1．张九龄《望月怀远》赏析
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思[①]。
灭烛怜光满，披衣觉露滋[②]。
不堪盈手赠[③]，还寝梦佳期。
赏析
古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但象张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切怀念的情思的。
“海上生明月，天涯共此时”二句，出句写景，对句由景入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮皓月从东海那边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥，遥远难测，就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。他设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗中人不说自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧，含蕴有致，生动地反衬出诗寄托的深远。诗着一“生”字，极为生动，这同张若虚“海上明月同潮生”诗句中的“生”字，有着同工异曲之妙。“天涯共此时”句．是从谢庄《月赋》中“隔千里兮共明月”化出的。诗人巧妙地把写景和抒情融合起
来。写出彼此共对皓月之境，又蕴含怀远之情。前句写“望月”，后句写“怀远”，紧扣诗题，但却丝毫不露痕迹。以下诸句便由此生发开去。
“情人怨遥夜，竟夕起相思”二句，是说多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。这是对诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情的表述。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，也包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨长夜”，包孕着多么深沉的感情!
按律诗的要求，颔联应是工整的对偶，但此诗却采用流水对的格式，这固然说明唐代初期律诗尚无严格的要求，一定程度上仍保存着古诗的风貌，另方面此联采用流水对（流水对是律诗对仗的一种特殊形式。它不求形式上的严格工整，注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下如行云流水，所以叫做流水对。这首诗的颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”就是流水对。）的形式，跟首联在内容上就显得更为密切，蝉联而下，自然流动，给人一种气韵纯厚之感。
“灭烛怜光满，披衣觉露滋”二句，写诗中人因遥思远人，彻夜相思，灭烛之后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，不知过了多久，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。这是一个因相思所苦的非痴即呆的形象。这一联貌似写赏月，实则寓写怀远幽思。月的清
辉，最易引入相思，诗人神思飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身，身可与之相依为伴。诗人多想让这种幻想成为现实!所以“灭烛”，正是为了追随月光;“披衣”，则是为了同月华多停留些时刻，诗写出月光的可爱，也写出诗人寄意的深远。这联属对工整，顿挫有致。句中的“怜”和“觉”两个动词用得好，使诗中人对远人思念之情得到充分表达，这是一种因望月而怀人，又因怀人而望月的情景相生写法，它勾勒出一个烛暗月明，更深露重。人单思苦，望月怀远的幽清意境。这一联对仗工整，描绘细致。
“不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句。写因思念远人而不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法。晋人陆机拟古诗《明月何皎皎》有“照之有余辉，揽之不盈手。”句，诗中的“不堪盈手赠”即由此化出。随之而来便产生寻梦之想。这是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉韵味深长。
诗题《望月怀远》，全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情写得那么沉着，诗的情意是那么缠绵而不见感伤。语言自然浑成而不露痕
迹。这种风格对以后的孟浩然、王维等诗人有着深远的影响。
2．送魏万之京
李颀
朝闻游子唱骊歌，昨夜微霜初度河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
[译]清晨听到游子高唱离别之歌，昨夜下薄霜你一早渡过黄河。怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，云山冷寂更不堪落寞的过客。潼关晨曦催促寒气临近京城，京城深秋捣衣声到晚上更多。请不要以为长安是行乐所在，以免白白地把宝贵时光消磨
这是一首送别诗，意在抒发别离的情绪。魏万曾求仙学道，隐居王屋山。天宝年间，因慕李白，南下吴越寻访，行程三千余里，为李白所赏识。魏万是比李颀晚一辈的诗人，然而两人却是十分密切的“忘年交”。故诗的结句含有对后辈叮嘱勉励的意思。诗开首用倒戟法落笔，点出出发前，微霜初落，深秋萧瑟。颔联写离秋，写游子面对云山，黯然伤神。颈联介绍长安秋色，暗寓此地不可长留。
末联以长者风度，嘱咐魏万，长安虽乐，不要虚掷光阴，要抓紧成就一番事业。全诗善于炼句，为后人所称道，且叙事、写景、抒情交织，由景生情，引人共鸣。但诗中有“朝、夜、曙、晚”四字重用，却是一疵。胡应麟说：“惟其诗工，故读之不觉，然一经点勘，即为白璧之瑕，初学首所当戒。”
在我国古代浩如烟海的诗作中，离别酬唱之作占有很大比重，但能够千古流传的名篇佳作，相对比较就不是很多了。盛唐诗人李颀的《送魏万之京》以诚挚的感情，凝炼的诗句，响亮的音节，受到了后人的赞赏，并为明七子所师法，流传至今。
魏万，又名魏颢，是李颀后一辈的诗人。魏万的作品流传下来的不多，《全唐诗》仅录有一首，他不但同李颀情谊甚厚，还同李白等诗人也有交往。李白诗集中，就有《送王屋山人魏万还王屋》的长诗。李颀的这首诗，是为送魏万西赴长安而作。此时李颀已弃官归隐，经后人考证，大概作于颍阳。
“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。”游子，一般泛指出外远游的人，这里指魏万。这两联，先写诗人清晨送魏万启程，后点出魏万是昨夜才渡过黄河与诗人相见的。可见二人相会时间之短，魏万赴京行路之急。“微霜”二字，既是写景，又点明了时间，是在天降薄霜的深秋时节。
首联两句融叙事与写景为一体，十四个字就将事情的原由经过以及时间地点交待得清清楚楚，因此倍受后人赞赏。
中间两联对仗极工，诗意也向前发展了一步。作者设想魏万在途中可能遇到的各种情景和心中的感触。“鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。”秋去冬来，鸿雁南飞，间或有一两只失群的孤雁，发出一声声嘹唳的哀鸣，响彻长空。在他乡游子听来，不禁触景生情，倍感凄凉，乡思之愁更加深切。仿佛那失散的鸿雁就是自己，到处漂泊游荡。前途迷茫。作者用“不堪”来加重“愁里听”，使读者愈加感受到征人愁满心胸、愁上加愁的心情。“云山”，在许多诗人的笔下，是那样的葱葱郁郁，生机勃勃，富有大自然的魅力。而此刻，在作者的心目中，云山是那样的凄冷，百草凋零，疾风落叶，这对一个失意的征人来说，怎能不倍感怅惘迷茫呢?更何况还将要一步步跋涉而过。这一联，是泛指旅途中的景物，有天上的鸿雁，地上的云山等等。
第三联，由一般泛指变为具体带有特色的景物。“关城树色催寒近”，魏万此去，途经函谷关和潼关。潼关是重要的军事要塞，过了潼关，表明已走出很远。作者这里使用拟人化手法。说“树色催寒近”，似乎是说，城头那已经开始枯黄的树叶是在催促严寒快点到来。其实，诗人是利用了通常情况下客观事物作用于人们感官所引起的错
觉。天气冷了，树叶黄了，树叶的枯黄反衬出季节的变化。一般的说，天气凉不易观察，而树叶黄却是一目了然。树叶的颜色成了天气的测量表，它让人们觉得，寒冬的到来，好像是由于枯黄的树色不断地催促所致。这句诗，充分表现出作者观察事物的细致。“御苑砧声向晚多”，李白曾有名句“长安一片月，万户捣衣声”，可见借月色洗涤衣物是长安的习俗。同时，月夜里那咚咚的砧声，又能引人产生一种幽怨惆怅的感觉，令他乡游子的心中生出思乡的淡淡哀愁。这两句诗，于写景中抒情，确实十分感人。
最后一联：“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。”这既是长辈对晚辈关心爱护的谆谆叮嘱，又是过来人对后来者的劝勉。是啊，繁华热闹的长安，曾使一些意志脆弱者沉湎于行乐，一事无成。前车之鉴，后者当戒。看上去普普通通的两句诗，其中却寄寓了多么深刻的道理和感情啊!
后人评价这首诗，多是从作诗之法的角度。称赞其语句凝炼、含蓄，言有尽而意无穷。如果将全诗细细体味，便不难发现，此诗更令人不忘的，是作者那溢满全诗的真挚感情，以及对晚辈诗友殷切的希望和发自肺腑的嘱托。李颀的其它送别诗。也多是充满了真情实感，所以能恰到好处地表达出宦游人鲜为人知的孤苦景遇和悲凉心情。如“男儿在世无产业，行子出门如转蓬”，“远客坐长夜，
雨声孤寺秋。请量东海水，看取浅深愁”等等，成为人们传颂的千古佳句。
3．山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
《山居秋暝》鉴赏
先说题目，山居是说在深山里幽居，秋暝是言秋天的黄昏。整体来说就是描写了深山幽居秋日黄昏的情景，并以此寄托诗人的某种思想与情感。那具体描写了哪些景呢，又寄托了诗人哪些情呢，我们来看诗的内容。
首联“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，怎么诗人下笔却说是“空山”呢？是诗人的败笔不成？不，是山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”（《鹿柴》）啊！又由于这里人迹罕到，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”（《桃源行》），一般人自然不知山中有人了。“空山”二字点出此处有如世外桃源。王维似乎特别喜欢用“空山”这个词语，但在不同的诗里，
它所表现的境界却有区别。“空山不见人”，侧重于表现山的空寂清泠；“人闲桂花落，夜静春山空”（《鸟鸣涧》），侧重于表现夜间春山的宁静幽美；而这里“空山新雨后，天气晚来秋”（《山居秋暝》），则侧重于表现雨后秋山的空明洁净。冰心说：“雨后的青山犹如泪洗过的良心。”我们可以想象一下，王维所居之地在雨后会是一幅怎样的画卷？！山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。首联写出了诗人描写的特定时间、特定地点、特定情境，给人营造了一种闲适、恬淡与悠然、空灵的艺术氛围。
颔联“明月松间照，清泉石上流。”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清洌，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么清幽明净的自然美啊！这月下青松和石上清泉，不正是他所追求的理想境界吗？这两句写景如画，随意挥洒，妙不可言。
颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样
一群无忧无虑、勤劳善良的人们。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，青松、泉水、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。我们知道，景物本身的特质往往会被诗人们赋予特定的文化内涵。如高山、奔流、上天、入海、雄关、大江、长风等景，多与豪情壮志相谐；沙漠、古道、落日、寒风、冷雨，多传递孤独与惆怅；关山、杨柳、兰舟、长亭等物，常伴着离别之苦；雎鸠、鸳鸯、蝴蝶、鹊桥，总喻甜蜜、幸福与爱恋；南山、幽居、禅寺，时与隐逸相连；青松、兰菊、红梅、绿竹，则多用来表达高洁的情操。这是景。可是风景中没有人，则会大煞风景的，所以茅盾先生的《风景谈》里免不了多了驮铃与牵牛，多了人声与歌唱。这里也是。洗衣而来，打鱼而去，竹喧荷开，人与景自然和谐，共同点染营造了月夜里的相谐图。如一首恬静优美的小夜曲，更似一幅清新秀丽的山水画。诗人勾勒出这样一幅风俗画的用意十分明显：山村的风景如此清幽，民风如此淳厚，这正是他理想的生活环境，他不愿离开这里，回到官场上那种纷纷扰扰的生活中去，这就给结句“王孙自可留”作了
有力的铺垫。
既然诗人是那样地高洁，而他在那貌似“空山”之中又找到了一个称心的世外桃源，所以就情不自禁地说出尾联“随意春芳歇，王孙自可留！”“随意”是任随的意思，“春芳”是芳菲的春天，“歇”是完结。芳菲的春天已然过去，就让它去吧，眼前这秋天的情景，不是一样的让人沉醉吗？本来，《楚辞·招隐士》说：“王孙兮归来，山中兮不可以久留！”诗人的体会却恰好相反，反其意而行之，他觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，所以就决然归隐了。
诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般，于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。
以上是就诗歌的内容来说的。
下面我们再来谈谈这首诗的写作技巧。这首诗里运用了多种技巧。比如白描、以动写静、对仗、倒装、用典等。试一一找出并鉴赏。全诗都是用的白描手法进行描摹，所以有人评说“诗中有画”；颔联以动写静，把夜的静谧通过月光流泻、清泉潺流写出；颈联是对仗的手法。尾联是用典。那哪一联是倒装呢？“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”是用的倒装的手法。这两句写得很有技巧，而用笔不露痕迹，使
人不觉其巧。诗人先写“竹喧”、“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，也更富有诗情画意。
4．与诸子登岘山
孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
【作者小传】：
孟浩然（689－740）本名浩，字浩然，襄阳人。是盛唐山水田园诗派的主要作家之一。诗与王维齐名，号王孟。其诗每无意求工而清超越俗，正复出人意表，清闲浅淡中，自有泉流石上，风来松下之音。有《孟浩然集》。
【注】①岘山：又名岘首山，在今河北省襄阳县南。
②碑：指羊祜的堕泪碑。西晋名将羊祜镇守荆襄时，登山
对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此远望如我与聊者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”后百姓
建此碑纪念他。
③鱼梁：襄阳鹿门山附近沔水中的沙州名。
④复登临：对羊祜曾登岘山而言。
⑤登临：登山观看。
【简析】这首诗抒发了像羊祜当年一样的感叹，更寄寓着自己因仕途失败不能一施抱负的哀伤。第三四句出语自然清隽，令人感到特别亲切，在诗中起了纽带作用。
赏析】：
这是一首吊古伤今的诗。所谓吊古，是凭吊岘首山的羊公碑。据《晋书·羊祜传》，羊祜镇荆襄时，常到此山置酒言咏。有一次，他对同游者喟然叹曰：“自有宇宙，便有此山，由来贤达胜士，登此远望如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人悲伤！”羊祜生前有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙，“岁时飨祭焉。望其碑者，莫不流涕。”作者登上岘首山，见到羊公碑，自然会想到羊祜。由吊古而伤今，不由感叹起自己的身世来。
“人事有代谢，往来成古今”，是一个平凡的真理。
大至朝代更替，小至一家兴衰，以及人们的生老病死、悲欢离合，人事总是在不停止地变化着，有谁没有感觉到呢？寒来暑往，春去秋来，时光也在不停止地流逝着，
这又有谁没有感觉到呢？首联凭空落笔，似不着题，却引出了作者的浩瀚心事。
第二联“江山留胜迹，我辈复登临”紧承第一联。“江山留胜迹”是承“古”字，“我辈复登临”是承“今”字。作者的伤感情绪，便是来自今日的登临。
第三联“水落鱼梁浅，天寒梦泽深”写登山所见。“浅”指水，由于“水落”，鱼梁洲更多地呈露出水面，故称“浅”；“深”指梦泽，辽阔的云梦泽，一望无际，令人感到深远。登山远望，水落石出，草木凋零，一片萧条景象。作者抓住了当时当地所特有的景物，提炼出来，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者心情的伤感。
第四联“羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”“羊公碑尚在”，一个“尚”字，十分有力，它包含了复杂的内容。羊祜镇守襄阳，是在晋初，而孟浩然写这首诗却在盛唐，中隔四百余年，朝代的更替，人事的变迁，是多么巨大！然而羊公碑却还屹立在岘首山上，令人敬仰。与此同时，又包含了作者伤感的情绪。四百多年前的羊祜，为国（指晋）效力，也为人民做了一些好事，是以名垂千古，与山俱传；想到自己至今仍为“布衣”，无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑，两相对比，令人伤感，因之，就不免“读罢泪沾襟”了。
诗的前半具有一定的哲理性，后半描写景物，富有形象，充满激情。前两联具有一定的哲理性，后两联既描绘了景物，富有形象，又饱含了作者的激情，这就使得它成为诗人之诗而不是哲人之诗。同时，语言通俗易懂，感情真挚动人，以平淡深远见长。清沈德潜评孟浩然诗，“从静悟中得之，故语淡而味终不薄。”这首诗的确有如此情趣。
5．燕歌行
燕歌行·并序（高适）
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示适。感征戍之事，因而和焉。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐（zhuang）金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
【注解】：
１、元戎：主帅，指幽州节度使张守 。２、扌从 ：击；
３、金：钲，行军乐器。
４、极边土：临边境的尽头。
５、胡骑句：意谓敌人来势凶猛，像疾风暴雨。凭陵：侵凌。
６、身当两句：意谓战士们身承朝庭的恩遇，常常不顾敌人的凶猛而死战，但仍未能解除重围。
７、铁衣：指远征战士。
８、玉筋句：指战士们想象他们的妻子，必为思夫远征而流泪；玉筋：旧喻妇女的眼泪。
９、蓟北：唐蓟州治所在渔阳，今天津蓟县，这里泛指东北边地。
１０、刁斗：军中打更用的铜器。
【韵译】：
唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。
东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天；将领们为扫平凶敌辞家上了前线。
好男儿本看重驰聘沙场为国戍边；汉家天子对这种精神又格外赏脸。
敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关；旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。
校尉自大沙漠送来了紧急的军书；说是单于把战火燃到内蒙的狼山。
山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。
战士在前线厮杀一半死来一半生；将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草；暮色降临孤城能战守兵越来越少。
将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。
战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆；家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。
少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。
边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡；疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。
你我相看雪白的战刀上血迹斑斑；自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。
君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。
燕歌行》不仅是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵，良非偶然。
开元十五年（727），高適曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”（《蓟中作》）。可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨契丹，“禄
山恃勇轻进，为虏所败”（《资治通鉴》卷二百十五）。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”（《旧唐书·张守珪传》）。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广大兵士受到极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。主题仍是雄健激越，慷慨悲壮。
全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：第一段八句写出师，第二段八句写战败，第三段八句写被围，第四段四句写死斗的结局。各段之间，脉理绵密。
第一段开篇两句便指明了战争的方位和性质，见得是指陈时事，有感而发。“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，貌似褒扬汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏不文。樊哙在吕后面前说：“臣愿得十万众，横行匈奴中”，季布便斥责他当面欺君该斩。（见《史记·季布传》）所以，这“横行”的由来，就意味着恃勇轻敌。
èrdōng 二冬① chūnduìxiàqiūduìdōngmùgǔduìchénzhōng 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。 guānshānduìwánshuǐlǜzhúduìcāngsōng 观山对玩水，绿竹对苍松。 fùhǔyègōnglóngwǔdiéduìmíngqióng féng xx，xxxx，舞蝶对鸣蛩。 xiánníshuāngzǐyànkèmìjǐhuángfēng 衔泥xx，课蜜几xx。 chūnrìyuánzhōngyīngqiàqiàqiūtiānsàiwàiyànyōngyōng春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。 qínlǐngyúnhéngtiáodìbāqiānyuǎnlù xxxx，迢递八千远路； wūshānyǔxǐcuóéshíèrwēifēng xx雨洗，嵯峨十二危峰。èrdōng 二冬② míngduìàndànduìnóngshàngzhìduìzhōngyōng 明对暗，淡对浓，上智对中庸。 jìngliánduìyīsìyěchǔduìcūnchōng
镜奁对衣笥，野杵对村舂。 huāzhuóshuòcǎoméngróngjiǔxiàduìsāndōng 花灼烁，草蒙茸，xx对三冬。 táigāomíngxìmǎzhāixiǎohàopánlóng 台高名戏马，斋小号蟠龙。 shǒubòxièáocóngbìzhuóshēnpīhèchǎngzìwánggōng手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。 wǔlǎofēnggāoxiùchāyúnxiāorúyùbǐ xx高，秀插xxxx笔； sāngūshídàxiǎngchuánfēngyǔruòjīnyōng 三姑xx，响传风雨xx。èrdōng 二冬③ rénduìyìràngduìgōngyǔshùnduìxīnóng 仁对义，让对恭，xx农。 xuěhuāduìyúnyèsháoyàoduìfúróng 雪花对云叶，芍药对芙蓉。 chénhòuzhǔhànzhōngzōngxiùhǔduìdiāolóng xx，xxxx，绣虎对雕龙。 liǔtángfēngdàndànhuāpǔyuènóngnóng xx淡淡，xx月浓浓。 chūnrìzhèngyícháokàndiéqiūfēngnàgèngyèwénqióng春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。
声律风骨兼备的盛唐诗 教学目标： 1、读懂鉴赏诗歌 ,感悟诗人的思想感情 2、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界 3、掌握形象意境类题型的答题技巧 4、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异 教学重点： 1、读懂鉴赏诗歌 ,感悟诗人的思想感情 2、通过例题归纳总结形象意境类题型的答题技巧 教学难点： 1、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界 2、体会盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异 教学方法：诵读鉴赏、合作研讨、探究归纳、对比阅读 教学过程： 第一课时 预习 一、专题总论 盛唐诗歌就时间上来说 ,是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说 ,主要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。 所谓“声律风骨兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。 盛唐诗歌的风骨主要包括： ①诗人能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考； ②诗人在追求建功立业的道路上 ,显示了强烈的自信心和铮铮傲骨； ③崇尚独立人格和高洁品质 ,这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气 ,具有了理想的光彩。 盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及 ,诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致。古体与律诗的截然划分 ,以及歌行与绝句的兴盛 ,都是盛唐诗歌达到高潮的标志。 盛唐是流派纷呈 ,风格众多 ,体裁和形式成熟、完备的时代。社会各方面的现实生活 ,都在诗人的笔下以各种体制和风格得到充分的反映 , 文学史家习惯按题材来划分流派 ,他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人 ,描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人 ,歌颂从军报国 ,建功立业的英雄气慨。 二、形象意境类题型 形象――形象理解和分析 ,是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括事象、物象、
一y ī 东dōng ① 云yún 对duì 雨yǔ，雪xuě 对duì 风fēng ，晚wǎn 照zhào 对duì 晴qíng 空kōng 。 来lái 鸿hóng 对duì 去qù 燕yàn ，宿sù 鸟niǎo 对duì 鸣míng 虫chóng 。 三sān 尺chǐ 剑jiàn ，六liù 钧jūn 弓gōng ，岭lǐng 北běi 对duì 江jiāng 东dōng 。 人rén 间jiān 清qīng 暑shǔ 殿diàn ，天tiān 上shàng 广guǎng 寒hán 宫gōng 。 两liǎn g 岸àn 晓xiǎo 烟yān 杨yáng 柳liǔ 绿lǜ，一yī 园yuán 春chūn 雨yǔ 杏xìng 花huā 红hóng 。 两liǎng 鬓bìn 风fēng 霜shuāng ，途tú 次cì 早zǎo 行xíng 之zhī 客kè； 一yī 蓑suō 烟yān 雨yǔ，溪xī 边biān 晚wǎn 钓diào 之zhī 翁wēng 。
一y ī 东dōng ② 沿yán 对duì 革gé，异yì 对duì 同tóng ，白bái 叟sǒu 对duì 黄huáng 童tóng 。 江jiāng 风fēng 对duì 海hǎi 雾wù，牧mù 子zǐ 对duì 渔yú 翁wēng 。 颜yán 巷xiàng 陋lòu ，阮ruǎn 途tú 穷qióng ，冀jì 北běi 对duì 辽liáo 东dōng 。 池chí 中zhōng 濯zhuó 足zú 水shuǐ，门mén 外wài 打dǎ 头tóu 风fēng 。 梁liáng 帝dì 讲jiǎng 经jīng 同tóng 泰tài 寺sì，汉hàn 皇huáng 置zhì 酒jiǔ 未wèi 央yāng 宫gōng 。 尘chén 虑lǜ 萦yíng 心xīn ，懒lǎn 抚fǔ 七qī 弦xián 绿lǜ 绮qǐ； 霜shuāng 华huá 满mǎn 鬓bìn ，羞xiū 看kàn 百bǎi 炼liàn 青qīng 铜tóng 。
声律启蒙“四支”教学设计 执教：湟中县鲁沙尔第二小学马桂兰 教学目标： 1．诵读《声律启蒙“四支”》达到熟读成诵。感受《声律启蒙》的韵律美。 2．初步理解“菡萏、荼蘼”等词语的意思。 3．使学生尽力感悟“四支”所涉及的知识信息，欣赏对子。 4．感受中华传统文化的博大精深。 教学准备： 古筝曲：《高山流水》，伴奏曲《感恩的心》，感恩演讲视频。 教学重点、难点： 掌握诵读方法，练习说、写对子。 教学思路： 激趣——诵读、品读、积淀——拓展兴趣。 教学流程： 一．激趣（3分钟） 故事引入：听讲《豫让报恩》的故事。（今天这课就和这个故事有关，让我们一起来进入学习） 豫让为春秋末战国初期的刺客，曾事于智伯。赵襄子与韩魏攻灭智伯后，豫让漆身吞炭，以改变容貌音声，谋刺赵襄子为智伯报仇。 二、初读正音。（15分钟） 师：看题目，说说这一段押什么韵？ 找出文中“i "韵的字，师：古人把带“i "韵的字归在“支”韵中，排列在第四篇，于是就是今天学习的“四支”了。提示，押“i " 的字就是韵脚，读音要拉长一些。 1.学生借助拼音自读课文内容。（2分钟） 2.全班接龙读。（2分钟） 3、小组用喜欢的方式练习读。
打快板读、拍手读、自打节奏、唱读…… 4、展示读。 5、习古人的读法。 平长仄短，声断气连，字正腔圆。 三、入文赏析 1、自主学习：自读课文注解，了解文章大意 2、教师补充文中的典故“四目颉”、“一足夔”和《堕泪之碑》。 四目颉：《姓氏谱》仓颉，上古人，生而神圣，传说为中华文字创造者，传说中仓颉（Cāngjié）生有“双瞳四目”。也就是说他有四只眼睛。 一足夔：夔是舜的臣子，据说只有一只脚。《孔子丛》鲁哀公问孔子曰︰吾闻夔一足，有异于人，信乎？子曰︰昔重黎举夔而进，欲求人佐焉。舜曰一夔足矣，非言止一足也。鲁哀公曰︰善。 羊公就是羊祜，字叔子，为西晋大臣，武帝时都督荆州诸军事，任内极得民心，死后百姓见到他的墓碑就流泪，时人称为堕泪碑。 3、读了这段韵文，你认为我们要有一种怎样的品质？（感恩） 4、看视频，想想我们该向谁感恩？怎么感恩？ 学生讨论、交流。 四、多种方式熟读成诵 1、同桌练习背（拍手对背）2分钟 2、生生挑战背（2分钟） 3、师生挑战背（1分钟） 4、全班齐背（2分钟） 五、总结： 1、说说这节课的收获。 2、我们的汉语就是这样神奇，像成语、古诗、对联诵读多了，运用一定的韵律写诗，就会出口成章，下笔如有神，希望同学们多积累。多写出优美的诗篇。
声律启蒙 一东 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑suō烟雨，溪边晚钓之翁。 沿对革，异对同，白叟sǒu对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮ruǎn途穷，冀jì北对辽东。池中濯zhu?足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦yíng心，懒抚七弦绿绮qǐ；霜华满鬓，羞看百炼青铜。 贫对富，塞sāi对通，野叟对溪童。鬓皤p?对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰jì荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。 二冬 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩qi?ng。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍yōng雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯cu?峨十二危峰。 明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁lián对衣笥sì，野杵chǔ对村舂chōng。花灼zhu?烁shu?，草蒙茸，九夏对三冬。台高名戏马，斋zhāi小号蟠pán龙。手擘bāi蟹螯áo从毕卓zhu?，身披鹤氅chǎng自王恭。五老峰高，秀插云霄如玉笔；三姑石大，响传风雨若金镛yōng。 仁对义，让对恭，禹yǔ舜shùn对羲xī农。雪花对云叶，芍sháo药对芙蓉。陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。柳塘风淡淡，花圃pǔ月浓浓。春日正宜朝zhāo看蝶，秋风那更夜闻蛩qi?ng。战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养踈慵。
三江 楼对阁，户对窗，巨海对长江。蓉裳cháng对蕙huì帐，玉斝ji ǎ对银釭gāng。青布幔màn，碧油幢chuáng，宝剑对金缸。忠心安社稷jì，利口覆家邦。世祖中兴延马武，桀ji?王失道杀龙逄。秋雨潇潇，漫烂黄花都dōu满径;春风袅niǎo袅，扶疏绿竹正盈窗。 旌jīng对旆pai，盖对幢chuáng，故国对他邦。千山对万水，九泽对三江。山岌jí岌，水淙c?ng淙，鼓振对钟撞。清风生酒舍sh a，白月照书窗。阵上倒戈辛纣zh?u战，道旁系xì剑子婴降xiáng。夏日池塘，出没m?浴波鸥对对;春风帘幕，往来营垒lěi燕双双。 铢zhū对两，只zhī对双，华岳对湘江。朝cháo车对禁jìn鼓，宿火对塞缸。青琐闼tà，碧纱窗，汉社对周邦。笙shēng箫xiāo鸣细细，钟鼓响拟nǐ拟。主簿bù栖鸾luán名有览，治中展骥jì姓惟庞。苏武牧羊，雪屡餐于北海;庄周活鲋fù，水必决于西江。 四支 茶对酒，赋fù对诗，燕子对莺儿。栽花对种zh?ng竹，落絮对游丝。四目颉ji?，一足夔kuí，鸲qú鹆yù对鹭lù鸶sī。半池红菡hàn萏dàn，一架白荼tú蘼mí。几阵秋风能应yìng候，一犁春雨甚知时。智伯恩深，国士吞变形之炭;羊公德大，邑yì人竖堕泪之碑b ēi。 行对止，速对迟，舞剑对围棋。花笺jiān对草字，竹简对毛锥zhuī。汾f?n水鼎，岘xiàn山碑，虎豹对熊罴pí。花开红锦绣，水漾碧琉璃。去妇因探邻舍sha枣，出妻为wai种后园葵kuí。笛韵和谐，仙管恰从云里降jiàng;橹lǔ声咿yī轧yà，渔舟正向雪中移。 戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。梅酸对李苦，青眼对白眉。三弄笛，一围棋，雨打对风吹。海棠春睡早，杨柳昼zh?u眠迟。张骏曾c?ng为槐树赋，杜陵líng不作海棠诗。晋士特奇，可比一斑之豹;唐儒rú博识，堪为w?i五总之龟。
送魏万之京 一、诗人名片 李颀(？～约753)，赵郡(今河南赵县)人，家居颍阳(今河南登封西)。开元二十三年(735)考中进士，任新乡县尉，久未升迁，便辞官归隐。 李颀的诗歌成就主要在边塞诗、描写音乐的诗和赠别诗方面。能写各种体裁的诗，尤以七言歌行和律诗见长。 二、诗词故事 魏万——李白的铁杆粉丝 魏万后改名魏颢。他曾求仙学道，隐居王屋山。天宝十三载(754)，因慕李白名，一睹李白风采，南下到吴、越一带访寻，最后在广陵(扬州)与李白相遇，计程不下三千里。李白很赏识他，临别时专门为他写了一首长诗。 三、文题背景 魏万，是李颀的晚辈朋友。这首诗是李颀为送魏万西赴长安而作。 一、诵读，整体感知 1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。 朝闻/游子/唱/离歌 △，昨夜/微霜/初渡/河 △ 。 鸿雁/不堪/愁里/听，云山/况是/客中/过 △ 。 关城/树色/催寒/近，御苑/砧声/向晚/多 △ 。 莫见/长安/行乐/处，空令/岁月/易/蹉跎 △ 。 2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。 提示这首送别诗，首联以“微霜”意象透露离别的伤感，后两联推想别后情景，“愁”字情语及寒天萧瑟之景，很伤感。尾联以长者口吻谆谆告诫，语重心长。
二、悟读，诗情画境 秋夜微霜，挚友别离。面对云山之景，也只有惆怅，前路茫茫，黯然神伤。凉秋的九月，草木摇落，一片萧瑟。人生也是这样啊！何不把握这宝贵的时光，成就一番事业？毕竟年华易老，时不我待。 三、品读，鉴赏评析 1．这首诗的前两联渲染了怎样的气氛？试结合诗句加以赏析。 答案这首诗的前两联渲染了深秋时节萧瑟的气氛和送别时的伤感氛围。“微霜”、“鸿雁”点出时令正是深秋时节，大雁哀叫着南飞；“游子”、“离歌”点出正是送别之时，友人即将远行。秋夜微霜，挚友离别，正因如此，“鸿雁”的叫声才“不堪听”。 2．试鉴赏这首诗的尾联的意蕴。 答案“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，诗人以长者的语气，给魏万以亲切的嘱咐。他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但也不能放任自己沉迷其中；不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长。 3．这首诗以长于炼句而为后人所称道，请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度，说说这首诗的炼句之妙。 答案诗人是把叙事、写景和抒情交织在一起来写的。如首联，先说朋友要走，再说“昨夜微霜初渡河”，点明昨晚的景象，是一种倒叙的笔法。将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清，叙事中有景，有情。如次联两句用了倒装的手法，加深了描写。“鸿雁”、“云山”是感官接触到的物象，但出自“愁里听”和“客中过”，即是由事见景，由景生情。尾联则采用直抒胸臆的方法，体现了长辈对晚辈的关心爱护，过来人对后来者的警诫。语句凝练、含蓄，言有尽而意无穷。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃②。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
《声律启蒙》第二课《二冬》教学设计 教材分析 《声律启蒙》是训练儿童应对掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 教学目标 知识与技能：通过学习和诵读，让学生对本课的内容有一些了解，能够正确、熟练、有感情地诵读课文，达到熟练地背诵课文。 过程与方法：通过借助教材注释与工具书，自主学习和小组合作学习，结合教师的点拨与讲解，了解联句的对仗方法，以及知道属于“冬”韵的都有哪些字。在学习过程中能够逐渐掌握学习的方法并会运用这种方法学习以后的课文。 情感态度价值观：在多种读中感悟句子对仗的方法，在反复读中领会课文的文化内涵。 教学过程 一、激趣导入。 1．指名背诵一首古诗。 2．由古诗韵律引入《声律启蒙》第二课《二冬》。 二、音读。把课文读通顺。 1．学生自由读课文。（积极主动地读） 要求：自由读，轻声读，读准字音，字正腔圆。 方法：不会读的字或读音把握不准的字，看注释找拼音或查字典解决。还可以在小组内请教解决。 2．学生小组（四人一小组）内读。 要求：一人读，三人听，正音。读通，读顺，扫除读音障碍。 方法：先让后进生读，大家正音。再让小组内的小老师示范读。 3．全班交流读（激发学生的情感，使学生激情饱满，奋发向上地读）。教师指导学生诵读断句的方法。 要求：熟读全文
方法：（1）轮流读，你一句我一句地读。可以是同桌对读，师生对读，男女生对读，小组与小组对读，大组与大组对读，也可以是单人与众人对读等，利用多种形式读。轮流读上一联句，对出下一联句。 （2）学生领读（榜样效应，规范学生经典诵读）。让音色好，普通话好的学生，朗读方面有特长的学生在班内领读。 （3）齐读：学生一齐读，熟读成诵。 三、意读。领悟联句中的词的对应，理解课文大意。 要求：读中领悟联句中的词的对应。 方法：（1）读上一联句，对出下一联句。 （2）找出联句中的对应词。 （3）借助教材注释与工具书，理解课文大意，先自主学习，再小组合作学习，了解联句的对仗方法，知道“冬”韵的字。 1．教师介绍文中的人物故事及发生事件的背景。 2．教师点拨与讲解，你在读每一句的最后一个字时，发现什么规律？ 四、情诗。领会课文的文化内涵。 1．默读《叶公好龙》的典故，并进行叙述。 2．思考：从叶公好龙的故事中你得到了什么启发？全班交流讨论，明辨是非。 五、美读。以赏析的眼光读课文，充分调动学生学习经典的积极性。 1．合读：同桌合作读。对读、击掌读等，在两人游戏中读。 2．赛读：开展各种形式的比赛读。读出气势，读出感情。 3．全班配乐诵读。 板书设计 二冬 押韵冬：钟松龙浓庸舂茸恭蓉宗蛩------ 对仗工整（上联与下联）：如 单字对：春——夏
精心整理 茶对酒，赋对诗①，燕子对莺儿。栽花对种竹，落絮对游丝②。 四目颉，一足夔③，鸲鹆对鹭鸶④。半池红菡萏，一架白荼縻⑤。 几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时⑥。 智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑⑦。 【注释】 的地方岘山立碑建庙纪念，每年祭祀，见碑者无不堕泪。后人便称此碑为堕泪碑。邑人：同乡。 【原文】几阵秋风能应候，一犁春雨甚知时。智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。 【译文】凉风阵阵，预示着秋天的到来，春雨降落，梨花开放预示春天来临。晋国的智伯对豫让有知遇之恩，豫让甘愿吞炭变哑去为智伯报仇;西晋的羊祜镇守荆州，深得百姓爱戴，羊祜死后，百姓每次看到他的墓碑都会潸然泪下。 行对止，速对迟，舞剑对围棋①。花笺对草字，竹简对毛锥②。 汾水鼎，岘山碑③，虎豹对熊罴④。花开红锦绣，水漾碧琉璃⑤。 去妇因探邻舍枣，出妻为种后园葵⑥。
笛韵和谐，仙管恰从云里降；橹声咿轧，渔舟正向雪中移⑦。 【注释】 ①围棋：此处是动宾结构，所以能与“舞剑”构成对仗。 ②竹简：古代用来写字的一种竹片（也有用木制的），一般都是编连成册使用。毛锥：毛笔，因为毛笔的笔头以毛制成，形状像锥子，故得此名。此名称出自于《新五代史?史弘（zhào）肇传》，史弘肇曾经说：安定国家、平息动乱靠的是长剑大韩，像“毛锥子”有什么用处呢？ ③汾水鼎：据《史记?武帝本纪》记载，汉武帝在汾水得到了一个古鼎，因此改换年号为“元鼎”。岘山碑：即堕泪碑，参考前注。 【原文】笛韵和谐，仙管恰从云里降；橹声咿轧，渔舟正向雪中移⑦。 【译文】笛声悠扬，如天外之音从云中飘落，船桨做响，渔船正驶向如雪般白茫茫的水面。 戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。梅酸对李苦，青眼对白眉①。 三弄笛，一围棋②，雨打对风吹。海棠春睡早，杨柳昼眠迟③。 张骏曾为槐树赋，杜陵不作海棠诗④。 晋士特奇，可比一斑之豹；唐儒博识，堪为五总之龟⑤。 【注释】
一年级下学期经典诵读 《声律启蒙》节选带注音（二冬）及注释 二èr 冬dōng 春chūn 对duì 夏xià，秋qiū 对duì 冬dōnɡ，暮mù 鼓ɡǔ 对duì 晨chén 钟zhōnɡ。 观ɡuān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cānɡ 松sōnɡ。 冯f én ɡ 妇f ù 虎h ǔ，叶y è 公ɡōn ɡ 龙l ón ɡ，舞w ǔ 蝶di é 对du ì 鸣m ín ɡ 蛩qi ón ɡ。 街ji ē 泥n í 双shu ān ɡ 紫z ǐ 燕y àn ，课k è 密m ì 几j ǐ 黄hu án ɡ 蜂f ēn ɡ。 春ch ūn 日r ì 园yu án 中zh ōn ɡ 莺y īn ɡ 恰qi à 恰qi à，秋qi ū 天ti ān 寒h án 外w ài 雁y àn 雍y ōn ɡ 雍y ōn ɡ。 秦q ín 岭l ǐn ɡ 云y ún 横h én ɡ，迢ti áo 递d ì 八b ā 千qi ān 远yu ǎn 路l ù； 巫w ū 山sh ān 雨y ǔ 洗x ǐ，嵯cu ó 峨é 十sh í 二èr 危w ēi 峰f ēn ɡ。
明m ín ɡ 对du ì 暗àn ，淡d àn 对du ì 浓n ón ɡ，上sh àn ɡ 智zh ì 对du ì 中zh ōn ɡ 庸y ōn ɡ 。 镜j ìn ɡ 奁li án 对du ì 衣y ī 笥s ì，野y ě 杵ch ǔ 对du ì 村c ūn 舂ch ōn ɡ。 花hu ā 灼zhu ó 烁shu ò，草c ǎo 蒙m én ɡ 茸r ón ɡ，九ji ǔ 夏xi à 对du ì 三s ān 冬d ōn ɡ。 台t ái 高ɡāo 名m ín ɡ 戏x ì 马m ǎ，斋zh āi 小xi ǎo 号h ào 蟠p án 龙l ón ɡ。 手sh ǒu 擘b ò 蟹xi è 螯áo 从c ón ɡ 毕b ì 卓zhu ó，身sh ēn 披p ī 鹤h è 氅ch ǎn ɡ 自z ì 王w án ɡ 恭ɡōn ɡ。 五w ǔ 老l ǎo 峰f ēn ɡ 高ɡāo ，秀xi ù 插ch ā 云y ún 霄xi āo 如r ú 玉y ù 笔b ǐ； 三s ān 姑ɡū 石sh í 大d à，响xi ǎn ɡ 传chu án 风f ēn ɡ 雨y ǔ 若ru ò 金j īn 镛y ōn ɡ。 仁r én 对du ì 义y ì，让r àn ɡ 对du ì 恭ɡōn ɡ，禹y ǔ 舜sh ùn 对du ì 羲x ī 农n ón ɡ。 雪xu ě 花hu ā 对du ì 云y ún 叶y è，芍sh áo 药y ào 对du ì 芙f ú 蓉r ón ɡ。
m i j 1 hu a ng f e ng 蜜 几 黄 蜂 。 e r d o ng 二 冬 ① gu an sh an du i w an 观 山 对 玩 水， l u zh u du i c a ng s o ng 绿 竹对 苍 松。 xi an n i shu a ng z 1 y an k e 衔 泥 双 紫 燕，课 q ^n 秦 l 1 ngy un h e ng ti ao d i b a 八 qi an yu an l u 岭云 横， 迢 递 千 远 路； w u sh an y u x 1 cu o e sh i er w ei f e ng 巫 山雨 洗 ， 嵯 峨 十 二 危 峰。 ch un du i x i a qi u du i d o ng 春 对 夏 ，秋 对 冬 ， m u g u du i ch en zh o ng 暮 鼓对 晨 钟 f e n g f u h u 冯 妇 虎， y e g o ng l o ng w u di e du i mi ng qi o ng 叶 公 龙，舞 蝶 对 鸣 蛩 ch un r i yu an zh o ng y i ngqi a qi a qi u ti an s ai w ai y an y o ng y o ng 春日园 莺 恰 恰 ，秋 天 塞外雁 雍 雍
e r d o ng 二冬② m i ng du i an d an du i n o ng sh a ng zh i du i zh o ng y o ng 明对暗，淡对浓，上智对中庸。 j i ngi an du i y 1 s i y e ch u du i c un ch o ng 镜奁对衣笥，野杵对村舂。 hu a zhu o shu o c ao m e ng r o ng ji u xi a du i s an d o ng 花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。 t di g ao m i ng x i m a zh ai xi ao h ao p an l o ng 台高名戏马，斋小号蟠龙。 sh ou b o xi e do c o ng b i zhu o sh en p 1 h e ch a ng z i w a ng g o ng 手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭 w u l ao f e ngg ao xi u ch a y un xi ao r u y u b 1 五老峰高，秀插云霄如玉笔； s an g u sh i d a xi a ngchu an f e ng y u ru o j in y o ng 三姑石大，响传风雨若金镛。
走马川行奉送出师西征 一、诗人名片 岑参(约715～770)，江陵(今属湖北)人。他二十岁后有十年时间，出入京洛求仕，三十岁应举及第，授右内率府兵曹参军，后官至嘉州刺史，秩满罢官后卒于蜀中。自天宝八年始，岑参两度出塞，经历了长达6年的边塞生活，历练成一个边塞诗人。 岑参边塞诗的特色及价值在于充满了山川奇气和爱国壮志。在艺术上，善于观察，精于描绘是他的特长。岑参诗常用的表现手法是：丰富的想像、新奇的比喻和合理的夸张。诗体形式上，岑参长于七言古诗，容量大，内容丰富，气势充沛。 二、诗词故事 赤亭峰教子 公元752年，一天，岑参在武威办完军务，赶回西域途经赤亭，戍边的士兵请他题词、赋诗。岑参发现在他写完诗后，挤在士兵中的一个男孩随口吟了出来。他询问缘故。这个回鹘族放羊娃告诉他，他的爷爷早年流落到这里，用回鹘文教他读《论语》。岑参没吱声，给放羊娃题了一幅字：“论语博大，回鹘远志。”不料，第二天，放羊娃的父亲找到岑参，恳请他收孩子为义子，教以成人。岑参很喜爱这个聪明的孩子，就收下了，并把小孩的原名也更改为“岑鹘”。就这样，岑鹘随岑参参军入伍，在岑参的悉心教导下，岑鹘不仅聪明干练，而且精通汉语和回鹘语，为军队培养了许多翻译人才。 三、文题背景 《走马川行奉送出师西征》一作《走马川行奉送封大夫出师西征》，作于天宝十三年(754)九月，是岑参奉送封常清出师平叛的一首祝颂诗。当时作者在安西节度使封常清幕中，封常清奉命西征，岑参写此诗送行。在这首诗中，作者以豪迈的气概，通过对西北边地艰险环境的生动描绘，热情地歌颂了出征将士不畏艰难险阻、勇于征战的爱国豪情。 一、诵读，整体感知
1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。 该诗句句用韵，三句一转，韵位密集，换韵频繁，节奏急促有力，声调激越豪壮，诵读时注意体会这一特点。 君不见 △，走马川/行/雪海边△，平沙/茫茫/黄入/天△。 轮台/九月/风/夜吼△，一川/碎石/大/如斗 △。 △，随风/满地/石/乱走 匈奴/草黄/马正/肥△，金山/西见/烟尘/飞 △。 △，汉家/大将/西出/师 将军/金甲/夜/不脱△，半夜/军行/戈/相拨 △。 △，风头/如刀/面/如割 马毛/带雪/汗气/蒸△，五花/连钱/旋作/冰 △。 △，幕中/草檄/砚水/凝 虏骑/闻之/应/胆慑△，料知/短兵/不敢/接 △。 △，车师/西门/伫/献捷 2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。 提示该诗热情地歌颂了戍边将士勇敢、坚毅的精神，也表达了诗人必胜的信念和乐观奔放的感情。所以，朗读时应激情澎湃，豪迈有力，犹如一支战斗进行曲。 二、悟读，诗情画境 走马川、雪海边，向前眺望是一望无际的大沙漠。塞外的雪夜里，狂风怒吼，飞沙走石。气候环境之恶劣令人望而生畏，但在诗人眼中却成了衬托英雄气概的壮观景色，是一种值得欣赏的奇伟美景。 三、品读，鉴赏评析 1．该诗可分为几部分？并概括其大意。 答案全诗可分为四部分。 第一部分(前六句)：写西域环境的险恶，表现行军的艰苦。 第二部分(七至九句)：写敌人侵犯，封常清出征。 第三部分(十至十五句)：描绘封常清冒雪出征，一路不畏苦寒的情景。 第四部分(最后三句)：表现对封常清出师必胜的信心。 2．岑参诗的特点是意奇语奇，尤其是他的边塞诗，这一特点非常突出。诵读《走马川行奉送出师西征》，找出其中的“奇语”，并分析它的表达效果。 答案如“平沙茫茫黄入天”，写出了典型的绝域风沙景象。“轮台……石乱走”，形象地写出了风的强劲与狂暴。“将军……面如割”，生动地写出了军情的紧急和天气的恶劣。“马毛……砚水凝”，通过细节的描写显现了边塞天气的寒冷和将士们的豪迈之情。 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。
二盛唐伟业的奠基人——唐太宗 课程标准学习目标 列举“贞观之治”的主要表现， 探讨唐太宗在推动中国封建社会发 展中的历史作用。 了解唐太宗李世民亲历隋末农民大起义，认识隋朝 的灭亡对唐太宗励精图治的影响。 掌握“贞观之治”的出现，唐太宗开明的民族政策 和对外政策。 分析唐太宗推动封建社会发展的历史作用，理解唐 太宗是大唐盛世的奠基者，我国历史上杰出的政治家。 一、东征西讨定基业 1．反隋建唐 (1)树立义旗：617年，在李世民的积极鼓动下，李渊正式举起反隋大旗。 (2)推翻隋朝：617年十一月，李渊父子军队开进长安；618年三月，隋炀帝被部下所杀，隋朝灭亡。 (3)建立唐朝：618年五月，李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。 2．统一全国 (1)617－618年，李世民率军击败薛举集团，消除了来自背后的威胁；接着击溃刘武周集团。 (2)621年，李世民击溃窦建德集团，迫使王世充自缚投降，李世民取得统一战争的决定性胜利。 (3)624年，唐朝统一全国。 [特别提醒]李世民通过南征北战，显示了他卓越的领导才能，同时也培植了自己的势力，为其夺取帝位创造了条件。 二、击破东、西突厥 1．李世民即位：626年，李世民发动玄武门之变，杀死李建成和李元吉，逼迫父亲退位，自己登基称帝，年号贞观。 2．击破并安置东突厥 (1)629－630年，唐太宗派大将李靖、李等出击东突厥，俘获东突厥首领颉利可汗，东突厥灭亡。 (2)唐太宗把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至灵州一带；封突利可汗为顺州都督，颉利可汗为右卫大将军。 3．击破吐谷浑：635年，唐太宗派李靖等率军击败吐谷浑，迫使吐谷浑投降。
二冬 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路;巫山雨洗，嵯峨十二危峰。 注释： 1.暮鼓晨钟：佛教规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。 2.冯妇，男，战国晋国人，冯妇是人名，不是说此人是姓冯的妇女。《孟子·尽心下》:"晋人有冯妇者，善搏虎，卒为善士;则之野，有众逐虎，虎负嵎，莫之敢撄;望见冯妇，趋而迎之，冯妇攘臂下车，众皆悦之，其为士者笑之。"翻译:晋国有个人叫冯妇的，善于打虎，后来成了善士，不再打虎了。有次他到野外去，看到有很多人正在追逐一只老虎。那老虎背靠着山势险阻的地方，没有人敢去迫近它。大家远远望见冯妇来了，连忙跑过去迎接他。冯妇挽袖伸臂地走下车来，众人都很高兴，这件事却被士人们当成了笑话。":士人们讥笑他什么?讥笑他重操旧业，又干起了打虎的勾当，而把自己做善士的追求放弃了。所以，"再作冯妇"作为一个相关成语，是指人应该明己见机守义，不应因环境而轻易放弃自己的追求与原则。简言之.就是不应"再作冯妇"。冯妇指重操旧业。 3.课蜜：课指收税。故是采蜜的意思。 4．蛩：古代称蝗虫、蝉、蟋蟀等小昆虫叫蛩，此处指蟋蟀。
5.恰恰：黄莺的叫声。杜甫《江畔独步寻花七绝句》，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”。 6.雍雍：大雁的叫声。《诗经》里有“雍雍鸣雁，旭日始旦。” 7.迢递：遥远的样子。 8.嵯峨：山势显高的样子。 明对暗，淡对浓，上智对中庸。镜奁对衣笥，野杵对村舂。花灼烁，草蒙茸，九夏对三冬。台高名戏马，斋小号蟠龙。手擘蟹螯从毕卓，身披鹤氅自王恭。五老峰高，秀插云霄如玉笔;三姑石大，响传风雨若金镛。 注释： 1.台高名戏马:公元前206年，盖世英雄项羽灭秦后，自立为西楚霸王，定都彭城，于城南里许的南山上，构筑崇台，以观戏马，故名戏马台。成语秋风戏马， 戏马台——宋·吕定 据鞍指挥八千兵，昔日中原几战争。 追鹿已无秦社稷，逝骓方叹楚歌声。 英雄事往人何在，寂寞台空草自生。 回首云山青矗矗，黄流依旧绕彭城。
二èr 冬dōng ① 春chūn 对duì 夏x ià，秋qiū 对duì 冬dōng ，暮mù 鼓g ǔ 对duì 晨chén 钟zhōng 。 观guān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cāng 松sōng 。 冯féng 妇fù 虎hǔ，叶yè 公gōng 龙lóng ，舞wǔ 蝶dié 对duì 鸣míng 蛩qióng 。 衔xián 泥ní 双shuāng 紫zǐ 燕yàn ，课kè 蜜mì 几jǐ 黄huáng 蜂fēng 。 春chūn 日rì 园yuán 中zhōng 莺yīng 恰qià 恰qià，秋qiū 天tiān 塞sài 外wài 雁yàn 雍yōng 雍yōng 。 秦qín 岭lǐng 云yún 横héng ，迢tiáo 递dì 八bā 千qiān 远yuǎn 路lù； 巫wū 山shān 雨yǔ 洗xǐ，嵯cuó 峨é 十shí 二èr 危wēi 峰fēng 。 二èr 冬dōng ② 明míng 对duì 暗àn ，淡dàn 对duì 浓nóng ，上shàng 智zhì 对duì 中zhōng 庸yōng 。 镜jìng 奁lián 对duì 衣yī 笥sì，野yě 杵chǔ 对duì 村cūn 舂chōng 。
花huā 灼zhuó 烁shuò，草cǎo 蒙méng 茸róng ，九jiǔ 夏xià 对duì 三sān 冬dōng 。 台tái 高gāo 名míng 戏xì 马mǎ，斋zhāi 小xiǎo 号hào 蟠pán 龙lóng 。 手shǒu 擘bò 蟹xiè 螯áo 从cóng 毕bì 卓zhuó，身shēn 披pī 鹤hè 氅chǎng 自zì 王wáng 恭gōng 。 五wǔ 老lǎo 峰fēng 高gāo ，秀xiù 插chā 云yún 霄xiāo 如rú 玉yù 笔bǐ； 三sān 姑gū 石shí 大dà，响xi ǎng 传chuán 风fēng 雨yǔ 若ruò 金jīn 镛yōng 。 二èr 冬dōng ③ 仁rén 对duì 义yì，让ràng 对duì 恭gōng ，禹yǔ 舜shùn 对duì 羲xī 农nóng 。 雪xuě 花huā 对duì 云yún 叶yè，芍sháo 药yào 对duì 芙fú 蓉róng 。 陈chén 后hòu 主zhǔ，汉hàn 中zhōng 宗zōng ，绣xiù 虎hǔ 对duì 雕diāo 龙lóng 。 柳liǔ 塘táng 风fēng 淡dàn 淡dàn ，花huā 圃pǔ 月yuè 浓nóng 浓nóng 。 春chūn 日rì 正zhèng 宜yí 朝cháo 看kàn 蝶dié，秋qiū 风fēng 那nà 更gèng 夜yè 闻wén 蛩qióng 。 战zhàn 士shì 邀yāo 功gōng ，必bì 借jiè 干gān 戈gē 成chéng 勇yǒng 武wǔ； 逸yì 民mín 适shì 志zhì，须xū 凭píng 诗shī 酒jiǔ 养yǎng 踈shū 慵yōng 。 二èr 冬dōng 春chūn 对duì 夏x i à，秋qiū 对duì 冬dōng ，暮m ù 鼓g ǔ 对duì 晨chén 钟zhōng 。 观guān 山shān 对duì 玩wán 水shuǐ，绿lǜ 竹zhú 对duì 苍cāng 松sōng 。
扬州市弘扬中学高二语文作业纸 编写人：张舒审阅人：薛加功编号： 4 日期：2011—5—15 《声律风骨兼备的盛唐诗》（一） 班级_____________ 姓名_____________ 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。（11分）（2009辽宁卷） 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路， 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。 1、诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分） （6分）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第闪句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 答出三处“月”所写不同景象，给3分tw出所写景象的作用，给3分。意思答对即可。 2、这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）
（5分）这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，句句关情。 答出思乡之情，给2分；答出以景寓情，给1分；具体答出景与情的关系，给2分。 意思答对即可。 二、阅读下面的诗，按要求作答。（6分）（2009天津卷） 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 1、本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（3分） 形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 2、请你谈谈对最后一联寓意的理解。（3分）
第二课盛唐伟业的奠基人——唐太宗 一、单项选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、隋炀帝开凿大运河的根本目的是： A攻打陈朝B巩固隋朝的统治C巡游享乐D攻打高丽 2、唐朝建立于 A618年B626年C581年D589年 3、唐朝的开国皇帝是 A李渊B李世民C李建成D李元吉 4、历史上把唐太宗统治时期称为 A贞观之治B开元盛世C开皇之治D光武中兴 5、唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是 A皮罗阁B颉利可汗C大祚荣D骨力裴罗 6、为了发展与吐蕃的关系，派遣文成公主入藏的唐朝皇帝是 A唐太宗B唐高宗C唐中宗D唐玄宗 7、唐朝疆域辽阔，中西交通发达，国威远远播到 A地中海沿岸B大西洋沿岸 C南非海岸D波罗的海沿岸 8、下列说法不符合唐太宗的是 A善于纳谏B重用贤能 C轻徭薄赋 D唐由盛转衰 9、导致“贞观之治”局面出现的最主要的政治条件是 A社会生产力空前提高B人口大量增加 C阶级矛盾更加缓和D国家政权更加巩固 10、唐太宗登上皇帝宝座的方式是 A嫡长子继承B兄终弟及C发动兵变D民主选择 二、材料解析题 1、阅读下列材料 材料一（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 材料二（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！ 材料三（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。 ——以上摘自《贞观政要》请回答： ⑴根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？ ⑵材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？ ⑶根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？
目录 声律启蒙二冬之一 (1) 声律启蒙二冬之二 (3) 声律启蒙二冬之三 (7)
声律启蒙二冬之一 chūn duì xià，qiū duìdōnɡ春对夏，秋对冬 mùɡǔ duì chén zhōnɡ 暮鼓对晨钟 ɡuān shān duì wán shuǐ 观山对玩水 lǜ zhú duìcānɡsōnɡ 绿竹对苍松 fénɡ fùhǔ，yèɡōnɡlónɡ冯妇虎，叶公龙 wǔ dié duì mínɡqiónɡ 舞蝶对鸣蛩 xián níshuānɡzǐ yàn 衔泥双紫燕kè mìjǐ huánɡfēnɡ 课蜜几黄蜂 chūn rì yuán zhōnɡyīnɡ qià qià春日园中莺恰恰 qiūtiān sài wài yàn yōnɡyōnɡ秋天塞外雁雍雍 qín lǐnɡ yún hénɡ 秦岭云横 tiáo dìbāqiān yuǎn lù 迢递八千远路 wūshān yǔxǐ 巫山雨洗 cuó é shí èr wēi fēnɡ 嵯峨十二危峰 [注释] 1“冬”和“东”现代汉语普通话读音完全一致，但在中古读音不同(主要是韵腹不同)，所以分属不同的韵部。 春对夏，秋对冬。暮鼓对晨钟1。观山对玩水，绿竹对苍松。 冯妇虎，叶公龙2。舞蝶对鸣蛩3。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂4。 春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍5。 秦岭云横，迢递八千远路;巫山雨洗，嵯峨十二危峰6。 [译文]
春天和夏天相对，秋天和冬天相对，傍晚的鼓声和早晨的钟声相对。观山和玩水相对，绿竹和苍松相对。冯妇空手搏击老虎，叶公并非喜欢真龙。飞舞的蝴蝶和鸣叫的蟋蟀相对。一对紫燕正忙着衔泥筑巢,几只黄蜂正忙着采集花蜜。春天园中黄营恰恰啼叫，秋天塞外大雁雍雍鸣叫。秦岭连绵起伏，遥遥八千里路远，巫山常被雨水洗刷，十二座高峰山势高峻。 [注释] 1古代寺庙傍晚击鼓、早晨敲钟以报时。 2这是两个典故。上联出自《孟子·尽心下》。冯妇，晋国人，善搏虎，以此为业，后来不再杀虎，被称为善士。有一次在野外偶遇众人逐虎，不觉技痒，又卷起袖子下车打虎，遭到士人的取笑。后代便以“冯妇”代指重操旧业者。下联出自西汉刘向《新序·杂事》。叶公子高自称喜欢龙，房屋四处都雕刻彩绘上各种龙的图形。天龙听说后便现身于他家，叶公看见后吓得魂飞魄散。后代便以“叶公”代指表面爱好而并非真正爱好的人。 3蛩(音qióng)：古代蝗虫、蝉、蟋蟀等类的小昆虫都可叫蛩，此处指蟋蟀。 4课：此处是“为……而劳作”的意思，“课蜜”即采蜜。“课”本指收税，古人经常“课”、“役”连用，故“课”也就带有“役(劳作)”的意思了。 5恰恰：像声词，黄莺的叫声。杜甫《江畔独步寻花七绝句》说，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。流连戏蝶时时见，自在娇莺恰恰啼”。雍雍：像声词，大雁的叫声。《诗经·邶风·匏有苦叶》有“雍雍鸣雁，旭日始旦”(大雁雍雍地鸣叫，旭日东升光闪耀)。 6上联源出韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，全诗为“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝(一作“明”)除弊事，肯将衰朽惜残年?云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨漳江边。”迢(音tiáo)递，遥远的样子。嵯(音cuō)峨：山势高险的样子。危：高。