第三章应用文的方式和语言
教学内容：应用文的表达方式；应用文的语言。
教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，明确应用文
书运用语言的要求和如何下苦功夫学习语言，能写出语言较准确恰当的文章。教学重点：1.记叙的方式、常见的论证方法。
2.应用文运用语言的要求。
教学难点：同上
教学方法：讲授法、互动教学法
教学时数：2课时
教学过程：
第一节应用文的表达方式
表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。
对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。
一、叙述
1、定义
什么是叙述？
把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表
达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。
在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。
2、要素
叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。
3、人称
叙述的人称是指作者的立足点和身份。
（1）第一人称
作者以当事人的身份，用“我”、“我们”的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。它能给人以真切感。
（2）第三人称
作者以旁观者的身份，用“他”、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。
有时第二人称代词“你”、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。
一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。
4、类型
根据叙述的详略情况，可以将叙述分为概括叙述和具体叙述两类。概括叙述又叫略述、简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。在应用文章写作中，作者常常是将概括叙述和具体叙述结合起来使用的，好的应用文章在需使用叙述时都是能做到有详有略，详略得当的。
5、方式
在众多方式中，最常用的是顺叙、倒叙、插叙、补叙和平叙。
（1）顺叙
按照客观事物发生的先后次序进行叙述，就叫顺叙。这种方法有利于把事情的来龙去脉交代清楚，有头有尾，易于组织材料，给人以完整的印象。但如果不注意剪裁，平均用墨，会有“记流水账之嫌”。
（2）倒叙
倒叙，俗称“倒插笔”，一般先写事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发生顺序进行叙述。倒叙实际是顺序的变形用法，即把结局或突出片断提到开头之前，其余的叙述依然是从头叙起，直至叙完，与开头衔接、呼应。倒叙的方法运用得当，可以造成悬念，引人入胜，使结构富于变化，提高阅读者的兴趣。但运用时须从内容的需要出发，曲折、复杂、时空跨度大的事件方可使用，同时应交代清楚倒叙部分的起讫点，注意过渡和照应。
（3）插叙
插叙就是在叙述的过程中，由于表达的需要，在适当的地方中断叙述主线而插入另一段叙述。插叙可对人、物、景物作追忆、说明和解释，能使行文缓急相济、疏密有致。但应服从内容表达的需要，不能节外生枝；要保证主要事件的地位，切忌喧宾夺主；要注意主要事
件与插叙部分的衔接，力戒断线或乱线。
（4）补叙
就是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙，一般不发展原来的情节，只起丰富、补充的作用。它能破解悬念化直为曲，变平浅为神奇，使行文跌宕多姿，产生扣人心悬的魅力。
（5）平叙
平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内所发生的两件或两件以上的事，这种方法俗称“花开两朵，各表一枝”。通常是先叙述一件，再叙述另一件，所以又叫分叙。使用这种方式，要
6、要求
（1）交代明白
（2）线索清楚
（3）详略得当
（4）波澜起伏
二、说明
1、定义
什么是说明？说明是以简洁的语言解说事物（实体事物），解释事理（抽象事理），对事物的形态、构造、成因、性质、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、演变、异同等作用明白解说的表达方式。它不仅是说明文常用的方法，在记叙文、议论文中也被广泛运用。说明的特点在于其“解说性”。
2、特点
与其他表现方法相比，说明有以下几个特点：
（1）说明主要是用解说的方法指明事物的基本特征
（2）说明的语言要简洁
说明要求文字简练，不需要多余的描写，也不需要掺杂带有主观色彩的抒情和进行推理判断式的议论，只需平实而简洁地说明事物、事理就行了。
（3）说明的目的在于使人们通过事物的特征认识事物的本质
在使用说明这一表达方式解说事物和说明事理时，要注意全面地介绍事物、事理的各个方面，尤其是本质特征的介绍，不能只停留在事物、事理的表面现象的介绍上。
（4）对事物、事理进行说明介绍时，要注意层次，要按照一定的顺序，一层一层地把问题讲清楚
事物、事理都有其外或在内的层次顺序，我们应或按时间先后，或按空间方位，或按事物、事理的内在逻辑关系，有条不紊地一层层地介绍清楚，不能颠倒顺序，更不能杂乱无章。
3、作用
（1）解释概念
文章中常常运用注释的方法，对概念作解释，通过注释使抽象的概念具体化，通俗化。
（2）介绍人物
介绍人物包括介绍人物的姓名、年龄、职业、特征、经历、地位、相互联系，使人们对于这个人物的情况有了一个概括的基本了解，这在写广播稿或人物详介时常用。
（3）介绍事物
介绍事物的形状、性质、特点、构造、功能、使用方法等，常用于产品说明书和广告等文体。
（4）介绍历史状况
它侧重于介绍事物或事理在历史发展中的状况及其作用，我们在写作论文、调查报告等
文体时常常用到。其作用是说明“背景”。
（5）解说论据
在议论文中说明常常是解说论据的重要手段。论据中的说明，既可以是对事物的介绍，事件的介绍，人物的介绍也可以是对理论的解释，对情况、背景的说明。有说明、论据才可能为人们所理解，因而才能充分发挥证明论点的作用。
4、方法
常见的说明方法如下：
（1）定义说明
即通过对事物下定义进行说明。就是用最简洁的语言说明事物或事理的本质特征，使人们能够明确概念内涵。它要求语言具有科学性，能把握住事物、事理的本质特征。
（2）解释说明
是对被说明事物的特点、性质、规律、做法等所做的具体解释。定义说明，是对事物本质特征的说明，但有时不免失之笼统，所以人们常用解释说明加以补充，从而使人们对客观事物有一个全面的认识。
（3）分类说明
把被说明事物，按照统一的标准，划分为不同的类型，一类一类地加以说明，叫做分类说明。通过对说明对象的分类，显示出不同事物的差异性，使人们对被说明的的事物有个概括的了解，从而掌握不同类型的特征。这样，在行文时就能条理清楚，层次分明，让读者一看就明白，产品说明书，广告等类文体就常采用这种方法。
（4）举例说明
是用典型的例子说明事物、事理的一般原则、原理和特征的方法。举例说明是通过个别认识一般的一种方法，它能把比较抽象的事物或事理的本质特征具体而又浅显地表达出来，
便于读者理解接受。举例说明有典型举例法等。
（5）介绍说明
介绍说明用途极广。它可以介绍人物，介绍事件，介绍产品，介绍各方面知识，是应用文章写作中常见的说明方法。介绍说明首先要准确的抓住事物的特征；还要根据不同的要求，确定不同的介绍角度。例如要介绍某个事件，就要注重介绍事件的发生、经过和结果，讲清事件的来龙去脉；若只介绍一种方法，那就应该侧重于方法步骤的具体介绍，而不应该去介绍它的历史、状况等等。
（6）比较说明
比较说明，就是将两个事物相互比较，通过比较，说明事物的特征。这种方法即可用于同类比较，也可以用作异类相比。写调查报告，总结报告，咨询报告，广告等文体常用这个说明方法。
（7）数字与图表说明
有些问题，用文字不易说清楚，需要借助数字图表与文字的解说配合起来，才能使人一目了然。说明方法在“报告”、“产品（商）说明书”中是极为常见的，这里不再作具体介绍。
5
（1）内容科学
（2）表达明晰
（3）态度客观
三、议论
1、定义
议论就是议事说理，就是写作者对客观事物或问题进行分析，议论，发表自己的看法，表示自己的观点和态度，或者证明自己的观点和主张是正确的，或者驳斥别人的观点和看法时错误的。
刘勰《文心雕龙·论说》云：“圣哲彝训曰经，述经叙理曰论。论者，伦也；伦理无爽，则圣意不坠。”“说者，悦也；兑为口舌，故言资悦怿；过悦必伪，故舜惊谗说。”论说的本义
善于议论，突出观点，加深文章的理论深度，使人们对事物的认识从感性上升到理性。议论的特点在于其“证明性”。议论是应用类文章最常用的表达方式之一。
2、要素
论点、论据、论证是议论的三个要素。
论点，是作者对所述的问题提出的见解和主张，也就是写作者对这个问题所持的基本观点，基本态度。论点解决“证明什么”的问题。对论点的要求，首先要正确，其次是集中、鲜明。
论据，是用来证明论点的材料。可是论点赖以生存的根据，解决“用什么证明”的问题。论据可分为两类：一类是事实论据，它包括现实材料，历史事实和经验己以及统计数字图像等；另一类是理论论据，这一类论据包括革命理论（主要指马列主意经典著作和革命导师的言论）和科学道理（包括自然科学和社会科学的原则、定律以及格言、警句、成语、谚语等等）。对论据的要求是：一要准确真实，二要典型有力。
论证，就是运用论据证明论点的过程和方法。解决“如何证明”的问题。论证有两种方式：一种是以阐述论点正确为主，即以“立“为主的，叫做”立论“，也叫证明；一种是以对反面论点的驳斥为主的，即以破为主，叫驳论，也叫反驳。
3、议论的类型
从证明论点的方式来划分，议论有立论和驳论两种。
（1）立论
立论是对某个问题正面提出自己的见解和主张，并加以确凿的事实和充分的理由，证明自己观点正确的论证方式。
立论的要求：
①选择有意义的论题
②确立正确、深刻的论点
③使用充足、确凿、有说服力的论据
④进行富有逻辑性的论证
（2）反驳
反驳，是一种特殊论证，就是用确凿的事实或正确的理论观点证明某种观点是错误的，间接证明自己观点的正确。
反驳别人的观点，一般应首先明确地将需要反驳的观点摆出来然后逐一进行反驳。反驳的途径有三条：
①反驳论点。反驳观点，就是用事实和道理直接证明对方论点是错误的。
②反驳论据。反驳论据，就是证明对方说明论点的理由和根据是靠不住或错误的。
③反驳论证。反驳论证是指出对方论点与论据之间没有必然联系的逻辑方法。
4、常用的论证方法
（1）例证法。就是以事实为论据，举例子证明论点。它是运用归纳推理的形式来进行论证的。事例要典型、有代表性，要高度概括。这种方法比较直观，读者容易接受，说服力强。
（2）引证法。就是引用权威性论述，或者科学上的公理、定理及名言警句等来证明论
（3）因果法。就是通过分析问题、剖析事理、揭示论点和论据之间的因果关系，从而
（4）比喻法。就是通过打比方，用具体的事物证明抽象的道理。其特点是论证通俗生
（5）对比法。就是将两种性质、特征等各不相同的事物加以比较，并通过比较讲清道理，阐
（6）类比法。就是把本质上相同的两个事物拿来进行比较，在比较中揭示一个事物的某种属性，来证明另一个事物也具有此种属性的方法。它能起到触类旁通的作用，是对未知
（7）反证法。这是一种间接证明的方法。要证明此论点正确，先证明与此相反的彼论
（8）归谬法。就是根据对方论点的逻辑推论下去，引申下去，终至导出极端荒谬的结论，从而证明对方的论点不能成立。这是一种以退为进的论证方法，具有较强的讽刺意味，运用得好可收到格外理想的效果。
在论证过程中，人们常常根据实际需要运用论证方法，或综合运用多种论证方法进行论证。
四、描写
1、定义
描写就是用生动的语言，把人物或事物、景物的状况具体地描绘出来。描写的特征在于其“形象性”。
2、类型
（1）人物描写
人物描写包括肖像、行动、语言、心理、细节五种描写。
肖像描写，是对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征的描写。
行动描写，是用来摹仿人物的举止、行为的描写。黑格尔指出：“能把个人性格、思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”从这个意义上说，文章中刻画人物性格和心理的最有力的手段是行动描写。
语言描写，描写人的语言，不是有话必录，而是要用个性化的语言表现个性化的人物。
心理描写，就是写出特定的情景下人物内心活动的情况。
细节描写，细节描写也是一种语言描写或行动描写，只是它描写的是一些特别细小的生活情节，细小的情态和动作而已。
（2）环境描写
环境描写包括自然景物描写和生活场景描写。景物描写是对自然和社会环境中的风景、物体的描写;场面描写是对一定场合出现的众多人物及其周围环境的综合性描写。
3、方法
（1）从描写的疏密程度和风格上看，可分为白描与细描。
①白描。就是把描写对象的基本特征用粗疏的线条勾勒出轮廓来。
②细描。就是抓住描写对象的特征，进行精雕细刻，细致入微的描绘。
（2）从描写的角度上分，有直接描写和间接描写。
①直接描写。又叫正面描写。它是从正面描写人物、事件、环境，把它们直接显现在读者面前，而不借助任何媒介物来进行烘托。一般的描写多采用这种方法。
②间接描写。也叫侧面描写。它对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于其他事物
的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄，委婉。
（3）从作者赋予描写对象的感情色彩来分，可分为主观描写和客观描写。
①主观描写。就是作者带着浓郁的主观感情去描写客观事物。
②客观描写。就是比较客观、具体地描写事物的本来状貌，而不带作者情感色彩的笔法。
4、要求
描写要求目的明确，抓住特点，形象逼真，不落俗套。
五、抒情
1、定义
抒情即抒发感情，是运用真切动人的语言，来抒发主观感受和思想感情的一种方式。抒情的特点在于主观情感的“表露性”。
古人云：“感人心者，莫先乎情”。刘勰在《文心雕龙·情采篇》中说：“故情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。”可见抒情在文章中的重要性。
2、方式
抒情有直接抒情和间接抒情两种方式。
（1）直接抒情
直接抒情就是人们常说的“直抒胸臆”，也就是写作者在文章中直截了当地抒发和表白自己内心的情感。多用于通讯、评论、报告等文体中。
（2）间接抒情
间接抒情就是借助叙述、描写、议论等表达方式来抒写自己的情感的表达方法。包括即事明理，寓情于理，融情于景等方式。
即事明理，即通过叙述来表达感情。多用于通讯、报告等文体中。
寓情于理，就是通过议论来抒发感情。这种方式在评论、杂文、驳论中最常见。
融情于景，即通过景物的描写来抒情。带有较浓厚的文艺色彩的新闻写作中常用此法。
抒情要求真挚自然，感情健康，突出主题。
第二节应用文的语言
“语言是人类最重要的交际工具”（列宁《论民族自决权》）。人们用语言交流思想，传达感情，增进了解，传播信息。如果人类没有语言这个最重要的交际工具的话，那么，人类的社会生活会是什么样子，将是很难设想的。
文章的主题犹如人的灵魂，材料好比人的血肉，结构就像人的骨骼，而语言，我们可以说，恰似人的细胞。细胞是构成人体的最小单位，是生命的基础;而语言也正是构成文章的最小单位，是文章的基础。离开了语言，任何深刻的主题、丰富的材料、精心的结构，都是无法表达、体现出来的。谁见过没有任何语言（文字）的文章呢?从这个意义上讲，语言是文章的第一要素。
一、应用文的语体要求
所谓语体，是指人们在不同的领域的社会交际中，由于对象、内容、范围、目的和环境的不同，所形成的一系列用语特点（包括表达特点、风格、语感等）的综合体系。
应用文书各种各样，不同的文种，对语言有不同的要求。如果将甲文种的语言用到乙文种上，就会不伦不类，闹出笑话。比如法制文书的写作，必须准确地运用法律术语，因为每一个法律术语都有特定的含义，理解上有闪失，就会谬之千里。再如，新闻文种可以适当地使用方言、俚语，但如将方言、俚语用在公文中，则会失去公文的庄重性。因此，写作应用文书，在运用语言上，必须注意各类文种的不同语体特点和独特要求。
从语言的传播方式来分，有口头和书面两种语体。口头语干脆、简练、灵活、生动但难免芜杂不精。书面语严谨、准确、规范、富于变化。文章写作（当然包括应用文写作）应使
用书面语言。有些文体，如演讲稿、广告等等，则须吸收口头语的精华。
从表达的内容和功能来分，语体有文艺语体、新闻语体、科技语体、政论语体和事务语体（有人称之为“公文语体”）等类之分。文艺语体典雅、华美、形象、风格多样。新闻语体通俗、明白、准确；科技语体精简、严谨（人文社科则还须典雅、形象）；政论语体则要求严谨、严密、端庄严肃；事务语体的总体要求则是体贴、得体。
应用写作对语言有不少特殊的要求，而总的要求则是务须得体。
二、应用文章语言的特点
应用文章语言具有以下特点：
1、周密、准确
（1）周密
周密是指句子之间的关系要符合逻辑，只有如此，表意才会周密。这就要求遣词造句要思维敏捷，言之有序，无懈可击。
（2）准确
要求字斟句酌，一丝不苟，防止一字之差，谬之千里。周总理当年要求《新华日报》记者“不能错用一个字。应当认清每一个字的分量，它有时甚至与四亿五千万人民的利益有关。”这种“不能用错一个字”的精神，适用于各类应用文书的写作。正如一首诗所写的：“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲直，笔下有毁誉忠奸。”
2、明确、规范
（1）明确
明确与准确有联系，但不是一个概念。这一标准既要求确切又要求明白无误不含混，不会产生歧义。“明确”要求有“三忌”。
①忌概念不清。
②忌概念内涵的过大或过小。
③忌对概念的修饰，限制不当。
（2）规范
这里是指用词和语法规则的规范。在长期的语言实践中，逐渐形成了词语运用排列的规则，它包括词语运用、语序和句子的构成几个方面的规范。
①用词规范。
②语序规范。
③句子成分要完整。
3、平实、简洁
（1）平实质朴
所谓平实，就是自然朴素，不事雕琢。应用文书以讲道理、办实事、传信息为写作目的，讲求实在、稳妥。要“有实事求是之意，无哗众取宠之心”，求平实质朴，戒华丽藻饰。
（2）简洁明快
简洁，就是简练干净，不罗嗦，不拖沓;明快，就是明白通畅，不晦涩，不呆板。这样的语言，读者能尽快地抓住文章的要领，领会文章的主旨。应用文书受篇幅限制，必须短小精悍。要短小精悍，首先在于内容精练，能抓住问题症结或事物的本质，但在表达上，语言的简洁明快也是一个重要因素。要力争用尽可能少的语言，表达尽可能多的内容，即文约事丰、言简意赅。
4、通俗生动
应用文书要针对读者对象，注意语言的大众化，切忌艰涩费解，力求通俗生动。要灵活地运用成语和口语中那些形象生动，又易于为群众所理解的喜闻乐见的语言。成语精湛、凝练、精辟、生动，使用得当，可使文章生辉。群众语汇中有许多谚语、俗语、俚语、歇后语
等新鲜活泼的语言，其中饱含着群众的智慧和人生的哲理。运用这些充满生活气息的语言，不仅可以使文章简洁有力，同时又显得丰富多采而有生气。
三、应用文章的词汇、句型
词汇是语言的建筑材料，占有词汇的多寡对应用写作是个十分重要的问题。应用文章所使用的词汇和句型，除和其他写作基本相同的部分外，还有其独特的要求。
1、词汇
人们常用的词汇大都适用于应用文，不过应用文特别强调词语的单一性和针对性。对常用词汇这里不做介绍，只略谈应用文所强调的以下两个方面。
（1）单一性
（2）针对性
针对性是指选用词语时要注意读者对象和文体本身的特点。
2、句型
由于社会生活、社会交流的日益扩大与频繁，对其反映精确度的要求也日见其高了，仅靠精选词汇已难达到这一要求了，就逐渐扩展对句型句式上来。
（1）复杂句型
为了区别社会活动中事物的界限，揭示事物的矛盾和本质规律，大多应用文章中（尤其理论类，专门性的文章）常用长定语、长状语或并列结构的复杂单句。
（2）偏正复句
随着社会生活的进展，自然界和人类社会中各种规律和关系日益错综复杂，人们往往需要通过一定的推理过程去认识或表现它们，表现在应用文章写作中就是多用各种关系的偏正复句。
句子是文章的表意单位，它的类型复杂多样，因此，要求我们牢牢记住语法规律、逻辑
关系，以便认真遣词炼句，写出语句流畅又准确达意的好应用文章来。
四、应用文章的人工语言
现在，在应用文章中的科技、经济乃至管理类文章中图表的使用日益广泛，并显示了文字达不到的功能。在应用文章中还经常使用各种各样的符号和用符号组成的公式，这些已成为特殊的语言材料和表达方式，需要在这里做些简要介绍。
1、图表
图表是一种简明有效的描述手段，因此，越来越多的经济、科技、管理类应用文章用图表来处理资料,论述问题，说明写作对象。除了能给读者以深刻、具体的印象外，还可以缩短篇幅，把笔墨用在主要内容上，又可以使文章富于变化，产生良好的表达效果。
（1）表
表主要是用数字（或简单的文字）表明研究或说明的对象的一种表格，把经过整理的数字（文字）资料，有条理、系统地编排到一定的表格里，确切而清晰地揭示与反映客观的事物。
（2）图
图的概念有广义和侠义两种解释。广义的图，指论文类文章中起说明和论证作用的各种图像；狭义的图，即图解，只把数字以及事物的发生变化过程，用坐标图形、几何图形，按一定的规律进行的排列组合。图比表更直观但不能像表那样表示极精确的数量，一般用来表示事物发展的趋势，常见的图有以下几种：
①曲线图。曲线图是一种坐标图，主要用于表示两个可变因素的关系。
②柱形图和圆形图。柱形图和圆形图广泛运用于表示相对数量的大小，有时可以用来表示一些数量因素之间的关系。
③示意图。示意图多用来表示某一概念或过程，没有固定格式。常见的有方框图、箭头
图、树状图等等。
2、照片
在应用文中章中，反映新的发现，新的实验结果，新设备设施或产品样式时可采用照片。照片可以非常直观地表现文章所要表述的内容，而且真实、可信。新闻写作、广告、说明书等文体常常采用照片来辅助文字的介绍与说明。
3、符号公式和数据
符号和公式是经济、科技等应用文章写作中经常使用的一种特殊的语言。符号和公式应叙述简明，一目了然，具有便于国际交流的功能。应用文章中的论文、报告等文章中体现的数据，应来源于实验、观察、观测。转录他人的数据要认真的核实。
五、下苦功夫学习语言
应用文书的语言要达到准确、简洁、通俗、生动的要求，就必须下苦功夫学习语言。
1、要向人民群众学习语言。
2、要学习外国语言中有价值的东西。
3、要学习古人语言中有生命力的东西。
总之，要本着鲁迅先生所说的“拿来主义”精神，要放出眼光，运用脑髓，大胆地去“拿”，用来充实我们的语言宝库。
思考与练习（P36）
一、简答题
1、表达方式通常有哪几种？应用文章主要用哪几种？各具什么特色？请结合实例谈一谈。
3、议论由哪些要素组成？诸要素之间关系如何？请结合自选文章做一具体分析。
二、拓展思维：
1、通过采访获取材料时，需做好哪些工作？
2、正确掌握图表说明，为经济类应用文制作相应图表。
Welcome To Download !!!
欢迎您的下载，资料仅供参考！
【建议信】 Dear , You have asked me for my advice with regard to , and I will try to make some constructive suggestions here. In my opinion, you would be wise to take the following actions: first，it is important for you to . Then, it also helps to .Besides, it should be a good idea to . you can also . I hope you will find these proposals useful, and I would be ready to discuss this matter with you to further details. Please inform me if I’m looking forward to your reply. Sincerely Yours, Li Hua 【申请信】 Dear Sir/Madam, I write this letter to apply for the position that you have advertised in (报纸/网站). I think it is a good opportunity for me. Not only do I have the qualifications for this job, but also I have the right personality for a (职位名称). I (陈述本人性格优势). For one thing, (特长之一). For another thing, (特长之二). Should you grant me a personal interview, I would be most grateful. If you need to know more about me, please feel free to contact me at any time at (电话号码). Thank you for considering my application, and I’m looking forward to your reply. Sincerely Yours, Li Hua 【演讲稿】 Ladies and Gentleman, It is nice to see all of you here. I feel honored to have opportunity to deliver a speech. The topic of my speech is . To begin with, . Besides，. Finally, . What I want to stress is that （重申主题）. From what has been discussed above, we can safely draw a conclusion that .Thanks for your attention. 【投诉信】 Dear ,
【2017高考语文】常见应用文的格式与范文 【常见应用文的种类】 一、条据类；二、书信；三、启事；四、通知；五、电报稿；六、新闻；七、广播稿； 八、申请书；九、说明书。 【常见应用文的格式】 1.关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语了。其余都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能和称呼语同一行。 2.关于正文首行，空两格开始写。 3.关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其它内容写在同一行。在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。“敬礼”之后一般不写标点符号，要写也只能写一个叹号。 4.另起一行右署名。在正文结尾后的偏右处署名，再在署名的下一行右下方写上年、月、日。 【常见应用文的的写作要求】 应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。我们无论使用哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。强化常见应用文的格式训练，包括书写要求、行款式样、结构形式、习惯用语，称谓和签署等，这是应用文写作训练的重点。语言要简明得体，注重规范性。 （1）简明。简明是指语言简要、明确，不能像记叙文那样细致描述，也不能像说明文那样具体阐明，更不能像议论文那样逻辑推理。 （2）得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、地点、场合、对象及表达方式等。 语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、父母及其他长辈，一般不能用“希”“望”，应该用“请”“恳请”。应用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表达上应十分客观，如合同、规则等，而有些则不同，如报告、请假条等，带有请示性质，语言应谦敬些，应用文中的书信，带有最重的主观色彩，给不同对象写信，更得强调语言的得体。 语言的得体还要注意表达方式。有的应用文要用书面语表述，如计划、总结、调查报告、告示等，有的则强调口语，如发言稿等；大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论性文字，如果用抒情笔调来写，则显然不得体。 【考点解析及预测】 应用文以其格式要求和短小、实用的特点而日益成为高考语言运用试题的新宠。常见的各种应用文，如便条、请假条等日常应用文和书信、申请书、广播稿、证明信等专用应用文均可入题；所涉及的考点众多，既包括语言运用的多个考点，也包括语言知识的多个考点，是语言运用的新题的摇篮。应用文的考查往往结合高考的其它考点交叉命题，与语言的简明连贯得体交叉。 一、条据类 条据类：指用作凭据的条子，有收条、领条、借条、欠条、请假条等。
常用应用文写作格式及范例 1、感谢信。是为表示感谢而写的一种专用书信。 ①标题：第一行正中写“感谢信”三字。 ②称谓：顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号。 ③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果。 ④结尾：写表示感谢、敬意的话。 ⑤署名：写提出感谢的单位名称或个人姓名。 ⑥日期：写在署名下一行的右边。 例：感谢信 ××农科所： 在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收目前作物长势良好，丰收在望谨向你们表示衷心感谢!我们决心在党的十五大精神指引下，继续努力生产，以实际行动答谢你们的帮助和关怀。 此致 敬礼 ××乡人民政府 年×月×日 2、留言条。是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 ①称谓：称谓要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 ②正文：转行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。 ③署名和日期：在正文右下方写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。 例： 刘磊同学： 由于气象台预报星期日有中雨，所以原定星期日的春游改在星期六上午八时在校门口集合，请你准时参加。 同学：王明 ×年×月×日 3、请假条。 ①标题：第一行正中写“请假条”三字。 ②称谓：顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重。 ③请假原因：空两格，说明请假事由，如病假、事假等。 ④请假起止时间：Ⅹ月Ⅹ日至Ⅹ月Ⅹ日，共Ⅹ天。 ⑤祝颂语：如“此致敬礼”（注：可要可不要）。 ⑥请假人签名：右侧对齐。 ⑦请假时间：在签名下面，写上请假条书写的日期。 例：请假条
应用文写作-申请信 1、假定你是李华,你看到某旅游公司在招聘英语导游的广告,于是你写一封求职信申请该职位,要点如下: 1.年龄:18 2.毕业学校:红星中学 3.学习情况:成绩优秀,擅长英语,尤其口语好。 4.优势:有相关的工作经验;本人精力充沛、热爱旅游。 注意: 1. 词数100左右。 2. 可以适当增加细节,以使行文连贯。 3.请将作文写在答题卡指定位置 Dear sir, _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Yours truly, Li Hua 2、假如你是李华,是新华中学的一名学生,得知可向世界儿童基金会(World Childhood Foundation)申请一个经费为2000元的扶贫项目(poverty-relief program),以帮助贫困地区的儿童。你感兴趣,准备申请。请根据以下要点写一封信: 1. 个人的基本情况和申请理由; 2. 你对申请项目的具体设想和项目经费的使用计划; 3. 你的愿望; 4. 联系方式为2018hope@https://www.doczj.com/doc/611260693.html,。 注意:1. 词数100左右;
第三章应用文的方式和语言 教学内容：应用文的表达方式；应用文的语言。 教学目的： 掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写 出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，明确应用文书运用语言的 要求和如何下苦功夫学习语言，能写出语言较准确恰当的文章。 教学重点： 1.记叙的方式、常见的论证方法。 2.应用文运用语言的要求。 教学难点：同上 教学方法：讲授法、互动教学法 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一节应用文的表达方式 表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。 对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。 一、叙述 1、定义 什么是叙述？
把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。 在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。 2、要素叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。 3、人称 叙述的人称是指作者的立足点和身份。 （1）第一人称 作者以当事人的身份，用“我”、“我们” 的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。它能给人以真切感。 （2）第三人称 作者以旁观者的身份，用“他” 、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。 有时第二人称代词“你” 、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你” 叙述“你”的事迹时必然称“我” ，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。 一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。
【高中英语写作范文】书面表达应用文范文必备 一、感恩信 假如你是小华，上个月刚刚过了18岁生日，觉得自己已经是大人了，于是你想就父母对你的关怀和你今后的打算，以书信形式同父母谈谈。信的主要内容如下： 1.对父母的关心和照顾表达感激之情； 2.取得高考好成绩，进入理想的大学； 注意： 1.词数120左右；、 2.可以适当增加细节，以使行文连贯； 3.开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. Yours sincerely, Xiao Hua 『范文』 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. I celebrated my18th birthday last month,which means that I have been already an adult.I am so grateful to you that I don’t know how to express it.First,thank you for providing me with good living environment.Second, when I meet with difficulties,you always give me encouragement and good advice.Besides these,you are always teaching me how to become a good man. Now,I am a senior three student.The most important thing that I am facing is the national college entrance examinations.I am determined to try my best to pass the competitive exams.I believe I can enter my ideal key university through my efforts. On the other hand,I want to be an independent man.With the development of this society,I will face a more competitive society in the future,so I will develop myself and make good preparations for it. Yours sincerely, Xiao Hua
应用文写作-求职信与通知类 1、假定你是李华, 大学刚毕业,正在找工作。《中国日报》上刊登了一则某公司招聘职员的启事,你认为你很合适, 于是你向该公司发送一封e-mail求职。内容要点如下: 1. 出生于山西省,22岁, 身体健康。 2. 毕业于山西大学,所学专业为计算机科学。 3. 擅长电脑和英语。 4. 业余爱好:打篮球。 5. 请回复e-mail:lihua@https://www.doczj.com/doc/611260693.html, 请用英文将该e-mail写出来。 注意:可以适当增加细节,使行文连贯,结构完整;词数100左右。 Dear Mr Brown, ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________Yours truly, Li Hua 2、请根据以下报纸上的招聘启事写一篇求职邮件。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！ 第三章 应用文的方式和语言 掌握记叙、 描写、 议论、抒情、说明的涵义及种类， 明确有关方式、 方法与要求， 能写出 明显运用某种表达方式的文章； 了解语言在文章中的重要性， 书运用语言的要求和如何下苦功夫学习语言，能写出语言较准确恰当的文章。 2. 应用文运用语言的要求。 第一节 应用文的表达方式 表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。 表达方式则是由表达目的所决定的使用 语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。 对于应用文章来说，叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消 息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形 式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。 因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上，对后两种只作一般性介绍。 、叙述 1、定义 什么是叙述？ 把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表 教学难点： 同上 教学方法： 讲授法、互动教学法 教学时数： 2 课时 教学过程： 教学内容： 应用文的表达方式；应用文的语言。 教学目的： 明确应用文 教学重点： 1.记叙的方式、常见的论证方法。
达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。 在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三，为议论和说明提供事实、依据。 2、要素 叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。 3、人称 叙述的人称是指作者的立足点和身份。 1）第一人称 作者以当事人的身份，用“我”、“我们” 的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述。 它能给人以真切感。 2）第三人称 作者以旁观者的身份，用“他” 、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。 第三人称叙述不受时间、空间的限制，非常自由、灵便，意到笔随。 有时第二人称代词“你” 、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距 离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物， 实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你” 叙述“你”的事迹时必然称“我” ，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述，无第二人称叙述。 般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清， 但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用，但必须用过渡文字交代清楚。 4、类型 根据叙述的详略情况，可以将叙述分为概括叙述和具体叙述两类。概括叙述又叫略述、简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。在应用文章写作中，作者常常是将概括叙述和具体叙述结合起来使用的，好的应用文章在需使用叙述时都是能做到有详有略，详略得当的。 5、方式
应用文写作技巧 应用文包括日记书信、新闻通讯、报告总结、讲演稿等等自 文被纳入了高考范围。以下列出常见的八种应用文的格式： 1．书信 般书信（包括请柬）包括五个部分：（ 1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒 号。（ 2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（ 如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空 两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂 语。（ 4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（ 5）日期。写在署名下一行，靠右边写 上年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼 貌。 另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、 称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。 发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。 2．启事 启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启 事 内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时 1985 年开始，常见应用 3）结尾。正文写完，
间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以 防冒领。 3．通知 通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加 冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正 文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文 的右下方。 4．电报 在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标 点，不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示， 每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误 解。 5．新闻 新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（ 1）标题概括简讯的主要内容。（ 2） 导语 导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（ 主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（ 小结。有些简讯可无结尾。 6．广播稿 广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗 口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念 不出标点而产生误解，如“‘希望小学'每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起 来容易使人产生不同的理解。 7．申请书 写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明 理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（ 1）标题括事由和文件名称，如“入团申请 3）主体 4）结尾是对简讯内容的
应用文(一)书信 应用文是用文字来互通有无、反映情况、传达信息、联系工作的文体，是人们在生活、学习、工作和公务活动中经常使用的多种写作形式。与一般的文体相比，应用文有两大特点：一是应用文非常重视格式，书信有书信的格式，通知有通知的格式等等各不相同。二是应用文写作中有大量的惯用词句。书信中怎样表示感谢，怎样表示道歉，怎样表示祝贺等以及口头通知的开头与结尾都有常见的模式及框架。 英语应用文的范围很广，其中包括：书信、日记、通知、便条、启事、海报、广告等。应用文受其内容特点和表达方式的制约，要求格式规范，结构严谨，语言简洁朴实，以达到准确表达意思、交流思想和传递信息的效果。 (一)书信 写作指导 英文书信格式包括信封格式和信的格式。 1. 信封的写法 (1)收信人的姓名和地址应写在信封的中央位置上，先写姓名，后写地址。 (2)发信人的姓名和地址写在信封的左上角或信封背面的门盖上，也是先写姓名，后写地址。 示例： 2. 信的写法。信的格式通常包括以下六个部分： (1)信头(Heading)。指发信人的地址和发信日期，写在信纸的右上角。顺序是先写地址，后写日期，地址和日期的写法都要符合英语的习惯。写地址应由小到大。日期有两种写法：月、日、年(如June 8，2004)；或日、月、年(如8th June，2004)。私人信件，因为是亲密或熟识的亲友间的信件来往，只写发信的日期即可。 (2)信内地址(Inside Address)。指收信人的姓名和地址，写在信纸的左上角，低于信头。在私人信件中往往省略。 (3)称呼(Salutation)。对收信人的称呼写在信内地址下面。一般用Dear…或My dear…开头，给亲属写信时在Dear或My dear后面加上亲属关系 的词即可，如Dear Dad，My dear Grandma等；写信给小辈或平辈可直呼其名，如Dear Xiao Jun，Dear Mary等；写信给不太熟悉的人常在Dear或My dear 后加上“某先生”或“某太太”等，例如：Dear Mr. Jackson，Dear Mrs Smith。写信给某公司、工厂、学校等，常用Dear Sir，有时也用Sir或Gentleman。 (4)正文(Body)。是书信的主体部分，是写信人要谈论或陈述的内容。正文要求文字简
篇一：应用文的表达方式 第三章应用文的方式和语言 教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求， 能写出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，明确应用文 教学难点：同上 教学方法：讲授法、互动教学法 教学时数：2课时 教学过程： 第一节应用文的表达方式 语言文字的手段。 息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。 一、叙述 1、定义 什么是叙述？ 把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表 达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。 在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事 2、要素 叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么 结果。 3、人称 （1）第一人称
有时第二人称代词“你”、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距 离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。 一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清， 4、类型 简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。 5、方式 （1）顺叙 交代清楚，有头有尾，易于组织材料，给人以完整的印象。 （2）倒叙 倒叙，俗称“倒插笔”，一般先写事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然 后再按事件的发生顺序进行叙述。 可以造成悬念，引人入胜，使结构富于变化，提高阅读者的兴趣。 （3）插叙 插叙就是在叙述的过程中，由于表达的需要，在适当的地方中断叙述主线而插入另一段叙述。插叙可对人、物、景物作追忆、说明和解释，能使行文缓急相济、疏密有致。 （4）补叙 就是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙，一般不发展原来的情节，只起丰富、补充的作用。 （5）平叙 平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内所发生的两件或两件以上的事，这种方法俗称“花开两朵，各表一枝”。通常是先叙述一件，再叙述另一件，所以又叫分叙。 6、要求
『前言』同学们，英语书面表达专题在二轮复习资料书后上有很多各种话题、各种题材、各种文体的范文，请大家揣摩、品悟，背诵或仿写。此汇编是专为应用文体而结集的，供大家读背。 高三英语书面表达应用文范文汇编 一、感恩信 假如你是小华，上个月刚刚过了18岁生日，觉得自己已经是大人了，于是你想就父母对你的关怀和你今后的打算，以书信形式同父母谈谈。信的主要内容如下： 1. 对父母的关心和照顾表达感激之情； 2. 取得高考好成绩，进入理想的大学； 注意： 1. 词数120左右；、 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯； 3. 开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. Yours sincerely, Xiao Hua 『范文』 Dear Mum and Dad, I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. I celebrated my 18th birthday last month, which means that I have been already an adult. I am so grateful to you that I don’t know how to express it. First, thank you for providing me with good living environment. Second, when I meet with difficulties, you always give me encouragement and good advice. Besides these, you are always teaching me how to become a good man. Now, I am a senior three student. The most important thing that I am facing is the national college entrance examinations. I am determined to try my best to pass the competitive exams. I believe I can enter my ideal key university through my efforts. On the other hand, I want to be an independent man. With the development of this society, I will face a more competitive society in the future, so I will develop myself and make good preparations for it. Yours sincerely, Xiao Hua
〔概念解说〕 感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人，也可公开张贴或送报社、电台。 〔格式内容〕 ：①标题：空一行正中写“感谢信”三字；②顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号；③正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；④结尾：写表示感谢、敬意的话；⑤署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。 2.信 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 ③正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 ⑤具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 3．回信 (1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信 ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。） ②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。 ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。 ④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。 ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。 在信的基础上根据来信内容写回信 填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。 在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。 在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。 在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。 在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。 4． .请假条 〔概念解说〕 请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。 〔格式内容〕 1.标题。 2.称渭。 3.请假原因。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人签名。 7.请假时间。 5.留言条 留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。 格式：留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清年、月、日。
第三章应用文的方式和语言 教学内容:应用文的表达方式；应用文的语言。 教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类,明确有关方式、方法与要求,能写出明显运用某种表达方式的文章;了解语言在文章中的重要性,明确应用文书 运用语言的要求和如何下苦功夫学习语言,能写出语言较准确恰当的文章。 教学重点:１．记叙的方式、常见的论证方法。 2。应用文运用语言的要求。 教学难点：同上 教学方法:讲授法、互动教学法 教学时数：2课时 教学过程： 第一节应用文的表达方式 表达是将思维成果用语言反映出来的一种行为。表达方式则是由表达目的所决定的使用语言文字的手段。常见的表达方式有叙述、议论、说明、描写和抒情。 对于应用文章来说,叙述、说明、议论是基本的表达方式。工作报告、简报、通报、消息等,侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等,侧重采用说明的形式;新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体,有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。因此，本章将把重点放在前三种表达方式的介绍上,对后两种只作一般性介绍。 一、叙述 1、定义 什么是叙述？ 把人物的活动、经历,或者事情的发生，发展过程,以及事物的变化过程表述出来的表达
方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。叙述的特点在于其“过程性”。 在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一,介绍人物的事迹；第二，交代事情和事物的前应后果，陈述事件、事物的发展过程；第三,为议论和说明提供事实、依据。 ２、要素 叙述要交代清楚六个什么,即什么人,什么事,什么时间,什么地点,什么原因,什么结果。这六个什么也就是人们常说的叙述六要素。 ３、人称 叙述的人称是指作者的立足点和身份。 （1）第一人称 作者以当事人的身份，用“我”、“我们”的口吻叙述人物和事件，这是第一人称叙述.它能给人以真切感。 （2)第三人称 作者以旁观者的身份，用“他”、“他们”的口吻叙述人物和事件，叫做第三人称叙述。第三人称叙述不受时间、空间的限制,非常自由、灵便,意到笔随。 有时第二人称代词“你"、“你们"在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你"、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你"的事迹,换句话说，既然“你"是叙述者,那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则,“你"的事迹就成别人的了。因此,第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。叙述只有第一人称和第三人称叙述,无第二人称叙述。 一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换,以免造成人称混淆、叙述不清，但有时由于表达的需要，也可以将第一、第三人称交替使用,但必须用过渡文字交代清楚。
《应用文写作》技巧总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《应用文写作》这门课实际上对于我们来说是应用面最广的一门课，实际生活中处处都会看到、用到。“新闻报道”处处可见，电视、报纸、网上比比皆是，然而原先我对新闻的一些主要要素并不知道，通过学习让我知道了为什么报纸上经常会出现醒目的大标题。还有“经济合同”，现代社会越来越法制化，工作中、生活中都会遇到，掌握经济合同构成的要素非常必要，也非常具有实战性。还有“公文”、“函”等等的写作要求及特点，这些对于我们的生活和工作都非常有益。然而，在这门课程学习中，我深切地体会到：写一份形似的文书是容易的，写一份能用的文书是困难的。无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。
但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。 应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在对照规则和范文去检查。我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。在课上，李老师给我们一些有问题的材料，去挑错，这也是个相当不错的教学方法，有利于我们快速掌握应用文的写作要领。 通过老师的穿针引线，我知道了这门课程主要系统讲述各种日常生活、工作中常用的公务文书、事务文书、科研论文、商务文书及书信、法律文书等的文体常识、特征与共通性的写作规律、要求等；并通过范文分析、习作讲评使我们学生对应用型文章写作有较深刻的领悟与理解；在头脑中建立起实用性强、
高考英语总复习——书面表达应用文范文必备 一、感恩信 假如你是小华，上个月刚刚过了18岁生日，觉得自己已经是大人了，于是你想就父母对你的关怀和你今后的打算，以书信形式同父母谈谈。信的主要内容如下： 1. 对父母的关心和照顾表达感激之情； 2. 取得高考好成绩，进入理想的大学； 注意： 1. 词数120左右；、 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯； : 3. 开头和结尾已为你写好，不计入总词数。 Dear Mum and Dad, I’m writi ng to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. Yours sincerely, Xiao Hua 『范文』 Dear Mum and Dad, < I’m writing to you about my gratitude for your having brought me up and my future plan. I celebrated my 18th birthday last month, which means that I have been already an adult. I am so grateful to you that I don’t know how to express it. First, thank you for providing me with good living environme nt. Second, when I meet with difficulties, you always give me encouragement and good advice. Besides these, you are always teaching me how to become a good man. Now, I am a senior three student. The most important thing that I am facing is the national college entrance examinations. I am determined to try my best to pass the competitive exams. I believe I can enter my ideal key university through my efforts. On the other hand, I want to be an independent man. With the development of this society, I will face a more competitive society in the future, so I will develop myself and make good preparations for it. Yours sincerely, Xiao Hua