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100以内数的简单加减法
100 以内数的简单加减法教学内容：
青岛版数学一年级下册第三单元信息窗 3 及自主练习第 1、2、3、4、5 题。
教学目标：
1、使学生会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算。
3、培养学习数学的兴趣和计算意识，使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
教学重难点：
教学重点：
使学生会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
教学难点：
理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，能正确进行口算教学具：
课件教学过程：
一、复习铺垫 20 里面有（）个十；50 里面有（）个十。
4 个一和 3 个一合起来是（）个一。
3 个十和 5 个十合起来是（）个十。
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二、创设情境、提出问题：
1、果园里的石榴已经摘完，再让我们跟随小阳到农田里去摘南瓜吧！
2、出示情境图，要求学生观察，说一说你从中获得了哪些数学信息，可以提出什么数学问题。
学生交流信息：
（1）、妈妈摘了 30 个南瓜。
（2）、爸爸摘了 40 个南瓜。
（3）、小阳摘了 6 个南瓜。
学生提出数学问题：
（1）、爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？（2）、妈妈和小阳一共摘了多少个南瓜？（3）、爸爸比妈妈多摘了多少个南瓜？（4）、爸爸和小阳一共摘了多少个南瓜？（5）、爸爸比小阳多摘了多少个南瓜？（6）、妈妈比小阳多摘了多少个南瓜？（7）、小阳比妈妈少摘了多少个南瓜？（8）、小阳比爸爸少摘了多少个南瓜？（9）、妈妈比爸爸少摘了多少个南瓜？（10）、爸爸、妈妈、小阳一共摘了多少个南瓜？（11）、同学们真聪明啊！提出了这么多的问题？那么我们这节课就先来解决第一个问题：
（一）、课件出示问题：
（1）、爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？三、自主学习、小组合作探究：
（1）、爸爸和妈妈一共摘了多少个南瓜？小组之间探究流算式和算法：
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四、汇报交流、评价质疑：
生 1：
数一数：
40、50、60、70 生 2：
我这样算：
4 个十加 3 个十，就是 7 个十. : 生 3：
我用小棒摆的。
生 4：
我用计数器拨的。
生 5 师小结：
同学们的算法都非常好，今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。
（二）、下面我们接着解决问题：
课件出示问题：
（2）、妈妈和小阳一共摘了多少个南瓜？师：
用小棒摆一摆，用计数器拨一拨生思考、讨论、探究生汇报交流：
30+6= 先算个位：
0+6=6 再算：
30+6=36 返回40 （三）、同学们学的真棒。
下面我们再解决一个问题好吗？课件出示问题：
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爸爸比妈妈多摘了多少个南瓜？师：
用小棒摆一摆，用计数器拨一拨生思考、讨论、探究生汇报交流：
40-30= 4 个 10 去掉 3 个 10，还剩 1 个 10 （四）、同学们太厉害了，一学就会，看看下面的题谁做的最快？课件出示：（4）、爸爸和小阳一共摘了多少个南瓜？（5）、你会计算 56-50 和和 23-3 吗？师：
用小棒摆一摆，用计数器拨一拨找 3 名同学黑板板演，其他学生在练习本上完成，集体讲解。
课件演示四、抽象概括、总结提升：
同学们，通过今天的学习，知道了整十数加减整十数，及整十数加减一位数的计算方法。
同学们用你喜欢的方法正确计算。
五、巩固应用，拓展提高：
大家真聪明，一学就会，那我们就来小试一下身手吧！ 1、自主练习第 1 题。
先说一说图意，再列式计算。
30 06 ++ zai suan 再算（30+6=36 ）Xian suan 先算（0+6=6 ） =36 2、自主练习第 2 题。
抢答，看谁口算的又对又快。
10+50= 90-70 = 60+30= 80-20 = 90-40= 50+50 = 30+70= 100-90= 3、自主
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练习第 3 题。
独立做题，同桌交流。
1. 4、自主练
习 4、独立做题，同桌交流。
30+7= 48-8= 6+50= 70+9= 99-9= 3+40= 69-60= 45-5= 5、自主
练习 5 原有 50 个 37 个 28 块卖出 30 个 30 个 8 块还剩
（）个（）个（）块六、全课总结：
通过今天的学习，你一定有很多收获吧！还有没有不明白的地
方？赶快与同学们分享一下吧！在同学们交流的基础上教师进行小
结。
七、板书设计：
100 以内数的简单加减法
40+30= 30+6= 40-30= 40+6=
56-50= 23-3= 使用说明：
1、教学反思：
回味课堂，我感觉亮点之处有：
《100 以内数的简单加减法》的整十数加减整十数，对学生来说，
比较简单。
我利用学生主动学习特点，第一，由情境导入，让学生提出问题
并自己解决，培养学生提问和解决问题的能力，并在解决问题中说说
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是如何进行计算的。
第二，让学生利用小棒和计数器动手操作，理解和掌握算法。
这堂课我让学生自主探究数学的奥秘，体验学习和生活中的各种丰富感受，点燃智慧的火花，充分发现和挖掘学生的创造力。
我让学生多做些练习来巩固算法，学生不同解法，我都给予一定的肯定。
我觉得大多数学生学得较好，只是要多加一些游戏可能学生会更感兴趣。
因此在后面的练习课中我要将习题变成一个个的闯关游戏，并且进行小组 PK，提高孩子们的积极性，使他们不仅能准确计算，还能将算理说得清清楚楚。
在比较枯燥的计算课中我将学习过程放手交给孩子，让孩子自己探索计算方法，并且利用游戏来练习计算，一定能收到不错的的效果。
2、使用建议：
本教案针对本班学生的学情制定的，题目设计的数量可能与其他班不同，教师可根据你班的学情适当增减题目，使学生得到合理的锻炼。
3、需要解决的问题：
学生的计算效率有偏差，如何提高课堂效率，需要在备课时做足功夫，仔细选题，合理编排，尤其要关注学困生的学习。
陶庄镇夏庄小学谢海洋
两位数减两位数的减法口算练习题 1) 57-35= 2) 56-38= 3) 85-51= 4) 26-0= 5) 95-19= 6) 45-11= 7) 75-26= 8) 48-36= 9) 65-9= 10) 98-10= 11) 31-25= 12) 3-1= 13) 40-30= 14) 53-17= 15) 29-18= 16) 76-59= 17) 83-74= 18) 55-41= 19) 38-37= 20) 80-75= 21) 42-12= 22) 97-62= 23) 61-6= 24) 96-16= 25) 82-58= 26) 84-27= 27) 79-43= 28) 57-49= 29) 79-58= 30) 97-3= 31) 83-30=32) 30-7= 33) 91-32= 34) 72-27= 35) 22-19= 36) 34-24= 37) 90-29= 38) 9-5= 39) 73-60= 40) 70-45= 41) 99-7= 42) 96-44= 43) 59-28= 44) 98-38= 45) 28-1= 46) 88-14= 47) 63-15= 48) 56-10= 49) 54-8= 50) 89-39= 51) 99-34= 52) 46-14= 53) 46-39= 54) 94-23= 55) 58-40= 56) 94-50= 57) 29-17= 58) 81-61= 59) 14-13= 60) 91-20= 61) 50-18= 62) 31-0= 63) 17-1= 64) 64-5= 65) 25-3= 66) 24-6= 67) 53-20= 68) 95-95= 69) 88-64= 70) 80-40= 71) 44-20= 72) 16-4= 73) 77-34= 74) 78-67= 75) 93-26= 76) 72-69= 77) 99-35= 78) 86-48= 79) 97-13= 80) 54-44= 81) 52-42= 82) 23-9= 83) 33-5= 84) 49-43= 85) 81-36= 86) 65-57= 87) 74-56= 88) 85-65= 89) 51-26= 90) 95-52= 91) 47-11= 92) 26-18= 93) 52-48= 94) 71-65= 95) 98-51= 96) 25-2= 97) 59-1= 98) 40-21= 99) 87-17= 100) 92-29= 1·商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?
100 以内两位数加减一位数口算练习（5）班级：姓名： 29+8= 20- 3=84＋6=57+5= 6+38= 9+12= 3+47= 47+3= 52- 9=8+37= 39+6= 84＋8= 5+79= 69+8= 87- 8=9+71= 82- 4=57+9= 41 - 8=8+26= 36+5= 32- 6=46- 8=31 ＋9= 75 - 6=3+59= 49+4= 66- 8=4+86= 82- 8= 34＋8=21 - 5=86+5= 25＋7=2+49= 48- 9= 48+5= 54- 8=1+39= 48+9= 9+15= 8+86= 74＋8=90- 8=5+75= 65＋7=58+7= 6+49= 3+28= 37+9= 34- 5=8+18= 44＋6=7+16= 7+63= 53＋8=70- 6=8+54= 93- 7=59+2= 22- 9=87+9= 27+5= 9+87= 60- 5=45＋5= 57- 9=8+42= 41＋9=50- 4=23- 5=94- 6= 92- 3=9+76= 67+5= 82- 8=8+62= 60- 9= - 8=9+19= 39+6= 5+27= 23- 9= 39+2= 36 55＋9=71 - 8=7+56= 56+8= 69+8= 9+63= 89+2= 28+7= 2+89= 79+6= 46+5= 9+27= 6+45= 45＋5=51- 6=5+36= 28+9= 72＋9= 4+78= 68+7= 84- 7=9+68= 71- 6=47+3= 40- 6=9+24= 34＋6=31- 3=34- 9=29+4=
两位数加减法练习题 月日 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 月日 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 月日 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 月日 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 月日 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35=
两位数加减法练习题 月日 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 月日 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 月日 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 月日 50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16=
100以内两位数加减一位数（进位退位） 口算练习题 18＋6＝27＋7＝28＋2＝36＋6＝27＋8＝23－9＝94－5＝77－8＝60－4＝80－5＝48＋5＝49＋6＝18＋8＝48＋7＝18＋7＝50－6＝60－7＝90－8＝50－9＝91－2＝7＋56＝9＋35＝4＋36＝8＋49＝6＋68＝42－7＝32－8＝73－8＝83－9＝34－5＝24＋6＝ 15＋7＝ 55＋8＝ 67＋5＝ 48＋6＝ 93－9＝ 44－5＝ 84－6＝ 46－7＝ 85－9＝ 87＋3＝ 76＋4＝ 77＋9＝ 68＋9＝ 69＋1＝ 25－6＝ 15－7＝ 65－8＝ 75－9＝ 56－7＝ 58＋2＝ 68＋3＝ 39＋4＝ 47＋5＝ 75＋6＝ 72－7＝ 42－8＝ 80－3＝ 91－5＝ 94－7＝ 44＋7＝ 32＋8＝ 12＋9＝ 28＋4＝ 86＋5＝ 84－8＝ 64－9＝ 35－6＝ 95－7＝ 75－8＝ 34＋6＝ 43＋7＝ 53＋8＝ 35＋7＝ 89＋2＝ 41－6＝ 61－7＝ 22－9＝ 91－8＝ 83－4＝ 76＋5＝ 57＋4＝ 19＋5＝ 37＋6＝ 45＋7＝ 61－8＝ 24－6＝ 54－7＝ 84－8＝ 34－9＝ 69＋5＝ 73＋7＝ 28＋7＝ 81＋9＝ 13＋8＝ 96－8＝ 66－9＝ 57－8＝ 87－9＝ 48－9＝ 72－2＝ 45－9＝ 86－8＝ 96－2＝ 24－9＝ 40－2＝ 46－9＝ 43－4＝ 18－2＝ 38－8＝ 35＋5＝ 85＋2＝ 59－4＝ 78＋10＝ 82－5＝ 64＋6＝ 32＋7＝ 49－5＝ 63＋3＝ 84－2＝
计算100以内数的加减法 算法多样化是《数学课程标准》所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。在教学中，鼓励学生进行小组合作，说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。在教学中应体现一下几点： 一、联系生活实际，培养估算意识 估算在日常生活中有着十分广泛的应用，应该培养学生结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。 二、重视算法多样化，培养创新意识 由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特点，以自己的步调进行学习，都是有效的。学生的学习总是在自己已有知识基础上的自我建构，学生的心灵深处不仅有求异和创新的需要，而且完全有创造的潜力。 三、鼓励质疑评价，培养反思意识 对学生各种各样的口算方法，教师不要急于评价优劣，应引导学生比较各种算法的特点，并对各种算法进行质疑、剖析。让学生自己来评价，自己来反思。特别是引导学生对各种方法的思路进行比较，让学生进一步思考。 四、通过比较练习，发现最优方法 教学中，教师根据教材的思路教给学生一般的口算方法。在学生掌握一般口算方法的基础上，启发学生进行思考，说一说自己的计算方法。最后，通过比较找出比较简便的口算方法。
二年级小学生数学两位数的加减法练习题 (2) 86 －52 = (3) 91 ＋15 = (4) 61 －41 = (5) 37 ＋14 = (6) 76 ＋20 = (7) 66 ＋39 = (8) 99 －77 = (9) 78 ＋54 = (10) 91 ＋18 = (11) 27 －14 = (12) 90 －25 = (13) 89 －17 = (14) 78 ＋22 = (15) 43 －15 = (16) 24 ＋21 = (17) 98 －94 = (18) 65 ＋22 = (19) 62 －30 = (20) 81 ＋77 = (2) 63 －46 = (3) 70 －60 = (4) 76 ＋14 = (5) 84 －80 = (6) 62 ＋29 = (7) 40 ＋19 = (8) 94 －86 = (9) 44 ＋21 =
(10) 74 ＋65 = (11) 89 ＋55 = (12) 39 ＋21 = (13) 79 －67 = (14) 12 ＋11 = (15) 93 ＋24 = (16) 88 －33 = (17) 89 －44 = (18) 87 －71 = (19) 26 －12 = (20) 50 ＋38 = (2) 44 ＋38 = (3) 93 ＋16 = (4) 26 ＋10 = (5) 54 －20 = (6) 83 －80 = (7) 88 ＋31 = (8) 45 ＋26 = (9) 42 ＋18 = (10) 35 ＋26 = (11) 88 ＋52 = (12) 90 －82 = (13) 93 －33 = (14) 94 ＋62 = (15) 80 －42 = (16) 73 －46 = (17) 64 ＋29 = (18) 81 －35 = (19) 80 ＋34 = (20) 91 －88 =
(进位,退位) 39-3= 48-8= 37-5= 44-4= 49-8= 19-8= 48-6= 49-4= 86-4= 54-2= 38-6= 39-9= 76-5= 74-3= 66-6= 35-5= 40-0= 29-9= 49-7= 66-2= 68-8= 26-3= 77-3= 28-6= 58-8= 24-1= 63-3= 17-6= 25-4= 45-5= 58-7= 29-2= 67-3= 43-1= 39-6= 29-6= 77-6= 57-5= 37-3= 27-7= 25-4= 76-4= 55-5= 44-3= 29-6= 47-6= 59-6= 79-9= 29-6= 29-4= 28-3= 34-3= 19-5= 59-8= 95-4= 53-3= 29-7= 41-1= 28-4= 99-8= 36-6= 34-2= 73-3= 26-5= 33-3= 77-2= 89-3= 57-3= 68-4= 56-2= 99-2= 69-8= 58-5= 55-1= 78-4= 66-6= 59-7= 45-4= 56-6= 75-2=
(进位,退位) 39+3= 40-8= 37+8= 44-9= 43-8= 3+88= 43-6= 41-4= 81-4= 4+88= 38-6= 41-9= 84-9= 74-9= 6+88= 64-5= 40-5= 21-9= 9+29= 66-8= 82-8= 26-7= 70-9= 28+6= 80-8= 24+9= 83-9= 90-9= 25-9= 45+8= 58-9= 29+2= 62-3= 43+8= 39+6= 39+6= 77+8= 7+75= 92-3= 7+75= 25-7= 76+8= 5+36= 4+27= 29+6= 7+68= 9+76= 71-9= 25-6= 29+4= 28+9= 34-8= 9+59= 9+83= 95-8= 51-3= 29+7= 41-7= 8+34= 94-8= 6+76= 32+9= 73-4= 26+8= 33+8= 7+29= 89+3= 52-9= 68+4= 50-8= 91-2= 9+58= 54-8= 55-9= 78+4= 62-6= 59+7= 45+9= 86+7= 75+8=
100以内的的加法和减法（一） 课题：整十数加、减整十数的口算 教学内容：P34主题图、P35例1-2、P37课堂活动1-2题、P37练习七1-3题 教学目标： 1、通过学习理解并初步掌握整十数加减整十数的口算算理，体验算法多样化。 2、培养和发展学生动手操作的能力，进一步提高学生的计算能力。 3、让学生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让学生感受到数学知识源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。 教学重难点：整十数加减整十数的算法及计算过程。 教具准备：10捆小棒、小棒图教学过程： 一、学习主题图引出课题 教师：生活中有很多有趣的数学问题，比如我们在购物的时候就会遇到有不少的数学问题。请看这样一幅图。 学生：看图 教师：你能从图中获得哪些数学信息？根据这些信息怎样解决问题呢。 学生：看图，汇报图中的信息，根据所提的信息写出加减法算式，并让学生发现这些算式全都是两位数加减两位数的算式。 教师：用我们原来学习的20以内的加减法能不能解决图中提出的问题？ 学生：不能。 教师：要解决这些问题，就要用到两位数加减两位数的计算方法，在这个单元，我们主要研究两位数加减两位数的计算方法，这节课我们就从两位数加减两位数最基础的知识——整十数加减整十数学起。（教师板书课题：整十数加、减整十数的口算） 二、教学例1： 出示例1的情景图，但不出现“每盒10支”这句话。 教师：从图中你知道些什么？ 引导学生说出这是两个小朋友在商店购买铅笔，其中一个小朋友发现：左边有4盒，右边有2盒。 教师：要求一共有多少盒铅笔？应该怎样列算式呢？ 学生：4+2=6（盒）。 教师：能说一说你是怎样想的吗？ 指导学生说出因为4和2组成6，所以4+2=6。 教师：如果用一捆小棒表示一盒铅笔，你能用小棒摆出4盒铅笔加2盒铅笔等于6盒铅笔吗？ 学生摆小棒后，师贴出小棒图。 教师：这个问题用我们原来学过的知识就能解决，下面我们再来看这幅图，注意它有什么变化。再次观察例1的情景图，加上“每盒10支”这句话。 教师：和前面的图比，有什么变化？让学生明白多了“每盒10支”这句话。不仅多了这句话，问题也发生了变化，现在不是让你求一共有多少盒，而是求一共有多少支，应该怎样列式呢？ 指导学生说出40+20这个算式。 教师：为什么要这样列呢？
例式计算 40-15= 41+29= 41-23= 33-19= 33+19= 45-16= 45+16= 17+28= 53+39= 28+35= 94-16= 35-28= 53-36= 28-19= 44-16= 44+16= 38+36= 42-33= 42+33= 25+46= 46-29= 50-35= 55+35= 49+36=
55+45= 49+49= 36+36= 5+25= 48+48= 42-39= 42+39= 39+39= 45+16= 33+19= 46-29= 55+35= 42-39= 42+39= 18+36= 41-23= 40-15= 53+39= 94-16= 53-36= 44-16= 39+39= 25+25= 49+49=
45-16= 33-19= 41+29= 17+28= 28+35= 35-28= 28-9= 44+16= 43-36= 50-35= 25+46= 42-33= 55+45= 36+36= 42+39= 48+48= 45+45= 33+48= 32+48= 41-32= 18+22= 33-18= 33+18= 45+26=
42+37= 72+15= 50+35= 37+29= 44+27= 15+47= 50+27= 56+19= 72+14= 38+25= 81+14= 48+27= 63+28= 31+46= 44+39= 42+37= 65+19= 60+36= 45+36= 53+24=
27+47= 64+19= 35+29= 31+39= 42+35= 70+27= 61+19= 15+18= 26+37= 54+29= 34+36= 74+17= 58+29= 71+14= 62+19= 70+12= 2 9+37= 4 8+22= 37+24= 74+18=
加减法对应练习1 32 46 41 42 77 80 + 54 + 22 + 33 + 34 + 12 + 9 86 68 74 76 89 89 －32 －46 －41 －42 －12 －80 88 80 56 64 75 44 + 12 + 10 + 18 + 25 + 13 + 29 100 90 74 89 88 73 －12 －10 －56 －64 －75 －29 89 80 60 41 66 76 + 10 + 10 + 19 + 12 + 12 + 11 99 90 79 53 78 87 －89 －10 －19 －41 －66 －76 49 13 35 67 80 49 + 22 + 33 + 27 + 11 + 9 + 19 71 46 62 78 89 68 －22 －33 －27 －11 －9 －19 33 75 88 44 40 33 + 41 + 11 + 8 + 31 + 40 + 23 74 86 96 75 80 56 －33 －75 －88 －31 －40 －23
52 30 99 54 84 67 －20 －23 －46 －20 － 6 －55 32 53 56 64 75 44 －12 －10 －18 －25 －13 －29 20 76 87 77 82 49 －12 －13 －7 －12 －8 －31 89 80 60 41 66 76 －10 －10 －19 －12 －12 －11 79 43 26 98 86 39 －62 －20 －18 －61 －8 －36 49 85 35 67 80 49 －22 －33 －27 －11 －9 －19 45 107 40 78 78 76 －17 －36 －20 －11 －10 －11
小学数学《100以内数的加减法》教案 教学内容： 教学目标： 1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、掌握两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，并能够熟练计算。教学重点：理解相同数位上的数才能相加的道理；掌握笔算的计算法则、并能熟练计算。 教学难点:理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学方法的选择:直观的教学法、倡导学生积极参与，亲身体会数学在日常生活中的奥妙。 学手段的利用:利用多媒体课件，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。 教学过程: 一、情景导入 老师：同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节） 每一年植树节快要到来的时候，我们学校都要开展一次绿色植树活动，今天，我们班先举行一次植树活动，好不好？ 老师：老师为我们每个小队都准备了一块草地，如果你在这节课表显得好、回答问题积极，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。咱们比一比，看哪个小队树栽得最多。栽树最多的小队将被评为本学期的“优秀植树小队”！ 老师：你参加过“植树活动”吗？你都知道在植树活动中要做些什么情？（根据学生的回答板书：挖坑、栽树、浇水、挂牌等。） 二、讲授新课 老师：看来同学们都喜欢“植树活动”。展示ppt、瞧，同学们，这幅画面就是小朋友参加“植树活动”的情境。看他们干的多得劲儿！下面请同学们在小组内相互说
说你们发现了那些有趣的数字信息？你能提出那些有用的数字问题呢？看看谁发现 的最多，最有用。 学生：小组内相互交流自己发现的信息，老师进行巡视，指导学生有用信息。小组 内成员根据信息提出问题，并说明根据哪些信息可以提出那些问题，小组长进行记录。 老师：根据学生的回答进行板书： ⑴、这里一共有多少棵花？⑵、他们一共挂了多少牌子？⑶、挂牌的和浇花的一共 有多少人？⑷、挂牌的比浇花的多多少人？ 同学们的提问能力真强，能发现这么多的有趣的问题，作为表扬每一个组都种一棵树！ 老师：我们先来解决：“这里一共有多少棵花？”这一问题。同学们要解决这个问题， 需要用到那些信息呢？如何利用这些信息列出算式呢？又该如何计算呢？下面先请 同学们自己试着想一想、、、、、、 一共有多少棵花？这个问题解决了，这些问题你还想解决哪个呢？ 学生：我想知道“他们一共要挂多少个牌子？” 老师：怎么知道“他们一共要挂多少牌子呢？”呢？你知道怎样计算吗？请把你的 计算方法在小组内交流交流。然后把你们的计算方法说给大家听听、、、、、、 三、例题讲解 ?口算下面各题 20+30= 60+7= 82-30= 25+20= 9+40= 47-7= 100-20= 26+7= 62-8= 80+8= 66-6= 87-80= 22+8= 90-3= 84-9= 66-6= 87-80= 22+8= 90-3= 84-9= ?想一想，算一算 30+40，想（）个十加（）个十是（）个十，是（）。 90-50，想（）个十减（）个十是（）个十，是（）。 四、巩固与拓展
36+36= 28+54= 14+49= 26+54= 55+39= 58+39= 35+16= 19+43= 36+34= 63+27= 55+39= 73+17= 67+29= 18+47= 37+39= 39+37= 29+34= 18+25= 51+29= 16+77= 62-54= 97-89= 21-19= 68-19= 56-18= 98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16= 32-16= 45-27= 36-18= 95-78= 25-18= 481+321= 665+100= 729+808= 306 +812= 428+911= 558+321= 733+530= 502+957= 857+423= 459+286= 473+577= 519+171= 216+612= 160+248= 515+449= 964+103= 686+936= 921+231= 302+355= 195+676=
79+13= 34+46= 66+19= 28+39= 68+26= 75+19= 32+39= 29+37= 42+29= 26+54= 69+19= 51+39= 69+27= 48+32= 48+46= 57+24= 39+44= 16+97= 25+49= 76+13= 70-3= 17-9= 88-79= 71-69= 52-46= 93-56= 54-26= 92-88= 92-56= 64-39= 50-26= 62-59= 51-47= 59+35= 62-59= 844+932= 199+398= 801+160= 814+551= 275+505= 263+206= 644+264= 537+385= 310+534= 861+146= 118+377= 865+868= 139+312= 323+291= 387+833= 263+206= 644+264= 537+385= 310+534= 861+146=
小学一年级数学两位数加减法(A) 一、口算题(每道小题 8分共 16分 ) 1.83+9= 67-4= 25-7= 54+7= 20+22=96-9= 80-3= 2+48= 2. 72-8= 38-10= 36+4= 6+47= 50-6= 5+45= 17+5= 76-20= 二、计算题(1-4每题 2分, 5-7每题 8分, 共 32分) 1. 2. 3. 4. 5. (1)92-29= (2)63-7=
6. 35+48=42+8= 7. 70-44= 56-25= 三、文字叙述题(每道小题 5分共 10分 ) 1. 比42少17的数是多少? 2. 比78多9的数是多少？ 四、应用题(1-4每题 5分, 第5小题 7分, 共 27分) 1. 小刚第一天写了50个大字，第二天比第一天少写8个，第二天写多少个? 口答：第二天写________个． 2. 学校乒乓球队男生比女生多15人，女生有25人，男生有多少人？ 口答：男生有人． 3. 王红看一本书，看了46页，还差18页没看，这本书有多少页？ 口答：这本书有_____页．
4. 体育室有25根长跳绳，52根短跳绳，短跳绳比长跳绳多多少根? 口答：短跳绳比长跳绳多________根． 5. 水果店运来34筐桔子，卖出一些后还剩18筐，卖出多少筐?卖出的比剩下 的少多少筐? 口答：卖出筐． 口答：卖出的比剩下的少筐． 五、其它题(1-3每题 3分, 第4小题 6分, 共 15分) 1. 在下面框里画一画． ○比△少2个． 2. 在下面框里画一画． ○的个数和△同样多．
3. 在下面框里画一画． ○比△多4个． 4. 圈一圈. 1．把同样多的部分圈起来． 2．把多的部分圈起来． △△△△△△△△△△ ○○○○○○○○○○○○○○○
班级: 姓名: 得分: 用时: 88－81= 75－46= 71＋7= 42＋38= 76＋11= 95－6= 75－56= 27＋6= 88－71= 51－25= 93－8= 65－50= 86－7= 74－59= 45－11= 87－17= 13＋80= 35＋5= 26＋38= 59－46= 61－21= 28＋3= 78＋8= 35＋37= 26＋28= 36＋25= 67－57= 43＋36= 66－37= 45－1= 52－35= 14＋67= 79－6= 69＋10= 6＋79= 60－33= 20＋15= 59－36= 75＋23= 43－3= 60－23= 33＋40= 34＋17= 42＋48= 1＋32= 61－11= 5＋81= 40＋41= 82－47= 51－15= 67－25= 81－70= 21＋69= 54－10= 15＋77= 94－18= 68＋12= 52－12= 52－2= 34＋27= 78＋18= 58－26= 82－57= 74－36= 53－22= 85＋10= 88－5= 27＋26= 44－13= 68－45= 28＋13= 50＋27= 95－82= 72－61= 68＋22= 29－1= 60－1= 81－60= 79－72= 50＋37= 20－5＋33= 42－38＋20= 23＋66－88= 83－45＋39= 98－45＋17= 84－42＋22= 56－51＋13= 43＋26－6= 74－59＋73= 26＋18＋45= 34＋27－25= 78－8＋13= 85－10－11= 26＋28＋44= 14＋67＋8= 59＋36－81= 69－32＋46= 1＋32－2= 91－43－20= 58－58＋94=
+7 1 +5 7 +4 7 -7 6 -1 4 -2 9 5 7 7 1 1 1 9 5 2 9 9 6 -1 8 -5 4 +8 9 -4 9 +4 9 -4 7 5 8 5 2 2 9 1 7 3 3 6 2 -2 9 +2 9 +4 5 +5 6 +5 8 +2 8 7 2 6 9 7 1 2 6 4 7 4 3 -6 5 +2 7 +1 9 -1 9 -3 8 -1 8 5 8 1 3 6 8 9 7 5 9 9 8 -3 9 +6 7 -3 9 -5 8 +1 5 -4 9 5 6 1 8 6 1 6 3 1 3 9 4 -3 9 +7 4 -2 2 -2 8 +3 8 -3 9 4 2 2 7 9 7 9 3 6 1 4 6 -2 3 -1 8 - 5 8 -2 8 -2 8 +1 5 3 2 3 8 9 4 6 1 1 1 2 7
-2 8 -2 9 +1 9 -1 8 -6 9 +4 9 1 9 5 7 7 7 6 9 7 7 2 2 +5 9 -2 8 -1 9 +1 7 -6 8 +4 6 5 8 4 2 2 5 6 3 6 6 9 8 +2 9 +2 9 +6 8 +1 9 +2 6 -6 9 4 4 3 3 7 1 7 3 3 9 2 9 +2 9 +3 9 -6 4 - 5 4 +3 3 +5 7 4 3 4 8 8 7 8 3 1 9 9 4 -1 5 +2 2 -3 8 - 3 5 + 6 3 -2 7 2 6 4 6 2 1 7 5 5 5 5 7 +6 4 -2 7 -1 2 - 3 9 --3 8 +3 3 4 7 6 7 7 4 6 4 4 7 2 9 +4 8 +1 4 +1 9 -1 8 +2 7 +6 1 8 7 2 6 2 1 7 7 4 6 8 7
66+16= 49+28= 65+19= 39+33= 38+47= 32+28= 77+18= 17+57= 69+31= 26+16= 35+46= 57+43= 44+27= 34+36= 37+43= 78+19= 36+39= 63+28= 44+29= 23+77= 65-19= 40-23= 91-37= 77-18= 42-27= 72-35= 50-15= 93-59= 44-27= 85-27= 90-67= 86-19= 72-54= 78-19= 81-34= 81-37= 63-28= 31-16= 44-29= 92-67= 14+86= 29+33= 59+39= 36+16= 26+57= 64+29= 36+36= 13+47= 38+39= 61+19= 29+39= 67+26= 54+39= 34+16= 18+43= 21+79= 37+34= 29+31= 49+22= 35+36= 75-47= 60-23= 95-29= 93-64= 81-17= 70-56= 72-17= 72-47= 82-37= 64-29= 85-29= 31-13= 72-53= 80-18= 70-47= 61-19= 85-28= 86-37= 54-39= 34-16=
74+19= 33+39= 17+83= 69+28= 19+49= 28+54= 79+11= 36+46= 29+57= 75+17= 27+73= 19+47= 79+13= 34+46= 66+19= 28+39= 68+26= 58+39= 35+16= 19+43= 94-67= 88-39= 91-14= 62-27= 70-52= 91-67= 83-19= 73-54= 74-19= 73-44= 83-24= 91-22= 33-16= 71-53= 80-16= 91-16= 73-47= 81-22= 83-37= 61-23= 36+34= 63+27= 75+19= 32+39= 29+37= 42+29= 14+49= 26+54= 55+39= 73+17= 67+29= 18+47= 37+39= 69+19= 51+39= 69+27= 48+32= 28+57= 79+19= 24+37= 30-16= 92-64= 84-17= 73-56= 75-17= 90-12= 71-47= 60-29= 83-29= 30-13= 96-67= 87-18= 76-47= 66-19= 87-28= 84-37= 58-39= 35-16= 82-13= 81-39=
14+26= 61+28= 71-55= 32+40= 57-54= 34+22= 22+46= 70-40= 79-53= 49+28= 40+42= 79-52= 23+34= 17+21= 17+45= 59-14= 67+19= 96-28= 41+10= 70+10= 44-22= 11+19= 53+41= 76-66= 52+37= 86-61= 46+49= 45-35= 34+31= 90-87= 23+17= 62+14= 91-21= 41+47= 26+22= 50+42= 55+11= 96-20= 81-73= 43+20= 42+32= 37-16= 26-17= 55+42= 32+42= 31+26= 21+19= 18+21= 47+20= 10+41=
63-41= 49+39= 83-83= 97-91= 37-33= 43+41= 15+35= 60-17= 39+21= 75-69= 77-64= 71-38= 57+25= 95-24= 80-34= 48+50= 37+37= 64-60= 50-48= 29+48= 88-40= 25+47= 84-29= 21-21= 28-28= 24+33= 32+44= 51+19= 17+14= 27+46= 23+28= 46-12= 58+16= 22+29= 59-36= 28+13= 24+25= 87-20= 17+12= 35-10= 87-84= 56+26= 96-55= 88-86= 48+33= 78-43= 57-19= 82-23= 40-15= 18+49=
二年级数学两位数的加减法 ★我会说 两位数加两位数笔算加法应注意： （1）两位数加两位数，个位对（），十位对（），相同数位 要（）。（2）两位数加两位数，先从（）位加起。 （3）个位上的数相加满（），向（）进1。 一、笔算下列各题。（40分） 25+38= 67+16= 9+37= 29+48= 30+17= 87+6= 13+77= 5+34= 二、在下面的○填上“>”、“<”或“=”。（22分） 1米+35厘米○125厘米 51+19○52 64+8○26 40米○400厘米 23+69○90 37+38○48+29 6米—3米○200厘米 56+9○46+19 41+19○52 81厘米-20厘米○70厘米 35+34○34+25 三、解决问题。（4+4+10+20分） 1、小红和小明去钓鱼，小红钓了17条鱼，小明钓了24条鱼，小明 和小红一共钓了多少鱼？ 2、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少 筐水果？ 3、一架玩具飞机29元，一把伞16元，一辆玩具车30元 （1）买1把伞和1辆玩具车需要付多少钱？
（2）买1把伞和1辆玩具飞机需要付多少钱？ 4、到商店买东西 手套裤子帽子球鞋围巾 27元 56元 19元 43元 35元 1.买一双球鞋和一条围巾要付多少钱？ 2.买一顶帽子和一副手套要付多少钱？ 3.妈妈带100元钱买一条裤子和一双球鞋，够吗？ 4.你想买什么？选两样喜欢的，算一算要付多少钱？ ★我会说 笔算减法应注意： （1）两位数减两位数，个位对（），十位对（），相同数位要（）。 （2）两位数减两位数，先从（）位减起。 （3）如果个位上的数（）减，就从（）退1。 一、笔算下列各题。（48分）
70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16= 94－56＋49= 47＋46－17= 80－44＋56= 82－29－25= 82－29－25= 70－42＋45= 84－55＋38= 72－17－16=
100以内数的加减法教案 一年级数学教案 教学目标： 1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的口算和笔算方法，体会算法的多样化，感受计算过程的合理性。 3、培养提出、解决问题的意识和能力，体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法 教学难点： 两位数加两位数竖式计算 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、情境引入，提出问题。 谈话：同学们你们喜欢旅游吗?今天老师带你们到海边玩一玩好不好?海边可热闹了，出示情境图，请同学们看情境图,看看海边小朋友在干什么?
2、学习情境图。谈话：看着捉虾的小朋友你知道了什么?根据这两个条件你能提出什么问题?看着捉螃蟹的小朋友你知道了什么?根据这两个条件你能提出什么问题? (随着学生的回答，师板书。) 二、合作探究，解决问题 (一)学习例1 1、列算式、体会加法的意义。 谈话：一共捉了多少只虾?怎样列式?为什么用加法计算?12和26都是几位数?这节课我们一起学习两位数加两位数。(板书课题) 2、探究算法。 (1)学生自主尝试计算。 (2)同桌交流，全班交流。(将学生交流的口算算法、竖式算法进行板书) (3)动手操作、自主构建。(用小棒拿一拿，计数器上拨一拨) (4)学习竖式的写法、算法。 师：既然我们学习了竖式，老师这里还有一道题：25+4 ，你能不能尝试着用竖式的方法进行解答。(学生动笔，上来交流) 师：有没有做的与她不一样的?老师这里还有种不同的写法，我们一起来看一看。
出示： 25 +4 师：做的对么?为什么? 总结：在计算的时候，我们要个位跟个位对齐，十位跟十位对齐。总结一句话： 两位数加两位数应该怎样算?用竖式计算应该注意什么问题? (二)例2 那第二道问题该怎样列式?那它的结果又等于多少呢? 三、练习 1、师：在解决了在海边的两个小问题，小朋友们在海边的小树林里发现了两只小刺猬，它们在干什么?同学们想不想去看看呀。(出示自主练习6)你能编一个数学故事吗?你能提出一个数学问题么?谁能很快的算出它的结果? 2、自主练习第3题。 同学们在回家的路上遇到了几只可怜的小壁虎，他们正忙着找自己的尾巴，你能帮帮它们吗?学生独立解答。 3、自主练习第4题
学校:___________ 班级：_________ 姓名:___________ 时间:________ 70–58= 97–19= 70–48= 90–18= 18+68= 98–29= 41–23= 71–45= 17+14= 39+48= 39+38= 41–13= 15+16= 66+19= 63–46= 38+28= 78–69= 46+39= 50–21= 77–59= 54–38= 62–36= 61–49= 71–35= 63–56= 46+49= 23+28= 23+38= 16+26= 39+15= 70–58= 18+68= 39+48= 63–46= 38+28= 77–59= 63–56= 39+15= 95–69= 27+69= 81–57= 56+38= 49+37= 40–18= 37+56= 29+67= 90–33= 29+44= 73–45= 57+35= 95–59= 48–39= 57+25= 28+57= 81–34= 57+16= 96–57= 59+23= 31–19= 40–28= 47–29= 16+29= 56+28= 64+27= 96–47= 73–36= 81–24= 80–37= 82–44= 16+19= 48+17= 87–48= 80–47= 33–17= 49+27= 58+13= 27+69= 37+56= 57+35= 95–59= 50–24+25= 57+16–24= 84–19–48= 33–17+65= 33–17+65= 37+27–47= 81–19–35= 53+28–26= 40–12+16= 31–14+35= 53+28–26= 40–12+16= 94–56+49= 47+46–17= 80–44+56= 82–29–25= 82–29–25= 70–42+45= 84–55+38= 72–17–16=