高中历史第一次工业革命教案大全
第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的
一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。这不仅是一次技术改革，更是
一场深刻的社会变革。接下来是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案大全，希望大家喜欢!
高中历史第一次工业革命教案大全一
[教材分析]
《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本
主义市场的形成过程中，占有重要地位。教材首先分析了英国工业革命发生的政治前
提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。课文以工业革命的发生和扩展，讲述了
工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。
[设计理念]
1.学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，
学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。课
上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，
培养学生自主、合作学习的良好习惯。
2.设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学
生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使
学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。
[教学方法]
通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学
生学习的主动性，培养学生学习的能力。
【教学目标】
1、知识与能力：
(1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成
就等基本史实。
(2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。分析英国首先发生工业革命的原因以
及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
(3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。
2、过程与方法：
(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影
响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。
(2)学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。
3、情感态度与价值观：
(1)通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。
(2)启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
教学重点和难点：
重点：工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。
难点：如何理解工业革命的影响。
【教学过程】：
导入新课：
(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?
(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，工业革命指什么?
一、工业革命兴起
师：工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即
发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。
第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类
带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。
【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国?
教师作如下总结：
1. 工业革命首先发生在英国的前提和条件
(1)政治前提：资产阶级政权的确立，政局较稳定;
(2)条件：
①资本：通过海外贸易和殖民掠夺等，扩大了资本的原始积累;
②劳动力：圈地运动，大量农民进入城市和工场;
教师讲述圈地运动：最早进行圈地运动的是地主。圈地养羊对英国农业从小农经济到农业大生产起了推动作用，同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代化历程，推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题，又进一步推动了圈地运动。
③市场条件：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大;
④技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术;
⑤资本条件：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。
(多媒体展示)
(提问)工业革命什么时候最先发生于哪个部门?
2. 最先部门：新兴的棉纺织业。
珍妮机的发明——工业革命的开始：(18世纪60年代)
二、工业革命的过程(成就)
1.棉纺织业技术的发明和使用
(学生)依据教材例举，了解纺织机械的发明情况，并认识纺纱与织布不断相互促进。
(教师)媒体展示棉纺织行业的机器发明
高中历史第一次工业革命教案大全二
【教学目标】
知识目标：
记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
能力目标：
1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观：
1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;
2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;
3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重难点】
重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学方法】
讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具】
多媒体，黑板，粉笔
(五)【教学过程】(30分钟)
导入新课(3分钟)
【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?
【学生回答】：
【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次
工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些
影响?本节课我们一起探讨。(板书课题，引入新课)
教学环节：(27分钟)
何为工业革命?(2分钟)
【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。
从珍妮机到蒸汽机(10分钟)
1、为什么“工业革命”会首先从英国开始?
【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始?
【学生回答】：
【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件：
①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。
②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。
③技术条件：工场手工业的迅速发展。
④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。
其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。
引用一段话加以佐证说明：
“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
——《共产党宣言》
【教师提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的?为什么?
【学生回答】：
【教师解答】：棉纺织业。
原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争;
棉纺织品较便宜，市场需求量较大
2、工业革命的概况
【教师讲述】：
工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明
首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机，并向学生展示相关图片。
【教师提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方?
【学生回答】：
【教师解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展【教师讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用(瓦特、1785)影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代”
再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现
用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。
3、工业革命的扩展
【教师讲述】：
工业革命由英国扩展到欧美国家：
1840年前后，英国率先完成工业革命。标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场
19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命
【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。
从工场到工厂(8分钟)
【教师】：向同学们展示两幅图片，分别是16世纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂
【教师讲述】：请同学们认真观察下面两图，从图片中你得到什么信息?(待学生思考片刻)
【教师】：向同学们展示一个表格《手工工场与工厂制比较表》，让学生更明了地理解手工工场与工厂制的区别，表格如下：
【教师讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响?
第一次工业革命的影响
(1)生产方式：工厂取代手工工场，成为工业生产的主要组织形式
(2)经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用
(3)生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化进程加快
(4)社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对立阶级
(5)政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了资产阶级的统治。
(6)思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易
(7)国际格局：加快殖民扩张和掠夺，推动了世界市场的基本形成
世界市场的基本形成(6分钟)
【教师讲述】：
原因
经济：机器大工业生产的客观需要(市场和原料)
政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大
高中历史第一次工业革命教案大全三
教学设计
课题第一次工业革命设计者甘俊强单位历史12班教学内容课程标准了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响教材分析本课包括“从珍妮机到蒸汽机、从工场到工厂和世界市场基本形成”三个子目，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。
本课具有承上启下的作用，上承“开辟新航路、殖民扩张和世界市场的拓展”下启“第二次工业革命”，随着新航路的开辟，西欧开展了贸易竞争和殖民争夺，推动了西欧资本主义经济的迅速发展，为第一次工业革命的发生提供条件，而随着第一次工业革命的进一步发展，又为第二次工业革命的产生奠定基础，两次工业革命推动资本主义世界市场进一步发展。学情分析知识结构上：初中阶段已经学习过工业革命，对其基本史实有一定了解。且生活中接触到工业革命的产品，相对熟悉。但对于工业革命对当时的影响没有一个清晰的认识，因此要引导学生在当时的社会背景下分析其影响。
初中生思维活跃、善于思考且有很强的表现展示欲望，但对于呆板的教学无太大兴趣，因此教师要善于引导学生自主分析问题，采取灵活的教学方式避免照本宣科。
教学目标知识与能力能说出并理解第一次工业革命产生的背景、历程和它所产生的影响。过程与方法通过史料分析第一次工业革命的背景和影响。情感态度价值观认识到第一次工业革命对人们生活方式的影响，感悟其对人类文明进程的推动作用。教学重点和难点教学重点第一次工业革命的影响教学难点第一次工业革命的影响教学方法史料分析法、问题探究法课前准备学生根据导学案完成预习
教学过程
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入
(2分钟) 展示火车机车的图片
提问学生“大家知道第一辆火车发生在什么时候?”
提问“大家知道工业革命的含义吗?
相信大家经过本课的学习能够理解其含义。 1、观看图片并思考老师提出的问题
2、回答“第一次工业革命期间”
3、学生给出关于“工业革命”含义的答案，但都不太准确
通过视觉和设置文题的方式，达到吸引学生注意和兴趣的目的。新课学习
(30分钟) (一)走进工业革命——从珍妮机到蒸汽机
(10分钟) 情景一、工业革命产生的背景和条件
引导学生分析相关史料(详见附件1)，分析“为什么工业革命会最先在英国发生?”]指导学生完成表格(详见附件2)，对工业革命的背景和条件进行小结
情景二、工业革命的发展历程
1、引导学生相关图片史料(详见附件3)从“工业革命首先是从哪个领域开始的?
工业革命在这个领域发展的情况如何?”这两个问题来分析工业革命发展的历程
2、指导学生完成表格(详见附件4)，对“工业革命期间纺织领域的主要发明”作简要概括 1、学生阅读分析史料，思考问题并发表自己的见解
2、提出相关疑问
3、完成相关表格
1、提高学生阅读分析史料的能力
2、培养学生自主学习、合作学习的能力
3、识记并能理解工业革命的背景、条件及其发展历程等基本史实 (二)感悟工业革命——工业革命的意义
(20分钟) 情景三、
工业革命的意义
引导学生分析相关史料(详见附件5)理解工业革命的意义及其对人类文明进程的推动作用
对工业革命的意义进行总结
情景四、
世界市场的基本形成
指导阅读课本并结合以前所学知识，回到以下2个问题“1、世界市场为什么能在第一次工业革命后形成?
2、世界市场基本形成的具有哪些意义?”理解世界市场基本的基本史实学生阅读分析史料，思考问题并发表自己的见解
对相关问题提出疑问 1、提高学生阅读分析史料的能力
2、培养学生自主学习、合作学习的能力
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两次工业革命 两次工业革命的基本史实，及其对资本主义世界市场发展的影响。 1、两次工业革命的基本史实： ⑴第一次工业革命首先发生在英国的前提条件： ①资产阶级统治的确立是前提 ②圈地运动造就了大量的自由劳动力 ③奴隶贸易和殖民掠夺以及圈地运动积累了大量资本 ④工场手工业时期积累了丰富的经验和技术 ⑤海外市场的不断扩大，工场手工业满足不了日益扩大的市场需求----直接原因 ⑵两次工业革命的比较 ⑶第二次工业革命最大特点：以科学理论为基础，科学和技术紧密结合 2、工业革命对资本主义世界市场发展的影响：第一次工业革命促使世界市场初步形成（19世纪中后期）；第二次工业革命促使世界市场最终形成（19世纪末20世纪初） ⑴工业革命推动了工业生产的空前发展，更多的产品销往世界各地，使得世界贸易的范围和规模迅速扩大，世界市场得到进一步发展 ⑵国际分工日益明显，国际间的人口、资金的流动和贸易更加扩大
⑶随着工业革命的开展，资本主义国家需要更多的原料、市场，资本主义列强凭借 日益强大的实力，对外侵略扩张。19世纪末20世纪初，世界基本上已被瓜分完毕，资本主义世界体系最终建立起来。 ⑷工业革命中发展起来的新型交通工具和通信手段，为世界市场的发展提供了先进 的物质条件 3、世界市场的形成 ⑴、形成过程： ①15、16世纪新航路的开辟使世界市场开始形成； ②18、19世纪中叶的第一次工业革命使世界市场初步形成； ③19世纪末20世纪初的第二次工业革命使世界市场最终形成。 ⑵、途径：国际贸易的发展、人口和资本的流通、威力威逼（殖民扩张与掠夺—— 主要途径） ⑶、影响： ①促进了资本主义自身的发展 ②造成了亚非拉美的贫穷落后 ③进一步加强世界各国各地区之间的相互联系 ?珍妮纺纱机： 18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了“珍妮机”的手摇纺纱机。“珍妮机” 一次可以纺出许多根棉线，极大的提高了生产率。它的发明是棉纺织业中第一项有深远影响的发明，标志着工业革命的开始。珍妮纺纱机大大提高了纺纱效率。但它的缺点是纺出的纱比较细，而且易断。 ?工业革命最早发迹于纺织业的原因： 1.棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革 新和开展竞争。 2.棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场的不断增长的需 求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。
两次工业革命的异同 (1)相同点：它们都是生产力发展的产物，又都推动了生产力的发展；它们都推动了社会的发展变化，第一次工业革命促进了自由资本主义的发展，导致资产阶级和无产阶级两大阶级的出现；第二次工业革命促使资本主义进入垄断阶段。 (2)不同点在于第二次工业革命在规模上、深度上和影响上都远比第一次工业革命要大得多。 A第二次工业革命有坚实的科学基础。 第一次工业革命时，许多技术的发明来源于有生产实践经验的工匠。如珍妮机的发明者是个织工，水力纺纱的发明者阿克莱特是钟表匠，发明蒸汽机的瓦特，也是个机工。因此，这个时期的科学和技术尚未真正结合。 第二次工业革命时，所有发明发现成果都是科学技术运用于生产而创造出来的，科学技术是第一生产力的原理，在这里得到了充分的体现. b第二次工业革命是在几个先进的大国同时起步、相互促进下进行。 第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新的生产方法主要在英国发明的，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢。 第二次工业革命以全面开花取代了一枝独秀的局面，其中德国、美国贡献尤多。而且，其规模更加广泛，某一国的重大发明，很快就被别国所吸收，相互推动，发展迅速。
c 第二次工业革命开始于多数国家尚未完成第一次工业革命之时，形成了两次工业革命时间上的交叉，如德国、日本就属于这种状况。因此对它们来说，两次工业革命是交叉进行的，既可吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，经济发展的速度就比较快。 两次工业革命比较 第一次第二次 起止时期18世纪60年代－19世纪70年代19世纪70年代－20世纪初期开始部门从棉纺织业开始从重工业变革开始 标志蒸汽机的使用电力的应用 社会结构农业在国民经济中比重下降，工业在国民经济中居主导地位，人类从农业文明走向工业文明工业化社会建立 生产组织资本主义工厂制确立各行业垄断组织形成经济思想自由主义盛行凯恩斯主义形成
2013高中历史近代史必备知识点：工业革命为什么首先发生在英 国？ 工业革命，又称产业革命，发源于英格兰中部地区，是指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。工业革命发源于英格兰中部地区。18世纪60年代，瓦特改良蒸气机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后传播到英国其他地区和整个欧洲大陆，19世纪传播到北美地区。 对生产方式的影响：①工业革命大大提高了了劳动效率，是产品价值与劳动价值的比大幅增加②工业革命大大提高了劳动强度和劳动时间，并使劳动日益单一化③引起了手工工场工业向工厂工业的转变④开创了制造大机器的时代 对世界格局的影响：①极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础；②密切了世界各地之间的联系，改变了世界的面貌，确立了资产阶级对世界的统治；③客观上传播了先进的生产技术和生产方式，猛烈冲击着殖民地的旧制度、旧思想；④西方殖民掠夺加强，殖民地人民更加贫困，艰难，使东方从属于西方；⑤英国成为“世界工厂”，掌握了世界经济霸主地位；⑥标志世界市场的初步形成 为什么工业革命首先发生在英国呢？ 首先,18世纪中叶，欧洲市场，殖民地市场以及洲外市场的扩大，使棉纺织业获得巨大发展。水陆交通大大改善，便利工农业产品和原料的运输，促进商业繁荣，为工业积累了资金。 其次，英国特殊的人口再生产方式促进了物质再生产，引发了工业革命。 劳动力脱离土地。18世纪30年代，C.唐森德子爵(1674～1738)把三叶草和芜菁引入大田，改三轮制为四轮制，开始农业革命。农业家R.贝克韦尔(1725～1795)培养出“新莱斯特羊”，开改良牲畜之风。农业革命后意味着单位土地对劳动力的需求减少。在这种情况下，18世纪后，英国国会通过了大量的准许圈地的法令，最终在法律上使圈地合法化，英国农民的人数为此减少到了有史以来的最低数量，使农业完全纳入资本主义轨道。工业革命前的18世纪60年代，英国的农业人口仍占总人口的80%以上，而到工业革命后的19世纪中叶，英国的农业人口急剧下降到总人口的25%。一方面是人口剧增，一方面是土地对劳动人口需求减少，这就导致大部分破产农民流入城市，成为雇佣工人和产业后备军，为产业革命提供了廉价劳动力。充足的劳动力供给：英国由于人口增加快，每年增加大量年轻劳动力，源源不断地满足工业革命对劳动力的需求。 再次，发明和创新。 纺织工业： 1733年，钟表匠凯伊发明飞梭，大大提高了织布效率。 1764年-1767年，纺织工人詹姆斯·哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，提高了纺纱效率。
2020高考历史全国卷选择题最可能考的13个知识点 十二.两次工业革命时期世界的政治、经济和文化 【推荐理由】2015-2019五年高考14套全国卷，本知识点共出现选择题11道，考查频率79%。【真题例证】 1.（2019全国I卷，35）35．第一次世界大战期间，一些青年艺术家在瑞士组成艺术群体“达达派”。他们用纸片、抹布、电车票、火柴盒等进行创作，甚至把瓷质的小便器命名为“喷泉”搬上展览会。这类作品( ) A．抒发了浪漫情怀 B．遵循了写实原则 C．突出了理性思维 D．表达了幻灭反叛 【答案】D 【解析】据所学，第一次世界大战期间，战争的残酷性给人们带来了巨大的精神危机，从而出现侧重于表现个人主义和虚无主义的现代主义美术，材料中“达达派”就是现代主义美术的分支，它们通过反美学的作品表达了他们对一战的绝望，表达幻灭反叛的内心感受，故选D项；抒发了浪漫情怀是浪漫主义，排除A项；遵循了写实原则是现实主义美术的特点，排除B项；突出了理性思维是新古典主义美术的特点，排除C项。 2.（2019全国III卷，33）33．恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是( ) A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》 D．《西风颂》 【答案】C 【解析】“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”是现实主义文学的特征，《人间喜剧》属于现实主义文学，故选C项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期的作品，体现了对人的重视和人的价值的尊重，排除A项；《等待戈多》是现代主义文学流派，期特征是强调表现现代人的自我感受，故事背景模糊不清等，排除B项；《西风颂》是浪漫主义文学的代表，更强调发掘人类的感情世界，通过夸张的手法塑造特点鲜明的人物形象，排除D 项。 3.（2018·全国Ⅰ卷·33）1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明( ) A．共产主义者同盟接受了马克思的革命理论
比较两次工业革命的异同 工业革命发源于英格兰中部地区，又称为产业革命，是指资本主义工业化的早期历程，下面由整理了两次工业革命的异同的详细资料，希望能帮助到你。 比较两次工业革命的异同一、相同点： 1、(从背景来看)它们都是生产力发展的产物。 2、(从过程来看)它们都在动力方面取得了重大突破。 3、(从结果来看)它们都推动了生产力的发展; 都推动了社会的发展变化; 都对资本主义世界市场的形成和发展起促进作用。 二、不同点： 1、(从背景来看)发生在资本主义发展的不同阶段。 2、(从概况来看) (1)开始部门：从棉纺织业(轻工业)开始/从重工业变革开始 (2)开始地区：英国/几乎同时在几个主要的资本主义国家发生 (3)发明者：主要是工匠/主要是科学家 (4)重大发明成就：蒸汽机的使用/电力的应用 3、(从结果、影响来看) (1)对社会结构的影响：农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走
向工业文明/工业在国民经济中居主导地位，工业化社会建立。 (2)对生产组织的影响：资本主义工厂制确立/各行业垄断组织形成 (3)对经济思想的影响：自由主义盛行/凯恩斯主义形成 (4)对生产力的影响：蒸汽时代/电气时代 (5)对社会关系的影响： 第一次工业革命，a近代两大对立阶级形成;b英国资本主义生产方式最终确立; 第二次工业革命a生产和资本高度集中，产生垄断组织;b资本主义 进入帝国主义阶段。 (6)对世界市场的影响：世界市场初步形成/世界市场最终形成并向纵深发展 工业革命兴起的原因最根本的原因就是18世纪时英国的一场手工业的生产已经不能满足市场的需要，这就对工场手工业提出了技术改革的要求。在这种趋势下，工业革命就首先在英国发展起来了。 ⑴主要原因/政治前提：资产阶级在英国的统治日益加强; ⑵英国通过圈地运动，产生并聚集了大量劳动力，同时也扩大了英国国内市场; ⑶多年的海外贸易和殖民扩张，为英国积累了原始资本，提供了广阔的原料地和海外市场; ⑷工场手工劳动时积累的经验和生产技术的进步;(这是后来的法
必修2 第7 课《第一次工业革命》教学设计 一．教学目标 1、知识与能力： （1）能说出工业革命首先在英国发生的时代背景 （2）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，掌握工业革命的影响 （3）探究工业革命的影响，体会科学技术是第一生产力 2、过程与方法： （1）通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力（2）通过小组活动分析科技是一把双刃剑。3、情感态度与价值观： （1）. 感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响（2）. 认识工业文明存在的问题与困境。 二．教学方法 通过运用归纳法，分析掌握工业革命的前提条件、工业革命引起的社会变动及环境问题；通过分析法的运用，引导学生认识工业革命的扩展及世界市场的基本形成。三．教学过程： （带着问题看视频播放。1. 什么是工业革命？2.工业革命首先在哪个国家发生？3. 最后扩张到哪些地区？）导入新课（利用视频播放导入） 教师讲解工业革命的概念： 工业革命又叫产业革命，是资本主义使用机器生产取代手工劳动的过程。它使生产效率大幅度提高。既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；促成了资本主义世界市场的基本形成。工业革命最早发生在英国， 请同学们开动脑筋思考：为什么工业革命首先发生在英国？（板书）一、市场的呼唤 （教师引导）假如你是一位18世纪英国的商人，现在你想投资工业，你会首先考虑哪些因素？ （学生）1.有资金2. 有工人（劳动力）3. 有技术4.有原料5.有市场6.有国家政策支持?? 教师讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。（资本：海外贸易、殖民掠夺市场：不断扩大的市场需求） ⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。（劳动力：圈地运动） ⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。（技术：手工工场时期的积累） ⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。（政权：资产阶级统治的确立） 多媒体显示《英国工业革命时代背景》表教师：在英国各个工业部门中，最早采用机器并不是在传统工业中，而是在新兴的棉纺织工业部门，这是因为作为一个年轻的工业部门没有旧传统和行会的束
两次工业革命2020.9.10 1.(25分）阅读材料，完成下列要求。 材料一1776年，亚当·斯密发表《国富论》。随后，支持其理论的有大卫·李嘉图和曼彻斯特学派（1820年创立）等，他们的学说被称作“自由放任主义”。他们认为，客观上存在着一个经济关系的世界，它是同政府或政治分开而独立的。这就是自由市场的世界，它本身受着一定的“自然法则”，如供求规律所制约。政府应尽可能不加干预。不应设有关卡，到处都应实行自由贸易，因为这种制度是世界性的，不受政治障碍或民族不同的影响。至于工人，他们不应期望得到超过最低生活水平的工资。当时，资本主义国家大都实行了自由放任政策。 材料二不管是法国的小农场主，还是德国东部那些大容克地主，都要求实行关税保护措施，因为他们不可能与美国中西部或南俄大平原的农业竞争，这两个地区在1870年以后都以低廉的价格向欧洲倾销他们的谷物。德国的容克地主和正在崛起的莱茵实业家联合起来，迫使脾斯麦在1879年开始对进口征收关税。1892年法国也采取了高关税政策。 美国早在19世纪60年代就开始了保护关税政策。组织起来的劳动者、社会主义政党、男性普选权和对社会灾难的敏感，这一切都迫使政治领导人日益介入经济事务之中。伸斯麦开创的社会保险传到了其他国家，国家对其国民的社会和经济福利正在承担起责任。在美国，无论是共和党总统西奥多·罗斯福、民主党总统伍德罗·威尔逊，还是其他人，无一例外都在寻求用政府行动反对垄断和托拉斯以复兴经济竞争。 ——以上材料均摘编自[美]R.R.帕尔默《现代世界史》(1)根据材料一，概括18世纪后期到19世纪初自由放任主义的主要观点。（8分） (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括19世纪后期到20世纪初资本主义国家经济政策的变化，并简析其原因。 (3)根据材料一、二并结合所学知识，简要评价近代资本主义国家经济政策的变化。（5分） 2.阅读材料，完成下列要求。 材料一中国很早就有手工提花法，西汉提花机能用提花束综控制上万根经纱。明代提花织机的结构更为完善明初农工生产在政府的奖励政策下，得以迅速恢复，产量提升，手工业发达与商业的繁荣，造就了明代商品经济的蓬勃发展，丝绸纺织城镇如雨后春笋般的出现。促使明代蚕桑丝绸业的生产与贸易，走向商品经济与专业分工，同时提高丝绸生产的技术与质量，创造出催琛的明代提花丝绸艺术。 ——摘编自阙碧芬《明代提花丝织物研究》材料二（英国）唯一的例外是约翰·凯伊发明的并于1733年取得其专利权的“飞梭”一种能使纬纱来回穿越经纱的速度得到加快的简单的弹跳装置。但是，仅有“飞梭”是不够的，于是，人们为鼓励那些促进了生产的发明，谨慎地开展了一场协调一致的运动。1754年，“技艺、制造业及商业奖励会”成立，该会为已被确定的成就提供；金钱、奖章和其他报酬。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国古代提花纺织技术的发展历程，说明提花纺织技术对明清时期纺织业生
2020届高考历史易错易混突破专题14 两次工业革命错因归纳：对两次工业革命在时间、成就、特点、影响方面的区别搞不清楚。 释疑解惑 项目第一次工业革命第二次工业革命 不同点时间 18世纪后期～ 19世纪中期 19世纪后期～ 20世纪初期 开始范围一国(英国) 多国(英美德法) 标志性成就万能蒸汽机电力 能源煤电力、石油 新交通工具火车、汽船汽车、飞机 新兴部门机器制造业、铁路业石油化工、电器制造等支柱产业棉纺织等轻工业重工业 技术来源经验积累实验室 生产组织形式中小企业(工厂) 垄断企业 对世界市场的推动初步形成最终形成 科学和技术的结合程度科学和技术尚未真正结合科学和技术真正结合 相同点生产力促进社会生产力迅速提高阶级关系两大阶级的对立 社会生活城市化、环境污染 真题突破 1．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·34）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造( ) A．源自于劳动实践 B．依赖于科学理论的突破 C．取决于资金保障 D．得益于各阶层广泛参与
【答案】A 【解析】材料“英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机”说明发明创造源自于劳动实践，故选A项；材料“修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机”说明来源于劳动实践而不是科学理论，排除B项；材料“后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成‘万能蒸汽机’”说明资金不是决定原因，排除C项；材料中瓦特和工厂主并不能说明各阶级广泛参与，排除 D项。2．（2019.4·浙江高考·20）阅读下列示意图表，结合所学判断，对此解读正确的是( ) A．生铁产量的增加与蒸汽机的广泛应用密不可分 B．生铁产量的不断增加催生了大工厂制度 C．电力的广泛使用推动了生铁产量的增加 D．生铁产量的变化改变了英国产业结构和世界市场格局 【答案】A 【解析】根据图表信息，1788年英国生铁产量不断增加，结合所学，1785年蒸汽机在工厂开始使用，极大推动了生产力的进步，故选A项；第一次工业革命在组织形式上，产生了工厂制度，排除B项；19世纪七十年代，第二次工业革命电力广泛使用，排除C项；图表信息不能表明生铁产量增加对英国产业结构和世界市场格局的影响，排除D项。 3．（2018·江苏高考·16）近代的机器与其说是需要的结果，不如说是被迫无奈时有意的发明产物。因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽机。这表明，工业革命时期的技术革新( ) A．源于人们生活中的无意发现 B．着力解决生产中的迫切问题 C．推动垄断组织的产生与发展 D．体现科学与技术的密切结合 【答案】B 【解析】无意发现与材料中“有意的发明产物”不符，故A项错误；着力解决生产中的迫切问题与材料中“因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽机”相符，故B项正确；垄
教学准备 1. 教学目标 知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经 济基础和上层建筑之间的辩证关系；分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析 能力；分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历 史事件的能力。 过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。 情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确 认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。 2. 教学重点/难点 重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。 难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 第一次工业革命 教学过程 视频导入 师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。 学生回答后，老师总结。（多媒体本课教学的主要内容和程序） 新课教学 一、英国工业革命产生的条件
师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英 国的条件，并说出这些条件是如何获得的？ 资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使 英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一 方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自 己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了 资产阶级的政权而得到了保证。因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速 发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。英国社会的稳定，也为经济 的发展创造了有利的条件。雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工 场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是 资本主义发展的因素。那么这五个条件到底是如何获取的呢？ 师：英国为“日不落”的殖民帝国，广阔的殖民地为资本主义的发展提供了广 阔的海外市场，丰富的原料，殖民掠夺也积累了雄厚的资金。血腥的圈地运动 迫使广大农民离开土地，为工业提供了劳动力，也扩大了国内市场；同时形成 了大片土地，便于采用新技术，促进农牧业的发展，为工业提供大量原料，也 积累了资金。这两个前提，五个条件是不光是分析工业革命开展的因素，同时 也是今后分析资本主义发展的金钥匙。不管是分析资本主义国家经济发迅速的 原因，还是缓慢的原因都从这些因素入手就能做出准确全面的分析。 问：哪个因素是促使工业革命产生的直接原因呢？（学生如果答不出来，就多 媒体显示《共产党宣言》中的材料来帮助学生理解。《共产党宣言》中写道：“市场总是在扩大，需求总是在增加，工场手工业再也不能满足这种需求了， 于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”） 生答后师说：英国通过殖民扩张成为“日不落”殖民帝国，海外市场的不断扩大，产品供不应求，工场手工业不能满足市场的需要，促使人们进行技术革新，提高生产率，用机器生产代替手工劳动，工业革命应运而生。 二、工业革命时期的重要发明和革新创造 师：工业革命首先从棉纺织业开始，后来冶金、采煤等其他领域也纷纷出现了 发明和使用机器的高潮。工业革命时期的重要发明和革新创造有哪些呢？ 1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们 开始想方设法提高纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出很多根线的珍 妮纺织机，成为工业革命开始的标志，后来在纺织领域又相继有了一系列的发 明创造，1769年阿克莱特发明了水力纺纱机，1779年克隆普顿发明骡机，1785年卡特莱特发明水力织布机，同年瓦特又改良了蒸汽机，瓦特蒸汽机是一个在 工业革命中具有里程碑意义的发明。请大家阅读教材思考：瓦特蒸汽机相对纺 织领域的主要发明有什么优点？它的出现的有何重大意义？ 生答后师说：水力动力要求水资源丰富，高山峡谷落差大，且受枯水季节限制。蒸汽机是将热能转化为机械能，摆脱了自然条件限制，能广泛使用。从此，工
"北京市2014-2015学年高中历史两次工业革命课后练习一（含解析） 新人教版必修2 " 题1： 法国史学家K．波米昂说过这样一段话：“革命……摆脱了它的意识形态光环。它不再表示一个社会的总体转变，不再代表一种将所有以往历史都视作毫无意义的普遍更新，不再具有一 种从零出发彻底改变世界的含义。一场革命也不再被认为必须是一种充满暴力，宏大场面或 悲壮性质的骚动、冲突，它常常是静静的，历时长久的。”以下历史事件中符合这种“革命”定义的是（） A．中国辛亥革命 B．俄国十月革命 C．英国工业革命 D．法国大革命 题2： 观察下图，从图中我们可以获得的历史信息是（） A．英国逐渐成为世界上最强大的国家 B．英国成为对外输出资本最多的国家 C．英国已取得统治世界的地位 D．工业革命促使英国的资本总额迅速增加 题3： 美国学者彭慕兰认为：18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（） A．中国的闭关锁国政策 B．西方的殖民扩张 C．工业革命 D．美洲新大陆的开发
题4： “英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工商业或做买卖；没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升”此段材料表明工业革命最早从英国开始是因为（） A．圈地运动改造了英国的传统农业 B．海外扩张奴隶贸易完成了资本积累 C．完成社会革命建立资产阶级政权 D．工场手工业时期技术和经验的积累 题5： 下列史学家统计的19世纪英国人口结构的变化图（注：图中①农民②城镇居民③工人），其中合乎史实的是( ) A B C D 题6： 18世纪的英国出现了一种“大众消费主义”。当时的“英国所独有的不是消费的欲望，而是大多数人消费的能力。……社会模仿的巧妙使用使本来只买‘体面商品’的人购买‘奢侈品’，使本来只买‘必需品’的人购买‘体面商品’……事实上，时尚及其利用者提高了人们‘金钱准则’的水平。”造成上述消费现象出现的根本原因是（） A．海外殖民扩张带来了丰厚的利润 B．追求时尚是当时消费的主流 C．人们普遍存在着从众的消费心理 D．大机器生产导致生产效率和国民收入的提高 题7： 历史学家哈孟德夫妇说：“工业革命带来了物质力量的极大发展，也带来了物质力量相伴着的
高中历史教案：第一次工业革命 【课标要求】 ⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的 发明； ⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，理解蒸汽机在大工厂生产中的作用； ⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，理解铁路给人类社会带来的 巨大影响。 【教学目标】 一、识记与理解 记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍 妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发 明蒸汽机车的基本史实；理解蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给 人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业 革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 二、水平与方法 通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展 进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的水平。 通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促动 的理解，培养学生使用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 三、情感态度与价值观、 通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和 科学态度； 通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相 互促动的史实，让学生树立互相学习、互相促动的开放性观点；
通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生理解到社会发 展需要技术革命，科学技术是第一生产力。 【重点难点】 一、重点：英国最早实行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创 造及工业革命的影响。 二、难点：工业革命中各环节的相互促动和工业革命的影响。 【授课类型】新课。 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 导入新课： （教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们 发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？（学生回答后教 师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第 一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业 革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引 入新课） 学习新课： （教师过渡）工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工 业过渡到大机器生产的重要阶段。那么，工业革命是怎样兴起的呢？ 我们先探究第一个问题。（板书第一标题）
第20课第一次工业革命 一、教学目标： 知识与能力 工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明 构成与方法： 正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。 情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。 二、教学重难点： 重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明 难点：工业革命的背景及其影响 三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法 四、教学过程： （一）、导入新课 恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容 （二）、讲授新课 一、纺织技术的革新 1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。 2、背景： 政治原因： 17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。 直接原因： （经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。
3、过程： ①最早的国家——英国； ②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。 约翰 凯伊 （机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。 珍妮机哈格里夫斯 珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端； ③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。 二、蒸汽机和工厂制度的确立
教学设计 第7课第一次工业革命 整体设计 本课概述 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。 思路设计 ●教学重点 英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。 ●教学难点 第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 ●教学方法 工业革命的概念及其首先兴起于英国的原因部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新发明则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的原因可以组织学生讨论，通过讨论调动学生的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。工业革命的扩展略讲，工业革命对英国产生的影响可以联系实际帮助学生理解掌握。重点分析工业革命对世界市场形成的作用，可以配以材料及题目进行分析归纳，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 (1)了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。 (2)通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。 (3)通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。 过程与方法 (1)通过设置历史情境引导学生独立思考，阐释、概括并掌握工业革命首先发生在英国的原因；通过问题探究、合作学习，深刻认识工业革命是怎样推动世界市场形成和发展的。
第一次工业革 一、学习需要的分析 1、学习内容的分析 本节课选自人教版高中历史必修二第二单元<资本主义世界市场的形成和发展>第7课《第一次工业革命》。本单元共四个课时：开辟新航路；殖民扩张与世界市场的拓展；第一次工业革命；第二次工业革命。这四个课时主要围绕资本主义世界市场的拓展、基本形成与最终形成过程进行的。而“第一次工业革命”促进了资本主义世界市场的基本形成，在本单元中起着承上启下的作用。新航路的开辟与海外殖民扩张<世界市场的拓展>;第一次工业革命<世界市场的基本形成>;第二次工业革命<世界市场的最终形成>.本课共分为三个子目：从珍妮机到蒸汽机；从工场到工厂；世界市场的基本形成。三个子目之间隐藏着一种因果关系。前两个子目是因，后一个子目是果。或者从某种程度上，第一个子目是因，后两个子目是果。而“从珍妮机到蒸汽机”又成为第一次工业革命的核心。正是由于瓦特的改良蒸汽机的问世，一切都开始变得不一样了。鉴于以上分析，我将本课的重点设为：蒸汽机的改良和使用；第一次工业革命的影响。难点设为：第一次工业革命对世界市场的影响。 2、学习者分析：本次的授课对象是某重点高中一年级学生。高一学生已有了初中三年历史学习的基础，对基本历史事件已有了初步了解。但对历史事件的内部分析能力仍有所欠缺。高一学生刚刚步入高中，思维比较活跃，思考问题时具有创新精神。但由于知识积累的限制，他们对史实的掌握不够全面，且对史料解析的能力有待提高，在教学过程中需要师生共同完成。 二、教学目标设计： 1、知识与能力： 了解工业革命的基本史实，知道第一次工业革命首先在哪个国家进行，通过史家论坛之比较，分析个中缘由是什么，培养学生阅读运用史料，分析问题的能力。了解第一次工业革命首先在棉纺织业进行，充分认识到瓦特的改良蒸汽机对人类影响是巨大的。理解工业革命为社会带来的巨大变化，尤其是促进了资本主义世界市场的基本形成。 2、过程与方法：
《影响世界的工业革命》教学设计 一、教材分析 本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下）第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第7课《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。三目内容相对独立却又关联，把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。 考纲对本课的要求为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。通过对于考纲的分析，我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影响的讲解。 第一目“工业革命的背景”的内容较为简单，主要讲解的是引起“工业革命”的几个条件，而因为这些个条件，促使市场扩大，而市场扩大则引起了需求增加，需求增加也就使得生产力提升、技术提升。但是教师需要在第一目向学生灌输“生产力与生产关系的辩证关系”的理念，教师在概括工业革命的背景时可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。 第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程，包括两次工业革命的关系两块内容。“第一次工业革命”主要讲述的是棉纺织业与蒸汽机，“第二次工业革命”主要讲述的是电力技术和内燃机等。两次工业革命的关系这一知识点着重于“承接”这一关键词。 第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对生产力、对社会、对世界的影响，需要教师利用史料逐一讲解。此处教师需要注意的是，要将阶级关系点明。 总的来说，《影响世界的工业革命》一课内容较为专一，三目内容也存在着逻辑上的先后关系，这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件——某一行业迸发（棉纺织业）——拓展到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义发展。其次，内容虽然相较于以前的教材缩减了将近二分之一，但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。 本课内容涉及到资本主义的发展壮大阶段，教师在本课讲解时要注重利用马恩辩证唯物主义观点，利用“生产力与生产关系的辩证关系”来推演讲解工业革命。 二、学情分析
人教版高中历史《第一次工业革命》教学设计 一、课程分析： 本节内容在世界史上地位比较重要，是资产主义发展史上重要阶段，它使列强由农业国变为工业国，欧美列强成为机器工业生产中心，亚非拉地区成为原料产地和销售市场，资本主义世界市场基本形成。 二、学情分析： 高一学生对工业革命已知道一些基础知识，（初中：“蒸汽时代的到来”）所以在教学中应重点注意原因，影响的分析。 三、设计理念： 本课运用多媒体教学，转变教育观念，切实做到“以人为本”让学生学会学习，突出了学生之间，师生之间的交往互动，在教学上教师是引导者，学生是主体，注意“诱思探究”，“以诱达思”，以探究、合作、讨论的方式将书本知识内化到学生头脑中，教法上注意培养学生的自主学习，合作学习的能力。 四、教学目标: 1.课标要求 了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 2.知识与能力 了解英国工业革命的条件、工业革命过程等基本史实，探讨其对资本主义世界市场的形成产生的影响，培养学生分析历史问题的能力。3.情感态度价值观
感悟工业文明在人类历史发展中的地位。 感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困惑。 五、教学重点 1.第一次工业革命的基本史实 2.工业革命对人类文明的影响。 难点 1.工业革命各项发明成就之间关系； 2.资本主义世界市场形成的条件和影响 课时安排：两课时 必修一、二、三的相关联系 必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》、第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：必修三第四单元《近代以来世界的科学发展历程》 （1）资本主义制度的确立为工业革命的开展提供了政治保障。 （2）工业革命促进资本主义的发展，导致无产阶级队伍的壮大，马克思主义诞生，无产阶级革命运动蓬勃兴起。
（6）两次工业革命 1、下图是英国各部门产值占国民生产总值的比重示意图,据图中的数据变化可知( ) A. 英国工业化转型尚未完成 B. 圈地运动导致农业发展缓慢 C. 服务业所占比重略有下降 D. 机器生产基本取代手工劳动 2、从17世纪开始，一场“农业革命”如火如荼地展开。这场革命中，资本主义型的农场在农业中逐渐占据主导地位。农业的耕作和栽培技术经历了重大改革，如：农业机械的采用、畜种的改良。这场“农业革命”的主要作用在于( ) A.使“圈地运动”得以终结 B.为工业革命准备重要条件 C.推动贩卖黑奴活动的开展 D.促使殖民争夺不断地加剧 3、第一次工业革命给英国社会带来重大变化,下列符合实际情况的是( ) A.汽车在马路上奔驰 B.人们可以坐火车外出 C.电灯照亮千家万户 D.电话成为重要通讯工具 4、1851年,英国举办世界博览会,在展览会的入口处,摆放了一块重达24吨的大煤块。其主要目的是( ) A.宣布英国工业革命的到来 B.展示新能源的发明和利用 C.突出蒸汽时代的能源特色 D.表明英国的煤储量世界第一 5、1884年12月，《伦敦新闻画报》刊登了一条推销“新世界专利”的广告，其大意是：佩戴清新空气呼吸器，人们甚至在冬季室内门窗紧闭时，也可以不间断地呼吸到清洁、新鲜空气，它不但可以让人们免受粉尘的侵害，而且不会给看书、写作或睡眠带来任何不便。）表示了当时英国（） A.技术革命化解了环境危机 B.环境问题成为媒体关注的焦点 C.工业化导致环境问题凸显 D.环境污染比其他国家更加严重 6、1530年，英国议会颁布了《啤酒法》，解除了地方官对啤酒经营长达近两个世纪的管制，学致了酗酒等社会治安问题，直到1879年，才通过《酗酒法》重新强化地方对酒类的管理权。这一过程反映了英国（） A. 自由主义理论内涵的渐变 B. 立法服务于经济利益的原则
2021年高中历史两次工业革命课后练习一（含解析）新人教版必修2题1： 法国史学家K．波米昂说过这样一段话：“革命……摆脱了它的意识形态光环。它不再表示一个社会的总体转变，不再代表一种将所有以往历史都视作毫无意义的普遍更新，不再具有一种从零出发彻底改变世界的含义。一场革命也不再被认为必须是一种充满暴力，宏大场面或悲壮性质的骚动、冲突，它常常是静静的，历时长久的。”以下历史事件中符合这种“革命”定义的是（） A．中国辛亥革命 B．俄国十月革命 C．英国工业革命 D．法国大革命 题2： 观察下图，从图中我们可以获得的历史信息是（） A．英国逐渐成为世界上最强大的国家 B．英国成为对外输出资本最多的国家 C．英国已取得统治世界的地位 D．工业革命促使英国的资本总额迅速增加
题3： 美国学者彭慕兰认为：18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，距离越来越大。造成该时期东西方历史背离的主要原因是（） A．中国的闭关锁国政策 B．西方的殖民扩张 C．工业革命 D．美洲新大陆的开发 题4： “英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工商业或做买卖；没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升”此段材料表明工业革命最早从英国开始是因为（） A．圈地运动改造了英国的传统农业 B．海外扩张奴隶贸易完成了资本积累 C．完成社会革命建立资产阶级政权 D．工场手工业时期技术和经验的积累 题5： 下列史学家统计的19世纪英国人口结构的变化图（注：图中①农民②城镇居民③工人），其中合乎史实的是( ) A B C D 题6： 18世纪的英国出现了一种“大众消费主义”。当时的“英国所独有的不是消费的欲望，而是大多数人消费的能力。……社会模仿的巧妙使用使本来只买‘体面商品’的人购买‘奢侈品’，使本来只买‘必需品’的人购买‘体面商品’……事实上，时尚及其利用者提高了人