24时计时法计算方法
24时计时法是指将一天的时间分为24个小时，每个小时以1小时为单位进行计算。这种计时法在军事、航空、航海等领域得到广泛应用。
在24时计时法中，第一小时从0时开始，第二小时为1时，第三小时为2时，以此类推，直到第二十四小时为23时结束。可以使用24小时制的时钟、手表等设备进行计时。
计算24时计时法的方法很简单。例如，现在时间是14时30分，要计算2小时后的时间是多少，可以按照以下步骤进行：
1. 将现在时间转换为24小时制的时间，即14时30分转换为14:30。
2. 根据24时计时法，2小时后的时间就是现在时间的加2，即14:30+2=16:30。
3. 将16:30转换为12小时制的时间，即下午4点30分。
除此之外，24时计时法还可以用于计算时间间隔。例如，现在时间是16时30分，要计算到明天早上7点还有多长时间，可以按照以下步骤进行：
1. 将现在时间转换为24小时制的时间，即16时30分转换为16:30。
2. 计算到明天早上7点还有多少小时，即第二天的7时减去现在的16时，即7-16=-9。
3. 将负数的小时转换为正数的小时，即24-9=15，表示还有15小时。
4. 再计算还有多少分钟，即15小时乘以60分钟再加上明天早上7点的30分钟减去现在的30分钟，即15×60+(7×60+30)-30=960，表示还有960分钟。
综上可见，24时计时法是一种简单实用的计时方法，可以帮助人们更方便地计算时间和时间间隔。
、创设情境 谈话：同学们你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安 排的？（学生先在小组内交流，再指名回答） 教师板书记录 我们的星期天都过得很快乐！ 小明也和大家一起过了一个愉快的星期天， 让我们 起来看看明明的一天，好吗？ 小黑板显示明明星期天的时间安排。 起床； 7: 40-8: 20 早锻炼； 8: 30-9: 00 吃早饭 9: 00-11: 00 看书、做作业 3、看了小明星期天的时间安排， 你知道了什么？ 你是怎么知道的？你还想知道什么？①我知道了明明吃早饭用了半个小时； 因为 从& 00-8 : 30经过了 30分钟，就是半个小时②我还想知道明明做什么事情用 的时间最长？ 、探究方法 1、谈话:小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。每个小组从中 选出 2-3 件事情计算一下各用了多少时间。 分组学习，集体交流。说说学习过程中遇到哪些困难？ 2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 经过时间是几十分钟的时间计算。 1）师:小明从 7: 40到8: 20进行早锻炼用了多长时间呢？一起看线段图。 小黑板出示）讲述: 7: 00-8: 00、8: 00-9: 00中间各分 6格，每格表示 10 分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间， 线段图涂色 部分表示早锻炼的时间。 8时 20分又经过了多少时间？（ 20分）所以一共经过了多少分钟。（ 20+20=40 分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。 2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答） 案例分析 24时记时法 7：30 谈话:从图上看 看， 从 7时 40分到 8时经过了多少分钟？（ 20分）从 8时到
24时计时法简单的时间计算 24小时计时法是一种常见的时间计算方式，它与12小时计时法不同，可以更准确和简单地表示时间。下面我将介绍24小时计时法的基本概念 和简单的时间计算方法。 24小时计时法通过从午夜开始，每隔一个小时数一次来计算时间。 这意味着每天有24个小时，小时数从0到23、午夜被表示为0时，也可 以表示为24时。 在24小时计时法中，时间的表示格式是“小时:分钟:秒”。小时数 采用两位数表示，范围从00到23；分钟数和秒数也采用两位数表示，范 围都是00到59、例如，上午9点30分30秒可以表示为09:30:30。 在进行时间计算时，可以使用一些简单的方法来计算时间的增减和差距。下面是几种常见的时间计算方法： 1.相对时间： 通过相对时间计算，可以确定一些时间点之后或之前的时间。这可以 通过增加或减少小时、分钟和秒数来实现。例如，如果当前时间是 08:45:30，要求30分钟后的时间，可以将分钟数加30，得到09:15:30。2.时间间隔： 时间间隔是指两个时间点之间的时间差。要计算时间间隔，首先需要 计算出两个时间点的差值，然后将差值转换为小时数、分钟数和秒数。例如，计算08:45:30到12:30:45的时间间隔，可以计算出它们的差值为03:45:15，即3小时45分钟15秒。 3.时间加法和减法：
时间加法和减法是指在给定的时间点上增加或减少一定的时间间隔。 这可以通过分别增加或减少小时、分钟和秒数来实现。例如，如果要在12:30:15的基础上增加1小时30分钟，可以将小时增加1，分钟增加30，得到14:00:15 4.跨日计算： 由于24小时计时法中时间从0时开始，因此在进行时间计算时会遇 到跨日的情况。在跨日计算中，需要将第二天的时间加上24小时来表示。例如，要计算23:00:00到01:00:00之间的时间间隔，可以先计算它们的 差值为02:00:00，然后将小时数减去24，得到02:00:00-24:00:00，即-22:00:00。 除了以上介绍的计算方法，还有一些其他的时间计算机制，例如转换 为分钟或秒数进行计算，以及考虑闰年和夏令时的调整等。这些方法在更 复杂的时间计算中可能会用到。 总之，24小时计时法是一种简单和准确的时间计算方式。通过掌握 基本的时间增减和差距计算方法，可以更方便地进行时间的处理和计算。
《24时计时法》参考教案 第1课时 教学内容：教科书第52--53页。 教学目标：使学生学会应用24时计时法，能够实行一些简单的时间问题的计算。教学重点：时间单位24时计时法的应用。 教学难点：联系实际，使学生初步了解24时的基本含义以及相互关系。 教学过程： 一、引入 让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法） 二、用24时表示时间 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？（24） 3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 早上从1时到12时就用1——12时来表示。 但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？ 同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？ 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就能够得到24时计时法表示的时间 比如：晚上9时就用12＋9＝21 所以就时21时。 三、简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?
2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结：1、统一时间表示法。 2、用图表示 3、用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时 四、练习 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页做一做。 3、完成练习13的第一题。 第2课时 教学内容：练习十三 教学目标：通过练习，让学生能比较熟练的使用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 教学重难点：简单的时间计算。 教学过程： 一、练习 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 下午4时是（）时上午8时是（）时 晚上10时是（）时深夜12时是（）时 2、13时是下午（）时17时是下午（）时 21时是晚上（）时14时是下午（）时 3、连线 18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00 4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，请你标出每次取信的时间。
普通计时法与24时计时法 1、【24时】：在1日里，钟表上时针正好走（2 ）圈，共（24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法，通常叫做（24时）计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。 2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、中午、晚上、凌晨”等时间词来区别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。 3、普通记时法→24时记时法： 去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午的（+12 ）； 4、24时记时法→普通记时法： 加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（-12 ）。 5、时间计算公式：先统一转化为24时计时再计算（注意当小时减小时，分钟减分钟，当分钟不够减的，可以借一个小时，如16:00-12:10可以转化为15:60-12:10） 经过时间= 结束时间—开始时间； 注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接24点减开始时间，然后计算第二天的时间，最后得数相加。 6、普通计时法和24时计时法对应的时刻：
普通计时法与24时计时法练习 二、计算。 ⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？ （4）每隔5小时取一次信，第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿（5）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时。（6）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，他（）下班。 三、应用题。 1、小明下午4：10放学，走了13分钟到家，他到家的时间是多少？ 2、学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ 3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ 4、小明下午4时55分开始做回家作业，到下午5时48分完成，小俊做回家作业的时间是多少？
24时计时法教学设计 24时计时法教学设计（精选5篇） 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是店铺帮大家整理的24时计时法教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 24时计时法教学设计篇1 课题： 24时计时法 教学目标： 1、掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间。 2、培养学生的操作能力和观察思考的能力，合理地思考问题。 3、培养学生的时间观念。 教学重点：使学生会用24时计时法表示时刻。 教学难点：正确区分时间与时刻，正确计算一日内经过的时间。 教学过程： 一、导入。 同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时） 晚上6时又可以说是几时？（18时） 你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……） 像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”。（板书课题） 二、探索新知。 （教学24时计时法） （1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的
计时法，通常叫做24时计时法。 教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表。（给学生演示教具） 教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）教师：把时针调到12时。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时。 教师提问：学生想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时。（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。也就是第二天的0时。刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。 教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时） 启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。 （2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨。 分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？ （24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时……最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时） （3）口答：①下午3时是几时？（15时） ②早上7时是几时？（7时）
义务教育教科书 /Tse4?韦尢版淞 《24小时计时法》 I ♦教材分析 ] 本课教学通过认识24小时计时法， 24小时计时法在日常生活中应用广泛。学生在学习 本课时之前，己经具有一定的基础知识。本课内容是在己有知识的基础上的进一步学习，帮 助学生掌握24小时计时法有关知识。 ♦教学目标 【知识与能力目标】 1、 通过具体生活情景，使学生了解24吋计时法，会用24吋计吋法正确表示一天中的 某一时刻。 数 三年级 下册 敦育部审定 < 2 0 13；
2、知道24时记时法在生活屮的应用。会解答一些简单的经过时间。激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值。 【过程与方法目标】 使学生在探索、认识24吋计吋法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。 【情感态度价值观目标】 感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。 ♦教学重难点 【教学重点】 1、理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。 2、理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻。 【教学难点】 1、学会普通计时法和24时计时法的相互交换。 2、经过时间的计算。 ♦课前准备 多媒体课件。 ♦教学过程 第一课时24时计时法的认识 一、情景导入 介绍普通计时法（出示钟表）。 师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？ 根据学生回答板书：上午8： 00 下午8： 00
师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。 出示电视节目预报表： 说说从中了解到哪些信息。 生a： 17吋30分《动画大放映》开始播放。 b： 17时30分就是下午5时30分。 c：晚上7时《新闻联播》开始播放。 d： 00： 30《半边天》开始。 师：这些节目预报表中用的还是普通计吋法吗？这里用的是一种新的计吋法——24时计时法（板书）。 介绍24时计时法。 钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场 等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 二、探究新知 观察钟面：12时（枚里）。 说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。24 时计时法就是从（）时计时了。 观察第二个钟面：转动到中午12时。 说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。 继续转动到12时。 说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。 得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。 用24时计时法表示时刻。 师小结：用24时计时法时，从夜里12时到屮午12时，时针指几就是几时，从屮午的 12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。 女口：下午2： 30用24时计时法表示为14： 30或14时30分。 三、巩固练习 练习：练一练的1、2、3。
24时计时法教学实录 24时计时法教学实录 (一)启发谈话 先请同学们听一段录音，(事先录好的一段)同学们刚才听到播音员所说的“19点”、“19点30分”、“22点15分”等在我们的钟面上能找到吗？播音员所说的也是一种记时法，现在我们共同来学习这种记时法——24时记时法．(板书课题) (二)学习新课 师：在一日(也就是一天)的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ (先闭上眼睛想一想) 我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．(给同学演示教具)同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12——夜里12时．(就是0时，24时记时法也就是从今时此刻开始计算一天的时间)接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时．(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时．(也就是第二天的0时) 刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，
又是12小时． 那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？ (正好走两圈，一共是24小时) (同学回答同时老师板书) 学习24时记时法 用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12． 然后老师拨第二圈，下午1时、2时……同学依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时．) 师：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻：用“下午”、“晚上”、“夜里”，等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的'时刻．反馈练习 (1)把做一做第1题，练习十九第2题，列成表格进行综合练习． (2)用24时记时法表示出下面的时刻． 下午3时上午10时晚上9时 下午6时晚上10时下午2时 (3)用一般记时法表示下面的时刻． 6时 12时 5时 30分
24时计时法 教学目标 1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作水平和观察思考的水平． 3．培养学生的时间观点． 教学重点 使学生会用24时计时的方法表示时刻． 教学难点 准确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间． 教学过程 一、从生活导入． 同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时） 晚上6时又能够说是几时？（18时） 你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……） 像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”．（板书课题：24时计时法） 二、探索新知． 教学24时计时法． （1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观点．为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法． 教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表．（给学生演示教具） 教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）
教师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这个时刻称为0时． 教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时．就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间．接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时．（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时．也就是第二天的0时．刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时． 教师提问：你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？（正好走两圈，一共是24小时） 启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法． （2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨． 分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？ 使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时．这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时……最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时． （3）口答． ①下午 3时是几时？（15时） ②早上7时是几时？（7时） ③中午1时是几时？（13时） ④晚上8时是几时？（20时） 请你在钟面上拨出16时、22时30分．（动手操作，集体订正．） （4）学习24时计时法 教师讲解：用24时计时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12．
人教版三年级下册数学课件：《24时计时法》 教学目标： 知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。 过程与方法：使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻。学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻。 情感态度与价值观：培养学生树立较强的时间观念。 教学重点： 使学生会用24时计时的方法表示时刻。 教学难点： 正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间。 教学过程： 一、从生活导入 师：现在先请同学们来听一段小故事。（播放视频）出示情境：小兰：小丽你好，我是小兰，明天是星期六，我们明天一起去新华书店看书好吗？小丽：好的。 小兰：那明天8时在新华书店门口等，不见不散哦。小丽：好的，明天见。 师：请同学们猜一猜，她们明天能按时见面吗？出示情
境：（小兰家） 2第二天，门铃响。 小兰：谁呀？小丽：小兰，你在做什么啊？你约我8时一起到书店看书，现在都10点了，让我等了2个小时。小兰：不会吧？我是约你晚上8时，不是早上8时。小丽：啊！师：原来她们把上午8时和晚上8时弄混了，这样在生活中经常会引起误会。像这些需要在时刻前加上“上午”、“晚上”等词才能清楚的表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。人们为了计时简便不易出错，就采用一种新的计时方法，知道吗？在哪里见过？（学生发言）对了，这节课我们就一起学习————24时计时法。（板书课题） 二、探究新知 1．质疑探究，学习24时记时法。 师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。 师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面。 师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？生：夜间十二点。 （1）体验0时。
24时计时法教案冀教版 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!
24计时法 1、普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表示，在表示的时刻前必须加上大概的时间段词语（如凌晨、早上、上午、下午、晚上） 2、24时计时法，就是把一天分成24时表示，在表示的时刻前不加表示的大概时间段的词语。 3、会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。 如：普通计时法 24时计时法转换方法： 上午9时 9时（12时前时刻不变，就差“上午”两个字） 晚上9时（21时）（9+12=21时） （下午4时） 16时（16-12=下午4时） 普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。24时计时法不加。 4、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。 终时刻—起时刻=经过时间 如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：30）。正确的列式：21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。 过24时的题：经过时间=24时-开始时刻+结束时刻如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时） 又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？先换算，155分＝2时35分，再计算19时30分+2时35分=22时5分（满60分进1） 比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时） 一、用24时计时法表示下面的时刻。 上午8时：下午2时：深夜12时：下午4时： 黄昏6时：晚上8时：晚上9时：晚上10时： 二、用普通计时法表示下面的时刻。 5时： 24时： 10时： 6时30分： 12时： 17时45分： 16时： 18时30分：
24时计时法教学设计3篇 教学设计之一 教学目标： 1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。 2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。 3、对学生进行爱惜时间的教育。 教学重点和难点： 重点：会用24时记时法表示时刻。 难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。 教学过程： 一、启发谈话 先请同学们听一段录音，（事先录好的一段）同学们刚才听到播音员所说的“19点”、“19点30分”、“22点15分”等在我们的钟面上能找到吗？播音员所说的也是一种记时法，现在我们共同来学习这种记时法——24时记时法。（板书课题） 二、学习新课 师：在一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ （先闭上眼睛想一想） 我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。（就是0时，24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间）接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时。（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。（也就是第二天的0时） 刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。 那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？ （正好走两圈，一共是24小时） （学生回答同时老师板书）
学习24时记时法 用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。 然后老师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。） 师：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻。 反馈练习 （1）把做一做第1题，练习十九第2题，列成表格进行综合练习。 （2）用24时记时法表示出下面的时刻。 下午3时上午10时晚上9时 下午6时晚上10时下午2时 （3）用普通记时法表示下面的时刻。 6时12时5时30分24时16时18时45分 （4）分组对练。 一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时记时法说出相应的时刻。（如：下午4时答：16时） 一组把24时记时法的时刻报出来，另一组用普通记时法说出相应的时刻。（如：20时答：晚上8时） 教学例1：（投影出示） 一列火车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。路上用了多少时间？（口答）默读题，说说18时20分、22时40分表示的是时间还是时刻？
《24时计时法》教案 教学目标 使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 教育学生珍惜时间。 教学重点 用24时计时法表示时刻。 教学难点 用24时计时法表示时刻。 教具准备 钟表。 教学过程 一、学前准备 口答。 一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 填空。 0分＝时分 时＝分 98年是年，有天。
导入新课。 提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？ 讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日＝24时。 教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。 说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 出示主题图。 创设情境，提出问题。21：00是几时？ 猜一猜，说明理由。 说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。 讲述24时计时法。 教师演示。 日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日＝24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。 学生动手操作，感受一天有24小时。 操作感知。
教师把钟拨到下午1时。 提问：用24时计时法表示应该是几时？ 在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？ 如何用24时计时法表示这一时刻呢？ 晚上11时是几时？ 晚上12时与第二天有什么关系？ 解决问题。 从0时到中午12时，经过了12小时。 从中午12时再到0时，又经过了12时。 一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。 三、课堂作业新设计 连一连、。 照样子，填一填。 0623：38 四、思维训练 和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。 读题，看懂题意。 讨论解答方法。 交流解题思路。 填空。