八年级生物中考复习----知识点总汇
第五单元生物圈中的其他生物
第一章各种环境中的动物
一、动物的概述
1.目前，已知的动物约有150万种。
2.根据动物体内有无脊柱，可将它们分为脊椎动物和无脊椎动物；根据生活环境，可将它们分为陆地生活的动物、水中生活的动物、空中飞行的动物。
二、水中生活的动物
1.最常见的水生动物是鱼。此外还有：腔肠动物、软体动物、甲壳动物等。
2.腔肠动物的特征是：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出。如：海葵、海蜇、水母、珊瑚虫。
3.软体动物的特征是：身体柔软，靠贝壳来保护身体。如：河蚌、扇贝、蛾螺、乌贼、章鱼、鱿鱼。其中，贝壳已退化的有：乌贼、章鱼、鱿鱼。
4.甲壳动物的特征是：体表有质地较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤。
5.水中生活的哺乳动物有：海豚、海豹、海象、鲸。
6.水中生活的爬行动物有：乌龟、海龟、甲鱼、鳖、鳄鱼。
海马、鲨鱼是鱼类。四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。中华鲟是国家一级保护动物。鱼是较低等的脊椎动物。
三、鱼
1.鱼的体形呈梭形，其作用是：减少游泳时的阻力。鱼的体表有鳞片和黏液，其作用是：减少游泳时的阻力。
2.鱼体分为头部、躯干部、尾部三部分。
3.鱼游泳时，靠躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，其他鳍起辅助作用。靠背鳍、胸鳍、腹鳍维持身体平衡。靠尾鳍控制前进的方向。
4.鱼的感觉器官是侧线，可感知水流、测定方向。
5.鱼的呼吸器官是鳃。鱼鳃分为鳃盖和鳃丝。鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管。鳃丝既细又密，其作用是：大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界气体进行气体交换。
6.鱼的呼吸特点是：鱼的口和鳃盖交替张合，其目的是进行呼吸。水由鱼口
流经鳃，然后由鳃盖后缘流出。在水流经鳃时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中。因此，流出鳃的水中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。
7.鱼类的特征是：①适于生活在水中。②体表被鳞片。③用鳃呼吸。④通过躯干部、尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
四、陆地生活的动物
陆生动物适应陆地生活的特点有：①一般具有防止水分散失的结构。②一般具有支持躯体和运动的器官。③一般具有发达的感觉器官和神经系统。④一般具有能在空气中呼吸的呼吸器官。
五、蚯蚓
1.蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。昼伏夜出。以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
2.蚯蚓身体由许多环状体节构成。身体分节的意义是：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
3.蚯蚓的运动是通过肌肉和刚毛的配合进行的。刚毛摸上去，有粗糙不平的感觉。刚毛在运动中起支持和固定身体的作用。
4.蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的。体壁能分泌黏液。
5.蚯蚓是变温动物，不能通过自身调节体温，不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物。如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
六、兔
1.兔的体表被毛，有保温作用。用肺呼吸。心脏四腔，有体循环和肺循环两条途径。体温恒定。牙齿分为门齿和臼齿，盲肠发达（在细菌的作用下，有助于植物纤维的消化），这两方面与兔吃植物的生活习性相适应。
2.兔的身体分为头、躯干、四肢、尾四部分。
3.兔的运动方式是跳跃。兔的后肢长便于跳跃，前肢短便于支撑身体。
4.门齿适于切断食物。臼齿便于磨碎食物。犬齿用于撕裂食物（也用于攻击和捕食，肉食性动物有犬齿）。
5.哺乳动物的特征是：①哺乳、胎生。②体表被毛。③体温恒定。④有膈（哺
乳动物特有的结构)。
6.恒温动物的特征是：可通过自身调节保持恒定的体温，体温不随环境的变化而变化。
7.变温动物的特征是：不可通过自身调节保持恒定的体温，体温随环境的变化而变化。
8.足够的食物、水、隐蔽地是陆生动物生存的基本条件。
七、空中飞行的动物
能在空中飞行的动物有：①昆虫。②鸟类。③蝙蝠（哺乳动物）。
八、昆虫
1.昆虫是唯一会飞的无脊椎动物，种类最多，因而是分布最广泛的动物。
2.昆虫的特征是：①身体分为头、胸、腹三部分。②一般具有三对足，两对翅，都着生在胸部。③体表有外骨骼。
3.外骨骼的作用是：①保护和支持内部柔软器官。②防止体内水分蒸发。
4.蝗虫的呼吸器官是气管，气囊辅助呼吸，气体交换是在气管。
5.节肢动物的特征是：身体有很多体节构成，足和触角分节，体表有外骨骼。如：昆虫类、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹。
6.两栖动物的特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称蝌蚪。经变态发育成为成体。成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。如：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼。
九、鸟
1.世界上的鸟有9000多种，除鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。能飞行的作用是：使之扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
2.鸟适于飞行的特点有：①身体呈流线型（可以减少飞行时的阻力）。②体表被覆羽毛，前肢变成翼。翼呈扇形。轻且薄，面积大。③胸部有高耸的龙突骨。④骨轻且薄，中空（内充空气）。⑤胸肌发达。⑥心脏四腔，心搏次数快，运输营养物质和氧气能力强。⑦用肺呼吸，气囊辅助呼吸，气体由肺→气囊→肺，呼气和吸气时同时进行气体交换。构成双重呼吸，
⑧食量大，消化快。⑨无齿、无膀胱、直肠短不贮存粪便，这些特点可以减轻体重。⑩体温高且恒定。
3.鸟的飞行器官是翼（翅膀）。鸟的羽毛分为正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
4.鸟的食物入口，不经咀嚼，经咽、食管、嗉囊、肌胃。肌胃内有沙粒、小石子，用于磨碎食物。
第二章动物的运动和行为
一、动物的运动
1.动物的运动方式有：蠕动、游泳、飞行、爬行、行走、奔跑、跳跃等。
2.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼由结缔组织构成。肌肉有肌肉组织构成。
3.运动系统的功能是：运动、支持、保护。在运动时，神经系统起调节作用，骨起杠杠作用，关节起支点或枢纽作用，骨骼肌起动力作用。各者之间相互协调、配合，完成各种运动。
4.关节由关节面（关节头、关节窝）、关节囊、关节腔三部分组成。
5.关节囊和里外的韧带，使关节牢固。关节囊由结缔组织构成。关节囊能分泌滑液，贮存在关节腔里。
6.滑液和关节软骨的作用：使关节运动灵活，可减少运动时骨间的摩擦，可缓冲运动时的震动。
7.关节炎：其病变部位是关节囊。因为关节炎是患者关节腔内积液过多，产生肿胀疼痛，由于关节囊分泌滑液不正常，使积液过多。
8.脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。因用力过猛或不慎摔倒所致。
9.人体的主要关节有：肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节等。
10.骨骼肌由肌腹和肌腱组成。骨骼肌的两端分别附着在不同骨块上。骨骼肌有受神经刺激而收缩的特性。
11.骨本身不能产生运动，要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
12.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，则相反。
13.手臂放松自然下垂时，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张。
14.手臂体重物或抓单杠身体自然下垂时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
15.骨、关节、肌肉的关系（或运动产生的原理）：骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节活动，于是躯体产生了运动。
16.运动不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，还需要呼吸系统、消化系统、循环系统等配合。
二、动物的行为
1.根据行为的目的，可分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为。
2.根据行为的获得途径，可分为：先天性行为和学习行为（后天性行为）。
3.先天性行为是指动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的。如：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、孔雀开屏、大雁南飞等。
4.学习行为是指动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如：动物表演等。
5.先天性行为的意义：能维持动物最基本的生存需要。学习行为的意义：能使动物适应多变的环境，更好地生活。
6.动物越高等，学习能力越强，适应环境的能力也越强，对生存就越有意义。
三、社会行为
1.具有社会行为的动物是：营群体生活的动物。如：白蚁、黑蚁、蜜蜂、猴子、狒狒、猩猩、象、狮子等。
2.社会行为的特征是：①群内形成一定的组织。②成员之间有明确的分工。③有的群体中还形成了等级。
3.白蚁的分工：①雄蚁（与雌蚁交配，繁殖后代）②雌蚁（产卵，繁殖后代）③兵蚁（专门保卫蚁穴）④工蚁（筑巢、喂养其它各蚁）
狒狒的“等级社会”：根据个体的大小、力量的强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”享有所有优先权。
4.动物群体中的通讯方式有：靠气味、声音、动作等。
第三章动物在生物圈中的作用
一、动物在自然界中的作用：①维持自然界中的生态平衡。②促进生态系统的物质循环。③帮助植物传粉、传播种子。
1.生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
2.在食物链和食物网中，各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任何一个环节出了问题，都会影响整个生态系统。其中某种动物的数量过多或过少，都会影响其他生物，破坏生态平衡。
3.由于物质流、能量流、信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
二、动物在人类生活中的作用：①可供人类食用、要用、观赏用等。②与生物反应器和仿生关系密切。
1.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官就是生物反应器。如：乳房生物反应器（是目前最理想的生物反应器）。
2.生物反应器的意义在于：生产成本低、效率高、设备简单、产品效果显著、减少工业污染。
3.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。如：宇航员的“抗荷服”、冷光灯、雷达、剥壳建筑、智能机器人等。
第四章分布广泛的细菌和真菌
一、培养细菌或真菌
1.培养细菌或真菌，首先要配制培养基。配制培养基的常用材料有：
肉汁、水、琼脂。
2.菌落：是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
3.细菌菌落的形态：菌落较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色。
4.真菌菌落的形态：菌落较大，呈绒毛状、絮状、或蜘蛛网状，呈多种颜色。
5.培养细菌或真菌的方法:①配制培养基. ②高温灭菌. ③接种. ④恒温培养
⑤观察.
6.将培养皿和培养基等进行高温处理的目的是：杀菌。
实验中用无菌棉棒的原因是：避免其它杂菌对实验的干扰。
实验时，用两套装置的目的是：作对照。
7.细菌和真菌的分布广泛。在土壤中、水里、空气中、身体上，
还有寒冷的极地、很热的温泉中等。
8.细菌和真菌生存所需的条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。
二、细菌
1.细菌的发现者是列文虎克（荷兰）。细菌的个体十分微小，要用高倍显微镜或电镜才能观察得到。
2.细菌的由来：由原来已经存在的细菌产生的。
3.“微生物之父”是巴斯德（法国）。他做了著名的曲颈瓶实验，证明了肉汤变质是来自空气中的细菌造成的。
4.细菌的形态有：杆状、球状、螺旋状。
5.细菌的结构有：鞭毛、荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、 DNA 。
6.一个细菌就是一个细胞，是单细胞生物。可独立生活。
7.细菌无成形的细胞核。细菌无叶绿体, 不能进行光合作用，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活。营养方式是异养。
8.细菌能将有机物分解成无机物（水、无机盐、二氧化碳）。因此是生态系统中的分解者。
9.细菌靠分裂繁殖。也就是一个细菌分裂成两个细菌。（二分裂方式）
10.细菌的繁殖特点是：快速繁殖和形成芽孢。
11.细菌能形成芽孢，此时个体缩小，细胞壁增厚，小而轻可随风飘散，使它们对不良环境有较强的抵抗能力，使它们分布广泛。
三、真菌
1.常见的多细胞真菌有：蘑菇、香菇、木耳、银耳、灵芝、牛肝菌、霉菌（青霉和曲霉）等。它们由许多细胞连接起来的菌丝构成。
2.常见的单细胞真菌有：酵母菌。可利用它做面包、做馒头、制酒等。
3.真菌的细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
4.青霉和曲霉的不同点：①颜色不同。( 青霉呈青绿色，曲霉呈黄、红、黑等色。）②孢子形状不同。（青霉孢子呈扫帚状，曲霉孢子呈放射状。）
5.真菌靠孢子生殖。孢子可随风飘散，在适宜的环境下，都能发育成新个体。
6.真菌适应生活在温暖、阴暗潮湿、富含有机物、富含腐殖质的环境中。
7.生物的营养方式有：①自养、异养。（从自身能否制造有机物上来看）
②寄生、腐生、共生。（从获得有机物的对象上来看）
8. 寄生是从活的生物体上获得营养物质。
腐生是从死的生物体上获得营养物质。
共生是细菌和真菌与动植物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，一旦分离，两者或一方不能独立生活。
9.共生现象有：①地衣。真菌与藻类共生。真菌通过分解作用给藻类提供
水和无机盐；藻类通过光合作用给真菌提供有机物。②豆科植物的根瘤。根瘤菌能将空气中的含氮物质转换成植物所能吸收的含氮物质；豆科植物为根瘤菌提供有机物。③食草动物胃肠中的细菌，可以分解草料中的纤维素；动物为它们提供食物和生存场所.④人肠道中的细菌，能制造维生素B12和维生素K。
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
一、细菌和真菌在自然界中的作用
1.细菌和真菌在自然界中的作用有：①作为分解者参与物质循环。②引起动植物和人患病。③与动植物共生。
2.光合作用的反应式是：二氧化碳＋水 ---------> 有机物＋氧气
呼吸作用的反应式是：有机物＋氧气 ---------> 二氧化碳＋水
分解作用的反应式是：有机物 ---------> 无机物
3.梨腐烂的原因是：细菌和真菌将梨中的有机物分解成了无机物，使之腐烂。
4. 链球菌（细菌）可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病。
5.臂癣、手癣、足癣（香港脚）是由真菌引起的。
6. 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病是由真菌引起的。
7. 我们应该如何看待细菌和真菌：它们既有害，又有利，我们应该辩证地看待它们。
二、人类对细菌和真菌的利用
1.人类对细菌和真菌的利用表现在：①细菌、真菌与食品制作。②细菌、真菌与食品保存。③细菌、真菌与疾病防治。④细菌与环境保护。⑤以菌治虫。
2.细菌和真菌体内含有大量的酶，可以发酵把淀粉或葡萄糖分解成其他物质。
3.酵母菌在无氧的条件下，可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。在制作馒头或面包时，酵母菌产生的二氧化碳使面团中形成了许多小孔，而产生的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。利用酵母菌可制馒头、面包、包子、酒等。
4.曲霉可以把淀粉分解成葡萄糖。利用曲霉可制腐乳等。
5.乳酸菌（细菌）可以把葡萄糖转化为乳酸。利用乳酸菌可制酸奶、泡菜等。
6.醋酸菌可制醋，制醋要用多种霉菌。
7.制作发酵食品离不开细菌和真菌。为了方便，现在酿酒可以用酒曲，做馒头或面包可以用干酵母。
8.自制甜酒，①将糯米蒸熟的目的是：熟化和灭菌。②将糯米用凉水冲淋或冷却到30℃后，才可加入酒曲的原因是：降温，避免高温杀死酵母菌。③加酒曲的目的是：添加酵母菌。
④在中间挖个坑的目的是：提供氧气，有利于酵母菌的生长和繁殖。⑤加盖密封的目的是：制造无氧环境，避免其他杂菌进入。⑥放置温暖的地方的目的是：保温，有利于酵母菌的生长和繁殖。
9.食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。食品保存的重要问题是防腐。防止食品腐败所依据的主要原理是：将食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的
生长繁殖。
10.常见的食品保存方法有：高温灭菌、巴氏消毒法、使用防腐剂、使用射线、脱水法、渗透法、腌制法、晒制与烟熏法、真空包装法、罐装法、冷冻法等。
11.利用真菌可生产抗生素。有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，
这些物质叫抗生素。真菌中的青霉菌产生的青霉素，可以治疗肺炎、脑膜炎、淋病等细菌性疾病。抗生素是弗莱明（英国）发明的。抗生素是人类的一大发明，它是亿万人受益。但是，滥用抗生素也带来了新的问题。
12.利用细菌可生产转基因药物，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。如：把人的胰岛素基因转入到大肠杆菌内，能产生治疗糖尿病的药物----- 胰岛素。
13.在生活污水和工业废水中，有很多有机物。一些细菌在有氧的条件下，可将有机物分解成二氧化碳和水，从而净化污水和废水。一些细菌（杆菌、甲烷菌）在无氧的条件下，通过发酵把有机物分解，产生甲烷，从而净化污水和废水，还可以用来照明、取暖、发电。
14.以菌治虫：有些细菌和真菌具有杀虫的本领。如：苏云金杆菌（细菌），白僵菌（真菌）。以菌治虫的意义是：利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫的数量，还可以减少对农药的使用，减轻对环境的污染。
第六单元生物的多样性极其保护
第一章根据生物的特征进行分类
一、生物的分类
1.生物分类是研究生物的一种基本方法。
2.生物的分类依据是生物的特征。分类的目的是：对生物进行科学的描述，以便弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，更好地研究生物。
3.植物的分类依据是植物的形态结构特征。如：植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征。其中在被子植物中，花、果实、种子是分类的重要依据。
4.植物的类群名称有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。其中种子植物分为裸子植物和被子植物。被子植物分为单子叶植物和双子叶植物。
5.根据有无果皮包被，可将植物分为裸子植物和被子植物。
6.动物的分类依据是外部形态结构、内部构造和生理功能。
7.动物的类群名称有：脊椎动物、无脊椎动物、恒温动物、变温动物等。脊椎动物中有哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类。无脊椎动物中有节肢动物、环节动物、软体动物、腔肠动物、单细胞动物。节肢动物中有昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲。
8.其他生物的分类有：细菌（球菌、杆菌、螺旋菌）、真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌）、病毒（植物病毒、动物病毒、细菌病毒）。
二、从种到界
1.生物的七大等级单位（按从大到小的顺序依次）是：界、门、纲、目、科、属、种。
2.种是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系最亲密。同种生物所含的共同特征最多，相似程度最大。
3.马隶属动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马种。
4.人隶属动物界、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种。
5.桃隶属植物界、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃种。
6.林奈提出了科学的生物命名法，叫做双名法。由属名和种加词组成。
第二章认识生物的多样性
一、生物的多样性
1.生物的多样性包括：①生物种类的多样性。②基因的多样性。③生态系统的多样性。
2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国是裸子植物最丰富的国家，被成为“裸子植物的故乡”。我国的蕨类植物和种子植物种类丰富，居世界第三位。
3.生物的各种特征是由基因控制的。
4.不同种的生物，同种的生物间的基因是不相同的。
5.每种生物是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。
6.利用基因的多样性改良作物品种的典型实例有：袁隆平的杂交水稻；美国的抗大豆萎黄病的优良品种。
7.我国的生态系统类型有：森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋、城市、农田等生态系统。我国形成多种生态系统的原因是：复杂的地形和多样的气候。
二、保护生物的多样性
1.生物多样性面临威胁的原因有：①森林面积锐减。②环境污染。③人类捕杀。
④外来物入侵。⑤自然灾害。其主要原因是人类活动所造成的。
2.我国的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、熊猫、藏羚羊等。
3.我国的珍稀植物有：银杏、银杉、珙桐等。
4.扬子鳄被成为中生代动物的“活化石”。银杉被称为植物中的“活化石”。
珙桐被称为植物界的“活化石”，又被称为“中国的鸽子树”。
5.保护生物多样性的措施有：①根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。②最有效的措施是建立自然保护区。③将濒危物种迁出原地，移入特别繁育中心。④建立濒危物种的种质库。（如植物的种子库，动物的精子库）⑤国家颁布相应的法律文件。
6.自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。
7.物种灭绝是一个自然过程，但人类活动加剧了物种灭绝的速度。
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
一、植物的生殖
1.植物的生殖方式有：有性生殖和无性生殖。
2.有性生殖是由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：绿色开花植物，由种子来繁殖后代。其生殖过程经历了开花、传粉、受精、结果。
3.无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。常见的无性生殖方式有：嫁接、扦插、压条、分穗、组织培养。
二、昆虫的生殖和发育
1.昆虫的生殖方式是有性生殖。
2.昆虫的发育是变态发育。变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育。
3.变态发育是指由受精卵发育成新个体，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。
4.完全变态发育是指发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。如：家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁、蚜虫、甲虫、跳蚤等。
5.不完全变态发育是指发育过程经历了卵、若虫、成虫三个时期。如：蝗虫、螳螂、蝉、蜻蜓、蟋蟀、蝼蛄等。
6.有些昆虫“蜕皮”现象，“皮”实质上是昆虫的外骨骼。
7.“作茧自缚”是指蚕的蛹期。
三、两栖动物的生殖和发育
1.两栖动物的生殖方式是有性生殖，体外受精，卵生。
2.两栖动物的发育是变态发育。
3.两栖动物生活所需的环境：气候温暖潮湿、水域密布、食物丰富的地方。
4.雄蛙鸣叫、雌雄抱对是青蛙的繁殖行为。
5.两栖动物的生殖和和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
四、鸟的生殖和发育
1.鸟的生殖方式是有性生殖，体内受精，卵生。
2.鸡卵的结构有：卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、卵黄膜、卵黄、胚盘。
3.卵壳、卵壳膜、系带、卵黄膜的主要作用是保护作用。
4.卵壳上有气孔，便于空气流通。气室的主要作用是储存空气。
5.卵黄是卵细胞的主要营养部分。卵白中还有营养物质和水分。
6.卵黄上有胚盘，内含细胞核。若受精将来可发育成雏。
7.鸟类的生殖过程一般经历求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏六个阶段。必须经历求偶、交配、产卵三个阶段。
第二章生物的遗传和变异
一、基因控制生物的性状
1. 遗传是指亲子间的相似性。
2. 变异是指亲子代间和子代个体间的差异。
3. 生物的性状是指生物的形态结构特征、生理特性、行为方式等特征。
4. 相对性状是指同种生物，同一性状的不同表现形式。
5. 生物的性状是由基因控制的。基因决定可遗传性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，这种技术叫转基因技术。
二、基因在亲子代间的传递
1.细胞核是遗传信息库，是遗传控制中心。
2.染色体有蛋白质和DNA 组成。体细胞中的染色体和基因是成对存在。生殖细胞中的染色体和基因是成单存在的，数量减半。
3.每种生物细胞中的染色体数量和形态都是一定的。
4.基因经精子或卵细胞传递给下一代。子代基因一半来自父方，一半来自母方。
5.一对基因控制一种性状。一条染色体上有一个DNA分子。一个DNA分子上有许多基因。
三、基因的显性和隐形
1.相对性状分为显性性状和隐性性状。
2.该生物表现出显性性状，其基因组成有AA 和Aa 两种。该生物表现出隐性性状，其基因组成有aa 一种。
3.显性基因和隐性基因都会遗传下去。
4.遗传遵循孟德尔遗传规律。
5.我国法律规定：禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲之间结婚。
6.禁止近亲结婚的原因:近亲之间基因相似度大，携带相同致病基因的可能性大，导致后代患遗传病的机率大。
四、人的性别遗传
1.人的性别由性染色体决定。或说生男生女取决于卵细胞和哪种精子结合。
2.人的体细胞中有23对染色体，其中包括22对常染色体和1对性染色体。
3.男的性染色体有两种X 或Y 。女的性染色体只有一种X 。
4.生男生女机会均等，是随机的。
五、生物的变异
1.变异具有普遍性。生物的变异就是生物性状的差异。
2.生物变异的原因是：①决定于遗传物质基础的不同。②与环境因素有关。
3.生物变异的类型有：①可遗传变异。由体内的遗传物质的改变而引起的，能遗传给下一代。②不可遗传变异。由环境因素而引起的，体内的遗传物质没有改变，不能遗传给下一代。
4.人类应用遗传变异的原理培养新品种。如：杂交水稻、转基因生物。
第三章生物的进化
一、地球上生命的起源
1.地球上最初没有生命。最早出现的生物是单细胞生物（原始生命）。
2.生命起源的大致历程是：原始大气中的无机物→小分子有机物→大分子有机物→独立的多分子体系→原始生命
3.原始大气与现在大气相比，最大的区别是没有氧气。
4.原始生命起源于原始海洋。
二、生物进化的历程
1. 研究生物进化，最有力的证据是生物化石。
2. 动物进化的大致历程是：单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物、环节动物、节肢动物→棘皮动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类
3. 植物进化的大致历程是：藻类植物→苔藓植物、蕨类植物→种子植物
4. 生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
三、生物进化的原因
1. 生物进化的原因是自然选择。
2. 自然选择学说的内容：①过度繁殖。②生存斗争。③遗传、变异。（变异有有利变异和不利变异）④自然选择，适者生存，不适者被淘汰。
3. 生物通过遗传、变异、自然选择，不断进化。
第八单元健康地生活
第一章传染病和免疫
一、传染病及其预防
1.传染病是由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
2.病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
3.传染病的两大特点是：传染性和流行性。
4.常见的传染病有：艾滋病（HIV）、肺结核、蛔虫病、肝炎、狂犬病、疥疮等。
5.传染病传染性最强的时期是发病初期。
6.传染病流行的基本环节是：①传染源（传染病患者或病原体携带者）②传染途径（空气传播、饮食传播、血液传播、体液传播、生物媒介传播等）③易感人群（缺乏免疫力的人群）
7.传染病的预防措施是：①控制传染源。②切断传播途径。③保护易感人群。
二、免疫与计划免疫
1. 人体的三道防线是：①皮肤和黏膜。②体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
③免疫器官和免疫细胞。
2.免疫分为非特异性免疫（先天性免疫）和特异性免疫（后天性免疫）。
3.一种抗体只对相应的抗原作用。
4.免疫的三大功能是：①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。③监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
5. 免疫并不总是对人有益的。器官移植，必须找到相匹配的器官。有对食物和药物的过敏反应，引起过敏反应的物质叫过敏原。
6. 计划免疫是国家有计划、科学地给儿童接种疫苗。
7. 计划疫苗的意义：保护儿童的生命健康，提高人口素质，造福子孙后代。
第二章用药和急救
1. 药物可防治疾病，也带有一定的毒性和副作用，所以应安全用药。
2. 药物分为处方药和非处方药(OTC)。
3. 急救电话是120 。
4. 常用的急救措施有：人工呼吸、人工胸外心脏挤压。
5. 出血分为内出血和外出血。外出血分为毛细血管出血、静脉出血、动脉出血。
1、是植物主要的生殖器官。花的结构包括：。一朵花的主要部分是和，与结出果实与种子有直接关系。 2、开花后，从花药中散放出来，落在雌蕊上的过程，叫做传粉。传粉的方式有和两种。 3、什么叫做受精 什么叫做双受精 其中是绿色开花植物所特有的。 4、绝大多数绿色开花植物的生殖要经过、、、。 5、无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。。包括和其优点： ,植物组织培养的理论基础是：。优点： 6. 嫁接。接上去的芽或枝叫做，被接的植物体叫做。嫁接时，必须使对齐，这是嫁接成活的关键。嫁接的植株保持的优良特点。 7. 图中植物依靠传粉，其传粉方式属于，受精作用完成后，受精卵发育成，胚珠发育成，珠被发育成，子房发育成，子房壁发育成。 8、昆虫的发育过程（选择、图）——各个阶段的发育过程、发育名称 家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经过四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程要经过三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程称为。若虫与成虫的本质区别是: 器官没有发育成熟。 1 2 3 4 豆天蛾的发育顺序是，它的发育属发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是。针对豆天蛾的生活史，消灭它的最佳时期是。 9.两栖类的发育过程（判断、选择） 两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育，幼体生活在水中，用呼吸，成体可以到陆地上生活，用辅助呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于。 10．家蚕能产丝是因为家蚕体内有，里面充满了透明的，该液体从吐丝孔吐出，遇到空气就凝结成蚕丝。 11．一个蜂群由、和三种蜂组成。和是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的，而是孤雌生殖产生的。 14.取一只鸡蛋来观察鸡蛋的结构。将鸡蛋的卵壳膜剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可以看到：
八年级生物知识整理 第六单元 生物的多样性及其保护 生物的多样性及其保护 ???? ?? ???根据生活的特征进行分类?????尝试对生物进行分类 从种到界?????生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种分类的基本单位：种 分类的意义 认识生物的多样性????? 生物多样性的含义三者之间关系保护生物的多样性??? ? ?生物多样性面临的威胁生物多样性面临威胁的原因 生物多样性的保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 一 尝试对生物进行分类 1．生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的①__________把生物划分为②____________和③______________等不同的等级，并对每一类群的④__________和⑤__________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的⑥__________关系和⑦__________关系。 2．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的⑧__________，在被子植物中， ⑨______________、⑩__________和○ 11__________往往作为分类的重要依据。 3．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的○ 12__________和○13__________。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。 二 从种到界 1．生物学家根据生物之间的①__________，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为②__________界、③__________界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：④__________、⑤________、⑥__________、⑦__________、⑧__________、⑨__________。 2．⑩__________是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 【名师点拨】1.物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物体。
最新八年级生物中考复习计划 一、复习措施 1、精心备课，理论联系实际 2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”.及时总结教改教研成 果 . 3、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选题目进行分析. 4、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能 力 5、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目 的 . 6、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材 料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的 思维习惯很重要 . 二、复习三个阶段： 第一阶段：基础知识复习 以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握. 第二阶段：综合复习 依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题 和解决问题的能力 .这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解 题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养 .近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密 . 第三阶段：模拟练习 依据纲要参考近几年中考命题捕捉出题的导向来进行模拟练习，通过模拟考 试来查漏补缺 . 当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一 是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨要反学生 抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差， 教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以 供中考参阅 . 三、复习安排 第四周 中考生物上的题型示例和娄底市2015 年初中毕业学业考试生物样卷 第 1 单元生物和生物圈 第 2 单元生物体的结构层次 第五周 第 3 单元生物圈中的绿色植物 第 4 单元生物圈中的人 第六周 第 5 单元生物圈中的其他生物
八年级生物上册知识点总结 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 （1）主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 （1）环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。 常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 （2）软体动物：身体柔软，有贝壳保护 常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等 与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品 有害：有的危害农作物，传播疾病 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 （1）主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称： （1）主要特征：身体分头、胸、腹三部分；胸部着生3对足和2对翅 （2）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 （2）代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 六、动物在生物圈中的作用：
1、动物在生态平衡中的作用： （1）生态平衡：是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 （2）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，动物是食物链和食物网中的重要组成成分，对于维持生态平衡有着重要的作用。（所以不能滥杀动物） 2、动物能促进生态系统的物质循环 3、动物能帮助植物传粉、传播种子 4、某些动物对植物有害:如蝗虫会危害禾本科植物,蚜虫会吮吸植物的汁液。 5、动物与生物反应器 利用生物(如动物)做“生产车间”生产人类所需的某些物质,这种生物就是生物反应器，目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 生物反应器的优点有以下几点：成本低，效率高，设备简单，可减少工业污染等。 八、细菌 1、细菌的结构特点： （1）微小的单细胞个体，分成球菌、杆菌和螺旋菌三种形态，细菌细胞由细胞壁、细胞膜和 细胞质和没有成形的细胞核构成。分裂生殖。 （2）有的细菌在一定条件下，细胞里面形成一个椭圆形的休眠体，叫芽孢。芽孢壁很厚，对 恶劣环境有很强的抵抗能力，当环境适宜，芽孢可萌发，形成一个细菌。
最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由结合成发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的---------与花粉中的精子结合成（）→（）→（） 有性生殖的过程：-------------------------- 2．无性生殖：不的结合，由新个体。 应用：，，压条，、等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 就是把一个植物体的（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有和两种。 嫁接的关键:与的紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成厘米长的茎段，一般每段保留节。 b.茎段上方的（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要，下面一个节上的叶。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由发育成新个体的过程中，家蚕的与的和差异很大，这种发育过程称为。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过-----、-----、------、-----------四个时期，这样的发育过程称为------------。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，像这样的发育过程，称为。不完全变态的昆虫还有---、--------、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有-----------，仅有，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做。
初中生物中考复习教学计划 苏典中学教师：杨荣花 尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！我是苏典中学的八年级生物老师杨荣花。今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行交流学习，初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的 水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 今年是我州生物参加中考的第二年，也是成绩算入初三升学总成绩的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。为了迎接中考，巩固学生所学的生物学知识，有必要对初中的生物进行总复习。我计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。以下是我接下来复习过程中的一些简单设想： 一、根据《考试说明》制定复习计划 做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，
这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍。我采用的是分阶段复习法。 第一阶段：全面复习，夯实基础。（第6周至第12周）这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。并结合适量的习题来巩固基础知识。(我们学校由于是山区学校，学生手上的资料较少，主要以云南省初中学业水平标准与考试说明中的习题来训练。) 第二阶段：专题训练。（第10周至第12周）以图形为主进行模块专题，选择题、材料分析题、实验探究题；在专题训练过程中结合热点问题进行讲解，例如《考试说明》里的“题型示例”第二部分简答题中例题15资料中的热点问题涉及到传染病和免疫的有关知识，我想今年我省和我州发生的旱情，会不会就是一个出题的材料呢？ 第三阶段：进行综合练习，提高能力。（第13周至第16周）主要以考试的形式进行，这段时间，在前两轮结束后，学生对知识点掌握有了一定的基础，但是综合应用的能力还很欠缺，所以这时以考试的形式对学生进行测试，培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。同时也可以从中找出比较弱的知识环节，下去抽时间加以巩固。在测试与讲解的过程中，学生可以不断积累解题的方法，技巧。 第四阶段：学生自主复习——加强薄弱环节。这个阶段没有很多
2020 年八年级生物下册知识点总结第七单元第一章生物的生殖和发育 一、植物的生殖 1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花 粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合, 由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二、昆虫的生殖和发育 1．完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋 蟀、蝼蛄、螳螂 三、两栖动物的生殖和发育 1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 2．特点：卵生，体外受精。 四、鸟的生殖和发育 1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2．特点：卵生体内受精 3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和 壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄 ——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。 第二章生物的遗传和变异
遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。 一、基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 三、基因的显性和隐性 1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2．隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD 或Dd 3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．4．如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加． Aa Aa A a A a AA Aa Aa aa 四、人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23 对染色体．（男：44+XY女： 44+XX） 2．其中22 对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX． 3．生男生女机会均等，为1：1
八年级生物上册知识点总结 一、无脊椎动物——体内没有脊柱 1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称 （1）主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 2、常见的环节动物和软体动物名称及与人类的关系 （1）环节动物：身体有很多彼此相似的环状体节构成。 常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，改良土壤 蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力 的关系第三，是优良的蛋白质饲料和食品 第四，处理有机废物 （2）软体动物：身体柔软，有贝壳保护 常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼（贝壳退化成内骨骼）和章鱼（贝壳退化成内骨骼）等 与人类的关系：有益：食用、药用、工艺品 有害：有的危害农作物，传播疾病 3、节肢动物的主要特征及代表动物名称 （1）主要特征：身体由体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 4、昆虫的主要特征和代表动物名称： （1）主要特征：身体分头、胸、腹三部分；胸部着生3对足和2对翅 （2）昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 （2）代表动物名称：蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。 二、鱼类 1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点 （1）体色：体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上下敌害发现（保护色）。 （2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。 （3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用。 （4）用鳍游泳，鳍是鱼的运动器官（背、胸、腹、臀、尾鳍），胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体的前进方向。 （5）用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成，主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 （6）雌雄异体，体外（水中）受精，水中发育。
中考生物（苏教版）八年级下册复习提纲 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第21章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖。 在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度是营养生殖，如：葡萄的栽培用此方法。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。2．植物嫁接的基本方法和原理 （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程 （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。 （3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系 （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发
育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 柱头、花柱——凋落 子房壁——————————果皮 雌蕊珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚种子 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 （1）果实和种子的传播有风、水、人和动物活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物活动传播，睡莲靠水传播。 7．昆虫的生殖和发育过程 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。 （2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性非常相似，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了蛹时期。 9．两栖类动物的生殖与发育过程 （1）两栖类概念：幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 （2）蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育发育。如：蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于这类。
人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1有性生殖由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如种子繁殖通过开花、传粉并结出果实由果实中的种子来繁殖后代。胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子有性生殖的过程开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2无性生殖不经过两性生殖细胞的结合由母体直接产生新个体。应用扦插嫁接压条分株、组织培养等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 3.练习：看图操作步骤示意图，分析回答： (1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。 (2)①称为，②称为。①与②结合时应当使①与②的
紧密结合，以确保①的成活。 (3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 （3）植物的无性生殖需要的条件以扦插为例除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件例如紫背天葵 a.茎剪成15—20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平，（作用：减小伤口水分过多蒸发） 而茎段下方的切口则是斜向（作用：可以增加吸收水分的面积的）。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处 全部去掉。一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。 去掉叶片时叶柄在节上留下伤痕伤口处较容易产生愈伤组织也就容易生根。 4 、将马铃薯的块茎切成小块来种植时每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1. 昆虫的生殖卵生、有性生殖、体内受精。 2.变态发育在由受精卵发育成新个体的过程中家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态同家蚕一样蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期这样的发育过程
济南版八年级生物下册知识点总结 一、生命起源的化学进化 1、 化学进化观点 生命是由非生命物质逐渐演变而来的？ 2、 要点图示 3、 化学进化解读 （1）、无机小分子物质形成有机小分子物质 （2）、有机小分子物质形成有机大分子物质 （3）、有机大分子物质构成相对独立的体系 （4）、独立体系形成原始生命 二、生物进化的证据 1、化石证据 (1)概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，是研究生物进化的最直接证据。 （2）化石在地层中的分布规律：越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。 2、解剖学证据 （1）、同源器官：外形和功能上很不相同，但在解剖结构上具有相同性或相似性，来源相同。例如：鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢等。 （2）、同源器官反映：生物之间存在一定的亲缘关系，说明分时具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 3、分子生物学证据 （1）蛋白质是生命活动的主要体现者，其基本组成单位是氨基酸。 （2）氨基酸组成与生物亲缘关系：亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越多：亲缘关系越远的生物，其蛋白石分子的差异越大。比较不同生物之间的亲缘关系和生物进化的顺序。 三、生物进化的历程 1、生物进化的总体趋势 从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。 2、生物进化的主要历程
（1）植物进化的历程 （2）动物进化的历程 四、生物的进化原因 1、自然选择学说 （1）概念：生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。 （2）内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 2、人工选择 （1）概念：人们根据自己的需要和爱好，不断选择和培育生物新品种的过程 （2）举例：我国的花卉、加餐、金鱼等品种很多 五、人类的起源 1、人类起源于古猿 （1）、类人猿：黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿都与人有很多相似的地方，统称类人猿。（2）、灵长类：人和类人猿都属于灵长类动物 （3）、证据：最直接的证据就是化石 2、古猿到人的演化 （1）、过程示意图：
八年级上册生物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 知识点归纳 动物（第五单元第一章至第三章） 第一章各种环境中的动物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的 形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物
第一节水中生活的动物---鱼 1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向 胸鳍和腹鳍——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力 2、呼吸器官：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。(判断鱼是否新鲜可以辨别鱼的鳃丝是否鲜红) 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点： ①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 ②用鳃在水中呼吸。（08中考） 4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。（辨认是否是鱼可 看它是否用鳃呼吸） 5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某 些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 6、适应水中生活的特点：鱼能够在水中生活，有两个特点：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 7、四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、镛鱼。 第二节陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考） （1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼. （2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官.用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。 （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺(蚯蚓例外，靠体表呼吸) （4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 （5）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、环节动物 （1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
基础义务教育资料 2017年初二生物会考知识(一) 一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性。 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： (1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种 类多样性的实质是基因多样性。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速 生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本輕是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔薛、蕨类和种子輕仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 三、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。
四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养数物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 六、造成生物多样性面临威胁的原因： (1)生态环境的改变和破坏 (2)掠夺式的开发和利用 (3)环境污染 (4)外来物种的影响 七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树(琪桐)也是植物界的“活化石”。 八、保护生物多样性的措施 1、建立门然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已 建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的白然保护区。 自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系
第十三章生物的多样性 第一节：生物的分类 1.根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类。（植物分类依据： 根，茎，叶，花，果实，种子。 2.生物分类系统：界门纲目科属种。最基本：种最高级：界 等级越高，包含的生物种类越多，共同特征越少 等级越低，包含的生物种类越少，共同特征越多。 3.林奈：“双名法”：生物的学名由两部分构成，第一部分是属名，代表生物所在属，第二部 分为种加词。（拉丁文斜体，第一个字母大写） 4.五界分类系统：原核生物界，原生生物界，动物界，植物界，真菌界。（特殊：病毒界） 第二节：原核生物 1.原核生物：地球上出现最早，最原始，包括细菌和蓝细菌等。 特点：细胞中没有成型细胞核。（DNA集中在核区） 形态：球状（球菌），杆状（杆菌），螺旋状（霍乱弧菌）。（乳酸菌，即乳酸杆菌，为细菌） 2.细菌结构: 细胞壁，细胞膜，细胞质，（鞭毛：用来运动） 3.营养方式：细菌等原核生物营养方式为异养，分解有机物来获取营养。 异养包括①腐生：分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物 ②寄生生活在活的动植物体及人体上，从中获取营养。 特殊！！！蓝细菌：营养方式为光合自养。（利用光将二氧化碳和水合成为储存 能量的有机物，并释放氧气。与植物细胞不同，无叶绿体，不能光
合作用） 4.基本特征：单细胞。无成型细胞核。营养方式主要为异养，但蓝细菌为光合自养。 5.细菌大多数有益：分解有机物，供植物利用，酸奶，抗生素，根瘤菌（在豆科植物根里， 固定空气中的氮供植物利用。），污水处理，土壤净化。 有害：使人患病。 第三节：原生生物 1.原生生物：结构简单的真核生物。大多数为单细胞，少数为多细胞。大多数生活在水中。 包括藻类和原生动物。 2.藻类：可以进行光合作用的原生生物。（观察时用碘液染色）,包括水绵，衣藻等。有小 有大。 3.水绵：很多圆柱状的细胞连接而成。细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，液泡，叶绿体 为带状，螺旋盘旋在细胞质中。 4.衣藻：单细胞。细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，杯状叶绿体，眼点，鞭毛。 5.藻类与绿色植物区别：无根茎叶等器官。 联系：都有叶绿体，可以进行光合作用，独立生活。（自养） 6.藻类颜色不同：藻体中所含色素不同。（绿藻：水绵，衣藻。褐藻：海带，鹿角菜。红 藻：紫菜，石花。） 7.原生动物：草履虫，变形虫等（大多数原生动物是吞噬食物的原生生物。） 均为单细胞，生活在水中，和动物一样可自由移动并捕食（捕食方式：吞噬食物颗粒，形成食物泡，然后在细胞质内消化。）大多数营养方式为异养 8.原生生物基本特征：大部分生活在水中，为单细胞（动物或藻类）或多细胞（藻类）生
精品文档 . 苏教版七年级生物中考重点知识点总结 八年级上册 第5单元生物的多样性第14章丰富多彩的生物世界 一、生物的分类。⒈生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏 远近关系等。⒉生物分类的等级⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。⑵种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。⑶在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。二、五彩缤纷的植物世界。1、澡类植物：无根茎叶的分化，无输导组织。 分类单细胞藻类：衣藻、硅藻； 多细胞藻类：紫菜、海带、水绵（最早释放氧气）、石花菜（做琼脂）。应用：饵料、食用、中药材。危害：赤潮（藻类植物疯长）。⒉苔藓植物和蕨类植物。⑴苔藓植物。特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织。种类：葫芦藓、地钱。应用：检测空气污染，水土保持。 ⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）。特征：不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内还具有疏导组织， 能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）。种类：石松、蕨、桫椤。应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。⒊种子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。裸子植物种子裸露，无果皮，被子植物种子有果皮包被。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。被子植物在现存植物中占据对优势。 被子植物陆生：根系发达 水生：体内有气道（用于呼吸）⒋我国的珍稀植物。国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。 一、千姿百态的动物世界。⒈无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊 柱。⒉无脊椎动物无脊椎动物约占动物种数的95%，在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。（1）腔肠动物。特征：器官简单，身体中央有消化腔，有口无肛门。种类：水螅、海葵、珊瑚。(2)扁形动物。特征：身体扁平，有口无肛门，没有呼吸系统和循环系统。种类：涡虫、吸虫、绦虫。(3)线形动物特征：身体呈线形，不分节，有口有肛门。 种类：蛔虫、丝虫、轮虫。(4)环节动物。特征：身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。(5)软体动物。特征：身体腹面有块状的肌肉足，靠贝壳保护身体。种类：鲍鱼、蜗牛。(6)节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）。特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛； 多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲（两对翅，三对足），如，蝗虫、蜻蜓、苍蝇、蜜蜂等。⑸螯虾，身体有头胸部和腹部组成。⒊脊椎动物。⑴脊椎动物代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。⑵四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。⑶鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点①鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；②黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感知水流方向的作用；③呼吸：鳃，（鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换）。①两栖类。特征：幼体生活在水中，用腮呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。是水生动物和陆生动物的过渡类型。种类：蛙类（田鸡）、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、东方蝾螈。②爬行类。特征：体表附有鳞片或甲，在陆地产卵，卵有坚硬的外壳。正真的陆生动物。种类：蛇、扬子鳄、壁虎。③鸟类。特征：身体呈流线型，前肢变为翼，体温恒定，有坚硬的卵壳。种类：鸡鸭鹅、鹦鹉、鸳鸯、家鸽。④哺乳类。特征：胎生、哺乳。种类：老虎、大象、蝙蝠、海牛。4.我国的珍稀动物：一级保护动物：大熊猫（活化石）、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚（哺乳类）、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄（爬行类）。二、神奇的微生物。⒈病毒。结构：没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质核酸组成。生活方式：寄生。观察方式：电子显微镜。⒉细菌。结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质（没有成形的细胞核）、荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）。生活方式：寄生或腐生。按形态不同分类：球菌、杆菌、螺旋菌。种类：大肠杆菌、幽门螺杆菌、乳酸菌、甲烷菌、肺炎双球菌等。应用：利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产乳酸；利用甲烷菌生产沼气。 ⒊真菌。结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞内没有叶绿体。生活方式：营腐生或寄生。种类：酵母菌、霉菌、蘑菇。生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。应用：灵芝、虫草是传统药材；猴头、香菇、木耳含有抗癌物质；真菌能将动植物的遗体分解为无机物，促进自然界的物质循环。真菌也会引起脚癣；误食鬼笔鹅膏会威胁健康。⒋沼气发酵：利用厌氧微生物甲烷细菌。第15章生物多样性及其保护一、生物多样性⒈生物多样性的含义：生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。2.生物多样性的价值。直接价值：医、食、住、行（直接拿来用）等；间接价值：净化空气、保持水土、改良土壤、调节气候和维持生态平衡等；潜在价值：尚未开发、有待开发(研究新药)；⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。 一、保护生物多样性的艰巨使命。⒈生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。⒉生物多样性丧失的原因： 主要是人口的快速增长，其次是环境污染。⒊生物多样性的保护途径：就地保护（建立自然保护区，是最有效和必要的措施）和迁地保护（建立植物园、动物园和水族馆等）和加强法律法规管理。 第16章生命起源和生物进化一、生命的诞生。⒈原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和 水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有 ．．氧气。⒉米勒模拟原始地球条件的实验：火花放电的作用是：模拟原始地球上的闪电；向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。⒊生命起源过程： 原始地球火山爆发 ↓第一步第二步第三步 原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物 （氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传） ⒋地球上的生命起源于原始海洋。 一、生物进化的历程。⒈生物进化的证据⑴化石是生物进化的最直接证据。2、鸟的进化过程：古代的某种 爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟3、越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。⒉生物进化的主要历程。⑴地球上最 早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；种子植物的生殖过程已经完全 ．．摆脱了对水．的依赖。⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。 鸟类 古代鱼类→原始两栖类→爬行类 （最早的脊椎动物）哺乳类⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。⑷生物多样性是生物进化的结果。 二、达尔文的生物进化学说。⒈达尔文乘“贝格尔号”舰考察，提出了自然选择学说——被恩格斯称为“19 世纪自然科学三大发现”之一。2.自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种
2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发 育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快，能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异， 有利于生物的进化。 3、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插，一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。（如右图） 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来； 胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖，土豆用芽繁殖。 12、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种 发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期，抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、 蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长，所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼 吸，兼用皮肤辅助呼吸。（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物，但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物） 19、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
八年级生物上学期知识点复习 姓名 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定运动方向的作用。 8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝， 鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。 9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。 10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 11、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。 16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 17、鱿鱼为软体动物， 鲸、海豚、海豹为哺乳动物， 娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，海马是鱼类， 龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物的适应： （1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）] （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）] （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)着生在身体前端来判断首尾。 3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润，蚯蚓没有呼吸系统，要靠分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。