课堂教学计划
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第四周星期
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第一章包装设计概论 第一节包装的历史和发展 一、原始包装萌芽阶段（产品的包裹阶段） 此阶段相当于原始社会的旧石器时代。植物叶、果壳、兽皮、动物膀胱、贝壳、龟壳等物品来盛装转移食物和饮水。这些几乎没有技术加工的动、植物的某一一部分，虽然还称不上是真正的包装，但从包装的含义来看，已是萌芽状态的包装了。 二、古代包装 此阶段历经了人类原始社会后期、奴隶社会、封建社会的漫长过程。人类开始以多种材料制作作为商品的生产工具和生活用具，其中也包括了包装器物。包装材料有铜器、陶器、稻草、纸等。春秋战国至西汉时期我国漆器工艺得到蓬勃发展，其漆器造型丰富多彩且装饰纹样潇洒飘逸，有很浓的东方艺术意蕴。这个时期出现了盛装酒器、食品和化妆品的漆器饰盒。造型多是盒中套盒，实用美观，具备了便于携带的功能。漆器包装奠定了独特的中国传统包装设计的经典样式。 刘家功夫针铺运用纸张包装针线，运用稻草包装鸡蛋等。 三、近代包装阶段 此阶段相当于16世纪末到19世纪。工业化的出现，大量的商品包装使一些发展较快的国家开始形成机器生产包装产品的行业。此阶段的发展主要表现在以下方面: 1、包装材料及容器 18世纪发明了马粪纸及纸板制作工艺，出现纸制容器;19世纪初发明了用玻璃瓶、金属罐保存食品的方法，从而产生了食品罐头工业等。 2、包装技术 16世纪中叶，欧洲已普遍使用了锥形软木塞密封包装瓶口。如17世纪60年代，香摈酒问世时就是用绳系瓶颈和软木塞封口，到1856年发明了加软木垫的螺纹盖，1892年又发明了冲压密封的王冠盖，使密封技术更简捷可靠。 3、近代包装标志的应用 1793年西欧国家开始在酒瓶上贴挂标签。1817年英国药商行业规定对有毒物品的包装要有便于识别的印刷标签等。 4、包装机械的发展 印刷、造纸、玻璃和金属容器制造等方面生产机械的发展。 四、现代包装阶段 现代包装实质上是进人20世纪以后开始的，伴随着商品经济的全球化扩展和现代科学技术的高速发展，包装的发展也进人了全新时期。 主要表现有如下几个方面: 1.新的包装材料、容器和包装技术不断涌现 2.包装机械的多样化和自动化 3.包装印刷技术的进展 4.包装测试的进展 5.包装设计进一步科学化，现代化 可以说，物质材料、科学技术、交通运输、商品销售与人们生活方式的不断演进，是影响包装设计的基本因素。新科技的不断的发展是人类进步的象征,也必然影响到人们生活的多方面。商品包装设计更不会例外。尤其是20世纪中后期盛行起来的自我销售方式的超级市场国内的普及，使商品包装功能由原来的保护、方便、美化商品，很快转变为依靠包装推销商品，迫使包装自然引导消费，一跃成为商品市场中不可缺的销售手段。
课题:课时: 课型: 授课对象 : 教材剖析 : 包装设计1课时 单调课 高中一年级 本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所认识和认识，明确系列化包 装的设计目标和设计功能，经过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史 ,设计师的地位和作用 , 现代包装设计的特色和功能包装设计方法及设计流程 ,包装设计定位 . 教课目的： 经过理论教课使学生对包装设计有一个相对系统的观点。 1.知识和技术目标： 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及着手制作模型能力；提升学生对包装设计的设计思想，使学生所做设计作品拥有必定的内涵。 2.过程和方法目标 : 经过解说和实地察看，让学生认识包装设计中常用资料和容器，并能够在包装设计中合理采用资料和容器以获取不同的成效。 3.感情态度和价值观目标： 经过对包装设计得解说以及制作，进而提升学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评论力。 教课要点 : 要点在于学生对包装设计观点、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要修业生切记、掌握。系列化包装设计特色；系列化包装设 计原则：一般性包装资料的纸张的规格；种类；特色；成型工艺和一般容器的特色。 教课难点： 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和掌握。系列化包装设计方法掌握各种包装资料及容器的造型特
点及特征。 教课方法： 1.教法：多媒体ppt 演示，小组议论及沟通评析，现场实物解说授课与作品图例赏析联合，讲堂解说一般资料及工艺图片展现、讲堂解说、学习议论。 2.学法：实验室 +资料样品库实习、着手领会不同和资料。 教具准备 : 教课设计，多媒体课件画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 学具准备： 画笔，有关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 教课过程： 一：组织教课：（2 分钟） 平定讲堂次序，检查学生课前准备等状况。 二：引入新课：（3 分钟） 出示图案范画数幅，如平时用品的包装图样等，简单从以下三方面下手： 1、包装设计风格的定位及创意构想； 2、包装设计模型造型的设计及与之有关包装资料的运用； 3、包装设计的包装设计的功能。 三：解说新课：（10 分钟） （一）：包装设计涵义： 包装设计因为每个国家对此的定义都不同样，从字面上能够理解为包扎、安装、填放、装修、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所采取的重生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合表现的学科。 （二）：包装设计重要性： 大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地域或国家的经济发展水平成正比。时髦引领花费，包装极大地改变了人们的生活方式和花费观点。
包装设计教案教学方法和指导 教案标题：包装设计教案教学方法和指导 教学目标： 1. 了解包装设计的基本概念和重要性。 2. 掌握包装设计的基本原则和技巧。 3. 提高学生的创造力和审美能力。 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学准备： 1. 教师准备： - 确定教学材料和资源，如包装设计案例、设计软件等。 - 准备相关PPT或教学展示素材。 - 熟悉包装设计的基本原则和技巧。 - 分组准备学生合作项目所需的材料和工具。 2. 学生准备： - 携带笔记本电脑或平板电脑等设计工具。 - 准备素描纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等基本绘图工具。 教学步骤： 1. 引入（5分钟）： - 向学生介绍包装设计的重要性和应用领域，如商品包装、礼品包装等。 - 展示一些成功的包装设计案例，并引导学生讨论其特点和优点。 2. 知识讲解（15分钟）： - 介绍包装设计的基本原则，如简洁性、吸引力、功能性等。
- 解释包装设计中的色彩搭配、字体选择、图案设计等技巧。 - 通过PPT或教学展示素材展示实际案例，并分析其设计原理。 3. 实践操作（30分钟）： - 将学生分成小组，每组3-4人。 - 分发包装设计任务，要求学生根据指定商品或主题设计包装。 - 学生利用设计工具进行初步草图和设计构思。 - 鼓励学生相互讨论和合作，分享创意和意见。 4. 创意展示与评价（15分钟）： - 让每个小组展示他们的包装设计作品，并解释设计理念和技巧运用。 - 全班学生进行评价和讨论，提出改进建议和意见。 - 教师进行总结，强调设计中的创新和实用性。 5. 总结与反思（5分钟）： - 回顾包装设计的基本原则和技巧。 - 强调学生在设计过程中的创造力和团队合作。 - 鼓励学生对自己的设计进行反思和改进。 教学指导： 1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试新的设计理念和风格。 2. 教师可以提供一些实际的包装设计案例，让学生进行分析和评价，帮助他们理解包装设计的实际应用。 3. 鼓励学生在设计过程中多进行头脑风暴和团队讨论，培养他们的合作和沟通能力。
包装设计教案设计 包装设计教案设计：如何引导学生创造引人注目的包装 包装设计是视觉传达设计领域中非常重要的一部分。在这个课程中，我们将引导学生掌握包装设计的基本知识和技能，包括了解包装的功能、设计原则以及实际操作。本文将为大家提供一个完整的包装设计教案，以便大家在教授包装设计时能够达到教学目标并提高学生的学习成果。 一、教学目标 1、了解包装的功能和设计原则； 2、学习包装设计的实际操作； 3、掌握包装设计的技巧和方法； 4、能够根据不同产品特点进行个性化包装设计。 二、教学内容和方法 1、包装的基本知识介绍包装的定义、功能和分类，让学生了解包装对于产品的重要性。 2、设计原则讲解包装设计的基本原则，包括：色彩、字体、版式和结构等，并通过案例分析让学生理解这些原则在实际设计中的应用。
3、设计流程介绍包装设计的流程，包括需求分析、设计研究、方案制定、方案实施和评估等阶段。让学生了解每个阶段的任务和目标，以及在实践中如何应用。 4、设计技巧和方法讲解包装设计的技巧和方法，包括：创意、材料选择、结构设计和印刷工艺等。通过实践操作，让学生掌握这些技巧和方法，并能够根据不同产品特点进行个性化包装设计。 三、教学评价 1、学生作品评价对学生的作品进行点评，包括创意、技术实现和美感等方面。让学生了解自己的优点和不足，并在今后的学习中加以改进。 2、学生反馈评价让学生对课程的教学质量进行反馈评价，包括教学内容、方法、效果等方面。以便教师根据学生的反馈对教学方法进行改进和优化。 四、教学资料和工具 1、教材和参考书选择适合的教材和参考书，包括包装设计基础、设计原理、材料与工艺等方面的书籍。为学生提供全面的学习资料，加深他们对包装设计的理解和掌握。 2、设计软件和工具介绍常用的包装设计软件和工具，如Adobe Photoshop、Illustrator等。让学生了解这些软件的功能和特点，
中职产品包装设计教案 教学目标： 1. 了解产品包装设计的基本概念和原理。 2. 学会运用设计元素和原则来设计中职产品包装。 3. 培养学生的创造思维和设计能力。 教学内容： 1. 产品包装设计的概念和定义 - 介绍产品包装设计的概念和定义，包括包装的作用和重要性。 2. 设计元素和原则 - 介绍设计元素，如线条、形状、颜色、纹理、质感等，以及设计原则，如平衡、对比、重复、节奏等。 - 给学生展示一些成功的产品包装设计案例，解析其中运用的设计元素和原则。 3. 中职产品包装设计案例分析 - 选取一些中职产品的包装设计案例，与学生一起分析其设计理念、元素和原则，并讨论其成功之处和改进之处。 4. 产品包装设计实践 - 引导学生选择一个中职产品进行包装设计的实践项目。 - 学生可以根据实际情况，确定产品属性、目标市场和消费群体，然后根据设计原则和元素进行设计。 - 学生可以通过手绘或计算机辅助设计软件进行设计稿的制作。 5. 合作评价和反馈 - 学生可以互相交流和评价彼此的设计作品，提出改进建议。 - 老师给予学生评价和反馈，帮助他们改进设计和思考。 教学方法：
1. 讲授法：通过讲解和展示，向学生介绍产品包装设计的基本概念和原理。 2. 分析法：通过分析成功的产品包装设计案例，引导学生理解设计的思路和方法。 3. 实践法：通过实际的设计项目，让学生运用所学的知识和技巧进行包装设计实践。 4. 合作学习：通过组织学生展示和互评活动，培养学生的合作和交流能力。 评价方式： 1. 设计作品评价：评估学生的设计作品，包括设计理念、元素运用、原则遵循等方面。 2. 口头评价：通过讨论和反馈，评价学生在分析案例和评价作品过程中的表现和思考能力。 3. 书面评价：根据学生的设计日志和总结报告，评价学生对产品包装设计知识的理解和运用能力。 备注： 老师可以根据实际情况进行具体调整，如增加案例分析的数量和深度，或加入更多的设计实践环节。
饮料包装设计教案。 一、介绍饮料包装设计 饮料包装设计是一门综合性较强的设计学科，涉及到品牌定位、市场需求、材料选择、工艺创新、印刷技术、立体造型等众多内容。饮料包装设计师需要具备较强的创意和表现能力，同时也要具备实际操作和生产技能，以满足市场和企业需求。 二、饮料包装设计教学目标 1、掌握饮料包装设计基本概念、流程和技术要点。 2、培养学生的创造性思维和视觉表达能力，培养品牌定位意识和市场认知能力。 3、向学生传递行业动态和市场趋势，引导学生了解材料特性、工艺流程、印刷技术等行业知识，提高实际操作能力。 三、饮料包装设计教学内容 1、品牌定位分析 饮料品牌定位是设计的基础，需要根据市场和消费者需求来确定定位策略。在饮料包装设计课程中，需要学生们了解企业的品牌理念和目标，对目标人群的消费习惯、文化背景、审美倾向进行深入剖析。
2、包装设计初步构思 在掌握品牌定位后，学生需要对包装设计进行初步构思。设计师需要考虑包装的包容性、美感、创意、与目标人群的关联性和产品的卖点等多个因素。此部分教学，需要教师提供大量的案例和实际操作，帮助学生提高视觉表达和创新能力。 3、材料选择和工艺流程 材料选择和工艺流程对于饮料包装设计来说是必不可少的。在此部分教学过程中，需要教师引导学生了解不同的材料特点、工艺流程和印刷技术，让他们了解材料和工艺之间的联系，避免设计上的不合理，同时也可以帮助学生了解流程和技术，提高实际操作能力。 四、饮料包装设计教学方法 1、课堂教学 在教学过程中，需要注重理论和实践相结合，课堂讲解应该媲美于实际操作。教师可以引导学生了市场和行业趋势，带学生到行业内部实地考察，向学生呈现设计实践案例，提高学生的创造性思维。 2、集体讨论
2024包装设计教案 教案标题：2024包装设计 教案介绍： 本教案主要针对2024年包装设计课程的教学内容和教学目标进行设计。通过本教案的学习，学生将了解包装设计的相关背景知识，学习不同的包装设计原理和技巧，并完成一个个人包装设计项目。 一、教学内容： 1.包装设计的基本概念和重要性； 2.包装设计的原则和要素； 3.包装设计的材料与工艺； 4.包装设计案例分析； 5.包装设计项目实践。 二、教学目标： 1.理解包装设计的基本概念和重要性； 2.掌握包装设计的原则和要素； 3.了解包装设计的不同材料和工艺； 4.分析包装设计案例，总结设计经验； 5.设计并完成一个个人包装设计项目。 三、教学步骤：
第一课时：包装设计的基本概念和重要性（60分钟） 1.导入：引导学生展示一些著名品牌的包装设计案例； 2.介绍包装设计的基本概念和包装在商品销售和推广中的重要性； 3.分析不同类别的包装设计案例，讨论其中的设计要素和效果； 4.小结，总结包装设计的基本概念和重要性。 第二课时：包装设计的原则和要素（60分钟） 1.复习上一课时，回顾包装设计的基本概念和重要性； 2.介绍包装设计的原则和要素，例如品牌一致性、产品特点突出、目标受众等； 3.观看包装设计案例的视频，分析其中的包装设计原则和要素； 4.进行小组讨论，让学生总结出包装设计的原则和要素。 第三课时：包装设计的材料与工艺（60分钟） 1.介绍包装设计中常用的材料和工艺，如纸盒、塑料瓶、玻璃瓶等； 2.分析不同材料和工艺带来的效果和使用场景； 3.带领学生参观当地的包装设计工厂或者展览，让学生亲身体验不同材料和工艺的包装设计； 4.学生小结，总结不同材料和工艺的包装设计特点。 第四课时：包装设计案例分析（60分钟） 1.导入：引导学生查找和收集不同领域的包装设计案例；
包装设计教案课时安排 教案标题：包装设计教案课时安排 课时安排： 课时一：包装设计的概述与重要性介绍 目标：了解包装设计的概念和重要性，引发学生对包装设计的兴趣。 活动： 1. 引入：通过展示一些具有吸引力的包装设计作品，激发学生的好奇心。 2. 讨论：与学生一起讨论包装设计的定义和作用，引导他们思考包装在产品销售中的重要性。 3. 视频观看：观看相关包装设计案例的视频，让学生对包装设计有更直观的了解。 4. 小组讨论：分成小组，让学生分享并讨论他们认为的成功包装设计案例，并解释为什么他们觉得这些案例成功。 课时二：包装设计的原则与要素 目标：了解包装设计的基本原则和要素，培养学生的设计思维和创造力。 活动： 1. 介绍包装设计的基本原则：功能性、吸引力、可持续性等。 2. 解释包装设计的要素：形状、颜色、材质、标志和文字等。 3. 分析案例：通过展示一些包装设计案例，让学生分析其中的原则和要素，并讨论其效果。 4. 设计练习：学生分组进行小组设计练习，要求他们设计一个具有吸引力和功能性的包装。
课时三：包装设计的市场应用与实践 目标：了解包装设计在市场中的应用和实践，培养学生的实际操作能力。 活动： 1. 市场调研：学生分组进行市场调研，了解不同产品的包装设计特点和市场需求。 2. 市场分析：学生根据市场调研结果，分析不同产品的包装设计成功案例，并总结成功的原因。 3. 包装设计实践：学生进行包装设计实践，可以选择某一产品进行重新设计，或设计一个全新的产品包装。 4. 展示与评价：学生展示他们的设计作品，并进行同学间的评价和讨论，分享设计思路和经验。 课时四：包装设计的创新与未来发展 目标：了解包装设计的创新趋势和未来发展方向，培养学生的创新意识和未来思维。 活动： 1. 创新案例分享：教师分享一些创新的包装设计案例，让学生了解包装设计的创新趋势。 2. 创新思维训练：通过小组讨论和思维导图等方式，引导学生思考如何在包装设计中融入创新元素。 3. 未来展望：学生进行未来包装设计的展望，讨论包装设计在新兴技术和环境保护等方面的发展。 4. 总结与反思：学生总结课程学习的收获，分享自己对包装设计的认识和未来
包装设计教案 包装设计教案 教案目标： 1. 了解包装设计的基本概念与原则； 2. 学习如何进行包装设计的构思与创意； 3. 通过实践，掌握包装设计的基本技巧与方法； 4. 提升学生的审美观念与创意能力； 教学内容： 1. 包装设计的基本概念与原则 a. 定义和作用：包装设计是指对产品进行外观设计，以提升产品的附加值，吸引消费者的目光，增加产品的销售量； b. 基本原则：可视性、易开封、易提取、易回收等； c. 常用材料与工艺：纸箱、塑料薄膜、玻璃瓶等； d. 相关行业与职业：包装设计师、包装工程师等； 2. 包装设计的构思与创意 a. 理解产品特性和品牌形象：通过研究产品的特性和品牌形象，确定包装设计的风格和定位； b. 进行市场调研和用户分析：通过调研市场和用户需求，获取包装设计的创意灵感； c. 进行头脑风暴和概念设计：通过头脑风暴和概念设计，生成多样化的包装设计创意； d. 选择最佳设计方案：通过评估和筛选，选择最适合产品和品牌的包装设计方案；
3. 包装设计的基本技巧与方法 a. 造型设计：通过形状、比例、线条等要素，打造独特的包装外观； b. 色彩设计：通过色彩的运用，传递产品的特性和情感； c. 标识与字体设计：通过标识和字体的设计，提升产品的辨识度； d. 版面与结构设计：通过版面和结构的设计，实现包装的功能性与美观性； 教学步骤： 1. 介绍包装设计的基本概念与原则； 2. 分析不同产品的包装设计案例，讨论其设计要点和优缺点； 3. 引导学生进行市场调研和用户分析，提取创意灵感； 4. 进行头脑风暴和概念设计，生成多样化的包装设计创意； 5. 学生进行包装设计实践，根据自己的创意，制作包装模型； 6. 学生进行反馈和评价，分享各自的设计作品； 7. 教师总结本节课的教学内容，进行概念再强化和提问答疑； 8. 布置下节课的预习任务。 教学评估： 通过学生的包装设计作品和表达，评估其包装设计的创意与执行能力。同时，通过学生的学习笔记和课堂讨论，评估其对包装设计的理解和应用能力。 教学资源： 1. 包装设计案例：各种产品的包装设计案例；
包装设计教案 第一章包装设计概述 第一节包装的概念 随着时代的变迁，包装已成为沟通产品与消费者之间的重要桥梁，同时也成为给人们提供多种生活方式的重要媒介。长期以来，包装用有形的、感性与理性交织的特点，得到消费者的关注，并有力地推动了商品的销售和经济的发展。 何谓包装？我国在《包装通用术语》国家标准(GB4122－83)中注明：“为在流通过程中保护产品、方便储运，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料和辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料及辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作活动。 包装是一门综合性的科学，包装设计更带有综合性和交叉性。它不仅关系到材料的选择，容器的结构，包装的方法，以及造型、图形、色彩、文字等视觉语言的传达，除此之外，还涉及到印刷工艺、成型工艺、消费心理学、市场营销学、人体工程学、技术美学等多方面的知识运用，以便更科学、更合理地适应商品特点，合符市场规律，满足消费者的需求。 第二节包装的历程 一、中国包装的历程 包装不仅是人类社会发展的必然产物，而且伴随着中华民族悠久的历史。我国的包装经历了由原始到文明、由简易到繁荣的发展进程。在原始社会后期，因为剩余产品的出现，需要储存和交换，从而产生了原始的包装形态。早期的包装由于受生产水平的限制，属于就地取材，即利用竹、木、草、麻、瓜果、兽皮等纯天然材质来包裹物品。由于生产力的发展，自然材料的制成品包装也相继诞生，如陶器、瓷器、漆器、纸、帛等，人类随着时代的变迁，逐步提高了包装的水平。 中华民族是一个在以采集业为主体，游猎与鱼猎为辅助基础上建立起来的农业文化民族，为天然材质包装的利用提供了得天独厚的优
《包装设计与制作》教案 做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是给大家整理的《包装设计与制作》教案5篇，期望大家能有所收获! 《包装设计与制作》教案1 课型：综合课 教学方法：赏识、讲解和手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 二、教学重点和难点 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 三、教具与学具预备 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 四、教学步骤 本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 (一)包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你肯定会被那设计精致的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的留意，能传达商品信息激发产品的销路。特殊是当今，由于生产力的进展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的留意力，直接关系到产品的销量。 (二)包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢? 1、包装既能爱护商品，便于贮存、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既便利携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜亮地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新颖感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。
包装教学设计（精选12篇） 包装教学设计第1篇 教学目标： 知识目标： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 能力目标： 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力. 情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化. 教学重点、难点： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 教学策略： 让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约. 教学准备：相同的课本、包装纸. 教学过程： 一、创设情境 提问：现在，老师要把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能
节约包装纸？ 学生讨论交流方法，说一说怎样包装好.并说出自己的理由. 二、学习新知识 1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？ 2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积. 3、引导学生比较得出方案.并反思为什么方案 4、学生交流自己的发现. （1）同样的方法解决“试一试”中的问题. （2）教师根据学生的探索情况进行评价总结. 板书设计： 包装的学问 尽量减少面积的面——最节约 教学反思： 第十三课时包装的学问 教学目标 知识目标： 用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略.
能力目标： 体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力. 情感目标： 通过解决包装的问题，体验策略的多样化，发展优化思想. 教学重点、难点： 利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略. 教学策略： 让学生自己亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约. 教学准备：被包装的实物、实物图. 教学过程： 一、复习 说一说怎样包装多个相同的长方体物体能节约用纸？ 二、实践活动 第1题： （1）要学生明白要解决的问题是什么，再动手操作、画图、计算、空间想象来解决包装4盒磁带的问题. （2）亮出一盒磁带的长、宽、高，根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案
授课课程 包装设计授课课时 6 授课班级 课题名称包装结构设计授课形式理实一体教具准备课件、多媒体教学系统、素材 目标教学目标一、知识与技能目标： 1、包装结构设计的基本要求。 2、掌握包装结构的分类 二、过程与方法目标： 1、学会绘制纸盒结构图。 2、熟练掌握纸盒结构要素。 三、情感态度价值观目标： 通过动手，动脑调动学生的设计兴趣，培养观察、设计、动手能力。学习目标1、掌握包装结构设计的基本要求 2、掌握包装结构的分类与形式 教学重点包装结构设计的基本要求、包装结构的分类 教学难点纸盒结构设计 教学方法任务驱动教学法、启发性教学、学生自主探索学习。 教学内容及过程 思政点树立安全、环保理念 第一课时 教学重点包装结构设计的基本要求 教学难点包装结构的分类 过程教学内容师生行为 新课引入 导入：创设情景，提出任务 观察图片回答问题：设计产品包装要考虑到那些方面？通过观察图片，让学生回答问题。 讲授新课一、包装结构设计的基本要求 （一）包装结构的保护性 防撞击、防振动、耐压，以及根据不同产品需要防湿、防高温或防低温、防微生物、防光照、气体乃至防盗、防造假等是包装保护的内容。保护性是纸结构包装设计的关键，根据不同产品
的不同特点，其包装设计应从内衬、排列、外形等结构分别考虑，特别是对于易破损和特殊外形的产品，再考虑到运输过程中容易受挤压和易破碎的特点，其外包装要有抗挤压和防振的特点。（二）包装结构的便利性 纸盒的包装结构设计必须便于使用、开启闭合。此外，还要便于陈列展示和储存、便于运输和携带，同时也应考虑便于回收再利用以及废弃处理等。所以在设计包装结构时，除了独立包装，在系列或组合包装设计中往往要考虑多重包装或额外包装，就是为了方便把多组的产品更好地收纳和携带。包装结构的变化性纸容器造型结构外形的更新、变化非常重要，它能给人以新颖感美感，刺激消费者的选购欲望。 （三）包装结构与工艺的合理性 包装结构需要在平面展开时具有合理的板材模式，基本符合材料的规格尺寸，同时还要考虑到后续加工制作的设备局限，如设备的幅宽、长度、工艺的可实现性等因素。有效利用材料是降低成本的有效途径。 （四）包装结构的经济性 商品包装最根本的目的是销售，在进行包装设计时不能一味地为满足设计而忽视成本。经济合理的包装容器，要求用料少但容量大，重量轻且抗力强，成本低而功能全。 二、包装结构的分类 （一）盒式结构 盒式结构多用于固体状态的商品包 装，起保护、叠放、运输等作用。盒式 结构使用的材料以纸质居多，也可用塑 料、竹、木、金属等材料制成。 （二）罐式结构 罐式结构多用于包装液体、液体和 固体混装的商品。其特点是密封性较好， 可以保鲜和延长商品使用期限；罐式结 构包装多以金属材料（包括铁、铝合金等）制成。 （三）瓶式结构 瓶式结构多用于液体商品的包装，瓶盖用木塞、金属或塑料制成。瓶式包装材料以玻璃、陶瓷或塑料制成。 （四）袋式结构 袋式结构多用于包装固体商品，常用的材老师展示PPT，学生理解包装知识点。 强调做好包装结构设计安全，防止包装带来的人体危害。 学生听取老师讲解，理解相关内容，回答教师提出问题。
包装设计教案 教学目：了解包装设计基本内涵，认识包装设计演变基本规律和特点，掌握包装设计基本程序、知识和要求。 教学要点：掌握包装设计中所要考虑基本要素和范围，包装作用和包装几种主要形式。 教学难点：包装制作过程，掌握包装设计多种体现手法。 制作前构思、效果图等一系列环节 教学准备：多媒体、图片资料 教学课时：3课时 教学内容： 一、包装主要目及基本功能 包装目 简介商品：藉由包装上要素，使消费者认识商品内容、品牌及品名。 具标示性：商品保存期限、营养表、条形码、承重限制、环境保护标章.•••..等讯息，都必须根据法规标示清楚。 沟通：有些企业为了提升企业形象，会在包 装上附加某些关心文宣、协寻小朋友或正面提倡
讯息，藉此与消费者产生良性互动。 占有货架位置：商品最终战场在卖场，不论是商店内货架或自动贩卖机，怎样与竞争品牌一较长短、怎样发明更佳视觉空间，都是包装设计考虑原因。 活络、激起购置欲望：包装设计与广告搭配，能使消费者对商品产生记忆，进而从货架上五花八门商品中脱颖而出。 自我销售：商业包装是消费者接触最多包装，目前卖场中已不再有店员从旁促销或推荐销售行为，而是藉由包装与消费者做面对面直接沟通，所以一种好包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者，而且让消费者在距离60公分处（一般手长度）、3秒钟迅速浏览中，一眼就看出「我才是你需要！」所以成功包装设计能够让商品轻易地达成自我销售目。 促销：为了清楚告知商品促销讯息，包装有时必须配合促销内容而重新设计，如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销 内容。 包装基本功能集中、储存、携带：透过「包」与
「装」，能将产品集中、置入同一空间内，以以便储存、计量、计价及携带。 便于传递及运送：产品从产地到消费者手中，须 经过包装处理才干组装及运送至卖场上架贩卖。 讯息告知：藉由包装材质及形式，让消费者懂 得内容物属性，传达消费信息。 保存产品、延长寿命：视商品属性及需求，有时 为了延长商品寿命，包装功能性往往胜过视觉 体现，甚至必须付出更多包材成本。像罐头、新 鲜屋等包材开发，让消费者使用商品时机不受 时间、空间影响。承受压力：因堆栈或运送关 系，包材选用亦是关键；如香肠、乖乖等商品 即采用充氮包装，让包装内空气有足够缓冲空间， 使产品不致压碎或变形。 抵抗光线、氧化、紫外线：在许多国家已经有法 规明订，有些商品须采用隔绝光、紫外线、抗氧 化包材，以防商品变质。 二、包装设计赋予商品附加价值 包装除具有前述基本功能，在既有竞争剧烈消 费市场里，包装设计担负责任更广泛，从下列
清华美院《包装设 计》教案
《包装设计》教案 清华大学美术学院基础部 课程介绍 本课程是艺术设计（视觉传达设计）本科专业专业必修课程。包装设计是一门应用性很强的综合性专业课程，包装设计课程带有综合性和交叉性。涉及到艺术设计的其它专业方向。 课程以现代包装设计的视点，将从单体包装结构与装潢设计、包装印刷与制造、品牌系列包装设计等三个方面进行深入的阐述和研究，以现代包装设计的视点，结合国际包装设计新的发展特点，使学生具备一定的独立研发和设计能力，以适应现代社会生产力和经济高速发展的要求。 学习目的 通过本课程的学习，认识包装设计的概念及其设计的基本性质与特点的基础上，能够根据包装设计的基本程序，了解包装设计的视觉表达要素，掌握包装的结构设计及视觉设计的基本方法。同时，掌握系列包装设计的视觉表达要素，将基础设计能力和品牌系列化结合的专业设计能力。运用现代的设计思想与方法，运用不同的视觉图形表达传递商品的系统信息及系列包装设计要素。 课程重点 课程重点在于了解包装的设计范围，理解包装定位的目的和意义，掌握包装设计的程序。 课程难点
课程难点是要理解掌握如何运用最直观的方式，重新塑造企业或商品形象。并掌握如何进行包装准确有效的市场调研与定位。 第一章包装设计的基本概念 第一节包装的定义 包装其实是产品进入市场的第一步，也是至关重要的一步。特别是在现代社会，产品只有经过包装才能成为商品，才可以进入市场流通领域。同时，包装在现代也已经成为名副其实的无声推销员。 现代社会需要包装的原因：大规模生产所带来的生产技术革命；生活消费所带来的消费革命；销售方式改变所带来的流通革命。 包装一方面是利用各种技术达到保护产品，减少损耗，方便储运，利用使用的目的；另一方面，包装是宣传商品，树立品牌，传播文化的有力媒介。由此可知，包装设计的目标是：解决商品在流通消费中的物质保护功能和审美与信息功能优化结合问题。因此，包装设计具有设计的多元性，是整体的系统化设计。 第二节包装的分类 产品是千变万化的，产品的包装必然是五花八门包罗万象。所以，包装的分类是很复杂的，我们只有对其进行了解后才能选择合适的方式进行包装设计。 一、按产品内容分类 包括日用品类、食品类、烟酒类、化妆品类、医药类、文体类、工艺品类、化学品类、五金家电类、纺织品类、儿童玩具类、土特产类等。