商品包装设计教案
【篇一：包装设计教案】
第一周
【课题】包装设计概论
【内容与要求】掌握包装设计基本概念以及包装设计的学科关系，了解包装设计的功能和分类及发展
源流。
【重点与难点】重点：1、包装设计的功能；
2、包装设计的分类；
难点：包装设计原则与美学特征；
【方法与手段】示例法、讲授法
【教学过程】
第一章包装设计概论
一、包装的概论
一、包装的概念
包装是为商品服务的，它区别于一般的物品容器有两点：
(一)从属性；
(二)商品性；
包装是商品的附属品，是实现商品价值和使用价值的一个重要手段。包装的基本职能是保护商品和促进商品销售。
美国的包装概念：包装是产品的运出和销售所作的准备行为。
英国的包装概念：包装是为货物的运输和销售所做的艺术、科学和
技术上的准备工作。
我国的包装概念：为在流通过程中保护产品，方便运输，促进销售，按一定技术方法采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为
了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定技术
方法等的操作活动。
二、包装设计的发展足迹与未来
（—）包装的功能与形态演变
古代埃及人认为，人死后灵魂会从身体中游离出来，在宇宙中徘徊，如果灵魂回来时发现身体不在了，就会永远地离开。因此，必须想
办法对遗体进行保存。随着人类文明的进步，丧葬变得细致而复杂
起来，人们用石头或砖瓦建筑墓穴，特别是强权统治阶级的诞生，
像金字塔那样巨大的墓穴建筑也出现了。人的肉身虽处在豪华的墓
穴环境中，但与水、空气、细菌接触后，很快会腐烂。所以人们又
想办法，把人的内脏摘出来，并用特制的药水把尸体制成了木乃伊。木乃伊要经过70天左右的防腐处理，然后用20—30m长的亚麻布
把身体缠起来，并在上面盖上大块的布，像前面一样再一次用布条
进行缠裹，这样要反复好几遍。许多布条上写着咒文及死者的名字
等内容，被布包裹的脸上还要画上死者的面像。包裹完成的遗体，
要用树脂涂抹一遍以起到隔绝空气的作用，最后才放人棺中。
这可能是人类最早运用“包装”的手段来保持物体使之长久的行为，
其目的性很强，而且运用了
当时人类所能掌握到的最先进的技术。从此，“包装”行为不断出现
在人们的生活、劳动和祭祀等众多领域，并及时结合运用所出现的
科技新成果。
1、包装的原始形态——追求美感的容器
从今天对包装概念的理解来说，容器并不能算做真正意义上的包装，但它具备了包装的一些基本
功能，比如，保护被保存物，方便使用和携带等。而且容器的发展
历史相当悠久，它对包装的产生也起到了促进的作用。在我国，古
代劳动人民用智慧和辛劳创造出了各式各样形态优美的容器，正像
马克思说的：“动物依照它所属的那一种类的需要程度来创造，而人
却善于按照每一种类的需要程度来生产，而且始终是善于用适当的
措施来处理对象，因此人是按照美的规律来创造的”。
(1)陶器；(2)青铜器；(3)漆器；(4)瓷器
2、形式与功能的完美结合——民间天然包装材料
古代劳动人民在长期的生产生活中，运用智慧，因地制宜，从身边
的自然环境中发现了许多天然
的包装材料，如木、藤、草、叶、竹、茎等。竹、藤、草也普遍被
当作包装材料得以应用。它的起源应当早于陶器，但由于这些材料
易腐蚀，很难有更早期的实物保存下来。
3、商业的出现与发展——包装促销功能的体现
我国在很早就出现了商业活动，大约是在距今五六千年前的原始社
会晚期。当生产力发展到一定
水平，有了社会分工和产品的剩余后，商业活动就自然而然地产生了。关于包装的使用，在我国不会晚于战国时期，在《韩非子》中
记载了“买椟还珠”的故事，是讲一个不识货的郑国人以高价买去了
华丽的装珠匣子，而将珠子还给了商人。这也从侧面说明了当时商
业对包装的重视，以及当时的包装对消费者的吸引力。
欧洲的商业文明则是以地中海沿岸展开的，海运的发达促进了商业
的发展。比如埃及的玻璃容器
和制法就很快传到了欧洲大陆。古代埃及还出现了早期的商品标签。
4、造纸、印刷技术的发明—包装技术、材料的进步
药的记载。从此，在商业活动中，纸被运用到食品、药品、纺织品、化妆品、染料、火药、盐等物品的包装中。另外，人们在造纸时不
断改进，比如加上染料，制成象征吉祥喜庆的红色包装纸；加上蜡
制成有防油、防潮功能的包装纸等。
印刷术最早也是由中国发明的，随着造纸术的发明，早在东汉时期
就出现了印刷的早期形式——
拓印。现在留存下来不少单张的石刻拓印，应被看成是早期的印刷晶。印刷术的发展是由雕版印刷的
发明开始的。隋唐时期，雕版印刷技术已经相当高超，比如现存最
早的雕版印刷品之一，敦煌发现的公元868年刻印的《金刚经》，
版面工整，图文并茂，印制精美，体现厂印刷技术与版面设计的结合。
5、商业流通的发展——包装产业化的形成
随着人类科技的进步，特别是欧洲工业革命以后，商业的流通手段
得到了很大的发展，远洋运输、
铁路运输的出现，以至后来的公路、航空运输的发展使商品流通的
范围扩大到全世界。在这种情形下，包装必需形成产业化才能配合
商品流通的需要以及销售方式的日渐变化。
6、市场竞争的需求—包装形态的不断丰富
产业化包装发展的历史，既是包装材料及制造工艺的发展史，也是
包装形态不断适应市场竞争而
变化的历史。主要的包装材料如金属、纸板、玻璃、塑料等，能有
今天丰富多姿的形态，是历经了不断演变过程的。
(1)金属材料包装的发展；(2)纸板包装的发展；(3)玻璃包装的发展。
二、包装的分类
包装是一个集合总体，它包括了种类繁多的包装产品和产品包装。
其分类如下：
1、按包装材料为主要依据的分类，可分为:缅包装、塑料包装、金属包装、玻璃包装、陶瓷包装、木包装、纤维制品包装、复合材料包装和其他天然材料包装等。
2、按商品不同价值进行的包装分类，可分为：高档包装、中档包装和低档包装。
3、按包装容器的刚性不同分类，可分为：软包装、硬包装和半硬包装。
4、按包装容器造型结构特点分类，可分为：便携式、易开式、开窗式、透明式、悬挂式、堆叠式、喷雾式、挤压式、组合式和礼品式包装等。
5、按包装在物流过程中的使用范围分类，可分为：运输包装、销售包装和运销两用包装。
6、按在包装件中所处的空间地位分类，可分为：内包装、中包装和外包装。
7、按包装适应的社会群体不同分类，可分为：民用包装、公用包装和军用包装。
8、按包装适应的市场不同分类，可分为：内销包装和出口包装。
9、按内装物内容分类，可分为：食品包装、药包装、化妆品包装、纺织品包装、玩具包装、文化
用品包装、电器包装、五金包装等。
10、按内装物的物理形态分类，可分为：液体包装、固体(粉状、粒状和块状物)包装、气体包装和
混合物体包装。
11、按包装技术的防护目的分类，可分为：防潮包装、防水包装、防霉包装、保鲜包装、防虫包
装、防震包装、防锈包装、防火包装、防爆包装、防盗包装、儿童安全包装等。
12、按包装技术的不同分类，可分为：透气包装、真空包装、充气包装、灭菌包装、冷冻包装、缓
冲包装、压缩包装等。
总之，包装可从不同角度加以分类。包装的管理部门、生产部门、使用部门、储运部门、科研部门、设计部门、教学部门等，都可选择适合自己的特点和要求来进行分类，以利于本系统工作的顺利进行。
三、包装的功能：
1．容纳功能；2．保护功能；3．传达功能；4．便利功能；5．促
销功能；6．社会适应功能。
第二章、包装设计原则与美学思维特征
一、包装设计原则
包装设计的范围包括三个方面：1．容器造型设计，2．结构设计，3．装潢设计。
我国对包装设计的总原则是：“科学、经济、牢固、美观、适销”。
这个总原则是围绕包装的基本功能提出来的，是对包装设计整体上
的要求。
包装装潢设计侧重于传达功能和促销功能，应符合以下四项基本要求：
1. 引人注目；
2. 易于辨认；
3. 具有好感；
4. 恰如其分。
包装装潢设计具有艺术和实用的两重性。
1. 艺术性与商业性；
2. 艺术性与科学性；
3. 艺术性与功能性；
4. 艺
术性与时效性。
二、包装设计定位
包装装潢设计只能是针对一部分消费群体，传达商品中一些有价值
的和消费者所需求的信息。它不可能面面俱到地传达商品的全部信息，也不可能让所有的消费者都感到满意。设计定位就是由此而产
生的与设计构思紧密联系的一种方法，它强调设计的针对性、目的性、功利性，为设计的构思与表现，确立主要内容与方向。关于设
计定位有着各种不同的理解，它虽然不是构思的本身，但作为设计
构思的前提与依据是具有重要意义的。
设计定位可以分为两个阶段：
一、收集资料：
1．产品：
①品牌与档次；②特点与功能；③质量与使用价值；④生命周期；
⑤材料、工艺与技术；⑥成本与利润；
2．市场销售
①消费对象；②供需关系；③市场占有量；④销售区域及时节；
⑤销售方式；
3．包装装潢设计
①包装材料 / 技术与工艺；②包装形式与结构；③表现手法与表现风格；④包装成本；⑤存在问题；
二、定位决策
设计定位的三个基本要素是品牌、产品、消费者。
1．品牌定位；2．产品定位；3．消费者定位；4．传达情感；
5．确立风格；
三、设计表现
1．立体造型 / 容器造型、盒形设计；
2．平面图形 / 直接表达、间接表达；
二、包装设计的表现形式
一、关于材料与工艺
1．利用材料的原始特性；2．肌理仿制；3．工艺加工
二、关于图形
1．具象图形；2．抽象图形；3．装饰图形
三、关于色彩
? 基本原则：商品特性、消费者情感
? 色彩的象征性、色彩的情感
在具体应用中结合包装装潢设计的实际功能，应注意以下几个方面： 1．从消费群体考虑；2．从消费地区考虑；3．从产品形象色考虑；4．从产品的特性考虑；5．从产品的销售使用考虑；6．从产品系列
化考虑
四、关于字体
? 商品名称、容量、批号、使用方法、生产日期等
? 商品内容的说明作用商品形象的表现作用。
? 一是选择或设计适合表现设计内容的各种文字字体，
? 二是处理好它们互相间的主次关系与秩序。
主体文字 / 品牌名称、商品名称、广告语等
说明文字 / 使用方法、生产日期等
五、关于编排
? 编排产生风格
? 注意各个展示面的主次关系、跨面转接关系
? 风格统一、图文秩序感、对比变化、系列化
六、制作表现
? 手绘草稿
? 前期输入
? 软件辅助设计
? 排版软件发排
? 批量印刷制作
第二周
【课题】包装容器设计
【内容与要求】掌握包装容器设计的种类和要素及包装容器设计的部位和过程。
【重点与难点】重点：1、包装容器设计的种类和要素；
2、包装容器设计的部位和过程；
难点：包装容器设计的部位和过程；
【方法与手段】示例法、讲授法
【教学过程】
第三章包装容器设计
第一讲概述
【篇二：包装设计教案】
课题:包装设计
课时:1课时
课型:单一课
授课对象:高中一年级
教材分析:
本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位.
教学目标：
通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。
1.知识和技能目标：
让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵。
2.过程和方法目标:
通过讲解和实地观察，让学生了解包装设计中常用材料和容器，并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。
3.情感态度和价值观目标：
通过对包装设计得讲解以及制作，从而提高学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评价力。
教学重点:
重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能：保护性功能、便利
性功能、销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设
计特点；系列化包装设计原则：一般性包装材料的纸张的规格；种类；特点；成型工艺和一般容器的特点。
教学难点：
学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装
设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包
装材料及容器的造型特
点及特性。
教学方法：
1.教法：多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解讲
课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂
讲授、学习讨论。
2.学法：实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。
教具准备:
教案，多媒体课件画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。学具准备：
画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。
教学过程：
一：组织教学：（2分钟）
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。
二：引入新课：（3分钟）
出示图案范画数幅，如日常用品的包装图样等，简略从以下三方面
入手：
1、包装设计风格的定位及创意构思；
2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用；
3、包装设计的包装设计的功能。
三：讲授新课：（10分钟）
（一）：包装设计涵义：
包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为
包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整
体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。（二）：包装设计重要性：
大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国
家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们
的生活方式和消费观念。
对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便
于保存等等。包装设计已成为市场销售竞争中重要环节之一。（三）. 包装设计的功能：
1、物理功能：为了保护商品；
2、心理功能：主要体现在视觉感受，包装传达了商品信息，促进市
场销售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于运输、装卸、保管、储存、使用、携带、处理等等。
（四）、包装设计的分类：
1、从包装形态分：大包装、中包装、小包装、硬包装、软包装；
2、从包装材料分：纸盒包装、塑料包装、金属包装、木包装、陶瓷
包装、玻璃包装、棉麻包装、丝绸包装等等；
3、从商品内容分：食品包装、烟酒包装、文化用品包装、化妆品包装、家电包装、日用品包装、土特产包装、药品包装、化学用包装、玩具包装等等；
4、从商品销售分：内销包装、外销包装、经济包装、礼品包装等；
5、从商品设计风格分：卡通包装、传统包装、怀旧包装、浪漫包装等；
6、从商品性质分：商业包装、工业包装。
（五）、组织学生对优秀作品进行针对性的欣赏。
（六）、制作步骤和要求：
1．讲述包装的材料运用：
（1）纸张：牛皮纸、双胶纸、铜版纸、白板纸、玻璃纸、有光纸、
过滤纸、瓦楞纸等等（2）金属：马口铁皮、铝、铝箔、镀铬无锡铁
皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：软木、人造板
材（7）丝绸、棉麻：
2．包装纸盒的结构与造型
（1）纸盒的分类：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；摇盖式（如鞋合）；套盖式；拉链式（如纸巾抽）；姐妹式；手提式；嵌
入式（如珠宝盒）；异形式；吊挂式等等（2）纸盒结构设计：（a）粘接：用粘合剂连接不同的面或其他附加部分的结构；（b）结扎：
指用线或麻绳等对包装物进行包扎（c）镗扣：指包装盒的各个面相
互进行锁扣连接的方式（d）间壁：指在包装盒中加入搁板构造，便于抗震抗压，对商品起保护作用。
3．指导学生动手制作包装盒，对制作工艺进行示范。
（七）、课中练习：（20分钟）
在课中，我们同学就礼品盒的包装进行设计和制作，教师从旁辅导
和协助。四：课堂总结：（3分钟）
通过本次对包装设计的教学和制作，以及教师对作品进行点评，同
学的设计成品可以进行作品展示。
五：作业布置：（2分钟）
制作各种纸盒样式的结构，可任意添加自己喜欢的图案。
六：板书设计
【篇三：《包装设计》教案】
《包装设计》教案
包装设计是一门商业性艺术设计，带有交叉性与综合性。通过对造型、结构、图形、文字等视觉传达语言的掌握及对材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节的学习，了解国际包装发展趋势，对现代包装
有一个整体的认识，了解并掌握礼品包装、系列化包装、pop包装
的设计理论、设计方法等，具有更强的设计定位能力、创造能力和
市场实践能力。
第一讲包装设计概述
[教学目的和要求]
了解和掌握包装设计的发展进程与不同地区的包装风格，对包装设
计有基本的认识。 [教学内容] 序论：
包装设计是一门商业性艺术设计，带有交叉性与综合性，它的范畴
既有造型、结构、图形、色彩、文字等视觉传达语言，也包括材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节，现代储运学方面的知识运用，它
最终随着市场经济中的商品竞争成为企业形象、广告设计、行销活
动的中心。一．包装的定义
美国：为便于货物输送、流通、储存、与贩卖而实施的准备工作。
英国：包装是为了货物的运输和销售所做的艺术、科学和技术上的
准备工
作。
日本：包装为便于物品的输送及保管，并维护商品的价值保持其状态，而
以适当的材料或容器对物品施之技术及其实施后的状态。中国：为
在流通过程中保护产品，方便储运，按一定技术方法而采用的容
器、材料及辅助物等的总体名称。
《简明大不列颠百科全书》：为便于运输、储存和销售而对产品进
行处理的
技术和艺术
二，不同国家的包装风格（图片展示为主，此处略） [教学重点与
难点]
了解包装设计风格的差异性与美感的共通性。
第二讲包装设计的功能与特点
[教学目的与要求]
通过对包装造型、结构、材料、图案、色彩等元素的探索，了解包
装设计所具备的功能及特点 [教学内容]
一、包装设计的分类
1．多种分类方法
a. 形态性质分类：个包装中包装外包装
b. 运输方式分类：公路运输包装、铁路运输包装、航空、船舶等
c.
主要机能分类：流通包装、储运包装、配销包装等
d. 销售地区分类：内销包装、外销包装、寒冷地区、热带地区等
e.
使用方式分类：一次性包装、可回收包装、可展示包装等 f. 材料分类：木箱包装、瓦楞纸包装、纸包装、塑料包装等 g. 内容分类：食品、药品、等
h. 方法分类：防水、缓冲、冷冻、真空包装等2．个包装、中包装、外包装 3．工业包装与商业包装
工业包装重在保护、储存、运输（外包装）商业包装重在宣传、促
进销售（中、个包装）
二．包装的功能
1．保护功能——无声的卫士 2．便利功能——助手的作用 3．促销
功能——售货员的作用保护——
a．便利储存与运输
b．便利于销售——罐头的上大下小，加盖凸凹槽式咬合 c．便利消费——开口的方式、一次性包装配套销售
促销功能——在不违反广告发布法规政策、
售宣传。 a．视觉传达：
图形－商品的质感、行状、用途及使用对象、效果文字－品牌、品质、价格、成分、保存方法、制造有效时间色彩－渲染商品的特质
与韵味，整体的构成关系
b．宣传企业形象 c．装饰
d．教育－吸烟有害健康、儿童益智、包装自身的审美叫化
包装设计
现代设计观念下的包装设计是连接生产与消费之间、用以保护产品、加速储运、促进消费的一种融合“科学技术”与“艺术形式”的企业行为。
在包装设计的挣脱概念下可以分为：构造设计与图形设计两个部分
构造设计：
1．材料选择
2．关系选择：个、中包装、大包装的数量关系、体积和容量 3．样
式的确定：袋、盒、瓶、筒、调挂、堆叠 4．造型的确定：基本形组合及异形 5．结构的确定：牢固、方便、拆装方法
a．设备与制成方法 b．储运发法 c．经济条件
视觉传达设计：
1．市场因素：消费人群、地域、职业等 2．图形、字体、色彩的选
择
3．整体构成的确定：图形与文字、主侧面的关系
4．视觉设计的效应：生理、心里的感应
5．资料表达：厂牌名称、商标、产品说明、体积、净重、数量、使用说明、插图、标准字形、许可证号、计算机条码及广告资料 6．设计测验：
1．货架陈列试验 2．橱窗展示陈列试验 3．堆叠试验 4．视觉远近
试验 5．与同类产品的比较 6．消费者印象留存感
自然物种中可以借鉴的包装设计
三、包装设计的现状（一）．发展经历的三个阶段
1．原始包装——储存、保护、搬运物品
2．工业革命后期出现的近代包装时期——生产力发展——19世纪
末宣传、
美化商品
3．超级市场高消费阶段
a．无声的销售员
b．明确商品的用途、功能，成为市场的竞争因素。 c．高消费时代——包装本身具有了价值
促进包装的发展，安全、卫生、标准法规化。 4．包装设计的现代时期
设计倾向与趋势主要体现在： a．便利性 b．安全性
c．包装材料运用于环境保护、能源利用的关系 d．设计标准化、系列化、个性化 e．设计的现代审美形式等几个方面
现代包装业在各工业化国家已经发展成包装材料、包装机械、包装装潢在内完整的工业体系，占有重要的经济地位。
在美国已经成为第三大产业，1985年已经达到540亿元，占国民总值2％（二）．包装设计的新趋势
1．适正化包装设计——“适正”既“适当”
? ? ? ? ? ? ?
符合内容物品的保护及品质保全包装材料及容器安全
容量适当，起售单位装量适合消费者的需要量内容物的表示说明文字要实事求是产品以外的空间容积不能过大（20％以下）
包装费与产品本身价值相称（一般占售价的15％以下）节省资源和包装废弃物的处理方便
2．单位化包装设计
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单位化包装外包装垫板化作业货柜化运输
3．轻量化包装设计
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一人一份、适量、适用新材料替旧材料减轻包装重量
4．环保意识的包装设计
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加拿大多伦多——3r. reduce 减少用料
reuse 重复使用 recycle回收再生
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德国：有毒的印刷墨汁、符合金属物禁止使用
5．包装“形象力”的塑造
? ? ?
产品形象企业形象同一化设计
第一章包装设计概论 第一节包装的历史和发展 一、原始包装萌芽阶段（产品的包裹阶段） 此阶段相当于原始社会的旧石器时代。植物叶、果壳、兽皮、动物膀胱、贝壳、龟壳等物品来盛装转移食物和饮水。这些几乎没有技术加工的动、植物的某一一部分，虽然还称不上是真正的包装，但从包装的含义来看，已是萌芽状态的包装了。 二、古代包装 此阶段历经了人类原始社会后期、奴隶社会、封建社会的漫长过程。人类开始以多种材料制作作为商品的生产工具和生活用具，其中也包括了包装器物。包装材料有铜器、陶器、稻草、纸等。春秋战国至西汉时期我国漆器工艺得到蓬勃发展，其漆器造型丰富多彩且装饰纹样潇洒飘逸，有很浓的东方艺术意蕴。这个时期出现了盛装酒器、食品和化妆品的漆器饰盒。造型多是盒中套盒，实用美观，具备了便于携带的功能。漆器包装奠定了独特的中国传统包装设计的经典样式。 刘家功夫针铺运用纸张包装针线，运用稻草包装鸡蛋等。 三、近代包装阶段 此阶段相当于16世纪末到19世纪。工业化的出现，大量的商品包装使一些发展较快的国家开始形成机器生产包装产品的行业。此阶段的发展主要表现在以下方面: 1、包装材料及容器 18世纪发明了马粪纸及纸板制作工艺，出现纸制容器;19世纪初发明了用玻璃瓶、金属罐保存食品的方法，从而产生了食品罐头工业等。 2、包装技术 16世纪中叶，欧洲已普遍使用了锥形软木塞密封包装瓶口。如17世纪60年代，香摈酒问世时就是用绳系瓶颈和软木塞封口，到1856年发明了加软木垫的螺纹盖，1892年又发明了冲压密封的王冠盖，使密封技术更简捷可靠。 3、近代包装标志的应用 1793年西欧国家开始在酒瓶上贴挂标签。1817年英国药商行业规定对有毒物品的包装要有便于识别的印刷标签等。 4、包装机械的发展 印刷、造纸、玻璃和金属容器制造等方面生产机械的发展。 四、现代包装阶段 现代包装实质上是进人20世纪以后开始的，伴随着商品经济的全球化扩展和现代科学技术的高速发展，包装的发展也进人了全新时期。 主要表现有如下几个方面: 1.新的包装材料、容器和包装技术不断涌现 2.包装机械的多样化和自动化 3.包装印刷技术的进展 4.包装测试的进展 5.包装设计进一步科学化，现代化 可以说，物质材料、科学技术、交通运输、商品销售与人们生活方式的不断演进，是影响包装设计的基本因素。新科技的不断的发展是人类进步的象征,也必然影响到人们生活的多方面。商品包装设计更不会例外。尤其是20世纪中后期盛行起来的自我销售方式的超级市场国内的普及，使商品包装功能由原来的保护、方便、美化商品，很快转变为依靠包装推销商品，迫使包装自然引导消费，一跃成为商品市场中不可缺的销售手段。
课题:课时: 课型: 授课对象 : 教材剖析 : 包装设计1课时 单调课 高中一年级 本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所认识和认识，明确系列化包 装的设计目标和设计功能，经过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史 ,设计师的地位和作用 , 现代包装设计的特色和功能包装设计方法及设计流程 ,包装设计定位 . 教课目的： 经过理论教课使学生对包装设计有一个相对系统的观点。 1.知识和技术目标： 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及着手制作模型能力；提升学生对包装设计的设计思想，使学生所做设计作品拥有必定的内涵。 2.过程和方法目标 : 经过解说和实地察看，让学生认识包装设计中常用资料和容器，并能够在包装设计中合理采用资料和容器以获取不同的成效。 3.感情态度和价值观目标： 经过对包装设计得解说以及制作，进而提升学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评论力。 教课要点 : 要点在于学生对包装设计观点、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要修业生切记、掌握。系列化包装设计特色；系列化包装设 计原则：一般性包装资料的纸张的规格；种类；特色；成型工艺和一般容器的特色。 教课难点： 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和掌握。系列化包装设计方法掌握各种包装资料及容器的造型特
点及特征。 教课方法： 1.教法：多媒体ppt 演示，小组议论及沟通评析，现场实物解说授课与作品图例赏析联合，讲堂解说一般资料及工艺图片展现、讲堂解说、学习议论。 2.学法：实验室 +资料样品库实习、着手领会不同和资料。 教具准备 : 教课设计，多媒体课件画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 学具准备： 画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 教课过程： 一：组织教课：（2 分钟） 平定讲堂次序，检查学生课前准备等状况。 二：引入新课：（3 分钟） 出示图案范画数幅，如平时用品的包装图样等，简单从以下三方面下手： 1、包装设计风格的定位及创意构想； 2、包装设计模型造型的设计及与之有关包装资料的运用； 3、包装设计的包装设计的功能。 三：解说新课：（10 分钟） （一）：包装设计涵义： 包装设计因为每个国家对此的定义都不同样，从字面上能够理解为包扎、安装、填放、装修、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所采取的重生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合表现的学科。 （二）：包装设计重要性： 大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地域或国家的经济发展水平成正比。时髦引领花费，包装极大地改变了人们的生活方式和花费观点。
2024包装设计教案 教案标题：2024包装设计 教案介绍： 本教案主要针对2024年包装设计课程的教学内容和教学目标进行设计。通过本教案的学习，学生将了解包装设计的相关背景知识，学习不同的包装设计原理和技巧，并完成一个个人包装设计项目。 一、教学内容： 1.包装设计的基本概念和重要性； 2.包装设计的原则和要素； 3.包装设计的材料与工艺； 4.包装设计案例分析； 5.包装设计项目实践。 二、教学目标： 1.理解包装设计的基本概念和重要性； 2.掌握包装设计的原则和要素； 3.了解包装设计的不同材料和工艺； 4.分析包装设计案例，总结设计经验； 5.设计并完成一个个人包装设计项目。 三、教学步骤：
第一课时：包装设计的基本概念和重要性（60分钟） 1.导入：引导学生展示一些著名品牌的包装设计案例； 2.介绍包装设计的基本概念和包装在商品销售和推广中的重要性； 3.分析不同类别的包装设计案例，讨论其中的设计要素和效果； 4.小结，总结包装设计的基本概念和重要性。 第二课时：包装设计的原则和要素（60分钟） 1.复习上一课时，回顾包装设计的基本概念和重要性； 2.介绍包装设计的原则和要素，例如品牌一致性、产品特点突出、目标受众等； 3.观看包装设计案例的视频，分析其中的包装设计原则和要素； 4.进行小组讨论，让学生总结出包装设计的原则和要素。 第三课时：包装设计的材料与工艺（60分钟） 1.介绍包装设计中常用的材料和工艺，如纸盒、塑料瓶、玻璃瓶等； 2.分析不同材料和工艺带来的效果和使用场景； 3.带领学生参观当地的包装设计工厂或者展览，让学生亲身体验不同材料和工艺的包装设计； 4.学生小结，总结不同材料和工艺的包装设计特点。 第四课时：包装设计案例分析（60分钟） 1.导入：引导学生查找和收集不同领域的包装设计案例；
饮料包装设计教案。 一、介绍饮料包装设计 饮料包装设计是一门综合性较强的设计学科，涉及到品牌定位、市场需求、材料选择、工艺创新、印刷技术、立体造型等众多内容。饮料包装设计师需要具备较强的创意和表现能力，同时也要具备实际操作和生产技能，以满足市场和企业需求。 二、饮料包装设计教学目标 1、掌握饮料包装设计基本概念、流程和技术要点。 2、培养学生的创造性思维和视觉表达能力，培养品牌定位意识和市场认知能力。 3、向学生传递行业动态和市场趋势，引导学生了解材料特性、工艺流程、印刷技术等行业知识，提高实际操作能力。 三、饮料包装设计教学内容 1、品牌定位分析 饮料品牌定位是设计的基础，需要根据市场和消费者需求来确定定位策略。在饮料包装设计课程中，需要学生们了解企业的品牌理念和目标，对目标人群的消费习惯、文化背景、审美倾向进行深入剖析。
2、包装设计初步构思 在掌握品牌定位后，学生需要对包装设计进行初步构思。设计师需要考虑包装的包容性、美感、创意、与目标人群的关联性和产品的卖点等多个因素。此部分教学，需要教师提供大量的案例和实际操作，帮助学生提高视觉表达和创新能力。 3、材料选择和工艺流程 材料选择和工艺流程对于饮料包装设计来说是必不可少的。在此部分教学过程中，需要教师引导学生了解不同的材料特点、工艺流程和印刷技术，让他们了解材料和工艺之间的联系，避免设计上的不合理，同时也可以帮助学生了解流程和技术，提高实际操作能力。 四、饮料包装设计教学方法 1、课堂教学 在教学过程中，需要注重理论和实践相结合，课堂讲解应该媲美于实际操作。教师可以引导学生了市场和行业趋势，带学生到行业内部实地考察，向学生呈现设计实践案例，提高学生的创造性思维。 2、集体讨论
包装设计教案 包装设计教案 教案目标： 1. 了解包装设计的基本概念与原则； 2. 学习如何进行包装设计的构思与创意； 3. 通过实践，掌握包装设计的基本技巧与方法； 4. 提升学生的审美观念与创意能力； 教学内容： 1. 包装设计的基本概念与原则 a. 定义和作用：包装设计是指对产品进行外观设计，以提升产品的附加值，吸引消费者的目光，增加产品的销售量； b. 基本原则：可视性、易开封、易提取、易回收等； c. 常用材料与工艺：纸箱、塑料薄膜、玻璃瓶等； d. 相关行业与职业：包装设计师、包装工程师等； 2. 包装设计的构思与创意 a. 理解产品特性和品牌形象：通过研究产品的特性和品牌形象，确定包装设计的风格和定位； b. 进行市场调研和用户分析：通过调研市场和用户需求，获取包装设计的创意灵感； c. 进行头脑风暴和概念设计：通过头脑风暴和概念设计，生成多样化的包装设计创意； d. 选择最佳设计方案：通过评估和筛选，选择最适合产品和品牌的包装设计方案；
3. 包装设计的基本技巧与方法 a. 造型设计：通过形状、比例、线条等要素，打造独特的包装外观； b. 色彩设计：通过色彩的运用，传递产品的特性和情感； c. 标识与字体设计：通过标识和字体的设计，提升产品的辨识度； d. 版面与结构设计：通过版面和结构的设计，实现包装的功能性与美观性； 教学步骤： 1. 介绍包装设计的基本概念与原则； 2. 分析不同产品的包装设计案例，讨论其设计要点和优缺点； 3. 引导学生进行市场调研和用户分析，提取创意灵感； 4. 进行头脑风暴和概念设计，生成多样化的包装设计创意； 5. 学生进行包装设计实践，根据自己的创意，制作包装模型； 6. 学生进行反馈和评价，分享各自的设计作品； 7. 教师总结本节课的教学内容，进行概念再强化和提问答疑； 8. 布置下节课的预习任务。 教学评估： 通过学生的包装设计作品和表达，评估其包装设计的创意与执行能力。同时，通过学生的学习笔记和课堂讨论，评估其对包装设计的理解和应用能力。 教学资源： 1. 包装设计案例：各种产品的包装设计案例；
中职产品包装设计教案 教学目标： 1. 了解产品包装设计的基本概念和原理。 2. 学会运用设计元素和原则来设计中职产品包装。 3. 培养学生的创造思维和设计能力。 教学内容： 1. 产品包装设计的概念和定义 - 介绍产品包装设计的概念和定义，包括包装的作用和重要性。 2. 设计元素和原则 - 介绍设计元素，如线条、形状、颜色、纹理、质感等，以及设计原则，如平衡、对比、重复、节奏等。 - 给学生展示一些成功的产品包装设计案例，解析其中运用的设计元素和原则。 3. 中职产品包装设计案例分析 - 选取一些中职产品的包装设计案例，与学生一起分析其设计理念、元素和原则，并讨论其成功之处和改进之处。 4. 产品包装设计实践 - 引导学生选择一个中职产品进行包装设计的实践项目。 - 学生可以根据实际情况，确定产品属性、目标市场和消费群体，然后根据设计原则和元素进行设计。 - 学生可以通过手绘或计算机辅助设计软件进行设计稿的制作。 5. 合作评价和反馈 - 学生可以互相交流和评价彼此的设计作品，提出改进建议。 - 老师给予学生评价和反馈，帮助他们改进设计和思考。 教学方法：
1. 讲授法：通过讲解和展示，向学生介绍产品包装设计的基本概念和原理。 2. 分析法：通过分析成功的产品包装设计案例，引导学生理解设计的思路和方法。 3. 实践法：通过实际的设计项目，让学生运用所学的知识和技巧进行包装设计实践。 4. 合作学习：通过组织学生展示和互评活动，培养学生的合作和交流能力。 评价方式： 1. 设计作品评价：评估学生的设计作品，包括设计理念、元素运用、原则遵循等方面。 2. 口头评价：通过讨论和反馈，评价学生在分析案例和评价作品过程中的表现和思考能力。 3. 书面评价：根据学生的设计日志和总结报告，评价学生对产品包装设计知识的理解和运用能力。 备注： 老师可以根据实际情况进行具体调整，如增加案例分析的数量和深度，或加入更多的设计实践环节。
包装设计教案 第一章包装设计概述 第一节包装的概念 随着时代的变迁，包装已成为沟通产品与消费者之间的重要桥梁，同时也成为给人们提供多种生活方式的重要媒介。长期以来，包装用有形的、感性与理性交织的特点，得到消费者的关注，并有力地推动了商品的销售和经济的发展。 何谓包装？我国在《包装通用术语》国家标准(GB4122－83)中注明：“为在流通过程中保护产品、方便储运，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料和辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料及辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 包装是一门综合性的科学，包装设计更带有综合性和交叉性。它不仅关系到材料的选择，容器的结构，包装的方法，以及造型、图形、色彩、文字等视觉语言的传达，除此之外，还涉及到印刷工艺、成型工艺、消费心理学、市场营销学、人体工程学、技术美学等多方面的知识运用，以便更科学、更合理地适应商品特点，合符市场规律，满足消费者的需求。 第二节包装的历程 一、中国包装的历程 包装不仅是人类社会发展的必然产物，而且伴随着中华民族悠久的历史。我国的包装经历了由原始到文明、由简易到繁荣的发展进程。在原始社会后期，因为剩余产品的出现，需要储存和交换，从而产生了原始的包装形态。早期的包装由于受生产水平的限制，属于就地取材，即利用竹、木、草、麻、瓜果、兽皮等纯天然材质来包裹物品。由于生产力的发展，自然材料的制成品包装也相继诞生，如陶器、瓷器、漆器、纸、帛等，人类随着时代的变迁，逐步提高了包装的水平。 中华民族是一个在以采集业为主体，游猎与鱼猎为辅助基础上建立起来的农业文化民族，为天然材质包装的利用提供了得天独厚的优
包装设计教案课时安排 教案标题：包装设计教案课时安排 课时安排： 课时一：包装设计的概述与重要性介绍 目标：了解包装设计的概念和重要性，引发学生对包装设计的兴趣。 活动： 1. 引入：通过展示一些具有吸引力的包装设计作品，激发学生的好奇心。 2. 讨论：与学生一起讨论包装设计的定义和作用，引导他们思考包装在产品销售中的重要性。 3. 视频观看：观看相关包装设计案例的视频，让学生对包装设计有更直观的了解。 4. 小组讨论：分成小组，让学生分享并讨论他们认为的成功包装设计案例，并解释为什么他们觉得这些案例成功。 课时二：包装设计的原则与要素 目标：了解包装设计的基本原则和要素，培养学生的设计思维和创造力。 活动： 1. 介绍包装设计的基本原则：功能性、吸引力、可持续性等。 2. 解释包装设计的要素：形状、颜色、材质、标志和文字等。 3. 分析案例：通过展示一些包装设计案例，让学生分析其中的原则和要素，并讨论其效果。 4. 设计练习：学生分组进行小组设计练习，要求他们设计一个具有吸引力和功能性的包装。
课时三：包装设计的市场应用与实践 目标：了解包装设计在市场中的应用和实践，培养学生的实际操作能力。 活动： 1. 市场调研：学生分组进行市场调研，了解不同产品的包装设计特点和市场需求。 2. 市场分析：学生根据市场调研结果，分析不同产品的包装设计成功案例，并总结成功的原因。 3. 包装设计实践：学生进行包装设计实践，可以选择某一产品进行重新设计，或设计一个全新的产品包装。 4. 展示与评价：学生展示他们的设计作品，并进行同学间的评价和讨论，分享设计思路和经验。 课时四：包装设计的创新与未来发展 目标：了解包装设计的创新趋势和未来发展方向，培养学生的创新意识和未来思维。 活动： 1. 创新案例分享：教师分享一些创新的包装设计案例，让学生了解包装设计的创新趋势。 2. 创新思维训练：通过小组讨论和思维导图等方式，引导学生思考如何在包装设计中融入创新元素。 3. 未来展望：学生进行未来包装设计的展望，讨论包装设计在新兴技术和环境保护等方面的发展。 4. 总结与反思：学生总结课程学习的收获，分享自己对包装设计的认识和未来
包装设计教案教学方法和指导 教案标题：包装设计教案教学方法和指导 教学目标： 1. 了解包装设计的基本概念和重要性。 2. 掌握包装设计的基本原则和技巧。 3. 提高学生的创造力和审美能力。 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学准备： 1. 教师准备： - 确定教学材料和资源，如包装设计案例、设计软件等。 - 准备相关PPT或教学展示素材。 - 熟悉包装设计的基本原则和技巧。 - 分组准备学生合作项目所需的材料和工具。 2. 学生准备： - 携带笔记本电脑或平板电脑等设计工具。 - 准备素描纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等基本绘图工具。 教学步骤： 1. 引入（5分钟）： - 向学生介绍包装设计的重要性和应用领域，如商品包装、礼品包装等。 - 展示一些成功的包装设计案例，并引导学生讨论其特点和优点。 2. 知识讲解（15分钟）： - 介绍包装设计的基本原则，如简洁性、吸引力、功能性等。
- 解释包装设计中的色彩搭配、字体选择、图案设计等技巧。 - 通过PPT或教学展示素材展示实际案例，并分析其设计原理。 3. 实践操作（30分钟）： - 将学生分成小组，每组3-4人。 - 分发包装设计任务，要求学生根据指定商品或主题设计包装。 - 学生利用设计工具进行初步草图和设计构思。 - 鼓励学生相互讨论和合作，分享创意和意见。 4. 创意展示与评价（15分钟）： - 让每个小组展示他们的包装设计作品，并解释设计理念和技巧运用。 - 全班学生进行评价和讨论，提出改进建议和意见。 - 教师进行总结，强调设计中的创新和实用性。 5. 总结与反思（5分钟）： - 回顾包装设计的基本原则和技巧。 - 强调学生在设计过程中的创造力和团队合作。 - 鼓励学生对自己的设计进行反思和改进。 教学指导： 1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试新的设计理念和风格。 2. 教师可以提供一些实际的包装设计案例，让学生进行分析和评价，帮助他们理解包装设计的实际应用。 3. 鼓励学生在设计过程中多进行头脑风暴和团队讨论，培养他们的合作和沟通能力。
《包装设计与制作》教案 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是给大家整理的《包装设计与制作》教案5篇，期望大家能有所收获! 《包装设计与制作》教案1 课型：综合课 教学方法：赏识、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 三、教具与学具预备 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 四、教学步骤 本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你肯定会被那设计精致的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的留意，能传达商品信息激发产品的销路。特殊是当今，由于生产力的进展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的留意力，直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能爱护商品，便于贮存、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既便利携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜亮地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新颖感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。
包装教学设计（精选12篇） 包装教学设计第1篇 教学目标： 知识目标： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 能力目标： 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力. 情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化. 教学重点、难点： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 教学策略： 让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约. 教学准备：相同的课本、包装纸. 教学过程： 一、创设情境 提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能
节约包装纸？ 学生讨论交流方法，说一说怎样包装好.并说出自己的理由. 二、学习新知识 1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？ 2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积. 3、引导学生比较得出方案.并反思为什么方案 4、学生交流自己的发现. （1）同样的方法解决“试一试”中的问题. （2）教师根据学生的探索情况进行评价总结. 板书设计： 包装的学问 尽量减少面积的面——最节约 教学反思： 第十三课时包装的学问 教学目标 知识目标： 用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.
能力目标： 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力. 情感目标： 通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想. 教学重点、难点： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 教学策略： 让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约. 教学准备：被包装的实物、实物图. 教学过程： 一、复习 说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸？ 二、实践活动 第1题： （1）要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题. （2）亮出一盒磁带的长、宽、高，根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案
授课课程 包装设计授课课时 6 授课班级 课题名称包装结构设计授课形式理实一体教具准备课件、多媒体教学系统、素材 目标教学目标一、知识与技能目标： 1、包装结构设计的基本要求。 2、掌握包装结构的分类 二、过程与方法目标： 1、学会绘制纸盒结构图。 2、熟练掌握纸盒结构要素。 三、情感态度价值观目标： 通过动手，动脑调动学生的设计兴趣，培养观察、设计、动手能力。学习目标1、掌握包装结构设计的基本要求 2、掌握包装结构的分类与形式 教学重点包装结构设计的基本要求、包装结构的分类 教学难点纸盒结构设计 教学方法任务驱动教学法、启发性教学、学生自主探索学习。 教学内容及过程 思政点树立安全、环保理念 第一课时 教学重点包装结构设计的基本要求 教学难点包装结构的分类 过程教学内容师生行为 新课引入 导入：创设情景，提出任务 观察图片回答问题：设计产品包装要考虑到那些方面？通过观察图片，让学生回答问题。 讲授新课一、包装结构设计的基本要求 （一）包装结构的保护性 防撞击、防振动、耐压，以及根据不同产品需要防湿、防高温或防低温、防微生物、防光照、气体乃至防盗、防造假等是包装保护的内容。保护性是纸结构包装设计的关键，根据不同产品
的不同特点，其包装设计应从内衬、排列、外形等结构分别考虑，特别是对于易破损和特殊外形的产品，再考虑到运输过程中容易受挤压和易破碎的特点，其外包装要有抗挤压和防振的特点。（二）包装结构的便利性 纸盒的包装结构设计必须便于使用、开启闭合。此外，还要便于陈列展示和储存、便于运输和携带，同时也应考虑便于回收再利用以及废弃处理等。所以在设计包装结构时，除了独立包装，在系列或组合包装设计中往往要考虑多重包装或额外包装，就是为了方便把多组的产品更好地收纳和携带。包装结构的变化性纸容器造型结构外形的更新、变化非常重要，它能给人以新颖感美感，刺激消费者的选购欲望。 （三）包装结构与工艺的合理性 包装结构需要在平面展开时具有合理的板材模式，基本符合材料的规格尺寸，同时还要考虑到后续加工制作的设备局限，如设备的幅宽、长度、工艺的可实现性等因素。有效利用材料是降低成本的有效途径。 （四）包装结构的经济性 商品包装最根本的目的是销售，在进行包装设计时不能一味地为满足设计而忽视成本。经济合理的包装容器，要求用料少但容量大，重量轻且抗力强，成本低而功能全。 二、包装结构的分类 （一）盒式结构 盒式结构多用于固体状态的商品包 装，起保护、叠放、运输等作用。盒式 结构使用的材料以纸质居多，也可用塑 料、竹、木、金属等材料制成。 （二）罐式结构 罐式结构多用于包装液体、液体和 固体混装的商品。其特点是密封性较好， 可以保鲜和延长商品使用期限；罐式结 构包装多以金属材料（包括铁、铝合金等）制成。 （三）瓶式结构 瓶式结构多用于液体商品的包装，瓶盖用木塞、金属或塑料制成。瓶式包装材料以玻璃、陶瓷或塑料制成。 （四）袋式结构 袋式结构多用于包装固体商品，常用的材老师展示PPT，学生理解包装知识点。 强调做好包装结构设计安全，防止包装带来的人体危害。 学生听取老师讲解，理解相关内容，回答教师提出问题。
包装设计教案 教学目：了解包装设计基本内涵，认识包装设计演变基本规律和特点，掌握包装设计基本程序、知识和要求。 教学要点：掌握包装设计中所要考虑基本要素和范围，包装作用和包装几种主要形式。 教学难点：包装制作过程，掌握包装设计多种体现手法。 制作前构思、效果图等一系列环节 教学准备：多媒体、图片资料 教学课时：3课时 教学内容： 一、包装主要目及基本功能 包装目 简介商品：藉由包装上要素，使消费者认识商品内容、品牌及品名。 具标示性：商品保存期限、营养表、条形码、承重限制、环境保护标章.•••..等讯息，都必须根据法规标示清楚。 沟通：有些企业为了提升企业形象，会在包 装上附加某些关心文宣、协寻小朋友或正面提倡
讯息，藉此与消费者产生良性互动。 占有货架位置：商品最终战场在卖场，不论是商店内货架或自动贩卖机，怎样与竞争品牌一较长短、怎样发明更佳视觉空间，都是包装设计考虑原因。 活络、激起购置欲望：包装设计与广告搭配，能使消费者对商品产生记忆，进而从货架上五花八门商品中脱颖而出。 自我销售：商业包装是消费者接触最多包装，目前卖场中已不再有店员从旁促销或推荐销售行为，而是藉由包装与消费者做面对面直接沟通，所以一种好包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者，而且让消费者在距离60公分处（一般手长度）、3秒钟迅速浏览中，一眼就看出「我才是你需要！」所以成功包装设计能够让商品轻易地达成自我销售目。 促销：为了清楚告知商品促销讯息，包装有时必须配合促销内容而重新设计，如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销 内容。 包装基本功能集中、储存、携带：透过「包」与
「装」，能将产品集中、置入同一空间内，以以便储存、计量、计价及携带。 便于传递及运送：产品从产地到消费者手中，须 经过包装处理才干组装及运送至卖场上架贩卖。 讯息告知：藉由包装材质及形式，让消费者懂 得内容物属性，传达消费信息。 保存产品、延长寿命：视商品属性及需求，有时 为了延长商品寿命，包装功能性往往胜过视觉 体现，甚至必须付出更多包材成本。像罐头、新 鲜屋等包材开发，让消费者使用商品时机不受 时间、空间影响。承受压力：因堆栈或运送关 系，包材选用亦是关键；如香肠、乖乖等商品 即采用充氮包装，让包装内空气有足够缓冲空间， 使产品不致压碎或变形。 抵抗光线、氧化、紫外线：在许多国家已经有法 规明订，有些商品须采用隔绝光、紫外线、抗氧 化包材，以防商品变质。 二、包装设计赋予商品附加价值 包装除具有前述基本功能，在既有竞争剧烈消 费市场里，包装设计担负责任更广泛，从下列
零食包装的重构设计美术教案 一、教学目标 知识与技能：了解包装的作用和材质，学会包装设计中便携式、开窗式、展示式等造型结构，掌握包装的装饰方法和设计步骤，并设计制作一个包装。 过程与方法：创设逛超市情境，展示不同的商品，了解包装的作用和常见的材质，展示鸡蛋、灯具和糖果的包装，分析它们的造型结构，欣赏荆味鱼糕系列化包装作品，理解其装饰方法，学会包装设计的步骤进行创作，提高设计思维能力和造型表现能力。 情感、态度和价值观：感受包装为我们的生活带来的便利和美好，体会包装设计制作的无限乐趣，养成善于思考和大胆创造的好习惯。 二、教学重难点 重点：包装的造型结构和设计步骤。 难点：设计制作一个结构合理、外形美观的包装作品。 三、教学过程 (一)趣味情境导入 创设逛超市情境，提出问题： 1.在超市购物时，面对琳琅满目的商品，你首先会被什么吸引?(各种各样的商品包装) 2.这些产品包装有什么特点?(颜色丰富、外形各异) 教师总结：产品包装与我们的生活密切相关，在古代，人们为了储藏物品产生了包装，大多数的包装取决于自然材料。而现在，产品包装多种多样，富有艺术特色，广泛应用于我们的生活中。今天我们来感受包装设计的魅力，一起走进
新课《产品包装设计》。 (二)作品图像识读 1.包装的作用、材质 延续逛超市情境，通过多媒体展示超市里的商品，提出问题： ①为什么超市的商品都有包装呢?它们有什么作用?(保护商品、方便携带、美观) ②这些商品包装都是由哪些材料做成的吗?(金属、木材、纸、塑料) 教师总结：这些包装在完成其保护、存放、陈列展示和宣传商品功能的同时，也能把美感和创造力的智慧传达给我们。商品包装的材质丰富多样，分类的方法各不相同，按包装材质的特性可以分为硬质包装和软质包装。 2.包装的造型结构 展示鸡蛋包装、灯具包装和糖果包装，请学生思考问题： ①这些包装有什么相同和不同之处呢?(都是纸质材料，但是外形和结构不同，各有特点) ②它们的造型结构分别有什么特点?(鸡蛋包装开窗造型，结构简单又环保; 灯具包装镂空造型，既能保存灯具，还可以当灯罩，一物多用;糖果包装模仿花朵形态的造型，很好地展示和宣传产品) 总结：在包装设计中，纸质特性是最易于造型的，可分为便携式、开窗式、展示式、异体式和组合式等造型结构，这些不同的造型结构都是为了实现和优化包装的作用而设计的。 3.包装的美化装饰 出示荆味鱼糕系列化包装设计作品图片，提出问题：
冀美版八年级美术上册《商品包装设计》教案 及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 通过学习《商品包装设计》，让学生了解商品包装设计的重要性以及包装设计需要考虑的因素，掌握基本的包装设计方法和技巧，并能够设计出符合需求的商品包装。 2. 教学重点和难点 •教学重点：商品包装设计的重要性，包装设计需要考虑的因素，基本的包装设计方法和技巧。 •教学难点：如何根据商品的属性和定位进行包装设计。 3. 教学内容及进度安排 第一课时：认识商品包装设计 1.引入：播放商品包装设计相关视频，引出商品包装 设计的重要性。 2.提出问题：商品包装设计需要考虑哪些因素？ 3.学生讨论并搜集相关信息，了解商品包装设计需要 考虑的因素。 4.教师总结，让学生认识到商品包装设计的重要性。 第二课时：商品包装设计的类型和特点 1.引入：展示不同类型商品的包装设计，让学生认识 不同类型商品的包装设计特点。 2.学生分组，进行不同类型商品的包装设计练习。 3.成果展示和点评。
第三课时：商品包装设计的方法和技巧 1.引入：让学生认识商品包装设计的方法和技巧的重 要性。 2.学生观察并分析不同类型商品的包装设计方法和技 巧。 3.学生按照所学方法和技巧进行商品包装设计实践。 4.互相交流并点评。 第四课时：包装设计实践 1.学生独立完成商品包装设计实践。 2.学生进行成果展示和点评。 4. 教学方法 本课程采用讨论、练习、实践等多种教学方法，以培养学 生的独立思考能力和创新能力。 二、教学反思 1. 教学收获 本课程的教学目标是让学生了解商品包装设计的重要性以 及包装设计需要考虑的因素，掌握基本的包装设计方法和技巧，并能够设计出符合需求的商品包装。 通过学习，学生可以通过实际操作掌握商品包装设计的基 本方法和技巧，并可以灵活运用到实际的设计工作中。同时，学生也能对商品包装的设计进行深入的思考，从而培养创新思维和综合素质。 2. 教学不足 本课程在教学过程中存在几个不足之处： 1.课程内容偏向理论，实践性不够强。在教学过程中， 学生更希望能够通过实际操作来学习到更多的知识和技能。
商品包装设计冀美版美术教案 《商品包装设计冀美版美术教案》 1. 前言 在当今社会，商品包装设计已经成为了一门非常重要的艺术，在市场 推广和产品销售中起到至关重要的作用。而美术教案作为艺术教育中 的一部分，对于培养学生的审美能力和创造力也是至关重要的。本文 将以商品包装设计和冀美版美术教案为主题，探讨其在艺术教育和实 践中的重要性和应用。 2. 商品包装设计的重要性 商品包装设计不仅仅是为了包装商品，更是一种对产品的诠释和传达。在一个市场竞争激烈的时代，好的包装设计可以让商品在众多的竞品 中脱颖而出，吸引消费者的目光，提升产品的附加值。包装设计也是 品牌形象的重要组成部分，能够塑造产品的形象和品牌的信誉。良好 的包装设计不仅要美观大方，更要与产品的特点和品牌形象相匹配。 在设计过程中，设计师需要考虑到包装材料的选择、图案的构图和颜 色的搭配，以及文字信息的传达等方面，力求将产品形象完美地呈现 给消费者。
3. 商品包装设计与美术教育 商品包装设计作为一种艺术表现形式，也可以在美术教育中得到应用。通过商品包装设计的教学，学生可以接触到实际的市场需求和设计要求，了解艺术在现实生活中的应用和体现。通过对不同产品的包装设 计进行研究和分析，学生能够培养审美能力、创造力和设计思维，从 而提升其综合艺术水平。商品包装设计也能够帮助学生了解包装材料、印刷工艺等方面的知识，为其以后的艺术创作和设计实践打下基础。 4. 冀美版美术教案的特点和应用 冀美版美术教案作为一种新型的美术教育教材，注重学生的实际操作 和创作能力的培养。其教学内容丰富多样，涵盖了素描、色彩、构图、设计等多个方面的内容，旨在培养学生的审美情趣和创作能力。在教 学过程中，教师可以结合商品包装设计的实际案例，引导学生进行观 察和分析，让学生了解到艺术与生活的紧密联系，激发学生的设计灵 感和创作热情。冀美版美术教案还注重培养学生的实际操作能力，通 过绘画、手工制作等方式，让学生在实践中感受艺术的魅力，提高其 艺术表现和创作水平。 5. 个人观点和总结
包装设计课程教学7篇 第一篇：《包装设计》课程传统元素教学探索 作为四大文明古国的中国，各个时期保留下的文化遗产都是智慧的结晶，是我们继承和发扬的基础。包装设计学是将艺术设计学应用到包装专业上，因此，在进行包装设计时需要将有中国传统的元素融入其中，同时运用现代设计的语言反映传统文化的底蕴，使设计的包装既有现代时尚元素，又有中国传统文化的元素。这将是目前包装设计教学的教学方向和目标，在教学中如何更好地运用传统元素将其国际化也是包装设计的一种趋势。因而，运用中国传统元素理念，以崭新的图形风格与表现方式再现中国传统元素的理念和内涵，是一个全新的视角，也是一种非常全新的有价值的课程改革。 一、传统的《包装设计》课程教学内容和模式 传统教学已经无法满足当前文化产业的发展需求，要探索出一条把中国传统元素融入包装设计的教学内容，来培养出适应本地区文化产业结构人才的学生。要重视传统元素在包装设计中的重要性，面对日益激烈的商品市场，如何创造具有吸引力的包装将是设计者需充分挖掘传统元素的养分和提取传统元素的精华，将传统元素清晰而自然地引入包装设计的教学中加强对传统元素的应用。目前《包装设计》课程教学现状需要改革的主要有以下三个方面。 （一）设计的作品过于传统化，失去了时尚感 在包装设计的教学中由于对传统元素的广泛使用，对其理解出现了偏差，导致目前各高等院校的《包装设计》课程教学缺乏活力，学生在设计过程中缺乏创新。例如，在课程教学过程中，只重视包装设计中的传统元素的照搬照抄，没有充分理解传统元素的含义，更没有提炼和升华，忽略了传统文化特点，大量单一地运用传统文化元素，作品缺乏设计感，没能完全体现传统特色，设计的包装产品只是起到了简单的装饰作用，失去了包装设计的意义。 （二）重视了实用性，却缺少了艺术性
包装设计说课稿4篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的包装设计说课稿，欢迎大家分享。 包装设计说课稿1 尊敬的各位评委、老师大家好： 今天我说课的内容是《产品的包装设计》我将从教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说课下作业几个方面说说这堂美术课。 一．说教材 产品的包装设计是江西美术出版社出版的八年级下册中的第五课，是“设计.应用”内容的延续。使学生在已有设计应用基础上的进一步学习。本节课意在通过欣赏不同的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力，在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。 二．说教学目标 1.知识与技能：知识上主要是学生了解商品盒的特征，通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏培养学生对美术的鉴赏能力。 2.过程与方法：通过欣赏与课堂创作练习，初步掌握绘制和制作一个独一无二的方法。
3.情感态度与价值观：希望学生能通过我的教授以及课堂学习体验商品盒的自然美和人工创作美 三．说教学重难点 1.重点:在于讲清包装盒的构造特点和用途以及创作方法。 2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,创作独一无二的作品。 四．说教法 八年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现实物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，情感丰富、思维活跃、富于想象、表现欲浓，但是学生动手能力普遍较差，不能很好地表现自己的愿望。结合学生实际情况，本课采用范例式和直观教学，从而激发他们的创作灵感，发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的动手能力。 五．说学法 在教学中，我一直倡导培养学生的创新能力、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 1.合作教学法：将同学们分组互相讨论，总结感受，发挥集体优势，培养合作精神。 2.实践演练法：引导学生能够用实践探索的方法学习，自己亲自动手，在动手的过程中学习新知识。