袋鼠妈妈的大口袋的故事
袋鼠妈妈有只大口袋，里面装着她的两个孩子。
看到人家的口袋都钉着漂亮的纽扣，袋鼠妈妈很羡慕，她也在大口袋上缝了一颗大纽扣。
袋鼠妈妈想：人家一定会认为我很漂亮的。
但是，因为口袋的中间钉着一颗纽扣，两只小袋鼠只好各从旁边的洞里伸出头来。
终于有一次，他们的脖子被卡住了。
“哎哟，哎哟……”两只小袋鼠叫起来，他们觉得气都透不过来了。
袋鼠妈妈没办法，只好拆了纽扣。
这天，袋鼠妈妈又看见人家的口袋上还有装着拉链的。
她羡慕极了“拉链比纽扣更好看，我也应该装条拉链。”
晚上，袋鼠妈妈真的把拉链缝在了自己的口袋上。
要出门了，她把两个孩子装进口袋里，然后拉上了拉链。
两个孩子在里面叫起来：“闷死啦，闷死啦!”
但是袋鼠妈妈为了好看，就是不拉开拉链。
终于，袋鼠妈妈的口袋不动了。
原来，两个孩子都闷得晕过去了。
当袋鼠妈妈跑到医院，把两个孩子救醒过来的时候，她哭得好厉害：“唉，我为了好看，差点害了孩子，以后，我的口袋纽扣、拉链都不装了。”
------------
故事中的袋鼠妈妈为了自己好看，一会在口袋上装拉链，一会在口袋上装拉链，结果差点害死了自己的孩子。真是很粗心呀！其实，袋鼠妈妈根本不必在意自己大口袋是否美丽，因为在袋鼠宝宝心中，袋鼠妈妈的口袋能给他们遮风挡雨，给他们温暖，不加任何点缀都是非常美丽的。
小班音乐课程计划：袋鼠妈妈 活动名称：袋鼠妈妈 活动目标： 1.在谈话,观看和聆听过程中了解和理解袋鼠,并初步熟悉和理解歌曲内容. 2.感受与母亲相爱的快乐和幸福. 活动准备：袋鼠装饰和娃娃,PPT,视频等. 活动程序： 春天来了 随着《春天》的节奏 第一次,孩子们即兴创作音乐 老师：春天真是太美了！小华和小柳树在哪儿？蝴蝶女孩,你在哪里？小蜜蜂去哪儿了？小白兔出来玩！ 爱着对方 老师：春天来了.美丽的春天有一个重要的节日.这个节日刚刚过去了.你知道节日是什么（3月8日妇女节）,这是母亲的节日,我们每个人都有一个好母亲,母亲爱我,我爱我的母亲.
- 谈谈（有音乐） 老师：妈妈爱不爱你？我真的想知道我母亲是怎么爱你的？你怎么爱你的母亲？（孩子们说话：拥抱,亲吻,买点有趣的东西.）简介：正如我们的孩子所说,在我母亲的眼里,我们的孩子是母亲的心,母亲最喜欢她的孩子,而在孩子的心中,最像我的母亲,最不可分离的人也是妈妈.宝贝爱妈妈,妈妈爱宝贝,这就是爱情和亲情. 热烈分享（欣赏DV视频） 老师：你想知道你母亲爱你多少钱吗？让我们听听母亲的声音,听听你爱多少爱. 袋鼠妈妈 老师：不仅是你的母亲,孩子,还有我自己的孩子,所有的母亲都对孩子非常宝贵.看看这位母亲是谁？（照片显示）哦！原来是一只袋鼠妈妈.它和你妈妈自己的宝宝一样. （嘿？谁是潇潇,你知道吗？）她如何爱她的小妹妹,让我们一起来看看. 问题：她是如何爱她的妹妹的？（领导儿童保育袋） 欣赏短片.袋鼠妈妈喜欢她的小蟑螂.她胸前有一个包.像口袋一样,它被称为儿童保育袋.这是一个用来养育和保护自己的袋鼠的袋子.袋鼠妈妈真的很爱她的妹妹.她使用自己的托儿所来照顾和保护她的小宝宝.
小一班艺术教案《袋鼠》 活动目标： 1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。 2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。 活动准备： 1.袋鼠的图片， 2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干 3.音乐 活动过程： 一、听音乐跟老师做动作 二、新教歌曲 1.教师出示图片 你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！ 2.学唱歌曲 袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲
述歌词一遍！ 那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？请幼儿跟着老师一起 跟着音乐一起学唱袋鼠两遍 3.学习蹦跳步 幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我 们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。 小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步） 请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下） 4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱” 袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作） 袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。 三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则 1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相
《装满昆虫的口袋》教案 教材分析：这是一篇记叙文，主要记叙了法布尔小时候喜爱昆虫的两件事。在了解课文的基础上，从法布尔喜爱昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 教学目标： 1.分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情。 2.从发布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯。 教学重难点 1.分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情。 2.从发布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯。 教学过程： 一、导入： 1. 看昆虫的精美图片,激发兴趣. 2.学生质疑题目，提出问题，老师归纳出三个有价值的问题，让学生带着问题读课文。 问题：1、这个口袋里装满昆虫的人是谁？ 2、他为什么要把昆虫装进口袋里？ 3、课文为什么以“装满昆虫的口袋”为题？ 二、初读课文，了解课文的主要内容 1．老师检测学生学习生字词的情况，指名让学生读词并解释重点词的意思。（出示词语：笼罩欣赏迷恋昆虫无限好奇奇妙樱桃核小心翼翼欢欢喜喜） 2. 学生汇报解决问题的情况（1、法布尔。2、因为他喜爱昆虫，所以把昆虫装进口袋里。3、用这个题目更能体现出法布尔对昆虫的喜爱。） 3．老师小结：同学们回答得很好，看来大家已经对课文有了初步的了解，下面就让我们重点围绕着第三个问题来深入学习课文。 三、深入学习课文
1.学生快速浏览课文，说说课文主要讲了法布尔哪几件事？（师板书：1、捉纺织娘虫2、捉甲虫） 2.学习第一件事。请同学们细读课文二、三自然段，谈谈自己的体会。 3.生1汇报：我体会到法布尔很喜爱昆虫。出示句子：妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！师指导朗读：读出高兴的语气。 4.生2汇报：我觉得法布尔捉虫很不容易。出示句子：“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位歌唱家。”师生合作朗读并想象法布尔是怎样抓到纺织娘的？ 5.小结：法布尔就是这样一个孩子，从小就对昆虫，对大自然产生了浓厚的兴趣。为了抓一只纺织娘，他不惜花费几天的时间。你看，他多执着呀！下面就让我们用刚才的学习方法来小组合作学习4、5、6自然段，并谈谈体会。 6.生1汇报，师出示句子：“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”指导朗读，读出法布尔对昆虫的喜爱。 7. 生2汇报，师出示句子：“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝。重点理解：小心翼翼。指导朗读，读出法布尔对甲虫的喜爱。 8.法布尔的爸爸是什么态度？男生读爸爸的话。爸爸的训斥有用吗？ 9. 师小结：爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里，正是因为这种兴趣把他引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界。在他钟爱的荒石园里，他整日与昆虫为伴，历经几十年的观察和研究写出了传世佳作《昆虫记》。所以后人为了纪念他，在为他建造的雕像上，两个口袋全部做得高高鼓起，好像里面装满了沉甸甸的昆虫。那我们一起来思考一下：课文为什么以装满昆虫的口袋为题？ 10.生小组交流、汇报：课文以此为题更能体现法布尔对昆虫的喜爱和迷恋。 四、拓展延伸 1.布尔的口袋里除了装满了昆虫，还会装什么？（生回答：还会装满 对大自然的喜爱，对科学的不懈追求。）
教学设计_殷琪_小学美术_袋鼠妈妈的口袋 教材分析 本课在教材的编排上分为两块三个层次，教材的主图为袋鼠妈妈带着两个小袋鼠在玩球，既生动有趣，又展示了袋鼠的形象特征，再通过作画步骤引导学生抓住要领。三幅学生范作分别采用单色装饰，彩笔涂绘的表现形式，让学生感受绘画表现的多样性。这三幅学生作品，改变了单纯追求“像”的审美标准，抓住袋鼠的基本特征大胆展开想象，启发学生摆脱固定思维的约束。 学情分析 袋鼠妈妈的育儿袋，可爱的小袋鼠从“袋子”里进进出出，这是一个有趣的话题。本课通过这个学生感兴趣的课题来启发他们的创作热情，通过观察分析，启发想象、夸张的造型表现来引导他们创作出有个性，生动活泼的画面。学生的想象基础来源于生活，又不受生活原型的约束，学生科大胆想象，尽情表现。 教学目标 知识与技能目标：观察袋鼠的体型特征。 方法与过程目标：能大胆描绘袋鼠妈妈口袋中发生的趣事。 情感价值观目标：增强对大自然和生活的关注和情感。 教学重点 把握袋鼠的形态特征 教学难点 表现有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 教学课时 1课时 教学方法 收集资料，对比观察 教学准备 课件视频、拼图、袋鼠头饰 教学过程 一、导入课题了解袋鼠 1.猜谜语，谜底袋鼠。 2.分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！说说你了解的有关袋鼠的知识。 3.看《袋鼠妈妈的口袋》视频。 同学们，我们一起来欣赏视频。 老师看出，你们都很喜欢喜欢这个视频，小朋友，你们从视频中了解到了什么呢？板书：袋鼠 4、刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！模仿袋鼠跳的动作。 二、观察发现技巧暗示 1.拼图游戏，没租一套拼图看谁完成的快。 2.观察分析 通过拼图游戏，了解袋鼠的身体结构。老师演示：在黑板画一只袋鼠（示范袋鼠的各部
幼儿园小班教案《袋鼠妈妈》含反思 小班教案《袋鼠妈妈》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏，通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《袋鼠妈妈》含反思教案吧。 目标： 1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。 2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。 3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 准备： 4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 过程： 1、准备活动：动物模仿动作。 2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。 3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 反思 小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，
同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。 小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
一年级下册《袋鼠妈妈的口袋》教案湘 教版 教材分析 《袋鼠妈妈的口袋》是湘教版美术一年级下册第8课教学内容，本课属于造型表现学习领域，是为了培养学生亲近动物，感受大自然中超越物种限制的爱，感受人与自然的和谐之美而设置的课程。可爱的小袋鼠从袋鼠妈妈的“袋子”里进进出出，这是学生感兴趣的话题，教材中范图以拟人的绘画方式展示了袋鼠妈妈与小袋鼠的各种活动，为学生提供了想象素材和方法，使学生在了解认识并且掌握袋鼠画法的同时，学会爱会爱护袋鼠，爱护小动物。 学情分析 一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，经过一个学期的学习，基本对学校的规章制度，学生的行为准则已经接受，但是注意的稳定性不够，无意注意仍起重要作用。一年级下半学期的学生，对美术绘画的概念都有一个大概的了解，并且大多数学生都学会了一些绘画技巧，美术绘画成了他们表达自己情感的重要途径，他们很乐于分享自己情感和作品。袋鼠妈妈一直是孩子们喜欢的一个动物形象，而且他们也知道袋鼠妈妈的口袋里装的是袋鼠宝宝。大多数孩子对于袋鼠的了解可能仅限于此。 教学目标
．了解关于袋鼠的形态、习性特征。 2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。 教学重难点 重点 学习袋鼠的形态特征并引导想象。 难点 能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 教学策略与设计说明 认知策略和技能策略 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 故事导入：2分钟 今天老师要给大家讲一个关于袋鼠口袋的故事，边看ppt上的图画边听老师讲故事《袋鼠妈妈逛超市》。 学生认真听 调动学生的兴趣 新授： .介绍袋鼠
3分钟 师：袋鼠们的口袋好实用啊，不仅可以装袋鼠宝宝，还可以装好多东西，每一个袋鼠都会有口袋吗？ 师：不是的，只有袋鼠妈妈长有前开的育儿袋（也就是雌性袋鼠），但雄性没有，也就是袋鼠爸爸是没有育儿袋。小袋鼠就在袋鼠妈妈的育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。接下来听老师来给你们介绍一下袋鼠吧。老师在介绍袋鼠的时候，同学们不仅要仔细听而且要认真观察袋鼠。待会就会有问题等着你们哦。袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。看这（地图）袋鼠的家就在这里，你们知道我们的家在哪里吗？在这里，是不是好远啊！袋鼠是澳大利亚著名的哺乳动物，在澳洲占有很重要的生态地位。袋鼠的前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢坐地。（动作）以跳代跑。最高可跳到4米，（就是从这里可以跳到二楼，）最远可跳至13米，（也就是从讲台前可以跳到教室最后面）袋鼠一般身高有2.6米，（也就是站起来可以有教室这么高）体重约有80公斤。是不是比你们想象中的要高大很多啊？ 学生一边听老师介绍袋鼠，一边看图片观察袋鼠。 扩展学生的知识面，打开学生的眼界，并且让学生学会认真观察，并能用简练的语言总结出袋鼠妈妈的外形特点。
小班音乐教案：袋鼠妈妈活动名称：袋鼠妈妈 活动目标： 1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。 活动准备：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。 活动过程： 春天来了 随着《春天》的音乐律动 第一遍幼儿随音乐即兴表演 第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱 师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 ——说说讲讲（伴随音乐） 师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……） 小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜
欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。 温馨分享（欣赏DV录像） 师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？ 袋鼠妈妈 师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋） 短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲 ——欣赏歌曲 师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲） ——幼儿表演歌曲
《装满昆虫的衣袋》教案 【教学内容】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、推荐阅读《昆虫记》、《昆虫物语》，利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。 3、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 【教学重点、难点】 让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 【仪器、教具】 小黑板 【教学过程】 一、引入课文。 1、导入：法布尔是法国著名的昆虫学家，后人是怎样纪念他的呢？ 读读课文第十一节。 （后人为了纪念他，在建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高地鼓
起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。） 2、为什么人们要强调法布尔的衣袋？ （因为法布尔爱昆虫，衣袋中经常装满昆虫。） 二、抓住“迷”，理清课文。 1、喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷） 2、速读全文，你能找出文中带“迷”字的词语吗？（着迷迷恋痴迷） a、法布尔从小就对小虫子着迷。 b、可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 c、正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。 三、学习第1自然段。 1、什么叫“着迷”？（喜欢某种事物到了沉的程度。） 2、法布尔从小就生活在……（引读课文）这种优美的环境为法布尔沉迷昆虫研究创造了得天独厚的条件。 四、学习第2—10自然段。 1、读句子：“可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋”。 2、什么叫“迷恋”？（对某一事物过度爱好而难以舍弃） 从这句话中，你体会到了什么？ （可见小法布尔研究昆虫的过程并不是一帆风顺的，他的行为受到了父母的阻挠；法布尔始终对自己的兴趣爱好很执着，坚持不懈，不轻言放弃）
《装满昆虫的衣袋》的教案 关于《装满昆虫的衣袋》的教案 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。 ３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 ４、了解本文的命题方法。 教学重、难点： 重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。 难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。 教学安排：两课时 第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。最后能提出自己在读书过程中遇到的问题。 第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。 教学准备： １、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。
２、自主预习课文，提出问题。 第一课时 教学目标： １、练习朗读课文，做到正确、流利。 ２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。 ３、能提出自己在读书过程中遇到的问题。 教学过程： 一、导入新课： １、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。 ２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁（ 板书：法布尔） ３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。 ４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？ 二、自读课文，要求： １、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。 ２、把自己没读懂的地方做上记号。 三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语： １、指名分读课文（有些重点段落齐读）
小班体育活动教案-袋鼠妈妈 幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 小班体育教案：袋鼠妈妈 目标： 1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作; 2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏; 准备： 4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、 过程： 1、准备活动：动物模仿动作 2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。 3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 小班体育教案：摘苹果 活动目标： ⒈学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。
⒉通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。 ⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。 活动准备： ⒈树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。 ⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。 ⒊空果蓝若干、草盖、长凳。 活动过程： ⒈准活动——苹果 秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。 ⒉游戏活动——摘苹果。 ⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。 ⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。 ⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。 ⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。 ⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。 ⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。 ⒊放活动——大风和树叶。 秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
三年级下册《装满昆虫的口袋》教案设计教学目标 知识目标： 学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 技能目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点 1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教具准备 生字卡片、投影、课文录音 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程 一、导入。 1.谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗? 这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的口袋》这篇课文就知道了。 2.板书课题。(个别读、齐读) 二、初读课文。 1.自学课文。(按要求自学) 2.检查自学情况。 (1)生字词正音。 (2)释词。(讨论交流) 3.指名分自然段朗读课文。 三、理清文章脉络。 1.各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2.读后在下面的括号里填上适当的序号。 第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子
的自然环境。 第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第( )自然段对全文进行总结。 四、指导写字。 1.出示生字，指导观察。 2.指名交流难写难记生字的记法和写法。 3.范写、学生描红、临写。 4.展示评议。 五、作业。 1.抄写词语。 2.朗读课文。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教学过程 一、精读第一段。 1.读第一段，说说你读懂了什么。(交流) 2.联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的?
三年级下册《装满昆虫的口袋》教案设计 导读：教学目标 知识目标： 学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 技能目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点 1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教具准备 生字卡片、投影、课文录音 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程 一、导入。 1.谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗? 这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的口袋》这篇课文就知道了。 2.板书课题。(个别读、齐读) 二、初读课文。 1.自学课文。(按要求自学) 2.检查自学情况。 (1)生字词正音。 (2)释词。(讨论交流) 3.指名分自然段朗读课文。 三、理清文章脉络。 1.各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2.读后在下面的括号里填上适当的序号。 第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第()自然段对全文进行总结。 四、指导写字。 1.出示生字，指导观察。 2.指名交流难写难记生字的记法和写法。 3.范写、学生描红、临写。 4.展示评议。 五、作业。 1.抄写词语。 2.朗读课文。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教学过程 一、精读第一段。 1.读第一段，说说你读懂了什么。(交流) 2.联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的? 3.齐读第一段。 二、精读第二段。
小班音乐袋鼠妈妈 活动目标： 1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。 活动准备：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。 活动过程： 春天来了 随着《春天》的音乐律动 第一遍幼儿随音乐即兴表演 第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱 师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 ——说说讲讲（伴随音乐） 师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈
的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。 温馨分享（欣赏DV录像） 师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？ 袋鼠妈妈 师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋） 短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲 ——欣赏歌曲 师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）
装满昆虫的口袋教案 三年级语文教案 ●一、设计理念 以法布尔对昆虫的迷恋为主线设计教学,重在引导学生从具体事例中体会法布尔对昆虫浓厚兴趣,去感受和想象法布尔在具体的情境中迷恋昆虫的样子,从而激发学生观察自然、探索自然的奥秘。 ●二、教材分析 《装满昆虫的衣袋》是北师大版三年级下册第九单元的主体课文,这一篇童趣十足的叙事性文章。这篇文章写的是法国着名昆虫学家法布尔小时候对昆虫的迷恋,通过两件主要的事件写出出法布尔对昆虫的迷恋,让读者感受到法布尔对昆虫的浓厚兴趣和无限的好奇心。 ●三、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.从课文的具体事例中体会法布尔对昆虫的迷恋。 ●四、教学重点、难点 从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发,引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句,在朗读中走进人物的内心世界。 ●五、教学准备
多媒体课件 六、教学过程 (一)激趣导入 如果你看到同学的口袋里装满糖果,你会认为他——(贪吃);看见同学的口袋里装满玩具,你会认为他——(贪玩);可是,竟然有个人的口袋里装满昆虫,你认为他——(爱昆虫)通过上节课的学习,我们知道这是谁?(法布尔)我们赶紧走进课文,继续去认识法布尔吧! (二)学习第一自然段 1.生默读课文,边读边想:课文主要写了小时候的法布尔有什么特点呢? (板书:对大自然有着浓厚的兴趣和无限的好奇心、迷恋昆虫) 2.看,课文一开头就写到这一点,现在我们就来看看第一自然段是怎样讲的。 3.我们一起来读读第一自然段。 4.从哪两个词可以看出法布尔对大自然有着无限的好奇心?(无论、还是) 5.口头造句 (三)品读课文 师:是啊,法布尔对大自然里的昆虫有浓厚的兴趣,那么,课文告诉我们,法布尔迷恋哪两种昆虫呢? 生:纺织娘、小甲虫
幼儿园中班教学计划《袋鼠妈妈》带反 思 中班教学计划《袋鼠妈妈》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，使孩子们愿意积极参加音乐活动，可以根据音乐制作简单的动作，了解所爱的人与母亲一起，了解母亲的爱，学会唱歌，掌握打破常规，开朗连贯，抚慰人心的不同唱歌方法，并通过反思性教学计划来看看幼儿园《袋鼠妈妈》。 活动目标： 1.知道与母亲彼此相爱的情绪，并了解母亲对自己的爱。 2，乐于积极参加音乐活动，可以根据音乐创作简单的动作。 3，学会唱歌，掌握不同的歌唱方式，轻松，开朗，连贯，舒缓。 4.通过欣赏歌曲和理解歌词。 活动准备： 音乐，袋鼠头饰，大围裙。 活动程序： 首先说 1.“孩子，我是谁？萧老师 '你喜欢我，爱我吗？爱，我也爱你，我们彼此相爱。 ''让彼此相爱，我们可以抱着一个拥抱'，'你还能做什么？
'在幼儿园，老师和孩子相爱了，你最喜欢谁在家？ '（妈妈） “妈妈爱你，你爱妈妈，你和你妈妈彼此爱着对方”，你们都开始与妈妈彼此相爱（触摸，拉动，转身） “在生活中，我们彼此相爱，而且母亲彼此相爱，小动物彼此相爱。” 2.老师戴上头饰，系好围裙，做成袋鼠。 问题：（1）您知道，谁是我的母亲？（袋鼠）。我有一个大口袋，我的口袋在哪里？哦，在这里。 （2）孩子们真的很聪明，那么我们知道前面的书包里面是什么？（知道，袋鼠宝宝）对，它是袋鼠宝宝。 （3）每个人都来学习如何站立袋鼠。（将两只小手放在胃的前面，将手臂紧紧地夹在身体上，双手抬起，手指自然下垂。）与老师一起做。 每个人都来学习如何走路袋鼠。（双脚并拢跳跃） 二，听音乐 今天，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来了一首好听的歌《袋鼠妈妈》播放音乐 问题：歌曲中有谁？ '（袋鼠和妈妈） “哦，原始歌曲仍然包含一个不错的故事，让我们听听。“ 讲一个故事 “对了，袋鼠妈妈有一个袋子（袋子），袋子里有一个（乖乖），袋子乖乖和妈妈开心地玩耍，调皮的小袋鼠吗？过了一会儿，我从妈妈的
装满昆虫的衣袋 宝鸡市高新区磻溪镇中心小学宁红刚 教材依据：北师大版小学语文三年级上册“观察与发现”主题单元中的第三篇主体课文。 教材分析：这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满了好奇。课文并没有写法布尔想怎样成为一名昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样对小虫子非常着迷。这是课文的重点。课文主要通过两件事写出了法布尔对昆虫的迷恋：一是找纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。 设计理念： 以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。 设计思路： 1．在环节一阶段，通过检查预习单、自由读、轮读等方式了解学生基本 情况（生字识别、长句子读通、文章读顺、理清文章脉络、概括主要内容等）。 2．在环节二阶段，采用“自主、合作、探究”的学习方式有效地学习，促 进学生个人体验地生成，落实能力目标和情感目标。 3．在环节三借助拓展小练笔，训练学生积累词语，体会写法，并学以致 用 教学目标： 1．认知目标：学会本课的8个生字，要求会读会写。 2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理清文章脉络，体会法布尔生活的环境对其成为昆虫学家的影响。 3．情感目标：凭借文本，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养学生仔细观察、坚持不懈的科学探索精神；透过语言文字让学生得到热爱大自然的情感熏陶。 教学重、难点： 1．重点 引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物的精神世界。 2．难点 拓展阅读，加深对法布尔“痴迷”昆虫的认识，并学习写法，读写结合。 教与学的准备：
学生： 1．熟读课文并掌握本课生字新词。 2．预习课文，结合自己理解，在文中做出批注。 3．收集资料，了解法布尔其人其事，并能将所收集内容用自己的话叙述。 4．完成预习单。（后附） 教师： 1．教学课件。 2．根据预习单及自学要求检查预习情况，使教学更具有针对性、实效性。 教学课时：两课时 教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入 1．谈话：老师给大家带来一份大自然的礼物。（课件展示昆虫图片）喜欢这些小家伙吗？有个人也很喜欢小昆虫，可他不是一时的兴趣，而是将这种热爱与痴迷持续了一生，他就是法布尔——科学殿堂里的一位巨人。（板书：科学殿堂） (设计理念：直观再现生动活泼的昆虫图片，让学生在兴趣盎然中轻松、自然地过渡到新课的学习。) 2．小组交流，认识法布尔。 谁来说说你对法布尔的了解？ (学生将课前搜集关于法布尔的资料进行交流。) 3．课件出示法布尔生平简介。 (设计理念：让学生了解法布尔，走近法布尔，激发他们对科学家的崇敬和热爱。) 4.质疑课题：读了课题你了解到什么？还有什么疑问？ 5．师：让我们乘坐时空穿梭机回到一百多年前的法国，到法布尔的童年去看看吧！板书课题：装满昆虫的口袋（学生随师书写课题） （二）借助预习单，检查学生预习情况。 1．检查生字识写。 ①同桌互助，对读课文。 要求：字音读准，课文读通，理解重点词语，扫清文字障碍。 ②多媒体课件出示文本，检查学生掌握情况，注意带点字读音。 纵横闪烁光泽责骂满载而归鸟栖虫居
幼儿园音乐教案《袋鼠妈妈》 活动目标： 1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。 活动准备：袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。 活动过程： 春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 --说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。 温馨分享（欣赏dv录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？ 袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片欣赏。 袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？ 学习音乐游戏： （1）师："小朋友表演得可真好！我们一起来玩个游戏吧！"（2）（感受（曲二）狼的音乐）师："听！好像是谁来了？"（3）讨论：大灰狼是什么样子的？我们一起来学一学。 （4）幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。 （5）提问："你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的？它和小袋鼠的音乐一样吗？"（6）师："小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊？（可以躲起来等）躲到哪呢？（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里？大树后，小椅子后，老师后面。"4.玩游戏：《袋鼠妈妈》 教师交待游戏规则： （1）音乐（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。 （2）音乐（二）时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。
《装满昆虫的衣袋》教学设计 梅街中心小学王艳 【教材分析】 《装满昆虫的衣袋》是一篇童趣十足的叙事性文章，文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的两件事：一是抓纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷，也是文章的重点。 【学情分析】 小学五年级学生具备了一定的阅读能力，能通过阅读来理解、欣赏和评价文本，能够借助网络等平台搜集、处理、交流文本信息，认识世界，发展思维，并获得正确的审美体验。教学中，抓住重点语段和词句，注重听、说、读、写的训练，体现语文工具性和人文性统一，创设智慧灵动的语文课堂。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会课文的十个生字，理解“痴迷、纵横、闪烁、鼓鼓囊囊”等词语； 2、通过对课文内容的拓展，培养学生的想象力，训练语言表达能力和观察能力。透过语言文字让学生得到热爱大自然的情感熏陶。 3、凭借文本，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察、坚持不懈的科学探索精神。 【教学重难点】 1、引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的语句，在读中一步步走进人物的精神世界。 2、深刻领悟题目的内涵，体会法布尔从小热爱大自然的情感。 【教学时间】 2课时 第一课时 教学目的： 1、学会文中八个生字，要求会读会写，会认读五个生字。 2、初步朗读课文，把句子读通、读顺，大致了解课文内容，理清文章脉络。 3、学习课文第一自然段，体会法布尔生活的环境对其成为昆虫学家的影响。 教学重点： 学会文中八个生字，理清文章脉络。 教学难点： 通过第一段的学习，体会法布尔小时候的生活环境对其的影响。
教学过程: 一、揭题、解题。认识法布尔 1、板书：衣袋提问：你的衣袋里一般都装着些什么呢？ 2、补充课题：装满昆虫的衣袋引导学生读题。 3、请学生说说读了课题有什么疑问？ （谁的衣袋里装满昆虫？他的衣袋里为什么会装满昆虫？）学生回答问题后，对法布尔资料交流。 课件出示法布尔生平简介。 过渡：为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。 二、初读课文，扫清生字障碍 1、学生自读课文，要求：字音读准，课文读通 2、指名分自然段读课文，读后学生进行评议，评议重点是生字字音是否读准 3、多媒体课件出示文本，检查学生掌握情况，注意带点字读音。 纵横闪烁光泽责骂满载而归鸟栖虫居 中毒观察可恶痴迷鼓鼓囊囊兴致勃勃 三、整体感知，理清文脉 1、默读课文，指名说说课文主要写了什么？ 2、指导学生分段，概括段意。 第一段(1)介绍法布尔小时候的生活环境。 第二段（2——10）通过两件事讲法布尔从小对昆虫非常着迷。 第三段（11）讲正是这种对昆虫的着迷，把法布尔引进了科学的殿堂。 四、学习第一段 1、指名读课文第一段，其余同学边听边思考：从这一段描写中你知道了些什么？ （告诉我们法布尔出生的时间、出生地、法布尔小时候的生活环境） 2、重点指导读第二句，读读想想，用自己的话来描述一下圣莱昂这个小村子的景象。 3、从这一句描写中你体会到了什么？ （小时候的生活环境对法布尔成为昆虫学家的影响。） 4、引读：也正因为这样，所以法布尔从小就（对小虫子非常着迷。） （要求用波浪线画出这句重点句，再次齐读。） 5、过渡：那课文又是通过那些事来反映法布尔对小虫子的着迷的呢？这将是我们下节课重点研究学习的内容。
《袋鼠妈妈的口袋》教学设计 教学目标： 1、观察、掌握袋鼠的形体特征。 2、能大胆描绘想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事，构思新颖有趣。 3、增强对大自然和生活关注的情感，在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。教学重点：掌握袋鼠妈妈的形态特征。 教学难点：大胆联想，表现有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 教学准备：课件、色彩工具一套、拼贴卡片、袋鼠勋章等。 教学过程： 一、创设情境，视频激趣 1、谈话交流 同学们，你们都有好朋友吗？你们的好朋友都是谁？ 老师也有好朋友，还有特殊的好朋友呢----小鹿问问和机器人马卡龙，它们去草原探险了，遇到了困难，你们能帮助它吗？（视频导入）它遇到了谁？---袋鼠 袋鼠为什么叫袋鼠？----身上有大口袋 我们一起来学习-----袋鼠妈妈的口袋（板书课题） 二、学习感知，了解袋鼠 1、说袋鼠 袋鼠妈妈想让老师问问，同学们对它有哪些了解？说说你了解的有关袋鼠的知识。 学生反馈。师灵活评价，引导总结：袋鼠的分布、运动特征、生活习性……袋鼠小百科动画视频，加深了解。 2、演袋鼠 袋鼠最典型的特点就是它的运动方式----跳跃，谁来表演一下袋鼠是怎样运动的！ 袋鼠妈妈也送来了掌声！有信心画一画吗？抓住身体特征才能画出一只活泼可爱的袋鼠，先来观察。（板书：身体特征） 三、观察发现技巧暗示
1、观袋鼠 观察分析：谁能说说袋鼠的身体有什么特征？可以用几何形状来说，点击袋鼠身体不同部位会出现闪动色块。 2、拼袋鼠 拼摆闯关：用彩色卡片模块拼出袋鼠，成功者得到老师做的袋鼠勋章。 师变魔术，把学生拼摆成的袋鼠变成跳跃的袋鼠。 3、师示范 抓住特征同样可以画出袋鼠，边示范，边解说。 4、你来试身手 学生试一试：抓住袋鼠形体特征画一到两只不同动态的袋鼠。（3分钟） 四、赏析拓展引导创作 1、看一看 我们知道到袋鼠妈妈最著名的是肚子上的口袋，那原本是小袋鼠的房子，可是今天在咱们的课堂上，袋鼠妈妈口袋里可是发生了很多有趣的事情，瞧！ 出示教材三幅图片。接着出示绘本故事里的口袋趣事和小朋友的作品。 2、想一想 大胆想象袋鼠妈妈的口袋里还能放些什么？发生了什么有趣的故事？ 3、布置作业，提出要求。 袋鼠妈妈的口袋可神奇了，把袋鼠妈妈口袋里有趣的事情画出来吧。（注意抓住特征、大胆想象、添加背景） 4、学生作业，老师指导。 五、说说故事欣赏评价 1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？ 2、评一评：他的画好在哪里？ 结束语：同学们，虽然我们没有袋鼠妈妈天生的肚子上的大口袋，但是我们也有一个天生的袋，那是----脑袋！我们的脑袋能装什么？---知识！ 板书设计 8袋鼠妈妈的口袋 身体特点袋鼠范画彩色袋鼠拼摆 大胆想象