生物会考必考章、节汇总 第一单元第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。 第三节生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 三、在自然环境中，各种因素（包括生物因素和非生物因素）影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。第四节生态系统 一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 1、生物成分：生产者（主要指绿色植物）消费者（主要指动物） 分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 2、非生物成分：阳光、空气、水等。 3、构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。 四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 五、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 第五节生物圈是最大的生态系统
人教版初中生物会考复习资料（申请精华） 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
教研组会议研讨主题材料 八年级生物会考复习资料汇编 复习总方案 复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。 一、依靠《中考通》，制定复习计划 针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依靠《快乐中考》来确定内容和方案。 二、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。 4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月10号至5月上旬。
三、抓住主线，紧扣中心 1、以进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门（纲）的形态结构、生理功能和主要特征等知识。 2、以形态结构与生理功能（或生活习性）相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。 3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。 四、强化训练，提高能力 1、以练为主，讲练结合
专题一生物和生物圈 1、生物具有的共同特征： ①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空 气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、 温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。 6、生物与环境的关系： ①生物适应环境：②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可 以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 ③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风 又绿江南岸。 ④生物依赖环境：鱼离不开水 7、生态系统 ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者； 细菌、真菌---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 生态系统中，数量最多的是生产者，最少的是营养级别最高的。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量是单向流动的、逐渐减少。能量流动的起点是从生产者固定太阳能开始；生态系统的能量最终来自太阳的光能， 有毒物质沿着食物链逐渐积累。 ④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，形成一 种动态的平衡，称为生态平衡。 ⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有 限的。生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数 量有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多， 食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 ⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。 常见生态系统：森林生态系统（绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统净化水源）、农田生态系统、城市生态系统 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样 就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它 们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 专题二生物与细胞 9、显微镜的应用 ①右手握住镜臂，左手托住镜座。 ②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画 图。 ③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛 一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准 焦螺旋,物像更清晰。 ④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光 时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。 ⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积 就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积 越大，视野越暗)观察材料要求薄而透明 (1)目镜：镜头越长，放大倍数越_小；镜头越短,放大的倍 数越_大_。 物镜：镜头越长，放大倍数越_大_；镜头越短，放大的倍数 越小 低倍镜换成高倍镜，视野变暗，细胞数目减少，体积增大。 ⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。 对光时，应使目镜、物镜、通光孔、反光镜在一条直线上。 当观察到的物象不清晰，要使物象清晰，调节细准焦螺旋。 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移 到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片 上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片 和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 10、临时装片的制作和观察 植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。 动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。 11、细胞的生活需要物质和能量。 细胞生活需要的物质分为有机物，如蛋白质、糖类、脂类和核酸 等和无机物，如水和无机盐 细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体；细胞 的活动需要统一的指挥和控制，细胞的控制中心是_细胞核。细 胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA分子上决定生物性状的 片段叫基因，细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、 信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 12、细胞的基本结构和功能： 细胞壁：保护和支持细胞。 细胞膜：保护细胞，控制物质的进出。 叶绿体：能量转换器，将光能转换为化学能。（仅植物具有） 线粒体：能量转换器，将有机物中的化学能释放出来，供细 胞利用。（所有生物） 细胞核：遗传信息库。 液泡：内有细胞液，含有水、糖分等。其中的液体是细胞液 细胞质：可流动，并与外界交换物质 14、细胞通过分裂产生新细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大，是 与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两 个细胞（细胞核最先分成两份，然后是细胞质，最后是细胞 膜和细胞壁）。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同， 新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同细胞分裂过程中 的明显变化）。 15、植物细胞和动物细胞的区别 植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核 以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。 16、细胞分化形成了各种不同的组织。、植物的四大组织：分生 组织、保护组织、营养组织、输导组织（作用） 人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织 17、人体的结构层次：细胞→组织→器官→（八大）系统 →人体 植物体的结构层次：细胞→组织→（六大）器官→植物体 18、绿色开花植物的六大器官 ①根、②茎、③叶（属于营养器官）④花、⑤果实、⑥种 子（属于生殖器官）。 19、病毒的个体非常小，结构简单，没有细胞结构，由蛋白质外 壳和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须寄生生 活在活细胞中，因而分为三大类：动物病毒、植物病毒和细 菌病毒（噬菌体） 专题三生物圈中的绿色植物 21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大 类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子， 合称为孢子植物。种子植物能形成种子，更适应陆地环境。。 22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。 藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、 叶的分化。（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用） 常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。 苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶， 根为假根。 常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。检测空气污染程度而指示 植物 蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。且具有 疏导组织 常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、满江红。古代的蕨类植 物形成煤。 23、区分常见的裸子植物和被子植物 裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。 常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
2017年高中生物会考知识点总结（必背） 2017年高中生物会考知识点总结（必背） 1、基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。) 2、细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA,有种碱基，8种核苷酸。 3、双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4、高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 、洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6、细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。 7、细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8、激素调节是体液调节的主要部分，2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9、注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10、刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11、递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 12、DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA、RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13、隐性基因在哪些情况下性状能表达?、、、1、单倍体，2，纯合子，3、位于染色体上。 14、染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+，而染色体组型为44+XX或X、 1、病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 16、病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17、遗传中注意事项：(1)基因型频率≠基因型概率。(2)显性突变、隐性突变。(3)重新化整的思路(Aa 自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa 致死，则1/3AA+2/3Aa=1) (4)自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。()基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面X 一定要大写。要用题中所给的
XX八年级生物会考必背知识点归纳、男性的主要生殖器官是睾丸。睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素。 2、女性的主要生殖器官是卵巢。卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。 3、子宫是胚胎发育的场所。 4、精子进入输卵管内与卵细胞相遇结合形成受精卵。 5、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。最终附着在子宫内膜上。在子宫内膜上，胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐发育成胚胎，在8周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。 6、胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。 胎儿和母体通过胎盘进行物质交换。 7、身高突增是青春期的一个显著特点。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 8、进入青春期后，男孩出现遗精，女孩会来月经。（进入青春期的标志） 9、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质（供能物质）、水、无机盐和维生素等六类营养物质。（维生素不提供能量）0、人体生命活动所需要的能量，主要是由糖类提供的。 葡萄糖（主要的供能物质）、蔗糖、淀粉都属于糖类。 1、贮存在人体内的脂肪是严重的备用能源物质。 2、蛋白质是建造和修复身体的严重原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。 3、水是人体细胞的主要成分之一，人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运输。
4、含钙的无机盐：儿童缺钙易患佝偻病；中老年人特别是妇女缺钙，易患骨质疏松症。含铁的无机盐：缺乏时患缺铁性贫血。含碘的无机盐：缺乏时患地方性甲状腺肿。 5、维生素A：缺乏患夜盲症。胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A。维生素c：缺乏时患坏血病。维生素D：缺乏时患佝偻病和骨质疏松症。 6、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。 7、人体的消化系统是由消化道和消化腺组成的。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，消化腺包括唾液腺、肝、胰等器官以及分布在消化道壁内的小腺体。（胃腺和肠腺） 8、馒头在口腔中的变化：探究实验表明，馒头变甜与唾液的分泌，以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。唾液中的唾液淀粉酶才能充分发挥作用，可以使淀粉分解为麦芽糖。 9、淀粉最终分解为葡萄糖，蛋白质最终分解为氨基酸。 20、食物的消化过程包括两个方面：一是将食物切断、 磨碎、与消化液充分混合，二是食物中的大分子有机物在消化酶的作用下分解为能被细胞吸收的小分子有机物。 21、小肠的长度和内壁结构的特点，使它具有强大的表面积来吸收营养物质。小肠是人体吸收营养物质的主要器官。 22、葡萄糖、氨基酸以及大量的水和无机盐等物质，被构成小肠绒毛壁的一层上皮细胞所吸收，然后转运到小肠绒毛腔内的毛细血管中，随着血液运往全身各处。 23、粪便通过高温堆肥，沼气发酵等方式进行无害化处理，成为农业生产上的有机肥。 24、合理营养是指全面而平均的营养。（供能不够）25、早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右。26、平均膳食宝塔：面、菜、肉、奶、油。
生物会考复习资料 第15章动物的运动 1.运动的形成：①运动系统包括：骨、骨连结和骨骼肌；其作用是支持、保护和运动； a.骨的结构：骨膜、骨质、骨髓三部分 Ⅰ.骨膜中的成骨细胞对骨的修复与长粗有关，血管为骨组织提供营养物质。 Ⅱ.骨髓，位于骨髓腔内及骨松质内，骨髓幼年时为红骨髓，有造血功能；成年为黄骨髓，无造血功能，但在特定条件下可以恢复造血功能；在骨松质内终身都有红骨髓； Ⅲ.骨骺端软骨层的细胞与骨长长有关； c.骨连结：骨与骨之间能够活动的骨连结叫关节；关节的基本结构包括关节面（关节头和关节窝）、关节囊、关节腔三部分。Ⅰ.关节软骨可减少骨与骨之间的摩擦，关节腔内的滑液可减少摩擦，增加了关节的灵活性，Ⅱ.关节囊的连接作用和关节周围的韧带增加了关节的牢固性。 d.骨骼：人体骨骼有206块骨构成，分为中轴骨和附肢骨两部分。 e.骨骼肌：由肌腱和肌腹构成，分为头颈肌、躯干肌、四肢肌三大类群，有参与运动，维持体态，保护内脏器官，参与呼吸，排便，表达情感，维持体温等功能； ②运动的形成：以骨为杠杆，以关节为支点，以骨骼肌收缩为动力形成，骨骼肌收缩受神经系统协调和控制，能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。 第16章动物的行为 7、动物的行为：指动物体在内外刺激下产生的活动表现叫动物的行为，如运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化、散发出气味等；动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。①分类：动物行为分为：a先天性行为——生来就有、本能的行为，如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵、哺乳动物幼崽吸吮乳汁等；b后天学习行为——由后天的生活经验、经历的积累、自身适应性变化的过程（即通过学习而来的），如语言，鹦鹉学舌、猴子投篮、小狗做算术等； ②动物行为的主要类型：a取食行为；b领域行为动物用气味、姿态、鸣叫等方式保卫自己的领域的行为；如狗撒尿；c攻击行为——同种动物之间；d防御行为动物为保护自己、防御敌害，更好的生存而进行的行为，如保护色可隐蔽自己（变色龙）或警告敌人（招潮蟹）；e繁殖行为动物为繁衍后代而进行的两性的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及抚育后代的行为f节律行为有周期性的行为，如公鸡打鸣，鸟迁徙；g社群行为聚居的动物；蜜蜂、蚂蚁、猴子、狒狒等。
初中生物会考复习提纲 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
左：简单初中生(jd100cz) 中：简单好家长(jd100jz) 右：扫码领取名师视频课 2020 生物会考必背知识点 一、生物的七大特征★★★ (口诀：需呼吸，需营养，还能繁殖与生长，代谢废物要排出，细胞单位病毒殊，遗传变异普遍性，遇到刺激能反应) 1.生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界吸收现成的有机物。 2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3.生物能排出体内产生的废物：动物排出废物的方式为排尿、出汗、呼出气体等，植物以落叶、枯枝的形式带走废物。 4.生物能对外界刺激做出反应：如“惊弓之鸟”、“望梅止渴”、“飞蛾补火”等，对于植物来说，如向日葵的向光性、“红杏出墙”、植物根的向地性。 5.生物能生长和繁殖：如“离离原上草，一岁一枯荣”、孔雀开屏。 6.生物都有遗传和变异的特性 7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的：病毒是生物，能繁殖后代，但不具有细胞结构。 二、调查★
1.调查时，先明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案。当调查范围较大 时可采用抽样调查。 2.调查的步骤：选择调查范围——分组——设计路线——调查——归类——整理。 三、生物的分类★★ 1.按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类。 2.按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物。 3.按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 四、探究实验★★★ 1.六个过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 例如，在探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”时，这个实验中的变量是土壤湿度，据此设计两种不同的环境：干燥和潮湿(形成对照)，其他条件都保持相同，例如光设置为鼠妇喜欢的阴暗环境。 附加： 1.要保持实验结果的不同只是由探究的因素(变量)引起的，就要设置对照实验， 控制单一变量。 2.鼠妇的数目不能太少，目的是避免偶然性，提高实验的可信度。 3.实验结果只取最后一次时间的结果，此外，计算全班各组最后一次结果的平均值或者一个小组多次重复实验的结果求平均值，目的是减少误差，提高实验的可
高中文科生物会考必背知识点 高中生物会考必背知识点(一) 毛霉的生长：条件：将豆腐块平放在笼屉内，将笼屉中的控制在15～18℃，并保持一定的温度。 来源：1.来自空气中的毛霉孢子;2. 直接接种优良毛霉菌种 时间：5天 加盐腌制：将长满毛霉的豆腐块分层整齐地摆放在瓶中，同时逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口表面的盐要铺厚一些。加盐腌制的时间约为8天左右。 用盐腌制时，注意控制盐的用量：盐的浓度过低，不足以抑制微生物的生长，可能导致豆腐腐败变质;盐的浓度过 高会影响腐乳的口味 食盐的作用：1.抑制微生物的生长，避免腐败变质;2. 析出水分，是豆腐变硬，在后期制作过程中不易酥烂;3.调 味作用，给腐乳以必要的咸味;4.浸提毛酶菌丝上的蛋白酶。 配制卤汤：卤汤直接关系到腐乳的色、香、味。卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的。卤汤中酒的含量一般控制在12%左右。 酒的作用：1.防止杂菌污染以防腐;2.与有机酸结合形 成酯，赋予腐乳风味;3.酒精含量的高低与腐乳后期发酵时 间的长短有很大关系，酒精含量越高，对蛋白酶的抑制作用
也越大，使腐乳成熟期延长;酒精含量过低，蛋白酶的活性高，加快蛋白质的水解，杂菌繁殖快，豆腐易腐败，难以成块。 香辛料的作用：1.调味作用;2.杀菌防腐作用;3.参与并促进发酵过程 防止杂菌污染：①用来腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干净后要用沸水消毒;②装瓶时，操作要迅速小心。整齐地摆放好豆腐、加入卤汤后，要用胶条将瓶口密封。封瓶时，最好将瓶口通过酒精灯的火焰，防止瓶口被污染。 高中生物会考必背知识点(二) 制作泡菜所用微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧型。在无氧条件下，降糖分解为乳酸。分裂方式是二分裂。反应式为：,含抗生素牛奶不能生产酸奶的原因是抗生素杀死乳酸菌。常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌。乳酸杆菌常用于生产酸奶。 亚硝酸盐为白色粉末，易溶于水，在食品生产中用作食品添加剂。膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，国家规定肉制品中不超过30mg/kg，酱腌菜中不超过20mg/kg，婴儿奶粉中不超过2mg/kg。亚硝酸盐被吸收后随尿液排出体外，但在适宜pH 、温度和一定微生物作用下形成致癌物质亚硝胺。 一般在腌制 10 天后亚硝酸盐含量开始降低，故在10
初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。
非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
初中生物会考必背知识点总结初中生物会考必背知识点总结 健康与环境 1.影响人体健康的重要因素 2.传染病及传播三环节 (1)传染病的概念 传染病是指由病原体引起的，并且能在人与人之间、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 (2)传染病的特点 传染病由病原体引起，具有传染性、流行性及免疫性。 (3)传染病的传播三环节 传染病流行必须具有传染源、传播途径和易感人群三个环节，缺一不可。所以当传染病流行时，切断其中任何一个环节，流行即可终止。 3.常见的传染病 人类的传染病，按照传播途径，可以分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病和性传播疾病等类型。 4.环境毒物和中毒 (1)环境毒物的概念 人类环境中的某些化学物质，在一定条件下进入人体后，能在人体内发生生物化学或生物物理作用，干扰或破坏人体的正常生理功
能，引起暂时性或持久性的病理状态，甚至危及生命，此类物质称为环境毒物。 (2)环境毒物的主要来源 人类与生态环境 l.人口过度增长给自然环境带来的严重后果 生物囤为人类提供各种各样的资源，我们的.衣食住行等都依赖于生物圈。人口的适度增长有利于人类自身的发展，但是人口的过快增长必将对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响。目前，由于人口增长速度过快，人类的需要和自然界可能提供的资源、能源之间，已经产生了很大的矛盾，如土地和淡水的人均占有量日渐减少。由此造成自然资源过度开发、生态环境难以得到有效保护的局面。同时，人口的迅速增长，使我们的环境污染加剧。此外，人口的大量增加，还给住房、就业、教育、医疗、交通等增加了巨大的压力，严重阻碍了人们生活水平和人口素质的进一步提高。 2.生态平衡的现象和意义 (1)生态平衡 生态系统发展到一定阶段，它的生产者、消费者、分解者之问能够较长时间地保持着一种动态平衡，也就是说，它的能量流动和物质的循环能够较长时间地保持着一种动态平衡，这种平衡状态就叫做生态平衡。 (2)稳定的生态系统的特征 (3)影响生态系统稳定性的因素 生态系统之所以能够保持相对的稳定，是因为生态系统内部具有一定的保持自身结构和功能 相对稳定的能力。当生态系统受到外来干扰时，只要这种干扰没有超过一定限度，生态系统就能通过自动调节恢复平衡。但若外来干扰超过这个限度，相对稳定的平衡状态就会被打破。影响生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素两类。
高中生物会考必背资料 重点知识 第一章 第二章细胞的结构 知识点：细胞是生物体结构和功能的基本单位 生命系统的结构层次：细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈（地球） ★知识点：(1)细胞器的结构特点和功能。(线粒体有双层膜结构，内有少量DNA，有氧呼吸的场所。叶绿体也有双层膜结构，少量DNA，光合作用的场所。核糖体是蛋白质合成的场所，高尔基体与植物细胞壁形成有关，与动物细胞形成分泌物有关。中心体与动物细胞分裂时形成纺锤体有关。)P45～57 举例： 1、下列细胞器中．都具有双层膜结构的一组是：(B) A．叶绿体和中心体 B．叶绿体和线粒体 c．内质网和高尔基体 D．线粒体和内质网 2、在植物细胞中与细胞壁形成有关，在动物细胞中与细胞分泌物形成有关的细胞器是： (C) A．内质网 B．中心体 C．高尔基体 D．核糖体 3、下列不属于遗传物质载体的是：C A．染色体 D．叶绿体 c．高尔基体 D．线粒体 知识点：原核细胞和真核细胞的区别。(原核细胞无成形细胞核，细胞器只有核糖体，无核膜、核仁)（必修一P8） 举例：1、原核细胞与真核细胞最明显的区别是．(D)
A．有无细胞膜 B．有无细胞壁 C．有无核物质 D．有无成形的细胞核 知识点（3）：在观察洋葱根尖有丝分裂的实验中，要用根尖的分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。这样才能看到不同分裂期细胞。必修一P115 举例：1、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在进行分裂。 知识点(3)：物质通过细胞膜的方式有：自由扩散(由浓度高的一侧向浓度低的一侧转运，不需载体和能量)协助扩散（高浓度的一侧到低浓度的一侧需要载体不需要能量）（如：O2、CO2、甘油、乙醇、笨等)和主动运输。P70 举例：1、下列物质通过小肠绒毛细胞的细胞膜时，既不需要载体协助，又不需要消耗能量的是：B A．葡萄糖 B．甘油 C．氨基酸 D．钾离子 知识点：（4）质壁分离：指有液泡的植物细胞放在大于细胞液浓度的液体中，由于液泡失水，发生原生质层与细胞壁分离的现象。放在小于细胞液浓度的溶液中又可以复原。P63 举例：1、在植物细胞的质壁分离与复原的实验中，在发生了质壁分离的植物细胞内，原生质层和细胞壁之间的空隙充满了：D A、细胞液 B、清水 C、空气 D、蔗糖液 第二章：细胞的分子组成 知识点：(1)组成生物体的化学元素。基本元素C，主要元素C、H、O、N、P、S。 举例：1、生物体生命活动的物质基础是指：(C) A、各种化合物 B、各种化学元素 C、组成生物体的各种化学元素和化合物 D、大量元素和微量元素 知识点：(2)组成生物体的化合物：无机化合物（H2O、无机盐）；有机化合物。 举例：1、在鉴定蛋白质的实验中，在含蛋白质溶液的试管中加入双缩脲试剂，振荡均
初中生物复习 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方 移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着…上下?，视野里看到的是… ?。方法：把写着…上下?的纸片左旋（或 右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、 展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活 的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂 抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫 基因。 20、细胞分化形成组织，人体结构层次；细胞、组织、器官、系统、人体。 植物体无系统 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子 植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质——朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是 子叶（两片），能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。 玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的
基础义务教育资料 2017年初二生物会考知识(一) 一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性。 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： (1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种 类多样性的实质是基因多样性。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速 生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本輕是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔薛、蕨类和种子輕仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 三、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 种类的多样性实质上是基因的多样性。
四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养数物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 六、造成生物多样性面临威胁的原因： (1)生态环境的改变和破坏 (2)掠夺式的开发和利用 (3)环境污染 (4)外来物种的影响 七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树(琪桐)也是植物界的“活化石”。 八、保护生物多样性的措施 1、建立门然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已 建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的白然保护区。 自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系
必修二 会考必背知识点 第四章 生物的变异 第一节 生物变异的来源 一、基因重组 1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖时,控制不同性状的基因重新组合,导致后代不同于亲本类型的现象或过程. 2、来源:自由组合,发生于减Ⅰ后期 交叉互换,发生于减Ⅰ前期(四分体时期) 3、意义:通过有性生殖过程实现,基因重组的结果是导致生物性状的多样性,为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础. 二、基因突变 1、概念:由于基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程. 2、意义:生物变异的根本来源,对生物进化和选育新品种具有非常重要的意义. 3、类型:形态突变(果蝇红眼变白眼),生化突变(人类苯丙酮尿症),致死突变(镰刀形贫血症) 4、特点: 普遍性,多方向性,稀有性,可逆性,有害性 物理因素：如紫外线、X 射线 5、诱变因素 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物 生物因素：如某些病毒 6、机理:由于某些因素的作用,引起碱基对的缺失、增加或替换,使DNA 分子中的核苷酸顺序发生改变,其对应的mRNA 的碱基顺序也随之发生改变,导致由mRNA 翻译的蛋白质出现异常,最终表现为遗传性状的改变. 三、染色体畸变 1、染色体结构的变异 缺失：片段的丢失（猫叫综合征） 重复：片段的增加（果蝇棒眼） 倒位：片段的正常顺序发生180度颠倒 易位：某片段移接到另一非同源染色体上 2、染色体数目的变异 整倍体变异:(增加或减少) 非整倍体变异:(少一条,特纳氏综合征;多一条,唐氏综合征) 四、染色体组：二倍体生物的一个配子中的全部染色体. 二倍体:具有两个染色体组的细胞或体细胞中含两个染色体组的个体. 多倍体:体细胞中所含染色体组数超过两个的生物. 单倍体:体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体. 第二节 生物变异在生产上的应用 2、多倍体育种方法： 3、单倍体育种方法：