森林生态学思考题
第一章绪论
1、什么是生态学？生态学的主要研究对象？采用哪些研究方法开展生态学研究？
2、当今世界主要关注的哪些环境问题与森林破坏有关？
3、森林具有哪些特点？什么是森林生态系统功能？（森林三大效应）请举例说明森林生态系统的三大效应。
4、什么是森林生态学？森林生态学包括了哪些主要的研究内容？
第二章森林生物与森林环境
一、名词解释
生态因子、生境、限制因子、李比希最小因子定律、谢尔福德耐性定律、适应、趋同适应、趋异适应、生态幅、内稳态
二、问答题
1、依据尺度大小环境可分为哪几种类型？
2、生态因子包括哪些因子？
3、谈谈你对生态因子作用一般特点的理解。（你是如何理解生态因子的作用规律？）
3、※Odum E.P.(1983) 对作了李比希最小因子定律哪些补充？
4、你是如何理解生物对生态因子的耐受曲线图？
5、谈谈你对生态幅的理解。（概念、生物对生态因子的耐受曲线生态幅具有哪些特点）
6、生物对环境适应的哪些适应类型？（主要有形态结构的适应、行为适应、生理适应和营养适应四大方面）
第三章森林能量环境
一、名词解释
光补偿点光饱合点、树种的耐荫性、阳性树种（列出3个）、耐荫树种（列出3个）、光斑、※（黄化现象）、光周期、临界夜长、长夜植物、短夜植物; ※温周期现象（P92）、地形逆温现象 Bergman定律（贝格曼定律）阿伦定律(Allen定律)
物候生理干旱、※生长期、※生长季、※（生物学零度、积温、有效积温、有效积温法则））节律性变温、※（寒害、冻害、冻举、冻裂）
二、问答题
1、光照强度的变化特征？
2、森林中从林冠到林地光因子是如何变化的？（光强、光质、光照时间）
3、※（阳生叶与阴生叶的形态特征及其作用？）
4、光强对植物形态的影响表现在哪几方面？
5、谈谈树种耐荫性的鉴别方法及（影响树种耐荫性的因素）？耐荫和喜光植物存在哪些
差异？
6、请你根据光强对森林植物的作用解释林下苗木致死的原因？
7、如何提高光能利用率（途径和具体措施）？
8、从光质角度分析不同波长范围的光具有哪些生态作用？
9、※引种
10、为什么森林的光环境具有高度异质性？森林内的光强、光质是如何变化的？
11、温度的时空变化规律（纬度、海拔、坡向）
12、森林群落内温度如何变化（变化特点）？为何会产生变化？
13、三个基本点温度是什么？（你是否已理解或领会三基点温度的？）
14、为什么北树南移易受到高温的限制？
15、植物如何适应高温变化？（适应高温有哪些对策？）
16、温周期现象的生理基础是什么？
17、你是如何理解温度对植物的生态作用？（节律性与非节律性）
三、判断分析题；
1.在热带与亚热带山地，不宜在山地下部和谷地种植，否则易受冻害。
2.一般说来，生活在低纬度温暖地区的植物的最高温度偏高，而
生长在高纬度寒冷地区的植
物的最低温度偏低。
3.南种北移易受早霜（秋霜）的危害。
起源于北半球北方的植物，大多数为晚春和夏季开花的长日照植物，如果往北移，春夏两季的日照时间相对延长，一般会提前开花结实，因而缩短了生长期；相反，如果往南移，春夏两季的日照时间相对缩短，可能会推迟甚至不能开会。
起源于北半球南方的植物，大多为深秋和早春开花短日照。如果往北移，日照时间相对较长，生长期延长，生产力提高，但是因为推迟到深秋开花，很容易冻死，相反，如果往南移，日照时间相对较短，一般会提前开花结实，缩短生长期，造成植物在很矮时便开花结实，会影响其产量。
4、一般说来，森林群落林下红光和蓝光少，绿光较多。
5、寒害又称冷害，指气温降至0℃以上植物所受到的伤害。
6、生理干旱是由于土壤中严重缺水造成的。
第四章森林物质环境
森林蒸发散；酸雨；※（重金属与铝离子的危害机制不同）；森林凋落物；粗糙死地被物；柔软死地被物；
二、问答
1、水分对林木的生态作用有哪些？
2、降水通过哪三方面对植物起作用？
3、※（降雨对森林有哪些作用？）
4、什么是干燥度？干燥度与植被分布有什么关系？
5、什么是耐旱树种？它具有哪些适应特点？什么是湿生树种？它具有哪些适应特点？
6、森林对水分有哪些生态作用？
7、小集水区的水分平衡公式？
8、森林如何对降水进行再分配？
9、为什么森林具有显著减少地表径流的作用？（森林涵养水源保持水土的理论依据）
10、森林土壤具有其它土壤不具备的三种成土因素是什么？
11、由石灰岩与花岗岩发育形成的土壤各有何特点？
12、排水良好的土壤其氧的含量范围是多少？
13、耐瘠薄树种、不耐瘠薄树种有哪些？
14、适宜在酸性土壤中生长的树种有哪些？适合在盐碱土生长的树种有哪些？
15、※（土壤酸碱度是如何影响土壤养分的有效性？）
16、森林凋落物有哪些特点？粗糙和柔软死地被物各有哪些特点？影响死地被物性质的
主要因素？（影响凋落物分解的主要因素？）
17、森林根系对土壤有哪些作用？影响根系在土壤中垂直分布的因素有哪些？
18、※（用于荒山绿化、固沙造林或绿化造林时的伴生树种有哪些？）
三、判断题：
1.团粒结构是林木生长最好的土壤结构。
2.南方丘陵山地土层瘠薄的山坡、山脊、山顶一般分布杉木？土层深厚的坡麓、山窝才有马
尾松与毛竹分布。
3.针叶林下的土壤常呈酸性反应。
第五章地形因子
※（山地地形因子有哪些：沟谷宽度）
海拔高度的变化环境因子发生哪些变化？
（不同坡向生境差异）南坡和北坡差异；一般分为几个坡位；根据坡度大小划分；
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明地形对植物生长发育的影响
“一天有四季，十里不同天”
第六章森林种群的结构与动态
一、名词解释：
种群；种群的空间分布格局；年龄结构；静态生命表；动态生命表；生活史；竞争；密度效应；最后产量衡值法则；森林的自疏；竞争排斥原理；生态位；
二、问答题
1、种群空间分布格局的类型有哪些？最常见的类型
2、种群年龄结构有哪些类型？各有哪些特点？
3、请画出存活曲线基本类型图并加以分析。
4、与密度无关的种群增长模型？呈何形状？
5、请写出逻辑斯谛方程微分式，其中（1-N/K）代表何意义？你对它是如何理解的（如何对
它进行分析）？逻辑斯谛方程提出的两点假设。如何分析逻辑斯谛曲线？
6、※竞争有几种类型及特点？
7、高斯假说对我们理解物种共存有何启发？
8、R对策和k对策的差异。
三、判断题：
K-策略者个体大，寿命长，高的竞争能力以及对后代的巨大“投资”（亲代对子代提供很好的照顾和保护）
第七章森林群落
一、名词解释：
森林群落；优势种；建群种；最小面积；生活型；生活型谱；层片；群落交错区；
边缘效应；生物多样性；季相；生态梯度；森林线（低海拔、高海拔、极地）
二、问答题
１、森林群落的基本特征；
２、重要值及其计算方法。公式中的每一项。
３、Raunkier 的生活型分类。理解生活型谱的与气候的关系。
４、生长型有哪几类？
５、群落的成层现象及其意义。
６、群落的镶嵌性；
７、物种多样性的内涵的理解及其测定方法；
８、环境条件越优越，群落结构越复杂，组成群落的植物种类就越多，群落的最小面积也随之增大。
９、物种多样性有哪些变化规律？※假说
第八章森林群落演替
一、名词解释：
森林群落演替；顶级群落
二、问答题：
1、※森林群落演替的一般过程。
2、旱生演替的一般序列；※水生演替的一般序列
3、以亚热带常绿阔叶林为例，说明次生演替有哪些特点
4、进展演替与逆行演替的比较。
5、按照演替的方向分类。按照演替的基质；
6、森林群落演替的原因
7、了解几种顶级学说
第九章森林生态系统
一、名词解释：
生态系统；※食物链；※异养生物；※自养生物；营养级；生态金字塔；※生物入侵; ※生物富集；生物放大；总第一性生产力；※（初级生产；次级生产；）※生物量；※森林凋落物；※林德曼定率；生物地球化学循环
二、问答题：
1、生态系统的三大功能群？生态系统具有哪些基本特征？
2、※什么是系统？系统具有哪些特征？
3、按能量的来源划分可将生物分为异养和自养生物。
4、生态系统能量流动有哪些特点？
5、食物链有哪些基本类型？
6、生态金字塔有哪些基本类型？各有何特点？
7、※森林生态系统生物地球化学循环过程是如何进行的？
8、地球上的主要碳库（由小到大排序）大气陆地、海洋、岩石圈
9、陆地生态系统碳循环包括哪些主要过程？
10、为什么在生态系统中通过各营养级的能量是逐级减少的？
11、限制初级生产量有哪些因素？全球初级生产量有何分布特点？
第十章森林分布
一、名词解释
植被分布的三向地带性；植被分布的水平地带性；植被分布的垂直地带性；植被的垂直带谱
二、问答题
1、水平地带性与垂直地带性的关系
2、举例说明森林分布的水平地带性和垂直地带性。
3、中国森林分布规律
植被垂直带谱的基带植被是与该山体所在地区的水平地带性植被相一致的
某一高山位于亚热带平原地区，则森林垂直分布的基带就只可能是亚热带常绿阔叶林，而不可能是热带雨林。
森林生态课后思考题课后一题答案薛建辉第一章思考题 1.什么是生态学?生态学的研究对象与分支学科有哪些? 生态学。生态学是研究生物之间及生物与周围环境之间相互关系的科学。 生态学研究对象。分子，个体，种群，群落，生态系统，景观直到全球。 生态学分支学科。个体生态学，种群生态学，群落生态学，生态系统生态学。 2.生态学的主要研究方法有哪些? 野外观察，实验方法，数量分析方法。 3.现代生态学发展的特点与趋势是什么? 一，生态学的研究有越来越像宏观发展的趋势。 二，系统生态学的产生和发展。 三，一些新兴的生态学分支出现。 四，分子生态学的兴起。 五，应用生态学的迅速发展。
4.什么是森林生态学?其研究内容包括哪几个方面? 森林生态学。是研究森林中乔木树种之间，乔木与其他生物之间，以及其所处环境之间相互关系的学科。 森林生态学研究的内容。 一，个体生态，研究构成丛林的各种树木与环境的生态关系。 二，种群生态，研究丛林生物种群的形成与变化规律。 三，群落生态，研究群落的形成和变化与环境条件的关系。 四，丛林生态体系，研究体系中物质与能量的循环与转化。 5.森林可持续经营与可持续林业的区别与联系。 森林可持续经营。是可持续发展思想在森林资源经营管理中的具体体现。 可持续林业。是对丛林生态体系在确保其出产力和可更新能力和丛林生态体系的物种和生态多样性不受损害前提下的林业实践活动。 两者的关系。可持续林业是社会可持续发展的重要组成部分，也是可持续发展思想和理论在林业部门的具体体现，而丛林的可持续经营则是林业可持续发展的物质基础和根本前提。
6.丛林在完成可持续发展中的主要作用有哪些? 一，森林是生态平衡的调节器，是实现自然生态系统和社会经济系统协调发展的重要纽带。二，森林能够有效控制污染和酸沉降。改善人类和其他生物的生存条件。 三，森林能够有效保护生物多样性。 四，丛林能够有效地防治土壤流失和退化。 五，森林可以涵养水源。 六，丛林能够有效防治地皮荒漠化。 七，森林能够有效缓解温室效应，维护全球碳循环。 八，森林能够防震减灾，保护农牧业稳产高产。 第二章思考题 1.如何理解生物和森林的环境、地球环境是由哪几部分构成的? 丛林环境。也就是丛林生态体系，它是由其组成成分生物（包括乔木、灌木、草本植物、地被植物及多种多样动物和微生物）与它周围环境（包括土壤、大气、水分等各种非生物物理环境条件）相互作用形成的统一体。
《森林培育学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。 二、课程的基本要求 本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。 三、教材选编及依据 本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。该教材是面向21世纪课程教材。在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。 四、《森林培育学》教学内容 绪论 1．森林培育学的概念和范畴 2．森林培育事业的成就与问题 3．我国新世纪林业建设的战略性转变 教学目的和教学要求 通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。 教学内容和重点知识解析 森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。 第一章林木种子的生产和经营 1、教学目的和教学要求 通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。2、教学内容和重点知识解析 影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。 主要讲授： （1）林木生长发育和结实规律 （2）影响林木生长发育的因素 （3）影响林木结实的因素 （4）林木良种基地类型及营建技术 （5）林木种子采收及处理技术 （6）林木种子贮藏技术 第二章苗木培育 1、教学目的和教学要求
生态系统（第一课时） 一、设计思路 1、以图画、语言描绘再现美国某森林演变的情景，吸引学生的注意力、激发学生学习的兴趣，并和教学内容相联系，使教学内容能适应并顺利地植入学生的知识结构中。 2、关于生态系统概念的教学，着重利用美国某森林图片，把存在于学生内心的种群、群落知识导引出来，进而启发诱导，促使学生一步步接近正确的结论，逐步形成概念。 3、为了让学生了解生态系统的类型是多样的，课中让学生回忆地理课中学过的最大的生态系统--生物圈，播放生物圈的视频，例举熟悉的生态系统的实例，进行简单的变式训练，促使学生自己发现规律，自己纠正和补充错误的或片面的认识，逐步得到真理性的认识。 4、关于生态系统的成分及相互关系，则通过草原生态系统具体事例，分析其成分；从已有的各种生物的营养方式的分析，归纳生产者、消费者、分解者的关系和作用；以成语视频学生归纳捕食的关系，尝试书写食物链；从分析简单的食物链到分析食物网图，有浅入深，层层分析，步步深入，引导学生自己建构知识，达到“意义建构”的目的，从而也帮助学生初步树立生态观点、事物普遍联系的观点。 5、为了使学生获得“人在食物网中的地位”的具体体验，课中增加了相关活动，在活动中让学生发现问题，激发思考，也为后续能量流动的学习作好铺垫，为学生的生物学兴趣的培养和探究精神的培养留有发展的空间。 二、教学目标 1．知识与技能 ●了解生态系统的概念和类型 ●理解生态系统的成分及各成分间的相互关系 ●理解食物链、食物网的概念及营养级的确定 ●掌握简单的食物网简图 2．过程与方法 ●通过学生观察、思考、分析，培养学生知识迁移、归纳能力。 ●通过食物网简图的分析，培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。
福建农林大学林学院森林生态学实验指导书 福建农林大学林学院生态环境系
实验一生物气候图的绘制 水热组合状况在决定植被类弄中起着重要的作用。Walter生物气候图解能较好地反映水、热二者综合的气候特点，是目前解释植被分布规律的一种比较理想的方法。 Walter 生物气候图解主要是用月平均气温和月平均降水量的匹配关系来表示生物气候类型。通常以月平均气温和月平均降水量为两个纵坐标（右边为降水量，左边为温度），两者之间的匹配关系为P＝2T(其中P为月平均降水量，Ｔ为月平均温度)，而用一年中的12个月份作为横坐标。 实验目的： （1）掌握生物气候图的绘制方法 （2）加深理解植被分布与气候之间的相互关系，并预测研究区域的地带性植被类型及其特点 实验器材： 1、气象资料（世界主要城市气候数据） 2、实验器材 坐标纸、直尺、铅笔、橡皮等 方法与步骤 1、气象数据的整理 2、坐标轴刻度的确定 （1）按P=2T分别建立两条纵轴（降水与温度）的坐标刻度值，每个刻度的大小视站点逐月平均温度和平均降水量的具体数值大小而定，如月平均温度 曲线1刻度（即1格）等于10℃，则月平均降水刻度1格等于20mm。若 月平均降水量超过100mm，则刻度单位缩小1/10。 （2）以两条均分为12段（代表12个月）的平行直线作为横坐标，并从左至右依次标出1月、2月、3月、…12月。 3、生物气候图的绘制 根据上述确定的坐标体系以及计算出来的逐月年平均降水量和逐月年平均温度，在坐标纸上绘制年平均降水量曲线和年平均温度曲线，并标定图示。 （1）将降水曲线与温度曲线相交的区域填充不同的标示符。如果温度曲线在上，降水曲线在下，两者间的区域表示干旱区，将此区域用小黑点填充。 （2）如果温度曲线在下，降水曲线在上，两者间的区域表示湿润期，将此区域用细黑竖线填充。 （3）月平均降水量超过100mm的区域用黑色填充。 （4）在降水轴的上方，标明该站点的年均温度和年均降水量。 （5）在温度轴的上方标明该站点的海拔高度和经纬度。 （6）在双线横轴上将月平均温度低于0℃的月份用斜线填充。 （7）在气候图解的左上方注明站点的名称。 原始数据见附录。
森林生态学思考题 第一章绪论 1、什么是生态学？生态学的主要研究对象？采用哪些研究方法开展生态学研究？ 2、当今世界主要关注的哪些环境问题与森林破坏有关？ 3、森林具有哪些特点？什么是森林生态系统功能？（森林三大效应）请举例说明森林生态系统的三大效应。 4、什么是森林生态学？森林生态学包括了哪些主要的研究内容？ 第二章森林生物与森林环境 一、名词解释 生态因子、生境、限制因子、李比希最小因子定律、谢尔福德耐性定律、适应、趋同适应、趋异适应、生态幅、内稳态 二、问答题 1、依据尺度大小环境可分为哪几种类型？ 2、生态因子包括哪些因子？ 3、谈谈你对生态因子作用一般特点的理解。（你是如何理解生态因子的作用规律？） 3、※Odum E.P.(1983) 对作了李比希最小因子定律哪些补充？ 4、你是如何理解生物对生态因子的耐受曲线图？ 5、谈谈你对生态幅的理解。（概念、生物对生态因子的耐受曲线生态幅具有哪些特点） 6、生物对环境适应的哪些适应类型？（主要有形态结构的适应、行为适应、生理适应和营养适应四大方面） 第三章森林能量环境 一、名词解释 光补偿点光饱合点、树种的耐荫性、阳性树种（列出3个）、耐荫树种（列出3个）、光斑、※（黄化现象）、光周期、临界夜长、长夜植物、短夜植物; ※温周期现象（P92）、地形逆温现象 Bergman定律（贝格曼定律）阿伦定律(Allen定律)
物候生理干旱、※生长期、※生长季、※（生物学零度、积温、有效积温、有效积温法则））节律性变温、※（寒害、冻害、冻举、冻裂） 二、问答题 1、光照强度的变化特征？ 2、森林中从林冠到林地光因子是如何变化的？（光强、光质、光照时间） 3、※（阳生叶与阴生叶的形态特征及其作用？） 4、光强对植物形态的影响表现在哪几方面？ 5、谈谈树种耐荫性的鉴别方法及（影响树种耐荫性的因素）？耐荫和喜光植物存在哪些 差异？ 6、请你根据光强对森林植物的作用解释林下苗木致死的原因？ 7、如何提高光能利用率（途径和具体措施）？ 8、从光质角度分析不同波长范围的光具有哪些生态作用？ 9、※引种 10、为什么森林的光环境具有高度异质性？森林内的光强、光质是如何变化的？ 11、温度的时空变化规律（纬度、海拔、坡向） 12、森林群落内温度如何变化（变化特点）？为何会产生变化？ 13、三个基本点温度是什么？（你是否已理解或领会三基点温度的？） 14、为什么北树南移易受到高温的限制？ 15、植物如何适应高温变化？（适应高温有哪些对策？） 16、温周期现象的生理基础是什么？ 17、你是如何理解温度对植物的生态作用？（节律性与非节律性） 三、判断分析题； 1.在热带与亚热带山地，不宜在山地下部和谷地种植，否则易受冻害。 2.一般说来，生活在低纬度温暖地区的植物的最高温度偏高，而
污染生态学王焕校复习思考题 污染生态学 第一章思考题： 1、试比较动物、植物、微生物三种生物类型吸收、迁移污染 物的途径、机制的异同。 第二章思考题 1、什么叫生物的富集作用？生物为什么能富集污染物? 2、不同污染物类型和各种污染物质在不同生物及同一生物的 不同器官、组织内富集量有明显差异，为什么? 据此在不同类型 污染地区农作物结构应如何合理布局，如何避免过多污染物进入 人体？ 3、通过生态系统食物链的延伸，生物富集将发生什么变化， 为什么? 第三章思考题 1 生物为什么会受污染物毒害？在什么情况下才会发生毒害? 2 金属有哪些特性对生物产生的毒害程度起重要作用，为什么？ 3 化学元素之间为什么会出现拮抗和协同关系，有哪些因索决定 元素之间的拮抗和协同关系？研究元素之间的拮抗和协同关系有 什么重要意义？ 第四章思考题
1、总体来讲，生物对污染物的抗性通过哪些途径实现？试比较动物、植物和微生物对环境污染物抗性作用的异同。 2、如何理解生物对污染物的吸收、累积、解毒与抗性的关系？ 3、如何利用生物的抗性作用解决环境污染问题？ 第五章思考题 1、生物对污染环境的长期生态学效应有哪些?各有何特点？ 2、污染为什么会影响生物多样性的变化？ 3、生物对污染环境适应的遗传学根源是什么?如何提高生物对污染的适应性水平？ 4、污染条件下生物进化具有什么特点?你如何判断这种进化的方向? 1 第六章思考题 1．什么是生物监测? 如何处理物理监测、化学监测与生物监洲三者间的关系？ 2．利用生物监测环境质量有哪些优势? 3．在环境质量的生物监测中，如何利用生物的抗性作用？ 第七章思考题 1水体富营养化的概念是什么？水体富营养化形成的条件有哪些？用来描述水体富营养化的水体氧平衡指标有哪些？各指标的含义是什么？
《生态学》课程教学大纲 Ecology 一、课程基本信息 二、教学目标 （一）知识目标通过本课程的教学使学生掌握生态学的基本理论和基本规律，了解学科发展的前沿动态。 （二）能力目标通过各教学环节的实施注重培养学生思考、分析、解决问题的能力和主动获取知识的能力，树立实事求是、严谨治学的学风。 （三）素质目标从思想上明确认识到生物有机体与环境是相互依存、相互作用、相互制约的统一体，树立正确的自然观。 — 1 —
三、基本要求 （一）了解生态学各研究领域、各组织层次的现状和发展趋势，了解生态学在科技发展、尤其在环境科技和农业科技发展中的地位和作用。 （二）理解生态学各研究领域的基础理论和原理。 （三）掌握生态学各领域的研究方法、操作步骤和应用程序。 四、教学内容与学时分配 第一章绪论2学时 1．生态学的定义 2．生态学的研究对象 3．生态学的分支学科 4．生态学的研究方法与发展趋势 本章小结 重点：生态学的定义与研究内容 难点：生态学的研究方法与发展趋势 思考题： 1. 简述生态学的几种主要定义，并给出你对不同定义的评价。 2. 比较三类生态学研究方法的利弊。 作业：从生态学发展简史入手，谈谈你对该学科的总体认识。 教学方法：多媒体授课 第二章生物与环境4学时 第一节环境的概念及其生态因子2学时 1. 环境与生态因子的概念 2. 生物与环境的相互作用 3. 生态因子作用的一般特征 4. 最小因子、限制因子与耐受限度 第二节生态因子的作用及生物的适应2学时 1. 光的生态作用及生物对光的适应 2. 生物对温度的适应 — 2 —
3. 水的生态作用及生物对水分的适应 4. 土壤的理化性质及其对生物的影响 本章小结 重点：生物的环境、环境因子与生态因子的区别、因子的生态作用 难点：生物对生态环境的适应与进化。 思考题：1. 生物对环境因子的适应特征、现状的分布与地球历史变化过程有什么联系？ 2. 在引种驯化中应该注意光照和温度的哪些因素？ 作业：1. 如何根据工作的需要对生态因子进行分类？生态因子作用有什么特点？如何分析生态因子作用的规律？ 2. 光在时空上的配置对植物和动物产生哪些影响？ 3. 低温和高温对生物会产生哪些影响?为什么温度能够限制生物的分布? 4. 水生植物如何适应水环境？陆生植物如何适应干旱环境？ 教学方法：多媒体授课 第三章种群及其基本特征6学时 第一节种群及其基本特征4学时 1. 种群的概念 2. 种群的基本特征 3. 种群的动态 4. 种群的空间格局 第二节种群调节2学时 1. 气候学派 2. 生物学派 3. 自动调节学说 本章小结 重点：种群的概念，种群密度的统计方法，空间分布类型，种群统计学参数，指数增长模型与逻辑斯谛增长模型，种群调节理论； 难点：指数增长模型与逻辑斯谛增长模型 — 3 —
应该说如果下面还找不到的那么肯定答案还没出了 统计学课后答案（第二版，贾俊平）? ... 200903/ ? 大学物理实验绪论课指导书? ... 200903/ ? 《材料力学》课后答案? ... 200903/ ? MBA入学复试政治题目及参考答案(2008年) ? ... 200903/ ? 《管理学》笔记（周三多、第四版）? ... 200903/ ? 《管理学》罗宾斯复学资料? ... 200903/ ? 《管理定律》完整版第三部分? ... 200903/ ? 《管理定律》完整版第二部分? ... 200903/ ? 《管理定律》完整版第一部分? ... 200903/ ? 《公共管理学》笔记（陈振明版）? ... 200903/ ? 《点集拓扑讲义》题解（熊金城，高教版）? ... 200903/ ? 大学IT课后习题答案? ... 200903/ ? 《微机计算机基本原理与接口技术》课后答案（陈红卫版）? ... 200903/ ? 中科院《高等代数》考试大纲? ... 200903/ ? 中科院《数学分析》考试大纲? ... 200903/ ? 考研数学全分析——第三章一元函数微分学（经典）? ... 200903/ ? 考研数学全分析——第二章一元函数的连续性（经典）? ... 200903/ ? 考研数学全分析——第一章极限（经典）? ... 200903/ ? 新视野大学英语读写教程1课后答案（第二版）? ... 200903/ ? 新视野大学英语读写教程2课后答案（第二版）? ... 200903/ ? 《思想道德修养与法律基础》课后答案（ 08修订版）? ... 200903/ ? 《马克思主义基本原理概论》课后答案（最新版）? ... 200903/ ? 最感人的句子（圣经）? ? 微机原理（第2版）课后答案? ... 200903/ ? 《物理化学》课后答案（第四版）? ... 200903/ ? 《光学教程》课后答案（第三版）? ... 200903/ ? 《电动力学》课后答案（第三版）郭硕鸿版? ... 200903/ ? 《数字图像处理》课后答案B部分（第二版）? ... 200903/ ? 《数字图像处理》课后答案A部分（第二版）? ... 200903/ ? 《操作系统概念》课后答案（英文原版）? ... 200903/ ? 《复变函数论》课后答案? ... 200903/ ? 毛邓三课后答案? ... 200903/ ? 姜楠：资产评估(第二版)习题答案? ... 200903/ ? 《财务管理》习题答案（第二版）? ... 200903/ ? 《旅游法规教程》课后答案? ... 200903/ ? 《网络营销》课后答案? ... 200903/ ? 《现代营销礼仪》课后答案(第二版) ? ... 200903/ ? 《饭店管理概论》课后答案? ... 200903/ ? 《旅游资源学》课后答案? ... 200903/ ? 《市场调查与分析实训》课后答案? ... 200903/ ? 《房地产经济学》课后答案? ... 200903/ ? 会计从业《基础会计》课后答案? ... 200903/ ? 《计算机组成原理》课后答案（第四版）? ... 200902/
《森林生态系统及管理》复习思考题 1、什么是生态系统？ 生态系统是在一定空间范围内,各种生物成分和非生物成分，通过能量流动和物质循环而相互作用, 相互依存所形成的一个功能单位. 2、什么是森林生态系统，其特征有哪些？ 森林生态系统是森林生物群落与其环境在物质循环和能量转换过程中形成的功能系统。简单说来，就是以乔木树种为主体的生态系统。 特征： ⑴森林生态系统具有明显的区域性和复杂的空间结构，并随时间发生演替 ⑵森林生态系统具有最丰富的生物资源和基因资源。 ⑶森林生态系统是地球上生物量最大、生产力最高的生态系统。 ⑷生态系统是一个有生命的开放式的功能系统。 ⑸森林资源是可更新的自然资源。 3、森林生态系统的结构组成按其功能可分为哪几类？ ⑴生产者(又是自养生物) ⑵消费者(又是异养生物) ⑶分解者(又称还原者) 4、解释总初级生产量和净初级生产量、生物量 总初级生产量： 森林植物光合作用将１％——２０％的太阳能转化为生物能合成的有机物质的总量。 净初级生产量： 总初级生产量减去植物呼吸消化部分剩下部分。 生物量： 任一时间,一定面积上有机物质的总量。 5、举例说明生态系统中的食物链，食物链类型主要有哪几类？ 树木------蝉-------螳螂------黄雀 食物链类型 草牧链:以绿色植物为基础,从草食动物开始的食物链. 腐生链:以死有机体为基础,从腐生物开始的食物链. 6、解释生态系统中的能量流动 以绿色植物固定,转换太阳能为基础,沿食物链进行着定向的能量转换,移动,最后以热能的形式释放的过程. 7、何谓生态金字塔？生态金字塔包括哪几个类型？ 生态金字塔： 生态系统中各营养级的生物体数量,生物量,能量流一般是从第一营养级到最后营养级逐级减少.如果食物网中每一营养级用一个长方形框的长短表示量化指标,这样逐级堆起来就构成一个金字塔图形. 类型： ⑴数目金字塔 ⑵生物量金字塔 ⑶能量金字塔 8、什么是生态系统的物质循环？具有哪些特点？ 在生态系统中，物质以一定数量在库与库之间进行转移的过程。 特点：
第一章思考题 1. 什么是生态学?生态学的研究对象与分支学科有哪些? 生态学。生态学是研究生物之间及生物与周围环境之间相互关系的科学。 生态学研究对象。分子，个体，种群，群落，生态系统，景观直到全球。 生态学分支学科。个体生态学，种群生态学，群落生态学，生态系统生态学。 2.生态学的主要研究方法有哪些? 野外观察，实验方法，数量分析方法。 3.现代生态学发展的特点与趋势是什么? 一，生态学的研究有越来越像宏观发展的趋势。 二，系统生态学的产生和发展。 三，一些新兴的生态学分支出现。 四，分子生态学的兴起。 五，应用生态学的迅速发展。 4.什么是森林生态学?其研究内容包括哪几个方面? 森林生态学。是研究森林中乔木树种之间，乔木与其他生物之间，以及其所处环境之间相互关系的学科。 森林生态学研究的内容。 一，个体生态，研究构成森林的各种树木与环境的生态关系。 二，种群生态，研究森林生物种群的形成与变化规律。 三，群落生态，研究群落的形成和变化与环境条件的关系。 四，森林生态系统，研究系统中物质与能量的循环与转化。 5.森林可持续经营与可持续林业的区别与联系。 森林可持续经营。是可持续发展思想在森林资源经营管理中的具体体现。 可持续林业。是对森林生态系统在确保其生产力和可更新能力以及森林生态系统的物种和生态多样性不受损害前提下的林业实践活动。 两者的关系。可持续林业是社会可持续发展的重要组成部分，也是可持续发展思想和理论在林业部门的具体体现，而森林的可持续经营则是林业可持续发展的物质基础和基本前提。6.森林在实现可持续发展中的主要作用有哪些? 一，森林是生态平衡的调节器，是实现自然生态系统和社会经济系统协调发展的重要纽带。二，森林能够有效控制污染和酸沉降。改善人类和其他生物的生存条件。 三，森林能够有效保护生物多样性。 四，森林能够有效地防治土壤流失和退化。 五，森林可以涵养水源。 六，森林可以有效防治土地荒漠化。 七，森林能够有效缓解温室效应，维护全球碳循环。 八，森林能够防震减灾，保护农牧业稳产高产。 第二章思考题 1.如何理解生物和森林的环境、地球环境是由哪几部分构成的? 森林环境。也就是森林生态系统，它是由其组成成分生物（包括乔木、灌木、草本植物、地被植物及多种多样动物和微生物）与它周围环境（包括土壤、大气、水分等各种非生物物理环境条件）相互作用形成的统一体。
北京林业大学考研参考书 3S技术概论 1．《遥感导论》，梅安新等编著，高等教育出版社 2．《遥感在资源与环境中的应用》，游先祥主编，林业出版社 3．《地理信息系统-原理、方法和应用》，邬伦等编，科学出版社 3S技术原理 《3S技术及其应用》（冯仲科编著, 北京：中国林业出版社，2005） 729专业理论 1.《中国美术简史》-中央美术学院美术史系中国美术史教研室编著-高等教育出版社； 2.《外国美术简史》-中央美术学院美术史系外国美术史教研室编著-高等教育出版社； 3.《世界现代设计史》-王受之编著-中国青年出版社； 4.《世界现代设计史》-李昌菊编著-中国林业出版社； 817科学思想史 《科学思想史》林德宏著，凤凰出版传媒集团、江苏科学技术出版社 包装材料学 《包装材料学》，王建清主编，国防工业出版社2004.6，第一版 《纸包装材料与制品》，谭国民主编，化学工业出版社，2002 保护生物学 Richard B. Primack、马克平 2009. 保护生物学简明教程. 北京：高等教育出版社，李俊清等 2002. 保护生物学. 北京：中国林业出版社 Richard B. Primack. 2006. Essential of Conservation Biology (Fourth Edition). Sinauer Associates, Inc. Publishers, 2002
草地生态学 1.《草地生态学》, 周寿荣主编, 农业出版社, 1996 2. 《生态学》, 李博主编, 高等教育出版社, 1999 3.《草地农业生态学》, 任继周主编，中国农业出版社, 1995 草地学 1.《草地学》（第三版），韩建国主编，中国农业出版社，2007. 2.《草地培育学》，孙吉雄主编，中国农业出版社，2000. 3.《草地资源调查规划学》，许鹏主编，中国农业出版社，2000. 草坪科学与管理 孙吉雄主编，《草坪学》（第三版），中国农业出版社，2008 草坪学 孙吉雄主编，《草坪学》（第三版），中国农业出版社，2008 测量学 《测量学原理》冯仲科主编中国林业出版社 2000 测树学 孟宪宇主编，测树学（第3版），北京：中国林业出版社，2006年 城市规划基础理论 《城市规划原理（第四版）》，吴志强，李德华主编，中国建筑工业出版社，2010 《外国城市建设史（第一版）》，沈玉麟编，中国建筑工业出版社，1989 《外国城市建设史（第三版）》，董鉴泓主编，中国建筑工业出版社，2004