先唐文学模拟试卷
先唐文学模拟试卷A
一填空（每题1分，共20分）
1.有关女娲的神话应产生于____社会。
2.《诗经》中的“风”包括了周南、召南、邶风、等____国风。
3.“匪女之为美，美人之贻”是《邶风·____》一篇中的句子。
4.我国第一部记言记事文字的总集是《____》。
5.庄周的著作现存共三十三篇，分____篇、外篇和____篇，
6.屈原在《离骚》中吸收了很多的神话，诗中的曦和与望舒分别是____神和____神。
7.《九歌》中写山神之恋的作品是《____》
8.赋发展成为一种独立的文体，形式上介于____与____之间。
9.《史记》一书最有文学价值的是____部分。
10.现保存乐府诗最完备的集子是宋人____的《乐府诗集》。
11.两汉乐府诗主要保存在《乐府诗集》的____、鼓吹曲辞、相和歌辞和杂歌谣辞中。
12.刘勰《文心雕龙》称包括《古诗十九首》在内的“古诗”为“五言之____也。”
13.“人生天地间，____。”是《青青陵上柏》中的诗句。
14.现存最早最完整的一首七言诗是曹丕的《____》。
15.左思的代表作有《____》八首。
16.陶渊明的辞赋名篇有《悲士不遇赋》、《____》和《归去来兮辞》。
17.南朝文人诗歌于刘宋时期发生第一次变化，__________取代了东晋以来盛行的玄言诗。
18.南北朝骈文成就最高的作家是____。
19.南朝民歌以____和____为最主要的两大类。
20.《世说新语》所记人物轶事起于东汉末，止于____。
二单项选择（每题2分，共16分）
1. 《诗经》全集共（）：
A、三百篇
B、三百零五篇
C、二百九十五篇
2. 《尚书》书名的意思是（）
A高尚的书 B上古之书 C时尚之书
3.《汉书·艺文志》说屈原作品有（）篇：
A、26
B、25
C、24
4.《孔雀东南飞》属于（）
A汉乐府 B古诗十九首 C南朝民歌
5. 建安诗歌的主要形式为（）。
A、四言诗
B、七言诗
C、五言诗
6.“才秀人微”指的是（）
A、谢眺
B、鲍照
C、左思
7.关汉卿的《窦娥冤》是据以下哪部作品创作而成（）
A、《东海孝妇》
B、《韩凭夫妇》
C、《精卫填海》
8.“被褐出阊阖，高步追许由。振衣千仞冈，濯足万里流”出自（）的作品。
A、左思
B、潘岳
C、嵇康
三、多项选择（每题3分，共15分）
1.《诗经》中《颂》分（）颂：
A、齐
B、周
C、鲁
D、商
E、卫
2.《尚书》包括（）
A《夏书》 B《周书》 C《商书》 D《虞书》 E《盘庚》
3.东汉末年，抒情小赋的作表作品有（）
A《归田赋》 B《二京赋》 C《刺世疾邪赋》D《两都赋》E《述行赋》
4.下列作品属汉乐府的有
A《妇病行》 B《出东门》 C《涉江采芙蓉》D《迢迢牵牛星》E 《上邪》
5.从内容看志怪小说大致包括包括如下类别。
A、地理博物类
B、野史传闻类
C、鬼神怪异类
D、名人轶事类
E、佛法灵异类
四判断（每题1分，共5分）
1.《小雅·六月》是出征玁狁的士兵在归途中所赋。（）
2.《春秋》是鲁国史官记载，又经荀子修订编纂而成的。（）
3.“刻舟求剑”故事出自李斯的文章。（）
4.《古歌》和《悲歌》是抒发思乡之愁的作品。（）
5. 言意之辩讨论的内容是关于诗歌的语言和意旨之间的关系。（）
五释词（每题5分，共15分
1.春秋笔法
2.三张二陆两潘一左
3.清商新声
六简答（每题7分，共14分）
1.汉乐府诗质朴本色和求新尚奇的特征各有哪些表现？
2.简略说明玄学、佛学对魏晋南北朝文学的影响。
七论述（15分）
试论南北朝民歌的不同特点及其生成因素。
附
答案：
一1.母系 2.十五 3.静女 4.尚书 5.杂 6.日、月 7.山鬼 8.诗、散文9. 人物传记 10.郭茂倩 11.郊庙歌辞 12.冠冕 13.忽如远行客 14.燕歌行 15. 咏史 16.闲情赋 17.山水诗 18.庾信 19.吴声歌、西曲歌 20.东晋
二1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.A 7.A 8.A
三1. BCD 2. ABCD 3. ACE 4. ABE 5. ABCE
四1. 对 2. 错 3.错 4. 对 5. 错
五
1.春秋笔法
提示：①即微言大义②语言高度概括③通过一些字句暗寓褒贬
2. 三张二陆两潘一左
指西晋太康时期的几位诗人，文学家。“三张”指诗人张载与其弟张协，张亢；“二陆”指文学家陆机与弟陆云；“两潘”指文学家潘岳与侄潘尼；“一左”指诗人左思。这八人代表了太康文学的最高成就。
3.清商新声
①西晋亡后，汉魏清商旧曲流入江南，为蓬勃兴起的江南歌曲所吸收，形成“清商新声”
②清商新声歌词，即南朝乐府诗
六
1.汉乐府诗质朴本色和求新尚奇的特征各有哪些表现？
①语言上质朴本色
②结构写法上求新尚奇
2.简略说明玄学、佛学对魏晋南北朝文学的影响。
玄学的影响
①自然观②言意之辨
佛学的影响
①想像力的拓展②佛经故事的吸纳③佛经翻译丰富了汉语词汇④促进音韵学的发展
七试论南北朝民歌的不同特点及其生成因素。
不同特点：
①内容上，南朝民歌单一，多为情歌；北朝民歌内容广泛丰富
②风格上，南朝秀美精致，但气局狭小，骨柔力弱；北朝境界开阔，质朴刚健，
粗犷豪放
③意象上，南朝显得柔而狭；北朝有刚而阔之感
④语言和抒情方式上，南朝善用双关隐语，婉转缠绵；北朝直抒胸臆，朴素无华
⑤体制形式上，南朝单一，基本为五言四句；北朝多样化
生成原因
①地理气候，南方温湿、多水多山；北方干爽，多平原大漠。凡此种种皆影响到
人的心理性格
②社会发展，南方经济繁荣，城市发展，享乐风盛；北方战争频仍，人民流离，
生活艰难
③文化传统，南方吴楚文化，《老子》、《庄子》为代表，重柔贵静，母性精神；北方中原文化，《论语》、《孟子》为代表，重气贵力，父权意识
④文学传统，南方《楚辞》，重抒情，讲文采，多涉情恋；北方《诗经》，重言志，重内质，多关社会
先唐文学模拟试卷B
一填空（每题1分，共20分）
1.保存我国古代神话最多的一部古籍是《____》。
2.《诗经·大雅》中的《公刘》一首记叙了周族的酋长公刘率领周人自邰至____的大迁徙的历史。
3.《诗经》章法最明显的特色是：____。
4.所谓春秋三传是《左传》、《公羊传》和《____》，古人认为它们都是阐释《春秋》的作品，故有此称。
5.我们所熟悉的寓言故事，如《庖丁解牛》、《邯郸学步》等都出自《____》。
6.诗人屈原在其诗《____》中写道：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”表明了自己誓死坚持理想、保持高尚人格的决心。
7.一般认为《招魂》是为招____之魂而作。
8.被认为是第一篇比较成熟的骈体的作品是《____》。
9.《汉书》由纪、____ 、志、传四部分组成。
10.乐府原是古代____的名称。
11.相和歌辞中的《东门行》、《妇病行》、《孤兒行》表现的都是____的疾苦。
12.《古诗十九首》多数是写____的乡情和思妇的闺愁。
13.秦嘉有《____》三首。
14. "三曹"是____、____和____。
15.郭璞的代表作是《____》19首。
16.陶渊明的散文最著名的是《____》和《____》。
17.“天际识归舟，____”二句为谢眺诗《之宣城出新林浦向板桥》中的名句。
18.在南朝民歌中，《____》篇幅最长，艺术成就最高，属《乐府诗集》的歌辞。
19.南北朝志人小说的代表作是《____》，作者是宋____。
20.齐梁时代，沈约将四声的知识运用到诗歌的声律，提出____之说。
二单项选择（每题2分，共16分）
1. 《诗经》全集分为（）部分：
A、三
B、五
C、六
2. 《春秋》具有鲜明的倾向性和严谨的笔法，称为（）
A佶屈聱牙 B兢兢业业 C春秋笔法
3.《论语》是一部（）著作
A语录体 B编年体 C国别体
4.屈原的作品篇目最早见于（）：
A、《史记》
B、《诗经》
C、《汉乐府》
5.我国最早的一篇文学专论，提出文章是“经国之大业，不朽之盛事”的观点是（）。
A、《与杨德祖书》
B、《典论·论文》
C、《诗品》
6.“采菊东篱下，悠然见南山”语出自陶渊明的（）。
A、《移居》
B、《饮酒》
C、《咏贫士》
7.李白诗句“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”中小谢是指（）。
A、谢灵运
B、谢眺
C、谢庄
8.小说一词最早见于（）
A《庄子·外物》 B《汉书·艺文志》 C《左传》
三、多项选择（每题3分，共15分）
1.下列描写爱情和婚姻问题的诗篇的有（）
A、《周南·关雎》
B、《邶风·静女》
C、《卫风·氓》
D、《周南·芣苢》
E、《秦风·无衣》
2.《史记》分为（）部分
A本纪 B世家 C列传 D表 E书
3.下列属于文论的作品有（）
A、《典论·论文》
B、《与杨德祖书》
C、《诗品》
D、《登楼赋》
E、《与山巨源绝交书》
4.在《乐府诗集》中，存有北朝民歌的有（）
A、《梁鼓角横吹曲》
B、《清商曲辞》
C、《琴曲歌辞》
D、《杂歌谣辞》
E、《杂曲歌辞》
5.以下作品中不属于嵇康的有（）
A、《短歌行》
B、《赠秀才入军》
C、《饮酒》
D、《幽愤诗》
E、《登楼赋》
四、判断（每题1分，共5分）
1. 《郑风·出其东门》写一个女子要求婚姻自主遭到父母干涉时所发出的誓辞（）
2.《汉书》的写作图做到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。（）
3.《枯鱼过河泣》采用了寓言的形式来表现乡愁。（）
4.文学史上所称正始文学，实际上指曹魏（220－265）后期的文学现象。（）
5.《世说新语》的内容主要是记录南朝名士的逸闻轶事和玄虚清淡。（）
五释词（每题5分，共15分
1.甲骨卜辞
2.纪传体
3.文笔之辨
六简答（每题7分，共14分）
1.结合作品，简述楚辞体的诗体特征。
2.陶渊明为什么能开创出田园诗？
七论述（15分）
为什么说魏晋南北朝文学进入了文学自觉的阶段？
附
答案
一1.山海经 2.豳 3.重章叠咏 4.谷梁传 5.庄子 6.离骚 7.楚怀王 8. 归田赋 9.表 10.音乐管理机关 11.下层人民 12.游子 13.赠妇诗 14.
曹操、曹丕、曹植 15.游仙诗 16.桃花源记、五柳先生传 17.云中辨江树 18.西洲曲 19.世说新语、刘义庆 20.四声八病
二1. A 2. C 3. A 4. A 5. B 6.B 7.B 8. A
三1. ABC 2. ABCDE 3. ABC 4. ADE 5.ACDE
四1.错 2. 错 3. 对 4. 对 5. 对
五（要点提示）
1. 甲骨卜辞
①最早的记言记事文字
②占卜记录
③一些语意完整的卜辞可视为我国叙事散文萌芽
2. 纪传体
①司马迁开创
②核心是人物传记
3. 文笔之辨
①魏晋南北朝时期关于“文”与“笔”体裁特征的讨论
②实质为当时人们对文学特性的探讨和认识
③文学进入自觉阶段的标志
六（要点提示）
1.结合作品，简述楚辞体的诗体特征。
楚辞体的诗体特征主要表现在句式、语气词运用、地方色彩三方面
2.陶渊明为什么能开创出田园诗？
①有生活实践基础
②对农业劳动有正确的看法
七（要点提示）
为什么说魏晋南北朝文学进入了文学自觉的阶段？
①文学观念渐渐明晰
②大批文学理论、文学批评著作涌现
③出现几部文学总集
④自觉追求形式美
先唐文学模拟试卷C
一填空（每题1分，共20分）
1.“鸡栖于埘。日之夕矣，羊牛下来”是《诗经·王风》《____》一篇中的句子。
2.《国语》大约成书于____初年。
3.“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予”出自《九歌》中的《____》。
4.《子虚赋》和《______》是司马相如的代表作品。
5. 《汉书》沿用《史记》的体例而略有改变，改____为志，去掉世家并入____。
6. 在《乐府诗集》里，两汉乐府诗主要保存在____、鼓吹曲辞、相和歌辞和杂歌谣辞中。
7.《古诗十九首》当出现于____年。
8.____ 的《疾邪诗》二首均是五言，附在《刺世疾邪赋》之后。
9.曹植的生活和创作可分成前后两个时期，以____为界线。
10.阮籍主要的诗歌创作是八十二首《____》。
11.《孔雀东南飞》最初见于徐陵编的《____》，题为《____》
12.“人生天地间，____。”是《青青陵上柏》中的诗句。
13.庾信赋的代表作是叙述梁代兴亡和自己身世的《____》。
14.陶渊明诗留存有____多首。
15.永明体诗区别于古体诗的关键在于____。
16.魏晋南北朝小说可分志怪小说和_______________两大类。
17.北朝民歌中最杰出的长篇叙事诗是《____》。
18.建安文学新局面的开创者是杰出的政治家、军事家家和杰出的诗人____。
19.《古诗十九首》作为一个整体收录在《____》卷二十九。
20.枚乘的赋中，《____》最为重要。
二单项选择（每题2分，共16分）
1.《诗经》全集共（）：
A、三百篇
B、三百零五篇
C、二百九十五篇
2.我国第一部国别史是（）
A《战国策》 B《国语》 C《老子》
3.赋作为文体名称，最早见于（）
A荀子《赋篇》 B贾谊《吊屈原赋》 C扬雄《长杨赋》
4.汉代乐府机关收集民歌的主要目的是（）
A观民风 B 定郊祀之礼 C训练乐工
5.阮籍的代表作是（）。
A、《咏怀》八十二首
B、《拟咏怀》
C、《咏史》八首
6. 下列哪部作品属于陶渊明晚年的代表作，寄托了他晚年的社会理想（）
A、《归园田居》
B、《桃花园记并诗》
C、《归去来兮辞》
7.在南北朝时期，有一位由南入北，集南北朝文学之大成的奇才是（）。
A、庾肩吾
B、徐摛
C、庾信
8.志人小说内容包括（）
A笑话 B野史 C正史 D逸闻轶事
三多项选择（每题3分，共15分）
1.《诗经》中的表现方法可分为（）：
A、赋
B、风
C、比
D、兴
E、颂
2.下列属于《九章》篇目的是（）：
A、《天问》
B、《惜诵》
C、《涉江》
D、《抽思》
E、《桔颂》
3.《孔雀东南飞》叙事繁简得当，当略处，作者惜墨如金，如
A仲卿求母失败，刘焦之间话别 B兰芝辞婆 C两家家势 D死后家人悲恸后悔 E太守迎亲
4.下列属于陶渊明的作品有（）。
A、《悲士不遇赋》
B、《归去来兮辞》
C、《闲情赋》
D、《五柳先生传》
E、《桃花源记》
5.南朝民歌比较著名的作品有（）
A、《折杨柳枝歌》
B、《子夜四时歌》
C、《子夜歌》
D、《华山畿》
E、《读曲歌》
四判断（每题1分，共5分）
1.《国语》是一本以记载言论为主的历史著作。（）
2.《汉书》是纪传体史书。（）
3.《西北有高楼》的抒情主人公是高楼之上弹奏乐曲的女子。（）
4.《文心雕龙》共５０篇。（）
5.《搜神后记》记载了天帝感于董永孝心织女下凡与他结婚，帮他偿债的故事。
五释词（每题5分，共15分
1.骚体赋
2.建安风骨
3.永明体
六简答（每题7分，共14分）
1.简述《论语》的文学成就。
2.简要说明山水诗在晋宋之际兴起的原因。
七论述（15分）
论述汉乐府诗在古代诗体发展史上的意义
附
答案
一1．君子于役 2．战国 3．湘夫人 4．上林 5．书、列传6．郊庙歌辞 7．东汉末年 8．赵壹 9．建安二十五年 10．咏怀
诗 11．古诗为焦仲卿妻作 12．忽如远行客 13．哀江南赋14．120 15．有无声律限制 16．志人小说 17．木兰诗 18．曹操 19．文选 20．七发
二1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B 7. C 8. D
三1. ACD 2. BCDE 3. CD 4. ABCDE 5. BCDE
四1. 对 2. 对 3. 错 4. 对 5. 错
五（要点提示）
1.骚体赋
①形式上受楚辞影响
②篇幅不甚长
③内容多抒写身世感慨
④情调一般较抑郁
2.建安风骨
①反映社会动乱和民生疾苦及拯世济民的愿望
②慷慨悲凉、刚健有力的风格
3.永明体
①齐永明年间出现的一种新格律诗体
②依据在汉字四声基础上产生的诗歌声律理论
③对诗歌字声配合作了严格而明确的规定
④与诗歌的对偶形式相结合
⑤清王册子闿运《八代诗选》中专选当时新体诗，并予以命名
⑥代表作家有沈约、谢朓等
六（要点提示）
1.简要说明山水诗在晋宋之际兴起的原因。
①高蹈远引之风盛行
②玄学之风盛行
③人们审美能力提高
2.简要说明山水诗在晋宋之际兴起的原因。
①高蹈远引之风盛行
②玄学之风盛行
③人们审美能力提高
七（要点提示）
论述汉乐府诗在古代诗体发展史上的意义
①跳出四言诗和楚辞体的藩蓠，完成了诗体变革
a)众体兼备，推动杂言诗的发展，催化七言诗的形成
b)五言诗愈加成熟
②在诗体发展史上承上启下
第1课《邓稼先》教案 【教学目标】 1、理清作者思路，整体把握文章。 2、品读重点句段，了解作者情感。 3、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。 【教学重点】 １、理解文章的内容，理清作者的思路。 2、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。 第一课时 〖教学过程〗 一、导入课文 在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，“落后就要挨打”。国防势力的强弱决定着一个国家在国际舞台上的政治地位，中国在研制和发展核武器方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变化。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 二、预习检查（字词） 至死不懈xiè鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān 萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng 妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露 三、整体感知 1、学生速读课文，概括文章六部分的大意。（自己思考，写下答案后小组合作交流） ①在历史的背景上引出邓稼先。 ②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。 ④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。 ⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。 ⑥总结评价邓稼先。 2、思考：这六部分能不能相互调换顺序？ 不能调换，这六个阶段是有着内在联系的 ①引子引出人物②总写邓稼先的一生、贡献③通过对比，突出人物性格特点 ④从另一角度表现人物性格⑤详写一个例子重点表现⑥总结 3、小组合作，每一小组一部分，认真品读，思考每一部分表现了邓稼先怎样的品质？ 完成填空“的邓稼先”，并要求说出依据。 示例： 第一小节：贡献巨大的邓稼先 理解：在中华民族任人宰割的时代，在有亡国灭种的危险的时刻，他勇敢地站了出来，几经努力，成功的研制出了原子弹、氢弹，让中国在世界之林站了起来，所以说他贡献巨大。 其他小节文中都有对邓稼先的赞美之词，很容易可以找到，主要是要能让学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 生结合文本去阐述。 ．．．．．．．．． ①在美国获博士学位后立即回国──天下兴亡匹夫有责报效祖国 ②１９５８年受命研究原子弹制造的理论，并胜利设计了两弹──“两弹元勋”功勋卓著 ③１９８５年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书──鞠躬尽瘁死而后已 ④文革初期，说服两派继续工作──没有私心 ⑤１９７１年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员──勇敢、公正无私 ⑥一封短短的信──强烈的民族自尊心朴实 ⑦１９８２年，“我不能走”。──执着追求无私奉献责任心强 四、课堂小结
浅论上古神话的演变 ——从形成到消散的过程文学院2013级汉语言文学师范三班102012013187 陈洋 摘要：神话，是以神为主人公，包括了自然神以及神话了的英雄人物。表现为变化、有神力和法术。以此作为一些自然或社会现象的解释，表达了人类征服自然，变革社会的愿望。远古人民对自然界产生神秘而敬畏的感情，幻想出超自然神灵和魔力。如此这般的产生最终却毁于后来文人的不重视；将神话作为历史传说，将天神降为人类始祖并作为史实对待，进行不尊重的删改；甚至仙化，幻想长生不老或者飞升成仙。 关键字：虚化幻想自然社会氏族精神思维 一、上古神话的产生 上古时代的神话，便是以故事形式表现远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”。神话是远古人民在社会实践中创造出来的，它的内容涉及自然环境和社会生活的各个方面，既包括世界的起源，又包括人类的命运，努力向人们展示“自然与人类命运的富有教育意义的意象”。 原始社会生产力水平十分低下，面对难以捉摸和控制的自然界，人们不由自主地会产生一种神秘和敬畏的感情，而一些特殊的灾害性的自然现象，如地震、洪水，还有人类自身的生老病死等等，尤其能引起惊奇和恐慌。人们由此幻想出世界上存在着种种超自然的神灵和魔力，并对之加以膜拜，自然在一定程度上被神化了。神话也就由此产生。 此外，我还认为上古神话的产生还受着社会关系结构变革的影响，原始社会在开始以血缘关系为纽带开始，经历着“只知其母，不知其父”的母系氏族，随后转变为父系氏族。在此期间比如我们熟悉的“女娲造人”、“女娲补天”等女性形象的神灵都是受母系氏族的
最新《邓稼先》优秀教案 导语：邓稼先你知道是谁吗?关于他的事迹你知道多少呢?下文 是一篇回忆性散文《邓稼先》的教案，更过相关教案请上。 教学目的： 1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3. 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教学重点： 1. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2. 探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 教学过程 一、导入新课： 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造 就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 (一)、背景说明—— 1.关于“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国 成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两
弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2.关于邓稼先： 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 (二)、解释词语，并注音： 邓稼jià先元勋xūn 至死不懈xiè鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān 词：见课文。 二：整体感知： 1.速读课文，了解文章内容结构, 说出文章表达了作者什么样的思想感情。
先唐文学模拟考试
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先唐文学模拟试卷A 一填空（每题1分，共20分） 1.有关女娲的神话应产生于____社会。 2.《诗经》中的“风”包括了周南、召南、邶风、等____国风。 3.“匪女之为美，美人之贻”是《邶风·____》一篇中的句子。 4.我国第一部记言记事文字的总集是《____》。 5.庄周的著作现存共三十三篇，分____篇、外篇和____篇， 6.屈原在《离骚》中吸收了很多的神话，诗中的曦和与望舒分别是____神和____神。 7.《九歌》中写山神之恋的作品是《____》 8.赋发展成为一种独立的文体，形式上介于____与____之间。 9.《史记》一书最有文学价值的是____部分。 10.现保存乐府诗最完备的集子是宋人____的《乐府诗集》。 11.两汉乐府诗主要保存在《乐府诗集》的____、鼓吹曲辞、相和歌辞和杂歌谣辞中。 12.刘勰《文心雕龙》称包括《古诗十九首》在内的“古诗”为“五言之____也。” 13.“人生天地间，____。”是《青青陵上柏》中的诗句。 14.现存最早最完整的一首七言诗是曹丕的《____》。 15.左思的代表作有《____》八首。 16.陶渊明的辞赋名篇有《悲士不遇赋》、《____》和《归去来兮辞》。 17.南朝文人诗歌于刘宋时期发生第一次变化，__________取代了东
晋以来盛行的玄言诗。 18.南北朝骈文成就最高的作家是____。 19.南朝民歌以____和____为最主要的两大类。 20.《世说新语》所记人物轶事起于东汉末，止于____。 二单项选择（每题2分，共16分） 1. 《诗经》全集共（）： A、三百篇 B、三百零五篇 C、二百九十五篇 2. 《尚书》书名的意思是（） A高尚的书B上古之书C时尚之书 3.《汉书·艺文志》说屈原作品有（）篇： A、26 B、25 C、24 4.《孔雀东南飞》属于（） A汉乐府B古诗十九首C南朝民歌 5. 建安诗歌的主要形式为（）。 A、四言诗 B、七言诗 C、五言诗 6.“才秀人微”指的是（） A、谢眺 B、鲍照 C、左思 7.关汉卿的《窦娥冤》是据以下哪部作品创作而成（） A、《东海孝妇》 B、《韩凭夫妇》 C、《精卫填海》 8.“被褐出阊阖，高步追许由。振衣千仞冈，濯足万里流”出自（）的作品。
先唐文 胡安道 董子晓 朱彦时 刘思真 吴氏 臧彦 宋韬 卫歆 王著 孔珠 王佐 被徒元 王乐道 綦毋氏 朱元微 柴子大 卫洪 孔炜 夏侯阳 张丘建 冯植 壶居士 列女 汲太子妻李氏 阙名 释氏 胜光王 胜音城仙道王 摩羯陀国影胜王 憍闪毗国说忧事人 嗢逝尼城猛光王 飞乌 侍缚迦 嗢逝尼城长者 得叉尸罗圆胜王 半遮罗国王 健陀罗国药叉半遮罗 娑多药叉 欢喜弟 舍卫国大臣 中印度秣菟罗国王 迦泾弥罗国众贤论师
毗末罗蜜多罗论师 南印度德慧菩萨 僧伽罗国王 瞿萨旦那国大臣 阙名 ◎胡安道 安道，爵里未详。（案《御览》列于朱超石之前，当是晋人。） ◇愁霖赋 冀连阴之时退，想云物之见微。（《文选·谢 在郡卧病呈沈尚书诗》注。） ◇黄甘赋 越魏郡之赤杏。（《御览》九百六十八。） 襄阴大橙，江阳大橘。（《御览》九百七十一。） ◎董子晓 子晓，爵里未详。（案：《御览》在晋李充後、宋颜延之前，当是东晋人。） ◇乘舆驳马赋 躯观若斯，气势云披。衔金镳，著玉羁。（《御览》三百五十八。） ◎朱彦时 彦时，爵里未详。（案：《初学记》编于晋刘谧之後、刘思真前，疑是晋人。） ◇黑儿赋 世有非常人，实惟彼玄士。禀兹至缁色，内外皆相似。卧如骊牛 展，立如乌牛 寺，忿如鸲鹆鹚，乐如鸬鹚喜。（《初学记》十九，《御览》三百八十二。） ◎刘思真 思真，爵里未详。（案：梁刘之遴，字思贞，未闻有丑妇。此作思真，非即之遴。） ◇丑妇赋
人皆得令室，我命独何咎。不遇姜任德，正值丑恶妇。才质陋且俭，姿容剧嫫母。鹿头 猴面，推额复出口。折安 厌楼鼻，两眼《幽页》如曰。（《艺文类聚》作「折类厌黑面，楼鼻两眼颐。」）肤如老桑皮，耳如侧两手。头如研米槌，发如掘埽帚。恶观丑仪容，不媚如铺首。暗钝拙梳髻，刻画又更丑。妆颊如狗舐，额上偏独厚。朱唇加踏血，画眉如鼠负。传粉堆颐下，面中不遍有。领如盐豉囊，袖如常拭釜。履中如和泥，爪甲长有垢。脚皲可容箸，熟视令人呕。（《初学记》十九，《御览》三百八十二。） ◎吴氏 吴氏，失其名。 ◇虎赋 盖其壮也，诞节缓腕，续背连骸，细腰鼓胸，方□大鼻，似黼组杂间，若锦绣相连。（《御览》八百九十二。） ◇七矜 春梧湘濡，于味东隅；秋 р夏发，素虮连珠。（《书钞》一百四十八。） ◎臧彦 彦，字道颜。 ◇ 牛赋 若乃豪宗威胤，公侯王后。乘轻御肥，貂蝉耀首。翟翟华貂，铄铄云母。良 孛擢足于双岛，名骏叠迹于左右。贵游踊跃于绝伦，观者嗤妍其好丑。遂慕骏 以相高，精彼奇选之希有。仪体既美，特资高足。名参飞兔，价齐骥 。（《艺文类聚》九十四引臧道颜《 牛赋》。） 乃有超群独出，骅毛文角，玷班凝白，鲜纤 曲。（《初学记》二十九引臧彦《 牛赋》。） 殊相允备，名不虚假。伟质魁梧，骨奇形雅。竦若惊鹿， 若奔马。（《御览》八百九十九引臧彦《 牛赋》。） ◇吊驴文 夫徵祥契于有感，景行表于事迹。故铨才授任，必求之卓越；考能核用，亦存乎望实。以面貌定名，则称谓而В；声色位号，则由焉而授。爰有奇人，西州之驰驱者，体质强直，禀性沈雅，聪敏宽详，高音远 易，真驴氏之名驹也。（《初学记》二十九引作臧道颜，《御览》九百一引作臧彦。） ◎宋韬
1.《邓稼先》优质公开课教学设计 备课人： 一、学习目标： 1、.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 2、揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国精神。 3、.学习本文通过对比表现人物的写作方法。 4、学习本文排比、对比、引用等修辞手法的运用和句式多变的语言特色。 5、掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法，逐步提高写作能力。 二、重难点： 重点：学习人物传记的写法。 难点：从几个不同的侧面描写中分析邓稼先的品格。 课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 1、了解作者及邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。 2、学习生字词语。 教学过程： 一、新课导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 出示课题：邓稼先 二、出示目标。 三、检查预习 1、中国第一颗原子弹、第一颗氢弹爆炸的时间？ 2、简介作者。 （1）杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，荣获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 （2）关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安纳州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
先唐文学模拟试卷A 一填空（每题1分，共20分） 1.有关女娲的神话应产生于____社会。 2.《诗经》中的“风”包括了周南、召南、邶风、等____国风。 3.“匪女之为美，美人之贻”是《邶风·____》一篇中的句子。 4.我国第一部记言记事文字的总集是《____》。 5.庄周的著作现存共三十三篇，分____篇、外篇和____篇， 6.屈原在《离骚》中吸收了很多的神话，诗中的曦和与望舒分别是____神和____神。 7.《九歌》中写山神之恋的作品是《____》 8.赋发展成为一种独立的文体，形式上介于____与____之间。 9.《史记》一书最有文学价值的是____部分。 10.现保存乐府诗最完备的集子是宋人____的《乐府诗集》。 11.两汉乐府诗主要保存在《乐府诗集》的____、鼓吹曲辞、相和歌辞和杂歌谣辞中。 12.刘勰《文心雕龙》称包括《古诗十九首》在内的“古诗”为“五言之____也。” 13.“人生天地间，____。”是《青青陵上柏》中的诗句。 14.现存最早最完整的一首七言诗是曹丕的《____》。 15.左思的代表作有《____》八首。 16.陶渊明的辞赋名篇有《悲士不遇赋》、《____》和《归去来兮辞》。 17.南朝文人诗歌于刘宋时期发生第一次变化，__________取代了东
晋以来盛行的玄言诗。 18.南北朝骈文成就最高的作家是____。 19.南朝民歌以____和____为最主要的两大类。 20.《世说新语》所记人物轶事起于东汉末，止于____。 二单项选择（每题2分，共16分） 1. 《诗经》全集共（）： A、三百篇 B、三百零五篇 C、二百九十五篇 2. 《尚书》书名的意思是（） A高尚的书B上古之书C时尚之书 3.《汉书·艺文志》说屈原作品有（）篇： A、26 B、25 C、24 4.《孔雀东南飞》属于（） A汉乐府B古诗十九首C南朝民歌 5. 建安诗歌的主要形式为（）。 A、四言诗 B、七言诗 C、五言诗 6.“才秀人微”指的是（） A、谢眺 B、鲍照 C、左思 7.关汉卿的《窦娥冤》是据以下哪部作品创作而成（） A、《东海孝妇》 B、《韩凭夫妇》 C、《精卫填海》 8.“被褐出阊阖，高步追许由。振衣千仞冈，濯足万里流”出自（）的作品。
中国古代文学研究方法（莫砺锋教授演讲） 莫教授以南京大学为例进行演讲，多次提及程千帆先生。 两大主要问题： 一、功底欠厚 二、眼光欠佳 一、功底欠厚 莫先生现身说法，以他当年读研实例说明。 当时南大研究生物质条件欠佳，书籍都摆在床上，可谓“年年岁岁一床书”（《长安古意》句）。程先生来研究生寝室视察，看到他们书籍欠缺（莫先生只有几本古代文学专业书，还有一半是外文专业书。莫先生本科外语专业出身），不是很满意，便开出书目而且还拨款给他们买书。 （一）语言文字功底——极重要 初入南大读研，程千帆先生要求每位研究生写三篇自传： 汉语白话文一篇、汉语文言文一篇、外语一篇 1、汉语文言文 《礼记·学记》“一年视离经辨志”辨志：郑玄注“谓别其心意所趣乡（同‘向’）也” 2、外语 南大许多古代文学教授外语水平出类拔萃，出访哈佛燕京学社。而其他学校的代表多是外国文学、外国史教师。 在学术已成为世界性活动的当今，即使是中国古代相关研究也和世界密不可分。选题勿重复，观点勿冲突。 E.G．域外汉学家宇文所安教授著作虽有译本，但还是读原著为好。 主张读一手文献。 3、汉语白话文 古代研究者勿轻视。因为这反映出一个人的表达能力。标准：清晰、简明、文从字顺、优美。 E.G.闻一多先生《唐诗杂论》，观点、见解、文笔俱佳。 （二）读书 以朱子为例。《朱子语类》“论读书之法”类将读书喻为“煎汤剂”（中药）“煮物”。 1、广泛涉猎——“猛火” 勿为论题所限 研究唐代文学也要了解先唐文学，以此了解唐人文化基础。E.G.《文选》 诗学、史学、哲（经）学。了解时代背景。 2、精细研读——“文火” 体会、涵泳
黄季刚（侃）先生细读者20余部。 若能记诵，则受用无穷。 E.G.1学问狂。戴东原（震）先生背诵十三经注疏。 E.G.2马茂元先生《唐诗选》乃当代学者唐诗选本最优者，据传他会背1万余首唐诗。 E.G.3王国维先生：韦庄《秦妇吟》使其当时曝得大名，有“《秦妇吟》秀才”之称。但由于作者担心遭公卿抨击而要求子孙从文集中删去，全诗失传，后近代学者众人得法藏（“伯”号）敦煌文献卷子，见一长诗，无人识得。王先生见诗中两句，立知此是《秦妇吟》全文。原因：五代孙光宪《北梦琐言》中载“内府烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨”句，王先生据此判断。——博览群书之故。（三）文献学（校雠学） 以书本为处理对象。 陈垣先生《史源学杂文》其孙陈智超序提及陈老先生当年课前引《诗经·郑风·扬之水》“无信人之言，人实诳女（同“汝”）”。 1、搜集材料 （1）完整程度 必看作者全集 E.G.1王力先生《汉语诗律学》中，提及《全唐诗》中唐诗“犯孤平”现象仅有三例。 下苦功，成就高。 E.G.2 钱锺书先生《宋诗选注》选吕本中《兵乱后杂诗》（组诗）“五”首之三，但实是二十九首。原因在于方回《瀛奎律髓》对此组诗已经二十九选五。 （2）真伪——极重要 莫先生读《全唐诗》，先读到宫廷诗时昏昏欲睡，至卷三八王绩诗使其眼前一亮。卷三八王绩《在京思田园见乡人问》20余句（风格类似王维《杂诗》） 此诗见于敦煌手抄本《王无功文集》。 但《全唐诗》卷三八又有一诗《答王无功<在京思田园见乡人问>》，作者朱仲晦，唐无此人生平资料，但朱熹字“仲晦”，实是南宋诗歌被误收入《全唐诗》。这是一种“异代对话”，如屈原《天问》、柳宗元《天对》。 选题难——一流、二流诗人几乎已被论尽。 《全唐诗》卷四六七有牟融一人诗作占全卷，60余首，从数量来看，适合做硕士论文。此人似乎是张籍、朱庆馀同时人，但唐代查无此人，仅汉代有同名《理惑论》作者。 ——此人诗作是明代书商伪造，《全》不察，误收。 平时阅读也要考虑版本。 E.G.《唐诗三百首》无李贺诗。莫师在为理科本科生上公共选修课时凭黄巢二首《咏菊》断定学生所持《唐诗三百首》为伪书。（因乾隆朝文字狱极盛） 莫师对清代（尤其中期）评价不高，反对影视剧过度美化。
1、《诗三百》汇集编撰成集，比较可信的是： A、“采诗说” B、“删诗说” C、“献诗说” 2、《诗经》篇什来源来自“采诗”之说的提法见于： A、《汉书·食货志》 B、《汉书·艺文志》 C、《汉书·地理志》 3、《诗经》的类别风、雅、颂是按照： A、年代 B、内容 C、乐调来划分的 4、《诗三百》中被称之为“正乐”的是： A、风 B、雅 C、颂 5、《诗经》中反映社会丧乱，劝喻乃至讽刺国君、忧国忧民的诗篇，主要集中在： A、国风 B、大雅 C、小雅 6、我国文学史上记载楚国诗歌最早见于： A、二南 B、二雅 C、三颂 7、《诗经》中有目无辞的六篇佚诗，后人称之为“笙诗”，出自： A、风 B、雅 C、颂 8、我国先秦文学可与西方古代文学相媲美而毫不逊色，它在时间上相当于： A、古希腊时期 B、文艺复兴时期 C、古罗马时期 9、先秦寓言为我国古代文学苑囿中之奇葩，于同一时代西方则有： A、《克雷洛夫寓言》 B、《解放了的普罗米修斯》
C、《伊索寓言》 10、出自《战国策》的寓言故事为： A、刻舟求剑 B、千金市骨 C、守株待兔 11、《山海经》是我国古代一部富于神话传说的： A、故事集 B、地理书 C、巫书 12、《穆天子传》是一部： A、根据历史和神话谱写的诗篇 B、根据历史和神话叙写、夸饰而成的小说 C、根据历史和神话编纂、演衍的戏曲集 13、研究我国古代神话最有价值的古籍是： A、《山海经》 B、《淮南子》 C、《列子》 14、《女媧补天》这则神话反映了： A、远古人类对于大自然的探索 B、远古人类与大自然作斗争的大无畏的气概 C、远古人类所讴歌的创造精神 15、《弹歌》载于《吴越春秋》，它反映： A、氏族部落间的抗争 B、远古人类对于科学的探求 C、渔猎时代的劳动情景 16、我国远古时代的祝祷词《伊耆氏蜡辞》出自： A、《山海经》 B、《穆天子传》 C、《礼记·郊特牲》 17、我国古代记事散文最早萌芽为： A、《易经》卦、爻辞 B、殷墟甲骨卜辞 C、《尚书》中殷商文告 18、被称为记事散文之祖的是： A、《春秋》
1. 《邓稼先》 教学目标： 1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语 2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 教学重点： 划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 教学难点： 理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人 教学方法： 自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入 今年中日关系因钓鱼岛事件备受关注，我刚刚看到钓鱼岛的最新消息：日本外相采访欧洲尴尬收场，称愿和平解决中日纠纷美国等舆论纷纷谴责日本，向中国倾斜从中我们可以看出日本的所作所为不得人心，也让我们看到正是中国的日益强大让日本三思后行，愿和平解决回顾抗日史，回顾近代史，那是中国屈辱的历史以课文中的1898年为例，这一年我们国家的很多地方被列强割据，那时的中国是任人宰割的但是，一百多年后的今天，中国站起来了，这其中有很多人做出了巨大的贡献，今天我们就来认识一位科学家——邓稼先作者杨振宁 二、学习目标展示 对于这篇文章，我们重点掌握以下两点，大家齐读，做到任务明确、心中有数： 1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语 2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析 三、了解背景及主要人物 课前大家做了预习，学案上老师提供了一些关于邓稼先和杨振宁的资料我们都知道，邓稼先获“两弹一星”勋章，两弹分别指原子弹、氢弹，一星指卫星课文中也提到了1964年中国原子弹爆炸，1967年氢弹爆炸这是爆炸升空的图片，那一刻天上宛若两颗太阳，无比耀眼闪亮，中国实现了通过原子弹、氢弹以壮国威谁能再说说你对邓稼先和杨振宁的其他了解？ 一生说邓稼先的一个小故事：小时候撕毁日本国旗的事情(王鼎)你能看出邓稼先中学时代就是一个什么样的人？爱国我相信正是这种爱国心，让他做了一生的选择——隐姓埋名28年研究原子弹 一生说有一次实验失败后，他坚持走进实验区，手抱原子弹碎片的事情（孙一萌） 你怎么知道的？上网搜查的上网查资料是学习的好途径，大家向他学习 邓稼先就是这样的一个人，他是原子弹理论设计部的负责人，而理论设计部堪称原子弹研发的龙头，邓稼先的重要性不言而喻
1 邓稼先公开课精品教案 教学目标 1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。 2.学习通过对比表现人物的方法。 3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 4.理解体会“鞠躬尽瘁，死而后已”，“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。 教学重点 1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。 2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。 教学难点 1.本文通过对比表现人物的方法。 2.在记叙基础上议论、抒情的特点。 课前准备 1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。 2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。 3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。 教学设想 1.本文篇幅较长，课上时间有限，不能组织学生通读全文，要求学生课前必须熟读课文（也可给专门时间朗读） 2.文中两个古文小段，学生理解有一定难度，尤其是《吊古战场文》，课前要求学生借助注释及工具书读懂它。 3.课前搜集邓稼先的事迹及图片并非随意提出，要督促学生查找，如此，既能丰富学生课外阅读，锻炼他们检索资料能力，又能使他们先对这位功勋人物有个比较全面地了解。 4.至于对“为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？”问题，笔者认为难度很大，本文所确立的难点已不少，故不作讨论。如学生提出，教师可临场适时点播、诱导。 （注：邓稼先是“两弹元勋”，按常理文章应把重点放在他对“两弹”的巨大贡献上。现在这样写有很多复杂原因，其主要原因是： （1）作者是大科学家，写的也是大科学家，他们的着眼点往往是科学精神，科学态度及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体描写上。 （2）作者与邓稼先有着50年的友谊，写此文饱含着作者对老朋友的不尽思念；同时，写邓稼先的人生道路又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章多从自己与邓稼先交往这个角度写，这样势必就不能着重介绍事件具体细节。
“我心向上、出彩人生”演讲比赛新闻稿 “我心向上、出彩人生”演讲比赛新闻稿 全国职业教育“活动周”期间，由市教委主办，xx市教科院和xx工业学校共同承办的xx市中职学生“我心向上，职业教育出彩人生”演讲比赛，于2015年5月13和23日分别进行初赛和决赛，参加5月13日初赛的选手96名，通过一天的比赛选拔出30名选手参加了23日的决赛，评出一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。市教委副巡视员、职成教处处长隗xx、职成教处副处长谢x，市教科院院长助理姜xx，职成教所所长向才毅、副所长谭xx出席颁奖仪式。隗建勋在颁奖仪式上代表市委教育工委和市教委作了讲话。 本次演讲充分展示了中职学生积极向上的精神风貌。从初赛到决赛，参赛选手个个衣着整齐、精神饱满，以充分的准备、沉着冷静的姿态近乎完美地展示了个人的才华。他们中有满怀憧憬，背着行囊踏入职校，满满的理想与抱负遭遇打击，思想不断徘徊的学生；也有为了参加这次比赛，每天到全校3至4个班级练习演讲，一周时间内“校内演讲”足迹遍布了20多个班级的学生。演讲过程中，他们或激昂高亢，或低沉颂吟，或深情饱满，或激情澎湃，每一位选手都自信满满地站在台上完成了风格各异的演讲，富有感染力的神态动作和声情并茂的语言表达一次次打动了在场的评委和观众，引得场下不时爆发出阵阵掌声。 “今天，我以中职学生的身份站上舞台，向大家发出我们职校人的呐喊：青春年少慨而慷，人生在世凯歌扬。若要白头不复悔，职校男儿也自强！”这是来自于选手内心的呐喊，也是我们每一位职教人追求的目标。“我命由我不由天。虽然，我在应试教育中失败了，但我一定要去寻找适应我成长的平台，为此我选择了职业学校。”这是来自xx 市工业学校2014级汽车制造与检修专业的李同学讲述的一段他自己的人生经历。 颁奖仪式上，“我心向上，出彩人生”微电影和三名优秀选手精彩分享，赢得全场近千名学生热烈喝彩。 我们有充分的理由坚信：职业教育的明天一定更加美好，职业教育一定能够出彩莘莘学子，帮助他们美梦成真。
先唐文学模拟试卷
先唐文学模拟试卷A 一填空（每题1分，共20分） 1.有关女娲的神话应产生于____社会。 2.《诗经》中的“风”包括了周南、召南、邶风、等____国风。 3.“匪女之为美，美人之贻”是《邶风·____》一篇中的句子。 4.我国第一部记言记事文字的总集是《____》。 5.庄周的著作现存共三十三篇，分____篇、外篇和____篇， 6.屈原在《离骚》中吸收了很多的神话，诗中的曦和与望舒分别是____神和____神。 7.《九歌》中写山神之恋的作品是《____》 8.赋发展成为一种独立的文体，形式上介于____与____之间。 9.《史记》一书最有文学价值的是____部分。 10.现保存乐府诗最完备的集子是宋人____的《乐府诗集》。 11.两汉乐府诗主要保存在《乐府诗集》的____、鼓吹曲辞、相和歌辞和杂歌谣辞中。 12.刘勰《文心雕龙》称包括《古诗十九首》在内的“古诗”为“五言之____也。” 13.“人生天地间，____。”是《青青陵上柏》中的诗句。 14.现存最早最完整的一首七言诗是曹丕的《____》。 15.左思的代表作有《____》八首。 16.陶渊明的辞赋名篇有《悲士不遇赋》、《____》和《归去来兮辞》。
17.南朝文人诗歌于刘宋时期发生第一次变化，__________取代了东晋以来盛行的玄言诗。 18.南北朝骈文成就最高的作家是____。 19.南朝民歌以____和____为最主要的两大类。 20.《世说新语》所记人物轶事起于东汉末，止于____。 二单项选择（每题2分，共16分） 1. 《诗经》全集共（）： A、三百篇 B、三百零五篇 C、二百九十五篇 2. 《尚书》书名的意思是（） A高尚的书 B上古之书 C时尚之书 3.《汉书·艺文志》说屈原作品有（）篇： A、26 B、25 C、24 4.《孔雀东南飞》属于（） A汉乐府 B古诗十九首 C南朝民歌 5. 建安诗歌的主要形式为（）。 A、四言诗 B、七言诗 C、五言诗 6.“才秀人微”指的是（） A、谢眺 B、鲍照 C、左思 7.关汉卿的《窦娥冤》是据以下哪部作品创作而成（） A、《东海孝妇》 B、《韩凭夫妇》 C、《精卫填海》
七年级语文教案（下册）
三、初读课文，整体感知 学生读课文，在读课文时，注意勾画圈点、并思考下列问题： 1、课文主要写了什么内容？ 本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深 沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。 2、文章共有六个大段，六大段的主要内容是什么？ 3、各大段之间有什么关系？ 第一部分是引子，第六部分是全文的总结，第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，第四部分从另一个角度写出邓稼先贡献之大，也是第二部分的扩展。第五部分重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化。 4、在文章中作者对邓稼先有极高的评价，请速读课文，找出有关句子。 5、根据你们找出的对邓稼先评价的句子，概括一下在你眼中邓稼先是怎样一个人？ 通过默读，熟悉课文内容，整体感知。 四、课堂总结 邓稼先是一位热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献，对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 五、布置作业 1.写会“读读写写”中的词语。 2.朗读课文，收集有关杨振宁的资料。 六、板书设计 教后反思
七年级语文教案（下册）
四、拓展延伸，畅谈感受 1、多媒体播放《中国男儿歌》，师生共同感受激情。 一曲《中国男儿歌》，气壮河山，唱出了多少中华儿女的心声，“要将双手撑天空”，是一种气概，同时也是一种使命，千百年来，无数中华儿女用自己的双手，撑起了自己的天空。臧克家、钱三强、陈景润、华罗庚、童第周、张光斗、陈岱孙、于光远……这些在中国历史上始终闪烁着光芒的名字，这些民族脊梁式的人物、爱国家甚于爱自己的生命，他们用自己的双手，撑起了祖国母亲的一方天空。今天，当我们再次唱响《中国男儿歌》，同学们有什么样的感想呢？ 2、仿照下列语段，为邓稼先先生写一段150字左右的颁奖词。 扭转乾坤，让中国人民站起来的丰碑上，有你大写的贡献；文革乱世，继续研究制造“两弹”，你至纯无私的人格魅力，创造出真正的奇迹；茫茫戈壁，恶劣艰险，身先士卒，致死不懈，欢呼的蘑菇云是你永恒的骄傲。历史铭刻你，祖国铭记你，人民景仰你，我们热爱你——“两弹”元勋邓稼先！ 让学生在体验中反思，畅谈感受 四、整合小结 这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——邓稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。 让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。 五、布置作业 课后练习：三、四 六、板书设计 教后反思:
演讲比赛的新闻稿 【篇一演讲比赛新闻稿】 “我的中国梦”主题演讲比赛 5月3日下午，我系在21多媒体教室举行了“我的中国梦”主题演 讲比赛。此次比赛共有15位选手参加，同学们以《中国梦，我的梦》、《梦想在这里扬帆起航》、《梦》、《我的中国梦》等为演 讲题目，进行了精彩的演讲。同学们演讲有声有色，很有特点，每 个人心中都有一个梦，大家把自己的梦想和祖国的强盛、社会的发展，人民的幸福紧紧的联系在一起，表达了自己的爱国热情。 此次演讲比赛给同学们提供了一个展现自我、提升自我的舞台和机会；增进了同学们之间的交流，传递了快乐；培养了同学们的团队 合作精神；增强了同学们的自信心。 最后，肖老师对同学们的演讲作出了点评，指出了演讲中的优点和 不足，鼓励同学们总结经验，更进一步。 【篇二演讲比赛新闻稿】 管科院学生第一党支部开展“党的理论知识”演讲比赛 212年11月23日星期五晚7点，为庆祝党的十八大胜利召开，管理科学与工程学院学生第一党支部在3教11开展了“党的理论知识”演讲比赛。出席本次比赛的评委有学生一支部书记古建军，学生7 支部书记曾效，学生12支部书记唐小婷，学生13支部书记赖胜鹏。莅临嘉宾有管科院12级辅导员廖一祯老师。学生1支部党员和发展 对象，12级预备党员参加了此次演讲比赛。 演讲比赛在古建军书记的竞猜致词中拉开了序幕。在第一轮中的14 名选手，经过他们精心的准备后，在比赛中都充分表达了自己对党 的理论知识的见解，从我们日常生活和社会热点的角度从历史角度
和理论角度阐述了他们对党的理论知识的理解。在第一轮比赛中， 1名选手进入了第二轮，开始了以党的十八大为主题的即兴演讲。 经过激烈角逐，房产1141班宁铁刚同学获得第一名，物流1141班 周游同学获得第二名，房产1141班梁增潘同学获得第三名。 比赛的最后，古建军书记进行了点评和总结，嘉宾廖老师为获奖选 手颁发了奖品，比赛闭幕。 本次演讲比赛的成功举办，充分表现了新一代打学生对党的理论知 识的全新认识，体现了当代大学生的独立思考精神，使同学们增强 了历史使命感和责任感。 【篇三演讲比赛报道稿】 “用青春承载责任，以奉献迎接十八大”演讲比赛圆 满结束 映着鲜红的党旗，演讲比赛在激扬的音乐中拉开了序幕。本次演讲 比赛共15位同学参加，他们将在这里以壮志豪情书写青春，用一纸 箴言诠释责任，掬奉献之心喜迎党的十八大。青春就是活力的象征，每位选手的演讲都激情澎湃，青春是智慧的体现，睿智的话语感染 了全场观众。青春更是勇气的化身，选手们为自己的青春立下豪言 壮志。选手们精彩的演讲把比赛的气氛一点点推向高潮，7号选手李 伟明的《拥抱青春，承载责任》力压群雄，选手从自身出发，用感 动中国的人物故事诠释责任，以高考的艰辛点染如今的美好，希望 我们全体同学承载大学这份属于青春的责任。观众为他发人深省的 演讲词鼓掌，为他从容不迫的肢体语言叫绝，为他敢于担当的青春 喝彩。在比赛接进尾声时，新闻中心干事闵晨光深情款款地朗诵了
2019届高三语文第一次模拟考试试题 一、积累应用（10分） 1.按要求填空。（5分） （1）________________________，双照泪痕干。（杜甫《月夜》） （2）不应有恨，________________________？（苏轼《》） （3）王夫之《姜寨诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”《诗经.采薇》中“以哀景写乐”的两句是 “________________________，”。（元·马致远《寿阳曲·远浦帆归》） 2.按要求选择（5分） （1）他乡偶遇多年未见好友，以下句子最适合表达此时情感的一项是（）（2分） A.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 B.人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 C.鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。 D.桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的—项是（. ）（3分） 不同的解答，你必须明白这些经过，才可以利用前人的收获，免得绕弯子甚至于走错路。 A.许多人都曾经思虑过、讨论过其中每一个问题 B.其中每一个问题曾经许多人都思虑过，讨论过 C.其中每一个问题都曾经许多人思虑过，讨论过 D.许多人对其中每一个问题都曾思虑过，讨论过 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成3-7题。（16分） 文学社会学的“摆渡” 罗时进 ①中国古代诗文，从先秦到唐宋是各种文体的萌生、成长、形成阶段；明清诗文自然也有成长，甚至出现显性的发展，但这种发展是与回溯、总结相伴的。也正因为如此，诗文二体迄于唐宋，内部结构方面的问题很多，而至明清则外部关系问题更加突出。虽然，几乎所
有称之为“外部关系”方面的问题在唐宋乃至先唐时代都有，但显然不如明清时代那样全面集中、高度呈现，这不免使人好奇。而正如文学内部结构具有相关性一样，外部关系问题之丛生往往表现为两种形态：一是链式的，一是树形的。前者是问题套连着问题，后者是主要问题旁生出诸多问题。这种复杂状态尤其能够激发出研究兴趣。因为，如欲抵达明清诗文的本真，理解其文人、文心、文本之感人处，不将诸多“外部”关系梳理清楚，会多少有些隔靴搔痒。 ②这也就是自己这些年在明清诗文研究方面比较侧重于文学与社会关系的主要原因了。但文学社会学是一条并不平坦的道路。我们知道，文学同时属于个人智慧、文本形式和社会结构这三个领域，从任何一个领域出发，都可能抵达文学世界。不过应该承认，这三者与文学世界不是等距离的，而文学社会学研究较之其他方法更容易发生偏差，罗贝尔·埃斯卡皮在写作《文学与社会》时已经注意到相关问题：真正从社会学角度出发的研究明显地被忽略了，即使在按照传统方法编写得最好的文学史教材中也是如此。有时候作者意识到了社会维数，并试图加以描述，可是，由于缺乏严谨的、专门的方法，因而他们还是经常当了人与作品这个传统框架的俘虏。历史的深度仿佛在一块两维屏幕上被压扁了；文学事实因此受到扭曲，就同一张世界地图在平面投影上的失真情况一模一样。 ③在1950年代以后相当长的时间里，文学社会学是学者们最习惯使用的研究方法，这一方面是受到传统的“知人论世”说的影响，一方面受到政治环境的影响。知人论世的理念本来很好，是理性而科学性的，也是感性而人文化的，但因为被意识形态所左右，变得图式化、标签化、简单化了，文学社会学的理论意义也随之耗散殆尽。新时期初人们一梦醒来时，它不可避免地获得了一个“庸俗社会学”的恶谥，以至于有学者明确声明：“什么方法都好，就是不能容忍社会学方法。”尽管不断有学者将文学社会学与其他国外文艺理论、方法并论加以介绍，为其科学性与可行性辩护，但似乎总难洗白。在研究过程中，许多研究者的课题高度接近甚或深度切入了文学社会学之要义，却仍然回避这一命名。命名或可回避，但文学发展的史实无可回避。 ④研究实践与命名的脱节，还与强调文学学科的主体性有关。自从文学社会学在欧洲成为一个学派并产生了影响后，他们的一些社会学著作中便往往堂皇地将其作为内容设定了，使社会学的疆域得到拓宽。虽然对这一学科发展思路无可置喙，但也不免会产生一个疑问：文学社会学是文学研究的对象，还是社会学研究的范畴？ ⑤其实，随着学科壁垒的打破，这个问题在宏观文学史意识中早已淡化了。即使要细究，不少历史学著作中都专论文学家与文学发展，文学研究者以之为自然而然，如果社会学、考
古代文学原典细读三段论 暨南大学中文系何志军 【摘要】古代文学教学由粗放走向精细的路向之一：使读书具有一定的实践品格和可操作性。借用王运熙先生的三段论，即“找得到材料”、“读得懂材料”、“能分析批判材料”，并在可操作性基础上浸润古代文学“立乎诚”的人文品格，在专业素质培养中体现学人的人间情怀，在古代文学课堂教学中获得了一定效果。 【关键词】古代文学；原典；可操作性 古代文学教学以文学史为树干，以原典导读为枝叶，构成根深蒂固、枝繁叶茂的生命系统。《中国古代文学史》（先唐）及《<世说新语>导读》（下称《导读》）已上过多轮，其间清浊交替，沉淀了不少问题。如何引导学生自觉养成严谨求实的理性学风，又能享受独立发现问题、解决问题的深层愉悦？我以为，首要在于使学生回到读书本身，以“原典细读”为中心，而非以“记诵教材”为归依。 如何回到读书本身？古人虽云“至法无法”，而读书入门实有章可循，有法可依。王运熙先生曾说过：“学习和研究中国古代文学的独立工作能力，我用三句话来概括：能找得到材料，能读得懂材料，能分析批判材料。要找得到材料，必须学习文献学（其中目录学是主要的）；要读得懂材料，必须多读文学作品和历史，具有较强的古文阅读能力；要能够分析批判材料，必须学习和掌握马列主义和毛泽东思想。三者缺一不可。”[1]原典者何也？乃一国学术、文化典籍之源也。对原典正反反正的阅读和对话，既淬炼心智，又升华心灵。原典细读如圆规作画，以原典为中心点，以目录、索引等读书工具和扩展文献为涵盖面，划出由浅入深、由小及大的学术境域。其目的不只在于培养学生的专业素质，亦使学生在专业技能的训练中，培养“立乎诚”的人文品格和活泼泼的人间情怀。 搜集材料：竭泽而渔 原典细读，首先是明白原典的文献源流，选择可靠的版本。以《世说新语》为例，应了解其历代著录、抄本、刻本和注本源流，知其短长，使学生知道何以选择余嘉锡《世说新语笺疏》（以王先谦重雕纷欣阁本为底本）和徐震锷《世说新语校笺》（以涵芬楼影印嘉趣堂本为底本）。专业阅读和分析必建基于可靠的版本之上，而随意阅读则往往不择版本，须知普通版本通常错讹较多，不可不慎。 如何知道某版本较可靠？正如王运熙先生所说，应对文献学尤其是目录学、版本学有一定了解，盖因文献学乃通往文史之学殿堂的大门。这就是原典细读的扩展教学，以《世说新语》为例而不局限于《世说新语》一书，使学生举一反三。首先，教师推荐学生课下阅读张三夕主编《中国古典文献学》（第二版），并在课上讲解《汉书·艺文志》、《隋书·经籍志》、《四库全书总目》等古代目录学著作与中国古代图书著录、分类之关系。其次，推荐傅璇琮主编的“中国古典文学史料研究丛书”，先唐部分就有《先秦两汉文学史料学》、《诗经学史》、《历代辞赋研究史料概述》、《魏晋南北朝文学史料述略》等。学生对中国古代学术的基本结构有所了解，在原典选择和资料搜集方面也就能执简驭繁了。 为充分理解原典，不能孤立地苦读本文，还需要大量的扩展阅读。因此，在搜集材料方面，要尽可能“竭泽而渔”。在课程教学中，教师结合实例来讲解、演示，重在示范搜求资料的一般步骤。在不同阶段，布置不同的专项作业，让学生课下亲手操作，课上上台演示，