幼儿园小班简笔画教案
【篇一：简笔画教案】
动植物简笔画
1、培养观察领悟能力。
2、开发兴趣，增强动脑动手的能力。
3、通过色彩搭配培养积极向上的人生态度和度生活的热爱活动。
一、植物画法
1、植物的基本特征
2、概括与归纳
3、夸张与变形
二、动物画法
1、用基本线概括动物的形体。
2、找出画动物的基本规律。
3、表现动物特征。
4、动物个性、情绪的表达。
5、动物动态画法
简笔画—植物花卉
一、植物花卉简笔画的表现方法：
a植物花卉特征的形体结构概括
要画好植物花卉简笔画首要掌握好植物的整体，因而要通过力矩典
型的事例来介绍植物分类及形态的特点。
b植物花卉简笔画：简化和省略
简化：把复杂的形体简单处理。
省略：将不合适的内容但不音箱形体结构的内容省略掉。c夸张和
拟人
夸张：对物象的形体特征进行夸大表现。
拟人：将静止的物体赋予动感，将没有表情的静止物体赋予喜怒哀乐。
简笔画—小动物
1.通过简单易掌握的简笔画，激发对绘画的兴趣；
2.用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好；
4.能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养的观察能力、想象能
力和创造能力。
动物简笔画的画法
1、动物特征：动物的种类很多，它们的形态、动态千变万化，各有
特征。特征即独特、区别性，通过比较、分析、理解，才能掌握它
们的画法。形态特征强就抓住它，圆的画得更圆，方的画得更方。
神态特别的，就将其夸张得更有神，更有个性，动态也是特征之一，要抓住各自的特点，将它画得更生动、更有趣。动物的特征主要区
别在头、脖、四肢与尾这四个部分。简笔画中常将动物形象拟人化，显得格外亲切、可爱、有趣。
2、概括和归纳：概括可理解为对形体的洗练与简化。将复杂的物体
简单化，重要的、表现特征的地方要画，次要的、细节的要省略
3、夸张与变形：夸张是将特征部分夸大、突出、强调，形成与原
实物的变形，使动物的神态和形象更生动、更有味。夸张与变形是
为了强调其个性，长的更长，短的更短，胖的更胖，瘦的更瘦，有
对比才有鉴别。
4.动物的站、卧、跑姿的特点：注意动物的前、后脚形成不同的形态，加上不同的头就是各种动态的动物。
简笔画画法知识
一、选择角度、显示结构特点：
形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较
简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点
能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：
电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。
b、侧视图：
脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和
骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成
的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的
外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：
炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出
它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：
球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于
地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、
笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体
构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即
轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平
行于画面的角度。二、抓住细节，突出个性特点：
同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：
驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小，粗细与长短的不同，
写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
物体的细节特点，表现不一，有的明显，有的则不大明显，写生应
通过比较，同中求异，并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表
现得鲜明突出。如画不同的树，在树冠和枝干相似的情况下，可突
出树叶或花果的不同特点，画人物，既可通过五官、须发表现年龄
和性别特点，也可利用穿衣戴帽表现在民族和职业特点。也可借助
于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄
的个性特点。
【篇二：幼儿教育专业简笔画教案】
幼儿教育专业教案
【篇三：简笔画的教案】
绘画活动小组的教学设计
陈瑶
教学目的：
简笔画写的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形
象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗
练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通
过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
教学内容：
1、认识、理解和掌握简笔画
2、静物简笔画
3、植物简笔画
4、景物简笔画
5、动物简笔画
课时：18课时
教学过程：
一.组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形
式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通
过思考、回忆，尽可能多说几种形式。）
二、讲授新课：
1、什么是简笔画（板书）
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最
突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表
现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）
2、简笔画绘画的方法（板书）
简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。
3、笔画的基本表现方法主要有：
（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。
（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加
突出物体特征，富有装饰感。
对生活中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结构、
特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解其结构关系，它
也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具；风景建筑；动物；人物及生活用品等
几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。
1、花卉、水果及蔬菜：六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物，多多少少都有过
接触，虽然有些花叫不上名，它们凭借自身所特有的形状色彩都会
在我们的头脑中留下深刻的印象。在绘画中，首先我们从生长规律
了解结构关系，进而概括外形，这样我们就可以用注重外形特征及
细节结构表现这两种方法来勾勒出植物。在细节结构表现中我们又
可以把干、枝、叶分别设计再重新组合，使画更具有层次感。通常
我们都采用了平面图形画法和线描法。
2、交通工具：小朋友都知道，所有的车子的轮子是圆的，火车的
车身是方的，公共汽车的车身是长方形的。大轮船就象一幢大楼房，飞机有翅膀。这些都是交通工具最典型的特点，我们只要抓住这些
特点，利用几何图形，运用平面图形的画法和线面结合的画法来描
绘这些交通工具。
3、风景建筑：建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成，由
于东西文化的差异，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重纵势，东方则讲究横势。中国古代建筑的大屋檐瓦顶；哥特式的高耸顶尖；伊斯兰的拱形圆顶，都把中西建筑表现的淋漓尽致。通常我们在画
这些物体时先构画大块的形块结构，再间以点线，使形块间富有变化，如再添一些植物、风景，画面会更有情趣。
4、动物类：动物类形象在表现过程中，先画出大的形块，再根据各
自的特点，用不同的符号画出局部特征。如鸟类的身体多为圆、椭圆；四肢类动物可用长方形、半圆形概括身体，运动中同侧的前后
肢方向正好相反；水族类、昆虫类的体形特征较强，通常可以用一
些符号来表示。在分类后的各类中可设计好身体形块、四肢与头的
特征可进行程式转换、使形象一目了然，简便易画。
5、人物：要研究男女老少的体态特征，头与身高的比例，脸型与五
官特征的表现，画头像可把脸型、五官、发型各局部进行设计加以
组合成为程式画法使形象生动夸张。通常使用线面结合的方法来表现。
6、生活用品：如电器、服饰。从外观造型上分析这些物体较为几何化，一般就运用基本形块来概括外形，再画出局部特征。最主要的
运用了平面图形画法。
第一阶段--几何形体概括
世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的方法
就是用几何形体来概括他们的基本轮廓。而且这些几何图形的名称
也便于师生间用口语表达和交流。
1、认识结合图形的名称：正方形、长方形、三角形、圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿形、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求幼儿熟悉并记住这些图形以及名称。
2、认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的
形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，表现它。
如：人和某些动物（鸟、猫、虎、熊、猪、象等）的头部、球类、
车轮、某些果子都可以用圆形来表达；鸟的身体、圆桌面、碟子、
碗口、瓶口、蛋都可以用椭圆形来表达；房子、车厢、人的躯干、
旗帜等，可以用正方形或长方形噶来表达；房顶、山、塔形树冠可
画成三角形，普通房顶、道路、墙壁、裙子桌面、板凳等可以用梯
形画出；波浪、烟、云、树冠和卷曲的头发可以用弯曲不规则的波
浪形、螺旋形表达，草地的草叶可以用锯齿形来表达。有些复杂的
物体还必须运用几种几何图形组合起来，如：一辆小公共汽车，就
是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆组合成的。
第二阶段--表情动作的表达
人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。绘画不同于文学，绘画是世界的语言，因为全世界人类的喜怒
哀乐是共通的，因此，还要教幼儿学会用图画准确地表达人的表情
动作。
1、表情
人的表情就是内在的思想感情在五官面貌上的表现和流露。人的表
情很丰富、微妙。平常说的喜怒哀乐是最基本的，掌握了他们的规律，就足以表达人物的感情了。五官中，耳朵是不动的，鼻子的变
化也很微弱，面部表情区主要是眉、眼、口。这样教给幼儿，观察
起来就简单多了。⑴平常状态或“无表情”状态，眉、眼、口舒展平静；⑵“喜”眉眼微微下弯，口则向上弯曲；⑶“哀”，眉毛眼睛呈“八”字形变化，嘴巴同时向下弯曲；⑷“怒”，眉毛竖起，眼睛圆睁，眼
球毕现，口缝向上弯曲，口角向下；⑸“乐”，眉眼向上夸张弯曲，
张口向下弯曲呈半月形。此外，还有其他表情，如“哭”，是在哀的
表情基础上画出眉和眼，但口微平；“睡”，则眉、口平展，眼呈向
下作闭目状态。
2、姿势动态
人物的姿势、动态，要抓住人的骨架的基本动作变化来观察和表现。先是用火柴棍式的单线和折线来作简笔画，掌握和熟悉各种姿势和
运动。头部、躯干、上肢和下肢各种倾斜和变化，从中找出规律，
例如：人在运动中，上下肢往往是交错的，因为要保持平衡；跑步
速度快时，双手摆幅大，散步时手的动作小，甚至不怎么动，知道
幼儿观察坐姿、靠姿、睡姿，跑、跳、倒等动态，达到想画什么动
作就能画出什么动作来。等幼儿慢慢有了这个能力，则要教给他们
画出肉体的起伏，使人体描绘更加丰满真实。以后，又在这个能力
基础上画出衣服来。
第三阶段--夸张变形注入感情
能够用简笔画画出人和动物，若通过特殊处理，使所画人物和动物
具有作者自己的感情，才能更加生动感人。先引导幼儿观察。比如：小朋友为什么觉得画里的小狗可爱，狼很凶狠呢？因为画家画狼时，夸张了狼的锯齿状的牙齿和尖利的爪子，眼睛画得圆睁，凶残，贪婪，再把毛画得蓬乱，这就把可憎表现出来了。画狗时，特别注意
不把牙齿露出来，也不强调它的爪子，眼睛画得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴还有些惹人喜爱的动作，狗就显得可爱多了。又比如，同是画老鼠，为什么米老鼠可爱？有的小老鼠又那么惹人讨厌？据说画家迪尼斯小时候家里很穷，住在破烂的房子里，他家养不起
给他玩的宠物，只有老鼠和他作伴。后来他就创造出了那一个同情
穷人，热情助人的“米老鼠”。教给幼儿注意感情的表达，又会通过
夸张变形来表现，画出的画自然就生动感人了，怎么夸张变形呢？
画家创造一个变形的形象已经很不容易了，更不用说是幼儿了，但
要求幼儿要有创造意识。平时能力课以外的时间，多临摹一些卡通画，画多了，胸中装进的变形形象就多了，创作时便能心想手到，
笔底生辉。
三、课堂练习：
用简笔画画出课桌、板凳、闹钟、临摹课本的景物，人物的要点。
写生要求：
1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分，从最佳角度画出形象特征。
2、所画形象能体现简笔画的特征。
学生练习时，老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。四、课堂小结：
指出学生练习中的优点和存在的问题，应如何克服。