语言表达简明得体（三）
1.下列语言表达得体的一项是( )
A.令媛今年能考取大学,多亏老师们悉心指导,我们全家非常感谢。
B.家慈辛苦了一辈子,把你养育大不容易,你真应该好好孝敬她。
C.上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。
D.令尊鹤发童颜,精神矍铄,真令人钦敬。
答案 D
解析 A项“令媛”,尊称对方女儿,此处用来指“自己的女儿”不得体;B项“家慈”,又称“家母”,是在别人面前对自己母亲的谦称,与“家严”相对,此处用来指“别人的母亲”不得体;C项“斧正”,是请别人修改文章的敬辞,此处用在自己对林教授作品的修改,不得体。
2.下列语言表达恰当得体的一项是( )
A.同学们,现在广播一个好消息,我校男子篮球队今天上午在县中学生运动会男篮决赛中,以88∶85力克松柏中学代表队,取得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军。
B.前日浏览你社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。现寄上我的相关资料,如有意向,可尽快与我洽谈。
C.李老师夫妇在日本好友家做客,好友太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人微笑着回答:“太太说出了一个事实,中日文明是同宗同源,共同进步的。”
D.今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,杨先生也都拜读了,下面杨先生会针对我们习作中的问题进行具体指导。
答案 C
解析 A项,要注意广播语体特点, “力克”改“战胜”。B项,“你社”改“贵社”,“洽谈”改“联系”。D项,将“两位”删去,或改为“二人”“两人”“两个”;“拜读”改为“看”。
3.下列各句中,表达得体的一项是( )
A.主持人介绍来校讲学的专家:王元教授是我校杰出校友,他长期从事天文学研究工作,取得丰硕成果,去年当选为中国科学院院士。
B.张老师给原来同事打电话:王老师,昨天在书店里遇到了您的家父,几年不见他还是精神矍铄。
C.某读者在收到作家的著作后回信:老师,您寄奉的新作已经收到,拜读之后受益匪浅,感激
之情,无以言表。
D.校庆前夕某校友发给联络办老师的短信:因近日事务繁忙,恐难以按时到达贵校参加庆典,对此深表歉意!
答案 A
解析此题考查语体色彩的得体。B项“家父”用于自称;C项“寄奉”谦敬不当;D项用“贵校”称呼母校不当。
4.以下实用文体表述正确的一项是( )
A.本人于昨日在小区花台边拾到一个黑色皮包,里面有人民币180元。(《招领启事》)
B.本人昨天骑车不小心丢失皮包一只,内有钱物若干,拾到者重金感谢。(《寻物启事》)
C.希望广大读者惠寄“今日话题”“品位”和“文化茶座”等栏目的文章。(《征稿启事》)
D.凡符合上述条件的应聘者,请将足下简历、联系方式邮递至本中心。(《招聘启事》)
答案 C
解析此题考查文体色彩的得体。A项和B项的详细度颠倒,A项应改为“里面有180元人民币”,B项应改为“内有若干钱物”;D项将“足下”改为“您的”,符合招聘的语体色彩。
5.下列交际用语使用不得体的一项是( )
A.徒弟给老师拜年时说:“您的高足叩问老师金安!祝老师新年事业蟾宫折桂!”
B.我偶然有一两回去叨扰朋友的酒席,恰又时令不对,一直没能尝到这道菜。
C.我所做的只是畅所欲言而已,能起些抛砖引玉的作用,于愿足矣。
D.一位作者在给朋友的信中写道:奉上拙著一本,书中谬误,敬请斧正。
答案 A
解析 A项“高足”意为“高才”,称呼别人学生的敬称;“蟾宫折桂”是科举时代比喻应试考中,不是拜年的话。
6.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅。
B.拙作奉上,甚感惶恐,望哂笑之余,不吝赐教。
C.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
D.迟暮之年,年华已逝,祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!
答案 B
解析 A项“先贤”是指已故的有才德的人,与语境不合,可改为“大师”等;C项“笑纳”是敬辞,不能用于自身。D项“迟暮之年,年华已逝”,有感伤情调,不合祝寿语境;此处可改为
“春秋不老,古稀重新”。
7.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.各位书友,新版《普希金诗选》业已售罄!本店正在组织货源,一旦到货,当函请各位光临!
B.兹捡到钱包一只,内有饭卡等物品,暂惠存我处,遗失者请电话或短信联系后勤组王子健。一经核实,定当奉还。
C.先生迟暮之年,仍躬耕三尺讲台,实令后学感佩!值此六十华诞之日,恭祝您福如东海长流水,寿比南山不老松!
D.十二年寒窗苦读,我辈岂能马齿徒增,今日自当驰骋考场,蟾宫折桂,实现自我,感恩母校,报效祖国!
答案 A
解析 B项“惠存”,敬辞,用于自身,不当。C项“迟暮之年”,迟暮指黄昏,比喻晚年,有夕阳西下之感,这样称呼对方不当。D项“马齿徒增”,马的牙齿有多少,就可以知道它的年龄有多大,比喻自己年岁白白地增加了,学业或事业却没有什么成就,老年人常以此自况自谦,用于年少学子不当。
8.下面几个话语情境中表述准确的一项是( )
A.萧峰对段正淳说:“大理段王爷,令千金在此,你好好地管教吧!”说着携起阿紫的手,走到段正淳身前,轻轻将她推过去。(小说《天龙八部》第四十一回)
B.“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论,汉献帝在历代帝王中可算中上水平,如果按照大众对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。”(某电视节目评价汉献帝)
C.参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示:“明天的对手是江维杰,他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座,希望他明天能承让。”(腾讯体育消息)
D.这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,依法应认定无效。(某律师向法庭呈送的上诉状)
答案 A
解析 A项“令爱”或“令千金”都对;B项“忝列”改为“名列”。“忝列”是一个谦辞,评说别人则有贬抑的意味,与语境不合。C项“承让”改为“手下留情”。“承让”是比赛时获胜方所说的谦辞,意思是自己胜得侥幸,承蒙对方的谦让。不能请对方“承让”。D项“忽悠”改为“欺骗”。“忽悠”属于口语,司法文书要使用书面语。
9.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
山东、天津、浙江的作文都围绕书做文章,“书”成为今年的高考热词,那么明年的高考
热词也一定会与书有关。高考具有一定的继承性,也具有一定的创新性,只要明白了这两点,
就能预测准高考作文;预测准了,就一定能写出高分作文。
①今年的高考热词未必就是明年的高考热词。
②。
③。
参考答案②知道这两点也未必就能准确预测③预测准确也未必能写出高分作文
解析所给的是并列关系的语句,“今年”与“明年”不存在“一定”的延续关系。据此推
知,“明白”与“预测准”之间也没有必然的联系;“预测准”和“写好”也是两回事,没有
必然的联系。?导学号82064054?10.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
去年厦门国际半程马拉松比赛中发生“替跑者”猝死事件,这一事件给人深刻的教训,
今后虽然再也不会发生替跑现象了,但举办者决不能掉以轻心:不仅要注意运动员的赛前体
格检查,更要注意资格审查。只要准备充分,措施得力,就不会发生意外事故。
①虽有前车之鉴,但未必没有后车之辄。
②。
③。
参考答案②既要资格审查,更要赛前体格检查③准备充分,措施得力,未必不会发生意外
事故
解析从所给的例句看“再也不会发生”表述绝对,更要注意的是“体格检查”,“只要……就……”的逻辑关系也不准确。
11.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
广场舞是一种舞蹈,也是一项运动。既然广场舞广受欢迎,这就说明这种运动可以愉悦身
心,没有什么问题。那么作为政府管理部门就一定要全力支持,不要为广场舞设置任何门槛。
也不要给广场舞贴上大妈标签,肆意贬损广场舞。
①广场舞虽受欢迎但不一定没任何问题。
②。
③。
参考答案②设置门槛但不一定不是全力支持③贴上大妈标签也未必是肆意贬损
解析从所给示例看,受欢迎不一定不存在任何问题,原句表述过于武断、绝对,据此可知,设
置门槛也不表示不全力支持,贴标签也不属于“肆意贬损”。
12.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
在创业的路上,老董曾开过餐馆,尽管生意做得风生水起,但从不思念家乡,更没想到要带动更多人致富。由于经营规模的不断扩大,他有了奉献社会的想法。于是他回乡投资,为全村安装了互联网,因为只有互联网,才能改变故乡落后的现状。
①生意的风生水起与思念家乡没有必然联系。
②。
③。
参考答案②经营规模的扩大未必就有奉献社会的想法③有了互联网未必就能改变故乡落后的现状
解析所给例句是条件与结果没有必然联系,据此可知“经营规模不断扩大”与“有了奉献社会的想法”也没有必然的联系,“只有互联网,才能改变故乡落后的现状”条件与结果无必然联系。
13.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
进入6月后,京城各大美院接连迎来一年一度的艺术盛会——毕业展。许多毕业生认为,只有毕业展,才能展示自己的才华;毕业展上一定能遇见欣赏自己的老板,也能预知接下来若干年可能出现的艺术新潮;不参加毕业展,注定自己没实力。因此,一度被视为老土的传统文化展览方式如今成为学子们的新秀场。
①并不是只有毕业展才能展示自己的才华。
②。
③。
参考答案②毕业展上未必就能碰到欣赏自己的老板③不参加毕业展也不一定没实力
解析所给例句是“只有……才……”关系牵强,据此推知,“毕业展上一定能遇见欣赏自己的老板”的“一定”过于绝对;“不参加毕业展,注定自己没实力”也过于绝对。
2014届高考语文全面复习精讲教案：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动《考试大纲》要求的“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E。“简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体”即适合语言环境，用语恰如其分。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。该考点考查学生运用
语言的综合能力，其知识点涉及语法、修辞、逻辑及写作篇章方面的知识。 1．（2012·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。__________，__________。__________。__________，__________。__________。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”
的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①② 2．（2012·课标全国高考）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年
高考语言表达得体练习及答案 1、下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 2、下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 3、下列各句中，表达得体的一句是（3分）（） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 4、下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 5、下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分） 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 6、下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 答案 1、A 本题考查语言得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项，“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 2、B A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。D项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。 3、C 该题考核语言表达。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦词。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。4、 示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”； ⑥“正遇上”改为“正值”。
语言表达简明 (时间：25分钟分值：25分) 1．下面一段文字有四处重复累赘，请予以删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯，不改变原意。(5分) 昨天中午1点刚过，奉节县皇安宾馆外的①江边阶梯上，②还差两个多月才满6岁的谈家嘉一身泳装，不停地③在阶梯上跑上跑下做热身运动。下午1点35分，迫不及待的家嘉④急不可待地⑤纵身跳进长江。⑥谈家嘉她时而潜入水中，时而⑦探出头来做深呼吸；时而蛙泳，时而自由泳。⑧下午2点14分，谈家嘉游到终点。奉节县体育局局长欧阳明摁下了秒表，时间显示为39分24秒。 [解析]③“在阶梯上”与前文的“阶梯上”重复，④“急不可待地”与前面的“迫不及待”重复，⑥“谈家嘉”与后文的“她”重复，⑧“下午”与前文的“下午”重复。 [答案]③④⑥⑧ 2．阅读下面一段文字，完成后面的题目。(5分) 中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全 ① 足以说明这一点；而文 人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们 ② 试图教给人们一种 优雅的饮茶方式： ③ 即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶 之 ④ 水最好是甘洌的泉水 ； ⑤ 主 宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴； ⑥ 或会心赏鉴； 切忌 ⑦ 主宾不解茶道
和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱， ⑧茶具粗劣， 也是犯忌之事 ⑨ 。 (1)为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是________和________。(2分) (2)画线的标点有两处错误，序号分别是________和________。(3分) [解析](1)本题考查语言表达简明的能力。①处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”；②处可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。(2)本题考查冒号、逗号、分号的使用方法。③处冒号使用不当，因为它的作用与“即”字重复；⑥处的分号应改为逗号，因为前一句与“或会心赏鉴”是同一层次，应用逗号。 [答案](1)①②(2)③⑥ 3．阅读下面的文字，按要求答题。(5分) 在①遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，②小百合长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个③内在的念头：“我是百合，不是野草。④唯一能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，⑤周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这⑥偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗？” 百合说：“我会开花，________。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。 (1)请在横线处补写一句话。要求：①既能回应野草的嘲讽，又能表现百合坚定的信念；②不少于20字，不多于25字。(2分) (2)文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是________。(3分)
语言表达简明得体（三） 1.下列语言表达得体的一项是( ) A.令媛今年能考取大学,多亏老师们悉心指导,我们全家非常感谢。 B.家慈辛苦了一辈子,把你养育大不容易,你真应该好好孝敬她。 C.上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。 D.令尊鹤发童颜,精神矍铄,真令人钦敬。 答案 D 解析 A项“令媛”,尊称对方女儿,此处用来指“自己的女儿”不得体;B项“家慈”,又称“家母”,是在别人面前对自己母亲的谦称,与“家严”相对,此处用来指“别人的母亲”不得体;C项“斧正”,是请别人修改文章的敬辞,此处用在自己对林教授作品的修改,不得体。 2.下列语言表达恰当得体的一项是( ) A.同学们,现在广播一个好消息,我校男子篮球队今天上午在县中学生运动会男篮决赛中,以88∶85力克松柏中学代表队,取得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军。 B.前日浏览你社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。现寄上我的相关资料,如有意向,可尽快与我洽谈。 C.李老师夫妇在日本好友家做客,好友太太对李夫人说:“李太太举止文雅,像日本人,不像中国人。”李夫人微笑着回答:“太太说出了一个事实,中日文明是同宗同源,共同进步的。” D.今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,杨先生也都拜读了,下面杨先生会针对我们习作中的问题进行具体指导。 答案 C 解析 A项,要注意广播语体特点, “力克”改“战胜”。B项,“你社”改“贵社”,“洽谈”改“联系”。D项,将“两位”删去,或改为“二人”“两人”“两个”;“拜读”改为“看”。 3.下列各句中,表达得体的一项是( ) A.主持人介绍来校讲学的专家:王元教授是我校杰出校友,他长期从事天文学研究工作,取得丰硕成果,去年当选为中国科学院院士。 B.张老师给原来同事打电话:王老师,昨天在书店里遇到了您的家父,几年不见他还是精神矍铄。 C.某读者在收到作家的著作后回信:老师,您寄奉的新作已经收到,拜读之后受益匪浅,感激
专题三语言表达得体题 1．(2018·湖南师大模拟)下列各句中，表达得体的一句是(3分)() A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。 B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。 C．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。” D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” 解析：选C A项，敬启：敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系。用在编辑自身不妥当。B项，斧正：用于请对方修改文章，敬辞。此处用于自己不得体。C项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。使用正确。D项，马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。用于别人不得体。 2．(2018·南宁模拟)下列各句中，表达得体的一句是(3分)() A．诚恳邀请您参加我校的70周年校庆，到时您会有幸欣赏到著名艺术家的演出，我们恭候您光临。 B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！” D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。 解析：选C A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。 3．下面是一些常用的客套话，其中表达准确、得体的一项是(3分)() A．对学生京剧团要排练经典京剧《打龙袍》这事，我们学校一定会鼎力支持。 B．虽因身体欠安，有所耽搁，但本人一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 C．我前天不小心在学校餐厅丢失雨伞一把，期盼拾到者璧还原物，本人真心感谢。 D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 解析：选D A项，鼎力：敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。B项，“欠安”是称人生病的婉辞，不能用于自己。C项，“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。此处用于称自己的书，不得体。 4．下列各句中，表达得体的一句是(3分)() A．您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。 B．你和我只是车笠之交，现在你已身居高位，我们之间自然就略显疏远了。 C．我中学毕业后，得家乡父执辈王明礼引介，赴苏州投拜周小林为师。 D．欣闻你和小李喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。 解析：选C A项，寄呈：谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。此处用于对方，不得体。B项，车笠之交：指不以贵贱而异的朋友。与语境相矛盾。D项，椿萱并茂：比喻父
高考语文全程检测十：语言表达简明、得体 1.下面各项括号里是对原稿作的修改和分析，选出分析不当的一项（） A.老渔民长得高大结实，嘴巴下留着一把花白的胡子。（删掉“嘴巴下”三字纯属累赘） B.先生，种田人可怜，你们行一点好心，少赚一点吧。（把划线句改为“行行好”，是为了突出种田人的可怜相） C.阿弟摸着额角，颓然，像完全消失了气力。（把“气力”改为“力气”，使句子的“语言更规范化”） D.真正的共产主义者是最善于摄取一切人类的文化财富的……（将“一切”移到“文化财富”前，使句子语序恰当，表意准确） 2.阅读下段材料和修改，根据修改，说明理由。 还有一种立体的会活动的书，也很吸引人。它的插图却是立体的。把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。 修改：划线部分改为“还有一种书”。 回答：（1）删去“也很吸引人”这一分句是因为： （2）删去“立体的”这一定语是因为：。 （3）删去“会活动的”这一定语是因为：。 3下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。 由于① 人体②脂肪的③密度远④小于人体⑤肌肉蛋白和水的密度⑥，所以，减掉一公斤脂肪后⑦所减去的体积⑧远大于由脱水而减少的体积。 可以删去的是：。 4填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项（） 江楼并排五间，我寄寓其中的一室。面积不大，建筑朴素简陋。村外田畴一片，碧波无垠。一条晶莹的小河，穿过田野，蜿蜒地流向村口。村口一座石桥，两岸乌桕，把小河迎进村里。 ①窗外却是一幅曼妙无比的天然图画。
②南面一排纸窗，窗棂上雕着拙朴的图案。 ③山下的小村襟山带水，零落的村舍，掩映在绿树丛中。④早晚升起缕缕轻烟，斜阳影里，编织遥远的梦境。⑤连绵起伏的青山横亘在前，青翠扑人。 A②①④⑤③B①②⑤③④ C①②④⑤③D②①⑤③④ 5填入下面横线上的几句话，衔接恰当的一项（） “愉快的纪念”不只是一种感受，同时也是一种重温历史而唤起的回忆。不是吗？一段时间以来，人们随着纪念活动的开展和报纸、广播、电视的报道而不断地掀起感情的波澜。。 归结到一句：“改革开放二十年使我们的国家焕发了青春，令人鼓舞、振奋和愉快。 ①记忆那些凭票证购物的日子，有唏嘘之叹。 ②看见今天商场货架琳琅满目，生欣喜之情。 ③听到文辈讲述十年浩劫的遭遇和做法，则难免沧桑之感。 A①②③B③②① C②③①D①③② 6为使下面画线的语句简洁、顺畅、保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 站在讲台上的①是一位曾经②在北大工作了③三年的年轻学者，他④穿着一件大而⑤黑的衣服，用⑥右手持教鞭，正在就关于⑦当前的⑧学术研究问题给与会者作专题报告。 必须保留的词语是：。 7填入下面横线上的两句话，最合语境的一项（） 朱自清先生笔下江南的“水”，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。 A它们是琼浆、深潭、瀑布。他逼真地描绘出水的质、色、形。 B他逼真地描绘出水的质、色、形。它们是琼浆、深潭、瀑布。 C它们是瀑布、深潭、琼浆。他逼真地描绘出水的形、色、质。 D他逼真地描绘出水的形、色、质。它们是瀑布、深潭、琼浆。
400-688-1789 传播先进教育理念提供最佳教学方法考点八：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 【考点精析】 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。 在高考中，语言表达题的命题有以下几个特点： (1)考点综合，重点突出。命题是多个考点的有机组合，综合性加强；如果说突出重点，那么，“连贯”考点有时单独命题，“得体”因为易与鲜活的时代相结合也备受青睐。 (2)设题情景性。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。 (3)题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情境问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的特点。 江苏卷考查除具备上述三个特点外，更突出：(1)设题有鲜明的情景化，是在一定的语言环境下的表达和写作；(2)一至两个的言语技巧要求；(3)借助一个表达的载体。 【真题体验】 1.（2013.江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分） 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”，针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。再组织恰当的语言表述。 2.（201 3.安徽卷）请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。（只填字母）（）（4分） 《兰亭集序》（见右下图）这幅传颂 千古的书法名迹，通篇美劲健，变幻万端， 如有神助，在章法、结构、用笔上都达到 了行书艺术的高峰。章法上，凡二十八行， 行的疏密大致相等，唯首尾偶显宽密；字 与字之间，大小参差，长短配合，错落有 致，___①_____。结构上，极尽变化之能
高考语言运用之得体学历案答案 [例1] 技法小结：看准对象 【答案】A 【解析】本题考查语言得体的能力.。A项，“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。B项“内人”，用于称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。此句对象误用。C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。此句对象误用。D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。此句对象误用 [例2] 技法小结：谦敬得当 【答案】D 【解析】本题考查语言得体的能力。A项忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。不得体。B项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C项，“垂询”，敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D璧还，敬辞,用于归还原物或辞谢赠品。用在此处合适。 [例3] 技法小结：适应场合 【答案】D 【解析】本题考查语言得体的能力。解答本题首先要理解四副对联的意思。A项，“珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访这一场合。B项，“华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图”是春联，不适合迎接友人来访这一场合。C项，“一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风”是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”是杜甫《容至》中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。这两句，前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。 [例4] 技法小结：把握语体 【答案和解析】】本题考查语言得体的能力。（1）“莅临现场”一般用于欢迎上一级领导来视察，此处是要求学生参加体育活动，可以改为“踊跃报名”；或改为其他（2）“民警在工作中”应该“牺牲”表示尊敬。（3）广播稿要用口语，将“全部”改为“全都”，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。（4）招领启事，涉及到金额，不得提及具体数额．将“48元”改为“若干”。 [例5] 技法小结：明确目的 【答案】D 【解析】本题考查语言表达得体的能力。A项,向学校部门申请场地使用“落实”一词,不得体。B项,本是请别人帮忙宣传自己,却表达成给对方提供展示风采的机会,不得体。C项,“嗨起来”是口语化的表达,不符合邀请函的书面语体要求。 三、方法总结 语言运用得体要注意五点： （一）、看清对象，掌握分寸（见什么人说什么话） （二）、注意用词，谦敬得当（处什么位说什么话） （三）、分清场合，巧妙用语（到什么山唱什么歌） （四）、注重语体，符合要求（写什么文用什么体）
练案[40]第五板块 专题十四语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动 学案一语言表达简明得体 1．下面是某人发给朋友的一则手机短信中的部分内容，有五处不合语体要求，请找出并加以修改。(5分) 我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现拜托王晓峰给你5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当前往医院看看。祝愿老人家病体早日康复！ 答：①“家母”改为“令堂”；②“资金”改为“费用”；③“给你”改为“捎去”； ④“领受”改为“收下”；⑤“看看”改为“探望” 2．大学毕业生王明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的正文部分，其中有五处不当，请找出并加以修改。(5分) 欣闻您是家父的学生，故冒昧打扰，请您在日理万机中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您惊喜。 答：①“学生”改为“高足”；②“日理万机”改为“百忙”；③“惠寄”改为“寄送”； ④“敝校”改为“贵校”；_⑤“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。 3．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(C) A．敝人光玉，敝姓王，敝处湖南一偏僻小山庄，贵校是王二庄小学。 B．今天这里高朋满座，你说话我当洗耳恭听，你有事我当鼎力相助。 C．本周日犬子满月，我将在酒店恭迎诸位，不胜荣幸，欢迎光临。 D．恭敬不如从命，我就先谈高见，如挂一漏万，敬请各位批评指正。 【解析】A项，“贵校”只能称对方的学校，不能用于称自己的学校，应为“敝校”。B项，“鼎力相助”是敬辞，大力协助的意思，用于请托或表示感谢时。句中使用不正确。D项，“高见”是称赞别人的见解。 4．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(A) A．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。 B．我这次在校运会上获万米长跑二等奖，你应当拜贺我了吧。 C．我打算惠允你星期天上街帮我把皮鞋修一下，你有时间么？
高考语言表达之得体必背知识 语言表达得体 1．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】下列各句中，表达得体的一句是（） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 A 2．【2017年高考课标全国Ⅱ卷】下列各句中，表达得体的一句是（） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 B 【解析】 A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。 3．【2017年高考课标全国Ⅲ卷】下列各句中，表达得体的一句是（） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 C 【解析】该题考核语言表达得体。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。“对方恭候我”，敬辞误用。 1．下列各句中，表达得体的一句是（） A．新闻发言人说，中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。B．赵老师参加工作刚一年，她对教学经验丰富的张老师说：“在教学上我有许多不懂之处，请您不吝赐教。” C．春熙路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
2020年高考第一轮复习——语言表达得体（教案） 主备人：辛未 教学目标： 1．了解高考语言表达得体类试题考纲要求及常见题型p286第1-5题。 2．掌握做得体题的几种常见思路，培养书面表达中能够准确、熟练、得体地表达。 教学重、难点: 解答得体题的几种常见思路 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 1、了解高考语言表达得体类试题考纲要求及常见题型。 2、突破“6”技法突破语言得体题。 课时重难点：语言得体题的6大突破点。 教学方法：（学生课前必须预习）课堂以学生试讲为主，其他学生可以点评或补充，老师提点讲解重点难点。 教学过程： 一、导入：（知识回顾） 二、感受高考，体会真题（高考语言表达得体考纲要求及题型以及考查范围、形式介绍。） 1.(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校的一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 答： 2.(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分) 如果您是重大事件的参加者、事故现场的目击者、业界内幕的打探者、社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 答： 3.(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是()(3分) A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 4.(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是()(3分) A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
“语言表达简明、得体题”配套检测 题型一简明 1．阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。(把序号填入画线处)(4分) 深圳南方公司，①在改革开放形势的推动下，②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端，以聚集人才，③今年招聘大学毕业生，不再问毕业学校。他们认为，④任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液，⑤如果仅凭是否名牌大学选择人才的话，将很难发展。 (1)应删去的两处语句是(写画线处的序号)。 (2)应简略的一处语句是(写画线处的序号)，可简略为。 解析：本段文字主要介绍深圳南方公司用人的新理念，①是介绍时代背景，与选拔人才没有必然关系，应删去；④说的是“任何一个一流企业如果不注重选拔人才”，这与本公司用人的新理念没有关系，所以是多余的。②句冗长难以理解，应予以删减压缩。 参考答案：(1)①④(2)②为了避免先入为主的弊端 2．阅读下面两段文字，回答后面的问题。(6分) (一)如今，许多外国人非常 ．．①热衷于．②学习中文，有些还要学习使用筷子。他们把筷子 称之．③为东方饮食文化的象征。中国人对于筷子来说 ．．④是．⑤再熟悉不过了，但其背后的文 化却未必人人清楚。筷子的历史起码 ．．⑥有三千多年，其名称源自于．⑦江南水乡，筷子最早的名称为“箸”，但古代水乡船家忌讳言“住”，希望快快行船，故改“箸”为“筷”，并沿用至今。 (二)筷子有诸多美好寓意。民间吉祥话，说“筷子筷子，快快生子”；筷子送恋人，寓意“”；筷子送朋友，意味着“平等友爱，和睦同心”。使用筷子也有一些禁忌。如“执箸巡城”(满桌巡视，随意翻拣)，“”(吮嘬筷子，品咂有声)，“泪箸遗珠”(夹菜带汤，沿途淋漓)，等等。 (1)文段(一)中有些加点的词语必须删去，请将其序号写在答题线上。 答： (2)在文段(二)中的横线处填写恰当的语句，使上下文内容相关、句式一致。 答： 参考答案：(1)①③④⑦(2)成双成对，永不分离品箸留声 3．下面一段文字有三处重复累赘，请予以删除(只填序号)。删除后应简明、连贯、准确，不改变原意。(3分)
语言表达之得体 时间 _______ 班级 _______ 学号 _______ 得分_______ （时间：30 分值：45） 1．【2019届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风格一致。 第二期节目因为剪辑失败，使得其中一个片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了修正，并发表致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后我们将不忘初心，严肃剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀的节目。 【答案】①将“失败”改为“失误”；②将“曲解”改为“误解”；③将“认可”改为“谅解”；④将“散布”改为“传播”；⑤将“严肃”改为“严谨”。 【解析】 【详解】此题考核考生语言表达得体、准确的能力。解答此类题目，要懂得看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到敬谦词使用不错位；看场合，审是否合乎氛围，改逆情悖理的语句为顺情合理的语句；看感情，审褒贬词语是否误用，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒；看语体，审有不伦不类、文白夹杂现象，根据不同的听众、读者对象，该用口语改用口语，该用书面语该用书面语；看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语；看转述，审对象改换后，叙述角度、人称、时间和地点是否随之改变。第一处，“失败”指没有达到预期的目的；“失误”指的是出现差错。前者的程度更重，从后面“使得其中一片段引起观众的曲解”可知，应是出现差错，使用“失败”程度过重，改用“失误”。第二处，“曲解”，错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意的），从语段来看，是节目剪辑失误引起观众的错误理解，故应改为“误解”。第三处“恳请广大观众的认可”，“认可”，指承认、许可，不合语境，从前面看，这是节目组的致歉，致歉的目的是希望得到观众的“谅解”，“谅解”意思是“了解实情后原谅或消除意见”。第四处，“也希望大众不要再对该片段进行散布”，“散布”，广泛传播，多含贬义，不合语境，应是希望大众不要“传播”。第五处，“严肃剪辑”，“严肃”，形容人的状态也可以形容气氛，从上文来看，节目剪辑的失误是不谨慎造成的，故应把“严肃”改为“严谨”。 【点睛】所谓得体，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义和贬义）、交际目的、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体要求：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，不说什么好；怎么说有分寸，怎么说没有分寸；怎么说效果好，怎么说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等差异；更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 2．【2019届厦门外国语学校高三第三次月考】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语
“语言表达简明、连贯、得体”教案 备课人：卢慧芳 【课题】语言表达简明、连贯、得体【课型】复习课 【教学目的】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题； ⒊平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通，语言得体。 【教学重点】： ⒈掌握语言表达简明、连贯、得体的方法； ⒉灵活准确地解答各类语言表达题 【教学难点】： 提高学生语言题解答的能力 【教学时数】：3课时 第一课时 【教学内容】： ⑴明确考点与做到简明的要求。 ⑵明示简明的考题类型及应试技巧。 【教学过程】 一、情景导课： “语言表达简明、连贯、得体”是《考试大纲》对考生语言表达的基本目标，是语言表达一个承上启下的层级，是语言水平基本素质的体现。语言表达的水平层级，大体有四：正确、熟练、恰当和艺术。正确，指语言表达要符合规范；熟练，指语言表达要清晰流畅；恰当，指语言表达要合适确切，即得体；艺术，指语言表达要讲求美感。由此可见，“正确”是基础，“艺术”是升华，而“简明、连贯、得体”承上启下的地位一目了然。 二、研习内容：
㈠考纲重点： 语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含义，它含有效果方面的要求。简明的基本要求是： 第一、要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息。第二、词句表意明确，没有费解的词句。第三、根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。 (二）学法指导 1.简明的具体要求是： （1）去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以次作为答案的核心内容，删除无关的语句。 （2）辨识歧义：要注意表达时不出歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。 （3）删除繁冗：多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。 三、熟悉高考题型，积累解题技巧。 （一）、探究典型题例：见《一轮复习资料》71页3、5、6题 ⒈读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 【答案】⑴应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复啰 2、下面一段文字中，画线的地方有的可以删去，请把可以删去的词语的序号填在后面的横线上。 孔雀鸟，头上长着①有美丽的羽冠，雄的尾巴的②羽毛很长，展开时像张开的③扇子。常见的④有绿孔雀和白孔雀，他们⑤成群居住在热带森林中或河岸边，吃谷类的果实等食品⑥。饲养孔雀可以用来⑦供玩赏，羽毛可以用来⑧做装饰品。
语言表达简明、连贯、得体测试题 测试时间：100分钟测试分值：100分（1—12题每题3分，13—28题每题4分） 1.下列句子全都有歧义的一项是( ) ①这次去泰国考察，我们三人一组。②吁请有关领导严肃处理。③嗨，连小机灵都不认识。④这才是热爱学生的老师。⑤他表扬了三个学校的校长。⑥请您在桌子上写字。 A.①② B.⑤⑥ C.①④⑥ D.①③⑥ 2.下列句子中，不会产生歧义的一项是( ) A.建民中学刚分来两个师范学院的毕业生。 B.机场高速通行费何以被倒卖? C.让敌人看着我们发抖吧? D.完全由于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免予承担责任。 3.下面一段话有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，本着语言运用简明的原则，必须删除的有哪三处?把序号填在横线上。 今天我去百货大楼①钢笔。当我向卖钢笔②的营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我④挑选。我左挑右挑⑤也没挑到一支令我满意⑥的，百货太搂⑦的那位营业员始终⑧热情服务，她的服务态度真好。 删除部分：。 4.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是( ) ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没。 ④他们在工厂里面向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，连见也没见过。 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 5.下列括号里的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是( ) (1)鲁大海──四凤的哥哥，鲁贵的儿子──进。他身材魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑)两颊微微陷下去。
高考语言表达“得体”教案 【考试说明】 《教学大纲》中关于“得体”的要求，即“写作训练”中规定“根据目的、对象、场合，选择比较恰当的 语句”，与《考试说明》中“能够根据表达方式、场合、目的的差异，做到语言的基本得体”是一致的。 【命题趋势】 1、考查得体，题型一般是选择题、仿写题和改错题。 2、内容来自生活，接近生活。题材更注重学生生活知识的积累，与社会参与意识的培养。 3、考查的综合性强：范围宽，形式活，分值大。 【教学目标】 1、知识目标：学习解决语言表达“得体”题的方法。 2、能力目标：能够解决语言表达“得体”题，遣词用语得体。 3、德育目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。 【教学重点】 解决语言表达题的方法。 【教学难点】解决语言表达题的方法。 【教学方法】讲授法 【教学课时】三课时 【教学步骤】 一、导入：同学们，你们去为朋友过生日，你会对她或他说什么呢？（生日快乐，心想事成，万事如意等 等）鲁迅先生曾写过一篇题为《立论》的杂文，说的是富贵人家生了个宝贝儿子，请来了一群客人。这客 人当中，有的说：“这孩子将来要做大官的”，于是他得到了主人的奖赏；有的说：“这孩子将来要发大 财的”，于是他也得到了主人的奖赏。但有一个不识时务的客人，说道：“这孩子将来会死的”，于是他 遭受了主人和客人合力的痛打。俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。举止要文明，语言要得体。今 天我们就来上语言表达得体这一内容 语言得体就是在什么什么场合，对什么人说什么话，怎么做到语言表达得体呢？请看下面的要求和方 法 二、语言运用得体的基本要求： 第一、注意各种情境条件： 1交际对象 2交际场合 3交际目的 第二、注意遣词用语 1 正确使用谦敬词语。 2 遣词用语要尊重对方。 3、遣词用语要注意分寸。4 正确使用书面语、口语。 5 要学会转述 三、方法点拨 （一）正确使用敬谦词 一、敬辞前缀屈老俯光请，雅芳拜华令叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 二、谦称前缀愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬 组织学生根据词缀说出平常说的或是听到的敬辞或谦辞。 1、敬辞：宾客来到用光临；称对方的度量大说雅量；称对方（多用于年轻女子）的年龄说芳龄几何拜访：指访问对方（朋友）；如华诞：称对方生日；叨扰：打扰（受到款待，表示感谢）如垂爱：称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护；垂问、垂询：称别人对自己的询问；大作：称对方的著作；如贵
全国高考语文语言表达得体题之实战篇 （二） 1．下列各句中，表达得体的一句是（） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 2．下列各句中，表达得体的一句是（） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 3．下列各句中，表达得体的一句是（） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 4．下列交际用语使用不得体的一项是（） A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临…… C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。” D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。 5．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（） ①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母②挽岳母③挽母 B．①挽岳母②挽母③挽伯母 C．①挽母②挽伯母③挽岳母 D．①挽伯母②挽母③挽岳
语言表达得体（一） 1．【2018年高考课标全国Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 2．【2017年高考课标全国Ⅰ卷】下列各句中，表达得体的一句是（） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 3．【2017年高考课标全国Ⅱ卷】下列各句中，表达得体的一句是（） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 名师点睛 1．关注语体风格。一般来说，口语要通俗易懂、平实，公文的语言要庄重、简明、严谨，科技文的语言要客观、逻辑性强，政论文的语言要逻辑性强、准确，文学类的语言要形象生动。 2．明确表达目的。交际目的不同，说话的角度、重点也不同，比如主持节目、写倡议书、说明书等，因为交际的不同，语言特色也不同。 3．关注交际对象。听话人的年龄、性别、经历、文化背景等的不同，语言特色也会不同。 4．关注谦敬。敬辞是使用在对方身上的，谦辞是用在自己身上的。 1．下列各句中，表达得体的一句是（） A．王教授的一席话惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。 B．为了表达对老作家的仰慕之情，小张致函道：“本世纪散文百家，您必能忝列其中。” C．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，坚持创作，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 D．本人才疏学浅，刚才的想法也只是一孔之见，接下来还请在座的大方之家批评指正。 2．下列各句中，表达得体的一项是（）