“国家职业汉语能力测试”项目简介
“国家职业汉语能力测试”（简称ZHC）是国家人力资源与社会保障部职业技能鉴定中心的测试项目，是我国目前唯一的汉语应用能力的国家级测试。
“国家职业汉语能力测试”被广泛应用于社会的各个阶层，适用于高等院校学生的能力培养、培训机构的培训项目开发，是国家事业单位用人选拔以及企业人才遴选和职务升迁的依据。
“国家职业汉语能力测试”是国内语言学、语言教学、心理学和教育测量学等方面的专家开发研制的国家级标准化测试，在预测、等值、题库建设、分数体系设计、主观评分误差控制等方面有一系列严格的技术要求，具备一整套科学、公正的技术保障体系和考务管理体系。
语言是思维的形式，是交际的工具。职业汉语能力指的是人们在职业活动中运用汉语进行交际的能力，运用汉语获得和传递信息的能力；是从事各种职业所必备的基本能力，直接影响到每个从业人员的工作成效。许多单位在选人用人时越来越看重人的语言交际能力，希望能招聘到“文字能力”强的员工。但是，长期以来我国却没有一个可以有效评价语言能力的工具，没有一个可以得到普遍认可的语言能力测试。开发“国家职业汉语能力测试”，就是为了满足国家机关、企事业单位和学校评价人的语言能力方面的需要。
我国是有着5千年悠久历史的文明古国，汉语承载着民族的历史和民族的文化，是凝聚和传承民族精神的纽带。今天我国的母语文化正遭受外来文化的猛烈冲击，社会各界的有识之士都在呼吁让我们的汉语文化复苏觉醒。弘扬汉语文化，延续民族传承，职业汉语的社会化推广已是势在必行。
“国家职业汉语能力测试”于2006年正式在全国范围内推广，由北京华美杰尔教育咨询有限公司承担技术支持和市场推广工作。截至2009（数据换）年
底，“国家职业汉语能力测试”考试网点已覆盖全国25个省区70个城市，有效考点数量达到183个。参加鉴定率达97.0%，取证率达96.4%。此外在99148名获证考生当中，获得高级证书者约占10%；获得中级证书者约占57%；获得初级证书者约占32%。同时，很多政府机关、企事业单位和咨询机构也开始把“国家职业汉语能力测试”作为人才招聘选拔的重要工具。
据统计2010年中国劳动力总量达8.3亿，职业汉语能力作为就业人员必须具备的基本能力，现已得到各用人单位的重视和社会的广泛关注。“国家职业汉语能力测试”是职业汉语能力唯一的国家标准化测试，测试对象为全社会需就业人员。现阶段“国家职业汉语能力测试”的主要测试对象为大学生，全国在校大学生已达2000多万，在社会需求、就业压力和寻求自我突破的三重刺激之下，可以预计，各地高校即将进入大规模开展“国家职业汉语能力测试”的高峰期。
为了加快“国家职业汉语能力测试”的社会化推广，北京华美杰尔教育咨询有限公司将首次隆重召开全国招商推广会，希望与具有市场推广力量的机构进行合作，共谋发展。
国家职业汉语能力测试（ZHC ）问答
什么是ZHC
ZHC是“国家职业汉语能力测试”汉语拼音缩写。ZHC 由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA）组织研制，是测查应试者在职业活动中的汉语实际应用能力的国家级测试。
ZHC核心理念
一、合格劳动者，需要学好外语，更要学好母语。
二、语言能力就是工作效率，就是效益。
三、汉语既是交际的工具，更是传承民族文化的纽带。
为什么要参加ZHC
在知识经济时代的今天，具有良好的交流表达能力已经成为高素质人才的重要特征。
企业在选人用人时，越来越看重人的语言交流表达能力，许多单位在招聘员工时希望选用那些“文字能力”强的人
许多院校已经认识到ZHC 的作用与意义，从而自觉的将培养学生汉语实际应用能力作为自己的教育、办学理念之一，为提高学生就业竞争能力，还将获得ZHC 高级证书作为“合格（优秀）毕业生”的条件之一。
人才流动日益加快，人们在职业生涯中已经习惯面对不同的从业选择。ZHC 是教师、记者、编辑、律师、翻译、公务员、医生等许多行业的准入门槛性质的测试，获得ZHC 高级证书，将极大地拓宽从业选择能力。
语言是思维的形式，是交际的工具。获得ZHC 高级证书，意味着一个人拥有潜在发展能力，具体表现为头脑灵活、思路清晰、口齿清楚、文笔流畅、有创新意识等。
展现个人职业汉语能力，证明自己是可以驰骋职场的“千里马”，你需要参加ZHC。
ZHC的特点
●ZHC是我国目前惟一的、具有权威性的、能有效考查一个人在职业活动中实际应用汉语能力的国家级测试；
● ZHC主要考查作为职业核心能力的汉语应用能力，这种能力不同于行业通用技能、职业特定技能，具有普遍的适用性和广泛的迁移性；
● ZHC是一项能力测试，不同于一般的语文考试，主要考查应试者运用汉语进行交际的能力和逻辑思维能力，而不是语文知识和语法概念；
● ZHC考查的是稳定的语言能力而不是“死记硬背能力”，ZHC没有指定用书，ZHC 成绩不反映一个人对测试的准备程度，不受测前短期强化训练的影响，它反映的是应试者通过长期学习积累而形成的、稳定的、表现为“冰冻三尺非一日之寒”的语言能力；
● ZHC主要考查“文从字顺”而非“立意构思”；
● ZHC主要考查“语言”本身，而非“文学”和“人文”；
● ZHC 是综合使用客观题和主观题的语言测试，客观题保证了测试的信度，主观题保证了测试的效度，从而保证了ZHC 的可靠性、有效性和可行性；
● ZHC 是标准化证书测试。ZHC 在预测、等值、题库建设、分数体系设计、主观评分误差控制等方面有一系列严格的技术要求，是科学、公正的测试。
ZHC 试卷构成及测试分数、等级证书
ZHC 包含阅读理解和书面表达两部分，共有102道题，测试时间为105分钟。ZHC 目
前采用纸笔测试。第1－100题为客观题，填写答题卡；第101－102题为主观题，第101题为读后写，第102题为应用文，在答卷上笔答。ZHC 的试卷构成如下表所示：
测试内容 试题数量 答题参考时限
阅读理解 客观题 50 60分钟 书面表达 客观题 50 40分钟 作文
2 50分钟 总计
102
150分钟
ZHC 满分为1000分，按成绩从低到高分为初等、中等、高等三个等级。成绩合格者可以获得有劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA ）颁发的相应等级的《职业汉语水平等级证书》。ZHC 分数与等级对应表：
《国家职业汉语能力测试教材》
1、《国家职业汉语能力测试大纲》旨在帮助应试者熟悉题型及测试过程，避免由于对题型及测试过程熟悉程度不同而造成的测试误差。该书可在全国各大书店及各地ZHC 考点购买，定价18元。
2、《职业汉语教程》本书第一次在理论和实践上系统阐述了职业汉 语的定义和内容，
ZHC 分数 ZHC 等级 399分以下 / 400－599分 初级 600－799分 中级 800分以上
高级
以及职业汉语能力的培养方式，职业汉语能力测试的标准、方法和评分等。该书对初学者理解职业汉语、全方位提高职业汉语理论素养和应用水平具有很强的理论指导性。
3、《职业汉语》最大的特点就是坚持实用原则，淡化理论，注重应用，注重教学，把培养学生的听、说、读、写能力作为教学的出发点和落脚点。该书教学方法新颖，附有提高职业汉语的技能训练和ZHC习题练习，对参加国家职业汉语能力测试的考生、对想要提高汉语写作能力的在职人员、以及大专院校的职业汉语教育都具有很强的操作性和实用性
4、《职业汉语能力测试真题集》为更好地服务于参加国家职业汉语能力测试的考生、提高企业在职人员的职业汉语水平，进一步扩大国家职业汉语能力测试在全社会的影响力而出版。
该书既反映了《国家职业汉语能力测试大纲》的基本要求，又蕴涵着ZHC命题指导思想和基本原则，是广大考生了解ZHC最直接的第一手资料，从中可直观了解ZHC试题类型、考点分布和难易程度。
该书共包括五套ZHC真题，定价36元。这些试题全部来自正式使用过的ZHC试卷，并配有详细的试题解析。
阅读理解 第一部分(第1----20题) 说明:第1----20题。每道试题提供一段文字，并带有一个问题，请你阅读后根据提问在四个备选项中选出最恰当的答案。答题参考时限为20分钟。 1．发展中国家在发展过程中不能东施效颦，看到发达国家经济发展靠技术推动就以劳动密集型产业为耻，看到发达国家都是大银行，自己也只要大银行。外国的大银行早期也都是从一些地区性的中小银行发展起来的……小孩子穿大鞋，鞋子虽然很漂亮，但是走路却不好走。 这段文字主要是说： A．发达国家经济发展主要靠技术推动 B．发展中国家须以劳动密集型产业为荣 C．发展中国家宅基地有应根据实际情况选择发展模式、 D．发达国家的大银行是从中小银行发展起来的 2．现代人看起来太忙了，读多人在这忙碌的世界上生活，手脚不停，就好像在旅行，乘汽车匆匆忙忙地过去，没有时间回一回头，或者停一停步子，欣赏一下风景，结果，使这原本丰富美丽的世界，在我们眼中空无所有，只剩下匆忙和紧张、劳碌和忧愁。 A．人们应懂得去欣赏美丽的世界 B．人们为了工作而无暇顾及周围世界的变化 C．人们除了工作外，对其他事情都不太感兴趣 D．美丽的世界对于工作繁忙的人而言没有太大意义 3．世界范围的啤酒消费，根据推算，恰好为人均24升。该平均数字还在稳步增长。到2015年，预计可达到26.2升左右。全球饮料销售公司的专家们预测，2008年还会维持在24升这个数字上，并估计世界范围的啤酒产量那时将为1600亿升。然而，巴斯报告预测：“2005年也可达到这个水平。而1998年全球啤酒产量仅为1290亿升。 A．24升B．26.2升C．1290升D．1600亿升 4．上个世纪90年代，一部叫做《熊的故事》的电影曾感动过许多人。影片从动物的视角，表现了北美落基山地区的灰熊与猎人之间的斗争，让许多人认识到灰熊这种濒危动物的生存危机。令人欣慰的是，2005年11月15号，美国政府宣布，经过30年努力之后，黄石公园的重要象征灰熊的数量已经得到了有效恢复，可以把灰熊的名字从“濒危动物”的名单上去掉了。 这段文字主要介绍： A．保护野生动物的重要性 B．美国动物保护工作的成就 C．经过努力灰熊不再面临生存危机 D．《熊的故事》对保护灰熊起了作用 5．目前，由于劳动力过于廉价，在中国的厂家宁愿通过降低自己生产体系中的技术含量来追求效益．波士顿一家咨询公司的研究表明，在中国制造业中，降低技术投入，依赖廉价劳工可以带来更大的赢利． 这段文字主要说明： A．降低技术投入可以为这些厂家带来利润 B．这些厂家通过廉价劳动力获得了更大的利润 C．这些厂家可通过降低技术投入追求更大利润 D．过于廉价的劳动力制约了这些厂家的赢利空间 6．从神经心理学和神经语言学的观点看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左右半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。由于拼音文字偏重开发左脑。西文人因此提出“开发右脑”的理论和方法，这并不完全适合使用汉字的中国人。 这段文字主要说明的是：
新汉语水平考试（HSK）介绍 为使汉语水平考试（HSK）更好地服务于考生及考试用户，“国家汉语水平考试委员会”组织国内外汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等领域的专家，在充分调查、了解海外实际汉语教学情况的基础上，吸收原有HSK的优点，借鉴近年来国际语言测试研究最新成果，遵循“考教结合”的原则，将汉语考试与汉语教学、教材相结合，通过调整、增加考试等级，推出了新汉语水平考试（HSK）。 一、考试结构 新HSK是考查考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力的权威的、科学的国际化考试。它覆盖面更广，从低到高，包括HSK（一级）、HSK（二级）、HSK（三级）、HSK（四级）、HSK（五级）、HSK（六级）。在笔试之外，还有一项面向所有考生的HSK（口试），口试采用录音形式。 二、考试等级 新HSK参考《国际汉语能力标准》和《欧洲语言共同参考框架（CEF）》，与其对应关系及各等级词汇量如下表所示： 新HSK 词汇量国际汉语能力标准欧洲语言框架（CEF） HSK（六级）5000及以上六级C2 HSK（五级）2500 五级C1 HSK（四级）1200 四级B2 HSK（三级）600 三级B1 HSK（二级）300 二级A2 HSK（一级）150 一级A1 三、考试原则 新HSK遵循“考教结合”的原则，考试设计与目前国际汉语教学现状、使用教材紧密结合。新HSK关注评价的客观、准确，更重视促进考生汉语应用能力的发展。新HSK制定明确的考试目标，探索提高汉语学习效率的新途径，将对国际汉语教学及教材编写等方面产生积极的影响。 四、考试用途 新HSK延续原有HSK一般（或通用）汉语能力考试的定位，面向成人汉语学习者。其成绩可以满足多元需求： 1．为院校招生、分班授课、课程免修、学分授予提供参考依据。 2．为用人机构录用、培训、晋升工作人员提供参考依据。 3．为汉语学习者了解、提高自己的汉语应用能力提供参考依据。 4．为相关汉语教学单位、培训机构评价教学或培训成效提供参考依据。
2018年HSK汉语水平考试二级模拟测试题 二、语法结构（30题20分钟） 第一部分 说明：51—60题，在每一个句子后面（括号内）都有一个指定词语，句中A B C D是供选择的四个不同位置，请判断这一词语放在句子中哪个位置上恰当。 51、这种A 用耳朵听别人B 读书C 方法可以叫做“耳读”D 法。（的） A、B、C、D、 52、他走A 进屋子，指B 桌子上的书对C 我说D ：“这是刚从书店买的。”（着） A、B、C、D、 53、两个小时后，A 接线员B 焦急不安C 心烦意乱地D 张林接通了电话。（为） A、B、C、D、 54、A 丈夫B 一死，一大家人C 分成D 四家。（马上） A、B、C、D、 55、A 人B 可能C 再回头D 看到五十年前的事呢？（怎么） A、B、C、D、 56、A 物质、文化生活B 水平的提高，C 不同类型的健身器械D 相继进入家庭。（随着） A、B、C、D、 57、我们A 用B 实事求是的C 科学态度来看待部分专业户的D 破产。（必须） A、B、C、D、 58、他A 拍着女儿，低声B 说着C 他自己D 都不明白的安慰话。（连） A、B、C、D、 59、我A 知道，B 你C 能D 找到这种鸟。（一定）
A、B、C、D、 60、我昨天骑A 车进城B 买C 一双山东生产D 的布鞋。（了） A、B、C、D、 第二部分 说明：61—80题，每个句子中有一个或两个空儿，请在A B C D 四个答案中确定唯一恰当的选择。 61、他给我寄来了一_____图片。 A、张 B、个 C、封 D、篇 62、赵树理虽然进了城，但他身上_____保持着家乡的泥土气。 A、再 B、也 C、又 D、仍 63、作完手术，刘大夫的手都肿了，_____他心里是高兴的。 A、却 B、就 C、可 D、所以 64、中华民族是一个_____许多民族逐渐融合而成的整体。 A、由 B、因 C、被 D、从 65、他_____图纸献给了贫穷的山区人民。 A、为 B、把 C、用 D、以 66、像这样一直努力_____，相信你一定能成功的。 A、出来 B、上去 C、上来 D、下去 67、我想去北京大学看一个朋友，但是今天作业太多，只好明天_____去。 A、再 B、又 C、还 D、也 68、这部小说难_____难，可是很有意思。 A、一 B、了 C、不 D、是 69、_____时间不够，我们只去了中国历史博物馆。
中国汉语水平考试（初、中等）考试大纲 一、考试用途 汉语水平考试（HSK）是专门为测量外国人等母语非汉语者的汉语水平而设立的一种标准化考试，是国家教育委员会委托北京语言文化大学设计的。这种考试适用于测量下列人员的实际汉语水平： 国外来华直接入我国高等院校（理工科院校和文科院校）学习的留学生。有一定汉语水平并希望获取《汉语水平证书》（初等证书和中等证书）的外国人和华侨子女。国内母语非汉语的少数民族中希望入高校学习或获取《汉语水平证书》的人员。 二、考试依据 HSK的主要依据是中国对外汉语教学学会“汉语水平等级标准研究小组”编制、国家对外汉语教学领导小组办公室编制的《汉语水平等级标准和等级大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》。其词汇范围（等级）分为三级：甲级词（1033个）、乙级词（2018个）和丙级词（2202个），共5253个；汉字范围分为三级：甲级字（800个）、乙级字（804个）、丙级字（601个），共2205个；语法范围与词汇、汉字范围相对应，也分为三级：甲级语法（133项）、乙级语法（249点）和丙级语法（207点），共589项、点。 三、试卷构成 考试内容试题数量试题比重答题时间 听力理解50题29.4% 约35分钟 语法结构30题17.7% 20分钟 阅读理解50题29.4% 60分钟 综合填空40题23.5% 30分钟 共计170题145分钟 第一项：听力理解（50题，约35分钟） 这一项试题由三部分试题组成：第一部分（15题）：这部分试题，都是一个人说一句话，第二个人根据这句话提一个问题，听完后考生应在试卷上的四个选择项中选择最恰当的答案（在答卷上划出相应的字母）。 第二部分（20题）：这部分试题，都是两个人的简短对话，第三个人根据对话提出一个问题，听完后考生应在试卷上的四个选择项中选择最恰当的答案（在答卷上划出相应的字母）。 第三部分（15题）：这部分试题，是几段较长的对话或讲话。每段话之后，第二个人或第三个人根据对话或讲话提若干个问题，每听完一个问题，考生应在试卷上的四个选择项中选择最恰当的答案（在答卷上划出相应的字母）。
国际汉语教学通用课程大纲 1.目的 《大纲》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述，旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制订、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参考标准。 2.原则 科学性原则 《大纲》以语言交际能力理论为指导，参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果，吸收了国际汉语教学的经验，并在较大范围内进行了调研。在制定方法上力求既凭借经验，又注重实证，理论与实际相结合，具有较强的科学性、典型性。 实用性原则 《大纲》从指导国际汉语教学实践的角度出发，对课程目标及学习者所应具备的语言知识、语言技能、策略和文化意识等方面，进行了分级分类描述。同时还提供了《汉语教学话题及内容建议表》、《汉语教学话题及内容举例表》、《中国文化题材及文化任务举例表》、《汉语教学任务活动示范列表》、《常用汉语语法项目分级表》、《汉语拼音声母、韵母与声调》、《常用汉语800字表》、《常用汉语1500高频词语表》等大量具有实用参考价值的附录。使用者可以根据实际教学情况，参考、选择并增加所需要的相关内容，制订出个性化的教学大纲或教材编写纲目。 针对性原则 针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的发展趋势，《大纲》在别写过程中，最大可能地兼顾到小学、中学及社会人士等不同使用对象的特点，最大限度地降低了汉语学习的难度，对目标等级也做了适当调整，突出汉语交际能力在培养语言综合运用能力中的地位，以 适应国际汉语教学的实际情况。 通用性原则 《大纲》参照《国际汉语能力标准》以及《欧洲语言教学与评估框架性共同标准》等国际认可的语言能力标准，从跨文化语言教学的角度，吸收了现阶段国际汉语教学的成果与经验，对典型的汉语语言知识、文化知识等教学内容进行了梳理，并提供了具有可操作性的示例建议，以便于更多的国际汉语教学工作者在教学、师资培训、教材编写等方面参考使用。 3.内容 总目标 国际汉语教学课程的总目标是，使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时，进一步强化学习目的，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习策略，最终具备语言综合运用能力。 语言综合运用能力由语言知识、语言技能、策略、文化意识四方面内容组成。其中语言知识和语言技能使语言综合运用能力的基础；策略使提高效率、促进学习者自主学习和发展自我能力的重要条件；文化意识则是培养学习者具备国际视野和多元文化意识，更得体地运用语言的必备元素。 上述四方面内容相互交叉渗透，环环相扣。 国际汉语教学课程目标结构关系图 （1）语言知识 语言知识是语言综合运用能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。《大纲》从语音、字词、语法、功能、话题、语篇6个方面对语言知识进行了描述。 （2）语言技能 语言技能使语言综合运用能力的重要组成部分。《大纲》各等级所描述的语言技能包括对综合技能的运用，以及对听、说、读、写各单项技能的分级要求。 （3）策略 策略部分包括情感策略、学习策略（认知策略、元认知策略）、交际策略、资源策略和跨学科策略。 《大纲》各等级列表中对学习者掌握策略的要求，仅供教师在教学过程中参考使用。 （4）文化意识 语言具有丰富的文化内涵。教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩充文化知识的内容和范
汉语水平考试（HSK）分数体系 一、HSK的适用对象 HSK（基础）是为汉语初学者设计的一种标准化考试。凡接受过100-800学时现代汉语正规教育的汉语初学者，掌握400-3000汉语常用词（甲、乙级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙级语法项目）的汉语学习者，均适于参加基础考试。 HSK（初中等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，凡接受过400-2000学时现代汉语正规教育汉语学习者，掌握2000-5000汉语常用词（甲、乙、丙级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙、丙级语法项目）的汉语学习者，均可参加初中等考试。 HSK（高等）适用于具有高等汉语水平的汉语学习者，凡接受过3000学时和3000学时以上的现代汉语正规教育的汉语学习者，掌握5000-8000汉语学用词（甲、乙、丙、丁级常用词）和与之相应的语法项目（甲、乙、丙、丁级语法项目）的汉语学习者，均可参加高等考试。 三个等级的HSK考试由中国教育部国家汉语水平考试委员会负责组织实施，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉语水平考试证书》。 二、汉语水平考试（HSK）分数体系与分数等级 （一）HSK（基础）分数体系 1、HSK（基础）单项分数在0-100分之间，是一个以50为平
均分，以20为标准差的标准分数。总分在0-300分之间，由单项标准分相加得到。单项标准分反映了应考者在HSK（基础）标准样组中的相对位置。在下表中给出了单项标准分的百分位。表一下面一行是低于相应分数的人在HSK（基础）基础参照样组中所占的百分比。 表一 HSK（基础）单项标准分与百分比的对照表单项标准分 100 76 67 60 55 50 45 40 33 24 百分比100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 2、HSK（基础）根据总分确定分数等级和证书等级，分数等级划分和证书授予标准见下表： 表二 HSK（基础）分数等级划分和证书等级标准 证书等级 分数等级总分等级级别 基础证书C 1级100-154 B 2级155-209 A 3级210-300 3、HSK（基础）总分达到相对应的最低等级分数，可以获得证书。分数等级分为1级、2级、3级，其中： 1级：具有基础（低）汉语能力，能理解简单的语句，表达简单的意思，可进行日常生活、学习方面的初步语言交际。掌握600左右汉语常用词和与之相对应的语法项目的汉语学习者可达到这一标准，也是获取基础C级《汉语水平证书》的标准； 2级：具有基础（中）汉语能力，可满足基本的日常生活、一定范围的社会交际和一定程度的学习需要，是获取基础B级《汉语水平
《国际汉语教师证书》 考试大纲 （试行） 孔子学院总部/国家汉办 2014年10月
目录 一、《国际汉语教师证书》考试介绍......................................1... （一）考试对象 (1) （二）考试用途 (1) （三）报考条件 (1) （四）考试时间和报名 (1) （五）考试内容和方式 (2) （六）成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构..........................3.. （一）考试范围 (3) （二）考试结构 (6) 三、考试样题...............................................................................7....... （一）笔 试 (7) （二）面 试 (11)
一、《国际汉语教师证书》考试介绍 《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主 办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准（2012）》， 通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中 华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考 查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。 （一）考试对象 《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂） 从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教 育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业 学习者。 （二）考试用途 1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重 要参考标准； 2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。 （三）报考条件 1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。 2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。 3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。 4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。 （四）考试时间和报名 考试每年定期举办。汉语考试服务网https://www.doczj.com/doc/5910035806.html,公布
汉语水平词汇等级大纲 1、名词的义素分析甲级词（1033）［名：n；动：v(助动：aux)；形：a；数：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；连：conj；助：frame；叹：int；象声：voice］ A：啊、啊、矮、爱、爱人、安静、安排 B：八、把、把、爸爸、吧、白、百、摆、班、搬、半、半天、办、办法、办公室、帮助、饱、抱、报、杯、杯子、北、北边、倍、被、本、比、比较、比赛、笔、必须、边、变、变成、变化、遍、表、表示、表现、表演、表扬、别、别的、别人、病、不、不错、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分 C：63擦(动)、64才(副)、65菜(名)、67参观(动)、68参加(动)、69操场(名)、70草(名)、71层(量)、72茶(名)、73查(动)、74差(动)、75常(副)、76常常(副)、77长(形)、78场(量/名)、79唱(动)、80朝(介/动)、81车(名)、82车站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(动)、86成绩(名)、87吃(动)、88迟到(动)、89抽(动)、90出(动)、91出发(动)、92出来、93出去、94出现(动)、95出租汽车、96除了…以外、97穿(动)、98船(名)、99窗(名)、100窗户(名)、101床(名)、102吹(动)、103春(名)、104春天(名)、105磁带(名)、106词(名)、107词典(名)、108次(量)、109从(介)、110从…到、111从…起、112从前(名)、113错(形/名)、114错误 D：115打(动)、116打算(动/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大声、121大学(名)、122大夫(名)、123戴(动)、124带(动)、125代表(名/动)、126但是(连)、127当(介)、128当(动)、129当然(形)、130刀(名)、131倒(动)、132到(动)、133道(量)、134道理(名)、135得(动)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140…得很、141得(助动)、142灯(名)、143等(动)、144等(助)、145低(形/动)、146地(名)、147地方(名)、148第(头) (第一)、149弟弟(名)、150点(名)、151点(量)、152点(动)、153点心(名)、154点钟(名)、155电(名)、156电车(名)、157电灯(名)、158电话(名)、159电视(名)、160电影(名)、161掉(动)、162丢(动)、163东(名)、164东边(名)、165东西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(动)、169动(动)、170动物(名)、171都(副)、172读(动)、173短(形)、174锻炼(动)、175段(量)、176对(介/动)、177对(形)、178对不起、179顿(量)、180多(形)、181多(副)、182多(数)、183多么(副)、184多少(代) E：185饿(形/动)、186而且(连)、187儿子(名)、188二(数) F：189发(动)、190发烧、191发生(动)、192发现(动/名)、193发展(动/名)、194法语/法文、195翻(动)、196翻译(动/名)、197反对(动)、198饭(名)、199饭店(名)、200方便(形/动)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房间(名)、205访问(动)、206放(动)、207放假、208非常(副)、209飞(动)、210飞机(名)、211分(动)、212分(名/量)、213…分之…、214分钟(名)、215丰富(形/动)、216封(量)、217风(名)、218夫人(名)、219服务(动)、220服务员(名)、221辅导(动/名)、222复习(动)、223复杂(形)、224父亲(名)、225负责(动/形)、226附近(名) G：227该(助动/动)、228改(动)、229改变(动/名)、230干净(形)、231感到(动)、232感冒(名/动)、233感谢(动)、234敢(助动)、235干(动)、236干部(名)、237刚(副)、238刚才(名)、239钢笔(名)、240高(形)、241高兴(形/动)、242搞(动)、243告诉(动)、244哥哥(名)、245歌(名)、246个(量)、247各(代)、248各种(代)、249给(动/介)、250根(量/名)、251跟(介/连/动) 、252更(副) 、253工厂(名) 、254工人(名) 、255工业(名) 、256工作(动/名) 、257公共汽车、258公斤(量) 、259公里(量) 、260公园(名) 、261够(形/动) 、262姑娘(名) 、263故事(名) 、264刮(动) 、265挂(动) 、266关(动) 、267关系(名/动) 、268关心(动) 、269馆(名) 、270广播(动/名) 、271贵(形) 、272贵姓、273国(名) 、274国家(名) 、275过(动) 、276过(助) 、277过来、278过去(名) 、279过去 H：280哈哈(象声) 、281还(副) 、282还是(副/连) 、283孩子(名) 、284海(名) 、285寒假(名) 、286喊(动) 、287汉语(名) 、288汉字(名) 、289好(形) 、290好(副) 、291好吃(形) 、292好处(名) 、293好看(形) 、294好像(动) 、295号(名/量) 、296喝(动) 、297和(介/连) 、298合适(形) 、299河(名) 、300黑(形) 、301黑板(名) 、302很(副) 、303红(形) 、304后(名) 、305后边(名) 、306
国家职业汉语能力测试(ZHC) 应用文写作部分辅导 一、国家职业汉语能力测试(ZHC)试卷结构简介 ZHC试卷共102题，150分钟，分两大部分 （一）阅读理解50道题60分钟 （二）书面表达52道题90分钟 （一）阅读理解50道题60分钟，分为3个部分 第一部分(1—20题)： 每道题提供1段文字，后边提出1个问题，请你阅读后根据提问，在4个备选项中选出1个最恰当的答案。这部分主要测试对句段的概括、归纳、理解、判断能力。 这部分20道题的答题参考时限为20分钟。例如： 有一只小鸡破壳而出的时候，刚好有只乌龟经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。 这段文字是要说明： A.人们的从众心理 B.人们的生不逢时 C.人们应放弃固执和成见 D.人们应摆脱生活的重负 再如： 50年是千年历史上短暂的一瞬，是匆促人生里悠长的岁月。对这个句子的意思概括正确的是： A. 50年是很短的时间 B. 50年是很长的时间 C. 时间的长短不能判断 D. 时间的长短是相对而言的 第二部分(21—40题)： 这部分提供若干(4-6)篇短文，每篇短文后边带有若干(4-5)个问题，请你阅读后根据每题要求，在4个备选项中选出最恰当的1个答案。这部分主要测试对篇章的综合分析能力。 这部分20道题的答题参考时限为25分钟。例如： 2001年中国统计资料显示，全年各种运输方式完成货物运输周转量46304亿吨公里，比上年增长4.8%。其中，铁路14575亿吨公里，增长6.7%；公路6180亿吨公里，增长0.8%；水运24860亿吨公里，增长4.7%；民航44亿吨公里，增长3.8%。全年各种运输方式完成旅客运输周转量13000亿人公里，比上年增长6.0%。其中，铁路4767亿人公里，增长5.2%；公路7047亿人公里，增长5.8%；水运95亿人公里，下降5.6%；民航1091亿人公里，增长12.5%。全国港口完成货物吞吐量24亿吨，比上年增长8.8%，其中外贸货物吞吐量达6亿吨，增长13.6%。 1.与上年相比，客货运输周转量总的增长率最高的是： A. 铁路 B. 公路 C. 民航 D. 水运 2.以下各种运输方式中，增长率最低的是： A.水运货运 B.公路货运 C.铁路客运 D.民航货运 第三部分(41—50题)： 这部分共10题，每题给出一段陈述，这段陈述被假设为正确的、不容置疑的(即考生不要与出题者抬杠纠缠认为是不可能不正确的)。请你阅读后，在4个备选项中选出最恰当的1个答案，该答案应当是不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出的。 这部分主要测试对句段的演绎、推理能力。这部分10道题的答题参考时限为15分钟。例如：那座山并不太高，第一组连女生都翻过去了，而我们组的小张连女生都不如。 从这个句子中无法推出的一项是：
2010年12期 金卡工程?经济与法 NO.12,2010 345 结合国际汉语教师标准谈一名优秀的对外汉语教师应具备的素质 □王莉 (辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029 摘要:随着全球汉语热的持续升温,国内外对对外汉语教师的需求量日益增加的同时,对对外汉语教师的素质也提出了更高的要求。一名优秀的汉语教师是沟通中国与世界各国之间友谊的桥梁。如何能成为一名优秀的对外汉语教师?一名优秀的外汉语教师应该具备哪些素质呢?本文就从知识结构、能力结构和人格素质三个方面来谈一谈。关键词:知识结构;能力结构;人格素质一、知识结构 由于国际汉语教师标准中对对外汉语教师应该掌握的知识写的非常详细,我就不一一列举了。这里我想谈一些自己的理解。 俗话说"给人一杯水,自己要有一桶水。"因此,要想成为一名优秀的对外汉语教师,首先要形成自己的知识结构,包括语言学、教育学、心理学、文化学、现代教育技术。 1. 语言学众所周知,我们掌握语言学知识的目的是为了回答学生提出的"为什么",为自己的作答提供一个理论依据。但关键的一个问题是:"怎么回答?"。课堂上老师曾经给我们讲过,"对外汉语教师具备的最高的,也是最令人羡慕的素质就是用最简单、最通俗的语言让学生明白"。如何在能练就这以高素质呢?我觉得应该要完成两
个转化:一是把书本上的理论知识转化成自己的知识。这就需要我们首先要学习,学习的同时还要思考,要想办法把这个东西变成自己的知识。二把自己的知识转化成易懂的语言。要深入浅出,通俗易懂地讲给学生。 2 .教育学对外汉语教学是对外国人的汉语教学。既然是教学当然离不开教育学的知识。掌握教育学的知识可以为教师教学设计、教学内容和方法的选择提供理论依据。这是最直接的作用。 在对外汉语教学中,我们时时刻刻都要思考,一堂课怎么样设计才能符合学生的认知规律、学习规律、怎样做才能调动学生的积极性,使学生主动参与到教学中来。 怎么样做才能让学生把学到的知识转化成可以输出的能力,等等。这些都需要教育学知识才能解决。而对外汉语教学作为教育学的一个分支学科,还有自己的一些特点和规律。这些也是我们必须掌握的。只有掌握了这些,我们才能在课堂教学中游刃有余,高时高效地完成教学计划,并能收到良好的教学效果。 3. 心理学教育只有按照受教育者的心理、生理发展规律进行,才有可能收到良好的效果。就对外汉语教学来说,教学对象是外国人,这就对对外汉语教师提出了特殊的要求。要了解他们的文化背景、学习动机、学习风格、性格差异等等。只有在了解这些的基础上教师才能做到根据学生的不同文化背景培养他们学习的积极性、才能激发和培养学生的学习动机,使其成为推动学习的有利因素、才能根据学生学习风格的差异设计和安排教学活动、才能帮助不同性格的学生找到与其适合的学习方法。另外,还能通过了解国内外著名心理学家的教学思想,如维果茨基的"最近发展区"理论、赞科夫的"使学生理解学习过程的理论"、布鲁纳的"发现学习"的方法等等。这些大家的思想都会对我们的教学有很大的启发。 4.
HSK 总分等级分数和汉语水平证书等级一览表 2008-08-10 10:15 HSK 总分等级分数和汉语水平证书等级一览表 证书等级级别分数等级等级分范围 基础证书C 1 级100-154 分B 2 级155-209 分A 3 级210-300 分 初等证书C 3 级152-188 分B 4 级189-225 分A 5 级226-262 分 中等证书C 6 级263-299 分B 7 级300-336 分A 8 级337-400 分 高等证书C 9 级280-339 分B 10 级340-399 分A 11 级400-500 分 HSK （初、中等）单项等级分数一览表 等级分数听力语法阅读综合 底线29-37 28-36 30-38 28-36 3 级38-46 37-45 39-47 37-45 4 级47-5 5 46-54 48-5 6 46-54 5 级56-64 55-63 57-65 55-63 6 级65-73 64-72 66-74 64-72 7 级74-82 73-81 75-83 73-81 8 级83-100 82-100 84-100 82-100 HSK （基础）等级分数说明 1 级：具有基础（低）汉语能力，能理解简单的语句，表达简单的意思，可进行日常生活、学习方面的初步语言交际。掌握 600 左右汉语常用词和与之相应的语法项目的汉语学习者可达到这一标准，也是获取基础 C 级《汉语水平证书》的标准。
2 级：具有基础（中）汉语能力，可满足基本的日常生活、一定范围的社会交际和一定程度的学习需要。是获取基础 B 级《汉语水平证书》的标准。 3 级：具有基础（高）汉语能力，是入中国高等院校理、工、农、西医类本科学习的最低汉语能力标准，也是获取基础 A 级《汉语水平证书》的标准。相当于 HSK 初等 C 级水平。 HSK （初、中、高）等级分数说明 3 级具有初级（低）汉语能力，可以获取初等《汉语水平证书》 C 级。这是中国国家教育部规定的外国留学生入中国理、工、农、西医类院、系学习的最低汉语能力标准。 4 级具有初级（中）汉语能力，可以获取初等《汉语水平证书》 B 级。 5 级具有初级（高）汉语能力，可以获取初等《汉语水平证书》 A 级。 6 级具有中级（低）汉语能力，可以获取中等《汉语水平证书》 C 级。这是中国国家教育部规定的外国留学生入中国文、史、中医类院、系学习的最低汉语能力标准。 7 级具有中级（中）汉语能力，可以获取中等《汉语水平证书》 B 级。 8 级具有中级（高）汉语能力，可以获取中等《汉语水平证书》 A 级。 9 级具有高等（低）汉语能力，接受过 3000 学时和 3000 学时以上现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历或同等水平的汉语学习者）可达到这一级标准。这是从事以汉语为交际工具的一般性工作的合格（低）标准。这一标准同时又是获取高等《汉语水平证书》 C 级的标准。 10 级具有高等（中）汉语能力，这是从事以汉语为交际工具的一般性工作的合格（中）标准。这一标准同时又是获取高等《汉语水平证书》 B 级的标准。 11 级具有高等（高）汉语能力，这是从事以汉语为交际工具的一般性工作的合格（高）标准，亦可视作达到中级翻译水平。这一标准同时又是获取高等《汉语水平证书》 A 级的标准。 获得 HSK（初、中等）《汉语水平证书》的条件 （ 1 ）总分必须达到相对应的最低等级分数。 （ 2 ）四个单项分中，必须有三项达到相对应的最低等级分数。
ZHC国家职业汉语能力测试 简介: ZHC国家职业汉语能力测试由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心（OSTA）组织研制，主要测查应试者在职业活动中实际应用汉语的能力。成绩合格者可以获得由OSTA颁发的《职业汉语水平等级证书》。ZHC服务于政府机关、企事业单位和学校，服务于各种人力资源开发和培训部门。ZHC成绩是这些部门人员招聘、选拔、任命和晋升的重要参照依据。 报考条件：无特定限制 考试时间：11月 考试费用:180元 全国计算机等级测试 简介: 全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试体系。该考试是测试应试者计算机应用知识和能力的等级水平考试。分一、二、三、四级。考试科目：一级MS Office、一级WPS Office、一级B（部分省市开考）。二级考试科目：语言程序设计（包括C、C++、Java、Visual Basic）、数据库程序设计（包括Visual FoxPro、Access）。三级：分为“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”四个类别。四级：考核计算机专业基本知识以及计算机应用项目的分析设计、组织实施的基本技能。 报考条件：无特定限制 考试时间：每年开考两次，上半年开考一、二、三级，下半年开考一、二、三、四级。上半年考试时间为四月第一个星期六上午，下半年考试时间为九月倒数第二个星期六上午。 考试费用: 全国统一测试费88元/每人，省级为24元/人 导游资格证 简介: 考试合格之后只颁发全国导游资格证，而不是导游证，导游资格证只能说明你有进入旅游行业的资格，而不能说明你此时就能上岗工作。在通过导游资格考试，取得了导游资格证之后，到当地的旅行社签订合同或是导游服务公司进行挂靠，再申请换取导游证（IC卡），全国导游资格证在全国范围内通用，进入景点时，免去门票费用。 报考条件：凡是具有中专或高中同等及以上的学历即可报名。年龄要求在18周岁或以上。 考试时间：每年一次，各省的报名时间在六至九月份 考试费用:（各地有不同） 物流师国家资格认证 简介: 过全省统一鉴定考试者，将获得由国家劳动与社会保障部统一颁发的“国家物流师职业资格证书”。该职业资格证书将证明其持有人具备物流专业相应岗位职业资格和担任相应级别专业职务的水平和能力，用人单位可根据工作需要，从获得资格证书的人员中优先录用。该证书全国通用，终生有效！ 报考条件：本科毕业可直接报考 考试时间：5、11月 考试费用: 215元(二级另加综合评审费130元) 英语四、六级 简介:由国家教育部组织的全国性、标准化考试。用人单位衡量应聘大学生英语水平的一个重要标准。 报考条件：全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生；全日制成人高校本科、专科在校生，修完大学英语四级课程 考试时间：每年6月和12月 考试费用:18元/人
HSK（六级）考查考生的汉语应用能力，它对应于《国际汉语能力标准》五级、《欧洲语言共同参考框架（CEF）》C2级。通过HSK（六级）的考生可以轻松地理解听到或读到的汉语信息，以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己的见解。 一、考试对象 HSK（六级）主要面向掌握5000及5000以上常用词语的考生。 二、考试内容 HSK（六级）共101题，分听力、阅读、书写三部分。 考试内容试题数量（个）考试时间（分钟） 一、听力第一部分15 50约35第二部分15 第三部分20 填写答题卡(将听力部分的答案填涂到答题卡上)5 二、阅读第一部分10 5050第二部分10 第三部分10 第四部分20 三、书写作文145 共计/101约135全部考试约140分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。 1．听力 第一部分，共15题。每题听一次。每题播放一小段话，试卷上提供4个选项，考生根据听到的内容选出与其一致的一项。 第二部分，共15题。每题听一次。播放三段采访，每段采访后带5个试题，试卷上每题提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。 第三部分，共20题。每题听一次。播放若干段话，每段话后带几个问题，试卷上每题提供4个选项，考生根据听到的内容选出答案。 2．阅读 第一部分，共10题。每题提供4个句子，要求考生选出有语病的一句。 第二部分，共10题。每题提供一小段文字，其中有3到5个空格，考生要结合语境，从4个选项中选出最恰当的答案。
第三部分，共10题。提供两篇文字，每篇文字有5个空格，考生要结合语境，从提供的5个句子选项中选出答案。 第四部分，共20题。提供若干篇文字，每篇文字带几个问题，考生要从4个选项中选出答案。 3．书写 考生先要阅读一篇1000字左右的叙事文章，时间为10分钟，阅读时不能抄写和记录；监考将阅读材料收回后，请将这篇文章缩写为一篇400字左右的短文，时间为35分钟。标题自拟。只需复述文章内容，不需加入自己的观点。 三、成绩报告 HSK（六级）成绩报告提供听力、阅读、书写和总分四个分数。 满分你的分数 听力100 阅读100 书写100 总分300 HSK成绩长期有效。作为外国留学生进入中国院校学习的汉语能力的证明，HSK成绩有效期为两年（从考试当日算起）。
附件1： 《国际汉语教师证书》 考试大纲 （试行） 孔子学院总部/国家汉办 2014年10月
目录 一、《国际汉语教师证书》考试介绍 (1) （一）考试对象 (1) （二）考试用途 (1) （三）报考条件 (1) （四）考试时间和报名 (1) （五）考试内容和方式 (1) （六）成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构 (2) （一）考试范围 (2) （二）考试结构 (5) 三、考试样题 (6) （一）笔试 (7) （二）面试 (11)
一、《国际汉语教师证书》考试介绍 《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。 （一）考试对象 《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。 （二）考试用途 1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准； 2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。 （三）报考条件 1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。 2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。 3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。 4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。 （四）考试时间和报名 考试每年定期举办。汉语考试服务网https://www.doczj.com/doc/5910035806.html,公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。 （五）考试内容和方式 《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。笔试达到要求后，方可参加面试。 1．笔试 笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心 国家职业汉语能力测试模拟试卷(ZHCSH—2010B) 30分钟题量（题型熟悉练习）30MIN 卷册一 学校： 姓名： 专业： 国家职业汉语能力测试（ZHC）上海办公室版权所有
（一）阅读理解 第一部分 1．人类即使永远不能到达真理，也一直在向真理靠近。这个句子意在强调： A．探索真理的道路漫长 B．人类与真理总有一定的距离 C.人类为探索真理付出了很多努力 D．人类一直在坚持不懈地探索真理2．在上周举办的一次人才招聘会上，众多知名软件企业首次联合组团招聘，招聘职位主要是高级软件工程师。会后，这些企业均对此次招聘效果表示满意。这段文字旨在强调： A．人才招聘会取得圆满成功 B．软件企业首次组团招聘效果很好 C.高级软件工程师在软件企业中缺口很大 D.组团参加招聘会有利于企业引进高级人才 第二部分 一直以来，很多IT企业都感到困惑，国内计算机系培养的学生缺少实践经验，知识陈旧，与市场不接轨，学生来了以后至少还要再培训半年到一年才能用，等于说企业要支付人门者培训的成本。 用人单位不愿再作培训基地，而是希望新员工在步人行业和岗位前就具备基本的专业素质。于是一些重在考核实践能力的资格证书就成了用人的标准。 李木先生在北京中关村经营一家小公司，他说，“洋”证书的教材、考试总是不断地更新，几乎与新技术推出同步。能拿到“洋”证书的人至少知识是最新的。“你说我招人时，是信文凭，还是信那些证书?”李先生直言不讳：“我要的是‘即插即用’的人。”“即插即用”本来是计算机用语，用来形容一种工具简单易用，现在被不少企业用来描述与市场需求无缝契合的人才。 求职者不可避免地进入考证时代，资格证书也正成为求职时的一个重要砝码。据说，目前光IT业的认证就有200多种，其中绝大部分是“洋”认证。1．IT企业感到困惑的根本原因是： A．用人单位要培训员工 B．学生要培训的时间太长 C. 企业要花费不必要的培训成本 D．国内计算机系培养的学生不了解市场2．目前lT业为什么看重“洋”认证? A. “洋”证书能保证“即插即用”
2016国家汉办（H S K）汉语水平考试六级 考试真题 注意 一、HSK（三级）分三部分： 1．听力（40题，约35分钟） 2．阅读（30题，30分钟） 3．书写（10题，15分钟） 二、听力结束后，有5分钟填写答题卡。 三、全部考试约90分钟（含考生填写个人信息时间5分钟）。
一、听力 第一部分第1-15题：请选出与所听内容一致的一项。 1．A 手术很成功 B 病人很放松 C 大夫经验丰富 D病人是第一次做手术7. A 饮茶有益健康 B 胖人不宜喝茶 C 茶应该在饭后喝 D 很多人忽视了茶的作用 2. A 有得必有失 B 坚持就是胜利 C 出了错要及早补救 D 做事情前要制定详细计划8. A 高速公路上事故多 B 矛盾是不可避免的 C 保持距离才能人际和谐 D 高速公路上要控制车速 3. A 工作态度很重要 B 要重视对员工的培养 C 能胜任工作的人并不多 D 肯干是合格员工的基本标准9. A 那些地图非常简略 B 那些地图是汉代的 C 那些地图上没有河流 D 那些地图是在广西发现的 4. A 不要劝别人戒酒 B 外婆讨厌酗酒的人 C 外婆善于与人相处 D 孤独让外婆变得忧郁10. A 雾天飞机不能起降 B 大雾不利于部队作战 C 天气条件影响军事活动 D 现在天气预报更准确了 5. A 小孩在说谎 B 中年男子搞错了 C 小孩的爸爸不在家 D 小孩在自己家门口玩儿11. A 人才需要领导能力 B 团队内部要保持竞争 C 团队成员允许各有特点 D 团队中需要放弃个人兴趣 6. A 没有人什么都懂 B 知识来源于勤奋 C 不同领域的知识是相通的 D 科学与艺术的差别非常大12. A 齿鲸有须有齿 B 鲸鱼的视力不好 C 鲸鱼更喜欢淡水 D 通常把鲸鱼分为三类