电镀行业员工安全培训教案
培训目的：了解和掌握电镀行业安全基本理论知识；学习国家有关法律法规和技术标准；了解电镀行业安全防护的特点及基本安全用电常识和消防知识
培训对象：电镀行业的员工
培训时间：120分钟
培训内容：
1.事故案例回顾（10分钟）
危险化学品事故：
①储存━某电镀厂仓库发生爆炸事故。
②废弃物━某珠宝加工厂氰化物中毒事故。
2.电镀行业存在的主要危害因素及个体防护（30分钟）
（一）中毒
1．电镀生产需使用腐蚀品、氧化剂、毒害品等危险化学品易造成中毒事故，其毒源主要有：
（1）氰化物中毒；
（2）有机溶剂（三氯乙烯、汽油、煤油、二甲苯、酒精、天那水、二氯甲烷、油漆、电泳漆和油墨）中毒；
（3）酸（硫酸、硝酸、盐酸和氢氟酸）雾中毒；
（4）铬雾中毒；
（5）其他（生成氯气、重金属）中毒。
2．其主要导致的职业病有：
（1）氰化物中毒
氰化物电解液的主要成分是氰化钠、氰化钾和氰化亚铜等，这些化学品都是剧毒的。非常少的一点点氰化物就会引起严重的中毒。
此外，氰化物也是非常不稳定的，它很容易起化学变化。例如：空气中如果有水蒸气或者碳酸气，氰化和就会同它们起化学作用而产生氰化氢（又名氢氰酸，是一种剧毒的气体）。每立方米空气中只要含有万分之三克的氰化氢，吸进去就会发生危险！即使是再少一点氰化氢，如果吸进去，时间久了，也会发生虚弱、容易疲倦、头痛等神经系统的疾病，胃肠也容易发生各种疾病。
氰化物的毒性既然这样剧烈，在使用它的时候，就要熟知它的特点，并
且要十分注
意安全技术。
使用氰化物电解液的安全守则
1.每一个氰化物电解液的镀槽，必须有边侧吸风设备。在使用氰化电镀槽时，
必须在工作开始之前10-15min把通风设备开动起来，然后才能开始工作最好还有一个全室的吸风系统，来调节室内的空气。此外，还要有一个送风系统，
以补充室内不断被抽出的空气。
2.所有氰化物溶液的槽应该尽可能的远离酸性镀槽（尤其是刻蚀槽和剥蚀槽），
以免酸类和氰化物碰到一起，而产生剧毒的氰化氢。
3.零件在用氰化物电解液电镀之后，要用清水冲洗干净。不要让零件的表面残
留少量的氰化物带到其他地方。清洗这种零件的水洗槽，除了洗涤氰化电镀后的零件以外，不得兼作它用，尤其不得把酸性溶液中拿出来的零件放到里面去冲洗。
4.每天下班后立即用水龙头冲洗地板，如果有氰化物溅落地上，可以用20%次
氯酸钠或5%的绿矾（化学式为FeSO
4·7H
2
O）溶液来刷洗（就是每升水中放进
50g的绿矾）。
5.氰化物电镀用的阳极，只能冲洗，不能擦干。清洗阳极棒和阴极棒的时候，
要把它们从槽上拿下来，然后才能洗；不能偷懒用布或刷子直接在槽上洗擦。
6.必须万分注意：在校正溶液或者添加剂的时候，千万不要疏忽大意，误把酸
类化学品放到氰化物溶液中去。
7.工件在电镀前一定要进行剥蚀处理。剥蚀处理以后，酸性溶液就残附在工件
的表面上，尤其是形状比较复杂的零件，凹入的地方很容易残留着酸性溶液。
要反复多次清洗，直到把零件表面清洗干净后，才能放入氰化物电解液中去电镀。
8.下班后，要用盖子把镀槽严密地美好。
9.每隔一定时期（半个月或一个月）就要把槽边的吸风罩卸下来清洗一次，以
免因堵塞而减低了吸风的能力。
10.氰化物不能直接用手去拿。
11.车间内饮水的地方要尽可能远离毒槽，最好在另外一个小房间内。
12.工作的时候，必须穿上工作服、橡皮围裙、靴鞋并戴橡皮手套。为了保护眼
睛和脸部不受侵损起见，最好还戴上护目镜和口罩。
13.下班后，把工作服换下来放在车间里，不得带回家，工作服每星期至少要洗
一次。洗的时候，先用5%的次氯酸钠水或1%的水绿矾溶液浸泡1h左右，然后再用大量清水漂洗。
14.严禁在工作地点吸烟、饮水和吃东西。饭前一定要用肥皂把手洗干净，最好
还用5%次氯酸钠或1%的绿矾水来洗。指甲也要用刷子刷干净。每天下班后一定要洗温水浴，并用凡士林或其他油膏擦手。
15.手上、脸上、脖子上有破损的人，不许在槽边工作。
16.零件掉落槽底的时候，要用磁铁或钩子把它拾起来，千万不能用手在溶液里
找。万一有氰化物溶液溅到手上，要立刻用大量的清水冲洗。
17.严格执行“五双”制度。
（2）酸（硫酸、硝酸、盐酸和氢氟酸）雾中毒；
硫酸为无色、油状液体，具有较强腐蚀性。硫酸可侵害皮肤黏膜，发烟硫酸的蒸气可以吸进呼吸道，长期接触硫酸蒸气，可以引起牙齿的腐蚀。
硝酸为无色、腐蚀性强的液体，对皮肤黏膜的腐蚀性也很强，受侵害的皮肤成灰黄色，与硫酸的褐色不同。
接触强酸的工人需要有各项防护设备，如橡皮手套、衣服、套鞋、眼镜、口罩等，接触发烟硫酸或硝酸的工人，应该戴防毒面具或夹有小苏打的双层口罩。长期在酸蒸气中操作的工人最好能使用牙齿防护套。
（3）急性三氯乙烯中毒
校本课程开发实施方案 （一）需求评估 1.明晰学校教育哲学 开发实施校本课程，首先要有明确的学校教育哲学，即学校根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨，确立自己独特的发展方向。它反映的是学校的个性，体现的是学校特色。我校的教育哲学是实施人本管理，让学校成为教师实现人生价值的绿洲，实施人本教育，让学校成为学生展示生命力的舞台。 2.评估学生的发展需要 学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发实施的重要依据。为了对我校学生的发展需要进行合理评诂，我们组织设计了问卷，针对学生的兴趣与需要，包括学生的兴趣爱好、特长的选项，成长中学生的身心发展需求以及学生对学校课程设置的需求。在评估过程中按照学生年龄特征，学校就高、中、低三个年龄段的学生分别采取了直接答卷、选项填空、大规模访谈等形式，对学生的发展需求进行全方位的评估，最后形成科学的调查报告。结果显示，我校小学生的发展需求具有一定的共性：健康生活的需求、快乐学习的指导、幸福成长的体验、创新的思维品质的养成。 3.评估学校及社区发展的需要 学校是学生幸福成长的摇篮，是他们实践与体验生活的基地。我校虽然是中心校，但教学资源相对于城区来进比较匮乏。加之生源多属于农村家庭。父母的教育意识淡薄。部分学生由于父母的娇惯，忽视了礼仪与感恩，部
分学生由于饮食结构的不合理，导致了身体素质差，缺乏一定的劳动技能和水平。部分家长望子成龙心切，又迫切地想促使孩子有一定的兴趣爱好，在特长方面有所发展。基于这样一种现状，需要重建学校文化，重新审视学校的育人目标，使这所半个多世纪的老校焕发新的生机与活力。 新一轮基础教育课程改革给学校发展提供了平台，课程管理与决策权利的下放，给学校课程创新创造了机遇。校本课程的开发实施满足了学校发展的需求，学校在实践探究中明确了以课程改革为突破口，发展学生的个性特长、提升教师专业素养、实现学校教育哲学的方向。 4.分析学校与社区的课程资源 近年来，县局、政府为学校投入了大量财力。扩建了图书室、微机室。语音室。光盘播放室、卫星收视室等。这些无疑为校本课程的开发实施提供了很好的课程资源。在人力上，我校的教师年龄年青化。他们爱好广泛，接受新生事物的能力比较快。例如，王丽萍老师毕业于专业音乐学校。擅长器乐、舞蹈。门殿宗老师擅长微机知识，在flash制作方面更是游刃有余。苗秀玲老师一直任教科学、自然学科，对于种植、养殖也属于内行，总之，我们能根据教师的擅长来满足学生的所需。 另外，我们可利用的校外课程资源也很丰富，学校附近，各种机构、企事业单位较多，居民较集中，镇领导也力图改善生活环境，扩大了服务的范围：维修、购物、扶贫帮困、关爱弱小、节日喜庆活动等。学校可以充分利用这些资源，主动参与文化活动，美化生活环境，与当地居民共同建设美好的精神家园。 （二）校本课程开发实施的总体目标
工作行为规范系列 某电镀行业员工安全培训 教案 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-12240某电镀行业员工安全培训教案Safety training lesson plan for an electroplating industry employee 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 培训目的:了解和掌握电镀行业安全基本理论知识;学习国家有关法律法规和技术标准;了解电镀行业安全防护的特点及基本安全用电常识和消防知识 培训对象:电镀行业的员工 培训时间:120分钟 培训内容: 1.事故案例回顾(10分钟) 危险化学品事故: ①储存━某电镀厂仓库发生爆炸事故。 ②废弃物━某珠宝加工厂氰化物中毒事故。 2.电镀行业存在的主要危害因素及个体防护(30分钟) (一)中毒 1.电镀生产需使用腐蚀品、氧化剂、毒害品等危险化学
品易造成中毒事故，其毒源主要有: (1)氰化物中毒; (2)有机溶剂(三氯乙烯、汽油、煤油、二甲苯、酒精、天那水、二氯甲烷、油漆、电泳漆和油墨)中毒; (3)酸(硫酸、硝酸、盐酸和氢氟酸)雾中毒; (4)铬雾中毒; (5)其他(生成氯气、重金属)中毒。 2.其主要导致的职业病有: (1)氰化物中毒 氰化物电解液的主要成分是氰化钠、氰化钾和氰化亚铜等，这些化学品都是剧毒的。非常少的一点点氰化物就会引起严重的中毒。 此外，氰化物也是非常不稳定的，它很容易起化学变化。例如:空气中如果有水蒸气或者碳酸气，氰化和就会同它们起化学作用而产生氰化氢(又名氢氰酸，是一种剧毒的气体)。每立方米空气中只要含有万分之三克的氰化氢，吸进去就会发生危险!即使是再少一点氰化氢，如果吸进去，时间久了，也会发生虚弱、容易疲倦、头痛等神经系统的疾病，胃肠也
校本课程开发 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划，推进素质教育的实施，我校将在切实科学执行国家课程的同时，研究、开发和实施校本课程，构建我校新的课程体系。根据我校环境、文化等各种校本资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色。为此，特制订本方案。 一、我校校本课程开发的目的和背景 校本课程是指学校根据自己的教育理念，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为四个需要” 一是体现我校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是此校与彼校之间自然存在的个性差异”而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以教学做合一”作为校训。我校要实现以激励教师和学生的发展为本，全面深化素质教育，造就做地球村主人'勺现代中国人”的育人目标，成为富有特色、具有实验性、示范性”的一流名校，除切实、科学地落实好国家课程外，还应有自身的办学思路
前言 一．培训目的： 对企业新录用的管理人员介绍企业的经营方针，传授本企业员工所必备的基本知识和业务技能，提高其基本素质，使之在规定时间内成为符合要求的员工。 二．培训内容： 1．公司简介 （1）基本概况： 明确本企业的历史沿革、现状、经营理念、在产业中的地位和经营状况及公司未来发展。 （2）公司业务： 掌握本企业的业务范围。 （3）公司组织机构： 了解本企业的机构设置、各部门的职权范围和工作内容。 2．人事规章及福利说明 （1）作息及签到规则 （2）休息与休假规章 （3）奖罚及升迁制度 （4）职工道德情操及礼仪要求 3. 质量手册培训。 4. 消防安全知识普及 5. 其他 后附：新员工培训流程及各部门培训计划
公司新进员工职前培训流程 目的：为规范公司对新进员工的培训工作，使其尽快胜任未来工作，特制定本流程。 范围：公司全体新聘人员 一.管理人员培训 1. 新进管理人员职前培训期为三个月。第一个月，由办公室进行理论知识培训。第二个月，车间实践培训。第三个月，任职岗位实习。期满合格者择优录取。（后附新进员工培训流程表） 2.办公室各部门培训（第一个月） （1）部门培训顺序为：办公室——技质部——生产部——工程部——财务部。可视具体情况适当做出调整。 （2）各部门培训结束后，由部门经理对受训人员进行考核。根据考核结果填写“公司管理人员培训考核表”，由部门经理签字后交办公室人力资源部。办公室为合格者开具下一个培训部门的培训介绍证明。各部门如果见不到培训介绍证明，不得对该人员进行培训。 （3）部门培训不合格者要继续参加该部门的培训，如果第二次培训考核仍不合格者，公司有权辞退该人员。 3. 车间实践培训（第二个月） （1）车间培训顺序为：机加工车间——铆焊车间——整理车间。可视具体情况适当做出调整。（2）车间培训由车间主任负责对受训人员进行考核。培训合格者由车间主任开具合格证明转入下一个车间。 4. 任职岗位实习（第三个月） 5. 培训期结束后，受训人员需提交培训日记及培训总结。由办公室人力资源部将人员培训资料分析总结呈交总经理，并在部门经理晨会上公布，同时将个人培训情况记入受训者个人档案。 6. 培训期间，若有表现突出者，可根据实际情况适当提前结束培训期，进入正式工作期。 7. 培训期结束后,不合格的人员视具体情况作辞退或继续进行培训处理,不合格不得进入正式工作期。 8. 公司所有新员工均应接受培训,对拒不接受培训的人员公司有权辞退该人员。 二.车间工人培训 1. 车间职工培训期为一个月。分为理论培训和实践培训两部分。 2．车间职工入厂前，首先进行三级安全教育培训和新入厂职工厂规厂纪培训。具体实施由生产部协调办公室进行。 3．理论知识培训合格后，由生产部各车间相应对其进行实践培训。培训合格后方可上岗。 三. 培训流程表（由办公室执行）
安全教育培训教材 一、安全知识内容： １、企业安全观：保持万分的警惕，防止万一的发生。 ２、安全生产管理过程中以控制人的不安全行为，物的不安全状态为主要目的。 ３、化工生产具有易燃易爆、高温高压、有毒有害、腐蚀性等特点。 ４、“三级安全教育”是指进入公司的新员工必须经过公司级、部门（车间）级、班组级的三级安全教育。 ５、“三不伤害”的内容是：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害。 现身说法 ６、“三违”现象就是“违章指挥、违章作业、违反劳动纪律” ７、６S的内容是：整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全。 ８、隐患整改“三定”的内容是：定责任人、定时间、定措施；“四不推”的内容是：个人能整改的不推给班组、班组能整改的不推给车间、车间能整改的不推给部门、部门能整改的不推给公司
无题 ９、发生事故“四不放过”原则：事故的原因没有查明不放过；事故责任人与群众没有受到教育不放过；没有制订防范措施不放过；事故责任人没有受到处理不放过。 １０、员工必须做到“四懂”“四会”： 四懂：懂本单位、本岗位火灾的危险性；懂得预防措施；懂得灭火方法；懂得逃生的办法。
四会：会拨火警电话119；会使用灭火器材，会扑救初期火灾，会组织疏散逃生。。 11、我公司的安全生产方针：安全第一预防为主以人为本全员参与 12、我公司的安全目标: （1）重大生产、设备、火灾事故为0； （2）重大环境污染事故为0； （3）重大人身伤害和职业病事故为0； （4）人身负伤率小于2%。 １3、员工安全职责： 1）参加安全活动、学习安全技术知识，严格遵守各项安全生产规章制度。2）认真检查本岗位的设备和安全设施是否齐全完好。 3）精心操作，严格执行工艺规程，遵守纪律，记录清晰、真实、整洁。4）做好巡回检查、准确分析、判断和处理生产过程中的异常情况。
校本课程开发案例 课程名称：剪纸 教师：于红艳 授课年级：三年级 学校：青龙满族自治县龙王庙希望小学 校本课程剪纸案例 青龙满族自治县龙王庙希望小学于红艳 一、学校与课程开发背景用诗、画装点校园，校园就呈现给你诗天画境；用剪刀
裁剪生活，生活就呈现给你五彩缤纷。剪纸项目校——龙王庙希望小学的师生就是用一把剪刀，剪出了理想，剪出了希望，剪出了五彩缤纷的校园生活。看一看他们崇尚艺术、追求美的闪光足迹，会给你诸多启示。 2003 年，龙王庙希望小学根据当地资源优势，把剪纸艺术开发成校本课程，并编印教材，制定教学计划和考核方案，把剪纸课排入课表，并付诸实施。2007 年，经过教育局的考核评估，将该校确定为艺术项目校。 为了培训艺术教育教师队伍，该校把祖山镇省剪纸协会会员郝玉兰聘为兼职艺术指导，定期对教师进行剪纸理论和剪纸基础教程培训，使教师的剪纸技能和业务理论水平得到了很大提升，为剪纸课的实施提供了师资保证。 课堂教学是艺术教育的主阵地，严密认真组织剪纸课课堂教学，是学生学习剪纸理论和剪纸技能的基本保证。为使剪纸课课堂教学增加实效性，老师们采取理论与实践相结合的教学方法，通过师生互动和课堂展示，让学生感受成功的乐趣，从而激发学生学剪纸的兴趣和创作欲望。此外，他们还建立了课外兴趣小组，利用节假日深入社会，走进自然，挖掘生活素材，组织写生式剪纸。不仅提高了剪纸技艺，丰富了剪纸涵，更培养了创新精神。 剪纸源于中国，有千百年的历史，是我国的艺术奇葩，在世界美学上具有很高的声誉。剪纸作为校本课程，其对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸是中国传统的优秀民间装饰艺术，历史悠久、源远流长，近年来，随着对外交流的不断增多，许多观赏者对此赞叹不已，认为这门艺术只属于中国，为不断普及和弘扬这一艺术瑰宝，就必须从娃娃抓起， 令人欣喜的是，大多数小学生对剪纸有着极大的兴趣，这是我们在小学阶段起开设剪纸课程的坚实基础。 此外，剪纸是植根于民间的艺术，有其深厚的民俗文化底蕴和独特的人文色彩，它以特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，对生活的追求，对国富民强的企盼，充分寄托和体现了中华民族对真善美的向往。由此可见，剪纸课程是培养以民族精神为核心，以实践能力、审美情趣和创新精神为重点的一门综合性学科，它必将为扬学生的个性，发展学生的全面素质产生积极而深远的意义。 二、课程设计 (一)课程目标 基于素质教育的基本理念以及学校改革的目标，龙王庙希望小学的“剪纸” 课程总的设计理念为：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下： (1)使学生掌握剪纸的相关知识。
前言 第一印象 凯瑟琳?布朗满怀期待和热情到一家中型广告机构担任账目经理这一新职。漫长的招聘过程结束后，她确信自己找到了一份美差。 下面是她的经历： 按照通知星期一9点钟到达；接待员不知她是谁 等了30分钟后，她的新经理来接她 两人谈了10分钟后，他被叫走，凯瑟琳被交给他的同事，此人对此毫 无准备 该人带凯瑟琳很快地转了一圈，然后把她丢在一边，处她读文件 过了一个上半小时，喝了6杯咖啡后，老板带凯瑟琳匆匆吃了中饭 下午跟上午差不多，最后，凯瑟琳被准许早点回家 多数人有类似的经验。你感觉如何？ 新工作的压力 回忆一下你来第一天来做眼下这个工作的情景及那时你问自己的问题。其中一些可能会是： 想让我做什么？ 我会被安置在哪里？ 我会和谁一起工作？ 我能称职吗？ 我得遵守什么规章制度？ 好的上岗培训能够通过回答这些问题使压力有所减轻。 新的开始 面对新工作，任何人都会紧张，有些人要比其他人更紧张些。你欢迎、介绍及接纳新员工的方式会影响他们今后在公司的日子。所以，介绍做得越好，员工越容易进入角色并确定取得成功的适当行为方式。 一个好的上岗培训应该通过以下方法赢得（WIN）新员工： 欢迎（W）他们来做新工作、进入新公司、接触新同事 让他们融入（I）公司的文化氛围 从实物和理念两种意义上引导（N）他们熟悉公司 本书通过介绍进行上岗培训的原因、人员、内容、方式及时间地点，通过提供实用的技巧和优秀的培训实例，来指导你完成上述各项任务。 你的游戏（GAME）计划 无论你什么时候在单位引入新的程序或过程，在计划阶段都要考虑下列四点： 目标（G）这一新过程的目标是什么？是要提供信息、销售产品还是要说
新人培训任务卡(1.0含教案7份)
新员工破冰之旅（教案） 新人破冰之旅讲师：程愿兵 1.做桌牌，做自我介绍，微信群（手机），云学堂、公众号。讲师介绍：安师大、6年大学讲师、6年户外拓展、 4年企业内训师，先后供职三家单位：新华学院（本科）、国家电网（国企）、丰德科技（上市）。 2.发放任务卡，独立完成（1小时内），总结分享，最后一名将接受“奖励”。任务照片，集体合影 3.任务卡反面写出收获，活动的优缺点 4.介绍辅导员并推选班长 5.公司平面图，公司各部门及负责人介绍 6.职业生涯规划（生死抉择-员工的选用育留荐） 7.员工手册（手册解读、企业文化、公司发展） 8.企业周边参观，熟悉环境，安全通道 任务卡 找到人力资源部最漂亮的女生，并成功拿到新人欢迎卡。 找到服务监督部其中一位美女给你签名留念。签名处： 想办法找到一张请假条（注明道具二字）和一份报销单（注明道具二字）。 找到客户运营部负责人请假，并走完请假流程，请假条带回。 以销售部人员身份到财务部走报销流程，报销单带回。 在呼叫中心所在区域集齐四个人的签名，（大现场1个，变更组1个，VIP组1个，后端1个） 签名并注明所在组： 到市场部找一名异性用手机合影并签字确认 留影人签名： 找到总经理助理并填写如下信息 公司全称：总经理助理签名： 请大客户部负责人为你写一句新人寄语 到员工活动室，找到一本员工手册并带回出发地. （案例：秀才做梦，三人砌墙，日本马拉松冠军）
新员工破冰之旅 破冰之旅新员工姓名： 1)自我介绍，建新人微信群 2)发放任务卡，独立完成（1小时内），总结分享 3)介绍辅导员并推选班长 4)职业生涯规划 5)企业文化、员工手册 6)企业周边参观，熟悉环境 任务卡 ?找到人力资源部最漂亮的女生，并成功拿到新人欢迎卡。 ?找到服务监督部其中一位美女给你签名留念。签名处： ?想办法找到一张请假条（注明道具二字）和一份报销单（注明道具二字）。?找到客户运营部负责人请假，并走完请假流程，请假条带回。
校本课程开发案例 小学语文小习作校本课程开发与实践
小学语文小习作校本课程开发与实践 一、《小学语文小习作校本课程开发与实践研究》的背景 长期以来，我乡学生的习作教学的效果不佳，尤其是相对于教材规定的八篇大作文之外的小习作，还未受到应有的关注。许多教师对如何上好小习作课深感困惑，他们对当前学生小习作的定位把握不准，要求偏高，脱离学生的实际。不知道小习作到底写些什么,依据什么确定小习作内容。导致小习作教学没有目的，学生练得层次也不一样，也没有真正达到提高学生习作能力的作用，学生的习作水平也提高的缓慢。学生“奉命作文”、“应试作文”的现象仍然没有改变，还是出现千篇一律，千人一腔；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。为了满足基层老师教学的要求，提高儿童个性发展的需求，让儿童增加体验、尝试创新、自主参与习作过程，实现“习作是为了表达的需要”这一根本宗旨，我们提出了小学语文小习作校本课程开发这一研究课题。通过小习作校本课程开发，我们努力探索小学语文小习作教学的方式、方法，规范习作练笔的内容极其管理模式，通过校本作文适度开发，使其具有实际的使用价值，逐步构建一套与教材紧密结合，适合农村小学拓展性小练笔训练的体系，形成一套比较完整的教材，使练笔真正为习作服务，让学生在习作指导中激活亲身体验；让学生在多种激励中满足成功的体验；让学生经历开放过程，全身心地投入体验轻
松愉悦的完成习作，真正使学生的习作水平有所提高。 二、《小学语文小习作校本课程开发与实践研究》的过程与措施：（一）研究阶段： 小学语文小习作校本课程开发用时两年完成，具体分为三个阶段： 1、准备阶段（） 准备阶段的主要工作是对小习作校本课程进行整体设计，为课程开发做好充分的准备。 ① 建校本课程开发小组。 组长： 成员： ②查阅文献资料，从理论寻找课程开发的理论依据。 ③制定课程开发方案，明确课程开发的目标、内容、方法和步骤。 ④论证课程开发方案，请有关专家进行指导，修订完善开发研究方案。 2、实施阶段（2011年2月——2012年11月） 实施阶段主要是抓校本课程开发工作的全面开展，并逐步推进。 第一阶段（2011年2月——2012年2月） （1）校本教材的开发 ①初步确定一至六年级随文拓展作文主题。
新员工销售培训 产品销售 一．找客户 （1）找客户的几种方法和渠道 1.客户转介绍客户 2.网络资源的有效利用查找 3.展会收集 4.以服务调查的名义扫市场 5.电话黄页、114查号台 6.宣传效果和产品知名度的影响力带来的客户 7.玻璃各地产业网站、市场查找 （2）搜集客户资料的渠道的具体操作 1.收集客户最有效的一招：客户转介绍 2.传统资源的有效利用： A.黄页：公布的是对外销售部门电话，信息相对会不准确， B.电视、户外广告、广播、报纸：客户信息资料准确，而且反映出此客 户有推广自己的需求 C.展会：用此收集，行业相对集中 D.行业杂志、分众传媒、相关企业信息 3.网络资源的有效利用 A.各玻璃门户网站、 B.各玻璃专业搜索门户
C.垂直搜索网站、行业网站、专业频道 D.电子商务平台、招商网、招聘网、工商红盾网、地方信息港、网上广 告、 4.加QQ行业群 5.其它方式： A.货运公司 B.招聘会 C.小广告 D.114查询 二．拜访前准备 1.对访问市场区域重点客户的了解、熟悉 熟悉已知老客户、了解区域内重点客户 a.回访老客户，了解当地市场客户的各种胶水使用情况，存在的主要问题，找到突破点，同时帮助提醒老客户用好我们的胶水，做出好的合格产品。 b.请老客户转介绍同行或周边区域其他企业。 2.电话、上门拜访客户的方法步骤： a.拜访前做到六个熟悉： 一是熟悉公司产品在同行业中的地位。 二是熟悉公司产品的优势。 三是熟悉夹层玻璃生产加工工艺。 四是熟悉公司营销文化和规定。 五是熟悉开发市场的一切客户资源：老客户、新客户。 六是熟悉夹层玻璃生产的各项组合材料（什么叫平板玻璃、浮法玻璃、
校本课程开发设计方案 一、校本课程开发的背景 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 二、校本课程开发的指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同发展。 三、校本课程开发的目标 1.校本开发目标 开发《科技实践活动》校本课程，自己动手完成实验，培养学生动手能力，激发学生学习兴趣。 2.学生发展目标 德、心、智、体、美、劳协调发展，学生个体健康成长，具有扎实的学科知识、深厚的传统文化知识、健康的心理人格、高超的现代生存技能。培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力；培养学生的团结合作意识。 四、校本课程开发的内容
在校本课程的开发过程中，我们筛选、改编了一些趣味实验。课程以化学、光学和电学的知识为主，化学主要开发与魔法相关的课程，给学生展示化学学科的趣味性，激发他们的兴趣。光学主要涉及到课本上会学到的一些知识，通过简单的实验让他们加深对知识的理解。电学实验主要介绍简单的一些电路知识，希望通过介绍学生能自己制作一个小小的台灯。总之，通过实践活动让学生知道科学来源于生活，而科学又高于生活，科学是为生活服务的。 五、校本课程的意义 1、课外科技活动是充分发展学生兴趣、特长和才能的重要平台。 学生在校学习的基本形式是课堂教学，但课堂教学有它的局限性，一般只能根据教学大纲的要求、教学内容和大多数学生的知识水平来进行教学，在教学方法上也不可能照顾到全体学生的不同特点。而“第二课堂”是个广阔的天地，它能开拓新的知识领域；贯彻因材施教的原则。使学生的智力，得到充分的发展。 2、课外科技活动有利于培养学生联系实际、联系社会，动手、动脑的实践能力。 由于课外科技活动给学生提供了课堂教学中所不具备的各种条件和设备，让学生走出了教室狭隘的空间，学生可以有机会把已掌握的知识运用于实践。大大提高了他没的动手动脑能力。 3、课外科技活动激发了学生的求知欲、进取心和为祖国现代化建设而献 身的事业心。 “兴趣是最好的老师、热爱是最好的平台，”由于课外科技活动是学生自愿选择参与的项目;往往在活动过程中学生表现出对该活动强烈的参与欲，和积
校本课程开发实施方案 一、校本课程开发的背景 21世纪，随着社会和经济发展的高科技、信息化、网络化、可持续发展等特征的日益凸现，教育将面临到一个竞争更加激烈、变革更加迅速、创新更加广泛的挑战，课程改革作为整个教育改革的核心问题，目前受到的关注的程度日益突出。中共中央、国务院早在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中就指出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系、脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。” 校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。 在新形势下的课程开发和改革必须着力解决以下问题：一是确立课程改革目标，课程改革追求的目标应当定位在使课程内容更为密切的关注学生身心的健康发展，使学生有一个健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力；二是更新知识价值观，确立最符合时代要求、最符合学生发展的知识是最有价值的知识的观念；三是改变传统的课程观，树立以学生发展为本的课程观，以人本主义思想为指导，树立真正以学习者为中心，以学生发展为本考虑课程设计，考虑学科体系和知识结构，考虑学生学习现实和学习基础，考虑未来经济建设、社会发展和青少年身心发展的需要；四是拓展课程适应内容，改进教育方法，使课程内容密切联系社会实际，贴近学习生活，挖掘隐性课程的德育渗透功能，整合学校、社会、家庭三者的教育力量，加强德育和人文教育；五是树立个性化的教育观，校本课程开发在坚持统一的基础要求前提下，要明确各种教材的目的，做到教材的多样化与差异性、层次性的密切结合，要做到校本教材的多样性和可选择性密切结合，突出学校自身特色，引导师生独立地、自主地、不受干扰地选择校本教材。 我校有一批热衷于教育研究和教育改革的领导和教师，多项课题的研究更锻炼了科研队伍，校本课程的开发将更高层次地提高学校师资队伍的素质，充分发挥学校广大教师的教育研究作用。 二、校本课程开发的指导思想 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同发展。 三、校本课程开发的目标 （一）总体目标 通过校本课程的开发实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一。知识与能力目标：学习学校及学生日常生活中的基本知识，尝试解决身边的实际问题，培养学生从现实生活中提出问题、解决问题的能力；过程与方法目标：通过对从现实生活中事物的观察，发现和提出问题。学会发现问题、提出问题、解决问题的一般操作步骤和思维
作为丰江微电子有限公司新入职员工即将走上一个新的工作岗位。为了新入职员工 能够很快熟悉我厂机加工序的工作内容以及各项规章制度，特制订本教材. 希望每个新进员工能正确认识到岗位的重要性。尽职尽责的做好本职工作。 编写：机加刘洪波 2004 年11 月
与机加工序序相关ISO : 9001质量体系控制文件 第二章 设备构造的基本知识及常见刀具的使用说明 第一节 铣床的构造的基本知识 第二节 车床的构造的基本知识 第三节常见刀具的使用说明 第三章 车、铣床的操作规程 第一节铣床的操作规程 第二节车床的操作规程 第四章加工工艺 第一章 机加工序 第一节 机加工序简介 第三节 机加工序其他规定 第四节 机加“ 5S ”区域评分标准 第五节 机加安全操作规定 第二节
第一节机加质量记录注意事项 第二节机加领料及采购流程 培训大纲 第一节 模、治具零件加工流程 第二节 电镀模具型芯加工工艺规范 10 第三节 电镀模具基板工艺规范（一） 11 第四节 电镀模具基板的工艺规程（二） 11 第五节 电镀模具喷射板、阳极工艺规范 12 第六节 电镀模具底片加工工艺规程 12 第五章设备的维护保养 14 第一节铣床维护章程 14 第二节车床维护章程 15 第六章流程机加质量记录及领料和采购 16 第三节机加工序需要填写的表格、记录 16 16 16
第一节机加工序简介 本工序现有设备为两台铣床和一台 6140车床。主要负责电镀的正常生产维修和电镀模 具的制造，以及设备制造、模具制造。关系到公司的电镀、切断、设备动力部、冲压、镀机 制造工序。 第二节与机加工序序相关ISO : 9001质量体系控制文件 《文件控制程序》 《质量方针和质量目标控制程序》 《标识和可追溯性控制程序》 《基础设施和设备管理与维护控制程序》 第三节机加工序其他规定 机加奖金分配草案 为体现多劳多得得原则，现制定以下方案: 1.每月将“5S ”监督员的津贴从奖金中划分出来（按公司规定每月30元） 2.按照每月完成班组分配的工作计划来分配奖金，细则如下: （1）每月保质保量完成班组分配的任务可拿全额奖金（平均奖） 《生产管理控制程序》 《工模具、镀头制造及使用控制程序》 《不合格品控制程序》 《纠正和预防措施措施控制程序》 第一章 机加工序 《记录控制程序》
校本课程开发方案 一、开发背景 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。 二、开发目的 开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力；培养学生良好的道德品质和人文素养；培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力；发展学生的个性，提高他们的基本素质。 三、开发原则 以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨，以提高学生学习英
语兴趣为目的，培养学生的合作意思与创新精神。 （1）有效性和重要性的原则。在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。（2）趣味性和可学性的原则。校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。这有助于提高学生的想象力和创造力；易于学生消化学习的内容。同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解的知识范围，而且内容要健康。（3）现实性和应用性的原则。现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。 四、课程内容 （1）由于初一年级的学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料，如：录像，DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词；用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌，确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢，反复实践。教师示范朗读某一类作品，进一步
新入职员工岗前消防培训教案 目的：为提高公司员工整体消防安全意识，使每个员工都能够熟练掌握消防安全技能。最大限度提高公司消防安全根据《消规》“消防安全知识教育培训的能力”中新入职员工必须进行岗前消防安全培训，考试合格后方予上岗的要求。 参加人员：1.公司当月招聘的相关所有人员。 组织：1.人员组织由公司管理部完成。 2.授课.考核由保安部消防组完成收集整理资料。 附件： 1.员工培训.签到名册 2.考试卷 3.考试分数单 4.培训档案相关资料。 内容： 1.讲解人员密集场所火灾危险性。 定义：指宾馆、饭店、商场、集贸市场、客运站候车室、客运码头后船厅、民用机场航站楼、体育馆、会堂以及公共娱乐场所等，医院的门诊楼、病房楼，学校的教学楼、图书馆、食堂和集体宿舍，养老院，福利院，托儿所，幼儿园，公共图书馆的阅读室，公共展览室，博物馆的展示厅，劳动密集型企业的生产加工车间和员工集体宿舍，旅游、宗教活动场所等。 2.危害： 人员密集场所一旦发生火灾，往往造成群死群伤恶性火灾事故，给人民生命财产造成严重损失。
3.原因：1. 装修、经营、使用的可燃物品多，火灾荷载大。 2. 使用电器具多、着火源多，不易控制和管理。 3. 建筑共享空间大、防火分隔差、火势蔓延快。 4. 人员高度集中，疏散困难，扑救难度极大，火灾危害大。 二.基本消防器材设施的了解。 1.灭火器：A：基本情况、分类。 灭火器是人们有效扑救初期火灾的重要武器。我们要有效地扑灭火灾，就必须熟练掌握常见灭火设施及器材的使用方法，从而有效地与火灾作斗争。灭火器种类较多，按其种类不同可分为水型灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器、洁净气体灭火器等。 B：使用方法【干粉灭火器】。 使用方法：手提灭火器的提把，迅速赶到现火场，使用前先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。然后把保险销，一只手握住喷管嘴，另一只手用力按下压把，干粉会从喷嘴喷出。【并由远而近对准火焰根部喷射】 C：日常检查是否合格。 2. 消火栓： A：分类、室内，室外。 B：室内消火栓使用方法。 室内消火栓的使用，一般应由两人配合：一人打开消火栓箱门，迅速取下挂架上的水带或取出双卷水带甩出，手持接口的一端和水枪冲向起火处，途中将水枪和水带接口接好，并紧握水枪，另一人将水带接口另一端连接在消火栓出水口上，接到出水指令后逆时针旋转消火栓手轮打开阀门，水即喷出。 3.自动喷水灭火或系统【了解】 喷淋是由自动喷水系统是由专人操作，一般由消防控制中心负责。 4.其他可根据现场情况采取措施。 5.消防通道。 商场分七个疏散通道：
数字美术校本课程开发方案 某某小学 孙新颖 一、课程开发背景 数字美术是指通过运用相应的电脑软件和数字绘图工具在电脑上进行美术作品的创作。通俗的讲就是用电脑绘画。 随着电脑、软件以及相关绘图工具的普及与发展，利用人工加智能的数字绘画和数字绘画技艺不断被人们所认识和掌握，数字绘画运用电脑上的绘图板、主机、键盘、鼠标和显示器已及相应的软件进行绘画，其作品是数字化了的图形而存在，存储自如，可以复制，携带方便，不会变质。由于造型的精准、丰富的色彩以及种类繁多的绘制工具，所有这些都为数字艺术创作提供了便利条件。 数字美术教学将传统绘画与现代科技相结合，以其巨大的实用性，真实性，弥补了传统美术教学的种种缺憾，如物质的成本，绘画的便捷，繁重的负担，课程随机性生成的及时保存等等，同时，数字美术，它的审美准则依然建立在传统美术审美意识观念之上。因此，“数字画笔”是继承传统美术衣钵，以传统美术精神灵魂为核心的数字化艺术形式。 数字美术圆满的顺应了教学时代性的需求，让传统美术有了更为广阔的表现与应用领域。 二、课程开发理念 随着教育改革的不断深入以及信息技术与美术教育的整合，给美术教学带来了新的内容和活力。通过对数字美术课程的学习，为孩子创新精神的培
养提供了一个良好的平台。同时，数字美术教学不仅是强调电脑技术的运用，而是把重心完全转移到儿童身上，转移到儿童美术教学的核心上，转移到关照儿童的精神生长和生命成长的制高点上。? 三、课程目标 1.总目标 通过学习数字美术课程，激发创意，了解数字美术语言及其表达方式和方法；运用数字美术软件中各种工具进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习数字美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活的社会发展的独特作用。最终来提高学生的整体艺术修养，培养学生艺术表达能力、艺术鉴赏力和创新精神，实现信息技术素养和美术素养的同步提升。 2.阶段目标 初级阶段： 通过对附件画图软件的简单工具的学习，能运用工具完成规定主题的作品创作。 通过绘画操作，提高学生图像处理能力，美术创作能力。 体验数字美术创作的乐趣，产生对信息技术和美术持久学习的动力。 高级阶段： 通过对附件画图软件的各种工具的学习，灵活恰当的使用工具，能综合运用工具进行无主题作品创作，完成情感和思想的表达。 通过绘画操作，培养艺术创新力，提高学生信息加工处理能力，美术创作表达能力。
新员工培训 篇一：如何做好新员工入职培训 时下，培训的重要性已经成为共识，很多企业都在加强员工的培训与提升，对于新员工更是要进行岗前培训，企业新员工培训内容的内容五花八门，企业新员工入职培训内容应该有哪些呢？我个人认为新员工入职培训内容应该包括意志培训、认知培训、职业培训、技能培训四个方面的课程。 意志培训 意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素勤俭的作风和团队协作的意识。 军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的厌烦心理，再说企业的成本也会大幅增加。
军训期间，建议晚上不要用来搞军事训练，而应利用这个时间开展多样化的各类活动，以丰富生活，淡化军训的枯燥感。比如可以结合企业的实际情况开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工之间的熟悉交流，也能为企业发现一些优秀的人才。 认知培训 认知培训主要包括企业概况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，从而尽快找准自己的企业中的定位。 认知培训时间2天为好，建议增加1天带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈交流。认知培训结束后一定要进行认知性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。 职业培训
职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。 需要注意的是职业培训的形式一定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采用互动式，让新员工在互动的过程中领悟所学的知识，这样才能在以后的工作中运用自如。当然，职业培训结束时还是可以进行考核的，建议采用开放式的考核方式，比如论文或者情景模拟等。 技能培训 技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，现在很多的企业的“师徒制”就是技能培训的表现形式之一。 个人认为技能培训有两种培训模式：一是集中培训，即将岗位技能要求
教学活动设计方案 环保，我们在行动 教学目标： 1、留意身边的生活，培养学生观察生活的能力。 2、引导学生通过观察，学会感悟生活，爱护我们的校园，爱护我们的家园，爱护我们的祖国，爱护我们的地球。 教学过程： 导入：语文学习的外延就是生活的外延。留意我们身边的生活，你会发现许多…… 一、认识校园 （一）认识我们的校园 1、讲一些注意事项，然后带学生到校园看一看。 2、引导学生有序地观察校园，从整体上认识校园。 3、校园环境优美。 4、找出校园环境的不足之处。 5、同学们相互说说如何才能保护好校园环境？ 6、实践：观察你家附近的环境。 （二）了解校园中的植物及生长情况 1、讲清观察重点 （1）观察校园中有哪些植物？ （2）它们的生长情况怎样？ （3）看一看学校的花草树木有没有被破坏的情况。 2、给学生分组，然后分组到校园观察，相互说说自己观察的情况 3、实践：观察你家，附近还有什么植物，它们长的怎样 二、校园真美
（一）说说校园的美 1、先分小组，5人一小组。 2、小组内先互相说一说：你认为校园里什么最美？用较通顺、连贯的一段话说一说 3、每小组派一名代表到讲台上给大家说一说 4、小结：我们的校园这么美，我们应该保护它 （二）画一画校园的美 1、先拿出准备好的纸、笔、水彩 2、把你认为校园中最美的地方画下来，用你喜欢的颜色涂色 3、学生画画，教师巡视指导 4、选出画的好的予以表扬，让大家看一看 （三）保护我们的校园环境 1、谈话，我们的校园这么美，我们该怎样保护它 2、学生先说一说 3、小结 （1）爱护花草树木，不折枝摘花，不践踏小草。 （2）保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果核等，不乱涂乱画。 （3）看到破坏环境的行为要制止。 三．生活污染（1） （一）生活中常见的污染 1、说说你所见到的污染 （1）水污染（水体浑浊、变色、臭味） （2）空气污染（烟、汽车尾气） （3）农药污染 2、补充 （1）噪声污染 （2）光污染 3、我们生活的环境受到了严重的污染，我该怎么办？
一、主要内容： 1、矿井概况 2、煤矿职工的权利和义务 3、入井安全基本知识 二、教学目的及要求： 目的及要求：通过培训，使新工人了解国家安全生产方针、有关法律法规和规章；熟悉本岗位安全生产的权利和义务；了解安全设施、常见事故防范、入井安全基本知识；掌握本岗位安全操作规程、操作技能及自救、互救等基本方法；提高安全意识；做到应知、应会、按章操作、遵章守纪、规范行为、消除“三违”，做好自主保安。 三、重点难点： 重点：煤矿安全基本知识 难点：通过培训将安全意识植入新工人的心里 四、教学方法： 讲述、案例及讨论 五、教学工具： 多媒体课件及教案
煤矿属高危行业，有水、火、瓦斯、煤尘、顶板“五大自然灾害”。为了确保新工人上岗安全，我国《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤矿安全规程》、等多个法律法规，对新工人的岗前培训都提出了要求，井下工人入矿的岗前培训时间不少于72个学时，并经考试合格后，在有经验的老工人带领下，工作不少于4个月，并经考核合格，方准独立工作。 通过培训，使新工人了解国家安全生产方针、有关法律法规和规章；熟悉本岗位安全生产的权利和义务；了解安全设施、常见事故防范、入井安全基本知识；掌握本岗位安全操作规程、操作技能及自救、互救等基本方法；提高安全意识；做到应知、应会、按章操作、遵章守纪、规范行为、消除“三违”，做好自主保安。 以下就是煤矿新工人岗前培训的主要内容， ■矿井概况 ■煤矿职工的权利和义务 ■入井安全基本知识 一、矿井概况 由于新工人对本矿的情况不太了解，所以很有必要把本矿的概况向新工人介绍。如介绍矿井的历史、安全生产现状、战略目标、发展前景等方面情况。