，人口的大量移动。 承转过渡：这些人的移动是人口流动，还是人口迁移呢？什么是人口迁移呢？请同学们阅读教材P16正文第二段并思考这两个问题。 第二阶段：出示问题“什么是人口迁移“，引导、组织学生思考。
近几年中国人口迁移的规律 1.以短距离的迁移为主。以近几年的情况来看，一般都是省内迁移或者是周边省份之间的迁移。举杭州为例，大概有80%的迁移人口的原籍是浙江，而大概13%的人口是来自安徽江西。基本上所有年龄段的人口都会选择短距离迁移，一来费用相对较低，同时又能迅速适应当地的生活习惯。 2.以农村人口移向大城市为主。几年前，农村的经济发展水平还远落后于城市，尤其是山区居民，生活没有保障，出行非常不便，而在大城市里，工资水平要大于农村，近些年地铁，高铁，高速公路等基础设施又更加完善，因此许多人离开家乡，抱着对城市生活的幻想，历尽千辛也一定要到大城市。最近新闻上也总是报道某某山村只有一位居民和狗相依为命，山区的村庄一个个成为“空村”，山区农村的减少也已经成为了一种必然趋势。 3.大部分迁移人口为青年人和中年人。老年人口迁往南方的比重不断上升。青年人和中年人都是主要的劳动力，大学生的话，从2003 年开始公安部就推出了大中专学生可自愿迁移户口的便民措施，所以他们从外省来到这里，为了更好的融入这里的生活，（比如打工，办理签证护照等）就选择户口迁移，这也是一个竞争优势。中年人一般为了改善家里的情况而迁移至大城市打工，等到条件符合以后再落户，也就是所谓的农民工，近些年我们可以看到，每当到了春节过年之际，总有大批农民工挤爆火车站，还有一些甚至买不到车票而无法和家人团聚，可以说农民工的人口流动大大增加了大城市的
人口数量。当然也有部分高素质人才，在其他地方的大学毕业之后，就留在当地寻找工作，结婚生子落户。而大部分人口的迁移，也导致农村的年轻劳动力量大量缺失，留下的是老年人或者是妇女及孩子。“空巢”一词也油然而生。同时老年人的迁移虽然还是近乡迁移为主，但是最近几年跨省迁移，迁至广东上海天津的比例不断增加。也就是由北方寒冷地区迁至南方地区，这个跟美国的移民相类似。据2010年人口普查，我国户籍不在原地且离开户口登记地半年以上的60岁以上迁移人口数量为934万，占全部迁移人口的5.79%，近几年更是逐级增加。我国北方冬季寒冷，而且由于重工业较发达，空气污染严重，很多地区雾霾状况实在堪忧。一些有条件的家庭就会选择异地养老，南方东部沿海地区是一个不错的选择，这里阳光充足，冬季平均温在0°以上，同时污染也相对来说没有那么严重。当然，随着老年化的严重，对于子女不在当地的父母来说，随子女迁移至一个城市也是较好的选择。 4.迁移至东部沿海地区的人口占大比例。东部地区的地势相对平坦，雨热光照丰富，经济发展水平较高。东部还有较优惠的政策，外企也发达，像上海那样的国际大都市，是国家重点培养的城市，对于劳动者来说确实是一个诱惑。在东部经济区中，服务业，制造业等行业发展迅速，需要的劳动力也不断增加，劳动工人来到这里能较容易的找到一份工作，而工资水平又大大超过了原籍地区。因此劳工都倾向于东部沿海经济区。但是也因如此，东部地区的就业形势变得越来越严峻，许多行业几近于饱和状况。这对当地的发展又是
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
“人口迁移”教学设计 一、教学背景分析 1.课标要求 课标要求学生“举例说明人口迁移的主要原因”，活动建议是：“运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。”本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。“举例说明”是行为动词，属于应用层次认知水平，对学生要求中等。 “举例说明人口迁移的主要原因”——首先要知道什么是人口迁移，了解和掌握人口的迁移的基本概念和分类，“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“举例”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。 2.教材分析 本节课的教学内容是必修二第一章“人口与环境”的重点内容，在人文地理，甚至整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用，具体体现在：一方面它是人口增长知识点的延伸，人口增长影响了人口的时空分布，而人口迁移改变了这种时空分布导致人口在空间分布上的合理性，同时也促使多种文化的交流。另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志，又是产业活动的重要区位条件。所以这节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用。本节内容通过联系具体的人口迁移案例让学生了解中国乃至世界的人口迁移和流动情况，从而引导学生分析、探究人口迁移与环境的关系，帮助学生在科学的认识了人口、资源、环境与社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念。 3.学情分析 （1）授课班级学生为B层次，经过一学期的学习，学生的成绩和理解能力均有所提高，已具备一定的自主分析能力，能够运用课堂上所学知识简单地解释一些地理事物及现象。通过前两节内容的学习，学生对于人口相关基本概念有一定的了解，为本节课的内容奠定了基础。因此，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生完成自主学习和合作探究活动。
课题29 人口分布与人口迁移 一、教学内容与说明 1．教学内容 衡量人口分布的主要指标、世界人口分布（四大人口稠密区与稀疏区）及成因；人口迁移的主要方式及产生的影响。 2．地位与作用 本课题通过阐述人类对环境的适应和人口发展对环境的影响，加深学生对人口合理分布的认识，强化人类社会必须实施可持续发展的观念。 二、教学目标 1．能运用信息数据计算人口密度，并从中分析各地区人口分布状况。 2．能运用“世界人口分布图”，说明世界人口四大稠密区和稀疏区，并探究人口稠密的自然和人文原因。 3．了解人口迁移的原因，通过交流探讨活动，认识各主要迁移方式的利弊影响，培养辩证和全面评价的思维习惯。 【设计思想】教学立足于人地关系，目标设计关注“人口发展”与“环境”的相互影响。 三、教学重点、难点 人口分布的影响因素；探究人口迁移的影响；全面分析人口迁移所产生的问题。 四、教学安排 1课时。 五、教学过程 （一）引入新课 1．展示上海各区县人口密度表(2005年)，播放有关人口问题的视频。引导学生关注衡量人口分布的主要指标——人口密度。 上海各区、县土地面积、户籍人口及人口密度(2005年)
2．引导学生读“世界各洲人口密度”图，提问： （1）1950年世界人口密度最大的是哪个大洲？（欧洲） （2）1997年世界人口密度最大的是哪个大洲？（亚洲） （3）按现在的速度，将来哪个大洲有可能成为人口密度最大的大洲？请说明理由。 预计学生可得出结论：世界不同地区人口分布很不均匀且发展不平衡。
（二）新课教学 1．人口分布 （1）引导读“世界人口分布”图。 哪些大洲的哪些区域人口稠密（人口密度在100人/平方千米以上）？分别有哪些国家？哪些地区人口稀疏？ （2）出示世界地形图、世界气候图，引导学生讨论： 为什么这些地方的人口稠密或稀疏？ 教师归纳：人口稠密区，往往处于中、低纬度地区，沿海，平原为主的地形区，温暖湿润的气候类型区，自然条件一般比较优越。由此可以得出：自然条件对人口分布有重要影响。随着生产力发展，自然条件优越的地区，也都进一步成为工业、交通发达、城市集中的地区。尤其在西欧和北美，工业、贸易、金融的发展，成为吸引人口的重要条件。由此可以得出：人口分布的影响因素还有人文环境，经济条件和历史原因。 呈示人口分布的规律： 人口稠密地区：中低纬度、地势低平、沿海、经济条件好或历史发展悠久的地区。 人口稀疏地区：内陆、干旱、寒冷、潮湿、地势高峻的高原、高山地区。 （3）引导学生探究“中国和加拿大人口分布差异及其成因”。 出示中国人口分布图、加拿大人口分布图，阅读并分析：中国、加拿大人口的分布特征及其影响因素。 引导学生获得结论：中国人口分布以“黑河-腾冲”线为界，东南半壁多，西北半壁少；加拿大人口集中在东南部和美国交界处的五大湖区和圣劳伦斯河谷，而北部大部分纬度比较高的地区人口稀少。 两国人口集中分布区主要都是自然条件优越的地区，受气候（温暖湿润）、地形（平坦）、沿海（交通便捷）、水源（充足）等影响；同时又都处于经济发达地区。 【设计思想】通过对两国人口分布情况的进一步分析，可以帮助学生加深理解人口分布是多种因素综合影响的结果。使学生了解中国人口分布的特征，培养学生知识迁移和实际运用能力，同时为下阶段的人口迁移作铺垫。 （4）出示“民工潮”资料、图片，设问：中国人口东南稠密，为何还会出现人口流向东南沿海这一现象？它会产生哪些影响？ 教师说明，俗语“人挪活，树挪死”。简要辩证分析农民进城务工现象的利弊。 如今人口的移动越来越频繁了，对整个世界产生深刻的影响。自然导入“人
人口的迁移教案 学校：嘉应学院 年级及班级：071班 授课老师：蔡小丽 授课时间：第12 周星期三第9 节 上课题目： 普通高中课程标准实验教科书 地理 2 必修，2006年第1版 第一章人口的增长、迁移与合理容量，第二节人口的迁移，人口迁移的主要原因，P14 & 一、教学目标： 1、知识与技能 （1）理解影响人口迁移的因素，并结合实例，培养分析总结问题的能力。（2）培养学生学以致用，联系实际事例的能力。 2、过程与方法 运用讲授法、谈话法、案例分析法等多种方法、手段开展教学。 3、情感态度与价值观 通过讨论国内、外人口迁移的情况，分析总结人口迁移的因素，体会人口迁移的艰辛。 通过探讨“德国移民”，激发学生要尊重民工，尊重广大劳动人民的美好感情。 二、教学重点、难点： “影响人口迁移的主要因素”这部分内容是本节教学重点和难点，应结合具体事例，分析影响人口迁移的因素，同时说明不同历史时期其影响因素有所不同。 三、课型：综合课 ! 四、教学方法：讲述法、谈话法 五、教具：小黑板 六、教学课时：1课时 七、教学过程： （一）巩固旧课与新课导入 【讲述】在上新课之前，我们首先来回顾一下上一节课的内容，因为上一节课的内容跟这节课的有很大的联系。上一节课，我们学了人口迁移的空间形式，人口迁移按照不同的标准有不同的划分，按照时间划分，可分为哪些形式 【学生回答】永久迁移和季节迁移。 【提问】按照迁移方式划分，又可分为什么形式 【学生回答】自发迁移和有组织迁移，个人迁移和集体迁移，自愿迁移和被迫迁移。 【提问】按照人口迁移的范围是否跨越国界… 【学生回答】可分国际人口迁移和国内人口迁移。 #
中国国内人口迁移的规模和特点 长期以来，中国一直缺乏系统的、可靠的有关国内人口迁移统计资料。户籍登记机关提供的1954～1987年间的全国人口迁移数据，已汇总发表在《中国人口统计年鉴》上，但其中问题不少，主要的就是对统计对象缺乏严格的界定，各种类型的迁移混在一起，更有甚者，不少地区视人口迁移为平衡人口总数的“弹性系数”，统计时随意性很大。典型的如青海省1960～1962年间对死亡人口未作如实统计，缩小了死亡数，夸大了迁出数。天津市在1973～1981年间年均漏报出生人数达4360人，这些婴儿第二年一般均计入“迁入人口”。类似的问题在其它地区也相当普遍。结果造成在中国这样一个国际人口迁移率极小的封闭系统中，迁入总人数不能与迁出总人数相互抵消，有的年份差额竟达数百万人之多，这不能不影响到上述这套统计数据的实用价值。 根据由户籍登记机关提供的统计，1954～1987 年间，中国年均迁入1840万人，迁出 1752万人。由于其中的 1966～1971年间部分省区缺统计，经修正后年均迁入、迁出数分别应为1956万人和1868万人，迁入率和迁出率分别为 23.7‰和 22.6‰。以上可见，迁入与迁出之间有近90万人的差额，表明统计中确有缺陷。但若取二数的平均值，即年均迁移1910万人，迁移率为22.2‰，则是大体可信的。 1987年中国进行了1％人口抽样调查，其中包括了人口迁移的内容，并对统计对象作了较严密的界定。这次抽样调查中的迁入人口，指的是从1982年7月 1日到1987年6月 30日由外市、镇、县迁入本市、镇、县，并一直居住到1987年7月1日零时的人。其中既包括有户口迁入的人，也包括虽无户口迁入，但已离开户口登记地半年以上在本地居住不满5年的人。5年内有两次以上迁入，以最近一次为准。很显然，如此清晰的界定，同相对含糊而有缺陷的日常户籍登记统计在科学性上是不可同日而语的。遗憾的是，不同地区在对上述规定的理解和执行上仍有差异。例如，按规定一个城市市区内的迁移是应予排除的，实际并非如此，表62 反映了由市、镇、县三部分组成的中国三大直辖市的市内迁移情况。 从表62可见，北京市完全计入了市区内部迁移，天津市则完全予以排除，上海市在6.88万的抽样人口中统计出3人，年均0.6人，既未完全排除，市区内迁移率又小得难以思议。三大直辖市就出现3种不同情况，这不能不使此次抽样调查数据的科学性受到影响。 按1％抽样调查数推算，前述5年内中国迁移人口共3053万人，年均610.6万人，迁移率为5.90‰。与户籍登记机关提供的1954～1987年间的年均数据相比，尚不及其1/3，可见统计范围差异很大，很重要的原因看来是抽样调查只统计跨市、镇、县的迁移，而户籍统计则包括了其内部迁移。 1990年的第四次人口普查也包括了人口迁移的内容，从而填补了前3次普查在这一领域内的空白。第四次普查设有“1985年7月1日常住地状况”一栏，以此同目前普查所有地比较，可反映出5年来的人口迁移状况。同1％抽样调查一样，这次所统计的也只是跨市、镇、县的迁移，仍然不包括市、镇、县的内部迁移。如上海市的市区包括12个区，总人口达821万之多，但在普查中统统算作一块，其内部迁移未得到反映，从而失去了一次研究城市内部人口迁移的好机会。同1％抽样调查不同的是普查将迁入者的迁入时间由半年改为1年，这一改变显然是比较适当的。 除了未包括市、镇、县的内部迁移和居住未满1年的迁移外，这次普查的人口迁移项目还有几点值得注意： （1）5年中多次迁移的，只计算1次。 （2）5年中已死亡的迁移者，以及未满5足岁的迁移者，均未予计算。 （3）5年中迁出又迁回的人员也未予计算。 因此，1990年普查数据所反映的实际上只是中国国内人口迁移总量中的一部分，也就是说，有偏低的倾向。
第一章《人口分布、迁移与合理容量》测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．日本以不足2%的世界人口、以0.25%的世界面积，创造了17%的世界财富。从单位面积看，日本的环境人口容量远高于我国，主要得益于( ) A．矿产资源丰富B．科技发展水平高 C．气候条件优越D．生活消费水平低 2．读某大洲沿30 °纬线人口密度图，回答下题。 ②地区人口稀疏的原因是( ) A．针叶林广布B．未开发的雨林地区 C．干旱的沙漠地区D．地势高峻的高原 环境人口容量受到许多因素的制约。读下图，完成下面小题。 3．制约环境人口容量的首要因素是 A．消费水平B．环境C．技术D．资源 4．下列影响环境人口容量的因素中，与其呈负相关的是 A．地区消费水平B．地区开放程度 C．科技水平D．资源 5．根据下表数据，若不考虑其他条件，我国四省中，环境人口容量最小的省份可能是 A．甲省B．乙省C．丙省D．丁省
6．下列因素中，一般情况下往往对人口迁移起重要作用的是 A．迁入区优美的环境B．严格的户籍管理制度 C．家庭成员异地居住D．较高的工资待遇 7．下图为第二次世界大战后的国际人口迁移示意图，从图中可以看出第二次世界大战后人口（） A．都为发达国家迁往发展中国家 B．都为发展中国家迁往发达国家 C．主要为经济较落后地区迁往收入高的地区 D．主要由南半球国家迁往北半球国 8．“人力倒挂”是指外来人口数量超过本地居民数量（户籍人口数）的现象。图示人口倒挂区吸引外来人员的可能原因是 A．大量建造高档住宅区B．加工制造业迅速发展 C．区域商业中心迅速发展D．大量开发旅游景点 某发达国家劳动力数量呈下降趋势。读该国2005年和2015年劳动力年龄结构示意图，完成下列问题。
人口迁移练习题 一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是正确的) 人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。据此回答1~4题。 1.从迁移方向看，发展中国家当前人口迁移的主要类型是( ) A.由城市到农村 B.由农村到城市 C.由城市到城市 D.由农村到农村 答案：B 2.关于人口迁移概念的理解，正确的是( ) A.凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移 B.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移 C.参与国际旅游属于人口迁移范畴 D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上 答案：B 3.20世纪末因战争而引起的大规模人口迁移的一组国家是( ) A.伊拉克、伊朗、科威特 B.古巴、海地、巴拿马 C.卢旺达、刚果、前南斯拉夫 D.印度、巴基斯坦、孟加拉国 答案：C 4.下面有关人口迁移对环境的影响，叙述正确的是( ) A.对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响 B.对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响 C.对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响 D.大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也给城市带来了巨大压力 答案：D 5.我国“十一黄金周”，大量国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于( ) A.国际人口迁移 B.国内人口迁移 C.省内人口迁移 D.人口流动 答案：D 6.我国20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，吸引了大量的人口迁入，其主要原因是( ) A.政治因素 B.经济因素 C.气候因素 D.资源开发因素 答案：B 7.下列影响人口迁移的因素中，属于社会文化因素的是( ) A.文化教育及婚姻家庭 B.交通和通信的发展 C.战争引起的难民潮 D.珠海特区吸引大量人口迁入 答案：A 8.关于20世纪80年代中期以来我国人口迁移的叙述，正确的是( ) A.流动人口大量增加 B.人口流动主要是由国家组织的
中国人口大迁移：一场你死我活的城市战争 中国的经济已经进入改革的深水区，前三十年支撑起中国经济的很大一部分低端在可预见的将来应该会被初级的服务业所取代，而能够聚集起服务业的，为其提供足够的劳动力和市场空间的，只有大型或者超大型的城市群。看清了人的流动趋势，就能找准财富的聚集趋势。 今天带来这篇中信建投的报告，他们借助BAT带来的大数据，把全国各个省市区域人口流动的脉络越来越清晰地呈现出来，让我们得以用更加多元化的角度来审视城市人口战争，为行业城市之间的选择带来参考意义。 零和博弈——渐行渐近的城市战争 内生性人口红利的趋缓 回顾我国快速发展的30年，本质是人口红利加速释放的30年，这期间我国总人口净增加了3.24亿，其中15岁至64岁的人口数量保持了12年的连续增长，人口红利的快速释放也加速了城乡的聚集，2014年人口密度也比1980年增长了38%，城镇化率从80年代初不到20%的水平晋升至50%以上，带动了人口布局的重构，也推动了城市群发展以及房地产行业的需求释放。 但进入“十二五”末，人口红利的可持续性已经成为各个学界关注的问题。一方面，人口总量增速开始下行，人口自然增长率已经下降至5%以下，老龄化问题日趋严重，另一方面，劳动力人口占比也出现拐头，抚养比正逐步抬升。我
们此前在年度策略中做过测算，主流城市的购房年龄段主要集中于25-34岁和35-44岁，这部分人群从2015年开始，占比下滑斜率将逐步加大，虽然我们认为在2025年以前，25-44岁人口的总量依然可以稳定在4亿左右，但从大趋势来看，人口红利的下降已经成为不可回避的话题。 9%对33%，城市之间的人口争夺战 事实上，即使在人口红利持续释放的21世纪，城市之间的人口争夺战就已经开始。根据北京BCL的街道精度的数据研究，全国39007个乡镇街道的平均密度为873人/平方公里，到2010年则上升到977人/平方公里，人口增长的趋势延续，但是这10年间依然有33%的街道人口密度出现了下降，而出现大幅增长的街道仅有9%。 这说明即使在我国城镇化进程一直都伴随着充满集聚效应和极端分化的过程，这当中城市边界的增长并不是普惠，而是零和博弈，这个现象将会在未来人口红利趋缓的过程中日趋明显，如何在接下来的10年中选对城市，掌握剩余人口红利，将是房企面临的主要问题，因此研究这其中人口迁移的方向和原因是我们这篇报告的价值。 中国人口迁移回溯 新中国成立后的一段时间内，由于实行计划经济和严格的户籍管理，加上政策不允许农村居民迁入城市，我国的人口迁移和流动数量较少。从80年代开始，