五丰学校英语阅读教学实施方案
作为英语听说读写四个技能的重要组成部分之一，学生阅读能力的高低直接影响着英语教学质量和英语综合能力的普遍提高。阅读素养的养成和阅读能力的提高，是靠学生大量的、不间断的训练和英语教师恰当的教学方法来实现的。为了切实有效地抓好英语阅读教学，促进学生阅读质量和效果的不断提高，特制定如下方案。
一、了解课标，熟悉《英语课程标准》对阅读教学的要求
小学三、四年级：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
小学五、六年级：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。
七年级：1、能正确朗读课文；2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；
3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；
4、能初步使用简单的工具书；
5、除教材外，课外阅读量达4万词以上。
八年级：1、能连贯、流畅地朗读课文；2、能读懂说明文等应用文体的材料；3、能从简单的文章中找出有关信息,理解大意；4、能根据上下文猜测生词的意思； 5、能理解并解释图表提供的信息； 6、能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； 7、能读懂简单的个人信件； 8、能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；9、除教材外，课外阅读量应累计达10万词以上。
九年级：1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、能理解段落中各句之间的逻辑关系； 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局； 4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6、能利用字典等工具书进行学习； 7、除教材外，阅读量应累计达到15万词以上。
二、扣紧教材，抓好课内阅读教学
根据《英语课程标准》的要求，中小学英语教材在各单元内容的布局和设计上，安排了不同形式的阅读内容，这对于学生增大信息输入、拓展思维空间、丰富文化知识、提高阅读能力，提供了厚实的语言文字材料。教师据此认真扎实地进行课内阅读教学，促进学生英语综合素质的提高。
1、英语教研组要根据《英语课程标准》的要求，在每一学期初制定出比较详细可行的阅读课教学的计划和方案；组长负责收集教师们的经验和具体做法，筛选、设计出有效的阅读课教学模式；
2、英语教研组要把阅读课教学作为教研活动的重要内容之一，定期或不定期地进行教学研讨和研究。
3、教师要有针对性地选择一些补充阅读材料，材料的难易度要略低于教材内容，材料所涉及的内容应是教学内容的背景知识、解释、补充或延伸。
4、教师要特别关注阅读教学质量，善于运用多种方法检测阅读效果，如：模仿朗读、听力检测、回答问题、概述主旨大意、填词补句等。
三、拓宽视野，抓实课外阅读教学
根据《英语课程标准》对各年级学生阅读量的要求，为开阔学生视野、拓宽学生的知识面、巩固课堂教学效果，英语课外阅读（泛读）教学应做好以下几方面的工作：
1、丰富读物：学校将根据教师们的意见和要求，每学期适当地分年级、按类别购臵足量的英语课外读物；各年级任课教师要注意不断地从报刊杂志、学习资料、网络资源里面搜集整理一些课外阅读材料；同时鼓励学生购臵一些有用的读物。
2、加强研究：教研组要加强对英语课外阅读教学的研究，对如何指导学生课外阅读、如何提高阅读质量和阅读效率，制定出切实可行的计划和措施，对如何激发学生的阅读兴趣、提高阅读的自觉性和积极性找出有效的途径和方法。如在培养兴趣方面，教师可引导学生从低于自己能力的英语读物入手，选择简单的、有趣味的短文进行阅读，读懂就行，不一定要做题，每日坚持读两篇，并逐步提高读物的难度，两三个月后，习惯就能大致形成。
3、指导阅读：教师要经常性地给学生推荐一些阅读作品、帮助学生制定阅读计划、给学生提出目标和任务；每周挤出一个课时的时间给学生提供相互交流、相互学习、相互促进的平台，并借此机会向学生介绍成功的经验和技巧，如：如何根据上下文猜（推）测词义、如何使用工具书、如何排除阅读障碍、如何从段落中找主题句、如何略读与跳读等。
4、检查到位：教师要集中一定时间，分类别选择五至六篇文章，设定阅读理解题，限时要求学生阅读，并随后进行恰当的评价，对阅读中存在的问题及时给予解答；教师要不定期检查学生的阅读记录、生词笔记以及阅读问题答案等，以保证课外阅读不走过场、不流于形式。
5、积极评价：学校将定期或不定期分步骤组织阅读技能竞赛，对成绩突出者要给予适当的奖励、对阅读指导效果明显的教师要给予表彰
附：部分推荐阅读书目
一、英语教学类
1、《外语教学与学习—理论与实践》编著：（英）马丁〃韦德尔（中）刘润清
2、《让英语课堂活起来》(附光盘教学用语及课堂活动指南)
作者：(爱尔兰)玛丽〃斯莱特//(英国)简〃威利斯|译者:刘学惠//孟春国
3、《英语教学活动与设计》主编：朱萍张英
4、《语言教师心理学初探》 (剑桥英语教师丛书)导读：刘学惠
5、《语言教学中的交际法》主编：布朗费特和约翰逊
二、英语阅读类（学生版）
（一）《儿童圣经故事》《Child Bible Story》
（二）《牛津〃书虫》
入门级：适合小学高年级、初一，共十本
1、《生存游戏》
2、《侠盗罗宾汉》
3、《白色巨石》
4、《红长的赎金》
5、《吸血鬼猎手》
6、《逆戬鲸》
7、《雾都疑案》 8、《亚瑟王传奇》
9、《亚瑟王朝里的美国人》 10、《把钱拿出来！》
第一级：300生词量，适合小学、初一学生，共8本
1、《爱情与金钱》
2、《苏格兰玛丽女王》
3、《在月亮下面》
4、《潘德尔的巫师》
5、《歌剧院的幽灵》
6、《猴爪》
7、《象人》 8、《世界上最冷的地方》
第二级：600生词量，适合初一学生，8本
1、《威廉〃莎士比亚》
2、《一个国王的爱情故事》
3、《亡灵岛》
4、《哈克贝利〃费恩历险记》
5、《鲁宾孙漂流记》
6、《爱丽丝漫游奇境记》
7、《格林〃盖布尔斯来的安妮》 8、《五个孩子和沙精》
第三级：1000生词量，适合初二学生，分上册7本，下册8本
上册
1、《弗兰肯斯坦》
2、《野性的呼唤》
3、《秘密花园》
4、《曾达的囚徒》
5、《爱丽丝镜中世界奇遇记》
6、《风语河岸柳》
7、《神秘幻想故事集》
下册：
1、《圣诞欢歌》
2、《多里安〃格雷的画像》
3、《勃朗特一家的故事》
4、《牙齿和爪子》
5、《星际动物园》
6、《诱拐》
7、《公正》 8、《化学秘密》
第四级：1500生词量，适合初三学生，分上册5本，下册6本
上册：
1、《巴斯克维尔猎犬》
2、《不平静的坟墓》
3、《三怪客泛舟记》
4、《三十九级台阶》
5、《小妇人》
下册：
1、《黑骏马》
2、《织工马南》
3、《双城记》
4、《格列佛游记》
5、《金银岛》
6、《化身博士》
第五级：2000生词量，适合高一学生，共4本。
1、《远大前程》
2、《大卫〃科波菲尔》
3、《呼啸山庄》
4、《远离尘嚣》
第六级：2300生词量，适合高二、高三学生，共4本
1、《简〃爱》
2、《雾都孤儿》
3、《傲慢与偏见》
4、《苔丝》
（三）《新标准中小学分级英语读物》（部分书目）
1、《戴眼镜》彼得斯著
2、《造航模》彼得斯著
3、《垃圾与你》巴恩斯著
4、《电》希尔曼著
5、《能量与太阳》希尔曼著
6、《新年惊喜》 Carolyne Larrington(英)著王英民注
7、《探索号》王有光等注 8、《埃迪与电影明星》易保树注
9、《梅的梦想》俞叶注 10、《银色马》崔君方注
11、《不明身份者》俞唐注 12、《卖花者》普雷斯科特著
13、《绑架与营救》张玲棣注 14、《真爱》麦戈文著
15、《诺言》巴克卢著 16、《灾难之路》米尔恩著
17、《遗落的世界》多伊尔著
（四）《READ WITH LADYBIRD》《跟着“瓢虫”读》（少儿系列英语读物，共20册）（五）心灵鸡汤英文版系列丛书，适合初、高中生