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答： 答： 答： （1） （2） （3）
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（4） （5） （6）
《画法几何》模拟试题（一） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷)
一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分）
三、分析绘图题：已知平面△ABC 的H 、V 投影，求出其对V 面的倾角β。（12分）
二、分析绘图题：已知三点A （20，25，30）、B （20，0，25）和C （25，30，0），画出点A 、B 、C 的投影图。（9分）
五、分析绘图题：已知△ABC 和平行四边形DEFG 互相平行，完成平行四边形DEFG 的V 面投影。（12分）
四、判断填空题：根据形体投影图上的标注，判别指定的棱线和平面对投影面的相对位置。（每空1分，共10分）
AC 是 线 AF 是 线 BD 是 线 CE 是 线 EF 是 线 △ABC 是 面 △ACE 是 面 △AEF 是 面 △BCD 是 面 △CDE 是 面
六、分析绘图题：已知球面上点的某个投影，求作点的其余投影。（10分）
七、分析绘图题：根据台阶的正等轴测投影，作出其三面投影（尺寸从轴测投影中量取）（12分）
八、分析绘图题：根据形体的三面投影图，作出其正等轴测图（尺寸从投影图中量取）。（11分）
九、分析绘图题：已知圆锥被截切的V投影，试完成圆锥被截切后的H、W投影。（12分）
《画法几何》模拟试题（二） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷)
一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分）
答： 答： 答： （1）
（2
（3）
答：
答：
答：
（4）
（5） （6）
二、分析绘图题：设F点和E点与H面等距；G点和E点与V 面等距；D点和E点与W面等距，完成点的其余投影（9分）。
三、分析绘图题：已知平面△ABC的H、V投影，求出其对H面的倾角α。（12分）
五、分析绘图题：已知△ABC 与△DEF 相交，求两平面的交线并判别可见性。（10分）
四、分析绘图题：根据形体的两面投影图，补绘第三面投影图，并判别指定平面对投影面的相对位置。（12分）
六、分析绘图题：已知锥面上点的某个投影，求作点的其余投影。（10分）
七、分析绘图题：根据形体的正等轴测投影，作出其三面
投影（尺寸从轴测投影中量取）（12分）
八、分析绘图题：根据形体的三面投影图，作出其正等轴测图（尺寸从投影图中量取）。（11分）
（12分）
《画法几何》模拟试题（三） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷)
一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分）
（5）
（6） 答： 答： 答：
（
（2） 答： 答： 答：
二、分析绘图题：求作以AB为底的等腰△ABC的两投影;其高线的倾角α＝45°,实长等于AB。（12分）
三、分析绘图题：已知平面图形ABCDEFG的不完全投影，试补全平面图形ABCDEFG的正面投影。（10分）
四、分析绘图题：已知两平面相交，试求两平面的交线，并区别可见性。（10分）
五、分析绘图题：已知台阶的V、W投影，试补绘其H投影。（10分）
六、分析绘图题：已知形体表面上的点K和折线AB的一个投影，求其余两投影。（12分）
七、分析绘图题：已知正五棱柱被截切后的V投影和部分W投影，求作其H、W投影。（11分）
八、分析绘图题：已知两三棱柱相交，试完成相贯线的投影。（11分）
九、分析绘图题：根据形体的投影图，绘制其正等轴测图。（12分）
《画法几何》模拟试题（四）
(考试时间：120分钟；考试方式：开卷)
一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相
交、交叉、相交垂直、交叉垂直）
。（每小题2分，共12分）答：答：答：
（1）（
答：答：答：
（4）
（5）
二、分析绘图题：设线段AB通过原点O，α＝30°，试完成AB的三面投影图。（10分）
三、分析绘图题：已知平面五边形ABCDE的不完全投影，试完成平面五边形ABCDE的H面投影。（9分）
四、分析绘图题：已知点M和直线AB、CD的两投影，试过点M作直线同时与AB、CD相交。（12分）
五、分析绘图题：已知台阶的V、W投影，试补绘其H投影。（11分）
六、分析绘图题：补绘圆柱的W投影，并补全圆柱表面上的点的三面投影。（12分）
（12分）
八、分析绘图题：已知四棱锥被两个平面所截，试完成四棱锥被截割后的H、W投影。（12分）
画法几何复习题及答案 一、填空题（1X 30= 30分） 1、投影法分中心投影和平行投影两大类。 2、在点的三面投影图中，aax反映点A到V 面的距离，a' C反映点A到W 面的距离。 3、绘制机械图样时采用的比例，为图样机件要素的线性尺寸与实际机件相应 要素的线性之比。 4、正垂面上的圆在V面上的投影为直线，在H面上的投影形状为椭圆。 5、空间两直线的相对位置可分为平行、相交、交叉和垂直四种。 6、同一机件如采用不同的比例画出图样，则其图形大小不同（相同，不同），但图 上所标注的尺寸数值是一样的（一样的，不一样的）。 7、图形是圆、大于半圆注直径尺寸：图形是半圆、小于半圆注半径尺寸。 &表示回转面在投射方向上可见、不可见的分界线，称为转向轮廓线。 9、两等径圆柱相贯，其相贯线形状为椭圆。 10、组合体尺寸种类分为定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。 11、用于普通连接的螺栓与被连接件的光孔间是否属于配合关系否。 12、圆锥销GB117-86 A10 × 30代号中的“ 10”是指销的小端直径。 13、两标准圆柱齿轮啮合时，其两节圆应相切。 14、含有标准结构要素的零件，是否一定属于标准件不一定。 15、已知双线螺纹，导程P W = 10,其螺距P= 5 。 16、已知标准直齿圆柱齿轮m=3，z=20，其齿顶圆直径da= 66 。 17、①50f 7代号中的“ f 7”是轴的公差带代号，其中“ f”表示基本偏差代号。 18、多面正投影图是工程中应用最广泛的一种图示方法。 19、建筑剖面图的剖切位置应选择在能反映内部构造比较复杂和典型的的部位, 并 应通过门窗洞。 20、点的三面投影规律是：①点的正面投影与点的水平投影的连线垂直于 OX轴。②点的正面投影与点的侧面投影的连线垂直于OZ轴。③点的水平投影到OX轴的距离等于点的侧面投影到OZ轴的距离。 21、在三投影面体系中直线与投影面的相对位置可分一般位置直线、投影面平行线和 一投影面垂直线。 22、空间两直线互相平行，则它们的同面投影也一定平行—。 23、空间两直线相交，贝尼们的同面投影也一定相交，而且各同面投影的交点就
第1课古代埃及 一、选择题 1．“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指 ( ) A．尼罗河 B．埃及法老 C．金字塔 D．狮身人面像 2．古代希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的赠礼”。他的意思是( ) A．尼罗河哺育了古埃及文明 B．尼罗河流域是古埃及的势力范围 C．古埃及人把尼罗河治理得很好 D．有了古埃及文明就有了尼罗河 3．古埃及初步实现统一是在( ) A．公元前3500年 B．公元前3100年 C．中王国时代 D．新王国时代 4．埃及人在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。右图文字就出现在装饰图案中，是法老拉美西斯九世的名字。该文字应是( ) A．象形文字 B．楔形文字 C．甲骨文 D．拉丁文字 5．诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是( )
A．埃及金字塔 B．《汉谟拉比法典》石柱 C．大运河 D．故宫 6．右图为法老雕像。下列对于法老相关史实表述正确的是( ) ①是古埃及的最高统治者 ②权力至高无上 ③被认为是“神之子” ④服务于国王 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 二、非选择题 7．材料一著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。” 材料二2003年9月17日，由美国国家地理学会组织的考古队借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔——这个世界上最大的地上陵墓。这是人类第一次深入窥探金字塔内部。 材料三世界上142个国家和地区的亿万观众通过电视直播看到了美国国家地理学会组织的考古队在胡夫金字塔内部进行考古研究的过程。 (1)金字塔现在所在的国家地跨哪两大洲？
答： 答： 答： （1） （2） （3） 答： 答： 答： （4） （5） （6） 《画法几何》模拟试题（一） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷) 一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分）
三、分析绘图题：已知平面△ABC 的H 、V 投影，求出其对V 面的倾角β。（12分） 二、分析绘图题：已知三点A （20，25，30）、B （20，0，25）和C （25，30，0），画出点A 、B 、C 的投影图。（9分）
五、分析绘图题：已知△ABC 和平行四边形DEFG 互相平行，完成平行四边形DEFG 的V 面投影。（12分） 四、判断填空题：根据形体投影图上的标注，判别指定的棱线和平面对投影面的相对位置。（每空1分，共10分） AC 是 线 AF 是 线 BD 是 线 CE 是 线 EF 是 线 △ABC 是 面 △ACE 是 面 △AEF 是 面 △BCD 是 面 △CDE 是 面
六、分析绘图题：已知球面上点的某个投影，求作点的其余投影。（10分） 七、分析绘图题：根据台阶的正等轴测投影，作出其三面投影（尺寸从轴测投影中量取）（12分）
八、分析绘图题：根据形体的三面投影图，作出其正等轴测图（尺寸从投影图中量取）。（11分） 九、分析绘图题：已知圆锥被截切的V投影，试完成圆锥被截切后的H、W投影。（12分）
《画法几何》模拟试题（二） (考试时间：120分钟；考试方式：开卷) 一、选择填空题：判断下列各对直线的相对位置（平行、相交、交叉、相交垂直、交叉垂直）。（每小题2分，共12分） 答： 答： 答： （1） （2 （3） 答： 答： 答： （4） （5） （6）
1. 掌握用线段图法来分析题中的年龄关系. 2. 利用已经学习的和差、和倍、差倍的方法求解年龄问题． 知识点说明： 一、年龄问题变化关系的三个基本规律： 1. 两人年龄的倍数关系是变化的量. 2. 每个人的年龄随着时间的增加都增加相等的量； 3. 两个人之间的年龄差不变 二、年龄问题的解题要点是： 1．入手：分析题意从表示年龄间倍数关系的条件入手理解数量关系． 2．关键：抓住“年龄差”不变． 3．解法：应用“差倍”、“和倍”或“和差”问题数量关系式． 4．陷阱：求过去、现在、将来。 年龄问题变化关系的三个基本规律： 1．两人年龄的差是不变的量； 2.两个人的年龄增加量是不变的； 3．两人年龄的倍数关系是变化的量； 年龄问题的解题正确率保证：验算！ 年龄差不变 【例 1】 小卉今年6岁，妈妈今年36岁，再过6年，小卉读初中时，妈妈比小卉大多少 岁？ 【考点】年龄问题 【难度】1星 【题型】解答 【解析】 这道题有两种解答方法： 方法一：解答这道题，一般同学会想到，小卉今年6岁，再过6年6612+=（岁）；妈妈例题精讲 知识精讲 教学目标 6-1-8.年龄问题（一）
今年36岁，再过6年是（366 -=（岁）． +）岁，也就是42岁，那时，妈妈比小卉大421230 方法二：聪明的同学会想，虽然小卉和妈妈的岁数都在不断变大，但她们两人相差的岁数永远不变．今年妈妈比小卉大（366 -）岁，不管过多少年，妈妈比小卉都大这么多岁．通过比较第二种方法更简便．列式：36630 -=（岁），再过6年，小卉读初中时，妈妈比小卉大30岁． 【答案】30岁 【例2】爸爸妈妈现在的年龄和是72岁；五年后，爸爸比妈妈大6岁．今年爸爸妈妈二人各多少岁？ 【考点】年龄问题【难度】1星【题型】解答 【解析】五年后，爸爸比妈妈大6岁，即爸妈的年龄差是6岁．它是一个不变量．所以爸爸、妈妈现在的年龄差仍然是6岁．这样原问题就归结成“已知爸爸、妈妈的年 龄和是72岁，他们的年龄差是6岁，求二人各是几岁”的和差问题．爸爸的年龄：726239 （）(岁) +÷= 妈妈的年龄：39633 -=(岁) 【答案】爸爸39岁，妈妈33岁 【例3】姐姐今年13岁，弟弟今年9岁，当姐弟俩岁数和是40岁时，两人各应该多少岁？ 【考点】年龄问题【难度】2星【题型】解答 【解析】用线段图显示数量关系，可以看出这道题实际上就是前面总结过的和差问题.姐弟俩的年龄差总是1394 -=（岁），不管经过多少年，姐弟年龄的差仍是4岁，由图可见，如果从40岁中减去姐弟年龄的差，再除以2就得到所求的弟弟的年 龄，也就可以求出姐姐的年龄了. 弟弟的年龄：(404)218 +=（岁）． -÷=（岁），姐姐的年龄：18422 【答案】弟弟年龄18岁，姐姐22岁 【例4】欢欢对乐乐说：“我比你大8岁，2年后，我的年龄是你的年龄的3倍。”欢欢现在岁？ 【考点】年龄问题【难度】2星【题型】填空
一、填空题（共10分，每空1分） 1、正投影法的投影规律为、和。 2、正等轴测图各轴向伸缩系数均相等，为了作图方便通常采用简化的轴向伸缩系数，既 p=q=r= 。轴间角∠XOY=∠YOZ=∠ZOX== ，其中，OZ轴规定画成方向。 3、平面与圆柱体相交，当截平面平行于圆柱轴线时截交线为，当截平面垂直于 圆柱轴线时截交线为，当截平面倾斜于圆柱轴线时截交线为。 4、建筑物上与画面相交的平行直线在透视图中交于一点，称为。 二、单项选择题（共10分，每题1分） 1、当两个点的y 和z 坐标相同时，它们在（）投影面上的投影重合为一点。 A V面 B H 面 C W 面 D V和H面 2、当直线（）投影面时，投影会反映实长； A 平行于 B 垂直于 C 倾斜于 D 重合 3、铅垂线的（）投影积聚成一点。 A V面 B H 面 C W 面 D V和H面 4、在建筑图上加画阴影，通常采用的光线方向是：从左、前、上方射向右、后、下方，使光线的三个投影对投影轴都成（）角。 A 30° B 45° C 90° D 120° 5、如图所示，图中所标注的角应为（）角。 A α B β C γ Dθ 6、如图可以判断，AB为（）。 A 水平线 B 正平线 C 侧平线 D 一般位置直线 7、平面图形为水平面时，它的（）面投影反映平面图形的实形。 A V面 B H 面 C W 面 D 以上都不对 8、透视投影是（）投影。 A 平行 B 中心 C 斜 D 正 9、要求出物体的阴影，主要是求出物体上（）的影。 A 各顶点的 B 所有棱线 C 阴线 D 所有面 10、下面关于轴测投影的说法哪一个是正确的？( ) A 直观性强，有一定的度量性 B 具有真实感，但作图复杂费时 C 绘图简便，有立体感，无度量性 D 绘图简便，度量性好，无立体感
九年级第一课古代埃及课时巩固练习题 1．据法国《费加罗报》2013年9月27日报道，埃及动荡的政治局势严重地影响了旅游业。如今，埃及希望能够重新迎回欧洲的游客。在埃及开罗最吸引游客的古代遗迹应该是（） 2．与下图建筑属于同一地区的古代文明成就是（） A．楔形文字B．太阳历C．种姓制度D．基督教 3．一导游带团出国旅游，解说道：“巍峨耸立的金字塔，令人毛骨悚然的木乃伊，美丽如画的文字……这里的文明成就令人惊叹，也令人迷惑。”“这里的文明”诞生于（）A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域4．“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下可以证明这一结论的是（） 5．下列属于古埃及文明象征的是（） A．金字塔B．帕特农神庙C．大竞技场D．万神庙 6．大河是人类文明的摇篮，大河流域孕育了古代世界文明。诞生在非洲尼罗河流域的是哪一古代文明（） A．古埃及文明B．古巴比伦文明C．古印度文明D．中国文明 7．古埃及文明的象征，也是古埃及人智慧结晶的是（） A．金字塔B．长城C．凯旋门D．万神庙 8．公元前3世纪的西方学者，把七个壮丽的人造景观称为“古代文明七大奇迹”。经历漫长岁月保存下来的唯一“奇迹”是位于北非的（） A．金字塔B．摩亨佐·达罗遗址 C．雅典卫城遗址D．克里特岛宫殿遗址 9．下列文化遗产中，属于尼罗河文明的是（）
10．古埃及文明是世界上最早的文明之一。孕育古埃及文明的摇篮是（）A．黄河B．印度河C．尼罗河D．底格里斯河11．下列一组图片中最佳的探究主题是（） A．古埃及象形文字B．古埃及文明 C．法老的统治D．埃及金字塔 参考答案及解析 1．【答案】B【解析】根据题干“埃及”并结合所学知识可知，金字塔是古埃及文明的象征，故选B项；A项是雅典卫城遗址，C项是罗马大竞技场遗址，D项是中国秦始皇陵兵马俑，均与“埃及”无关，排除A.C.D项。 2．【答案】B【解析】图片反映的是古埃及的文明象征——金字塔。太阳历是古埃及在天文学上的重大贡献，B符合题意。楔形文字属于两河流域，排除A；种姓制度属于古印度，排除C；基督教诞生于巴勒斯坦地区，排除D。故选B。 3．【答案】B【解析】结合所学知识可知，巍峨壮观的金字塔坐落在尼罗河流域。金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。 4．【答案】D【解析】结合所学知识，有学者说：“埃及人是在岩石上砍凿出他们艺术的。” 可以证明这一结论的是建造狮身人面像。狮身人面像是古埃及文明的标志之一，是人类文明的杰出成就。 5．【答案】A【解析】根据所学知识可知，金字塔是古代埃及国王的陵墓，也是法老权力的象征，也是古埃及文明的象征。因此，埃及被称为“金字塔的国度”，故选A项； 帕特农神庙是古希腊文明的代表，大竞技场和万神庙是古罗马文明的代表，均与“古埃及”无关，排除B.C.D项。 6．【答案】A【解析】由题目关键“非洲尼罗河流域”，可知选A；古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。古巴比伦文明是古代两河流域文明发展的一个高峰，位于西亚的两河流域，故排除B。古印度文明位于南亚，出现于印度河、
1、单项选择题(30) 1．图纸的会签栏一般在（ B） A．图纸右上角及图框线内 B．图纸左上角及图框线外 C．图纸右上角及图框线外 D．图纸左上角及图框线内 @！．一物体图上长度标注为2000，其比例为1﹕5，则其实际大小为（ B）A．400 B．2000 C．10000 D．200 3．下列仪器或工具中，不能用来画直线的是（ D ） A．三角板 B．丁字尺 C．比例尺 D．曲线板 4. 在土木工程制图中，除了遵守建筑工程制图标准和某些行业标准外，还必须遵守的国家标准为：( A ) A.总图制图标准 B.水利水电工程制图标准 C.技术制图标准 D.铁路工程制图标准 5. 由国家职能部门制定、颁布的制图标准，是国家级的标准，简称国标。国标的代号为：( B ) A. ISO B. GB C. Standard D. ANSI 6. 图纸上的各种文字如汉字、字母、数字等，必须按规定字号书写，字体的号数为：( A ) A. 字体的高度 B. 字体的宽度 C. 标准中的编号 D. 序号 7. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A2幅面的尺寸为：( C) A. 594 841（A1） B. 210 297(A4) C. 420 594(A2) D. 297 420(A3) 1189*841(A0) 8. 绘制工程图应使用制图标准中规定的幅面尺寸，其中A4幅面的尺寸为：(B ) A. 594 841 B. 210 297 C. 420 594 D. 297 420 9. 绘图比例是：( A ) A. 图形与实物相应要素的线性尺寸之比 B. 实物与图形相应要素的线性尺寸之比 C. 比例尺上的比例刻度 D. 图形上尺寸数字的换算系数 10. 如果物体的长度为1000mm，绘图比例是1:20，则在绘图时其长度应取：( C ) A. 100 B. 1000 C. 50 D. 20
一年级奥数练习题及答案 1、小明和小红都集邮票。小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多（）枚。 2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共要买（）张票 3、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付（）元。 4、植树节在四边形花坛边上植树，要使每边有3棵树，那么最少需要（）树 5、小朋友排队做操，红红排在队伍的中间，无论上从前往后数还是从后往前数，都是第10个，这一队一共有（）个小朋友做操 6、校园门后摆了两排菊花，每排6盆，现在想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花，问需要（）盆玫瑰花 7、一次上体育课排队，从左边开始报数，明明报了“7”，林林报了“10”；从右边开始报数，明明报了“7”，林林应该报（），这一队共有（）人 8、去年，爸爸比小强大25岁，今年小强有10岁，今年爸爸（）岁 9、小朋友在玩捉迷藏的游戏，龙龙捉到了5人，还有4个人没有找到，他们一起玩的有（）人 10、小强他们班有48人，数学测试时，小强考了第15名，你知道如果倒数小强这次考试成绩应排第（） 1、小明和小红都集邮票。小明给了小红6枚后，两人的邮票同样多，原来小明的邮票比小红的多（ 12）枚。 2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共要买（ 16 ）张票 3、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小军买半票，他们来回一共要付（ 15 ）元。 4、植树节在四边形花坛边上植树，要使每边有3棵树，那么最少需要（ 8 ）树 5、小朋友排队做操，红红排在队伍的中间，无论上从前往后数还是从后往前数，都是第10个，这一队一共有（ 19 ）个小朋友做操 6、校园门后摆了两排菊花，每排6盆，现在想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花，问需要（ 30 ）盆玫瑰花 7、一次上体育课排队，从左边开始报数，明明报了“7”，林林报了“10”；从右边开始报数，明明报了“7”，林林应该报（ 4 ），这一队共有（ 13 ）人 8、去年，爸爸比小强大25岁，今年小强有10岁，今年爸爸（ 35 ）岁 9、小朋友在玩捉迷藏的游戏，龙龙捉到了5人，还有4个人没有找到，他们一起玩的有（ 10 ）人
第1课古代埃及学案 一．学习目标 知识与能力 1、结合图片识记古代埃及文明发源地，古代埃及文明发展的各个时期；古代埃及文明成就和象征。 2、理解古代埃及文明对于人类文明发展的意义和理解古代埃及最高统治者法老与金字塔修建的关系。 过程与方法 1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。 1、培养从图片中提取有用信息的能力，回忆已学知识并联系资料，理解古代埃及文明与大河流域的关系。 2、通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 情感态度价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 学习重点 1、古代埃及文明发展的过程 2、古代埃及文明的象征及与法老统治的关系 学习难点
1、古埃及文明的产生与尼罗河流域自然环境的关系 2、理解古埃及法老与金字塔的关系 四．课时安排：1课时 五．学习过程 （一）知识回顾： （二）新知学习： 【导】教师：”……金字塔是一个巨大无线电放大器”这绝对是一个足以轰动世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到4000年前技术落后的古埃及文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。这到底是一次巧合还是一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。
金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。 1．自主学习（独学） （1）古代埃及文明发源于哪里？有什么特点？为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？ （2）古埃及文明的国家的发展历程有哪些？（何时出现国家？何时统一？经历了哪三个时代？谁统治时期，埃及成为强大的军事帝国？其领土南北到哪里？何时发生灭亡？）（3）古埃及在科学和文化方面有哪些成就？ （4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高统治者称什么？古埃及文明象征与最高统治者有什么关系？ 2．合作探究（群学） 【议】讨论：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 3.展示提升（群学） 【展】 个人展示一：（1）古埃及文明对人类文明的贡献有哪些？它属于一种什么类型的文明？ 个人展示二：（2）金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？ 金字塔是古代埃及文明的象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，说明了历史是由广大劳动人民群众共同创造的。 4.达标测评：
画法几何试卷2016-2017学年第1学期 4.下图所示正平面P与三角形平面ABC的交线是：（） A.正平线 B.水平线 C.铅垂线 D.一般位置直线 5.下图所示五棱柱表面上一点K，其正确的侧面投影是（） 6.在右图所示的三棱锥两面投影图中（） A.D点在三棱锥右前棱面上 B.D点在三棱锥后棱面上 C.D点在三棱锥左前棱面上 D.D点不在三棱锥表面上 二．作图题（共70分） 1.根据已知条件，做出直线的三面投影。（5分） 第1页（共6页）第2页（共6页）
注意事项： 1、 一律使用黑蓝钢笔或 圆珠笔写在装订线右 侧，否则视为无效； 2、 不得在试卷上作标 记，否则视为作弊。 课程编码：160718711 编号： B 适用专业（班级）： 16建筑学1、2班 画法几何 试卷 2016-2017学年 第1学期 2.已知点E 在△ABC 平面上，且点E 距离H 面15毫米，距离V 面10毫米， 试求点E 的投影。（5分） 3.补出坡道的侧面投影图。（10分） 4.求直线与平面立体的贯穿点，并判别直线的可见性。（10分） 5.作出屋面P 与正六棱台的截交线。（10分） 第3页（共6页） 第4页（共6页）
注意事项： 1、 一律使用黑蓝钢笔或 圆珠笔写在装订线右 侧，否则视为无效； 2、 不得在试卷上作标 记，否则视为作弊。 课程编码：160718711 编号： B 适用专业（班级）： 16建筑学1、2班 画法几何 试卷 2016-2017学年 第1学期 6.求阁楼与屋顶的相贯线。（10分） 7.做出屋顶正等测图。（20分） 第5页（共6页） 第6页（共6页）
小学一年级奥数练习题及答案 1.小明从家到学校跑步来回要10分钟.如果去时步行.回来时跑步一共需 要12分钟.那么小明来回都是步行需要几分钟? 答案与解析： “来回”包括“去时”和“回来时”共两趟.所以小明跑一趟要10÷2=5 分钟.步行一趟就是12-5=7分钟.来回都步行要14分钟。 2.白雪公主和7个小矮人一起玩游戏.过了一会儿.又来了6个小朋友跟他 们一起玩.现在一共有多少人在一起玩游戏? 答案与解析： 这道题的关键就是.我们在计算总人数的时候.不能把白雪公主给忘掉了. 原来有白雪公主和7个小矮人做游戏.一共是8个人.后来又来了6个小朋友.就 要加上后来的小朋友.一共是1+7+6=14(人)在一起玩游戏. 3.如果从甲班调一名学生到乙班.甲、乙两班人数相同。如果从乙班调一 名学生到丙班.丙班就比乙班多2人.甲班和丙班相比.哪个班人多?多几人? 答案与解析： 甲班比乙班多2人.乙班和丙班人数相同。 甲班比丙班多2人。 4.一些十位数字和个位数字相同的二位数能够由十位数字和个位数字不同 的两个二位数相加得到.如12+21=33(人们通常把12和21这样的两个数叫做一 对倒序数).问在100之内有多少对这样的倒序数? 答案与解析：十位数字和个位数字相同的二位数有：11、22、33、44、55、66、77、88、99九个.其中11和22都不能由一对倒序数相加得到.其他各数的 倒序数是： 33：12和21…………………………1对 44：13和31…………………………1对 55：14和41、23和32………………2对 66：15和51、24和42……………2对 77：16和61、25和52、34和43……3对 88：17和71、26和62、35和53……3对 99∶18和81、27和72、36和63、45和54…4对 总数=1+1+2+2+3+3+4=16对. 5.*家距学校2千米.一次他上学走了1千米.想起忘带铅笔盒.又回家去取。这次他到学校共走了多少千米? 答案与解析：由题意我们能够知道他走了1千米之后还要回去.说明他多 走了1+1=2(千米)再加上他家距学校的距离就是他这次共走的：2+2=4(千米)
第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 基础练习 一、选择题 1.“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人,强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。这些就是他的礼物，比金银更贵重。”“他”是指（） A.尼罗河 B.埃及法老 C.金字塔 D.狮身人面像 2.古代埃及是世界文明最早的发祥地之一，其文明出现的时间是（） A.约公元前3500年 B.约公元前3100年 C.约公元前2500年 D.约公元前2070年 3.（2019吉林长春五十三中期中）使古埃及成为强大的奴隶制军事帝国的国王是（） A.汉谟拉比 B.图特摩斯三世 C.秦始皇 D.胡夫 4.（2019山西朔州右玉二中第一次月考）古埃及曾几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年，吞并古埃及的是（） A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.波斯帝国 D.蒙古帝国 5.古埃及人喜欢在神或王的名字四周装饰特别的图案。如图文字的四周就有装饰图案,该文字是法老拉美西斯九世的名字。该文字应是（） A. 象形文字 B. B.楔形文字 C. C.甲骨文 D. D.阿拉伯数字 6.下列关于金字塔的叙述不正确的是（） A,它是古埃及文明的象征B,它每个侧面都形似汉字“金” C.它是古代埃及国王的宫殿 D,它的修建反映了古埃及国王的无限权力 7.下图为法老雕像。下列关于法老的相关史实表述正确的是（） ①是古埃及的最高统治者 ②生活奢侈,权力至高无上 ③被认为是“神之子” ④服务于国王 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 二、非选择题 8.看下列图片，回答问题。 (1) 图1、图2中的建筑名称分别是什么？
小学一年级奥数练习题100题 1．哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？ 4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？ 5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？ 8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？ 10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？ 11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块
饼干？ 12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大 华多几张？ 15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？ 16．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10 个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两 人的花就一样多？ 19．妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡 蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊， 现在共有几只羊？ 21．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？ 22．小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？
第1课古代埃及 一、选择题（4分×12题=48分） 1．大河流域因适宜于人类生产和生活而成为上古文明的摇篮，下列发源于尼罗河流域的上古文明是 A.万里长城 B.金字塔 C.《汉谟拉比法典》石柱 D.东正教圣索非亚大教堂 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，A项万里长城是古代中国文明的象征，古代中国发源于长江和黄河流域；B 项金字塔是古代埃及的文明象征，古代埃及发源于尼罗河流域；C项《汉谟拉比法典》是古代巴比伦文明的象征，古代巴比伦文明发源于两河流域；D项东正教圣索非亚大教堂是古代西方文明的象征，古代西方发源于爱琴海。B项符合题意，故选B。 2．下图中的古老文字形成于公元前3000年左右的尼罗河流域，它曾记载了哪一文明古国的历史 A.古代埃及 B.古巴比伦王国 C.古代印度 D.中国 【答案】A 【解析】 结合所学知识可知，古代埃及发源于尼罗河流域。古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右，因为是用图形表示文字,所以叫象形文字。图中文字是象形文字。故A符合题意；古巴比伦王国源于两河流域，故B不符合题意；古代印度、古代中国与题干的“尼罗河流域”不符，故CD不符合题意。故选A。3．时空穿越，小明同学准备到被为“金字塔的国度”去旅游，应该去的文明古国是 A.古代埃及 B.古代巴比伦 C.古代印度 D.古代希腊 【答案】A 【解析】依据课本所学可知，金字塔是古代埃及文明的象征，古埃及国王也称法老，是古埃及最大的奴隶主，拥有至高无上的权力，他们被看作是神的化身，他们为自己修建了巨大的陵墓金字塔，金字塔就成了法老权力的象征。故选A项。 4．人类文明最早在大江大河流域产生，其中在尼罗河流域诞生的古代文明是 A.古埃及文明 B.古巴比伦文明 C.古印度文明 D.古希腊文明 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河流域诞生的古代文明是古埃及文明，选项A 符合题意；而选项B古巴比伦文明诞生于两河流域；选项C印度河流域是古印度诞生地；选项D. 古希腊文明兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；因此选项BCD不符合题意。所以只有选项A符合题意，故选A。 5．大河流域孕育了古代灿烂的人类文明，下列选项代表古代埃及文明的是 A.秦始皇陵 B.金字塔 C.种姓制度 D.《汉谟拉比法典》 【答案】B
奥数练习题 班级( ) 姓名( ) 做对( )题 1.两个数的和是91，小玲在抄题时，将其中一个加数个位上的“0”丢掉了，结果 算出的和是37，这两个数分别是( )和( )。 2.找规律填数。 2，8，5，20，7，28，11，44，( )，12。 3.将1～7七个数字，分别填入下面空格内，使等式成立。(每个数字只能用一次)□×□=□÷□=□+□-□ 4.一个长方形牧场的三面用篱笆围成，第四条边靠着一面长100米的墙，包括与 墙交界处每隔12米有一根木桩，那么一个长60米宽36米的长方形牧场最少需要木桩( )根。 5.500张白纸的厚度为50毫米，那么( )张白纸的厚度是750毫米 6.6个男生的平均体重是40千克，4个女生的平均体重是30千克，这10个同学 的平均体重是( )千克。 7.百乐自选商场的一种矿泉水，进货4瓶5元钱，售出3瓶5元钱，要获利100 元需要售出( )瓶。
8.把盒中200只红球进行调换.每次调换必须首先从盒中取出3只红球,然后再放入 2只白球,那么,在最后一次调换之前盒中的球数是( ) 9.简算与计算。 609-708+306-108+202-198+497-100 14+15+16+……+45+46 9999+9998+9997+9996 99999×26+33333×22 10.一个奶牛场有25头奶牛和15头小牛，每头奶牛每天吃草12千克，每头小牛每 天吃草6千克。现有草7020千克，可供它们吃多少天？ 11.一箱鱼片24袋，其中6大袋，每袋9元；余下的是小袋，每小袋5元。如果1 大袋相当于2小袋，那么这箱鱼片的价格比全按小袋包装便宜多少元？ 12.陈叔叔从家到单位去上班，如果每分钟走60米，就要迟到2分钟；如果每分钟 走80米，就可以早到3分钟。如果骑自行车每分钟行150米，从家到单位需要多少分钟？ 13.一条大街上原有路灯201盏，相邻两盏路灯相距50米；现在换新路灯增加了 50盏，相邻两盏路灯的距离是多少米？ 14.甲、乙两个油罐，如果每分钟放油5千克，甲罐52分钟把油放尽，乙罐36
第1课古代埃及 一、教学目标 （一）知识与能力 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。（二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 二、教学重点、难点 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 三、教学方法：多媒体教学、小组合作 四、教学过程 （一）导入新课： 出示PPT，古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。 （二）讲授新课： 一、尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的自然环境——尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。
“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。 教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。 设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。” 教学预设：定期泛滥，利于农业发展。 小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础。 2、国家的发展历程： 公元前3500年开始出现国家 公元前3100年左右初步统一 公元前15世纪地跨亚非 灭亡：公元前525年被波斯吞并 强盛时期：图特摩斯三世 图特摩斯三世（Thutmose III），古埃及第18王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第18王朝是延续时间最长，版图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。他在位期间发动了大规模的扩张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。图特摩斯三世被认为是古埃及最伟大的法老之一，被称为“古代世界之拿破仑”。 古代埃及的衰落： 公元前525年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000年的文明没有延续下去。 3、古代及文明成就： A、太阳历 历法：太阳历 ①制定依据：按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律。
三角形奥数1练习题及答案 班别：姓名：成绩： 1．一个三角形的三个内角中 A 、至少有一个钝角B 、至少有一个直角 C 、至多有一个锐角 D、至少有两个锐角． 下列长度的三条线段能组成三角形的是 A、，4， B、，6，11 C、 1，2，3 D、，6，10. 如图在△ABC 中，∠ACB=900，CD是边AB上的高。那么图中与 A、∠B B、∠ACD C、∠BCD D、∠BDC A D第题 B ∠A相等的角是 C 4．如图，ＡＣ⊥ＢＤ，ＤＥ⊥ＡＢ，下列叙述正确的是Ａ、∠Ａ＝∠ＢＢ、∠Ｂ＝∠ＤＣ、∠Ａ＝∠ＤＤ、∠Ａ＋∠Ｄ＝９００ 5.如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的和为 A.180° B.360° C.540° D.720° B C
第题E DA A BC D F1 6.等腰三角形两边长分别为，7，则它的周长为 A、13B、 1C、 13或1D、不能确定.如图所示,在△ABC 中,∠B=∠C,FD⊥BC,DE⊥AB, E A F ∠AFD=158°, 则∠EDF=________度. A．58° B．68° C．78° D．32° BDC 8.一个多边形的内角和等于它的外角和，这个多边形是 A 、三角形B、四边形C、五边形D、六边形.能将三角形面积平分的是三角形的 A、角平分线 B、高 C、中线 D、外角平分线 B 第题 CA
10.如图，AB∥CD，∠A=700，∠B=400，则∠ACD= A、50 B、00 C、00 D、 1100 二，填空 11.长为11，8，6，4的四根木条，选其中三根组成三角形有种选法，它们分别是 12.一个多边形的内角和是外角和的3倍，它是_____边形；一个多边形的各内角都等于1200度，它是_____边形。 13.已知△ABC为等腰三角形，①当它的两个边长分别为cm和cm时，它的周长为_____；②如果它的周长为1cm，一边的长为cm，则腰长为_____. 14.如果一个多边形的每一外角都是240，那么它边形 B A 80E Dx y 15.如图，∠1=∠2=30，∠3=∠4，∠A=80，则x?， 2 第题 C
第一课《古代埃及》教学设计 一、【课标解读】： 课标：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。 课标解读：通过分析古代埃及等的地理环境特征，在进一步引导学生探讨这种地理环境对于早期文明产生的深远影响，以理解早期区域文明的产生都深深刻上了自然环境的烙印。 二、【教材简析】： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 三、【教学目标】： （一）知识与技能目标 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 （二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 四、【教学重点与难点】： 重点：古埃及的代表性的文明成就； 难点：分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。 五、【教学策略】： 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 六、【教学过程设计】： 1．导入新课： 出示视频短片：《埃及——无可比拟》学生欣赏。 教师课前导入：希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。” 设问：四大文明古国。 设计意图：本课作为本单元的第一节课，有着承前启后的重要地位，接续七年级最后的单元“文明探源”，有必要对几个大河流域的早期区域文明做知识回顾。 2．教学环节一：古埃及的自然环境——尼罗河
广东海洋大学 200 ——200 学年第 2 学期 《 画法几何及建筑制图 》课程试题 课程号： 1410040x2-1 √ 考试 □ A 卷 √ 闭卷 □ 考查 √ B 卷 □ 开卷 一、阅读下面的总平面图填空：宿舍___5__层，厨房____1_层；车间的标高___46.15m_____；室外道路的标高______47.20m____；饭厅___2___层，标高_____47.50m___。并将总平面图右侧缺少的有关图例名称填写在图例下方 的横线上。（共10分） 、 班 级 ： 姓名 ： 学号： 试题共 6 页 加白纸 1 张 密 封 线 GDOU-B-11-302
二、填空题（每空1分，共20分） 1.剖面图主要用来表达房屋___________、___________、各层之间的联系和高度等。 2.建筑平面图中的平面尺寸均采用____毫米_____为单位；而表明楼地面、楼梯平台面和室外地面等的标高，则采用_____米____为单位。 3.立面图主要反映房屋____________、外立面装修及相应方向所见到的各构件的_________、__________、作法的图样。 4.立面图的比例一般与平面图相同，常采用______1:100_____的比例绘制。 5.建筑平面图的主要表示房屋的__________、_________和房间的布局，墙和柱的位置、厚度和材料，____________的类型和位置等。 6.建筑施工图主要反映房屋的______整体情况_____和各构件间的_______________及___________________，以保证房屋的完整、舒适、美观等要求。 7.结构施工图包括：结构设计与施工的总说明、______________________、_______________________三方面的内容。 8.河流以挡水建筑物为界，________逆水流_____方向在挡水建筑物上方的河流段称为上游，在挡水建筑物下方的河流段称为下游。顺水流方向观察，左边称为____________，右边称为__________________。 9.在剖面图中，门窗扇及其分格线、水斗及雨水管、外墙分隔线（包括引条线）、尺寸标注、标高符号等均用________细实线_________绘制.