教学资料参考范本
幼儿园十二生肖简笔画教案《子鼠》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
亲爱的小朋友们今天美术课我们学习鼠简笔画的画法。
绘画目的：
提高幼儿的动手能力以及对美术活动的兴趣。
绘画名称简介：
子鼠
鼠在十二生肖属于首位，与十二地支中配属，“子”，故一天十二时辰中之“子时”——晚上十至凌晨一点，又称“鼠时”。晚上11时至第二天1时（即”子时“）。这时候，老鼠胆量最壮，活动最频繁，所以，子时同鼠搭配。
绘画年龄：
学前班幼儿。
绘画动物歌：
一对眼睛团团转，
小手小脚小个头。
见了花猫灰溜溜，
十二生肖排在首。
绘画步骤图：
第一步
第二步
第三步
第四步
小老鼠就画好了。小朋友是不是很简单？
幼儿作画：
教师巡视指导。
作品展示：
收集幼儿作品，展示，肯定每一位幼儿的作品，并把作品粘贴在美工区的吊饰上。
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教学资料参考范本 xx十二生肖教案教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。 难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 三、教学准备： 十二种动物图案 循环的转盘 关于故事的挂图四幅 四、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。 紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。 兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。 第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。] 比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。
大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：“老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：“老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。 重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。 难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，
我做了如下准备： 1．十二生肖头饰。 2．多媒体课件。 3．生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法： 1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。 2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
《十二生肖》教学设计 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、教学准备： 十二种动物图案、循环的转盘 关于故事的挂图四幅 三、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这
些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、
活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.doczj.com/doc/5f4139430.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教 案 《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。下面就是我给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家! 小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一 一、教材分析： 1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣! 2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文; 2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。 3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年! 三、教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容 四、教学难点： 了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。 五、教学过程 (一)(激情导入) 1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣： 小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花 后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。 羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。 鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。 师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。 对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟) (自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词) 2、这个"肖"字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?"姓肖"嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦! (二)学习导航： 师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航， 师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧! (一分钟) (三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点) 师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的) 师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟) (四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】 师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧! 预设学生的问题及对策： 1、读懂了一、二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐! 2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导"美美地"后面一个"美"应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生能在
设计意图 在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。 最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。 活动目标 1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。2．初步了解十二生肖及其排列顺序。3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。 活动准备1．幼儿向家人了解他们的属相2．故事投影3．十二生肖图片一套，胸饰两套 活动过程 一、导入引起幼儿兴趣 出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。 二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序 1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述） 2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！ 3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的? 三、做十二生肖排队的游戏 教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！” 四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法，简略概括地状物造型，简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼，形简意赅，是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点；它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记，是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言，是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能，是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化（简、像、快） 三、简笔画绘画要素 点、线、面（三者之间的关系——平面构成） 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
1、方形：家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形：圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形：凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现，如树枝、须发等，动物、人物也可以依据其骨骼结构，用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形：结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求：熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生，是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征，而是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：十二生肖 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
十二生肖 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知) 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能) 3、感受中国传统文化。(情感) 活动准备： 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点： 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。 教师：这是谁?对，这是老师的属相。 谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相? 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。 (故事欣赏法来解决重点)
1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问：谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一? 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。 (通过学习儿歌巩固重点) 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 (提问法解决难点) 提问：你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴)，有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢? 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌： 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。
大班语言活动：十二生肖 活动目标 1.知道每个人都有自己的生肖。 2.熟悉十二生肖的排列顺序。 3.体验表演及游戏的乐趣。 活动准备 1.物质准备：十二生肖ppt（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印） 2.经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。 活动过程 ●谈话引入，激发幼儿兴趣。 ——师：小朋友们，你们知道什么是生肖吗？那你知道自己的生肖吗？请你和旁边的小朋友来说说你的生肖。 ——幼儿互相交流自己生肖。 ——提问：除了知道自己的生肖你还知道谁的生肖？ 小结：十二生肖，又叫属相，是我们中国特有的民俗文化。每个人都有生肖，但不同年龄人的生肖也是不同的。 ●回顾《动物渡河比赛》故事，了解每个生肖的特点并学习儿歌。 1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物） ——师：小朋友，上周我们听了十二生肖的故事，还记得都有谁吗？ ——幼儿回答，教师根据回答出示生肖图。 ——师：现在十二生肖遇到了一个问题，它们忘记了自己的排列顺序，谁能来帮帮它们呢？——幼儿说，教师操作PPT排好12生肖顺序。 小结：哇，原来十二生肖的的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 2.播放《十二生肖》儿歌PPT，引导幼儿学习儿歌。 ——师：十二生肖们为了答谢小朋友们，都在展示自己的特长呢！快看。 ——提问：谁还记得儿歌中第几个生肖的特征？请你来表演一下。 ——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。 ●游戏引入，巩固儿歌内容。 ——出示十二生肖图（或地垫）。师：谁能按十二生肖的顺序将它们排列好呢？ ——个别幼儿排列十二生肖图。 ——介绍游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图片前站好。一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图片前，并用动作表现出生肖。 ——幼儿游戏，师与幼儿一同发现解决游戏中出现的问题。 ——介绍升级版游戏规则：当所有儿歌都念完时会出现一段欢快的音乐，请你在音乐结束前
幼儿园简笔画教案 蜜蜂 【活动设计】 大班的孩子探索欲望较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。 2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿懂得劳动是最美的。 4、感受儿歌与绘画相结合。 【活动准备】 蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。 【活动过程】 1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。 2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。 3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。
4、活动结束： 作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》 小蜜蜂嗡嗡嗡 飞到西飞到东 采花粉把蜜酿 爱劳动做榜样 小朋友要学它 好好学习本领大 设计意图： 我提前一周让幼儿收集有关资料，在这一周的时间里，我发现班上的幼儿对太空有很大的兴趣。于是，我想借助这次美术课，让幼 儿不仅能掌握天体的绘画基本形式，更能产生对天文知识的求知欲，激发他们的创造力和想象力。 活动目标： 1、让幼儿复习椭圆、长方形、半圆、圆形和多边形等基本图形; 2、认识太空中的常见天体，能用绘画的形式表现这些天体; 3、培养幼儿对天文知识的兴趣，激发幼儿的想象力、创造力和 探索精神。 重难点：由于幼儿的观察分析能力还不够，有的幼儿不能够发现我展示的天体图片与基本图形之间有什么区别。这样，就会造成接 下来的教学活动不能顺利进行。于是，我把这点作为重难点。 活动准备： 1、各种天体的图片及其简笔画; 2、椭圆、长方形、半圆、圆形、多边形等小纸片并把他们粘贴 在图画纸上;
幼儿园十二生肖教案 一、活动目标： 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。 难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 三、教学准备： 十二种动物图案 循环的转盘 关于故事的挂图四幅 四、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老
师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼 儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一
教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌（儿歌）教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
幼儿园大班语言教案：十二生肖来源 The language teaching plan of kindergarten large class: the orig in of the twelve zodiac animals
幼儿园大班语言教案：十二生肖来源 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、知道每个人都有自己的属相。 2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。 3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。活动准备： 1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。 2、故事挂图《十二生肖》。 3、了解家庭成员的属相。 活动过程： 一、请幼儿交流属相，引入主题。 1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物 代表呢?引出故事。 二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。 1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。提问 交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什 么小小的老鼠排在了第一? 2、进一步理解故事的主要情节。 3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故 事主要情节的再现和讲述。 三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。 1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。 2、了解十二属相的轮换规律。属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一
活动名称： 大班语言《十二生肖》 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知） 2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能） 3、感受中国传统文化。（情感） 活动准备： 课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点： 十二生肖的名称、排列顺序。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、谈话，导入活动。 1、出示羊的图片。 教师：这是谁？对，这是老师的属相。 谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？ 小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。 二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。 （故事欣赏法来解决重点）
1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的? 2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？ 三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。 （通过学习儿歌巩固重点） 1、教师念儿歌，幼儿欣赏。 2、引导幼儿看图片并念儿歌。 四、了解十二生肖的循环规律。 （提问法解决难点） 提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？ 小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌： 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 活动目标： 1. 认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2. 能力：能够勇敢大声地说岀十二生肖的排列顺序。 3. 情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5. 体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1?生肖故事视频。（可以从网上下载） 2. 十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3. 幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26）,配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1?提问：“老师知道你们都是大班的小朋友了，你几岁了呀？（菲菲说：7岁，豆豆说:6 岁……）小朋友们都知道自己的年龄了，那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说: 属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。” 2. “谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦，你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师 是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈 妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。 3. 引导幼儿发现属相都是动物。 “这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。” 4. 生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说: 每个 人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓寧。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：十二生肖
活动目标 1、知道自己的属相，知道20xx 年是蛇年。 2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 活动准备幻灯片：十二生肖的特性 活动过程 一、导入 1. 谈话引起幼儿兴趣 (1) 小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗? 再猜一猜老师的 属相是属什么的?( 允许幼儿任意猜想) 教师：老师今年() 岁了，是属蛇的。 (2) 谁来告诉大家，今年你几岁了? 知道自己是属什么的吗? ( 幼儿大胆发言) 二、展开 1、. 知识引领一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。 2、课件演示：认识十二生肖的动物 (1) 你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么? ( 幼儿议论，发言) (2) 游戏：猜猜看 教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物 教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。 (如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动 物没有来”) 3、民间故事故事：十二生肖 (1) 你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗? (2) 为什么小小的老鼠能排在第一呢? (3) 那么其它小动物是怎么排队的呢? 4、通过儿歌学习十二生肖的排队 聪明的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐声喊 小猪小猪快快来 5、课件演示：十二生肖 (1) 巩固幼儿对十二生肖的排序。 .鼠 二.牛 三.虎
四.兔 五.龙 六.蛇 七.马 八.羊 九.猴 十.鸡 十一.狗 十二.猪 （2）问题讨论一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇 的， 那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么? （请幼儿自己说出理由）让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。 三、结束 游戏：生肖排队指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行 按顺序排队，然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。
幼儿大班《十二生肖》教案设计 活动目标 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 活动过程 1、出示十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来 放在黑板上呢?(让幼儿提选自己喜欢的小动物)。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多 少种小动物呢?我们一起来数数吧? 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们 中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十 二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导 幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜) 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢?教师讲述故事《十二 生肖》 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢?十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁 排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心 理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一 滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了 最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起 跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯 规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得 了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的 腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪 听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄 倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果， 老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。 提问幼儿：今年是什么年?那所有今年出生的人都属什么?明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后 是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。 那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一 起呢?(教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不 能随便改变顺序的) 6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏， 你们想不想做呀? 教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。 7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个 小朋友最聪明，好不好?
活动名称：十二生肖活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。 2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发