语言表达简明、得体
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让人心碎，美丽的女人是兼语。
答案 第一个：男人放弃了美丽的女人，感到心碎；第二个：女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。
1．(2019·福建师大附中模拟考试)为使下面语段简洁、顺畅并保持原意，需要删除一些词语。哪些词语是必须删除的？将其序号填在横线上。(6分)
无数事实亦①
证明，杰出不一定要②
成为大人物、名人、超人，
凡是③
只要④
老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也⑤
完全能够做到
⑥
杰出。那些在基层一线、平凡岗位工作⑦
做出不凡业绩的人，同样
⑧
是可亲、可敬又可学的杰出人物。
必须删除的词语是__________________。
解析“亦”表示“同样”“也”，一般前边必须叙述同样的一件事或同样的一个道理，这里没有，所以应删除。“凡是”相当于“只要是”，与后边的“只要”重复，应删除。“做到”前面的句子中有两个“做”，语意重复，“做到”应删除。“工作”与后边的“做”重复，并且使语言表达不流畅，也应删除。
答案①③⑥⑦
2．(2019·山东省重点中学模拟考试)根据要求，完成下面的题目。(6分)
选修教材《语言文字应用》第四节《说“一”不“二”》中提到一则简讯的题目：
贺顺顺：我和凌峰挺好的
注：贺顺顺，青岛人，20世纪90年代初嫁与比她大17岁的台湾著名艺人凌峰。
(1)只读题目，便能发现歧义。当年简讯的正文怎样消除了歧义，我们不必知晓；如果现在让你把两种歧义都消除，你怎样写简讯的正文？
答：__________________________________________
(2)这样写来，完全消除了歧义；回头再看题目，题目的好处是：______________________________________________ 解析本题考查的是对特殊文本修改了试题，学生要注意题干中说的简讯开头的歧义问题，根据理解开头“我和凌峰挺好的”可以得知这个开头让读者和听众充满不解，他和凌峰哪方面挺好的？所以为了消除歧义，应该具体说哪些方面挺好的。第二问是简讯的题目“说‘一’不‘二’”的好处，从题目上看吸引了读者的阅读兴趣，充分的设置了悬念，“一”是什么，“二”是什么。
答案(1)我和凌峰的工作、身体等各方面都很好，婚姻也
很幸福。
(2)利用歧义设置悬念，吸引读者读下去。
微点2语言表达得体
专题微评小题微练
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
1．注意遣词，谦敬得当(1题)
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用1.分析下面的谦敬词语是否运用正确，如错误请加以改正。
(1)这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。[2019·福建省南安模拟考试] 答：×__“寒舍”谦辞，对人称自己的家。句子中称别人家，不得体。应该删去。
(2)张雷把妻子创作的书画送给老领导并附信：“拙荆在美术学院工作，此为其涂鸦之作，敬请笑纳。”[2019·湖北省宜昌市协作体摸底考试]
答：√__“拙荆”是丈夫对妻子的一种谦称；“涂鸦之作”比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞；“笑纳”是客套话，用于请人收下自己的礼物。
(3)太升南路一家手机经销店在搞让利促销，我去垂询了一下几款智能手机的价格，发现没有便
级招募学生志愿者和校园小记者，如果你打算应征，请分别从“学生志愿者”和“校园小记者”的要求上介绍自己的优势。(每句不超过30个字)
(1)应征志愿者：
___________________________ ___________________
(2)应征小记者：
___________________________ ___________________
解析记者侧重观察力、敏锐性、表达能力和应变能力等。志愿者侧重语言交流能力、礼仪形象等。要把自己的特长表现出来，让对方能够一眼就看到自己的闪光点。
答案(1)应征志愿者：自己具备良好的语言交流能力、礼仪形象和应变能力(或有志愿者经验)等。
(2)应征小记者：自己具备良好的书面表达能力、语言交流能力和敏捷的思维能力(爱好摄影)等。
1．(2019·青岛市调研检测)下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)
尊敬的王好古教授：
我们研究会寻思于2018年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会。想让您就民间文学的现状与发展聊聊高见。敬请抽空出席。
顺祝健康！
云南省民间文学研究会
邀请人：李民生
2018年8月27日答：__________________________________________
______________________________________________
解析本题所给材料是邀请函，题干要求指出“不合书面语体”的五处，也就是说要找出所给材料中五处使用口语的地方。
①“寻思”是口语，不符合语体要求；另外，“寻思”的意思是“思索、考虑”，而材料中“于2018年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报告会”是已经定下来的事，故应改为
“决定”。②“搞个”是口语，意思是“举办一个”，不符合书面语体要求，应改为“举办”。③“想让”是口语，材料中用来邀请教授参加会议，对教授不够尊重，且不符合邀请函语体要求，应改为“恭请”。④“聊聊”是口语，就是“谈一谈”的意思，材料中用来指教授的发言，不得体，当改为“发表”。⑤“抽空”是口语，意思是“抽出时间”，不符合语体要求，不够庄重，应改为“拨冗”。
答案①“寻思”改为“决定”；②“搞个”改为“举办”；③“想让”改为“恭请”；④“聊聊”改为“发表”；
⑤“抽空”改为“拨冗”。
2．(2019·上饶市开学检测)下面是五类实用文的部分摘录，请根据文体的语言特点，找出每句不得体之处并作修改。(5分)
(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)
(2)大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。(解说词)
(3)各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校50周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)
(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。(招领启事)
(5)近日闻尊夫妇喜添千金，弄璋之喜，明珠入手，增辉彩悦，衷心祝愿贵千金聪明灵秀。(祝贺词)
答：__________________________________________
______________________________________________
解析第一处，“欢迎各位同学莅临现场”中“莅临”，来
到，来临，光临，是含有敬辞的书面语，特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语，此处是团委会发出的通知，是对同学说的，故使用不当。第二处，“我是导游，希望大家尊称我‘小李’”中“尊称”不当，“尊称”，是对对方表示尊敬的称呼，句中导游说的是自己，不当；第三处，因是广播稿，故“全部开放”中的“全部”与“全不”音同，会造成误解；第四处，这是招领启事，不能涉及具体的金额，故“内有人民币48元”不当，可用“若干”代替；第五处，“近日闻尊夫妇喜添千金，弄璋之喜”，“弄璋”是中国民间对生男的古称，指古人生下男孩子把璋给男孩子玩，璋是指一种玉器，希望儿子将来有玉一样的品德，后人因此称生男孩儿为“弄璋”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜”，生女孩儿以“弄瓦”称之。
答案(1)“莅临现场”改为“踊跃报名”；(2)“尊称”改为“称呼”；(3)“全部”改为“全都”；(4)“48元”改为“若干”；(5)“弄璋之喜”改为“弄瓦之庆”。
语言表达简明得体（三） 1.下列语言表达得体的一项是( ) A.令媛今年能考取大学,多亏老师们悉心指导,我们全家非常感谢。 B.家慈辛苦了一辈子,把你养育大不容易,你真应该好好孝敬她。 C.上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。 D.令尊鹤发童颜,精神矍铄,真令人钦敬。 答案 D 解析 A项“令媛”,尊称对方女儿,此处用来指“自己的女儿”不得体;B项“家慈”,又称“家母”,是在别人面前对自己母亲的谦称,与“家严”相对,此处用来指“别人的母亲”不得体;C项“斧正”,是请别人修改文章的敬辞,此处用在自己对林教授作品的修改,不得体。 2.下列语言表达恰当得体的一项是( ) A.同学们,现在广播一个好消息,我校男子篮球队今天上午在县中学生运动会男篮决赛中,以88∶85力克松柏中学代表队,取得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军。 B.前日浏览你社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。现寄上我的相关资料,如有意向,可尽快与我洽谈。 C.李老师夫妇在日本好友家做客,好友太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人微笑着回答:“太太说出了一个事实,中日文明是同宗同源,共同进步的。” D.今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,杨先生也都拜读了,下面杨先生会针对我们习作中的问题进行具体指导。 答案 C 解析 A项,要注意广播语体特点, “力克”改“战胜”。B项,“你社”改“贵社”,“洽谈”改“联系”。D项,将“两位”删去,或改为“二人”“两人”“两个”;“拜读”改为“看”。 3.下列各句中,表达得体的一项是( ) A.主持人介绍来校讲学的专家:王元教授是我校杰出校友,他长期从事天文学研究工作,取得丰硕成果,去年当选为中国科学院院士。 B.张老师给原来同事打电话:王老师,昨天在书店里遇到了您的家父,几年不见他还是精神矍铄。 C.某读者在收到作家的著作后回信:老师,您寄奉的新作已经收到,拜读之后受益匪浅,感激
高考语文全程检测十：语言表达简明、得体 1.下面各项括号里是对原稿作的修改和分析，选出分析不当的一项（） A.老渔民长得高大结实，嘴巴下留着一把花白的胡子。（删掉“嘴巴下”三字纯属累赘） B.先生，种田人可怜，你们行一点好心，少赚一点吧。（把划线句改为“行行好”，是为了突出种田人的可怜相） C.阿弟摸着额角，颓然，像完全消失了气力。（把“气力”改为“力气”，使句子的“语言更规范化”） D.真正的共产主义者是最善于摄取一切人类的文化财富的……（将“一切”移到“文化财富”前，使句子语序恰当，表意准确） 2.阅读下段材料和修改，根据修改，说明理由。 还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。它的插图却是立体的。把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 修改：划线部分改为“还有一种书”。 回答：（1）删去“也很吸引人”这一分句是因为： （2）删去“立体的”这一定语是因为：。 （3）删去“会活动的”这一定语是因为：。 3下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。 由于① 人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以，减掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱水而减少的体积。 可以删去的是：。 4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项（） 江楼并排五间，我寄寓其中的一室。面积不大，建筑朴素简陋。村外田畴一片，碧波无垠。一条晶莹的小河，穿过田野，蜿蜒地流向村口。村口一座石桥，两岸乌桕，把小河迎进村里。 ①窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。
②南面一排纸窗，窗棂上雕着拙朴的图案。 ③山下的小村襟山带水，零落的村舍，掩映在绿树丛中。④早晚升起缕缕轻烟，斜阳影里，编织遥远的梦境。⑤连绵起伏的青山横亘在前，青翠扑人。 A②①④⑤③B①②⑤③④ C①②④⑤③D②①⑤③④ 5填入下面横线上的几句话，衔接恰当的一项（） “愉快的纪念”不只是一种感受，同时也是一种重温历史而唤起的回忆。不是吗？一段时间以来，人们随着纪念活动的开展和报纸、广播、电视的报道而不断地掀起感情的波澜。。 归结到一句：“改革开放二十年使我们的国家焕发了青春，令人鼓舞、振奋和愉快。 ①记忆那些凭票证购物的日子，有唏嘘之叹。 ②看见今天商场货架琳琅满目，生欣喜之情。 ③听到文辈讲述十年浩劫的遭遇和做法，则难免沧桑之感。 A①②③B③②① C②③①D①③② 6为使下面画线的语句简洁、顺畅、保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 站在讲台上的①是一位曾经②在北大工作了③三年的年轻学者，他④穿着一件大而⑤黑的衣服，用⑥右手持教鞭，正在就关于⑦当前的⑧学术研究问题给与会者作专题报告。 必须保留的词语是：。 7填入下面横线上的两句话，最合语境的一项（） 朱自清先生笔下江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。 A它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形。 B他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布。 C它们是瀑布、深潭、琼浆。他逼真地描绘出水的形、色、质。 D他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆。
“语言表达简明、得体题”配套检测 题型一简明 1．阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)(4分) 深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。他们认为，④任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液，⑤如果仅凭是否名牌大学选择人才的话，将很难发展。 (1)应删去的两处语句是(写画线处的序号)。 (2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)，可简略为。 解析：本段文字主要介绍深圳南方公司用人的新理念，①是介绍时代背景，与选拔人才没有必然关系，应删去；④说的是“任何一个一流企业如果不注重选拔人才”，这与本公司用人的新理念没有关系，所以是多余的。②句冗长难以理解，应予以删减压缩。 参考答案：(1)①④(2)②为了避免先入为主的弊端 2．阅读下面两段文字，回答后面的问题。(6分) (一)如今，许多外国人非常 ．．①热衷于．②学习中文，有些还要学习使用筷子。他们把筷子 称之．③为东方饮食文化的象征。中国人对于筷子来说 ．．④是．⑤再熟悉不过了，但其背后的文 化却未必人人清楚。筷子的历史起码 ．．⑥有三千多年，其名称源自于．⑦江南水乡，筷子最早的名称为“箸”，但古代水乡船家忌讳言“住”，希望快快行船，故改“箸”为“筷”，并沿用至今。 (二)筷子有诸多美好寓意。民间吉祥话，说“筷子筷子，快快生子”；筷子送恋人，寓意“”；筷子送朋友，意味着“平等友爱，和睦同心”。使用筷子也有一些禁忌。如“执箸巡城”(满桌巡视，随意翻拣)，“”(吮嘬筷子，品咂有声)，“泪箸遗珠”(夹菜带汤，沿途淋漓)，等等。 (1)文段(一)中有些加点的词语必须删去，请将其序号写在答题线上。 答： (2)在文段(二)中的横线处填写恰当的语句，使上下文内容相关、句式一致。 答： 参考答案：(1)①③④⑦(2)成双成对，永不分离品箸留声 3．下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除(只填序号)。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。(3分)
“语言表达简明、连贯、得体”教案 备课人：卢慧芳 【课题】语言表达简明、连贯、得体【课型】复习课 【教学目的】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题； ⒊平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通，语言得体。 【教学重点】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言表达题 【教学难点】： 提高学生语言题解答的能力 【教学时数】：3课时 第一课时 【教学内容】： ⑴明确考点与做到简明的要求。 ⑵明示简明的考题类型及应试技巧。 【教学过程】 一、情景导课： “语言表达简明、连贯、得体”是《考试大纲》对考生语言表达的基本目标，是语言表达一个承上启下的层级，是语言水平基本素质的体现。语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，“正确”是基础，“艺术”是升华，而“简明、连贯、得体”承上启下的地位一目了然。 二、研习内容：
㈠考纲重点： 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。简明的基本要求是： 第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 (二）学法指导 1.简明的具体要求是： （1）去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。 （2）辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。 （3）删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 三、熟悉高考题型，积累解题技巧。 （一）、探究典型题例：见《一轮复习资料》71页3、5、6题 ⒈读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 【答案】⑴应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复啰 2、下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。 孔雀鸟，头上长着①有美丽的羽冠，雄的尾巴的②羽毛很长，展开时像张开的③扇子。常见的④有绿孔雀和白孔雀，他们⑤成群居住在热带森林中或河岸边，吃谷类的果实等食品⑥。饲养孔雀可以用来⑦供玩赏，羽毛可以用来⑧做装饰品。
语言表达简明、连贯、得体测试题 测试时间：100分钟测试分值：100分（1—12题每题3分，13—28题每题4分） 1.下列句子全都有歧义的一项是( ) ①这次去泰国考察，我们三人一组。②吁请有关领导严肃处理。③嗨，连小机灵都不认识。④这才是热爱学生的老师。⑤他表扬了三个学校的校长。⑥请您在桌子上写字。 A.①② B.⑤⑥ C.①④⑥ D.①③⑥ 2.下列句子中，不会产生歧义的一项是( ) A.建民中学刚分来两个师范学院的毕业生。 B.机场高速通行费何以被倒卖? C.让敌人看着我们发抖吧? D.完全由于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免予承担责任。 3.下面一段话有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，本着语言运用简明的原则，必须删除的有哪三处?把序号填在横线上。 今天我去百货大楼①钢笔。当我向卖钢笔②的营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我④挑选。我左挑右挑⑤也没挑到一支令我满意⑥的，百货太搂⑦的那位营业员始终⑧热情服务，她的服务态度真好。 删除部分：。 4.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是( ) ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没。 ④他们在工厂里面向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，连见也没见过。 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 5.下列括号里的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是( ) (1)鲁大海──四凤的哥哥，鲁贵的儿子──进。他身材魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑)两颊微微陷下去。
语言表达简明、得体
( ) 让人心碎，美丽的女人是兼语。 答案 第一个：男人放弃了美丽的女人，感到心碎；第二个：女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。 1．(2019·福建师大附中模拟考试)为使下面语段简洁、顺畅并保持原意，需要删除一些词语。哪些词语是必须删除的？将其序号填在横线上。(6分) 无数事实亦① 证明，杰出不一定要② 成为大人物、名人、超人， 凡是③ 只要④ 老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也⑤ 完全能够做到 ⑥ 杰出。那些在基层一线、平凡岗位工作⑦ 做出不凡业绩的人，同样 ⑧ 是可亲、可敬又可学的杰出人物。 必须删除的词语是__________________。
解析“亦”表示“同样”“也”，一般前边必须叙述同样的一件事或同样的一个道理，这里没有，所以应删除。“凡是”相当于“只要是”，与后边的“只要”重复，应删除。“做到”前面的句子中有两个“做”，语意重复，“做到”应删除。“工作”与后边的“做”重复，并且使语言表达不流畅，也应删除。 答案①③⑥⑦ 2．(2019·山东省重点中学模拟考试)根据要求，完成下面的题目。(6分) 选修教材《语言文字应用》第四节《说“一”不“二”》中提到一则简讯的题目： 贺顺顺：我和凌峰挺好的 注：贺顺顺，青岛人，20世纪90年代初嫁与比她大17岁的台湾著名艺人凌峰。 (1)只读题目，便能发现歧义。当年简讯的正文怎样消除了歧义，我们不必知晓；如果现在让你把两种歧义都消除，你怎样写简讯的正文？ 答：__________________________________________ (2)这样写来，完全消除了歧义；回头再看题目，题目的好处是：______________________________________________ 解析本题考查的是对特殊文本修改了试题，学生要注意题干中说的简讯开头的歧义问题，根据理解开头“我和凌峰挺好的”可以得知这个开头让读者和听众充满不解，他和凌峰哪方面挺好的？所以为了消除歧义，应该具体说哪些方面挺好的。第二问是简讯的题目“说‘一’不‘二’”的好处，从题目上看吸引了读者的阅读兴趣，充分的设置了悬念，“一”是什么，“二”是什么。 答案(1)我和凌峰的工作、身体等各方面都很好，婚姻也
2017版语言文字应用考点：语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动 （“连贯”考点请见“百度文库”中本人“2017版高考语言表达连贯考点”资料） 2017.3.9 “语言表达简明”考点 一、解读现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦，简”反映了量的要求；明白，意思清楚明白，不致产生误解，“明”含有效果方面的要求。用一句话来概括，简明就是用 尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。该考点与语病考点中语义重复，指代不明和结构混乱有交叉。 二、要求 1.语言表达要明白易懂要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。 2.语言表达要准确、规范使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，要让别人都能准确地理解自己表达的意思。 三、方法如何才能做到语言表达简明？具体可从三方面人手： 1.不说废话，做到避重复，会省略，去赘疣，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句； 2.要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义； 3.要合理安排句子，挑选合适的句式等。 其中最主要的是：避免歧义，避免重复，避免含混。这类考题类型有：①辨析有歧义的语句； ②删改重复的语句；③修改晦涩难懂的语句。 四、思路 1.要使语言简明，首先要围绕中心（全文的中心或一段的中心）不要旁生枝节。 2.要结合具体的语境，省去不必要的重复。 3.还要注意适当使用修饰成分，不要滥用。有些同学常常有一个错觉，以为好的词语用得越多，说出来的话或写出来的文章就越美，其实不然。 例1.“四化”宏图已经展开，不久的将来，出现在我们面前的将是不可想象的光辉灿烂的无限广阔的美好景象。 【解析】“不可想象”一般和不好的后果连接，这里用来说“美好景象”，不妥，可删去。后边的三个定语，意思大致相同，放在一起，给人一种造作、堆砌的感觉。至于多余的修饰成分，就更应当避免了。 例2.两只喜鹊用嘴从远处衔来小柴棒飞到腊树上。 【解析】既是“衔”来，当然是“用嘴”，这个修饰语是多余的。 4.要尽量选用一些简便的固定的说法。有些描述性的话或者并列的词语，在语言中已经有了相对固定的说法或者可以用某个词语来代替，就要尽量选用那个现成的说。 例3.人类自从有历史以来，就同沙漠做斗争。 例4.他们往返一次的飞机票或火车票费由聘方支付。 【解析】例3“自从有历史以来”可以换成“有史以来”。例4“飞机票或火车票费”可以说成“旅费”，这样既全面，又简明。 汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式就是从简明的原则出发而形成的，像成语、简称、紧缩复句、合说、列举分承等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。 需要注意的是，简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了简明而影响语意的表达，甚至让人误解。 1
精品 “语言表达简明、连贯、得体”教案 【教学目的】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题； ⒊平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通，语言得体。 【教学重点】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言表达题 【教学难点】： 提高学生语言题解答的能力 【教学时数】：八课时 第一课时 【教学内容】： ⑴明确考点与做到简明的要求。 ⑵明示简明的考题类型及应试技巧。 【教学过程】 一、导入新课： “语言表达简明、连贯、得体”是《考试大纲》对考生语言表达的基本目标，是语言表达一个承上启下的层级，是语言水平基本素质的体现。语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，“正确”是基础，“艺术”是升华，而“简明、连贯、得体”承上启下的地位一目了然。从1989－2005年，高考连续16年都对这一考点作了考查，并且分值有逐渐加大的趋势。 二、研习内容： ㈠考纲重点： 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。简明的基本要求是：第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 ⒈语言简练 ⑴无重复，即不说重复啰嗦的话。首先句内不要无谓地简单地重复出现同一词语。其次语句中不能出现在表意功能上相同的成分。古代有这样一个笑话：有一个诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”像诗中“孤”、“独”，“关”、“闭”与“掩”等词语语意相同。但是为了某种特殊的修辞需要，一些重复不能视作不简练的语病。如“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，与“我的后园有两棵树”相比较，啰嗦有余，简洁不足。但细加思索，前一种表达更能反映作者在国民党白色恐怖的笼罩下，隐居于小院中的那种压抑的、百无聊赖的心情。 ⑵去赘疣，即不说多余无用的话。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。一些语句使用的词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。还要注意游离于话题之外的内容。如：“实行计划生育，人口素质的提高也是顺应潮流的，孩子少了，父母也轻松了，于是家长与孩子共同参与的活动也日益繁多，到外地旅游成为可能。”像该句中“人口素质的提高也是顺应潮流的”一句属多余，与整个语段主旨不合。 ⑶会省略，即能用指代词或合并同类。同样的内容，不要简单重复，可以用相关指代性的词语替代。例如：“继亚洲国家对美国12月3日单方面宣布将恢复实施超级301条款表示强烈不满之后，欧共体12国7日对此也表示不安……”句中的“此”替代了“美国单方面宣布恢复实施超级301条款”所表达的内容，简洁多了。在语句中同类的意思可合并在一起。例如：“有些植物能长期生活在水中，是因为这些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不会腐烂，才能长期生活在水中。”可合并为：“有些植物能在水中正常呼吸、取食，所以长期不腐烂。” ⒉表达明晰 语言表达可分口语和书面语，要使表达明晰，必须兼顾这两个方面。 对于口语，需要注意三个方面：一是要注意重音恰当，说话时重音不同，意思的侧重点也不同。例如1989年全国卷“一个季度就生产了五百台录音机”，重音在“就”上就表示“太少了”，重音落在“五百台”就表示“真不少”。二是要注意避免同音误听，影响信息的接受。比如：“就日本某些别有用心者企图租借钓鱼岛一事，我国外交部受权发表严正声明，表明了中国政府的态度。” 这里的“受权”就极易被误听成“授权”，而使语意受损。三是要注意合理停顿。如：“要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”，两种停顿两种理解——“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”和“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”。 对于书面语，必须解决两大问题：一是如何防止费解，二是怎样避免歧义。 有些书面语，由于语句过长，使人一时不易领会说的是什么意思，这就是所说的费解。例如：“联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。”这句话无论是从语法，还是从逻辑的角度来看，都没有语病，但人们读完这句话后，对联合国安理会、海湾四国的态度是什么，以色列的态度又是什么，并不是一下子就能知道。 还有些书面语，同样的一句话意思可作多重理解，这就是备受高考命题者垂青的歧义问题。 ⑴一句话中用了多义词，而提供的语境又不足以让人得出明确的判断。如“独联体国家看不上2002年世界杯足球赛”（2003年全国卷C项），其中的“看不上”究竟是“瞧不起”还是“收看失败，看不到”，读者难以把握。如果语境加以限制，“看不上”的意思就明确了。试看以下两种说法：“独联体国家看不上2002年世界杯足球赛，他们有很高水准的俱乐部联赛。”“独联体国家看不上2002年世界杯足球赛，他们未能购买电视转播权。”前者的“看不上”指“瞧不起”，后者的“看不上”指“看不到”。 ⑵词语顺序不合理，造成歧义。在一个句子中，某个词有多重修饰语，由于语序排列不当往往会形成多意。例如：“‘全国三八红旗手’、‘模范军医’吕士才的爱人潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。”在这句话中，你能看出谁是“全国三八红旗手”吗？显然不能。而实际上“全国三八红旗手”一词应与“潘平”搭配。故调整为：“‘模范军医’
[学法——简洁明了，表达得体]
[视情选学，有备无患]
简明、得体是高考的一个重要考点，因为它很容易与鲜活的时代素材相结合而被命题
者青睐。除在综合性语言运用题中考查外，有时也会单独设题。近年来山东卷、重庆卷、
江苏卷、北京卷曾设题考查。从 2007 年以后，新课标全国卷对语言得体题未再涉及。
一、语言表达简明的 4 种技法
语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息，达到最高的准 确性和可理解性，实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”，是对语言文字数 量上的要求，一般采用“文段修改”的方式考查，在“压缩语段”题型中往往规定了字数 上限，其实也是对语言表达“简”的考查；“明”即“明确而无歧义”，是对语言文字表 达效果的要求，常与“辨析并修改病句”一并考查。
技法1 去次留主法——围绕中心，排除异己
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗 话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
[应用体验]
1．根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有 120 斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了 3 000 片竹简，是由两名身强 力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的 时间才看完。 答：
参考答案：④ 理由：这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。首句 提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句 是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不属于这段文字的要 点。
技法2 巧用替代法——善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要 的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少 的。不用复指成分，就会啰嗦。
[应用体验]
2．本着语言表达简明的原则，完成后面的题目。