英语阅读教学的策略研究
李翔（江苏省扬州市江都区实验小学，江苏扬州225200）
【摘要】摘要：英语阅读对于提高学生的英语学习水平具有重要作用。文章针对英语阅读的意义与教学原则、英语阅读提问策略、创设情景导入法等进行了研究，以提高学生的英语阅读水平，为学生日后的英语学习及应用打下坚实的基础。
【期刊名称】成才之路
【年(卷),期】2016(000)017
【总页数】1
【关键词】小学英语；阅读教学；提问；研究
有效提高学生英语阅读水平，不仅要提高学生书面英语知识的储量，更要促使学生产生浓厚的英语学习兴趣，进一步提高他们的语言知识能力与综合实力。要重视学生英语阅读的学习，更要重视英语课外阅读。学生通过英语阅读在汲取新知识的同时，还可以内化已经获得的知识，从而有利于学生知识面及学习视野的扩展，为日后的语言学习与记忆奠定坚实的基础。
一、英语阅读的意义与教学原则
在现代教学思维及新课程标准的指导下，英语阅读对于提高学生英语学习水平的重要作用越来越被认可，但仍然存在部分教师阅读活动安排停留在表面，使学生很难产生学习兴趣的现象。虽然语法、词汇对于学习英语是不可避免的，但学生学习英语的目的是获得学习的乐趣与积极性，积累一定的语言交流材料。显然，实现这一目标仅靠课本知识是不够的，学校及教师要扩展学生的视野，以恰当的课外阅读方式（例如搜集适合学生阅读的趣味故事）让学生切实体会