历史与社会七年级上教材问题参考答案
1、书本P10：A、农村，以从事种植业生产为主的人聚居的地方。B、渔村，渔民聚居的村
庄，人们主要从事渔业捕捞和水产养殖业。C、林场，从事培育、管理、采伐森林等工作的人们聚居的地区。D、牧村，以畜牧业为生的牧民们聚居的地区。
2、书本P25：⑴大陆主体部分位于赤道以南的大洲有：南美洲、南极洲、大洋洲。大陆主体部分位于赤道以北的大洲有：亚洲、欧洲、北美洲。
⑵大陆主体部分位于东半球的大洲有：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。大陆主体部分位于西半球的大洲有：北美洲和南美洲。南极洲一部分位于东半球，另一部分位于西半球。
3、书本P28：太平洋是位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间的水域。大西洋是位于北美洲、南美洲、南极洲、非洲和欧洲之间的水域。北冰洋是位于北美洲、欧洲和亚洲之间的水域。
4、书本P32：⑴亚洲海拔最高点是喜马拉雅山脉的主峰珠穆朗玛峰，海拔8844.43米；最低点是死海，海拔—415米。两者相对高度为9259.43米，说明亚洲地表起伏很大。
⑵亚洲的地形多样，五种基本地形都有，但是以山地、高原为主。
⑶青藏高原和帕米尔高原都位于亚洲中部，深棕色的颜色表明其海拔在3000米以上；西西伯利亚平原位于亚洲北部，华北平原位于亚洲东部，印度河平原和德干高原位于亚洲南部，以上这些地形主要是浅黄、浅绿的颜色，说明其海拔都在1000米以下。伊朗高原位于亚洲西部，深黄到浅黄的颜色说明其平均海拔在1000—3000米。亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。
5、书本P34：各种气候类型的名称及特征。
热带雨林气候：全年高温多雨，很潮湿。
热带草原气候：全年高温，一年之内有明显的雨季和旱季。
热带沙漠气候：全年炎热干燥，降水稀少。
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨。
地中海气候：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
温带海洋性气候：夏季凉爽，冬季不冷，全年降水较多，比较潮湿，多阴雨天气。
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
温带大陆性气候：冬冷夏热，温差大，全年降水较少。
寒带气候：全年寒冷，积雪不化。
高原山地气候：气候寒冷，很多地方终年冰雪覆盖，气候垂直变化明显。
6、书本P38：⑴亚洲主要的河流：位于亚洲北部的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，自南向北流入北冰洋。位于亚洲东部的黄河、长江、黑龙江等，自西向东流入太平洋。位于亚洲南部的湄公河、恒河、印度河、伊洛瓦底江等，自北向南流，其中湄公河流入太平洋，恒河、印度河、伊洛瓦底江流入印度洋。
亚洲主要的湖泊：巴尔喀什湖、贝加尔湖、咸海、里海、死海等。
⑵亚洲的河流分布与地形之间的关系：中间高四周低的地形，导致河流水系呈放射状分布。
7、书本P39：⑵河流与湖泊除了对交通、能源、资源、休闲娱乐有影响外，还是野生动植物的栖息地，并具有涵养水源、调解气候、调蓄洪水、降解污染物等功能。
8、书本P43：⑴世界上人口稠密的地方有：亚洲的东部和南部、欧洲西部和北美洲的东南部。人口比较稀少的地方有：青藏高原地区、亚欧大陆和北美大陆的北部、非洲北部、南美洲的亚马孙平原地区、大洋洲的中西部等。
⑵一般来说，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口较多，比如亚洲东部和南部的平原地区，人口较为稠密。而高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地区人口较少，如非洲北部的撒哈拉沙漠地区，气候炎热干燥，人口密度较小。
11、书本P49：⑴中国（东亚）、新加坡（东南亚）、印度（南亚）、伊拉克（西亚）、哈萨克斯坦（中亚）。⑵埃及与利比亚的部分国界是经线、法国与西班牙的国界是山脉、老挝与泰国的国界是河流、美国与加拿大的部分国界是纬线。
12、书本P50：⑴俄罗斯地跨欧亚两大洲，位于欧洲东部和亚洲北部。加拿大位于北美洲北部。中国位于亚洲东部。美国位于北美洲中部。巴西位于南美洲。澳大利亚位于大洋洲。
⑶亚洲人口超1亿的国家居多。
14、书本P54：⑴北京、东半球、北半球。新奥尔良、西半球、北半球。悉尼、东半球、南半球。巴西利亚、西半球、南半球。⑵A点在B点的西北方向；C点在D点的西南方向。
⑶A点的纬度550N左右，B点的纬度150S左右，C点的经度为420E左右，D点的经度为1300E左右。
⑵中国的半球位置：北半球、东半球。⑶中国的纬度位置：大部分位于中纬度，北温带。最西端的经度730E，最东端经度1350E。⑷中国东西跨越600，最东端和最西端时间相差4小时。
第3题：⑴非洲位于欧洲的南面、亚洲的西南面。⑵非洲位于大西洋的东岸、印度洋的西岸。
⑶非洲位于热带。⑷热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候。
第4题：⑴中国、俄罗斯、巴西、印度、南非。⑵中国（亚洲）、俄罗斯（地跨欧亚两洲）、巴西（南美洲）、印度（亚洲）、南非（非洲）。⑶都是发展中国家。⑷南非位于非洲南部；地形以高原为主；气候以热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候为主；主要是黑色人种，其次是白色人种。俄罗斯位于欧洲东部和亚洲北部，跨欧亚两洲；西部为平原，东部为高原；气候以温带大陆性气候为主；以白色人种为主。巴西位于南美洲东部；北部为亚马孙平原，南部为巴西高原；气候以热带雨林气候和热带草原气候为主；白色、黄色、黑色人种混居。印度位于亚洲南部；以热带季风气候为主；南部高原、中部平原、北部山地；白色和黑色人种混居。
17、书本P58：湄公河平原海拔大都在200米以下，湄公河自北向南穿过。该区处于热带季风气候区，温度较高，降水充沛，主要集中在5—10月。
18、书本P59：湄公河平原上水稻生产的特点：精耕细作，主要依靠人力等。
19、书本P60：水稻生产对人们生活的影响表现在：①饮食上，主食为米饭（因为这里的粮食作物以水稻为主）；②居住上，高脚屋（因为这里气候潮湿）；③交通上，水上交通发达（因为这里水网密布）；④风俗习惯上，人们崇尚“稻母”和“谷神”，“春耕礼”和“御耕节”等是当地人们的传统节日（因为水稻生产时人们的主要生产活动，人们期望农业获得好收成）。
20、书本P61：⑴美国中部平原地区位于落基山脉以东，阿巴拉契亚山脉以西，密西西比河自北向南贯穿平原的东部。
⑵美国中部平原地区与湄公河平原的相同之处：①都是平原，地势低平，土壤肥沃；②都有河网分布，有利于灌溉。不同之处：美国中部平原地区位于中纬度，热量和降水都不如湄公河平原，因而使小麦、玉米和大豆的产地。
21、书本P62：美国农业生产的机械化程度很高。
22、书本P63：⑴主要交通方式：平原上有公路、铁路和水运等多种运输方式，便于农产品的输出。⑵美国农业生产具有规模大、劳动力需求少、机械化生产、产量高、农产品商品化的特色。
23、书本P64：图3—17中50S左右安第斯山脉东坡，海拔1500米以下的山脚为热带，分布着大面积的热带雨林；海拔1500—3000米的山区为暖温带，分布着灌木和林地；海拔3000—4500米的山区为寒温带，分布着大片的草原；海拔4500米以上的地方，终年积雪。24、书本P66：⑴在海拔较低的山坡处，印第安人开辟梯田，种植玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物；在山区的高海拔处，气候极为寒冷，分布着广阔的干寒草原，居民以放牧驯养的羊驼和骆马为生。⑵以玉米和马铃薯为食物；驯养羊驼和骆马提供奶、肉、皮革和毛；利用骆马作为山区的运输工具。⑶秘鲁国徽左上角的图案是骆马，说明骆马在当地居民的生活中占有重要地位。
25、书本P67：⑴阿尔卑斯山跨越的国家自西向东依次是法国、意大利、瑞士、列支敦士登、奥地利。⑵主要有莱茵河（注入北海）、波河（注入亚得里亚海）、多瑙河（注入黑海）。⑶瑞士地形以山地为主，湖泊众多，河谷平原面积狭小，地势起伏变化大。
26、书本P69：⑴旅游设施：旅游内容丰富多彩，配套设施完备、精良，服务周到、细致入微。自然环境：海拔高，有冰山和积雪，风景优美；夏天成为观光和避暑胜地；冬天发展滑雪运动的条件十分理想；温泉资源也很丰富。交通条件：拥有发达的铁路和公路；游客乘火车可直接到达山峰观看冰川奇景；许多地方有电缆车直达山巅；还有直升机为遇到危险的游人提供救助。
⑵除旅游业外，瑞士的手表制造业、金融保险业等也非常发达，这些产业对国土、资源等自然条件的要求不高，适合耕地不足、矿产资源奇缺的瑞士。
⑶阿尔卑斯山是瑞士自然环境重要的组成部分，影响着人们的生产和生活。如瑞士人因地制宜，利用阿尔卑斯山的自然风光，发展旅游业，带来了财富。
27、书本P71：⑴日本发达的渔业，得益于这些因素：日本四周沿海，位于北太平洋渔场；沿海渔港众多；造船业发达；优质的渔网和先进的技术装备。⑵可以参观渔港，逛鱼市，考察日本的文字和雕刻等。
28、书本P72：影响日本渔业捕捞的因素主要有：世界各国对海洋资源的重视，使日本捕鱼的范围大大缩小；日本国内经济的发展和人口的增加；沿海地带的填海造地和经济发展破坏了鱼类生长和繁殖的场所；工业废水和生活污水的排放污染了沿海的水质。
29、书本P74：⑴威尼斯位于意大利东北部，濒临亚得里亚海。⑵威尼斯地势低洼，在此地修建城市最大的困难时城市用地和排水的问题。威尼斯人的祖先选择在此修建城市是为了利用位置躲避外敌，便于防守。⑶威尼斯城遍布教堂、宫殿和广场，城市建设有着明显
的宗教特色。⑷对威尼斯城“因水而美”的理解：运河成为街道，舟为车，市民摇桨出行，沿着运河穿过古老的街道，两岸是古朴的宫殿……威尼斯有着独特的水城风光。
30、书本P75：⑵水影响着威尼斯人的交通、居住、饮食和节日等方面。
31、书本P77：⑴草原地区的主要气候类型是热带草原气候。⑵草原上的降水有着明显的季节差异，南半球每年的11月—次年4月为雨季，5—10月为旱季，北半球刚好相反。这种气候使非洲草原上的人们主要以畜牧业为生，过着“逐水草而居”的游牧生活。⑶基塔莱的降水集中在4—10月份，多多马的降水集中在11月—次年4月。⑷每年5—6月，随着南方漫长旱季的到来，草原开始枯黄，马赛人开始向北迁徙，而这时的北方正值雨季，水草丰美；10月，北方旱季来临，南方雨季即将到来，马赛人又开始向南方回迁，迎接雨季的来临。
32、书本P79：⑴澳大利亚的地形特点可以概括为西部高原、中部平原、东部山地，地势总体较平坦。⑵澳大利亚年降水量的分布呈向西开口的半环状，即从北、东、南三面向内陆和西部沿海减少。有粗放牧羊带；绵羊与小麦混合经营带；羊、牛与经济作物混合经营带三个牧羊带。⑶羊、牛与经济作物混合经营带主要分布于东南部狭窄的沿海低平原及西南部沿海部分地区，这些地区年降水量一般在1000毫米以上。绵羊与小麦混合经营带主要位于东南墨累河流域和西南沿海地区，这些地区年降水量为500—1000毫米。粗放牧羊带主要分布于西部高原西南部和大自流盆地东南部，这些地区年降水量为200—500毫米。
33、书本P81：澳大利亚畜牧业最突出的特点是机械化程度高。原因是：澳大利亚是一个地广人稀的国家，牧场规模很大，一般可以达到几千公顷；人口少，劳动力短缺；澳大利亚发达的工业为牧业现代化提供了强有力的支持。
34、书本P82：⑴波斯湾地区位于亚、欧、非三洲交界处，濒临阿拉伯海、红海、地中海、里海，靠近黑海，地理位置极为重要，素有“三洲五海”之称。⑵波斯湾地区地形主要为高原，也有部分平原，但区内沙漠广布、降水稀少。波斯湾地区的河流较少，主要有底格里斯河、幼发拉底河。
35、书本P83：⑴波斯湾地区的主要产油国：沙特阿拉伯、科威特、伊朗、伊拉克、阿拉伯联合酋长国。⑵因为波斯湾地区是世界上石油储量最大的地区。
36、书本P84：⑴波斯湾沿岸国家的石油主要输往美国、西欧、东亚、澳大利亚。沿途经过的重要运河和海峡有：霍尔木兹海峡、马六甲海峡、红海、苏伊士运河等。⑵石油输出国的GDP和非石油输出国的GDP相比，差别巨大。依靠大量石油输出，石油输出国人均国民总收入大大提高。
37、书本P85：⑴以色列的主要河流有约旦河。⑵以色列的降水北多南少，境内河流较少，水资源紧缺。⑶以色列沙漠面积占国土面积近2／3，使得农业发展受到土地贫瘠、降水少但蒸发量大等因素的限制。
38、书本P87：⑴以色列人充分利用有限水资源的措施：科学用水、循环用水、一水多用，海水淡化、北水南调、加强管理等。⑵枣椰树是当地绿洲农业的重要作物，具有耐旱、耐热、耐碱的特性，能忍受含盐分较高的水，果实产量高、营养价值高，被称为“沙漠面包”。人们选择种植附加值高的作物的原因：在干旱地区发展农业生产，投资大，成本高，仅生产粮食以满足自给并不能带动国家的发展和人们生活水平的提高，而种附加值高的作物用于出
口，再通过进口低价值的粮食与饲料，既能满足以色列自身的需求，又能增加外汇收入。
⑶采用滴灌、喷灌等技术，科技兴农；加强废水处理和循环利用；完善并落实水资源使用制度；因地制宜地调整农业生产结构，选择种植合适的农作物。
39、书本P88：经纬度位置：220S—350S左右、170E—320E左右。大洲大洋位置：非洲大陆的最南端，东和东南临印度洋，西临大西洋，东、南、西三面被印度洋和大西洋环抱。南非南端的好望角邻近大西洋和印度洋的交汇点。
40、书本P89：⑴●地表起伏：南非地形主要以山地、高原为主，地表起伏小，地势西高东低。●地形种类：地形种类有高原、山地、平原。●平原和高原的主要分布地区：平原主要分布在南非的东北部，高原主要分布在南非的中部。⑵南非的主要河流有自西向东流的林波波河，自东向西流的法尔河、奥兰治河。⑶南非最主要的气候类型是热带草原气候，其特征是全年高温，一年之内有明显的雨季和旱季。西南沿海的地中海气候，特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。西北地区是热带沙漠气候，特征是全年炎热干燥，降水稀少。
⑷南非的生物资源：南非动植物资源丰富，是世界第三大生物多样性国家。南非的矿产资源：南非矿产资源丰富，黄金等储藏量居世界首位。
41、书本P90：●南非是一个多种族聚居的国家●是有多种官方语言的国家●是一个传统与现代融合的国家●是一个有深刻殖民烙印的国家，也是实行过种族隔离政策的国家。
42、书本P91：⑴南非充分发挥其自然条件优势，因地制宜地发展采矿业和制造业，近年来利用其优美的自然风光和野生动植物资源大力发展旅游业。⑵南非国旗上的不同颜色象征不同种族的融合与民族团结。⑶今日南非：南非是非洲最大经济体和最具影响力的国家，其经济总量约占撒哈拉以南非洲的1／3，对地区经济发展起到了重要的引领作用。南非法律、通讯、能源、交通业发达，拥有完备的硬件基础设施和股票交易。也是世界上犯罪率最高的国家之一，贫富差距很大。
第2题：主要不同点：安第斯山区居民在高海拔地区以放牧驯养的羊驼和骆马为生，低海拔的山坡上开辟梯田，种植玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物。生活上靠山吃山，自给自足。
瑞士的阿尔卑斯山区主要发展旅游业及其相关产业。山区发展经济的劣势主要是交通不便。优势因不同山区而不同，有的风光优美，有的资源丰富。
第3题：如威尼斯城，因水而美，形成了独特的水城风光和多姿多彩的浪漫风情，成为人们欣赏水城风貌的绝佳胜地；但也因水而危，海水倒灌和水位上涨影响着人们的日常生活，侵蚀建筑物和堤岸，甚至影响到整个城市的结构，使这座历史名城面临着生存危机。
第4题：澳大利亚ABCEGHI，非洲DFJ。
第5题：干旱地区发展绿洲农业的首要问题是解决水资源短缺的难题。建议：38题⑶。44、书本P95：⑴五角大楼、白宫等。⑵华盛顿最主要的建筑或机构都突出了它是美国的
政治、文化中心。
45、书本P96：华盛顿纪念碑、杰弗逊纪念堂、林肯纪念堂、肯尼迪表演艺术中心。都以美国总统名字命名。
46、书本P98：巴黎最著名的建筑有联合国教科文组织、埃菲尔铁塔、卢浮宫、奥塞博物馆、蓬皮杜文化艺术中心等。它们主要集中在塞纳河两岸。
47、书本P100：美丽的塞纳河—塞纳河沿岸，景色秀美，孕育了很多名胜古迹，构成一幅美丽画卷；悠久的历史文化—巴黎是座文化古都，历史悠久，到处是历史遗产和文化古迹，随处可感受到浓郁的文化气息，历代君王和总统致力于文化艺术的保存、收藏和建造；巴黎人对美的独特鉴赏力—巴黎人对艺术的热爱、欣赏、接纳、传承，使各种艺术流派在巴黎生根发芽。
48、书本P101：班加罗尔位于北回归线以南，地处热带，但其年平均气温在200C左右（比孟买低），这主要是受高海拔的影响（孟买海拔在10米左右，班加罗尔海拔900多米）。49、书本P102：班加罗尔信息产业迅速发展表现在：工业园区办公设施现代化；信息产业从业人员大量增加；在全球信息技术产业中地位突出，走在世界信息技术发展的前沿；IT 企业数量增加；信息产业产值快速增长，在印度GDP中所占比重大。
50、书本P103：班加罗尔信息技术飞速发展的有利条件：高校云集，人才众多；编程能力强（数学和逻辑方面的深厚积淀）；语言优势（英语）；完善的基础设施（与世界各地的交流方便）；政府的大力支持；优越的自然条件；工业的历史背景。
51、书本P105：蔚山发展汽车工业的优势：①优越的地理位置（便利的交通）：蔚山港与釜山港相邻，通过釜山港密集的对外航线，方便进口工业生产所需要的原料和燃料，还能迅速把蔚山的工业产品输送到世界各地。②丰富的水资源：太和江横穿蔚山市区，具有便利的工业用水条件。③优越的政策条件：20世纪60年代以来，韩国政府对工业发展采取积极有效的扶植政策，蔚山被指定为第一个特定工业区，促进了蔚山工业区的建设。④雄厚的工业基础：石化工业、钢铁工业、机械工业、造船业等行业的相互支持。⑤高素质的从业人员：蔚山科学大学等高校为汽车行业培养了大量优秀人才。⑥其他：注重新产品研发，提高产业科技含量（如蔚山大学）等。
52、书本P106：蔚山能够发展成为世界著名汽车城的原因：地理位置、坚实的工业基础、交通便利、先进的科学技术。
53、书本P107：⑴巴西的大城市主要集中在东部沿海地带。相比其他地区，城市地区的人口更为集中，因此东部沿海地区的人口过于集中，会给城市的交通、住房、环境等带来巨大
压力，严重影响城市居民的生活质量。⑵政治上，加强对广大内地的管理。经济上，促进内地的发展，缓解东部沿海城市的压力。国家安全上，内地城市不易受攻击。
54、书本P109：巴西利亚的成功经验：种植树木、功能分区、布局合理、建筑新颖、交通便捷、注重环境、管理严格、保持原貌。
55、书本P111：⑴莫斯科位于俄罗斯欧洲部分的中心，位于东欧平原上，在圣彼得堡的东南面。⑵莫斯科建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，又有利于交通。
⑷莫斯科的地理条件：●位置：东半球、北半球；北纬55度到56度，东经37度到38度；俄罗斯欧洲部分的中心，圣彼得堡的东南面。●地形：地处东欧平原，平均海拔120米，地形平缓略有起伏。●气候：温带大陆性气候，气候较温和，夏季温暖，冬季严寒，年平均降水量582毫米，较湿润，与俄罗斯其他地区相比，气候条件较为优越。●水资源：莫斯科河穿城而过，既为工农业提供了丰富的水源，又有航运之利。
56、书本P113：莫斯科的特色：莫斯科，俄罗斯的首都，也是俄罗斯的政治、经济、文化、科学及交通的中心。
（2）如，中国的上海被称为“东方的巴黎”，可以收集上海外滩、东方明珠电视塔、世博会中国馆等照片。又如，中国北京被称为“古老而年轻的城市”，可以收集天安门、故宫、水立方、鸟巢体育馆、国家大剧院等照片。再如，英国伦敦、美国纽约、意大利威尼斯、日本东京等。
第2题（1）布局简图应包括主要建筑物、功能分区、主要道路灯，并能正确运用地图的基本要素。（2）一座令人向往、宜居的现代化城市应该是经济发达、商业繁荣、交通便利、生活环境优美、文化底蕴深厚。（3）可以从城市或乡镇布局的规划、经济发展、道路交通、环境保护等方面提建议，如将文教区与商业区分开、加大公共交通发展、严格保护环境等。
第3题：城市是文明的中心，经济发达、商业繁荣、交通便捷，人们生活便利。但城市化也会带来一系列问题，如住房紧张、交通拥挤、环境恶化、资源短缺等。
人教版历史与社会七年级上作业本答案 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 第15课 【想一想】“推恩令”巧妙在哪里？ “推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵，不费寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反对，还对皇帝感恩戴德。
【材料阅读】表明董仲舒向汉武帝提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。第16课 【材料阅读】（1）同意第一种看法。因为长城的修筑是一种消极被动的防守，一定程度上起到了闭关锁国的作用；同时长城把游牧区和农耕区隔开，阻碍了游牧民族同中原的经济文化交流。（2）同意第二种看法。因为在西域中列置亭障，称为西汉在西域的政治军事据点，称为中原先进经济文化在西域的传播站；对匈奴的进攻起了屏护作用，保证了汉朝同西域的交通畅通，所以说具有关键意义。 【自我测评】 （1）沟通了西域与内地的经济文化交流，丰富了汉族和西域各族人民的生 活。（2）促进了汉朝和中亚，西亚，欧洲等地的经济文化交流（3）奠定了我国对西域管辖和开发的基础 第17课 【议一议】
（1）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。（2）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进造纸术后，提高了纸的质量和产量，使纸日益成为普遍的书写材料。（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。 第18课 【说一说】秦始皇陵兵马俑再现了当年秦国军队统一六国的宏大场面和威武雄姿，生动地表现了秦始皇的煊赫军势，展现了一种开拓进取的精神风貌。 【材料阅读】 《史记》由五部分组成：本纪12篇----记述帝王的事迹；世家30篇----记述诸侯的事迹；列传70篇----记述重要人物；表10篇----编排时间和事件；书8篇----记述典章制度。 第20课
初中历史与社会作业论文 摘要：传统教学中的初中历史作业形式单调和内容的重复，极大地打击了学生学习的积极性，老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况。新课程理念下，初中历史作业的内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，使学生在生活中应用所学知识形成综合能力。 关键词：初中历史与社会作业；设置原则；批改的方法 一、前言 作业是沟通教与学的桥梁，是师生之间进行信息交流的重要途径，是教学过程的重要组成部分。传统观念中的历史课程没有得到足够的重视，在一些老师和学生的眼里简直就是“鸡肋”。新课程的实施，把初中历史放到了一个非常重要的地位。《全日制义务教育历史课程标准》明确指出，“初中历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，要使学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观”。为了实现课程标准提出的远大目标，加强初中历史
的作业设置，非常重要。下面就谈谈我的一些看法。 二、作业设置的原则 作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过教师对作业的评析，可以发现问题，检查教学效果，并为调节控制教学过程提供信息。一般说来，初中历史的作业设置应该遵循以下原则： 1.趣味性。作业形式的单调和内容的重复，极大地打击了学生的学习积极性，老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况。从心理学的角度来看，作业兴趣是推动学生积极参与作业活动、按时按质完成作业的最直接最活跃的推动力。如果通过教师对作业的设计，能让学生兴趣盎然地去完成作业，通过教师对作业的设计，能让学生喜欢上作业，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣，并期待着下一次作业，这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。例如在学习秦朝一统内容时，我就给学生布置了两个作业：一是查找资料排练《荆轲刺秦王》的历史剧；二是搜集资料写一篇有关秦始皇的小论文，同时以小组的形式展开辩论，从而对秦始皇做出实事求是的评价。 2.实用性。由于受多种因素的影响，一些老师在布置作业时，不从学生的实际出发，只是简单地让学生去做题、去背诵，重复性强、效率低下，不利于学生的能力培养。
七年级历史与社会上复习提纲 第一单元：生活在社区里 1、 社区：一定数量的人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切交往的社会生活的共同体。（社区可以是村庄、小城镇、街道，也可以是市区、郊区、大都市等） 2、地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。（也是绘制平面图不可缺少的） A.方向：地图上常用的定向方法有三种。 “一般定向法”是地图上普遍采用的方法，即上北下南，左西右东。 “指向标定向法”：再有指向标的地图上采用此方法。指向标一般指向北方。 “经纬网定向法”是最准确的定向方法。地球仪上连接南北两极的弧线叫经线，与赤道平行的线叫纬线。在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 B.比例尺：图上距离比实地距离缩小的程度，又叫做“缩尺”。 公式：比例尺= （ 注意单位的换算，1千米=100000厘米。1米=100厘米） 地图上的比例尺，通常有三种表示形式。 线段式文字式。例如，“图上1厘米代表实地距离50千米” 。 数字式。例如，1:10000 。 图幅相同的情况下： 比例尺 地图范围 描述的内容 大 小 详细 小 大 简略 C.图例和注记：地图上用来表示地理事物的符号叫图例；地图上用作说明地理事物的文字和数字，叫做注记。（常见图例—见P6） 3、社区的功能：社区具有政治功能（如，选举，宣传党和政府的政策），经济功能（如人们可以在社区超市购物），文化功能（如人们可以在社区内进行健身和学习，进行体育比赛、文艺活动及各种讲座和培训）和管理功能。 4、社区分：功能社区（例如：工业区，大学区，高科技园区，农场，生活小区，商业区等） 自然社区（例如：村落，城镇等） 行政社区（例如：街道，乡，镇，县，市等） 社区的差异：社区间的差异主要体现在两方面： 一是规模不同；二是特色各异，包括城乡之间及城市内部之间的差异。 5、聚落是人类生活和聚居的场所。乡村和城市是聚落两大类型。先有乡村聚落后才有城市聚落。 乡村聚落即村落，是乡村人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。乡村聚落又分为农村、牧村、林场和渔村。 城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。城市聚落规模宏大，建筑林立，街道交通便捷，文化娱乐设施完善，就业机会多、教育等等条件优越。城市居民主要从事工业、商业和图上距离 实地距离
第一单元人在社会中生活 第一课我的家在哪里 4------8 1从社区看我家 2在社区中生活 第二课乡村与城市 9------15 1乡村聚落 2城市聚落 3往来在区域之间 综合探究一从地图上获取信息 16------22 1带着地图定向越野 2带着地图去旅行 第二单元人类共同生活的世界 第一课大洲与大洋 24------29 1人类的栖息地 2海洋对人类的影响 第二课自然环境 30------41 1地形多样 2气象万千 3众多的河湖 4风光迥异 第三课世界大家庭 42------52 1人口与人种 2语言与宗教 3国家和地区 综合探究二从地球仪上看世界 53------56 1观察地球仪 2使用地球仪 第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 58------63 1稻作文化的印记 2用机械种庄稼 第二课与山为邻 64------69
1垂直的生计 2山地之间 第三课傍水而居 70------75 1耕海牧鱼 2水上都市 第四课草原人家 76------81 1逐水草而居 2现代化的牧场 第五课干旱的宝地 82------87 1石油宝库 2沙漠绿洲 综合探究三如何认识区域------以南非为例88------92 1确定区域的位置与范围 2评析区域的自然条件 3关注区域的人文特色 4感受区域的发展 第四单元文明中心-------城市 第一课美国政治的心脏：华盛顿 94------96 第二课文化艺术之都：巴黎 97------100 第三课 IT新城：班加罗尔 101------103 第四课汽车城：蔚山 104------106 第五课城市规划的典范：巴西利亚 107------109 综合探究四如何认识城市------以莫斯科为例110------113 1描述城市的位置和环境 2归纳城市的特色
《历史与社会课堂图片引导和启发的研究》 课题实施方案 坎山镇中陈飞 一、课题的意义 1、新课程改革的需要 拿到2013年新版人教版《历史与社会》七年级下册课本，小镇水乡的封面图片呈现在我们面前。七年级下册的《历史与社会》主要包括四个单元——《中华各民族的家园》《一方水土养一方人》《生活的变化》《文明探源》。本册主要学习的是人们的生存生活环境，封面的小镇风情展示了水乡地区人们的生活景象，贴合本册内容。可见，图片是教师教育教学过程与学生学习过程中不可或缺的重要内容。在《历史与社会》中，图片的类型主要有地图、景观图、历史资料图、人物头像语言图和数据图表等几大类。各类图片承载了大量的知识信息和思想内容，在课本中有着重要的地位和作用，是新教材的一大特点和亮点。 图片在课本中占有重要的地位，这主要表现为数量多，占幅面大。《历史与社会》七年级下册课本，全书分为四个单元，设有编号的图片就对多达两百多幅。具体分布在各个单元为：第五单元50幅，第六单元101幅，第七单元26幅，第八单元53幅。其他，还有一些没有编号的图片多幅。如课本封面上，各单元前言的插图，一些人物头像语言图和课本后面附录上的图表等等。课本每篇课文，每一页上都有一幅或几幅图片。 课本中的图片，以其色彩鲜艳，图面美观，直观性、形象性强，内容丰富，且贴近生活，反映社会现实等独有的特点，紧紧地吸引学生。极大地激发了学生的兴趣。调动了学生主动学习、自觉学习的积极性。激发了学生的思维能力和想象能力，在启迪学生的创造力等方面也有着不可替代的作用。图片与课本紧密结合，图文并茂。图片也为教师提供了丰富的教学资料，并为在教学过程中实行学生自主式、合作式、探究式学习，师生互动等教学活动构建了良好的平台。 2、学生自身发展的需要 据教育心理学专家研究发现，一节课40分钟时间，学生能够集中注意力的时间在20分钟左右。那么，剩下的20分钟如何吸引学生的注意力，如何更好地完成教任务、提高教学质量就是教师需要解决的一大难题。注意力理论告诉我们，注意力分为随意注意与不随意注意。随意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。不随意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。在课堂教学上需要随意注意与不随意注意的完美结合。不随意注意的影响因素包括客观的刺
差 七上第一单元教案集 第一课我家在哪里(第一课时) 从社区看我家 教学目标 1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。 3、能力目标：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计 算图上某两地之间的实地距离。 教学手段：多媒体教学 教学方法：小组合作学习法、探究学习法等多种方法 教学过程： 导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学，我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。” 引出社区概念。（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同 的生活空间──人类生活共同体。）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环 境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图）新课教学： 一、从社区看我家 1、社区 出示图1-1和图1-2①，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、 差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等） 在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。 这时教师作适当引导，自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致， 别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然后由教师和学生共同归纳。 两图方向不同-------→要有统一的方向（方向）图幅有大有小-------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素 符号有异-------→要有统一的符号（图例和注记） 展示图1-3②，让学生仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，加深对地图三要素 的理解和认识。然后带领学生阅读“地图的语言”。 2．地图三要素 老师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图，和地图对话。 介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标③、经纬网④和通常的“上北下南，左西右东⑤”，通过反复阅读地图，巩固记忆。 教师：让学生记住比例尺⑥有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，知道用比例尺计算地图上任何两 地的距离。 地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例，利用图册，反复 阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。 [活动：假如你是杜鹃或王朋，利用1-3图，向别人描述自己家的位置和周围环境] 小结：1、今天这节课你学会了什么？ 2、评一个最佳小组合作奖。 尝试应用：1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。 教后反思 设计教学情境，尽可能使教学内容生活化、生动化。引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。在此基础上，讲述地图的方向、比例尺和图例的概念，然后引导 学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并进行比例尺的量算。最后鼓励学生尝试绘制自 家所在社区的平面图。 第一课我的家在哪里(第二课时) 在社区中生活 一、教学目标 1.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。 2.通过讨论、调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。 3.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产 生认同感、自豪感。
初中历史与社会教学总 结 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
初中历史与社会教学总结 本学期继续担任九年级历史与社会教学，所教班级与去年一样多，分别是九（1、3、4）班。这三个班是平行分班，每个班的学生情况大体差不多。 本届九年级的教学时间已过半，现对这一学期的教学中作作如下总结： 1、对教材的把握进一步增强。由于去年教了一年九年级，更准确地说是从06秋~09春教了一个轮回，对本学科教材的编写思路、课程标准、教材重难点、中考的考试方向和考查要点都理解得比较清楚。所以教学时就可以更灵活地处理、整合教材，该补充拓展的就补充拓展，该少讲或自学完成的就放手让学生自己去尝试。 2、对复习专题的整理更加科学了。政史学科与其他学科不同，教师要对各知识点进行提炼、归纳，将相同内容的知识整合为一个专题。专题复习打破了教材的编写顺序，比如说：“主要国家对现代化道路的探索”这一专题，相关知识点八下第五、六、七单元都有介绍，现在就是要把这些知识从每个单元中提出来整合在一起，形成一个专题进行复习。根据课标要求和中考考试说明，我们把教材整合成七个专题，这学期随着我对教材的熟悉和教学经验的积累，我对这些专题的整理和补充更科学，精炼程度更高了。 3、团队意识进一步增强。政史合卷使我们牢牢树立了政史一家的思想，我们的目标就是政史要考到的位置值，所以两科老师密切配合，政史两科任意一科考好了，而另一科没考好，最终没有达得的位置值，那说明我们还是做得不够。所以我们加强了对思品或历史偏科学生的辅导力度，加强了教学进度和合卷测试的协调，增多了对一些不良课堂现象的磋商，增多了相互看课的次数。我们备课组一共三人，现正在全力组织复习。 4、对自己的教学水平更加注重反思和总结。每节课下来，我虽然没有写下教学后记，但我都是认真的在心里进行了反思和小结。因为我今年的课时量减少了，去年每班每周三节，今年变为两节，每班两节课上完一周就过去了，一学期一共也就只有十几周，所以我对每节课都是非常重视的，每节课我一定要上“精”上“好”。于是对每节课后的反省是必不可少的。只有反思清楚了，设计出了更好的教学程序和教学方法，才能使下一次课更加优化。
七年级《历史与社会》上期末试卷（附答 案） 一、选择题（每小题只选择一个最佳答案，每小题1分，共40分） 1＞如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常右边表示的方向是 A、东方 B、南方 C、西方 D、北方 2、在140000000的地图上，一厘米表示实地距离是 A、4千米 B、400千米 C、4000千米 D、40千米 3、某城市东门是店铺林立、商品丰富、人流繁多的地区，这里是 A、文教区 B、住宅区 C、商业区 D、工业区 4、一般地图上表示河流、湖泊的颜色是 A、黑色 B、蓝色 C、白色 D、红色 5、中国位于 A、亚洲东部 B、太平洋东岸 C、南半球 D、西半球 6、香港、澳门回归祖国，中国政府已在那里设立了 A、直辖市 B、省 C、自治区 D、特别行政区 7、有关东西两半球界线的划分，正确的是 A. 0°和180 °经线圈 B. 20 W和160°E经线圈 C. 20°E和160 W经线圈 D.赤道 &下列语句中描述气候的是 A、阳光灿烂 B、雨过天晴 C、风和日丽 D、四季如春 9、沟通两个海洋之间的狭窄水道叫 A.海湾 B.海峡 C.内海 D.海洋 10、有世界屋脊”之称的大高原是 A、巴西高原 B、德干高原 C、黄土高原 D、青藏高原 11＞下列气候类型中，对我国影响最大的 A、地中海气候 B、温带大陆性气候 C、高山气候 D、季风气候 12、有关我国地势的说法，不正确的是 A、地形复杂多样 B、山区面积广大 C、西高东低，呈阶梯状分布 D、南高北低，呈阶梯状分布 13、我国著名的三峡水利工程在
A、长江流域 B、黄河流域 C、珠江流域 D、淮河流域 14、下列少数民族与其主要分布的连线，正确的是 A、壮族——广东 B、维吾尔族——内蒙古 C、藏族——新疆 D、回族——宁夏 15、中国南方与北方的自然界线是 A、秦岭一淮河一线 B、黑河一腾冲一线 C、大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山一线 D、大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线 16、那达慕”盛会反映了哪个少数民族的风情 A、回族 B、蒙古族 C、藏族 D、傣族 17、梯田是小伙子的脸”哪个少数民族的俗语 A、傣族 B、哈尼族 C、土家族 D、苗族 18、在新疆的绿洲上居住的人们利用的一种灌溉设施是 A、坎儿井 B、建造大型水塔 C、开凿运河 D、都江堰水利工程 19、J山有四季，十里不同天”主要反映了气候的 A、复杂性 B、多样性 C、突变性 D、垂直差异性 20、描述一个地方的气候主要要素有…… A、风力和降水 B、气温和气压 C、气温和降水 D、风力和气压 21、下列国家属于发展中国家的是…… A、澳大利亚 B、加拿大 C、意大利 D、中国 22、美国纽约地理坐标是40 °N、75 W,关于纽约位置的描述，正确的是 A、北半球、西半球 B、南半球、东半球 C、北半球、东半球 D、南半球、西半球 23、.................................................. 下列省级行政 区，属于西部地区的是 ................................. A、山西省 B、河南省 C、江西省 D、重庆市 24、........................................................ 关于哈 萨克牧民科学利用天山牧场的叙述，正确的是.................... A、夏季分布在山谷间的牧场 B、春秋时节生活在高海拔地区 C、冬季主要在山麓地带 D、天山牧场可四季放牧” 25＞被称为骑在羊背上的国家"是 ............... A、阿根廷 B、蒙古 C、澳大利亚 D、中国 26、下列平原中，有稻作文化印记的是 ....................... 1 /3
七年级历史与社会（上）——SMJ（二） （第一单元生活在社区里第二课及探究一） 班级姓名学号 一、精挑细选：（相信你能从下列四个选项中挑出一个最佳选项。每小题2分，共50分） 1. 基本的社区分类是………………………………………………………………………（） A.文化社区和综合社区 B.农村社区和城市社区 C.政治社区和经济社区 D.巨型社区和微型社区 2.上海的钢铁工业区和江苏的华西村，按类型划分分别属于…………………………（） A．功能社区和行政社区 B.自然社区和功能社区 C．自然社区和行政社区 D.功能社区和自然社区 3.围绕着人的不同社会活动而形成的社区叫……………………………………………（） A.功能社区 B.自然社区 C.行政社区 D.城市社区 4.街道、乡、镇、县、市等社区是按…………………………（） A.社区的地域大小分类的 B.社区行政管理范围分类的 C.社区综合状况分类的 D.社区不同的功能分类的 5．下列四个不同功能的社区中，你认为最适合居住的社区是……………………………( ) A．工业区 B．生活小区 C．商业区 D．高科技园区 6．深圳东门是店铺林立、商品丰富、人流繁多的地区，这里是…………………………（） A.文教区 B.住宅区 C.商业区 D.工 业区 小强的家乡是一个美丽的地方，那儿盛产的板栗、竹笋通过网上销售，销往全国各地。这要归功于从外地引进的两个高学历人才：一个是计算机专业的大学生；另一个是农业专家。据此回答7-8题： 7．小强所生活的社区属于…………………………………………………………………… （） A.城市 B.农村 C.厂矿 D.街 道 8.小强的家乡与其它地区之间的联系有……………………………………………………（） ①物产②资金③技术④人才 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ② ③④ 9．爸爸拨通了电话，“你好，天龙旅行社吗？请问七月份到海南旅游的团队还有吗？”小叶知道，这是…………………………………………………………………………………（） A. 物产联系 B. 人才联系 C. 技术联系 D. 信息联系 10．如果你所在的社区里，一些公共的墙上出现了乱张贴的广告、传单，这时你应……（）A．忍气吞声，照样居住 B.等待别人去清洁 C．与社区领导共同谋求解决的办法 D. 自己也到墙上去写字、画画 11. 下列不属于同一类型的社区是…………………………………………………………（） A.西丽工业区和光明街道 B.公明镇、西乡、光明镇 C.深圳大学和侨新生活小区 D.南山科技园和光明农场
初中历史与社会知识点 初中历史与社会知识点 一、元谋人 P2目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的元谋人。 二、北京人的文化遗存：(P3-P4) 生活地点：北京周口店 用火方式：北京人已经使用天然火。 三、了解河姆渡遗址和半坡遗址的基本情况 (一)河姆渡遗址： P9距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是长江 流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨臸石器，还用动物骨 骼臸作工具。我国是世界上最早种植水稻的国家之一。河姆渡居民 主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜。 P10河姆渡聚落的房屋是干栏式的，干栏式建筑一直是江南地区 的主要建筑形式之一。 (二)半坡遗址： P7距今约6000年的半坡聚落位于陕西西安半坡村。 P8遗址四周建有许多圆形的房子或方形的小房屋，是氏族成员 的住处。我国是世界上最早种植粟的国家之一。半坡居民饲养猪、 狗等家畜，还打猎、捕鱼。普遍使用磨臸石器。 P9陶器是那时人们日常生活的主要用具。出土了大量陶器，陶 器的底色一般为红色，上面多绘有人、动物和几何花纹等图案，称 为彩陶。
四、炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说 P12炎帝和黄帝黄河流域的部落联盟首领。 P14炎、黄二部族走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成 后来华夏族的主体。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。P15 禹是传说时代的治水英雄。北：P15尧年老后，部落联盟推举舜为 继承人。后来，舜又以同样的方式传位给禹。这种通过推举部落联 盟首领的办法，后人称之为“禅让”。 统一国家的建立 一、陈胜、吴广起义 二、张骞通西域 P81公元前138年，汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴，派 张骞出使西域。公元前119年，汉武帝派张骞第二次出使西域。 P82公元前60年，西汉王朝在西域设臵西域都护府，这是今新 疆地区正式归属中央统辖的开始。 三、丝绸之路 P83从长安经河西走廊、今新疆地区、通往中亚、西亚，直到欧洲。 P84沿着丝绸之路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术 相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。 四、秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实 秦朝加强中央集权的'史实P69—72，P71《秦统一文字表》和 《秦统一货币示意图》 政治上：确立了皇帝至高无上的地位，在中央设太尉、丞相、御史大夫，在地方，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构，把 全国分为分为36郡，郡下设县。思想上：焚书坑儒(小字部分)
历史与社会 七年级地理上册知识点梳理 班级姓名 第一单元人在社会中生活 一、我的家在哪里 （一）地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺：图上距离与实地距离之比，又叫做“缩尺”。（分母越大，比例尺越小） （1）地图上的比例尺，通常有三种表示形式： 线段式：例如，0 50 100千米 文字式：例如，“图上1厘米代表实地距离50千米” 数字式：例如，1:5000000 （2）比例尺大小对地图的影响：同样大小的地图比例尺越大，地图包括的实地范围越小，表示的地理事物越详细（大、小、详）；比例尺越小，地图包括的实地范围越大，表示的地理事物越粗略（小、大、粗）。注意单位换算，1千米=100000厘米。 2、方向：地图上常用的定向方法有三种 一般定向法：是地图上普遍采用的方法，即上北下南，左西右东。（还可确定其他四个方位） 指向标定向法：指向标的箭头指向北方，有指向标的地图，要按照指向标定方向。（平移指向标） 经纬网定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬线来确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 3、图例和注记： 图例是对地图上各种符号和注记的说明；注记是指地图上的文字和数字说明。（熟悉P6页图1-6常见图例）（二）在社区中生活： 1、社区的主要功能：政治、经济、文化和管理功能 2、社区的含义：社区是人们社会生活的共同体；相对固定的区域、一定数量的人口以及社区居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往是构成社区的几大要素。 二、乡村和城市 （一）乡村聚落： 1、聚落的含义：聚落是人们聚居和生活的场所，是人类各种形式聚居地的总称。聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色。 2、乡村聚落：即村落，是乡村人们的居住场所，也是乡村人们生产和社会活动的场所。它是以农业活动和农业人口为主的聚落。 3、乡村聚落景观和生产活动差异的原因：地形、气候等自然环境特点；生产生活方式、历史文化环境等人文环境特点。（如：云南傣族的竹楼，防潮通风作用；沙特民居墙厚、窗小，适应昼夜温差大的条件） （二）城市聚落： 1、城市聚落：以非农业人口为主的聚落，规模较大，是一定地域范围内政治、经济、文化、行政管理中心。 2、城市聚落的由来：城市聚落是有乡村聚落发展来的，大致经历了从村落----市井----集市----城市的过程。
七年级上册历史与社会复习提纲（上） 第一单元复习 1、我的家在哪里 ①构成社区的要素：一定数量的人口、共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益 和比较密切的交往； ②地图的三要素： A.方向：“一般定向法”即上北下南，左西右东。“指向标定向法”注出正北方向。 “经纬网定向法”是最准确的定向方法。地球仪上连接南北两极的弧线叫经线，与赤道平行的线叫纬线。在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向； B.比例尺：图上距离与实地距离之比，又叫做“缩尺”。有三种表示形式：线段式，文 字式，数字式； 比例尺越大，地图包括的实地范围越小，表示的地理事物越详细。 比例尺越小，地图包括的实地范围越大，表示的地理事物越粗略。 注意单位的换算，1千米=100000厘米。计算公式：实际距离=图上距离/比例尺； C.图例和注记； ③社区的主要功能：政治、经济、文化和管理功能。 2、多种多样的社区 ①社区的主要类型：功能社区、自然社区、行政社区。（见书P10 表格） ②社区的差异：一是规模不同；二是特色各异 ③社区间的联系：不仅表现在物产方面，还表现在经济、文化、信息等各个方面。 2、从地图上获取信息 ①常见地图：政区图、地形图（常见的地形图有等高线地形图，判断海拔、坡度、线路）、旅游图、中国铁路干线图 第二单元复习 1、地球上海洋占据了71%，而陆地只占据了29%。 2、世界上最大的陆地是欧亚大陆。世界上最大的岛屿是格陵兰岛。世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。世界上最大的群岛是马来群岛。 3、世界七大洲的面积大小顺序和在地图上的位置。世界上最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。亚洲、欧洲、非洲、大洋洲都在东半球，北美洲和南美洲在西半球，南极洲在东西半球各一半。亚洲、欧洲、北美洲在北半球，大洋洲、南美洲和南极洲在南半球。非洲则刚好在南北半球一半。 4、明确洋与洲之间的位置。如被欧洲、北美洲、亚洲所包围的洋是北冰洋等。世界上最大的洋是太平洋、最小的洋是北冰洋。跨经度最广的是北冰洋和南极洲。 5、掌握世界上的一些海峡名称及它们的位置、沟通的水域。直布罗陀海峡、马六甲海峡、白令海峡、台湾海峡。 6、世界上洲与洲之间的分界线、洋与洋之间的分界线。亚洲与欧洲的分界线（乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉）、亚洲与非洲的分界线（苏伊士运河）、南北美洲的分界线（巴拿马运河）。太平洋与印度洋之间的分界线（马六甲海峡）、太平洋与北冰洋之间的分界线（白令海峡）、太平洋与大西洋之间的分界线（巴拿马运河）。 7、世界上最高的山脉是喜马拉雅山脉，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它位于中国与尼泊尔之间。世界上最大的高原是巴西高原（南美洲），世界上最高的高原是青藏高原（亚洲）。世界上最大的平原是亚马孙平原（南美洲），世界上最长的山系是科迪勒拉山系，世界上最长的山脉是安第斯山脉。世界上最长的河是尼罗河（非洲）
《历史与社会学科知识及教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1. 学科知识与能力 掌握历史与社会课程所涉及的历史、地理及相关人文社会科学的基础知识、基本概念、基本理论，具备相关学科的基本能力；了解历史与社会课程的基本理念、课程特点、课程目标，熟悉历史与社会的课程内容并能运用于教学实践中。 2. 教学设计能力 能够根据课程标准和学生实际情况确定教学目标，合理选择教学内容，开发及选用多样化课程资源，选择恰当的教学形式、方法和手段。能够引导学生积极参与学习过程。 3．教学实施能力 能够依据教学目标，创设教学情境，优化教学组织形式，综合运用多种方法和手段，组织学生积极参与课堂学习；能够有效地组织学生的学习活动，运用现代教育技术进行课堂教学。 4．教学评价能力 了解历史与社会课程教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，注重综合性、发展性评价，能够运用各种评价方法进行教学反思，通过教学评价改进教学、促进学生的全面发展。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与能力 1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络，了解人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势，了解中国与世界人文地理的概况。 2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。
3.了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。 4.以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。 5.运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。 6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用；熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求；能够运用课程标准指导教学，了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。 （二）教学设计 1. 能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。 2. 能够根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多样化教学资源。 3. 能够根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。 4. 设计教学时，能够注重历史、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性，能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系，注重学生的主动学习。 （三）教学实施 1.能够创设多种情境，以灵活多样的方式组织教学活动，充分发挥各种组织形式的优势，引导、促进学生主动学习，积极探究、有效合作。 2.能够综合考虑教学目标、教学内容、学生实际、教学环境以及自身素质等多种因素，合理选择和使用教学方法，加强学法指导。 3.能够充分运用传统及现代教学手段，增强教学的直观性，创造性地开展教学。 （四）教学评价
七下社会复习资料 第五单元中华各族人民的家园 一、国土与人民 ①我国的位置：北半球，东半球，中纬度，北温带，亚欧大陆东部，太平洋西岸。（P2图5-1）陆地面积约 几乎与整个欧洲面积相等，在世界各国中仅此俄罗斯和加拿大居世界第三位。 ② 陆上邻 ③ 丹、缅甸、老挝、越南（逆时针方向）海上邻国 6个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚 区，中国海岸线总长18000千米， （N o.3）舟山岛（N o.4）管辖中国是一个海陆兼备的国家。其优势在于：东部频临海洋，气候湿润有利于浓郁生产，沿海有众多优良港湾片与发展海⑤ 上事业； 西部自然资源丰富，且与中亚、西亚、欧洲相连，陆上交通便利。 （自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、市）、乡（镇）省级行政区划单位。全国34个省级行政区的名称、位置、省会、简称（特别是云南、黑龙江、陕西、内蒙古、甘肃、等省的轮廓形状）⑧ 中国人口总数2010年达 人口占全国总人口的百分之94。 、蒙古族、 12中国少数民族主要分布在：西南、西北、东北少数 云贵高原—地势崎岖、石林、溶洞广布 内蒙古高原—地势平坦开阔、一望无际 黄土高原—地表沟壑纵横、支离破碎——黄土覆盖最大 四大盆地：塔里木盆地— 面积最大的盆地—温带大陆性气候 准噶尔盆地—纬度位置最高的盆地—温带大陆性气候 柴达木盆地—海拔最高的盆地—高原山地气候 四川盆地—海拔最低、纬度位置最低、惟一一个在季风区的盆地—亚热带季风气候 面积最大的平原—温带季风气候 三大平原：东北平原— 华北平原—面积第二—温带季风气候 长江中下游平原—面积最小——亚热带季风气候 第一阶梯、第二阶梯、第三阶梯的分界线山脉中国地势特点：西高东低、呈阶梯状分布
初中历史与社会课题
《历史与社会课堂图片引导和启发的研究》 课题实施方案 坎山镇中陈飞 一、课题的意义 1、新课程改革的需要 拿到2013年新版人教版《历史与社会》七年级下册课本，小镇水乡的封面图片呈现在我们面前。七年级下册的《历史与社会》主要包括四个单元——《中华各民族的家园》《一方水土养一方人》《生活的变化》《文明探源》。本册主要学习的是人们的生存生活环境，封面的小镇风情展示了水乡地区人们的生活景象，贴合本册内容。可见，图片是教师教育教学过程与学生学习过程中不可或缺的重要内容。在《历史与社会》中，图片的类型主要有地图、景观图、历史资料图、人物头像语言图和数据图表等几大类。各类图片承载了大量的知识信息和思想内容，在课本中有着重要的地位和作用，是新教材的一大特点和亮点。 图片在课本中占有重要的地位，这主要表现为数量多，占幅面大。《历史与社会》七年级下册课本，全书分为四个单元，设有编号的图片就对多达两百多幅。具体分布在各个单元为：第五单元50幅，第六单元101幅，第七单元26幅，第八单元53幅。其他，还有一些没有编号的图片多幅。如课本封面上，各单元前言的插图，一些人物头像语言图和课本后面附录上的图表等等。课本每篇课文，每一页上都有一幅或几幅图片。 课本中的图片，以其色彩鲜艳，图面美观，直观性、形象性强，内容丰富，且贴近生活，反映社会现实等独有的特点，紧紧地吸引学生。极大地激发了学生的兴趣。调动了学生主动学习、自觉学习的积极性。激发了学生的思维能力和想象能力，在启迪学生的创造力等方面也有着不可替代的作用。图片与课本紧密结合，图文并茂。图片也为教师提供了丰富的教学资料，并为在教学过程中实行学生自主式、合作式、探究式学习，师生互动等教学活动构建了良好的平台。 2、学生自身发展的需要 据教育心理学专家研究发现，一节课40分钟时间，学生能够集中注意力的时间在20分钟左右。那么，剩下的20分钟如何吸引学生的注意力，如何更好地完成教任务、提高教学质量就是教师需要解决的一大难题。注意力理论告诉我们，注意力分为随意注意与不随意注意。随意注意是指有预定目的，需要一定
七年级上册复习提纲 第一单元人在社会中生活 不同区域的生活环境，有不同的特征，其中最显著的差异莫过于乡村和城市。所以，区域的特征和差异，就成为我们观察社会生活最基本的角度。 1.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 2.方向的三种表示方法：一般定向法（上北下南，左西右东）、指向标定向法、经纬网定 向法（最准确） 3.比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。 公式=图上距离÷实际距离 表示方法：数字式、线段式和文字式 在相同图幅情况下，比例尺越大，地图表示实际范围越小，内容越详细，反之，比例尺越小，范围越大，内容越粗略。即“大小详，小大略”。 4.图例和注记：图例是对地图上各种符号和注记的说明，注记是指地图上的文字说明。 5.社区具有政治、经济、文化和管理等方面的功能。 6.乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。 7.乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。平原地区村落规模大， 一般呈团状分布，山谷村落呈条带状分布。 8.由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，有农村、渔村、林 场和牧村等。 9.一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。随着乡村聚落里逐渐出现了商 业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人，这样，城市聚落就出现了。 10.步入一些大城市会看到那里有规模宏大的公共建筑，密集分布的住宅楼群，纵横交错的 交通网络，人群熙攘的商业中心，错落有致的园林绿地，还有看不见的地下管道系统。 11.目前，全世界已有超过一半的人居住在城市里，城市居民主要从事工业、商业和服务业 等方面的工作。 12.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补，不仅 限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。 13.地形图包括等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等。 14.分层设色地形图：在等高线地形图的基础上绘制的，能够直观地告诉我们地势的起伏状 况。平原一般用绿色表示，高原山地一般用褐色表示，海洋用蓝色表示，而且颜色越深，表示海洋深度越深。 15.地形剖面图可以帮助我们对某一地区沿剖面线地带的起伏状况有准确的了解。 第二单元人类共同生活的世界 1.人类生活的空间包括自然环境和人文环境，其中，地形、气候、水文、动植物、土壤和 光照等构成了自然环境；人口、人种、语言、历史宗教和生产活动的等地球上各种社会、经济活动和现象构成了人文环境。自然条件和人文特色是认识人类共同生活的世界两个最基本的着眼点。 2.从太空看，海洋占据地球表面71%的面积，陆地占据29% 3.大陆和其附近岛屿合起来成为大洲，全球按照面积大小依次为，亚洲、非洲、北美洲、 南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。 4.海洋的主体部分是大洋，海是大洋的边缘部分，按照面积大小依次是太平洋（最大、最深、最多岛 屿）、大西洋（“S”状）、印度洋（热带海洋）和北冰洋（最小、最北、最冷）。（掌握其特征）
浙教版历史与社会复习提纲 七年级上 第一单元人在社会中生活 1、我的家在哪里P4 （1）地图语言（地图三要素）：方向、比例尺、图例和注记 （2）在社区中生活 P7 2、乡村和城市P9 （1）聚落是指人类集中居住的地方，分为乡村聚落和城市聚落。一般先有乡村，再有城市。（2）聚落形成的条件：地势平坦，水源充足，交通便利，动植物资源丰富等。所以在平原地区，聚落数量多，规模大，呈团状分布。而在山区，聚落数量少、规模小，沿河谷呈带状
分布。而沙漠地区和高寒地区很少或没有聚落。 （3）乡村聚落的房屋体现了当地自然环境的特点。如云南傣族（热带季风气候）的高脚楼，通风防潮；西亚沙特阿拉伯（热带沙漠气候）的厚墙小窗房，适应那里白天炎热、昼夜温差大的气候条件。 （4）乡村聚落按生产活动的不同，可分为农村、渔村、林场和牧村。 （5）乡村和城市的区别P13 域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。 4、从地图上获取信息P16 （1）等高线地形图中，等高线稀疏，表示地势比较和缓，是缓坡；等高线密集，表示地势比较陡峭，是陡坡。(答题时一定要先说明等高线的稀疏或密集状况,再得出缓坡或陡坡的结论 )具体见书本P17 （2）分层设色地形图以等高线地形图为基础。其中，一般来说，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪线以上。褐色越深，海拔越高；褐色越浅,海拔越低；绿色越深，海拔越低，绿色越浅，海拔越高。图册P9有缓坡、陡坡、鞍部、山脊、山谷，悬崖基本地形的等高线图，注意山脊处不可能出现河流，山谷处有可能孕育出河流） （3）按照不同的用途，选择不同比例尺和不同类型的地图。如金华小朋友去北京旅游，需要带中国交通图，北京旅游图。 （4）选择交通方式，需要考虑路上需要的时间、路费花销和交通舒适程度。 第二单元 人类共同生活的世界