《袋鼠妈妈的口袋》教学设计
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小班音乐课程计划：袋鼠妈妈 活动名称：袋鼠妈妈 活动目标： 1.在谈话,观看和聆听过程中了解和理解袋鼠,并初步熟悉和理解歌曲内容. 2.感受与母亲相爱的快乐和幸福. 活动准备：袋鼠装饰和娃娃,PPT,视频等. 活动程序： 春天来了 随着《春天》的节奏 第一次,孩子们即兴创作音乐 老师：春天真是太美了！小华和小柳树在哪儿？蝴蝶女孩,你在哪里？小蜜蜂去哪儿了？小白兔出来玩！ 爱着对方 老师：春天来了.美丽的春天有一个重要的节日.这个节日刚刚过去了.你知道节日是什么（3月8日妇女节）,这是母亲的节日,我们每个人都有一个好母亲,母亲爱我,我爱我的母亲.
- 谈谈（有音乐） 老师：妈妈爱不爱你？我真的想知道我母亲是怎么爱你的？你怎么爱你的母亲？（孩子们说话：拥抱,亲吻,买点有趣的东西.）简介：正如我们的孩子所说,在我母亲的眼里,我们的孩子是母亲的心,母亲最喜欢她的孩子,而在孩子的心中,最像我的母亲,最不可分离的人也是妈妈.宝贝爱妈妈,妈妈爱宝贝,这就是爱情和亲情. 热烈分享（欣赏DV视频） 老师：你想知道你母亲爱你多少钱吗？让我们听听母亲的声音,听听你爱多少爱. 袋鼠妈妈 老师：不仅是你的母亲,孩子,还有我自己的孩子,所有的母亲都对孩子非常宝贵.看看这位母亲是谁？（照片显示）哦！原来是一只袋鼠妈妈.它和你妈妈自己的宝宝一样. （嘿？谁是潇潇,你知道吗？）她如何爱她的小妹妹,让我们一起来看看. 问题：她是如何爱她的妹妹的？（领导儿童保育袋） 欣赏短片.袋鼠妈妈喜欢她的小蟑螂.她胸前有一个包.像口袋一样,它被称为儿童保育袋.这是一个用来养育和保护自己的袋鼠的袋子.袋鼠妈妈真的很爱她的妹妹.她使用自己的托儿所来照顾和保护她的小宝宝.
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/946175707.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
一年级下册《袋鼠妈妈的口袋》教案湘 教版 教材分析 《袋鼠妈妈的口袋》是湘教版美术一年级下册第8课教学内容，本课属于造型表现学习领域，是为了培养学生亲近动物，感受大自然中超越物种限制的爱，感受人与自然的和谐之美而设置的课程。可爱的小袋鼠从袋鼠妈妈的“袋子”里进进出出，这是学生感兴趣的话题，教材中范图以拟人的绘画方式展示了袋鼠妈妈与小袋鼠的各种活动，为学生提供了想象素材和方法，使学生在了解认识并且掌握袋鼠画法的同时，学会爱会爱护袋鼠，爱护小动物。 学情分析 一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，经过一个学期的学习，基本对学校的规章制度，学生的行为准则已经接受，但是注意的稳定性不够，无意注意仍起重要作用。一年级下半学期的学生，对美术绘画的概念都有一个大概的了解，并且大多数学生都学会了一些绘画技巧，美术绘画成了他们表达自己情感的重要途径，他们很乐于分享自己情感和作品。袋鼠妈妈一直是孩子们喜欢的一个动物形象，而且他们也知道袋鼠妈妈的口袋里装的是袋鼠宝宝。大多数孩子对于袋鼠的了解可能仅限于此。 教学目标
．了解关于袋鼠的形态、习性特征。 2．能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 3．在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。 教学重难点 重点 学习袋鼠的形态特征并引导想象。 难点 能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 教学策略与设计说明 认知策略和技能策略 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 故事导入：2分钟 今天老师要给大家讲一个关于袋鼠口袋的故事，边看ppt上的图画边听老师讲故事《袋鼠妈妈逛超市》。 学生认真听 调动学生的兴趣 新授： .介绍袋鼠
3分钟 师：袋鼠们的口袋好实用啊，不仅可以装袋鼠宝宝，还可以装好多东西，每一个袋鼠都会有口袋吗？ 师：不是的，只有袋鼠妈妈长有前开的育儿袋（也就是雌性袋鼠），但雄性没有，也就是袋鼠爸爸是没有育儿袋。小袋鼠就在袋鼠妈妈的育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。接下来听老师来给你们介绍一下袋鼠吧。老师在介绍袋鼠的时候，同学们不仅要仔细听而且要认真观察袋鼠。待会就会有问题等着你们哦。袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。看这（地图）袋鼠的家就在这里，你们知道我们的家在哪里吗？在这里，是不是好远啊！袋鼠是澳大利亚著名的哺乳动物，在澳洲占有很重要的生态地位。袋鼠的前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢坐地。（动作）以跳代跑。最高可跳到4米，（就是从这里可以跳到二楼，）最远可跳至13米，（也就是从讲台前可以跳到教室最后面）袋鼠一般身高有2.6米，（也就是站起来可以有教室这么高）体重约有80公斤。是不是比你们想象中的要高大很多啊？ 学生一边听老师介绍袋鼠，一边看图片观察袋鼠。 扩展学生的知识面，打开学生的眼界，并且让学生学会认真观察，并能用简练的语言总结出袋鼠妈妈的外形特点。
小一班艺术教案《袋鼠》 活动目标： 1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。 2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。 3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。 活动准备： 1.袋鼠的图片， 2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干 3.音乐 活动过程： 一、听音乐跟老师做动作 二、新教歌曲 1.教师出示图片 你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！ 2.学唱歌曲 袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲
述歌词一遍！ 那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？请幼儿跟着老师一起 跟着音乐一起学唱袋鼠两遍 3.学习蹦跳步 幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我 们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。 小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步） 请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下） 4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱” 袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作） 袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。 三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则 1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相
《装满昆虫的口袋》教案 教材分析：这是一篇记叙文，主要记叙了法布尔小时候喜爱昆虫的两件事。在了解课文的基础上，从法布尔喜爱昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 教学目标： 1.分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情。 2.从发布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯。 教学重难点 1.分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情。 2.从发布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯。 教学过程： 一、导入： 1. 看昆虫的精美图片,激发兴趣. 2.学生质疑题目，提出问题，老师归纳出三个有价值的问题，让学生带着问题读课文。 问题：1、这个口袋里装满昆虫的人是谁？ 2、他为什么要把昆虫装进口袋里？ 3、课文为什么以“装满昆虫的口袋”为题？ 二、初读课文，了解课文的主要内容 1．老师检测学生学习生字词的情况，指名让学生读词并解释重点词的意思。（出示词语：笼罩欣赏迷恋昆虫无限好奇奇妙樱桃核小心翼翼欢欢喜喜） 2. 学生汇报解决问题的情况（1、法布尔。2、因为他喜爱昆虫，所以把昆虫装进口袋里。3、用这个题目更能体现出法布尔对昆虫的喜爱。） 3．老师小结：同学们回答得很好，看来大家已经对课文有了初步的了解，下面就让我们重点围绕着第三个问题来深入学习课文。 三、深入学习课文
1.学生快速浏览课文，说说课文主要讲了法布尔哪几件事？（师板书：1、捉纺织娘虫2、捉甲虫） 2.学习第一件事。请同学们细读课文二、三自然段，谈谈自己的体会。 3.生1汇报：我体会到法布尔很喜爱昆虫。出示句子：妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子！师指导朗读：读出高兴的语气。 4.生2汇报：我觉得法布尔捉虫很不容易。出示句子：“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位歌唱家。”师生合作朗读并想象法布尔是怎样抓到纺织娘的？ 5.小结：法布尔就是这样一个孩子，从小就对昆虫，对大自然产生了浓厚的兴趣。为了抓一只纺织娘，他不惜花费几天的时间。你看，他多执着呀！下面就让我们用刚才的学习方法来小组合作学习4、5、6自然段，并谈谈体会。 6.生1汇报，师出示句子：“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”指导朗读，读出法布尔对昆虫的喜爱。 7. 生2汇报，师出示句子：“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的宝贝。重点理解：小心翼翼。指导朗读，读出法布尔对甲虫的喜爱。 8.法布尔的爸爸是什么态度？男生读爸爸的话。爸爸的训斥有用吗？ 9. 师小结：爸爸的训斥没有驱散法布尔对昆虫的迷恋，强烈的兴趣已经种在他的心里，正是因为这种兴趣把他引进科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界。在他钟爱的荒石园里，他整日与昆虫为伴，历经几十年的观察和研究写出了传世佳作《昆虫记》。所以后人为了纪念他，在为他建造的雕像上，两个口袋全部做得高高鼓起，好像里面装满了沉甸甸的昆虫。那我们一起来思考一下：课文为什么以装满昆虫的口袋为题？ 10.生小组交流、汇报：课文以此为题更能体现法布尔对昆虫的喜爱和迷恋。 四、拓展延伸 1.布尔的口袋里除了装满了昆虫，还会装什么？（生回答：还会装满 对大自然的喜爱，对科学的不懈追求。）
小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图：这首儿歌是一首经典儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解，孩子们也喜欢，让孩子通过参与学习，表演儿歌的过程中，真正感受儿歌内在乐趣，体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标： 1.学说儿歌，感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备：小老鼠,猫教具，灯，白纸一张 活动过程： 一．有一天，一只小老鼠爬上灯台去偷油吃，“啊，真香啊！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，猜猜小老鼠怎么样了? 提问：小老鼠最怕谁？为什么?（教师一边讲述儿歌情节，一边运用教具表演，帮助幼儿理解儿歌）现在请小朋友和我一起念一遍儿歌（教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌） 二．歌词里面出现了谁？它做了什么？后面谁来啦?小老鼠怎么样了？现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三．你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫？我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱：XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试，听听“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的？ 四．现在我们跟着音乐再唱一遍 五．1.教师引导幼儿用双手做动作，配上儿歌进行表演 动作说明：小老鼠:两只食指相对。上灯台：左手右手做向上爬的动作。偷油吃：双手手掌合拢向上，嘴做舔状。下不来：双手做摆手状。滚下来：双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣 3.活动延伸： 音乐游戏：小老鼠上灯台，幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫，游戏开始，幼儿边唱边做相应的动作，唱上灯台时，老鼠爬上椅子，猫来了，害怕的跳下椅子，然后猫去抓老鼠 活动反思：在教学中，每个环节在逐渐提升，让幼儿在游戏中兴趣较高，并让幼儿在学习过程中，感受模仿的乐趣，在让幼儿表演中积累了一定的经验，锻炼了观察，思维，音乐，动作能力
幼儿园小班教案《袋鼠妈妈》含反思 小班教案《袋鼠妈妈》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏，通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《袋鼠妈妈》含反思教案吧。 目标： 1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。 2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。 3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 准备： 4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、 过程： 1、准备活动：动物模仿动作。 2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。 3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 反思 小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，
同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。 小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
教学设计_小学美术_袋鼠妈妈的口袋 教材分析 本课在教材的编排上分为两块三个层次，教材的主图为袋鼠妈妈带着两个小袋鼠在玩球，既生动有趣，又展示了袋鼠的形象特征，再通过作画步骤引导学生抓住要领。三幅学生范作分别采用单色装饰，彩笔涂绘的表现形式，让学生感受绘画表现的多样性。这三幅学生作品，改变了单纯追求“像”的审美标准，抓住袋鼠的基本特征大胆展开想象，启发学生摆脱固定思维的约束。 学情分析 袋鼠妈妈的育儿袋，可爱的小袋鼠从“袋子”里进进出出，这是一个有趣的话题。本课通过这个学生感兴趣的课题来启发他们的创作热情，通过观察分析，启发想象、夸张的造型表现来引导他们创作出有个性，生动活泼的画面。学生的想象基础来源于生活，又不受生活原型的约束，学生科大胆想象，尽情表现。 教学目标 知识与技能目标：观察袋鼠的体型特征。 方法与过程目标：能大胆描绘袋鼠妈妈口袋中发生的趣事。 情感价值观目标：增强对大自然和生活的关注和情感。 教学重点 把握袋鼠的形态特征 教学难点 表现有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 教学课时 1 课时 教学方法 收集资料，对比观察 教学准备 课件视频、拼图、袋鼠头饰 教学过程 一、导入课题了解袋鼠 1.猜谜语，谜底袋鼠。 2.分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！说说你了解的有关袋鼠的 知识。 3.看《袋鼠妈妈的口袋》视频。 同学们，我们一起来欣赏视频。 老师看出，你们都很喜欢喜欢这个视频，小朋友，你们从视频中了解到了什么呢？板书： 袋鼠 4、刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！模仿袋鼠跳的动作。 二、观察发现技巧暗示 1.拼图游戏，没租一套拼图看谁完成的快。 2.观察分析 通过拼图游戏，了解袋鼠的身体结构。老师演示：在黑板画一只袋鼠（示范袋鼠的各部
幼儿园大班歌唱教案：粗心的小画家 目标： 1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲。 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 2、节奏练习
Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 （１）××××│×××│ （２）×·×××│×××│ 出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
小班音乐教案：袋鼠妈妈活动名称：袋鼠妈妈 活动目标： 1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。 活动准备：袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。 活动过程： 春天来了 随着《春天》的音乐律动 第一遍幼儿随音乐即兴表演 第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱 师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 ——说说讲讲（伴随音乐） 师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……） 小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜
欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。 温馨分享（欣赏DV录像） 师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？ 袋鼠妈妈 师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋） 短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们， 熟悉歌曲 ——欣赏歌曲 师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲） ——幼儿表演歌曲
《装满昆虫的衣袋》教案 【教学内容】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、推荐阅读《昆虫记》、《昆虫物语》，利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。 3、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 【教学重点、难点】 让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。 【仪器、教具】 小黑板 【教学过程】 一、引入课文。 1、导入：法布尔是法国著名的昆虫学家，后人是怎样纪念他的呢？ 读读课文第十一节。 （后人为了纪念他，在建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高地鼓
起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。） 2、为什么人们要强调法布尔的衣袋？ （因为法布尔爱昆虫，衣袋中经常装满昆虫。） 二、抓住“迷”，理清课文。 1、喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷） 2、速读全文，你能找出文中带“迷”字的词语吗？（着迷迷恋痴迷） a、法布尔从小就对小虫子着迷。 b、可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。 c、正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。 三、学习第1自然段。 1、什么叫“着迷”？（喜欢某种事物到了沉的程度。） 2、法布尔从小就生活在……（引读课文）这种优美的环境为法布尔沉迷昆虫研究创造了得天独厚的条件。 四、学习第2—10自然段。 1、读句子：“可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋”。 2、什么叫“迷恋”？（对某一事物过度爱好而难以舍弃） 从这句话中，你体会到了什么？ （可见小法布尔研究昆虫的过程并不是一帆风顺的，他的行为受到了父母的阻挠；法布尔始终对自己的兴趣爱好很执着，坚持不懈，不轻言放弃）
幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案1 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。 2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调 3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐 活动准备：图片 活动过程： 引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节?来，你说，(让三个小朋友回答) ——春天 那你们都说是不是春天? ——是 那你们都说是春天?那你们喜欢春天吗? ——喜欢 你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天 那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色?歌曲的名字叫《歌唱春天》 2.播放音乐 哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答) ——在春天里，鲜花开放了 ——在春天里，映山红开了
——等等 3.1边做动作1边让小朋友思考 好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思?仔细来猜一猜，播放音乐 刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思? ———花儿开了 ———有鸟儿 ——-——等等 4.根据小朋友说的，展示图片 刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么? 来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说? ——-——唱出一个春天来 ————等等 让小朋友把整首歌曲填充完整。 5.边打节奏，边唱歌。 小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏， 刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方?谁来说说? ——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说) 这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。 边打节奏边请出我们的某某宝宝 跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱
《装满昆虫的衣袋》的教案 关于《装满昆虫的衣袋》的教案 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。 ３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 ４、了解本文的命题方法。 教学重、难点： 重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。 难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。 教学安排：两课时 第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。最后能提出自己在读书过程中遇到的问题。 第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。 教学准备： １、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。
２、自主预习课文，提出问题。 第一课时 教学目标： １、练习朗读课文，做到正确、流利。 ２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。 ３、能提出自己在读书过程中遇到的问题。 教学过程： 一、导入新课： １、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。 ２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁（ 板书：法布尔） ３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。 ４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？ 二、自读课文，要求： １、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。 ２、把自己没读懂的地方做上记号。 三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语： １、指名分读课文（有些重点段落齐读）
大班音乐歌唱的活动教案 导语：培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助！ 教学目标： 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备： 知识准备：律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备：录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧！ 导语：小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀（水）水从里来（天上）是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音（声音大）小雨声音（声音小） 总结：恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语：下面我们请王老师放音乐（播放音乐） （二）、试唱歌曲 1、提问：这首歌唱到大雨声音样（声音很响很大）小雨的声音样（声音很轻很小） 2、导语：小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师：小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧！ 1、导语：现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的（个别幼儿回答）
《袋鼠妈妈》幼儿园音乐教案 1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。 2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。 春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！ 相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。 --说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……） 就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
温馨分享（欣赏dv录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？ 袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。 提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片欣赏。 袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。 提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？
《袋鼠妈妈的口袋》教案 教学目标： 1、了解关于袋鼠的形态、习性特征。 2、能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 3、在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。 教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。 教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 教学准备：导学案、课件、色彩工具一套、相关图片。 课时：1课时。 教学程序： 一、创设情境，导入课题。 1、听赏音乐。 同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。 老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠 2、分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3、代表反馈。 刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性…… 二、学习发现，深化课堂。 1、观看课件。 通过欣赏课件，我们了解到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，只会两只脚一跳一跳的往前行。 2、分析课题。 说一说，袋鼠妈妈的口袋里装的是什么？
袋鼠的长相有什么特征？ 你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？ 4、小训练 欣赏用不同模块拼出各种动态的袋鼠。 学生尝试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。 三、学习实践，拓展赏析 1、欣赏袋鼠妈妈的口袋 刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。 瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象 2、编故事 听一个老实讲的故事，学生认真听，然后自己再编一个故事。 你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。布置作业提出要求。 3、学生作业老师指导 四、课后作业 1、说说袋鼠妈妈的口袋里还能放些什么？ 2、袋鼠妈妈的口袋相当的神奇，把有关袋鼠妈妈口袋的趣事画下来。
小班体育活动教案-袋鼠妈妈 幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 小班体育教案：袋鼠妈妈 目标： 1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作; 2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏; 准备： 4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、 过程： 1、准备活动：动物模仿动作 2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。 3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 小班体育教案：摘苹果 活动目标： ⒈学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。
⒉通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。 ⒊在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。 活动准备： ⒈树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。 ⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。 ⒊空果蓝若干、草盖、长凳。 活动过程： ⒈准活动——苹果 秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。 ⒉游戏活动——摘苹果。 ⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。 ⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。 ⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。 ⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。 ⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的幼儿。 ⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。 ⒊放活动——大风和树叶。 秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。
三年级下册《装满昆虫的口袋》教案设计教学目标 知识目标： 学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 技能目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点 1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教具准备 生字卡片、投影、课文录音 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程 一、导入。 1.谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗? 这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的口袋》这篇课文就知道了。 2.板书课题。(个别读、齐读) 二、初读课文。 1.自学课文。(按要求自学) 2.检查自学情况。 (1)生字词正音。 (2)释词。(讨论交流) 3.指名分自然段朗读课文。 三、理清文章脉络。 1.各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2.读后在下面的括号里填上适当的序号。 第( )自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子
的自然环境。 第( )自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。 第( )自然段对全文进行总结。 四、指导写字。 1.出示生字，指导观察。 2.指名交流难写难记生字的记法和写法。 3.范写、学生描红、临写。 4.展示评议。 五、作业。 1.抄写词语。 2.朗读课文。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教学过程 一、精读第一段。 1.读第一段，说说你读懂了什么。(交流) 2.联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的?
三年级下册《装满昆虫的口袋》教案设计 导读：教学目标 知识目标： 学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 技能目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 教学重点 1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。 2.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教具准备 生字卡片、投影、课文录音 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程 一、导入。 1.谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗? 这个口袋里放了昆虫的人是谁?他是哪儿人?他为什么要把昆虫放进口袋里?大家读一读《装满昆虫的口袋》这篇课文就知道了。 2.板书课题。(个别读、齐读) 二、初读课文。 1.自学课文。(按要求自学) 2.检查自学情况。 (1)生字词正音。 (2)释词。(讨论交流) 3.指名分自然段朗读课文。 三、理清文章脉络。 1.各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。 2.读后在下面的括号里填上适当的序号。 第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。 第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第()自然段对全文进行总结。 四、指导写字。 1.出示生字，指导观察。 2.指名交流难写难记生字的记法和写法。 3.范写、学生描红、临写。 4.展示评议。 五、作业。 1.抄写词语。 2.朗读课文。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 3.了解本文的命题方法和一般命题常识。 教学过程 一、精读第一段。 1.读第一段，说说你读懂了什么。(交流) 2.联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的? 3.齐读第一段。 二、精读第二段。
幼儿音乐歌唱活动的教案 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以下是小编精心整理的幼儿音乐歌唱活动教案的相关资料希望对你有帮助 神气的小鼓手 一.设计意图： 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以此来提高这方面的能力因此特设计了本次活动 二.活动目标： 1.感受乐曲的特点找准节奏 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器 重点：听音乐找准节奏 难点：用乐器按节奏进行打击演奏 三.活动准备： 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.《军队进行曲》选段 3.图谱 四.活动过程：
(一)和音乐做游戏 1.听着音乐神气的走进活动室 师：“小朋友刚刚的音乐好听?我们用身体来和音乐做游戏吧” 2.教师带领幼儿听着音乐做动作 3.难点前置 (1)听音乐在dom的时候走动在tak的时候立刻停住 (2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度加上转身 (二)认识乐器及其演奏方法 师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢来看看老师为你们准备的乐器认识?” 师：“它可以玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器) 1.认识dom音和tak音 师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?” (1)幼儿边说教师边敲 小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多 师：“我们来给它们取个名字吧”(dom)(tak) 2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段 3.合音乐完整演奏 (三)分组分段演奏 1.将幼儿分为2~3组(或男女分组) 第一组演奏第一段第二组演奏第二段最后一起演奏第三段