中小学魔方社团公益推广活
动方案
中小学魔方社团公益推广活动方案
为了在xx市推广魔方文化，普及魔方活动，进一步开展好魔方赛事活动，鼓励和促进中小学魔方社团活动的开展，魔方俱乐部计划开展“中小学魔方社团公益推广活动”，做出以下公益活动实施方案：
一、开展中小学魔方社团辅导教师公益免费培训活动，凡我市各中小学校有意开展“魔方社团活动”的，均在公益免费培训范围内，每校限一名辅导教师参加，培训内容：
1、三阶魔方、二阶魔方以及部分异形魔方复原教程;
2、如何推广宣传魔方文化，开展魔方活动;
3;如何进行学生魔方社团组织、教学、评价;
4、魔方比赛活动组织和开展，以及教练员、裁判员比赛规则的培训。
二、开展中小学魔方社团教学用具公益助力活动，凡我市各中小学校拟开展学生魔方社团活动的，并经过本俱乐部对辅导教师进行过公益培训的学校，均可免费获得魔方教学用具的公益助力，凭魔方社团活动开展申请、魔方社团活动计划书和所在学校对开展魔方社团活动的批准文件等资料，并与本俱乐部签订“魔
方社团活动”公益助力协议书后，在学校社团开展过程中将获得
本俱乐部技术支持与指导，并可免费获得的如下教具器材的使用
权利：50个专业竞速训练用三阶魔方+50本魔方教程书(内含多种
魔方的复原教程)+30张学生专业训练卡(在培训中心使用专业比赛用器材和专业教练训练指导一小时)。
三、魔方社团辅导教师公益培训活动，在魔方俱乐部培训中
心进行，公益培训活动培训对象为我市市区内的小学(在校学生规
模在1000人以上)，每所学校一名培训名额，俱乐部免费提供魔
方和学习资料。参与培训的学校具有申请“教学用具公益助力活动”的资格。
四、魔方社团辅导教师公益培训活动的
时间：两天，具体日期待定。
上午9：00——11：30 下午2:30——5:00
地点：xxx
报名电话：xxx
微信报名：关注“魔方俱乐部微信公众平台”在线报名咨询。
xx市魔方俱乐部
2018年1月5日
芋元完全小学三年级魔方兴趣小组 活动方案 为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，芋元完全小学三年级魔方兴趣小组特开展魔方教学活动。本活动有副班主任王鹏老师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 一、活动目标： 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨： 1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。 3. 全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律： 1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。
2、在教室里学习时，不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论，踊跃发言。 四、小组成员： 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。 2、培训成员：三年级学生 五、培训时间： 计划每周三下午大课间活动实施。 六、培训地点：教室 七、活动措施 1、提高小组成员动手的能力 在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统
2016-2０1７学年度第一学期魔方社团工作总结 在本学期魔方社团扩充学生时，制定了本学期的魔方活动计划，为了努力营造第二课堂的氛围,展现我校学生的风采，激发我校学生对魔方的兴趣,我校在这学期每周三、五下午第八节课开展了魔方社团的指导与交流活动。 魔方(Rubik's Ｃｕbe ）也称鲁比克方块,由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1９７7年，魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里，与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上,匈牙利馆展出了魔方，魔方由此扬名,并在上世纪80年代盛极一时。近些年,魔方已经变成一项体育竞技项目，世界魔方协会ＷCA会定期举办魔方公开赛，将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多,我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外,二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。 三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴）连接轴组成,小方块有6个在面中心(中心块)，8个在角上(角块),12个在棱上（棱块），物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层，每层都可自由转动,通过层的转动改变小方块在立方体上的位置,各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色，同一个面的各个方块的颜色相同,面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。 魔方的玩法，就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种，具体步骤上有很大的差异,但也有相通之处,最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下: 在本学期魔方社团活动中,本着求实、创新的精神,从我校的实际出发，针对“新老”学生的不同基础,我们两位辅导教师认真计划，精心组织了魔方社团活动。通过“老生”带“新生”,培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中，我们特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了进步和发展，学生有的在彩色识别方面感知力强，有的在上网搜集方面能力强,有的帮助同学完成任务能力较强,可以当小老师,因此我们为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面,学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识;另一方面,他们从中体验到魔方所带来的乐趣。同时，我们在指导中采用欣赏、比赛、上网搜集等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。 魔方社团活动，带给我们的不仅仅是手指的运动，更重要的是孩子们动脑能力增强,空间思维能力增强,耐心和信心增强,从中感受到了成功的快乐和喜悦。本学期有10多名学生可以进行六面完全复原了!双层复原学生有10几名,一层复原学生有20多名。很多同学在其它科目的学习中也有了学习信心和动力,成绩有了明显提高,家长支持的力度也加大了。
魔方社团活动总结范文 篇一：魔方社团总结 本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。 由于绝大部分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的，同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教，让他们和副教一起在下面进行巡视指导，最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识，充分运用当堂课所教授的还原方法，使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。 魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信，他也可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步，久而久之，这个孩子也将变得更加优秀。 尽管魔方社团每周只有一次，但是由于魔方的便携性以及易玩性，学生可以每天都能接触到魔方，它可以作为学生在学习之余的一种放松工具，课间休息的时候还原一遍魔方，和小伙伴比比赛，这样即放松了精神，同时也增进了学生之间的友谊，也给学生带来了快乐，可谓一举多得。 本学期也是我第二次承担魔方社团的教学任务了，通过上一次的锻炼，这一次我的.魔方技术又有了些许提高，通过魔方教学，我发现当自己的还原速度在加 快的同时，如何慢下来给学生讲解每一个步骤的过程时是一个困扰我的问题，因为更多的时候我是靠手指的肌肉记忆而不是通过公式记忆来还原这个魔方，所以慢下来的时候有时会让我不知所措，今后我还要通过不断的教学与研究提升快速还原与教学分部还原相结合的能力，在课堂上能够一步一步的给学生讲解还原过程，让学生能够充分跟上教学进度。使学生能够最大限度的体会到魔方给他们带来的快乐与自信，同时也教育他们如何将这种自信与快乐带入到平时的学习生活中去，真正的做一个优秀的学生。
数学社团活动总结锦集9篇 数学社团活动总结锦集9篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的数学社团活动总结9篇，欢迎阅读与收藏。 数学社团活动总结篇1 我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获： 一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点 数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。 二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理 1、课堂内——让孩子喜欢上数学
为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。 在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。 2、课堂外——让数学的触角延伸 数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。课后， 我经常要求学生回家找找“数学”，进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后，让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了，我在101班学习。”如果不能出现数字，你该怎样介绍？记录一天中自己用数字说过的话等等，这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。在后半学期，随着孩子识字能力的提升，绘本故事的讲解已越来越轻松，课堂经常还能留出10分钟的时间，我们抓住这个空挡时间，适当把课内知识进行拓展，搜集了一些根据课内知识编写的加深题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思考的乐趣。 数学社团活动总结篇2
魔方社团活动计划 一、活动目的： 为了丰富大学生的课余生活，更好地在校园内推广魔方活动，开展协会成员聚会活动。 二、具体方案： 1．活动主题：玩转魔方，陶冶情趣，锻炼智慧。 2．活动地点：南大楼1楼活动室2。 3．活动时间：每单周三、五下午第八节课。 4．参加人：七年级学生（魔方爱好者）。 三、活动背景： 随着改革开放的发展，中国的非正式魔方社群魔方吧在努力改变公众对于魔方的看法。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手拧魔方的玩法，越来越多的不同年龄段的人也正在重新关注魔方。 四、活动内容： 1.让学生认识魔方。 2.帮助学习魔方的初级玩法和高级玩法。 3.一起讨论魔方的不同玩法和各种不同种类魔方的玩法。 4.务求大家对魔方有更深的了解，培养大家对智力玩具的兴趣。 5.培养大家积极动脑动手的能力，提高分析问题、解决问题的能力。 五、方法措施： 1、活动要求：教师方面： （1）、上课采取指导教师轮换制度。 （2）、上课有计划、有安排。 （3）、定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。 学生方面：（1）、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。 （2）、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。 2、实施措施：（1）、注重安全知识的教育。中学生不要用魔方互相追逐打砸，容易无意伤害别人。要教育孩子们正确使用，同时防范受到别人的伤害。 （2）、营造愉快学习的氛围，在学生魔方教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。 （3）、明确熟能生巧的道理学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习魔方更是如此。 对于学生来说，初学魔方，有一定的难度。学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，
魔方社团工作计划 宣化中心小学
魔方社团工作计划 伴随着新生的到来，我们迎来了又一个新的学期。在学校各项工作取得各项辉煌业绩的时候，我们对于明天的发展更加信心满怀，有决心，更有信心将魔方协会的发展好。 就上学期协会开展各项工作情况而言，我们取得了一定的成绩，但也发现了一些不足和问题，有待我们探索解决。在本学期中，我们将以“一切为了会员，为了会员一切，为了一切会员”为原则，突出“自愿、业余、爱好、受益”的特点，深入开展各种丰富多彩、有益的活动，弘扬校园文化、营造良好的校园新氛围，为魔方爱好者提供一个展示自我的舞台。 具体工作计划如下： 一、招新以及后续工作 我们将在十一放假回来之后进行协会的招新工作，招收热爱魔方，喜欢魔方的同学。招新之前，我们将做好协会的宣传工作，让会员们知道他们的权利和义务，争取招入更多的新会员，大家一起玩。 招新结束后，我们将做到以下几点： 1．调整、完善协会成员签到、例会，活动等制度。争取做到每周开一次例会，每周开展一次活动 2．根据协会的工作情况和自身特点将进行一定的人员调整，以便让会员更好参与其中。 3．加强协会成员之间的联系与沟通。使整个协会上下齐心、互帮
互助、团结一致，为协会发展共同奋斗。 二、协会活动的开展 １、协会常规活动： 我们将每周进行一次活动，主要内容就是教会员一些简单的CF OP公式，教他们玩三阶魔方，让他们能更快更好的还原魔方，同时还会教会员玩一些异形魔方，比如：镜面，魔板，飞碟杯等等。享受魔方给他们带来的兴趣，丰富他们的大学生活。 活动时间和地点将在招新之后根据会员的具体情况来定 我们还会请魔方高手去指导我们的会员，让他们更好的玩魔方。２、协会非常规活动： 我们将在下半学期举办一次魔方比赛，主要分为三阶竞速，魔 板单次最快，至于其他的项目，将根据会员学魔方的程度而定。 同时，在比赛的同时，我们还会进行一些异性魔方的表演，比如飞碟杯，四阶魔方等等。让会员体验魔方的神奇。 我们会给比赛的前三名进行奖励。 三、强调会员的学习，使之与协会活动不冲突 1、加强对协会成员的交流，让他们在玩魔方的同时要兼顾学习，毕竟学习第一。 2．保障协会成员有充裕时间合理安排自己的学习与生活使其不与协会的工作不冲突。 四、积极配合参与学校及其他组织、协会的一系列活动 １、组织协会成员积极参与学习组织的各项活动。 ２、组织协会成员积极参与其他协会的活动，并提供帮助。
小学魔方社团活动总结 在本学期魔方兴趣小组扩充学生时，制定了本学期的魔方活动计划，为了努力营造第二课堂的氛围，展现我校学生的风采，激发我校学生对魔方的兴趣，我校在这学期每周三下午开展了魔方兴趣小组的指导与交流活动。 魔方(Rubik'sCube)也称鲁比克方块，由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1977年，魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里，与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上，匈牙利馆展出了魔方，魔方由此扬名，并在上世纪80年代盛极一时。近些年，魔方已经变成一项体育竞技项目，世界魔方协会WCA会定期举办魔方公开赛，将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多，我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外，二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。 三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴)连接轴组成，小方块有6个在面中心(中心块)，8个在角上(角块)，12个在棱上(棱块)，物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层，每层都可自由转动，通过层的转动改变小方块在立方体上的位置，各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色，同一个面的各个方块的颜色相同，面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。
魔方的玩法，就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种，具体步骤上有很大的差异，但也有相通之处，最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下: 在本学期魔方兴趣小组活动中，本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，针对“新老”学生的不同基础，我认真计划，精心组织了魔方兴趣小组活动。通过“老生”带“新生”，培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了进步和发展，学生有的在彩色识别方面感知力强，有的在上网搜集方面能力强，有的帮助同学完成任务能力 较强，可以当小老师，因此我为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面，学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识；另一方面，他们从中体验到魔方所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、比赛、上网搜集等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。 魔方兴趣活动，带给我们的不仅仅是手指的运动，更重要的是孩子们动脑能力增强，空间思维能力增强，耐心和信心增强，从中感受到了成功的快乐和喜悦。本学期有10名学生可以进行六面完全复原了！双层复原学生有15名，一层复原学生有30多名。很多同学在其它科目的学习中也有了学习信心和动力，成绩有了明显提高，家长支持的力度也加大了。
魔方社团活动教案 活动计划 周次活动计划 1介绍魔方及拼出“小花” 2复习“小花”的拼法，并出现底面“十”字 3练习并熟练前两步，尝试还原底面 4练习并熟练底面的还原 5在熟练还原底面的基础上，尝试还原底面两层 6练习并熟练掌握底面两层的还原 7尝试出现顶面十字架 8练习并熟练出现顶面十字架 9尝试还原顶面 10练习并熟练出现顶面，可以尝试拼出“小车灯” 11熟练出现小车灯的基础上，拼出一面“墙” 12尝试还原整个魔方 13练习并熟练还原整个魔方，个别指导 14练习并熟练还原整个魔方，计时练习 15组织魔方还原比赛 16组织魔方还原比赛
活动教案 §1.1介绍魔方并尝试拼出“小花” 教学目标： 1.引导学生了解魔方的发展历史及种类；知道并掌握魔方的结 构及配色。 2.能够初步尝试拼出底面“小花” ，注意手法及技巧。 教学重难点： 1.重点：魔方的配色标准，拼出底面“小花” 。 2.难点：底面“小花”的拼法。 教学准备： 三阶魔方、多媒体课件 教学课时： 1课时 教学过程： （一）介绍魔方 1.介绍魔方的发展历史。 （1）提前让学生搜集魔方的发展历史 （2）学生介绍自己了解的魔方发展史 （3）教师总结并补充 魔方，又叫魔术方块，也称鲁比克方块，是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974 年发明的。魔方系有富于弹性的硬塑料制成的 6 面正方体。魔方与中国人发明的“华容道”、法国人发
明的“独立钻石” 一块儿被成为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受 欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。 2.介绍魔方的种类。 分别介绍各种魔方的概况，同时借助多媒体播放图片。 二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方??十二阶魔方，更 高阶的魔方：金字塔魔方、异形魔方、镜面魔方、SQ1、非对称魔方、魔板等。 3.介绍三阶魔方的结构及配色。 介绍中心块、角块、棱块，六个面的 颜色及国际标准。 4.注意事项： 在我们这种阶段的学生，在玩魔方时要注意以下事项： （1）时间安排。选取合理的时间。不能在上课等不合理的时间玩。
涞源县第一小学滨湖校区 魔方社团活动方案 （2016——2017学年度第二学期） 一、指导思想： 为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，魔方社团特开展魔方教学活动，使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。 二、活动目标： 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 三、活动措施： 1、提高小组成员动手的能力在活动过程当中，不断摸索前进的道路，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当
“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 四、小组成员： 四、五年级学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。（每批限额40人） 五、培训地点：魔方活动室。 六、教学安排： 第三周：魔方兴趣小组名单确定、魔方结构讲解、基本手法。 第四、五周：学习第一层。 第六、七周：组织社团内比赛；学习第二层。 第八至十二周：学习第三层。 第十三至十七周：抓后进，练速度。 第十八至十九周：比赛，评优。 七、需要器材： 1、三阶比赛专用魔方（30元左右/个） 2、比赛专用计时器（100左右/个） 3、用于认识、展示魔方数个，包括二阶、三阶、四阶……异形等等。（共1000左右）建议配备，可不配。 小魔方，大世界，让魔方随思想在指尖飞转吧！
魔方社团章程 第一条：社团名称 本社团的名称为魔方 第二条：社团性质 本社团是旨在丰富同学们的课余文化生活，推广魔方知识，充实师生的课余活动，实现学习和娱乐两不误，使大家在学习的同时也能更好地放松身心。 第三条：社团宗旨 为推广魔方，普及魔方知识，壮大我校魔方爱好者的队伍，促进我校文化的发展与繁荣，丰富校园文化，充实师生业余活动，培养学生的空间想象能力，为喜欢挑战自我，超越自我的学生制造平台，为学校人力的培养做贡献。 第四条：社团使命 积极组织和开展活动，引导学生在各自的社团活动中充分发挥学生的主观能动性，创造性地开展活动。 第五条：社员条件 凡遵守学校纪律、愿遵守本社团章程，经报名得到批准者，即可成为社员。 第六条：社员权利和义务 权利： 社员享有选举权和被选举权。 对本社团提出批评和建议。 向本社团提出给予从事魔方交流活动的必要支持和帮助。 优先参加本社团举办的各项活动。 享受退社的权利 义务： 遵守国家法律法规和规章制度。 遵守本社团章程，执行本社团决议。 积极完成本社团委托的各项任务；积极参与本社团组织的各类活动。 第七条：社团培训的原则： 本社团开展活动必须按照依据本章程，有计划地开展和组织。本社团以“自我教育，自我管理，自我服务，自我提高”为原则，开展与本社团密切相关、有利于培养学生个性与特长，有利于提高学生的实际工作能力，有利于活跃校园文化氛围，有利于提高学生基本技能的活动的。 第八条：奖惩的原则： 对于社团积极分子，要给予适当奖励。凡是不完成社团布置任务的学员，超过三次以上不得参与评优活动。凡是社团活动，无特别情况不到者，超过五次作自动退团处理。
魔方社团活动计划 为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，泰兴市南新小学特开展魔方教学活动。 由本校教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取 一、活动目标： 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能 力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨： 1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。 3.全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律： 1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。 2、在教室里学习时，不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论，踊跃发言。 四、小组成员： 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。 2、培训成员：魔方社团成员 五、培训时间： 每周五下午第二节课 六、培训地点：教室 七、活动措施 1、提高小组成员动手的能力 在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣
魔方社团总结 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
让孩子在快乐中学习 ——魔方社团总结本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。 由于绝大部分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可行的，同时我们也将这两个社团里面仅有的会还原魔方的六位六年级的学生提升为助教，让他们和副教一起在下面进行巡视指导，最大限度的保证低年级的学生能够充分学会当堂课的教学知识，充分运用当堂课所教授的还原方法，使其能够熟练运用本节课所教授的还原方法。 魔方不仅仅是一件玩具，它被称为世界上最经典的三种游戏之一，这就是对其最大的肯定，孩子学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了其脑与手的协调配合能力，是真真正正的动脑又动手的一种游戏，同时，当一个学生能够还原魔方六面的时候，获得的更多是别的同学投来的羡慕的眼神，这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自
颍川学校魔方社团章程 第一条：社团名称 本社团的名称为趣味魔方 第二条：社团性质 本社团是旨在丰富同学们的课余文化生活，推广魔方知识，充实师生的课余活动，实现学习和娱乐两不误，使大家在学习的同时也能更好地放松身心。 第三条：社团宗旨 为推广魔方，普及魔方知识，壮大我校魔方爱好者的队伍，促进我校文化的发展与繁荣，丰富校园文化，充实师生业余活动，培养学生的空间想象能力，为喜欢挑战自我，超越自我的学生制造平台，为学校人力的培养做贡献。 第四条：社团使命 积极组织和开展活动，引导学生在各自的社团活动中充分发挥学生的主观能动性，创造性地开展活动。 第五条：社员条件 凡遵守学校纪律、愿遵守本社团章程，经报名得到批准者，即可成为社员。 第六条：社员权利和义务 权利： 社员享有选举权和被选举权。 对本社团提出批评和建议。
向本社团提出给予从事魔方交流活动的必要支持和帮助。 优先参加本社团举办的各项活动。 享受退社的权利 义务： 遵守国家法律法规和规章制度。 遵守本社团章程，执行本社团决议。 积极完成本社团委托的各项任务； 积极参与本社团组织的各类活动。 第七条：社团培训的原则： 本社团开展活动必须按照依据本章程，有计划地开展和组织。本社团以“自我教育，自我管理，自我服务，自我提高”为原则，开展与本社团密切相关、有利于培养学生个性与特长，有利于提高学生的实际工作能力，有利于活跃校园文化氛围，有利于提高学生基本技能的活动的。 第八条：奖惩的原则： 对于社团积极分子，要给予适当奖励。凡是不完成社团布置任务的学员，超过三次以上不得参与评优活动。凡是社团活动，无特别情况不到者，超过五次作自动退团处理。
魔方社团策划书 篇一： 魔方社团策划书 魔方社团 20XX年4月18日 活动背景： 为了响应中国魔方协会推广魔方的号召，在校院里普及魔方运动、增进魔方爱好者的友谊。信商魔方协会特举办首届信商校园杯魔方大赛。信商学院魔方协会已经成立了一年之久有一定组织能力；信商学院玩魔方的人日渐增多，并且一部分人参加了“郑州高校联赛魔方比赛”。鉴于以上条件，我社团特别策划本次魔方大赛，并为次活动做如下具体工作计划和安排。为了促进我校学生的文化艺术交流，丰富我校学生的课余生活，加强我校学生的思想政治教育，给学生提供更多的展示自我才华和提高自身素质的机会，创建和谐校园添砖添瓦，举办校魔方大赛。一、活动名称：信商杯魔方大赛二、参赛对象：信商魔方爱好者三、负责单位：信商魔方社团 四、活动时间及地点：5月20号星期五中午12:00~13：30地点：食堂
南门 五、比赛赛制及规则： 1、三阶魔方双手速拧。（每组5个人，一人一个魔方，每人拧三次，每次由裁判下令同时开始，三次结束后取最短的时间算比赛成绩，取前三名） 2、魔方接力赛。（每组若干人，看比赛人数而定。接力赛分为二阶、三阶魔方接力，比赛一次算成绩。） 3、8片、12片魔片还原。（赛一次，可有三次机会还原，去最快成绩，取前 三名。） 4、二阶魔方双手速拧（可有三次机会还原，取最快成绩） 5、单面双手速拧（比三次去最快成绩，前三名有奖品） 6、镜面双手速拧（比三次去最快成绩，前三名有奖品） 7、金字塔魔方还原（比三次去最快成绩，前三名有奖品） 六、奖项设置 1、二阶速拧、三阶单手，前三有证书和奖品。 2、魔片前三有奖品和证书，除此外，根据情况还会颁发一些鼓励性证书，表示奖励。（证书由信商魔方协会认证，奖品待定） 七、参赛要求 1、参赛选手必须报名，可提前报名，也可当场报名，内容包括姓名，性别，年龄，系别，班级。
魔方社团活动总结 篇一：魔方社社团活动总结 魔方社社团活动总结 一、活动背景及目的： 我院魔方社致力于在南宁地区高校内部推广魔方这一炫酷的手部极限运动，同时丰富我院同学的课余生活。为了让同学们感受魔方运动的魅力，我院魔方社决定举办一次以“我爱转魔方青春展风采”为主题的校内魔方大赛。此次比赛，在给同学们带来乐趣的同时，也充分体现了我院领到重视学生综合素质发展的教育宗旨和理念。 三、活动之前的准备 1、魔方社的社团干事对此次活动进行了精心策划，同时号召社团会员干事积极参加此次活动，并为此次活动成功提供了前提保证。 2、提前向学社联进行了申请活动，并在活动之前准备好了活动必须品。 3、提前想干事会员通知了时间、地点。 四、活动基本情况 1、社团成员指定时间在社团集合； 3、对人员进行分工； 4、前往活动场地，活动开始； 5、活动结束。
六活动的结果和意义 1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生参加学校社团活动。 2、这次活动也充分锻炼和教育了我们成员，紧紧围绕“我爱转魔方，青春展风采”的主题。向内开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。 篇二：魔方社团总结 让孩子在快乐中学习 ——魔方社团总结 本学期学校的魔方社团活动继续由我和刘心老师承担，由于这一学期参加魔方社团的学生百分之九十都是三年级以下的小同学，所以我和刘老师商量之后决定共同进行魔方教学，他为主教我为副教，虽然学生增多了，但是这样的教学方式相对于分班教学一对多的教学模式而言，使学生的学习进度加快了，当刘老师在上面讲解还原方法使，我便可以下面巡视那些孩子还不能及时跟上刘老师的讲解进度，我也能及时对其进行一对一指导，这样能使其迅速跟上教学进度，最大限度的保证了学生能够跟上本节课的进度，从而提升了整体的学习进度。由于绝大部分学生都是三年级以下的学生，他们对魔方的特殊教学方式的理解能力，以及脑与手的配合程度都非常低，所以在开展魔方教学时，我们要具备的就是耐心，这些孩子在跟随教师讲解演示的时候，往往只能听或者只能去模仿老师的动作，无法达到在听的同时跟着老师一起进行还原练习，所以相对来说我们这样的教学方式还是非常可
河北民族师范学院逸旋魔方俱乐部首届魔 方交流赛活动总结 经过近一个月的精心准备和周密策划，我们院逸旋魔方俱乐部自今年成立以来组织的第一次大型院级活动，终于在5月27日完美的划上了句号。 这次活动中我们共开展四个项目：二阶魔方速拧，三阶魔方速拧，四阶魔方速拧，以及三阶魔方接力赛，总耗时两天完成，共进行3场预赛，1场半决赛，3场决赛，1场预决赛。全社成员共有32人参与比赛组织过程、比赛安排、参赛服务以及比赛。每个项目（除三阶魔方接力赛）均按照决赛单项平均成绩设立第一名、第二名、第三名、第四名、第五名。前三名发放荣誉证书，奖牌。第四名、第五名发荣誉证书以资鼓励参赛的热情。三阶魔方接力赛为预决赛，设第一名、第二名、第三名。比赛结束后期，对比赛的成绩进行整理，并排名，统计该项目的最好成绩作为社内纪录。下面附此次的获奖情况： 二阶魔方：第一名，王礼，初教系，决赛单项平均成绩8.67 第二名，郭英龙，物理系，决赛单项平均成绩13.08 第三名，尤雪鉴，初教系，决赛单项平均成绩14.52 第四名，崔增路，初教系，决赛单项平均成绩18.33 第五名，孙佳楠，法政系，决赛单项平均成绩19.93 三阶魔方：第一名，王礼，初教系，决赛单项平均成绩30.32 第二名，郭英龙，物理系，决赛单项平均成绩33.11 第三名，孙佳楠，法政系，决赛单项平均成绩55.19
第四名，崔增路，初教系，决赛单项平均成绩1:04.03 第五名，尤雪鉴，初教系，决赛单项平均成绩1:20.72 四阶魔方：第一名，王礼，初教系，决赛单项平均成绩1:54.72 第二名，郭英龙，物理系，决赛单项平均成绩3:01.82 第三名，刘静瑶，初教系，决赛单项平均成绩4:58.38 第四名，尤雪鉴，初教系，决赛单项平均成绩5:02.47 三阶魔方接力赛： 第一名，郭英龙、崔增路、孙佳楠、刘静瑶，决赛单项平 均成绩1:05.00 第二名，王礼、何立兵、刘丹，决赛单项平均成绩1:08.69 第三名，贺爱斌、尤雪鉴、张楠，决赛单项平均成绩 1:33.52。 魔方自上个世纪80年代被匈牙利的教授鲁比克方明之后，他便以自身独有的魅力风靡全球。在当代，他已经不仅仅是一种玩具，它更是一种运动，一种智慧，深入人心。我社此次举办院级魔方交流赛，就是要推广魔方运动的发展，同时为我校学生营造一个轻松自在的活动场面，构建一个学生娱乐、竞技自我、放松身心的平台，丰富同学们的校园生活。同时，增强了社团的凝聚力，把社团搞的越来越好。 在这次活动中，我们成功的取得了院有关部门的大力支持，并顺利借得了场地和基本设施。再次应该感谢相关老师以及社联的帮助。 在这次比赛，我们又认识了几位非本社团的魔友，虽然成绩不是
下堡坪中小学少年宫魔方兴趣小组活动方案 为进一步丰富校园科技活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，我校今年特开展魔方教学活动。使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取 一、活动目标： 1、进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。 2、丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。 3、学会团体合作精神。 二、活动宗旨： 1.培养学生课外学习的兴趣，增强学生的动手能力。 2.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩。 3. 全面推进素质教育，培植学生个性特长的一项重要举措。 三、小组纪律： 1、对所记住拼魔方的技能能及时了解掌握。 2、在教室里学习时，不得随便讲话。 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 4、能及时清除遗留垃圾。 5、积极讨论，踊跃发言。 四、小组成员： 1、由学生根据自己的兴趣爱好参加魔方兴趣小组学习。
2、培训成员：各班报名学生 五、培训时间： 计划每周五下午：14：00——16：30 六、培训地点：五（2）班教室 七、活动措施 1、提高小组成员动手的能力 在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣，使学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的课外知识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用，激发学习兴趣。在魔方实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师"，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣 八、教学安排 培训内容： 第一周：魔方兴趣小组名单确定。 第二、三周：第一层; 第四、五周：第二层; 第六-十周：第三层； 第十一-十七周：抓后进，练速度； 第十七-十八周：比赛，评优。
魔方社团工作总结文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
2016-2017学年度第一学期魔方社团工作总结 在本学期魔方社团扩充学生时，制定了本学期的魔方活动计划，为了努力营造第二课堂的氛围，展现我校学生的风采，激发我校学生对魔方的兴趣，我校在这学期每周三、五下午第八节课开展了魔方社团的指导与交流活动。 魔方(Rubik's Cube )也称鲁比克方块，由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1977年，魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里，与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上，匈牙利馆展出了魔方，魔方由此扬名，并在上世纪80年代盛极一时。近些年，魔方已经变成一项体育竞技项目，世界魔方协会WCA会定期举办魔方公开赛，将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多，我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外，二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。 三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴)连接轴组成，小方块有6个在面中心(中心块)，8个在角上(角块)，12个在棱上(棱块)，物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层，每层都可自由转动，通过层的转动改变小方块在立方体上的位置，各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色，同一个面的各个方块的颜色相同，面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。 魔方的玩法，就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种，具体步骤上有很大的差异，但也有相通之处，最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下:在本学期魔方社团活动中，本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，针对“新老”学生的不同基础，我们两位辅导教师认真计划，精心组织了魔方社团活动。通过“老生”带“新生”，培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中,我们特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了进步和发展，学生有的在彩色识别方面感知力强，有的在上网搜集方面能力强，有的帮助同学完成任务能力较强，可以当小老师，因此我们为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面，学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识；另一方面，他们从中体验到魔方所带来
文件编号：GD/FS-3217 （方案范本系列） 魔方协会“魔方大赛”活动策划书详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
魔方协会“魔方大赛”活动策划书 详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 “魔方大赛”项目策划书目录： 1.活动介绍-----------------------------3 2.工作计划-----------------------------5 3.宣传计划-----------------------------6 4.商家补偿计划-------------------------7 5.经费预算-----------------------------8 1．活动介绍 厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大
/ 市十五小特色课程 （奇幻魔方）社团活动设计2018-2019学年第一学期
市十五小特色课程 & （奇幻魔方）社团活动设计
教学 目标 ~ 掌握魔方结构，理解魔方的移动方式，为后期学习魔方打基础 学与 教活 动设 计 魔方的结构 三阶魔方，即最常见的魔方。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授在1974年发明的。 魔方共6色6面，其中有6个中心块、12个棱块和8个角块。 [ 一个标准的魔方，中心块正确的顺序是： 黄色、对面是白色；（有的魔方不是白色，而是黑色） 红色、对面是橙色； 蓝色、对面是绿色。 这6个中心块的位置是永远不变的，例如黄色对面永远是白色。 以自己为视角，能看到的是上面、前面和右边。 图1 ？ 图2 魔方六面展开图 接下来我们将每个面都用字母代表，这样今后如果用公式的话便于书写和记忆。
图3 通常我们初学者只用到：顶U、左L、右R、前F和底D这五个面。 破解魔方功略里会用字母来说明要转动的1层或1面，以及方向：例如：R(代表右面顺时针转90度)，R`(代表右面逆时针转90度)，R2(代表右面顺时针转2次90度) 图4、字母代表的意义 " 最后要说明的是：每面的名称是相对的，例如F是前面，就是手拿魔方时面向自己的一面，若把魔方旋转到另一面，那么就有新的一面成
市十五小特色课程 （奇幻魔方）社团活动设计
学与 教活 动设 计 " 1、我们知道，白色中心块的对面永远是黄色。首先，找到黄色中心 块，使它一直向上。 图5、顶层中心块始终为黄色（下面中心块为白色） 2、找到中间层有白色的棱块（标准位置1，如图6），右边R顺时针 旋转（90°），一步就使它变成图7形状。 图6、“对小花”第一种情况：标准位置1 @ 图7、“对小花”标准位置1，右边旋转后的结果 3、找到中间层有白色的棱块（标准位置2，如图8），前面F逆时针 旋转（90°），使他变成图9形状。 图8、“对小花”第二种情况：标准位置2 图9、“对小花”标准位置2，前边旋转后的结果 4、找到中间层有白色的棱块（在第一层的侧面或第三层的侧面，如 图10），把白色棱块所在的侧面旋转90°，使他变成图11形状。然后